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2014年嘉定区体育赛事和活动安排表（12月）
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2014年嘉定区体育赛事和活动安排表（12月）
官方公共微信嘉定区青少年业余体校体育校本课程实施方案
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嘉定区青少年业余体校体育校本课程实施方案
索取号：-2-004　青少年业余体校　阅读次数:888　发布日期: 18:54:59
一、指导思想
校本课程是学校自主开发的一门课程，由学生自主参加，以学生活动为主，教练引导为辅，体现学生的自主性、自愿性和灵活性。学校开发的体育校本课程旨在培养学生具有顽强的意志品质，扎实的文化科学知识，为上一级体育训练部门输送具有一定体育专项技能的可持续发展的优秀体育后备人才。
学校制定“嘉定少体校体育校本课程实施方案”，主要以《嘉定区青少年业余体校五年（）发展规划》为主要依据，我们希望通过本方案的实施在继承和发扬学校办学传统的同时，更注重学校特色工作的创建与发展，更好地实现学校体育教育目标，不断创新学校体育特色，为学生全面可持续发展奠定扎实的基础。
二、课程背景
（一）课程实施优势分析
1、我校是一所由区教育局、区体育局双重领导，在全面贯彻国家九年制义务教育前提下，从事体育训练的嘉定区唯一的一所业余训练学校。我校以“学训并重”为办学理念，以学生发展为本，着力落实“学、研、训”和“上项目、上规模、上水平、提高成材率”相结合的工作目标，实现学生、教师、学校共同和谐发展。我校办学的优势主要以竞技体育项目为特色，培养具有顽强的意志品质，扎实合格的文化基础，具有一定体育专项技能的可持续发展的体育优秀后备人才。目前学校的办学规模，如注册的运动员、在编的教练员数与以往相比有了明显的增长，运动水平也有了显著的提高。
2、在体校和体育训练中心的统一管理和领导下，学校建立了一支团结向上、积极奋进的教练队伍。学校与体育训练中心互相合作，形成了优质资源共享、工作相互贯通的联动机制。我校采用“三集中”管理模式（即学生集中学习、集中训练、集中生活），依托位于学校隔壁的区体育局所属的嘉定体育场专业场所进行训练，由专业体育教练进行指导。目前，学校教职员工 52人（含训练中心 21人），其中中高级职称22人，占专任教师的42.3 %，开设田径、射击、射箭、皮划艇、摔跤、柔道、举重、击剑等八个体育运动项目。我校主要承担着嘉定区参加市级以上青少年体育比赛的大部分的任务,可谓嘉定区参加市级以上竞技比赛的主力军，学校获得了不少奖项：上海市业余训练先进单位，上海市业余训练优秀运动队，嘉定区“体育突出贡献奖”，嘉定区教育系统行风建设达标学校，嘉定区教育系统办学先进单位，“年度上海市安全文明校园”区级评审A等， 2011年嘉定区教育系统基层单位党建工作专项督导Ａ等，教练组获区教育系统文明班组，校柔道队获得体育道德风尚奖。2010年向二线输送21人，2011年34人。2011年学生在参加的6项全国比赛中，获得7个冠军，18个前三名；在11项上海市的比赛中获得38个冠军，88个前三名。学校文化教学质量也在不断提升，连续三年中考288分以上达100%，连续二年各单科成绩达100%，可以说学校步入了良性的、可持续发展的轨道。
3、教练、教职工普遍敬业，责任心强，善于学习，肯于钻研，学校合作氛围较好，人员相对比较充足，老中青搭配合理。
（二）面临困难与不足
随着新时期新形势下少体校的办学发展要求的提高，本课程的实施也面临一些困难与不足，它可能会制约本课程的实施。
1、教育设施和运动场地相对简陋狭小，最多可容纳130名运动员就读，无法满足更多的优秀的体育后备人才到校接受专业系统的训练和学习，无法拓宽本课程的深度和广度。
2、部分项目运动员的出路问题不是很理想，导致学校生源质量下降，无法更全面地实施本课程。
3、教练、教职员工的创新意识不强，在工作中习惯于按部就班，缺乏创新型的骨干人才。
4、文化教师、教练等考评激励机制还有待于进一步完善。
三、课程设置
嘉定少体校2012学年校本课程设置及训练时间安排
参与学生数
倪震杰、钱卫蓉
早训：6：30-7：10
每周三：9：30-11：30
每周一、周二、周四、周五
（15：00-17：00）
高德兴、王保明
汪琴、周冬妹、戴亨
徐世阳、冯秉
潘海滨、金岩
四、课程目标和任务
（一）学生：
1、教练员根据项目特色设置学习目标，学生通过学习和训练，熟练掌握各项目的基本方法和技能，并能科学地进行体育训练。
2、通过训练，学生在训练过程中学会改善心理状态，养成积极乐观的生活态度；运用适宜的方法调节自己的情绪；体验运动的乐趣和成功的快乐，培养克服困难的坚强的意志品质。
3、通过训练，学生能表现出良好的体育道德和合作精神，正确处理竞争与合作的关系。
4、积极参与各类体育比赛活动，争取获得区级及以上的比赛成绩，为校争光。
5、建立运动员个人档案。
（二）教练员：
1、加强教练、教职工的专业培训，建立和制定教练员考核制度，提高专业水平和训练质量，争创嘉定籍运动员参加历届全国城市运动会历史之最。
2、拓宽渠道发现并引进优秀教练员充实队伍。
3、做好嘉定籍运动员信息统计工作，建立科学规范的优秀后备人才信息库，确保参与2012年上海市学生运动会的队伍精神文明和运动成绩双丰收。
4、积极动员组织学生参与市十五届运动会，落实赛前集训，提高学生运动成绩。
5、向上级输送体育人才数量、质量逐年提升，学生获奖数量、名次也有所提高。
五、本课程实施目标和工作要求
（一）实施目标：
积极探索新时期业训工作中的新问题，立足本校，面向全区布点学校，坚持学训并重的业训模式，培养和输送德智体全面发展的学生运动员，争取重要赛事排名在全市中上游水平。全面提高学生的体育素质。
（二）具体工作要求
1、充分利用每周一业训学习之际，加强教练员的政治和业务学习，提高思想认识和业务水平。
2、各项目教练员制订好训练的计划和方案，有针对性地科学地组织学生训练。
3、加强体育科研工作力度，每年组织三至五次体育科研活动，邀请上级体育科研部门指导科研工作，并积极组织教练员参加上级单位开展的科研培训活动。
4、认真参加2012年市中学生运动会和2014年市十五届运动会的参赛任务开展各项组队和备战工作，争取在各项比赛中取得优异的成绩。
六、主要措施
1、确保学生训练的时间，保证每天的40分钟的早训和2小时训练时间。教练员必须采取科学合理的训练方法，提高训练质量，提高运动员专业水平。后勤服务部门做好学生营养配餐、宿舍管理等配套服务工作。
2、不断加强教练员日常管理和考核执行力度，树立典型弘扬正气，进一步完善教练员考核制度。
3、认真做好本校全体学生及目前在训的嘉定籍运动员信息，建立运动员个人档案；认真做好优秀人才信息库中资料统计，及时更新运动员有关数据。
4、成立嘉定籍全运选手全运参赛保障服务小组，每月对参赛选手进行关心保障服务。各项工作要有计划和预案，要有落实有检查有反馈中进行。
5、签定师生文明参赛承诺书。
6、开展校优秀教练员、运动员评选活动，利用升旗仪式、教职工会、校园网、公示栏等形式，进行优秀教练员、运动员事迹宣传和表彰。
七、课程实施预计成效
1、完成运动员个人档案信息库，争取两到三人获取全国城运会前六名。
2、争取五名以上学生获得上海市学生运动会精神文明运动员；争取二支以上队伍获取上海市精神文明运动队；优秀后备人才信息库初步建成。
3、争取在全运会上有五名以上嘉定籍选手参与决赛阶段比赛，并有1-2名队员夺取奖牌。
4、争取上海市第十五届运动会上体校学生的得分率进入上海市同类体校前六名；配合和争取市运会嘉定代表团青少年组总分进入全市排名前十一名。
5、完成市十五届运动会表彰活动；形成市十六届运动会参赛队伍雏形；争取在现有办训规模的前提下，在布点办训起点就具备参与大赛并获取得分的水平。
&&& 6、把学生培养成德、智、体全面发展的具有良好身体素质和一定技术基础的优秀运动人才。
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嘉定区教育信息中心网络运行部 设计制作 2007.12 　|　少体校2012学年课程计划
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少体校2012学年课程计划
索取号：-2-010　青少年业余体校　阅读次数:262　发布日期: 19:15:21
一、背景分析
（一）学校现状：
嘉定区青少年业余体校成立于1958年，是一所由区教育局，区体育局双重领导，全面贯彻国家九年制义务教育前提下从事体育业余训练的特殊学校。学校占地面积6515平方米，建筑面积为5023平方米。学校拥有阅览室、电脑房、多媒体教室、电子阅览室及物理、化学、生物实验室等，教学设施基本齐全。现有在编学生109名，目前学校教职员工 52人（含训练中心 21人），其中中高级职称22人，占专任教师的42.3 %。学校实行“三集中”管理模式（即学生集中学习、集中训练、集中生活）。开设田径、射击、射箭、皮划艇、摔跤、柔道、举重、击剑等八个体育运动项目。
由于我校规模较小，教育设施和运动场地相对简陋，最多可容纳130名运动员就学，致使有些优秀的体育后备人才无法到少体校接受专业系统的训练和学习，基于这种情况，学校经过多次调研、商讨和研究，开辟出了一种多元化、多渠道的办训模式，即住训、走训、基层学校办训和教练员下基层带训相结合的训练模式。目前学校的办学规模，如注册的运动员、在编的教练员数有了明显的增长，运动水平也有了显著的提高。目前，学校继续秉持“学训并重”的办学理念，以人为本，着力落实“学、研、训”和“上项目、上规模、上水平、提高成材率”相结合的工作方针。实现学生、教师、学校共同和谐发展。
（二）发展中面临的挑战：
通过“十二五”学校发展规划的运作与实施，学校在校园环境、教育科学管理，师生的发展、体育项目的规模、运动水平等方面都有了较大程度的提高，但随着新时期新形势下少体校的办学发展要求的提高，学校的发展又将面临一系列的难题，而这些因素又同时制约着学校和师生的发展。如：
1、体校的标准化建设和训练硬件设施不达标，办学条件相对薄弱（场地、设备），给学校的进一步发展带来一定的困难。
2、部分项目运动员的出路问题不是很理想，导致学校生源质量下降。
3、业余训练规模偏小，教练员、运动员队伍编制数不足，整体水平不高，目前尚无嘉定藉运动员参加奥运会。
4、文化教师、教练等考核评价机制还有待进一步加强和完善。
二、学校目标：
（一）办学理念和校训：
办学理念：以德育为核心，实施素质教育。全面提高办学质量，突出输送、强化体育训练、努力为上一级体育训练部门输送优秀体育后备人才。实现学生、教师、学校共同和谐发展。
校训：学训并重，拼搏进取。
（二）办学目标：抓住“少体校特色的竞技体育”优势，突出输送，树立正确的教育思想，用思想凝聚人心，创造先进的教学、体育训练模式，积极探索新形势下体校德育、文化教学的教育内容，注重运动员综合素质的提高，树立正确的世界观、人生观，价值观，为运动员全面发展奠定坚实的基础。
三、课程目标：
（一）总目标：
认真执行程计划，科学合理设置三类课程，确保三类课程的开设质量。
（二）分级目标：
1、学生的发展和培养目标：
为学生的全面发展和终身发展奠定基础，体现体校特色，学训并重，把学生培养成具有顽强的意志品质，扎实合格的文化知识，具有一定体育专项技能的可持续发展的体育后备人才。
2、教师发展目标：
促进教师专业化发展，提升教师素养，打造一支师德良好、业务素质高，勇于创新、团结和谐、学训并重、符合体校发展的教师队伍。
3、学校发展目标：加强教学五环节，提高教学实效性。构建重视减负，提高教学实效性，具有个性化的校本课程体系，营造民主和谐的校园文化氛围和教学环境。
四、课程设置与课时安排
（一）课程设置
2012学年度课程计划（小学）
课程、科目
品德与社会
体育与健身
班团队活动
探究型课程
每天两次约10分钟
周总课时量
每课时按40分钟计算
2012学年度课程计划（中学）
&&&&&&&&&&&&&&&&&& 年级
课程& 科目
基础型课程
九年级上学期结业考后下学期不上
体育与健身
拓展型课程
英语听力、口语
班团队活动
每学年安排2周
语文增加1节《综合学习》
数学、化学、物理训各增加1课时的习题训练
外语增加1课时的听力
探& 究& 型& 课& 程
午&&&& 会&&&&&& 课
每天两次10分钟
每节课40分钟课程
拓展性课程体育训练（每天2小时）
王俊峰、倪震杰等7人
本校五至九年级学生
本校五至九年级学生
本校五至九年级学生
徐世阳& 冯秉
本校五至九年级学生
汪琴、戴亨2人
本校五至九年级学生
马玉山、张荣
校外班学生
潘海滨& 金岩
本校五至九年级学生
本校五至九年级学生
刘海涛& 杜夤吹人娜
说明：上述教育活动安排在升旗仪式、每月一次例会及每周一次专题教育。
（二）课程说明：
在基础型课程中，我们增加语、数、英、物、化学五门学科综合训练：如语文学进行综合学习，鼓励语文教研组结合我校学生实际和语文教学的需要探索具有我校特色的校本化课程；数学学科以作业为载体，研究如何做到有效分层，提高练习的有效性；英语学科分年级：学生听力基础很差,所以以听说训练为主，八九年级除了听力训练之外，要以阅读能力的培养为目标；化学、物理主要以习题为主的训练。
每年级以语数英三门学科为主，定为拓展性学科。例如：为了做好中小学的衔接，在小学五年级中，加强语文阅读课，在六至九年级中通过《语文综合练习》的学习，逐步提高学生的阅读能力，同时也培养学生良好的学习方法。在英语学科中注重语音、单词学习及听力训练，努力培养学生学习英语的积极性。八九年级从阅读和写作方面进行训练，逐步让学生掌握阅读的基本方法和技巧，学会简短的写作。
学校根据工作安排，对有些学科进行了减少课时数，八年级社会、七年级科学各减少1节课；六至八年级劳技课安排在学期的最后一周，上课地点在嘉定区劳技中心。
五至七年级开设探究性课程，我们有专任教师担任上课。在教学时，教师结合探究型课程学习包等内容进行传授，另外利用网络资源找资料，做课件。
每周举行一次进行的专题教育。我们利用每周一次的升旗仪式，对学生进行爱国主义教育、安全教育、国防教育、禁毒教育、青春期和心理健康等教育活动。利用每周班队课，班主任学生的年龄特点开设好民族精神教育和生命教育相关的专题教育。
在课程设置上，以“上海市初中、小学2009学年度课程计划”为指导，以“学生发展”为本设置学校课程，加强学校基础型课程、强化学校特色训练课程、发展学校拓展型课程，科学地安排好周课表，保证每天有2小时的体育竞技专项训练。
&& 基础型课程设置了语文、数学、英语、思品、科学、物理、化学、生命科学、地理、历史、社会、音乐、信息技术、美术等学科。作为一所体校，学生学习时间较少，但为符合社会形势发展的需要、学生发展的需要，学校积极转变观念，逐步开齐副学科。由于学校规模较小，主学科教师任教两个年级主课，有的教师兼任一到两门副学科，要求主学科教师在较高质量完成专业学科的教学任务外，自身加强学习上好兼任的副学科。
针对少体校的办学理念，我们进行了每天两小时的体育训练，训练项目有田径、划船、射箭、击剑、柔道、摔跤、举重等10个项目；学生以参加项目为单位，由教练员带队，统一时间，有组织、有计划地进行训练。
拓展型课程包括学科活动、专题教育、班团队活动和社区服务、社会实践等。学校开展了一系列活动，如心理专题教育辅导课、交通安全教育和廉洁教育内容、民防知识教育、民族团结教育、法制教育课、预防艾滋病教育内容、毒品预防教育防灾减灾知识宣传、福利院慰问孤寡老人等，加强对学生思想品德的教育等等。
专题教育（拓展型课程）
时间（每周五）
第1、6、11、16周
第2、7、12、17周
第3、8、13、18周
第4、9、14、19周
第5、10、15、20周
心理健康教育
第1、6、11、16周
第2、7、12、17周
第3、8、13、18周
第4、9、14、19周
心理健康教育
第5、10、15、20周
第1、6、11、16周
第2、7、12、17周
第3、8、13、18周
心理健康教育
第4、9、14、19周
第5、10、15、20周
第1、6、11、16周
第2、7、12、17周
心理健康教育
第3、8、13、18周
第4、9、14、19周
第5、10、15、20周
第1、6、11、16周
心理健康教育
第2、7、12、17周
第3、8、13、18周
第4、9、14、19周
第5、10、15、20周
拓展性课程体育训练（每天2小时）
王俊峰、倪震杰等7人
本校五至九年级学生
徐晶晶、陈铸蔚
本校五至九年级学生
本校五至九年级学生
徐世阳& 冯秉
本校五至九年级学生
汪琴、戴亨等4人
本校五至九年级学生
马玉山、张荣
校外班学生
潘海滨& 金岩
本校五至九年级学生
本校五至九年级学生
刘海涛& 杜夤吹人娜
四、学校课程表及教师任课安排表（略）
五、课程实施
1、备课时要认真学习《课程标准》，细化《课程标准》，优化课堂教学，讲中有练，练中精讲，寻找适合少体校学生学习的教学模式。
2、文化教师在教研组长的带动下，开展教研活动。本人应依据单元、章节，甚至是每节课的教学要求来设计教学过程，将教师的教与学生的学有机结合起来，因材施教，因人施教，关注学困生的学习。
3、要开展扎实有效的课堂教学改革，努力创设情境，淡化学科教学过于注重知识传授，过于强调学生接受性学习和被动进行过量的机械性训练，注重学生学习态度和能力的培养，抓学习基础，提高合格率。
4、教练员要讲究训练方法，确保训练质量。学校为学生提高训练场所，保证训练时间。
五、课程实施与保障
1、提升教师专业能力
以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，积极开展促进教师专业化发展的培训和教学研究工作，突出针对性，注重实效性，努力做到师德与业务并重，教育与教学兼顾，教学与研究相统一。以课堂教学为主阵地，以新理念、新教材、新教法的培训为重点，以提升教师的课堂教学驾驭能力、反思能力、研究能力作为校本培训的目标，引导教师进行教育教学反思活动，促进教师教育教学能力的提高。
2、教学五环节的有效落实
在备课、上课、作业、辅导和检测各个环节中，以“学生发展为本”，针对体校学生实际学情，有效开展教育教学工作。备课，目标明确，详简适宜，可操作性，把握教材的重点难点；上课，顾及教学分层，有学法指导，关注体验和实践环节，能师生互动；作业，作业量、难易度适宜，作业全部批改并及时、准确、规范，有面批；辅导，能积极进行帮困补差活动，学困生进步显著；评价，注重对学生的过程评价，发挥评价的激励导向功能，做好对学生的综合素质评价。
3、教学管理的有效监控
教务处对课程实施过程进行指导，并对教师的课程实施状况做出评估。教务处具体负责学校课程、教学的常规管理，制订评估、检查、反馈机制，及时记录教师的教学行为情况，并对教师进行评价。
六、课程评价
学生评价采用日常评价、阶段性评价和终结性评价相结合的方式。日常评价关注三维目标，阶段性评价不仅要关注学生的学业，更要关注学生的成长。终结性评价要综合学生日常学习情况记录、阶段性评价情况、学期末测试情况等内容，将它们作为一学期的终结性成果。
对于拓展型，可以根据学生参与活动的态度、表现、成果等，采用自评、互评、教师评等多元化形式，最后综合评定结果，同时记入《上海市学生成长记录册》。
对学生体育专项训练的评价从训练态度、训练成绩、竞赛成绩等多方面进行评价。
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