走出“理实一体”一片天
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原标题：走出“理实一体”一片天　　理论学完马上操作，效果好多了 　　有人说，对于职业学校学生来说，世界上最遥远的距离是从眼到手的距离。如今，在湖南省怀化工业中等专业学校，这个距离如今几乎归零。 　　“在车间里先学习理论，接着进行实训操作，这种课我喜欢上。”13数控班来自湘西凤凰县18岁的张威泽，参加了5月8日-10日在长沙举办的湖南省职校系统技能大赛数控组比赛，获得数控车项目怀化市仅有的三等奖。首次参赛就获奖，张威泽很感谢老师们“双员互动，理实一体”的教学方式，表示这让他获益匪浅。 　　5月13日全天，上实训课的39名学生分成2组，一组操作车床，一组操作铣床，练习加工模拟件，张威泽技高一筹，率先搞定一只外观铮亮、做工精致的螺纹轴，引得同学们艳羡。指导教师武珍平从数控专业毕业后留校任教迄今五年，她说这个专业是个技术活，学好理论固然重要，学会动手更加重要。为确保学生都能顺利“出师”，学校投入巨资，为实训大楼配备了8台车床3台铣床，外加一台数控加工中心，至于“一体化”教学必备的投影仪、摄像头、电脑等更是一个都没少。“学生学完理论马上操作，效果好多了！”对比自己当年读书时的情况，她表示：“现在是人人都能操作，不仅实训效果强多了，因为接近工厂生产实践，学习效率也高多了。” 　　同一幢实训大楼，二楼的师傅们也正为设计、裁剪服装而全神贯注。13服装（一）班的沅陵籍学生张成是参加当日实训的47名学生之一，他说自己6月就要毕业，“手艺基本学到位了，可以独立操作了”。已在学校任教10年的贺良缘老师介绍，实训楼服装实训车间流水线去年建成投运，光平车岗位就设置了42个，加上管理岗位，同时可以容纳60人作业，如果满负荷生产，一天能加工100多套校服。这些校服全由学生自己设计加工，经成品检验合格后学校免费送给学生穿着。“车间+项目”的教学模式造就了大批裁剪能手，其中的贵州铜仁籍学生安光明，如今已是浙江柯桥某服装企业的裁床师傅，月薪过万。 　　为什么一加一能够大于二 　　一个支点，无限可能；一个舞台，无限精彩。湖南省怀化工业中等专业学校着力打造、夯实一体化教改这个强力支点，师生们在一教一学中融会贯通、教学相长，终于取得一加一大于二的效果。 　　2012年前后，学校各学科带头人在校长艾建瑜率领下，深入本地及沿海企业考察，虚心向同行取经，琢磨出一条从人才培养模式、课程体系、评价方式等层面发力的教改思路，实现专业对接产业、课程对接岗位的教改要求。该校机电、数控、数字媒体技术、服装四个重点专业，全面导入“双员互通、理实一体”的先进教学模式，通过“项目驱动教学法”，架构起“车间（工作室）+项目”教学机制，疏通“教室与车间合一、教师与师傅合一、学生与徒弟合一、作品与产品合一”的“四合一”教学路径，师生们的能动性与创造性被空前激活。为确保教改成效“一加一大于二”，学校还先后斥资上千万元，建成新的实训楼，添置设施设备，分别为机电、数控、多媒体技术、服装、汽车维修等专业量身定做，构筑实训室。 　　“理实一体”有着更深邃的含义—专业技能＋创业实践。“五一”前夕，校门旁7个由学校统一开辟、统一装修的门店集体开张大吉，“衣见倾心”、“时尚水果”、“缘味奶茶店”、“学体文具店”、“爱尚手机店”、“衣联网服饰”一字排开，悉由学生免费练摊，表明学校“理实一体”统筹教改计划的又一个关键环节浑然成型。廖雄豪是14服装（一）班学生，“时尚水果店”由他主理。这位16岁的“实习老板”说，店子开张以来每天流水都在200元-300元，“开这个店是为了找感觉、学经验，赚钱是次要的。”负责经管“衣联网服饰”的女生邓印佼显然胃口要大，她最感兴趣的是自己设计、制作，将“衣联”品牌早日打响，电商、实体店一起上，要让“衣联网”上淘宝网。她说“如果没有一体化教改，没有‘理实一体\\’，这么好的商业实战机会就很难有。” 　　“冠军摇篮”归路如虹 　　毕业季来临，学校12级数控班王常蒿，提前收到了设在长虹电器故乡、四川省绵阳市中国工程物理研究院机械制造工艺研究所的录用通知书。其他同学也都找到了满意的就业岗位。就业指导处负责人透露，本届学生还没毕业，市内外就有好几家企业来大把要人，“我们的毕业生早已成抢手货。” 　　近年来，湖南省怀化工业中等专业学校毕业生就业率保持在98%上下，考虑到少数人选择自主创业，实际就业率99.5%。“冠军摇篮”人气看涨，不光湖南省内，连贵州、四川、重庆等周边地区的莘莘学子，也慕名前往该校就读。辰州矿业、国营长江动力机械厂等20多家知名企业陆续与该校结成校企合作伙伴。长三角、珠三角、广州本田、珠海润星泰、宁波申洲针织有限公司等，都在抢选该校技能技术人才。富豪模具、华亚数控、中联重科、天津京龙工程机械有限公司、深圳溢达服装、中国飞跃高端婚礼执行团队等企业，也与学校建立了战略合作关系。最近三年来，学校已累计为企业输送员工3000多名，校外实训基地则扩充至73家。“理实一体”的迷人魅力，早已墙内开花墙外香。 　　怀化工业学校党委书记蒲学均表示，国家正大力倡导“大众创业万众创新”，着力打造中国制造4.0版，需要大批“大国工匠”鼎力支撑，“我们职教人任重道远。”近年来学校生源在扩大，生源扩大意味着发展机遇，也意味着责任和竞争，对学生动手能力、技能水准要求更高，这样才能有效对接市场需求，“学校将在产教融合、校企合作、工学结合的路上走得更远。”（杨林斌）
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“一体化”教改舒张的强大引力——看怀化工业中专如何以教改促
牛气逼人的师兄弟
&&&&鲜花，掌声，喝彩声……领奖台上，突如其来的巨大荣誉，让17岁的常德男孩王常蒿幸福的有些眩晕，他的人生日历中，从此多出一串凝重厚实，值得永远纪念的数字：2014年，9月，24日，一等奖。就在那一天，由省人社厅、省总工会联合主办，衡阳技师学院承办的第六届全国数控技能大赛湖南选拔赛圆满降下帷幕，代表怀化市参赛的怀化工业中等专业学校12级数控专业学生王常蒿力克群雄，获得数控铣工中职学生组一等奖，实现了怀化在全省数控技能大赛中一等奖零的突破。
&&&&此次比赛高手如云，竞争激烈，9月19日-23日，整整五天，来自全省14个市州代表团的52个参赛队，共计239名选手参加了竞赛，最终三个组别、四个工种工12名一等奖选手脱颖而出，其中王常蒿获中职学生组数控铣工第一名。一赛成名的王常蒿，就此入选湖南省代表队（目前正在省里紧张集训），很快将前往首都北京，参加10月30日-11月8日举行的第六届全国数控技能大赛，全市仅此一人，全省数控铣工中职组选手也仅此一人，足见此“一等奖”含金量之大！
&&&&同为怀化工业中专2012级数控班的付亚伦来自贵州六枝特区，比王常蒿稍大，两人是同门师兄弟。付亚伦的幸运日是今年5月18日，那天他代表怀化市中职学生参加了在长沙航空职院举行的全省职业院校技能大赛，将钳工组一等奖桂冠笑纳囊中，先自创造出个“怀化第一”。这名贵州男孩2012年初中毕业后，慕名报读怀化工业中专，因为学习刻苦勤于动手，进步很快，结果一鸣惊人。小付家庭条件差强人意，父母靠在浙江打工为他和读初三的妹妹挣学费，全家的口粮，主要是自种的土豆、玉米。“我读书的机会来之不易，所以特别珍惜。”付亚伦跟记者攀谈时，流露出与实际年龄并不相符的成熟和稳重，“我要好好读书！不能玩，要为前途着想。”从小喜欢动手动脚，把家里的板凳、柜子、钟表等等大卸八块，继而恢复原状的他，表示数控专业“很对自己胃口”，他的学习方法是先看书，再认真听讲，课后抓紧复习，同时严阵以待，对付学校每个月都给工科学生们安排的实习，以及集中实训。他觉得自己取得好的竞赛成绩，不排除运气成分，但主要在于发挥正常，因为学得扎实，所以获奖理所当然。“我准备报考高级工。”他这样规划人生，“就业时去大一点的地方。要么自己当老板，当不了老板，就帮别的老板好好做事，争取早日做上高管，技术骨干。”
&&&&不问不知道，一问不得了。得益于像付亚伦、王常蒿那样牛气逼人的师兄弟们前赴后继、你追我赶，长期偏安于怀化市区一隅，其貌不扬的怀化工业中专，原本竟是令人刮目相看的“获奖专业户”：仅2014年，该校在各种职业技能竞赛中便厚积薄发、力挫群雄，先后斩获2个省级一等奖（其中一个第一名）、1个省级二等奖、3个省级三等奖，以及市级5个一等奖、6个二等奖、7个三等奖。这份沉甸甸的成绩单，无疑浸透着怀化工业中专全体教职员工的心智与心血，同时也顺理成章，发散出技不压身、高人一筹的强大正能量。
引力源于“一体化”教改
&&&&怀化工业中专是个有着迷人魅力的所在：9月2日-3日，全国会计师资格证（即俗称会计上岗证）考试开考，该校72名学生参加，其中28人顺利圆梦。据悉全省职教系统中，会计专业水平公认最高的长沙财经学校，此类考试的合格率全省第一，也不过40%，怀化工业中专同一比例接近40%，处在全省第一方阵。据悉去年的会计证考试中，该校去年只有2名学生上榜。
&&&&无论是技能竞赛还是会计资格证考试，怀化工业中专总能木秀于林，锋芒直逼省内相对发达地区，这种现象耐人寻味，因为无论是校舍、设备等硬资源，还是师资、投入等软资源，该校尚不能与长株潭地区同行等量齐观，好比两个不在一个重量级的拳击选手同台竞技，其中力量稍弱的一方，居然凭借巧劲KO成功，脱颖而出，原因何在？该校钳工专业实习指导教师孟恃群（付亚伦的指导老师）认为，学校思想德育教育工作抓得好，能够引导学生牢固树立正确的人生观和价值观，学习、实训中有明确的方向感，班主任也尽职尽责、兢兢业业，终日同大不过十七八、小只有十四五的男孩女孩打成一片，跟他们一起出早操、做课间操、上晚自习，不光是学术长辈、人生导师，同时也是保育员、宿舍管理员，彼此融洽、毫无代沟，从而达致真正的朝夕相处，教学相长。“十几岁的娃娃不过初中刚毕业，在一个全新环境里很难迅速进入状态，学习的主动性和效果难有保障。”他分析道，“通过班主任、任课老师不厌其烦、诲人不倦的教书育人，可以让他们尽早进入一种潜意识的学习、实训状态，最终形成条件反射，潜移默化的效果自然好得多。”
&&&&显而易见，怀化工业中专始终存在一个强大的引力场。“近年来，我校学生在各种技能竞赛中，能够经常取得比较好的成绩，关键原因在于我们的教改工作做得比较扎实。”怀化工业中专教务处主任张斌坦承，“今年已经获得的两个一等奖，更加坚定了我们搞好教学改革的决心和信心。”他说的是该校正如火如荼开展的以一体化教学模式为承载平台和主要内容的教改活动。技工院校一体化课程教学标准是根据国家职业标准，对某一专业课程的专业概况、职业能力、培养方案、教学内容、教学条件和评价督导的规范性要求。它是技工院校开展一体化教学专业建设、专业教学和进行教学评价的基本依据。2009年9月，“一体化教学改革试点工作启动会议”在北京召开，两年后的2011年9月，怀化工业中专版本的《一体化教学改革》方案新鲜出炉，并开始局部科目试点。今年8月上旬，秉承“因材施教”教育理念，力求突破&“学生厌学、教师难教”的教学现状，依据教育部对职业教育“工学结合，校企合作”的要求，怀化工业中专正式出台《“工学结合一体化”课程教学改革实施方案》，“工学结合一体化”课程教学改革全面启动实施。
&&&&副校长林山介绍，“一体化”教改在该校甫一呱呱落地，就被打上鲜明的“自主”烙印：以“一体化”教改为路径，以技能竞赛为抓手，他们就安排优秀教师团队，悉心指导学生专业发展方向。在该校管理层眼里，技能竞赛题目都代表着专业能力培养方向，把握了这个方向就可以事半功倍，促使教改与竞赛成效跻身全省先进行列，从而大幅提升教学质量。竞赛层面，器重精英兼顾大众的选拔模式，也极大提高了学生以参赛获奖为契机，主动做好学习-实训功课的积极性与主动性。据悉在其它中职类学校，技能竞赛参赛选手多为个位数以内的优选精选，一为提高中奖“命中率”，二为节省费用开支；怀化工业中专却每年举办“技能竞赛周”活动进行海选，虽然多花了钱，但带动面、影响广，所以每到校内选拔时，“引力场”随处可见，蔚为盛况，结果不但保证了优异竞赛成绩，更有力带动了学生学风的精进，着实提高了学习效果和教学质量。
&&&&引力超群的“一体化”教学改革，正是怀化工业中专以教促学、教学相长，确保竞赛常胜的“武功秘笈”所在。
状态“在线”
&&&&人们有很多理由为我市“一体化”教改的“头牌”怀化工业中专点赞。
&&&&“技能递进，理实一体”是该校机电技术专业正在推行的教学改革模式，打破原有学科体系教学内容，按照技能递进对知识点、技能点的要求将教材、学材、教学环境、教师能力、评价体系有机整合，实施一体化教学，深深学生欢迎。数控加工技术和模具制造专业则加大“双员互通、理实一体”教学模式改革，通过模拟实景教学，真正实现教、学、做合一，取得很好的教学效果。为服装专业学生量身定做的车间-项目一体化教学模式，同样令学生们耳目一新、“名”“利”双收，学校为此拿出部分项目资金，将校服、学生床上用品乃至实训室窗帘从设计、取材到制作等一应工序打包，统统“发包”给学生完成，使他们在激情练摊的同时，多出一条绝佳的勤工俭学门路，优秀实训生还能因此获颁额外奖励，难怪大家都有成就感——让学生动手做校服，这在怀化独一无二。此外，计算机专业采取工作室+任务的教学模式，学生理论与实践紧密结合，理解能力、动手能力、创造能力被空前激活。
&&&&“一体化”教改变系统化教学为任务式教学，突出与市场需要的无缝链接。怀化工业中专为此将一门课解构成10个教学任务，它们都是来自企业生产一线的典型工作任务，“企业需要完成什么任务，我们就设计解决什么任务”，学生在课堂上学会了这些任务，毕业后上位很快。该校高度重视强化学生实训条件，今年已通过国家资金、省级资金、自筹资金三个渠道，分别为机电专业、数控专业、多媒体专业、服装专业投入170万元、148万元、100万元、48万元，用于实训室建设，师生们由此倍觉自豪，因为“我们的校园不怎么样，但我们的实训设备绝对一流”。
&&&&“一体化”教学拒绝闭门造车，强调开门办学，对教师的综合素质要求很高。为造就一支过硬的师资队伍，怀化工业中专注重内培外引，相继请来湖南外贸职院、青岛技师学院等著名职教专家授课培训，灌输职教新理念，讲授先进教学方法，帮教师们开拓视野，掌握新知识、新方法。今年暑假，学校还组织机电、服装、数控、多媒体4个专业的教师，分赴青岛、深圳、广州、长沙等地高职院校学习取经，受益匪浅。“我们的教师们精神饱满，状态良好，时刻保持‘在线’。”怀化工业中专艾建瑜用了一个形象的比方，“这与他们经常外出参观学习，不断提高素质有关。”
&&&&学生自然是“一体化”教改工程的最大受益者。怀化工业中专改革评价模式，注重过程评价，用以考察学生学习状况，平时成绩占到总成绩的50%。平日里，学生每项课题的得分情况也由个人、小组、老师三项评价加权平均，课业成绩真实可信，学习能动性、自觉性有了保证，遍及普通学历制教育学校那种“考前背笔记，考后扔笔记”的怪现状，在这里难以容身。由于基本功扎实、动手能力强，该校毕业生供不应求，成为人才市场上的抢手货，对口就业率保持在90%以上，初次就业率接近100%，尤以数控、模具、机电三大专业的毕业生炙手可热。
&&&&因为接地气，所以有底气；因为“一体化”，所以“高大上”。先进的教学理念、教学模式、教学方法、教学手段，正将怀化工业中专打造成优秀中职学生的“制造车间”、“批发车间”，它的毕业生们时刻“在线”，随时可以满足用人单位需求，包括王常蒿，包括付亚伦；包括机电专业毕业生胡波，他如今已是深圳旭明电力公司的技术经理，年薪十七八万；包括计算机专业毕业生田书长，他如今高就于创维电视海南省销售总监任上，年薪50万……
显然，中职教育中常见的那种“学生厌学、教师难教”的通病，在怀化工业中专悄然“痊愈”，这一点令人欣慰。“实践证明，教学难以相长，主要诱因不在学生调皮不肯学，而在老师教学方法陈旧落伍，使学生提不起兴趣。”在艾建瑜看来，没有愚笨的学生，只有不明智的老师，正是“一体化”教改所张扬的强大吸引力，最终留住了学生，让他们以饱满的“在线”状态能动地学习，“教学活动就这样回归价值本位，教学相长也就成为现实。”
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2015年怀化市中职学生技能竞赛结果通报
2015年怀化市中职学生技能竞赛结果通报
关于2015年怀化市中等职业学校学生
技能竞赛结果的通报
各县市区教育局，各中等职业学校：
&&&&&&& 为进一步推进职业教育的改革与发展，促进学校教育教学质量不断提高，展示职业学校技能型人才培养成果，市教育局于4月15日举办了2015年全市中等职业学校学生技能大赛。本次大赛分别在怀化万昌中等专业学校、怀化工业学校两个赛点举行，共17所学校140名选手参加了5个专业7个项目的比赛。按照技能竞赛方案的有关规定，经专家评委认真评审，共82名选手获奖。其中：一等奖17名，二等奖27名，三等奖38名。现对本次比赛中取得优异成绩的学生与指导老师给予表彰。
&&&&&&& 希望各位参赛选手及指导教师戒骄戒躁，再接再厉，争取今后取得更好的成绩，同时，希望各中等职业学校积极适应经济社会发展需要，不断创新人才培养模式，切实加强学生技能培养，培养更多的技能型&人才，为推动我市职业教育发展做出新的贡献。
怀化市教育局
附：获奖名单
获&&&&奖&&&&名&&&&单
冯华、易廷
芷江职中职中
冯华、易廷
芷江职中职中
向爱英、夏芳
通道职中职中
向爱英、夏芳
通道职中职中
向爱英、夏芳
工业产品CAD
怀化市振华职业学校
怀化市振华职业学校
蒋君、王梅香
客房中式铺床
洪江区职中
蒋君、王梅香
蒋君、王梅香
陈小美、杜思衡
陈小美、杜思衡
张霞、张臻、王羿元
张霞、张臻、王羿元
张霞、张臻、王羿元
陈小美、杜思衡
陈小美、杜思衡走出“理实一体”一片天
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&&&&&理论学完马上操作，效果好多了&&&&有人说，对于职业学校学生来说，世界上最遥远的距离是从眼到手的距离。如今，在湖南省怀化工业中等专业学校，这个距离如今几乎归零。&&&&“在车间里先学习理论，接着进行实训操作，这种课我喜欢上。”13数控班来自湘西凤凰县18岁的张威泽，参加了5月8日-10日在长沙举办的湖南省职校系统技能大赛数控组比赛，获得数控车项目怀化市仅有的三等奖。首次参赛就获奖，张威泽很感谢老师们“双员互动，理实一体”的教学方式，表示这让他获益匪浅。&&&&5月13日全天，上实训课的39名学生分成2组，一组操作车床，一组操作铣床，练习加工模拟件，张威泽技高一筹，率先搞定一只外观铮亮、做工精致的螺纹轴，引得同学们艳羡。指导教师武珍平从数控专业毕业后留校任教迄今五年，她说这个专业是个技术活，学好理论固然重要，学会动手更加重要。为确保学生都能顺利“出师”，学校投入巨资，为实训大楼配备了8台车床3台铣床，外加一台数控加工中心，至于“一体化”教学必备的投影仪、摄像头、电脑等更是一个都没少。“学生学完理论马上操作，效果好多了！”对比自己当年读书时的情况，她表示：“现在是人人都能操作，不仅实训效果强多了，因为接近工厂生产实践，学习效率也高多了。”&&&&同一幢实训大楼，二楼的师傅们也正为设计、裁剪服装而全神贯注。13服装（一）班的沅陵籍学生张成是参加当日实训的47名学生之一，他说自己6月就要毕业，“手艺基本学到位了，可以独立操作了”。已在学校任教10年的贺良缘老师介绍，实训楼服装实训车间流水线去年建成投运，光平车岗位就设置了42个，加上管理岗位，同时可以容纳60人作业，如果满负荷生产，一天能加工100多套校服。这些校服全由学生自己设计加工，经成品检验合格后学校免费送给学生穿着。“车间+项目”的教学模式造就了大批裁剪能手，其中的贵州铜仁籍学生安光明，如今已是浙江柯桥某服装企业的裁床师傅，月薪过万。&&&&&为什么一加一能够大于二&&&&一个支点，无限可能；一个舞台，无限精彩。湖南省怀化工业中等专业学校着力打造、夯实一体化教改这个强力支点，师生们在一教一学中融会贯通、教学相长，终于取得一加一大于二的效果。&&&&2012年前后，学校各学科带头人在校长艾建瑜率领下，深入本地及沿海企业考察，虚心向同行取经，琢磨出一条从人才培养模式、课程体系、评价方式等层面发力的教改思路，实现专业对接产业、课程对接岗位的教改要求。该校机电、数控、数字媒体技术、服装四个重点专业，全面导入“双员互通、理实一体”的先进教学模式，通过“项目驱动教学法”，架构起“车间（工作室）+项目”教学机制，疏通“教室与车间合一、教师与师傅合一、学生与徒弟合一、作品与产品合一”的“四合一”教学路径，师生们的能动性与创造性被空前激活。为确保教改成效“一加一大于二”，学校还先后斥资上千万元，建成新的实训楼，添置设施设备，分别为机电、数控、多媒体技术、服装、汽车维修等专业量身定做，构筑实训室。&&&&“理实一体”有着更深邃的含义―专业技能＋创业实践。“五一”前夕，校门旁7个由学校统一开辟、统一装修的门店集体开张大吉，“衣见倾心”、“时尚水果”、“缘味奶茶店”、“学体文具店”、“爱尚手机店”、“衣联网服饰”一字排开，悉由学生免费练摊，表明学校“理实一体”统筹教改计划的又一个关键环节浑然成型。廖雄豪是14服装（一）班学生，“时尚水果店”由他主理。这位16岁的“实习老板”说，店子开张以来每天流水都在200元-300元，“开这个店是为了找感觉、学经验，赚钱是次要的。”负责经管“衣联网服饰”的女生邓印佼显然胃口要大，她最感兴趣的是自己设计、制作，将“衣联”品牌早日打响，电商、实体店一起上，要让“衣联网”上淘宝网。她说“如果没有一体化教改，没有‘理实一体’，这么好的商业实战机会就很难有。”&&&&&“冠军摇篮”归路如虹&&&&毕业季来临，学校12级数控班王常蒿，提前收到了设在长虹电器故乡、四川省绵阳市中国工程物理研究院机械制造工艺研究所的录用通知书。其他同学也都找到了满意的就业岗位。就业指导处负责人透露，本届学生还没毕业，市内外就有好几家企业来大把要人，“我们的毕业生早已成抢手货。”&&&&近年来，湖南省怀化工业中等专业学校毕业生就业率保持在98%上下，考虑到少数人选择自主创业，实际就业率99.5%。“冠军摇篮”人气看涨，不光湖南省内，连贵州、四川、重庆等周边地区的莘莘学子，也慕名前往该校就读。辰州矿业、国营长江动力机械厂等20多家知名企业陆续与该校结成校企合作伙伴。长三角、珠三角、广州本田、珠海润星泰、宁波申洲针织有限公司等，都在抢选该校技能技术人才。富豪模具、华亚数控、中联重科、天津京龙工程机械有限公司、深圳溢达服装、中国飞跃高端婚礼执行团队等企业，也与学校建立了战略合作关系。最近三年来，学校已累计为企业输送员工3000多名，校外实训基地则扩充至73家。“理实一体”的迷人魅力，早已墙内开花墙外香。&&&&怀化工业学校党委书记蒲学均表示，国家正大力倡导“大众创业万众创新”，着力打造中国制造4.0版，需要大批“大国工匠”鼎力支撑，“我们职教人任重道远。”近年来学校生源在扩大，生源扩大意味着发展机遇，也意味着责任和竞争，对学生动手能力、技能水准要求更高，这样才能有效对接市场需求，“学校将在产教融合、校企合作、工学结合的路上走得更远。”（杨林斌）
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