《我们都是龙的传人》教学设计
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《我们都是龙的传人》教学设计
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
《我们都是龙的传人》教学设计
文章来源莲 山课件 w ww.5 Y
《我们都是龙的传人》设计
目标：　　
情感态度价值观：认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国、维护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感。　　
能力：培养运用历史，现实材料分析问题、归纳观点的能力以及搜索整理材料的能力。　　
知识：了解台湾的历史，知道，台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，各民族之间形成了密不可分的血肉联系，初步认识民族精神的内涵和重要意义。　　
教学重点：炎黄子孙一脉相承　　
教学难点：民族精神　　
教学方法：情景创设、讨论、视频、资料展示　　
教学过程：　　
导入：　　
2009年的日历已经掀过去很多页了，然而在我们每个人的脑海中，2008年的许多感动却依然停留在这里。回顾2008年度，感动中国的颁奖典礼，老师想问大家，你知道2008年度感动中国特别奖的获得者是谁吗？（中国人）正如一个人有雅号俗称一样，我们中国人也有很多的名字，你都知道有哪些呢？（生答略）在这些名字当中，你你喜欢的名字是什么？（生答略）　　
（师）那么，为什么中国人被成为龙的传人呢？有谁知道这个历史典故？　　
（龙的传人传说略）　　
（师）龙的传人由此而来。相传在农历3月初3是中华文明始祖黄帝的诞辰纪念日，所以，每年这个时候，许多海外华子都会聚集在一起举行盛大的拜祖大殿，大家一起寻根祭祖，共话血脉亲缘。　　
（视频：海外华侨寻根祭祖，共话血脉亲缘）　　
思考：为什么海外华侨会如此虔诚地朝拜祖先？　　
是的，因为我们同根同种，血脉相连。全世界的海外华人无论身处何处，都心系祖国，对祖国有着深厚的感情，实现祖国统一，民族团结，中华腾飞是全世界中华儿女的共同心愿，然而令人遗憾的是，在我们的宝岛台湾，却出现了一些破坏统一的不和谐之音。　　
（不和谐知音资料）　　
思考：对于台独分子提出的一边一国，建立台湾共和国，你是如何看待的？为什么？　　
（生答略）　　
（师）是的，大家说得很好。台湾自古以来就是中国的领土。由此看来，台独分子提出的一边一国是没有历史根据的。下面，我们一起来聆听一下，一位远在他乡的海外游子的心声。　　
（Flash乡愁）思考：　　
（1）乡愁这的是什么？　　
（2）谈谈感受　　
这首诗反映了台湾人民对祖国的思念以及渴望回到祖国怀抱的强烈愿望。由此可见，台独分子提出的一边一国是没有群众基础的。08年5月，马英九上台后表示：两岸人民同属中华民族，并提出“两岸三通”政策，为改善台海关系带来了新的春天。　　
（cctv三通梦圆两岸福祉）　　
师：包括台湾同胞在内，许多海外华侨华人虽然长期漂泊海外，但却都心系祖国，“5、12”文传地震后，海外华侨华人都在第一时间行动起来，与祖国母亲共度难关。　　
（海外华子捐献物资资料）　　
思考：除此以外，你还知道哪些海外华子心系祖国的故事？　　
是的，他们都具有浓厚的爱国主义情感，他们勤劳、勇敢、坚毅、智慧，在自己所在的领域做出了突出的贡献，同时，他们又把祖国先进的物质文明党和精神文化传播到世界各地，为促进世界各国的经济繁荣，文化交流做出了重要的贡献。　　
（师）祖国对于我们，就像是生养抚育我们的母亲，当她繁荣昌盛的时候，我们无不为之骄傲自豪，当她饱经沧桑历经磨难的时候，我们都为之忧虑焦急。回首2008，我们经历的实在是太多太多。　　
（视频：2008中国平凡而伟大的一年）　　
思考：　　
（1）2008年，我们中国人民都经历了哪些大事？（3、4号）　　
（2）这些大事分别反映了中华民族怎样的民族精神？　　
是的，在漫长的历史长河中，我们的民族逐步形成了团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神，而形成这种精神的根源只有一个字，那就是爱。因为我们对这片土地爱的深沉。所以，爱国主义是民族精神的核心。　　
（3）除此以外，你还知道哪些体现民族精神的事例？这对于推动民族精神的发　　
展起来怎样的促进作用？　　
这是靠着这种伟大的民族精神，我们的民族才能生生不息，繁荣昌盛。　　
（4）若没有民族精神的鼓励对个人和社会将会产生怎样的影响？　　
国兴则家昌，国破则家亡，祖国的存在和发展是我们个人存在和发展的前提。　　
回首2008年，我们的民族虽然饱经沧桑，历经磨难，但却历久弥坚，更加顽强。步入2009，我们还会面临新的压力和挑战。　　
（资料2009中国面临的新压力和新挑战）　　
思考：面对挑战，我们国人应该在思想和精神上做好哪些方面的准备？　　
（师）：面对挑战，仍然需要我们勤劳勇敢、自强不息、奋勇拼搏的民族精神！　　
（师）回顾2008年度的感动中国的颁奖现场，老师想问大家2008年感动中国特别奖的奖杯放在谁的手里？（孩子）　　
生答略　　
（师）：为什么要放在孩子的手里？　　
生答略　　
师：这是因为孩子代表着祖国的未来和希望，奖杯放在孩子手里，昭示着民族精神要代代相传，生生不息。“少年兴则国兴，少年强则国强”弘扬民族精神，实现祖国的繁荣昌盛，我们每个人任重而道远。为此，我们应该怎么办？　　
（我对自己说）　　
生答略　　
（师）：那就让我们从现在开始，上好每一节课，把对祖国深深的爱和浓浓的情转化成我们每个人勤奋学习的动力源泉，最后让我们为“中华崛起而读书！”时间过得真快，不知不觉，我们又到了收获的季节，这节课，你的收获是什么？　　
（收获季节）　　
（师）同学们,今天，我们在2008年感动中国的颁奖典礼中，我们真切地感受到了什么叫民族神、中国魂，在新的历史时期，我们还要在这种精神的鼓舞和感召下，风雨兼程、奋勇之前！最后，真心地祝愿祖国母亲繁荣昌盛，愿中国巨龙傲然腾飞！　　
（音乐）龙的传人　　
四：课后反思　　
本节课以“2008感动中国特别奖――中国人”作为一条主线，围绕“龙的传人一脉相承”、“龙的精神生生不息”、“继往开来龙在行动”三个版块，把龙的传人、中华民族精神以及青少年怎样把爱国之志转变为报国之行讲述的淋漓尽致，巧到好处。本节课正确的处理了教材的重难点，事例的引用具有鲜明的时代感，并且巧妙地运用了小组合作和分层教学，充分体现了以人为本的生命化的教学思想和教学理念。但这节课还存在着一些问题：　　
整节课视频运用相对过多，无形中浪费了部分教学时间。小组合作的时候不应该给同学们以时间限制：课堂时间把握不大合理，课堂结构前松后紧。　　
改进措施：　　
1、视频cctv三通圆梦两岸福祉和5、12海外华侨积极捐助两个视频材料删掉，改为资料性展示，能有效的节省部分时间，弥补课堂结构前松后紧的症状。　　
2、继续坚持生命化课堂教学理念，注重师生之间的情感交流，凡是学生能自己通过动手动脑解决的问题全部放手给学生。　　
&文章来源莲 山课件 w ww.5 Y
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为什么我们叫做龙的传人？
可谓博大精深，那么我们什么时候称自己为龙的传人，皇帝们又是什么时候称自己是真龙天子？
为什么我们要叫做龙的传人？是因为我们在古代是一个殃殃大国啊！
还记得牛朗织女的故事吗？哪才是属于我们中华民族的传说啊！为什么现在没人会说起呢？朋友们我们中华民族的故事是有很多凄美的故事的啊！像牛朗织女、孟女哭长城、花木兰等等的故事在现在的中国会没人说起没人知道呢？
现在的小朋友都在看那些日本的动画片，为什么呢？为什么就不看看自己中国的动画片呢哪是因为没有啊！！！知道吗现在日本是在用思想上侵略我们啊！！！它们在动画片里加入了很多色情与暴力，宣扬它们哪些所谓的武士精神！它们是想在思想上侵略我们啊！！！它们是从我们的下一代做起啊！现在的小孩谁没看过日本动画片啊，哪些动画片里面的道具给人幻想，令我们的孩子受毒害有多深啊！
你们有没有想过如果你的小孩经常在外国文化中熏陶他们会不回想起中国的文化啊！！！为什么我们中华民族有几千年的历史和故事就没有我国的动画片受欢迎呢？
我是一个无神论者，但中华民族的故事其实是很吸引人的啊！为什么就没人看、没人听、没人想、没人去理解呢？我实在很奇怪为什么我们中华五千年的历史、故事、文化会比不过一个小小的岛国呢？
我们是崇拜英雄的，我们更
为什么我们要叫做龙的传人？是因为我们在古代是一个殃殃大国啊！
还记得牛朗织女的故事吗？哪才是属于我们中华民族的传说啊！为什么现在没人会说起呢？朋友们我们中华民族的故事是有很多凄美的故事的啊！像牛朗织女、孟女哭长城、花木兰等等的故事在现在的中国会没人说起没人知道呢？
现在的小朋友都在看那些日本的动画片，为什么呢？为什么就不看看自己中国的动画片呢哪是因为没有啊！！！知道吗现在日本是在用思想上侵略我们啊！！！它们在动画片里加入了很多色情与暴力，宣扬它们哪些所谓的武士精神！它们是想在思想上侵略我们啊！！！它们是从我们的下一代做起啊！现在的小孩谁没看过日本动画片啊，哪些动画片里面的道具给人幻想，令我们的孩子受毒害有多深啊！
你们有没有想过如果你的小孩经常在外国文化中熏陶他们会不回想起中国的文化啊！！！为什么我们中华民族有几千年的历史和故事就没有我国的动画片受欢迎呢？
我是一个无神论者，但中华民族的故事其实是很吸引人的啊！为什么就没人看、没人听、没人想、没人去理解呢？我实在很奇怪为什么我们中华五千年的历史、故事、文化会比不过一个小小的岛国呢？
我们是崇拜英雄的，我们更需要一个真真正正的英雄来给我们做领头人，为什么我们的社会会腐败到连在大街上给人抢劫、勒索等等的犯罪行为会没人去管每人去理，我们的热血去那里了？我们的心怎么了为什么会边成这样啊？我们的人心与人性。。。去哪了。
我是爱国的人但我不反对去学习外国的哪些好的方面，在我们看来外国有许多东西都是比我们好，比我们强。但是你们有没有想过，其实他们有很多东西是学我们中国人的啊！像日本在唐代是要像中国！求学！的啊！其实在我们身边是有很多令外国人羡慕的东西，故事，历史，神话。
爱国不是说了就算的，要有实际行动我建议大家不妨去看一看我国的神话故事，去看看到低是外国人的故事强，浪漫还是我们中国的故事强，浪漫。
醒来吧我的同胞们！！！我们的教育不可以再想现在这样了！这样会吧我们孩子们的想象力抹杀的，像添鸭子一样不管它是好是坏，反正是知识就给他们加！加！加！知道就好。但。。。现在是行不通的了，我们要理解，明白。要怎么运用才能更好的发挥学来的知识是怎么用的啊！
同胞们！！！醒来吧！！！让在东方沉睡的巨龙醒觉吧！！！
－－《龙的传人》所导致。在此之前我找不到任何关于&龙的传人&的叫法。龙也分善恶，并非所有都是祥龙，比如蛟、火龙都属恶龙！
皇帝们是什么时候称自己是真龙天子？答案是，最早称真龙天子是在远古的黄帝，源于一个神话传说：黄帝化为龙升天。
221.3.59.*
o(≧v≦)o~~好棒
221.3.59.*
O(∩_∩)O哈哈~
221.3.59.*
172.16.181.*
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我们都是龙的传人
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
我们都是龙的传人
文 章来源莲山课件 w ww.5 y kj.Co m 我们都是龙的传人
一、目标：
情感态度价值观：培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感。认同民族文化，继承民族精神，树立报国之志。
能力：曾强学习民族文化的自觉性主动性，自觉落实爱国行动。
知识：了解祖国的灿烂文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之见有不可分割的的血肉关系；理解爱国是每一个人的的责任和义务。
二、重点难点：
重点：使学生知道自己是龙的传人，要热爱自己的祖国。
难点：激发学生热爱祖国的情感。
三、课前准备：
学生准备：搜集有关中华民族起源、形成的故事、传说和历史知识；搜集整理台湾自古就是中国领土的历史事实；搜集有关爱国华侨的事例。
教师准备：搜集有关祖国统一的诗歌、歌曲。如：歌曲《我的中国心》、诗朗诵《乡愁》等。
四、流程：
（一）创设情境，导入新课
活动1：多媒体播放歌曲《我的中国心》
教师：“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印；留在心里的血，彭湃着中华的声音，就算生在他乡也改变不了我的中国心。为什么即使身着洋装、生在他乡也改变不了一颗火热的中国心？
现在就让我们来学习第八课第二节。
（多媒体出示课题：我们都是龙的传人）
欣赏歌曲、情感共鸣
（二）分组探究，小组合作
炎黄子孙一脉相承
我与祖国共命运
活动2：新闻大家谈
学生看课本26页资料和图片
教师：我们如何理解海内外炎黄子孙的这种民族情结？
教师：全球华人同根同组、血脉相连。
强调：实现祖国统一，民族团结、中华腾飞，是包括台湾同胞在内的全国人民的共同心愿，也是众多海外华侨的共同心声。
活动3：走进美丽的台湾
（1）配乐诗朗诵《乡愁》
小组讨论：诗中我的“乡愁”是什么？谈谈对这首诗的感受。
“乡愁”是对祖国的怀念。
1、三国 吴国派卫温到达夷州（台湾）
2、元朝设澎湖巡检司，正式对澎湖和台湾管辖
3、1662年郑成功收复台湾
4、1684年设台湾府
5、1945年中国从日本手中收复 台湾
6、1949年国民党败退台湾，台湾与大陆再次分裂
&教师：台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，海峡两岸人民渴望统一，渴望团聚。实现祖国的完全统一，是全体中国人民不可动摇的坚强意志，是不可抗拒的历史潮流。亲情割不断，两岸必将实现统一！许多海外华侨无论过去还是现在，他们都心系祖国，以不同的方式支持和关注着祖国的建设和发展。
活动4：网上大搜寻
1、& 倾资办学耀青史 嘉庚精神流芳百世
介绍著名的华侨领袖陈嘉庚先生
2、古国情深：丁肇中为祖国做贡献的事迹
3、抗震救灾显真情。
师：许多海外华侨华人虽然身居国外，但心系祖国，仍以不同的方式为祖国做贡献。我们应向他们学习，与祖国同呼吸共命运。
活动5：畅所欲言
请学生有感情地朗读课本p28的材料
小组讨论：是什么精神不断激励着中国人民勇往直前？这一精神的内涵是什么?
师：是民族精神不断激励着中国人民勇往直前。中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
活动6：榜样在线
引入事例：1999年2月，中国留美学生王渊，以其出色的才华，赢得当年美国的“总统学者奖”。但是，领取这个奖项必须拥有美国国籍，王渊毅然放弃领奖。她说：在任何情况下，我不会放弃中国国籍。有人说：王渊是傻子，你的观点呢？
小组讨论：这位中学生为什么会被称赞为合格的中华人民共和国的代表？
引导学生讨论：我们应该为祖国做些什么？
小组交流：如何在生活中落实爱国行动？
学生阅读，让学生带着问题来学习。
&小组讨论，得出结论，各组派代表竞争回答
（重点引导学生理解“乡愁”的意思）
&各组派代表展示台湾自古是中国领土的历史事实。
&学生谈谈看到这些资料的感受。
&学生分组展示搜集到的有关爱国华侨的典型事迹。
&引导学生进入情境，思考回答问题。
鼓励学生大胆进行归纳总结。
&鼓励学生认真思考，积极回答问题，教师引导点拨，使学生认识到民族精神的内涵。
&学生组内交流讨论，教师巡视指导。
&学生自主发言
（三）归纳小结，巩固深化（宋体& 五号& 加黑）
活动：真情大放送――――祖国，我对你说
活动主题：设计一句或一段话，抒发热爱祖国或期盼祖国统一、亲人团聚的情感。
活动要求：语言简练、朗朗上口，紧扣主题，具有积极向上的内涵。
老师：通过今天我们一起探讨，认识到全世界华人同根同祖、血脉相连，中华民族是一个充满凝聚力和生命力的民族。我们了解了台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分。通过一个个鲜活的事例感受到了我们中华民族的精神。希望同学们继承和发扬中华民族的精神，自觉维护国家统一，立志为振兴中华，实现民族复兴而勤奋学习，自强不息――最终实现祖国统一，民族团结、中华腾飞！
&分组自主创作，先是组内交流，选出最佳句子，全班交流。学生交流时，教师适时给与点评，激发学生的爱国热情，将课堂气氛引入高潮。
五、板书设计：
二、我们都是龙的传人
（一）炎黄子孙一脉相承
1、全国人民的共同心愿：实现祖国统一，民族团结，中华腾飞。
2、台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。
3、实现祖国完全统一，是全体中国人民不可动摇的坚强意志，是不可抗拒的历史潮流。
（二）我与祖国共命运
1、民族精神的内涵
2、民族精神的重要性
3、青少年如何做
六、课堂巩固：
（一）选择题：
1.国民党元老于右任先生曾写过《望大陆》一诗：“葬我与高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，只有痛哭！葬我与高山之上兮，望我故乡。故乡不可见兮，永不能忘！天苍苍，野茫茫，山之上，有国殇！”这首诗说明（　　）
A.实现祖国统一是两岸人民的共同心愿
B.台湾与祖国大陆至今不能统一
C.海峡两岸人民是命运与共的骨肉兄弟
D.祖国的统一茫茫无期
2.“没有祖国就没有幸福，每个人都必须根植于祖国土壤里。”屠格涅夫的话说明（& ）
A.炎黄子孙一脉相承
B.祖国存在和发展是个人生存和发展前提
C.我们都是龙的传人
D.振兴中华是我们每个人对祖国应尽的义务
3.中华民族的民族精神是（　　）
①团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息 ②中华民族世世代代生生不息的力量源泉 ③中华民族悠久历史文化的灵魂与传统④在抵御外来侵略，维护国家主权，建设美好家园的过程中产生的
Ａ.①②③& Ｂ.①②③④&& Ｃ.②③&& Ｄ.①③④
4.四川汶川大地震、玉树地震、舟曲泥石流等灾害发生后，社会各界手牵手、肩并肩，学校、街道、企业等排队献血、捐款、捐物，国际社会也纷纷伸出援助之手这体现了(&&&&&&&&&&& )
①一方有难，八方支援的中华民族传统美德②全国人民同甘共苦、患难与共③国际支援是取得抗震救灾的关键所在④中华民族是一个团结的民族
A.①②③&& B.②③④&& C.①②④&& D.①③④
5.下列能够体现出爱国之志与报国之心的有&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&& ）
①少年兴则国兴②位卑未敢忘忧国③国泰民可安，国强民也富④努力学习，早日成才&&&&&
Ａ.①②③& Ｂ.①②③④&& Ｃ.②③&& Ｄ.①③④
6.民族精神是一个民族生命力、创造力和凝聚力的集中体现，是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。爱国主义是的核心，下列能体现民族精神核心的说法有
①差之毫厘，谬以千里②天下兴亡，匹夫有责③位卑未敢忘忧国④苟利国家，不求富贵
A．①②③&&&&&&& B． ①②④&&&&&& C． ①③④&&&&&&&& D．②③④
（二）非选择题
7.材料一：亲民党主席宋楚瑜在访问大陆期间答记者问时指出：我们都是炎黄子孙，两岸一家亲。
材料二：台湾著名诗人余光中在《乡愁》中写道：小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／母亲在那头／长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这头／新娘在那头／后来啊／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／母亲在里头／而现在／乡愁是一弯浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头
请根据材料，运用所学知识回答问题：
（1）用史实证明台湾自古以来就是中国领土。(至少两例)
（2）《乡愁》这首诗表达了一种怎样的思想情感?
（3）为早日消除余光中等台湾同胞的乡愁，作为青少年的你应该怎样做?
8.日，由中宣部等11部门组织开展的“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”评选活动结果揭晓，李大钊、孔繁森、张海迪等当选为“双百人物”。开展“双百人物”评选是一次生动的爱国主义教育活动。
在“双百人物”代表座谈会上，李长春指出，在中国革命、建设、改革的各个历史时期，涌现出了无数感天动地、可歌可泣的英雄模范，他们用鲜血和生命，用智慧和汗水，为民族独立和人民解放、国家富强和人民幸福谱写了名垂青史、彪炳千秋的壮丽篇章。他们是民族的脊梁，是时代的先锋，是祖国的骄傲，党和人民 将永远铭记，人民共和国将永远铭记，历史将永远铭 记。
（1）“双百人物”虽然身处不同时代、不同环境、不同岗位，但他们身上所 体现的崇高精神是一致的。从他们身上你感受到怎样的一种精神?
（2）请联系实际谈谈怎样让上述精神在青少年身上发扬光大?
参考答案：
1.A &2.B &3.B &4.C &5.B &6.D
7.参考答案：（1）（略）
（2）台湾是中国领土不可分割的一部分，台湾人民与大陆人民血肉相连。(乡愁)反映了台湾同胞与大陆同胞的分离之苦以及他们渴望早日实现祖国统一、亲人团聚的愿望。
（3）我们青少年学生应该努力学习科学文化知识，提高自身的思想道德素质，不断创新，大胆实践，增强建设祖国的本领，自觉维护祖国的统一，坚决同分裂祖国、破坏祖国统一的言行作斗争。
8.答案：（1）以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
（2）我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强热爱祖国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心和自信心；要弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国更辉煌的未来贡献自己的力量。 文 章来源莲山课件 w ww.5 y kj.Co m
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鲁教版思想品德八年级上册《我们都是龙的传人》教学设计及反思
一、教材分析
课标要求：知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动继承和弘扬民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。本课以爱大家（国家）为教育主题，教育学生认同祖国文化，珍惜民族大家庭的团结，继承伟大的民族精神，树立民族自尊心和自豪感，增强报效祖国的使命感和责任感。培育以爱国主义为核心的民族精神是当前青少年思想品德教育的重要任务。本课，以“爱国家”为主题，把学生的视野逐步引向更为广阔的生活领域，也符合学生逐步提升和扩展的生活需要。
二、学情分析
做好充分的课前准备。布置学生收集关于中华民族起源、形成的一些故事、传说和历史知识，整理台湾自古以来就是中国领土一部分的历史事实，了解海外华人的分布情况和爱国华侨的典型事迹，这样可以丰富教学资源，又可以使教育在课前延伸。教学围绕“全球华人同根同祖、血脉相连”这一中心展开，使教学活动线索清晰。教学指导思想突出民族意识、爱国主义教育，又防止出现狭隘的民族主义倾向。对于台湾问题的教学要领会我国政府对台湾问题的政策，紧密结合当前实际，注意把握教学中的“度”。对于继承和发扬民族精神的教学处理，要注意从爱国主义教育的角度切入，抓住爱国主义这个核心，避免随意拓展，偏离教学中心。引导学生认识民族精神的内容要结合事例，从感性材料入手，避免抽象的理论阐述。注重选取贴近学生，具有感染力的典型材料，通过分析让学生深切感受到祖国的兴衰直接关系到个人的荣辱。引导学生落实爱国行动，把热爱祖国和个人成长联系起来，把将来的投身祖国建设和今天的学习生活结合起来。
三、教学目标
情感态度价值观：1、认同民族文化，继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感。
2、培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。
能力：尊重不同民族的传统和习惯，培养与其他民族成员友好交往的能力。
知识：1、了解祖国灿烂的历史和文化，知道我国是统一的多民族国家，各民族之间形成了密不可分的血肉联系。
2、初步认识民族精神的内涵和重要意义。
四、教学重难点：
重点：炎黄子孙一脉相承
难点：我与祖国共命运
五、教学方法：创设情境---讲授分析----引导探究-----引导总结，启发式、讲解式、探究式相结合。
六、教学手段：多媒体辅助教学
七、教学过程：
（一）、歌曲导课
多媒体呈现炎黄文化旅游节图片，二00三中国新郑炎黄文化旅游节在黄帝故里隆重开幕。来自海内外的一千多名炎黄子孙前来新郑寻根拜祖。图为来自海内外的一千多名炎黄子孙代表向始祖轩辕敬拜上香。播放歌曲张明敏的《我的中国心》动情的歌声激发了同学们的爱国之情。河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近，可是不管怎样也改变不了我的中国心。洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印。长江，长城　黄山，黄河，在我心中重千斤……。动情的歌声激发了同学们的爱国之情。
（二）、分析材料探究新知
多媒体展示一：讨论：为什么海内外华人都如此虔诚的来拜祭黄帝陵呢?说一说自己的看法与同学分享。
师生总结：实现祖国统一是炎黄子孙的共同心声
多媒体展示二：阅读课文，列举史实，说明台湾与祖国海峡两岸人民是骨肉兄弟。
(1)、台湾是中国的一部分
& && && && && && &卫 温 赴 夷 洲& &&&
& && && && && && &成 功 收 台 湾& &
& && && && && && &隋 通 流 求 岛& &&&
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清 置 台 湾 府& &
& && && && && && &本 是 同 根 源
& && && && && && &自 古 皆 中 华
师生朗读感悟《同根源》明确台湾自古就是祖国领土不可分割的一部分。
多媒体展示三：师生搜集整理时事：（多媒体展示连战、宋楚瑜、萧万长访华图片）
2005年4月连战访问大陆& && &和平之旅 破冰之旅
2005年5月宋楚瑜访问大陆& && && & 搭桥之旅
2008年4月,萧万长胡锦涛世纪会晤& &&&融冰之旅
2008年5月,国民党主席吴伯雄以首位执政党主席身份访问大陆. 雨过天晴之旅
再次展望祖国统一的前景。
请学生互相讲一个海外华侨华人心系祖国的感人事例，看谁讲得好。
多媒体展示四：爱国华侨陈嘉庚的故事：
日,陈嘉庚出生在福建同安县集美镇一个普通商人家庭.他早年随父去南洋经营工商业,先后开办了30多个工厂,100多个商店,垦殖了橡胶和菠萝园1万多英亩,雇佣职工达几万人,可谓家资万贯,但身居海外的他却念念不忘祖国.青年时期,亲眼目睹清政府的腐败,国家的危难,决心献身报国.遂立志”如力之能及,当以竭力兴学,以尽国民天职”.从1913年起,陈家庚开始在他的家乡集美捐资办学,陆续办起了中小学,师范,商业,航海,农业等许多学校.1921年,他又创办了厦门大学,这是当时福建省唯一的大学.仅1921年到1937年这16年间,他就负担了厦门大学的开办费和经费达400万元.他逝世前在国内存款共300多万元,全部捐献给国家,用作发展教育事业.他一生为教育事业捐献的钱有相当一部分是在他经济困难的时候资助的,在他办的公司已停业的情况下,他仍向银行借款,来维持学校得生存.
陈嘉庚的个人生活很简朴.抗战期间,他的私宅两次遭到破坏,他用了800万元去修理和增建集美校舍,却始终不肯重建他的私人住宅.晚年,他在学校一间很普通的房间办公,办公桌椅和其他用品都非常简朴陈旧,没有一件奢侈品.他的工作室里有一张旧沙发,坚持不换新的,只让换一换坐垫.
1950年厦门大学开始扩建,陈嘉庚常到厦门大学了解和指导工作.在那里他与工作人员吃一样的饭菜.
& & 陈嘉庚是一位把政治,经济,社会,文化集于一身的华侨,毛泽东曾赞誉他是”华侨旗帜,民族光辉”.。日,陈嘉庚先生在北京逝世.
(2) 海外华侨华人心系祖国关注着祖国的建设和发展。
多媒体展示：澳洲和统会邱维廉会长为新疆地震灾区捐赠两所小学
师生总结：炎黄子孙一脉相承
2、我与祖国共命运
（1）讨论：是什么精神不断激励着中国人民勇往直前？
以爱国主义为核心的伟大中华民族精神
（2）什么是中华民族精神?（通过以下的材料情境分析总结）
多媒体展示一《七律o长征》（配乐朗诵）
毛泽东（1935年10月）
红军不怕远征难，&&万水千山只等闲。
& && && & 五岭逶迤腾细浪，&&乌蒙磅礴走泥丸。
& && && & 金沙水拍云崖暖，&&大渡桥横铁索寒。
& && && & 更喜岷山千里雪，&&三军过后尽开颜
师生总结：1934年10月至1936年10月，中国工农红军以百折不挠的革命精神和所向无敌的英雄气概，赢得了两万五千里长征的胜利。
　　从此，长征精神犹如一座丰碑，树立在我们民族复兴的史册中，它成为中华民族意志与品格的注脚和前赴后继追求光明与理想的象征。
多媒体展示二：红军飞夺泸定桥
历史的车轮带我们滚滚驶入新世纪，我们依然难以忘怀那些对中华民族做出过巨大贡献的先烈们。
& & 提问：你能踏寻先烈走过的足迹，说说那些对中华民族做出过巨大贡献的先烈和他们光辉的事迹吗？
你还能说出一些好党员、好干部、好公民的先进事迹吗？
学生回答略
多媒体展示三：他是一名普通的解放军战士；他说过：对待同志要象春天般的温暖，对待工作要象夏天一样火热，对待个人主义要象秋风扫落叶一样，对待敌人要象严冬一样残酷无情。几十年来，每逢3月，人们就用具体行动来纪念他。他是谁？（雷锋）
多媒体展示四：他在西藏工作十余年，从踏上西藏高原那天起,他就暗下决心:把自己的一切献给祖国这块神圣的土地,献给勤劳、勇敢的藏族人民。在阿里不到两年的工作时间里，全地区106个乡他跑遍了98个，行程达8万多公里，茫茫雪域高原到处都留下了他深深的足迹。在地震的废墟上，他领养了三个失去亲人和家园的藏族孤儿，他悄悄卖血供三个孩子读书。他是谁？（孔繁森）
多媒体展示五：她是中原大地上的又一个女英雄。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！他是谁？扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重！（任长霞）
多媒体展示六：当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。
沧海横流，方显英雄本色！为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质。从人群中一跃而出，又悄然回到人群中去，他，是侠之大者。他是谁？（洪战辉）
多媒体展示七：你知道新时代新形势下民族精神的具体表现吗？即
（3）民族精神我传承
①南疆巡逻、边防哨卡站岗　
②轮椅上的强者张海迪、桑兰
③三峡大坝合龙,全国人民取得抗& && && && && && && && && && && && && && && && && & 震救灾的伟大胜利　　
④反对台独、藏独、疆独　
师生总结民族精神的内涵：民族精神爱国主义为核心、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
来是对学生的期望：青少年是国家和民族的希望和未来，让我们一起努力，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同谱写民族精神的新篇章。
（三）拓展提升情感升华
多媒体展示六十年国庆阅兵盛况，定格在花的海洋中簇拥着的江总书记的巨幅照片，学生有感情的齐读：
祖国、我为你骄傲
祖国、我为你自豪
祝祖国团结统一，繁荣富强
我爱你，祖国！
（四）课堂小结：
观点一：炎黄子孙一脉相承
(1)& & 实现祖国统一,团结，腾飞，是炎黄子孙的共同心声。
(2)& & 台湾是中国的一部分
观点二：我与祖国共命运
（1）民族精神的表现
（2）民族精神的内涵
（3）民族精神我传承
（五）课堂练习：
作为青年学生，我们如何传承民族精神？
可以结合其中的一点，也可以结合自身实际，谈谈自己的体会和感悟。
生：我们要发扬自强不息的民族精神，在学习中要做到乐观开朗、自强自信。遇到挫折不气馁，不退缩，如考试失败后不能心灰意冷，要善于找到差距，弥补不足，争取成功。联系实际的学习生活略。
思想上:情感& &&&意识& &&&观念& &精神等
行动上:学习 守纪& &环保 实践 创新 诚信 合作& &竞争 自立等
学习 守纪& &环保 实践 创新 诚信 合作& &竞争 自立等
1、多媒体辅助教学使宏大的爱国主题具体化，生动化，形象化，提高了课堂教学的实效性，同时提高了学生对思想政治课的兴趣，加强了对民族精神内涵的理解，知道我国是统一的多民族国家，各民族之间形成了密不可分的血肉联系。认同民族文化，继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感。培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。
2、通过组织学生课前预习自主学习和课堂讨论，充分发挥了学生的主体性。能够联系实际，结合学习生活落实传承中华民族精神，学以致用。
3、运用时政材料，引导学生利用相关知识，增强学生对时政学习的兴趣，关注国家大事，关心国家发展，把自己融入到社会国家中去。体现出思品课的时事性。
4、教学中大量的史实例举，课堂生成中的大量生活实例，体现了课改的三贴近原则：贴近学生，贴近生活，贴近现实，避免了思品课的假、大、现象。
5图片展示多，课堂容量大，在时间安排上可以给学生更多的自由发挥的机会，课堂练习时间不够充分，在引导学生分析问题方面可以更深入一些。
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