小学一年级音乐教案14-第7页
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小学一年级音乐教案14-7
教学磁带、；[教学过程]；一、起踵步进教室，师生问好；二、律动：跷跷板；三、练声：开火车、小鸽子；四、教新歌《音乐是好朋友》；1．用生动形象的语言导入新歌；在音乐课里我们将一起快乐地唱歌、跳舞、奏乐、游戏；2．用律动熟悉新歌旋律；跟着《音乐是我们的好朋友》的旋律，手拉手左右摆动；跟着《音乐是好朋友》的旋律，强拍拍手，弱拍拍腿；做移动重心或拍手拍腿动作，主要是
教学磁带、[教学过程]一、起踵步进教室，师生问好。二、律动：跷跷板三、练声：开火车、小鸽子四、教新歌《音乐是好朋友》1．用生动形象的语言导入新歌。在音乐课里我们将一起快乐地唱歌、跳舞、奏乐、游戏。还要听许多优美、动听的音乐，音乐将永远是我们的好朋友。2．用律动熟悉新歌旋律。跟着《音乐是我们的好朋友》的旋律，手拉手左右摆动(移动重心)身体。跟着《音乐是好朋友》的旋律，强拍拍手，弱拍拍腿。做移动重心或拍手拍腿动作，主要是让学生学会听音乐，并能跟着音乐有节奏有韵律地动。动作可以根据三拍子特点自行设计。3．用哼鸣随着新歌的旋律模唱。用“U”或“LU”跟着《音乐是好朋友》的旋律轻声、整齐地哼唱。选择适当的韵母进行练习，让学生学会自然轻轻地唱，在唱时能聆听琴声及同学的声音整齐地开始和结束。练唱时可轻轻摆动身，帮助感受乐曲的韵律。4．教师有感情地范唱。激发学生进一步学唱新歌的欲望。5．用听唱法教唱。①朗读歌词。应注意读时声音位置稍高，整齐。②用多种方法模唱后，轻声配上歌词。③用多种方法如：领唱，师生对唱，男女生对唱等方法熟练全歌。五、跳：踏踮步踏踮步，又称垫步，是新疆舞的基本步法。动作：前半拍左脚向前踏一步，(向左或向右均可)同时右脚离地，两膝微曲。后半拍右脚前掌在左脚跟后踮地，身体重心移到右脚上，同时左脚稍离地。动作要求先踏后踮，身体自然上下起伏。六、教师小结，师生告别，听琴离室。 第三教时[教学内容]游戏：敲铃鼓唱：音乐是好朋友[教学内容][教学过程]一、起踵步进教室，师生问好。二、律动：跷跷板三、练声：开火车、小鸽子四、唱唱《音乐是好朋友》1、全班复习上节课学的《音乐是好朋友》2、启发学生想象，指导学生进行简单的歌表演。这首歌的表演动作要简单，用动作是为了加强学生对三拍子强弱规律的感受。3、指导学生背唱歌曲。培养学生独立、大方的演唱习惯和能力。采用听唱法教唱歌曲，是让学生在熟悉乐曲基础上学唱歌词。在教唱过程中发现学生音不准或歌词唱不清楚时要及时指导。在反复演唱及表演中指导学生背唱歌曲。五、游戏：敲铃鼓1． 1．
跟音乐准确变换动作。2． 2．
参加活动的同学拉成一个大圆圈，请一位同学拿着铃鼓，到圆圈中间，做小小音乐家。[1]―[8]
小音乐家跟着节奏轻轻敲铃鼓，圈上的同学手拉手按顺时针方向轻轻跑。[9]―[10]
小音乐家在强拍上敲一下铃鼓，圈上的同学向圈里拍手，拍腿。[11]―[12] 小音乐家高举铃鼓，原地摇奏，圈上的同学转身向圈外跑。[13]一[14] 同[9]―[10][15]―[16] 小音乐家高举铃鼓原地摇奏，圈上同学转身向圈内跑。[17]―[24]
圈上同学蹲下闭上眼睛，小音乐家轻轻地跑到圈外，在音乐结束时，把铃鼓放到任何一个小朋友背后，得到铃鼓的小朋友成为小小音乐家。游戏重新开始。活动时，可以启发学生自己思考怎样敲铃鼓。怎样改变游戏方法，以发挥学生的创造力，丰富游戏的形式。六、教师小结，师生告别，听琴离室。 第四教时[教学内容]唱：娃哈哈跳：新疆舞创：搭搭拍拍[教学过程]一、起踵步进教室，师生问好。二、律动：跷跷板三、练声：开火车、小鸽子四、唱、跳：新疆舞1．唱唱：娃哈哈2．新疆舞――即兴表演。指导学生运用踏踮步配上手臂摆动、拍手、转手腕、右手托帽左手前上举、两手托按掌、移颈等动作，自编新疆舞。为《娃哈哈》创编情绪性的歌表演。也可用新疆风格音乐创编。自由组合创编新疆舞。五、创：搭搭拍拍要求学生把已学的
组成2/4拍两小节，进行拍击。①可以分成小组，采用摆节奏卡片的方式进行组合，比哪组编击的节奏多。②也可以让学生每人创编两小节节奏按次序拍击，要求后面一人的节奏与前面一人拍的节奏不同。③也可以用分组接龙式进行即兴拍奏。六、教师小结，师生告别，听琴离室。 教学反思： 音乐乐园4[教学内容]敲敲听听歌曲：音乐乐园真快乐集体舞：握手握手音乐小转盘：真快乐[课时建议]两教时 第一教时[教学内容]敲敲听听歌曲：音乐乐园真快乐集体舞：握手握手[教学过程]一、弹簧小跑步进教室，师生问好。二、律动：开火车来到音乐乐园三、敲敲听听为学生创设一个自由敲击小乐器的环境。把各种各样的小乐器布置在教室四周(也可以动员学生从家里带来各种小乐器)让学生分组去自由敲击。比谁用一种小乐器敲击的方法最多。同时说说自己认为哪种敲击方法声音最好听?为什么?在学生自由活动后可进行敲击比赛，同时说出自己的体会，以活跃学生的思维和动手能力。四、歌曲：音乐乐园真快乐这是一首游戏性的歌曲。教师只教会学生唱第一段歌词。(可作为本单元练声曲教)让学生反复歌唱熟练后，让学生自己表演各种表情动作，自己来编歌词，使歌曲表现的内容更广。即兴编歌词方法：可以分组进行，每组创编两种表情配上歌词，也可以让学生上台前即兴表演表情动作，让学生选择合适的歌词配唱。最后把学生创编的表情有次序排列后，一起进行歌唱和表演。五、集体舞：握手握跳法：二人一组，双手交叉相握于腹前，随音乐做小跑步自由起动。听到长音时互相握手。长音不断出现，各人可换伙伴握手，直到音乐重新开始，再与新舞伴交叉握手小跑步自 由走动，不断反复。要求：专心聆听音乐中的长音，音越长握手时间越长，音短握手时间也短。目的是培养学生灵敏反应及即兴与同学交往合作的能力。舞步还可根据学生情况自行设计。六、教师小结，师生告别，听琴离室。 第二教时[教学内容]音乐小转盘：真快乐[教学过程]一、弹簧小跑步进教室，师生问好。二、音乐小转盘：《真快乐》这是本单元的综合复习，围绕单元主题进行复习表演。①把单元儿歌背出来。②把本单元的歌曲、欣赏曲及前面所学的歌曲让每组学生来自由认唱，或表演。(可以分组进行复习排练)。③用《拍手儿歌》进行串联，组成游戏式的联唱。《拍手儿歌》可以二人一组边读儿歌边做“拍大麦”的拍手动作。拍手儿歌一箩麦，二箩麦，三箩打大麦，四箩噼噼啪噼噼啪，噼噼啦，我们一起打大麦。三、教师小结，师生告别，听琴离室。 教学反思： 包含各类专业文献、行业资料、外语学习资料、生活休闲娱乐、应用写作文书、文学作品欣赏、幼儿教育、小学教育、中学教育、各类资格考试、小学一年级音乐教案14等内容。　
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　　美术活动《开火车》活动反思
《开火车》这节美术活动，很适合刚入园幼儿的年龄特点，火车这个形象孩子们非常感兴趣，当我播放课件时，孩子们不时的尖叫，很兴奋。嘴里总是说：“我喜欢，我喜欢。”于是我抓住时机，问了幼儿火车是怎样的，长长的，直直的，幼儿都能积极的表达。在活动准备中，我们为每个幼儿准备了红、黄、蓝三种颜色的油画棒，让幼儿先认识颜色，然后示范让蜡笔宝宝分别开火车，小朋友都听得很认真，激发了幼儿的作画兴趣，避免了单调的形式，幼儿的注意力至始至终都很集中，从而把作画的要求牢牢地记在心里。
在整个活动的组织过程中，幼儿学习的兴趣是蛮高的，在动手绘画的时候也很主动，而兴趣是美术活动的重要动力，小班幼儿作为绘画教学的初始对象，兴趣的培养是至关重要的，它会影响幼儿绘画技能的提高速度。所以在以后的教学中，我要加强学习，使幼儿体会活动乐趣。
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小班音乐游戏《开火车》活动反思
作者：佚名 资料来源：本站原创 点击数： &&&
小班音乐游戏《开火车》活动反思
小班音乐《开火车》活动反思　　《开火车》是一首歌词简练、通俗易懂的歌曲。歌词朗朗上口，幼儿容易识记。根据小班好动、自律性不强、注意力容易分散的特点，在教学导入环节，我运用电教手段，采用拟声手法，生动的模仿了火车开时的声音效果，以游戏的形式进入教学内容，所以孩子的参与性相当高。在整个教学活动过程中，我采用了合作探究、歌曲听唱等教学方法，以“教师为主导，幼儿为主体，训练为主线，创造为目的”为教学原则，开展教育教学活动。通过让孩子熟悉、听学歌曲做做动作，等活动，进行教学，避免了传统、单一的学习模式，也为后来设计的游戏作好了铺垫。整个教学过程，孩子易接受，气氛比较活跃，随后随即让孩子当堂模拟练习，我无意的一句“哪个宝贝扮演的火车车厢最神气，我就请他来做火车头”，结果每一个孩子都认真听、认真唱、认真看，生怕我请到他的时候，自己没发现。之后，孩子们轮流做火车头，比赛哪一辆火车最有序。在带有游戏性的练习中，我还穿插了文明礼让，驾驶等方面在课程内容之外的相关知识和内容，拓宽了幼儿的知识面，孩子非常乐意。很好地完成了教育教学任务，培养并训练了幼儿各方面的能力，收到了很好的教育教学效果。　　不足之处：这次活动老师对孩子已有经验已进行了提升，如果能在教孩子做游戏这一个环节中，让幼儿凭自己的记忆对火车印象简单地说说、演演，自由发挥动作，效果会更好。另外，在孩子们玩开火车游戏的时候，如果再配上相应的音乐，现场一定会更热闹！
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