蓝悦老师自 1991 年从事职业教育以来，曾担任 00 届、03 届服 装设计班的班主任工作，累计从事班主任工作已经有 6 年时间了。今 年担任四年制服装设计班的班主任工作。在工作期间，她尊敬前辈， 认真吸取老教师的经验；她严于律己，一丝不苟地钻研业务；她一心 扑在学生身上，努力开拓班主任工作的新局面；她年轻有魄力敢于在 工作上创新。很快取得了突出成绩，得到了学生家长的好评。<b
r />一、从&爱&字出发，坚持疏导、教育为主的方针，勤勤恳恳做好班级 管理工作教师所从事的事业是神圣的事业，是人类文明的传播者和建设 者。她热爱教育事业，热爱班主任工作，更爱她的学生，立志当好学 生的引路人，使学生愉快地学习、生活，不断提高思想素质，道德品 质，掌握扎实的专业技能。事实证明，她没有辜负领导的信任，家长 的嘱托。 在实际工作中，她注重感情投资，用她的爱心去填补学生远离父 母所造成的感情真空，使师生的感情逐步加深，为说服教育学生打下 了重要的基础。如 03 届学生张薇、戴申申等，父母都在外地工作， 她就主动关心她们的生活情况，经常进行情感交流，遇到困难给予及 时地帮助解决，张薇同学由于家庭原因不能报读高职，她就想方设法 为她联系工作，并给予工作上的指导和思想上的疏导，现该生已在一 家服装杂志社站稳脚跟，独当一面。在生活上，她积极主动帮助学生解决困难，个别学生正常生活费 不够时，她主动贴补，如 03 届的王娟、沈磊和陆佳磊同学都先后是 她帮助过的对象，以及今年班内的张晓玲同学，本来家庭状况不佳， 母亲享受协保，父亲本身就有残疾，现更是突发败血症卧床不起，沉 重的医疗费用使他们负债累累，日常生活都成问题，她不但自己上门 探访，送上心意，更是发动同学互帮互助，献上爱心，为此，家长送 来了感谢信和锦旗。 在学习上，她非常关心学生的学习成绩。由于职校生普遍存在着 厌学心理，学习习惯相对较差，所以她经常在班级、课余强调学习的 重要性。采取了一些切实有效的措施，创造好的学习条件，并经常和 任课老师取得联系， 掌握情况， 还借了有关学习方法的书籍给他们看， 对自己懂的知识，主动进行辅导。通过各种渠道，提高学生的学习兴 趣，营造良好的学习氛围。今年所带的班级，英语水平落后的问题相 当严重，她也因此付出了更多的心思和精力，改变是一个相当棘手和 冗长的过程，除了早自修和午自修的充分利用之外，她甚至把课堂搬 到了公园里，带领他们进行朗读和背诵，帮助他们找到学习的意境和 乐趣。 在爱的基础上，她坚持以正面教育为主，开展理想前途教育，做 了大量的耐心、细致的思想工作，收到了良好的效果。如学生苏怡， 入学军训时就表现出了思想片面，容易冲动，对老师有强烈的抵触情 绪， 入学后更是作风散漫。 对她的转化工作， 蓝老师从了解情况入手，多次进行家访，在家访中了解到，父亲工作繁忙无暇照顾，奶奶年岁 已大，力不从心。她还询问了苏怡中学时的同学，她们反映，这个学 生不能严格要求自己，毛病较多，老师们对她感到头痛。她和苏怡本 人进行了交谈， 了解到苏怡有较强的自尊心， 不愿别人无休止的指责， 有要求上进，关心集体，为班级做些工作的愿望，但也承认自己说话 不算数，难以控制自己的行动。针对这些情况，她做了家长的工作， 及时交换了思想， 并指出苏怡在校的不良行为和对某些事物不正确的 看法。为了感化苏怡，在她得知苏怡有病时亲自去看望，为了表示对 苏怡的信任，她在班内安排苏怡掌管班级钥匙。平时，她也特别注意 对苏怡的观察，每当苏怡取得一点进步，就及时表扬、鼓励，提出更 高的要求， 一有反复， 就及时谈心、 坚持正确引导。 在去年非典时期， 苏怡同学做出了无偿献血的高尚举动， 如今已顺利地考进东华高职院 校。 在她今年刚接班几天，就有个别学生发生打架、组织纪律涣散等 现象。对此是粗暴的斥责，还是进行耐心的说服教育呢？她深信只要 能尽力地从各方面去真诚的关心、爱护、尊重他们，严格要求他们， 一定会使学生感受到老师的真挚情感，激发起上进心。她的做法令学 生感动，自觉改正了不良行为。由于她在平时注意了对学生的体贴和 爱护，一个学生犯错误后，对其他老师说:“我真对不起蓝老师，怎 么又犯错误了，又让蓝老师操心了。”实践证明， 爱可以增进师生友谊， 加深了解认识， 加强相互信任， 激发学生的自尊心和上进心。 她认为，要想做好班主任工作，光靠爱，光靠思想政治工作还是 不够的，很重要的还需要一个“勤”字，就是勤勤恳恳的工作，一心 扑在班级上，用自己好的行为去感染学生。因此她非常注意自身的表 率作用，要求学生做到的，她首先做到，要求学生不做的，她自觉的 不做，时时处处严格要求自己。她坚持每天了解一天中班级的课堂纪 律、出勤、学生的作业完成情况等，听取班干部一天工作的汇报，对 问题及时解决。早操，认真检查学生出操质量，及时处理存在问题。 大扫除、 平时扫除也要检查学生的清扫情况， 指导学生达到卫生标准， 做到窗明几净， 物品整齐， 地面清洁。 还经常深入了解学生交友情况， 加强团结， 创造一个良好的生活环境。 及时了解班级干部、 学生情况， 沟通思想，处处用正确的观点、言行去影响、熏陶学生。在大型活动 及考试前，对重点工作及时敲警钟，打预防针，使学生有充分的思想 准备和认识，以求取得好的效果。这样做，虽说辛苦一些，但能及时 准确地了解观察班级的情况，及时进行处理，同时，也能使学生感受 到老师对他们的关心，对他们是负责任的，使学生在这种外界条件的 刺激下，自觉地产生对自己行为的约束力。 蓝老师的班主任工作也有许多独特的新招儿， 她能够使落后的班 级迅速改变面貌，甚至成为优秀的班集体，她深深地体会到要做好班 主任工作，首先要抓好学生骨于的挑选、培养和使用，她从接受职一 新生开始，晚上或其他业余时间，就要熟悉新生的档案材料，记忆每个新生的姓名及其自然情况，做到见了学生，就能叫出其姓名，使学 生感到这位老师可亲可敬，这么快就认识和了解他们。她还善于通过 家访，更进一步了解学生的全面情况，掌握学生的优缺点。同时，并 从学生那里了解别的学生的优点是什么？让学生感到老师喜欢他们 这个新的集体，尊师爱生的风气由此形成。她还善于通过集体活动了 解学生，在活动中看哪些学生有组织能力；哪些学生最关心集体，爱 护别人，团结同学，肯吃苦，能严格要求自己；哪些学生在同学中威 信最高，为挑选学生干部打基础。 二、以“学生”为本，结合职业教育特点，开展各类集体活动，形成 班级特色蓝老师培养优秀班集体， 是通过集体活动逐步来完成的。 在 “以 人为本”“全面发展”“生动活泼”等素质教育要义下，不断学习和 摸索更能调动学生积极性，形成班级特色的教育模式。根据中职教育 对人才培养的要求，有针对性地设计一些集体活动，改变学生的学习 方式，从而培养学生的创新精神和实践能力，确保专业培养目标的实 现。 在服装设计 3+3 二年级，她策划指导了“花样年华”――学生旗 袍作品展，把班集体的建设与学生的专业学习相结合，得到了广大师 生的关注和鼓励。整个过程，历时 7 周，内容包括资料收集整理、款 式设计、结构设计、成品及着装效果、展厅布置等。学习不再是机械的翻版， 而是一种智力活动， 一种艺术享受。 关于此次活动的总结 《1 ： 41》发表上了校园网。 三年级上半学期，她策划指导“3+服装公司情景模拟”结业展示 活动，包括公司场景，市场部和“DIY”工场三块，从公司品牌、宗 旨到部门设置、工作证制作等细节都一一考虑在内，通过指导运作， 充分发挥学生的潜能，培养团队协作的精神，更让学生从中可将自己 所长与实际相连，更明确适合自己的发展路线。下半学期，策划指导 “奇迹”――学生毕业设计展示专场，学生自己制作的服装，自己做 模特，自己编辑音乐，自己编排出场、走台，自己化妆、发型，自己 整理后台、换衣，自己设计海报，自己打印节目单??，短短的一个 半小时的表演，感动了家长，感动了中外来宾，更感动的当然是他们 自己。 也正是由于她注重班集体的建设和能力的培养、训练，学校的各 项重大活动均能看见她所带班级的活跃身影。诸如“逸夫首界技能大 比武”的团体一等奖；“上海国际服装文化节”的后台穿衣工作；学 校展厅的布置；全国名校长的展示报告活动；静安区国庆狂欢幼儿服 装设计、表演等，都很好的显现了班级的整体风貌以及学生个人的专 业能力和素养。特别是 3+3 班级参加劳动局中级工考核 100%的合格 率，更是有力的证明。 特别是在非典这个特殊时期，她通过正确的引导和启发，带领班 级开展了一系列有意义的活动，如同学自发组织无偿献血的活动，先后 6 人次共无偿献血 1200CC，“让爱拉近距离”主题班会的召开， 更募集到捐款 920 元， 充分发扬了学生的公民责任感和无私奉献的精 神，得到红十字会的表彰。 今年四月，在服装设计一年级，她在校召开了一个有关家庭教育 问题的主题班会――“说说心里话”。旨在架起一座家长与学生心灵 之间的桥梁，促进家长与学生之间的心灵沟通，大家共同探讨如何在 新的时代背景下更好的处好父母与子女的关系， 为家庭的和谐和子女 的健康成长创立一个良好的氛围。 主题班会不但邀请了所有家长共同 参与，同时校有关领导和老师也进行了现场观摩，会后对班主任的组 织指导、主题的选择、班会的构架，节目的质量，学生的表现等均给 予了较高的评价，更得到了家长的热烈响音，董洁家长说：“我们认 为这个班会开得很好、很感人。使家长和孩子的心贴得更紧，感情更 好。”李洁家长说：“这个班会对学生和家长都有很强的教育意义， 我们意识到除了满足子女物质上的需要， 更要抽出时间从思想上关心 孩子，尽力给孩子创造一个良好的家庭氛围，和孩子成为好朋友。”班主任是学生集体的组织者和教育者， 是学校培养祖国社会主义 事业接班人的骨干力量，班主任工作的好坏直接影响着学生的成长， 可以说一个班学生整体表现的好坏，反映了班主任素质的高低，一个 乱班经过某个班主任一段时间的整顿，可以转化为一个好班，而一个 好班换了班主任也可能变成了差班，关键在于班主任素质的高低、工作态度的认真与否、教育艺术水平的高低和教育方法是否恰当，组织 能力的强弱以及是否身体力行，处处做学生的榜样。一个健全的优秀 班集体应当具有：正确的政治方向，共同的奋斗目标，坚强的集体领 导核心，严格的纪律，勤奋好学的风气和团结友爱的精神。 历年来，蓝老师所带的班级均能在学校的各项工作、评比中脱颖 而出，获得好评：“区红旗团支部”，“校先进集体”，“学军先进 排”，“优秀值周班”，“优秀升旗仪式”，“精神文明奖”等，还 有广播操、跳长绳比赛第二名，以及校运会总分第二。她撰写的有关 班主任工作方面的论文多次在校内交流， 受到了学校领导和全校师生 的一致好评。 1999 年，她曾荣获“上海市静安区园丁奖”。00 届毕业班，2/3 学生推荐就业，1/3 学生参加高考，分别考入了同济、戏剧学院、中 纺大等高等学府。如今有的仍继续深造，如沈蔚同学原考进中纺大首 饰鉴定专业，毕业后至法国留学选修形象设计专业。在当初选择就业 的同学们，并未放弃学业，半工半读，在本行业也小有成就，如王敏 等几位同学已拥有了自己的服装设计工作室。03 届毕业班学生则以 良好的班风，扎实的专业技能赢得了东华大学的青睐，以 95%的高比 率破格入取，未被录取的 2 位同学参加高复班学习后，考入了其他高 职院校，最终圆满实现了升学的愿望。 其实，随着市场经济体制的建立、科技进步和产业结构的调整以 及劳动力市场的变化，中等职业学校，特别是服装专业曾一度面临着招生、出路两大挑战。因此，蓝老师作为一名班主任和专业教师，当 初选择了面对困境，逆流而上。对学校作如何重新定位、转换教育模 式，提高教育教学质量和办学效益献计献策、积极响应，为服装专业 重又生机盎然做出了较大的贡献。
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,这是温娴老师的q号吗？
提问者采纳
的，这就是温娴老师的q，谢谢温娴老师，现在已经周薪上万了，在温娴老师的帮助下，我已经实现了海外旅游，通过半年努力，我就是温娴老师的学生
哦真厉害呀！我也要找温娴老师，
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