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Great Britain (Scottish Gaelic:Breatainn Mhòr,Welsh:Prydain Fawr) is the largest island of the British Isles,the largest island in Europe and the eighth-largest island in the world.It lies to the northwest of Continental Europe,with Ireland to the west,and makes up the largest part of the territory of the state known as the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland.It is surrounded by over 1,000[citation needed] smaller islands and islets.The historic nations of England,Scotland and the principality of Wales are mostly situated on the island,along with their capital cities,London,Edinburgh and Cardiff respectively.参考资料:http://en.wikipedia.org/wiki/Great_Britain呵呵 上传我的文档
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英国历史文化概况（英文版） 董晓波 ISBN 1 PPT UNIT 4
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英国历史文化概况（英文版） 董晓波 ISBN 1 P
官方公共微信美国地理位置英文介绍介绍,美国情况介绍(5)
　　美国梦（American Dream），源于英国对美国的殖民时期，发展于19世纪，是一种相信只要在美国经过努力不懈的奋斗便能获致更好生活的理想，亦即人们必须透过自己的勤奋、勇气、创意、和决心迈向繁荣，而非依赖于特定的社会阶级和他人的援助。通常这代表了人们在经济上的成功或是企业家的精神。许多欧洲移民都是抱持着美国梦的理想前往美国的。尽管有些人批评美国梦过度强调了物质财富在衡量胜利和快乐上扮演的角色，但许多美国人的确认为，这种获致成功的机会在世界上其他国家是找不到也并不存在的。因为与其他大多数国家不同的是，在美国拥有的经济自由相当多，政府扮演的角色相当有限，这使得美国的社会流动性极大，任何人都有可能透过自己的努力迈向巅峰。从美国独立直至19世纪末期，广大的土地都无人居住和拥有，任何有心人都可以加以占据并投资和开垦。而到了工业革命时期，美国庞大的自然资源和先进的工业技术则使得快速的社会流动变的可能，而且这种趋势仍在一天一天的增加中。
　　美国是一个城市化水平极高的国家，约有81%的人口居住在都会区中（2005年年中数据）。相较而言，全球城市化水平为49%。美国的人口重心多年来一直向西南部转移，其中加利福尼亚州和得克萨斯州为美国人口最多的州。2008年，美国每个妇女平均育有2.1个后代[5]。尽管如此，美国仍然是工业化国家中人口增长率最高的国家之一。据联合国预测，2050年美国人口将由现在的3.06亿人激增至4.02亿人。
　　人类发展指数0.902（极高，2010年，世界国家和地区第4名，次于澳大利亚、新西兰）
　　美国移民或移民的后代主要居住在加利福尼亚州、纽约州、佛罗里达州、得克萨斯州、新泽西州和伊利诺伊州，占总数的70.4%，其中加利福尼亚州人口中25.9%的居民是在外国出生的，纽约州为19.6%。在大城市中，洛杉矶市的外国出生的人口占了29.6%, 纽约市更高达36.7%。
　　美国人口普查局发布的估计数据（在完成2010年人口普查前最后一次公布估计数字）显示，到2009年，全美少数族裔已占美国总人口的35%，逾1.07亿人；而白人人口则持平，约为一亿九千九百多万人。目前美国不少地区白人已经成为&少数民族&。数据显示，到日，少数族裔已经在夏威夷、新墨西哥、加州和得克萨斯四个州以及首都华盛顿哥伦比亚特区占人口的多数，在全国3143个县中有大约311个县的少数族裔人口也已超过50%。从族裔看，本次公布的数据显示，西裔人口增加了3.1%，达到了4,840万，占人口比例15.8%；亚裔人口增加2.5%，达1,370万，占美国人口4.5%；非洲裔增加不足1%，占美国人口12.3%，达到3770万,华裔家族已是美国的重要组成部分。
　　美洲土著居民中的绝大多数为印第安人。其祖先大约是在4万年前从亚洲渡过白令海峡到达美洲，或通过冰封的海峡陆桥到达。他们与亚洲同时代的人有某些相同的文化特色，例如用火、驯犬及某些特殊仪式与医疗方法。考古学和人类学认为印第安人的祖先和中国人有着一样的体质，如在美国有阿塔巴斯干人、阿尔贡金人、易洛魁人、苏人和马斯科基人等。大约1万年前，又有另一批亚洲人移居到北美北部，这就是后来的爱斯基摩人。而最早到美洲的白种人大概是一群喜好冒险的捕渔人维京人，在一千年前曾到过北美东海岸。在以后150年中，陆续涌来了许多的殖民者，定居于沿岸地区，其中多来自英国，也有一部分来自法国、德国、荷兰、爱尔兰和其他国家。
　　2008年，美国全国人口平均年龄为36.7 岁，其中男性35.4岁，女性38.1岁。全国人口平均寿命78.14岁，其中男性为75.29岁，女性为81.13岁。
　　长期以来，美国使用最多的十大姓氏基本全是盎格鲁-撒克逊姓氏。美国人口普查局统计显示，&史密斯&仍为美国第一大姓，用这个姓的有230多万人。第二名至第十名依次是约翰逊、威廉姆斯、布朗、琼斯、米勒、戴维斯、加西亚、罗德里格斯和威尔逊。其中&加西亚&和&罗德里格斯&这两个拉美姓氏首次进入&十强&。美国十大姓氏的变化反映了美拉丁裔人口猛增的趋势。
　　在美国，教育管理是州或地方政府的责任，而非联邦政府。不过，联邦政府教育部可以通过控制教育基金来施加一定程度的影响。学生有法定义务在公立学校接受从幼儿园到12年级的教育；通常，18岁才可以毕业，但是许多州允许16岁以上的学生离校。除了上公立学校，家长也可以选择在家教育孩子，或送他们去教会或私立学校。高中毕业后，学生们可以选择上公立或私立大学。公立大学从联邦或州政府接受经费，也接受其他管道的资金，但大多数的学生在毕业后仍需偿还学生贷款。私立大学的学费通常比公立大学还高。
　　美国的大学很多，从360多年前移民美国的清教徒创建全美的第一所大学&&哈佛大学后，美国的高等教育继承了欧洲古老大学如英国的剑桥大学和牛津大学的传统。发展到今天已有2600多所颁发学士、硕士和博士学位的四年制大学。而两年制的社区学院则多达3400所。这些大学没有固定的形式，有大有小，大的如得克萨斯大学奥斯汀分校有近5万名的学生，小的如加利福尼亚州的幽泉学院（Deep Spring College）只有26个学生。有的大学校园广阔美丽，教学设施齐全，有的大学则设在闹市当中的几所其貌不扬的教学楼里面，校园和周围的市区没有高墙和周围的市区完全融合在一起。美国的大学也有着公立和私立之分，有四年和两年之分，有区域性和全国性之分，有专科学院和综合学院之分等等。这些学校完全独立，与哪个政治、教派都没有关系，每个大学的日程表、教纲、教育宗旨，连发给各个教学员工的工资都不一样。
　　美国的平均教育水准极高，联合国的经济指数调查中将美国的教育水准列为世界第一。目前有7,660万的美国人正在接受教育（从幼儿园直到大学都包括在内）。美国的许多高等院校有非常高的竞争力。在世界排名前500名大学中，美国占168所，前20名中，美国占17所。全美有约3600所大学。而最有名的有六所：哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学、麻省理工学院、斯坦福大学、加州理工学院，每次的全美或世界大学排名都能进前10名；超过80%的美国诺贝尔奖得主都曾在这六大名校之一学习或工作。哈佛大学的文科、商科是美国公认最好的；耶鲁大学的法科则是连续多年稳居全美第一；医学是约翰&霍普金斯大学、加利福尼亚大学旧金山分校等；计算机科学则是卡耐基梅隆大学；量子通信与计算则以麻省理工学院、普林斯顿大学和斯坦福大学见长；地质科学与理论物理则属加州理工学院的强项；麻省理工学院则有&世界理工大学之最&的美名。以上因素使美国成为全球最重要的教育枢纽，每年吸引不少来自世界各地的留学生慕名前来升学。
　　其他享誉世界的美国高等学府还有宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学、康奈尔大学、布朗大学、达特茅斯学院、芝加哥大学、佐治亚理工学院、杜克大学、乔治&华盛顿大学、乔治敦大学、美国西北大学、加利福尼亚大学伯克利分校、加利福尼亚大学洛杉矶分校、北卡罗来纳大学教堂山分校、威斯康星大学麦迪逊分校、密歇根大学安娜堡分校、伊利诺伊大学香槟分校等。
　　美国在科学和技术研究，以及技术产品创新方面都是最具影响力的国家之一。美国政府一贯认为，科学技术开支是对国家未来的投资，并以此为准则制定科技政策。美国科技政策一向重视国防研究与基础研究，前者主要是为了维持军事上的优势，而后者则基于基础研究乃是国家长期发展之本的考虑。
　　人类工业史上许多最重要的发明，包括了轧棉机、通用零件、生产线等都是源自美国，其中工业的生产线尤其重要，它使得工业的大量生产从梦想变为真实。其他重要的发明还包括飞机、电灯泡与电话。美国还在20世纪策划了著名的曼哈顿原子弹计划、阿波罗登月计划和人类基因组计划。在第二次世界大战时期，美国最早研制出原子弹，将人类科技带入原子时代的新纪元。冷战开始后，美国最先在太空科学和技术领域取得成功，在太空竞赛中领跑，从而导致了火箭技术、武器研究、材料科学和计算机等领域的重大进步，1969年7月，当尼尔&阿姆斯特朗从阿波罗11号飞船中走出，成为踏上月球的第一人时，标志着竞赛达到巅峰。美国为计算机与网络发展史上贡献极大，包括二战中发明的计算机、初期的军事化应用，到今日个人电脑发展与革新，美国国防部创办的ARPA网是网络技术的先驱。
　　在科学研究方面，美国学者赢得了大量的诺贝尔奖，尤其是在生物和医学领域。美国国家健康研究中心是美国生物医学的聚焦点，并已完成人类基因组计划，使人类对肿瘤、阿兹海默症等疾病的治愈研究进入重要阶段。航空和太空研究的政府机构是美国国家航空航天局。波音公司和洛克希德&马丁公司一类的私营企业也扮演了重要角色。
　　美国有一多半的人信仰基督教，美国建国前的英国殖民地时期，没有宗教自由，当时存在非常严酷的宗教专制法令，对不信仰基督教的人进行歧视、迫害，而且基督宗教各派别控制的地区对其它派别的教徒也实行歧视政策。建国后，美国保障宗教自由的权利，政府实行政教分离制度，不支持也不反对任何一种宗教。但宗教在美国政治中相当活跃。大多数美国总统都宣称是基督教新教信徒，只有建国初期的几位总统是自然神论者，另有一人是天主教徒（美国第35任总统肯尼迪）。全国51.3%的居民信奉基督教新教，信奉其他宗教人口比例为天主教（23.9%）、摩门教（1.7%）、其他基督教（1.6%）、犹太教（1.7%）、佛教（0.7%）、伊斯兰教（0.6%）、其他宗教（2.5%），不属于任何教派的占4%（2007年，美国中央情报局）。
　　美国社会安全福利制度创立于1935年。由美国联邦政府卫生教育福利部主持。50多年来，这一制度已为美国人广泛接受，并成为人们生活中的一个重要组成部分。美国的社会福利分为社会保险和非社会保险两种。属于社会保险福利项目的有：老残保险、失业保险和其他就业保险；属于非社会保险福利项目的有：对抚养儿童困难家庭的补助、社会保障收入、食品券、医疗补助、住房补助和能源补助。
　　该制度自创立以来，历经多次改革，内容得到不断补充和更新。这制度草创之初，仅限于保障部分工商界蓝领工人及其家属的利益，1939年增加规定，劳动者如死亡，其遗属可以领取社会安全金；劳动者退休后，依靠其抚养的家属也可以领取社会安全金。
　　目前每个月从政府福利单位领取福利金的人约有3400余万人。它的保障范围较广，包括医疗服务、残废保险、退休及残疾人子女教育补助金、社会安全福利金、失业救济金以及对低收人家庭子女的津贴、对失业者的工作训练补助以及学童营养等。
　　美国医疗条件总体水平较高，设施完善，提供医疗的机构主要有医院、医生诊所、护理院、康复中心、独立的诊断中心和药房等。近60%的医生拥有自己的诊所。在美国买药要去药房购买，有些超级市场和折扣商店内也设有药房。合法购买处方药必须有医生开的处方。医疗保险组织对医院的制约度很大，它严格规定了医疗费用偿付标准，建立了整套衡量医疗资源是否合理使用的评价标准。由于住院费用昂贵，保险公司为控制医疗费用，致力于降低病人住院天数，要求病人在急性病医院（Acute Hospitalor Short-term Hospital）经过治疗（平均住院5-7天）进入恢复期后，即转到费用相对低廉的护理院（SNFs）或家庭护理中心（Familycarecenter），或者直接在医生诊所随诊。
　　美国丰富的自然资源和多样的民族文化使它成为极具吸引力的旅游国家。在大平原的西部大山区，有著名的大峡谷国家公园和黄石国家公园；靠太平洋的西海岸地区有风光绮旎、阳光灿烂的加利福尼亚州，旧金山和洛杉矶就位于此。在北部近加拿大边界附近，有著名的五大湖游览区，其中最壮观的景点是尼亚加拉大瀑布。此外，位于美国西面太平洋上的夏威夷群岛也是全球闻名的度假胜地。还有适于冒险者的科罗拉多大峡谷。美国共有21项世界文化与自然遗产（其中2项与加拿大共有），其中包括8项世界文化遗产，12项世界自然遗产，1项双重遗产。分别是：梅萨维德国家公园（1978年）、黄石国家公园（1978年）、大沼泽地国家公园（1979年）、大峡谷国家公园（1979年）、独立厅（1979年）、克卢恩和兰格尔&圣伊莱亚斯诸公园（1979年，1992年，1994年）、红木国家公园及州立公园（1980年）、猛犸洞穴国家公园（1981年）、奥林匹克国家公园（1981年）、卡霍基亚墩群遗址（1982年）、大雾山国家公园（1983年）、波多黎各的福塔莱萨和圣胡安国家历史公园（1983年）、自由女神像（1984年）、约塞米蒂国家公园（1984年）、查科国家历史公园（1987年）、蒙蒂塞洛和弗吉尼亚大学（1987年）、夏威夷火山国家公园（1987年）、陶斯普韦布洛（1992年）、卡尔斯巴德洞窟国家公园（1995年）、沃特顿冰川国际和平公园（1995年）、帕帕哈瑙莫夸基亚国家海洋保护区（2010年）
　　 美国联邦法定假日 假日中文名 英文名 日期
元旦 New Year's Day 1月1日
马丁&路德&金日 Birthday of Martin Luther King, Jr. 1月第三个星期一
华盛顿诞辰日 Washington's Birthday 2月第三个星期一　
美国阵亡将士纪念日 Memorial Day 5月最后一个星期一
美国独立日 Independence Day 7月4日
劳动节 Labor Day 9月第一个星期一
哥伦布日 Columbus Day 10月第二个星期一
退伍军人节 Veterans Day 11月11日
感恩节 Thanksgiving Day 11月第四个星期四
圣诞节 Christmas Day 12月25日
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课程英文名称
Introduction to English Speaking Countries
外国语言文化与国际交流学院
历史与文化类
大学英语IV
本课程一是通过系统地介绍英语国家的社会与文化概况，使学生能够比较全面地了解英语国家的风土人情、宗教信仰、历史、政治、教育、体育、经济等文化背景知识，增强学生对西方文化学习的兴趣；二是通过丰富的课堂活动锻炼学生用英语介绍和分析有关英语国家的文化共性和文化差异的能力。
一、课程介绍（100-150字）
（一）中文简介
本课程一是通过系统地介绍英语国家的社会与文化概况，使学生能够比较全面地了解英语国家的风土人情、宗教信仰、历史、政治、教育、体育、经济等文化背景知识，增强学生对西方文化学习的兴趣；二是通过丰富的课堂活动锻炼学生用英语介绍和分析有关英语国家的文化共性和文化差异的能力。
（二）英文简介
This course aims to introduce the society and culture of English-speaking countries in a systematic way so as to enable students to have a comprehensive understanding of history, politics, education, religion, sports, economy and other aspects of English-speaking countries, and meanwhile make them improve their English and gain insights into differences between Chinese and Western cultures.
二、教学目标
(一)学习目标
课程的主要目的是帮助学生开阔视野，扩大知识面和提高英语语言运用能力，增强对文化差异的敏感性、宽容性、和处理文化差异的灵活性；同时，通过课文的学习和各种练习的实践，扩大英文阅读量，提高英语阅读能力；能就英语国家的文化素材进行讨论和公共演讲，提高口语表达能力；通过撰写期末论文提高写作能力，增强自己获取知识、独立思考的能力。
（二）可测量结果
1) 能看懂用英语写的有关英语国家社会和文化的教材和参考资料。
2) 能用英语参与课堂上有关英语国家的社会和文化相关话题的讨论，发表自己的观点。
3) 初步掌握用英语撰写有关英语国家的社会和文化相关话题论文的技能。
三、课程要求
（一）授课方式与要求
授课方式：a.教师讲授（讲授核心内容、组织课堂讨论等）；b.课后阅读和团队合作（按照要求阅读相关书籍，并按照不同话题，分小组进行准备）；c.学生课堂演示
授课要求：授课教师要熟悉英语国家的国情和文化，及时获取反映英语国家社会和文化的最新资料和信息，并补充到教学中。授课教师还要重视学生的参与性，加强对他们分析、思维能力的培养。充分利用现代教学法手段，用图文并茂的形式提高教学效果。
（二）考试评分与建议
期末论文占70％，课堂演示占20％，课堂表现（包括平时出勤，课堂参与）占10％。
四、教学安排
第一次：英语国家简介
主要内容：
简要介绍英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、爱尔兰6个以英语为母语的国家的地理位置以及国徽、国花、国名等国家象征，讨论这些英语国家的文化标志,以及爱尔兰民族独立问题。
阅读材料：
朱永涛 王立礼　主编《英语国家社会与文化入门》第二版, 高等教育出版社, 2005
思考题：移民对美国的贡献及带来的问题。
第二次：移民文化及皇家风范
主要内容：
讨论美国的移民文化（包括新大陆的发现、殖民地的形成、美国移民政策、美国梦、各个种族的移民给美国带来的贡献及所产生的问题）。探讨英伦皇家风范。
阅读材料：
Samuel P. Huntington, Who Are We: The Challenges to America’s National Identity, New York: Simon & Schuster, 2004
J. Hector St. John De Crevecoeur, Letters From An American Farmer, Oxford University Press, 2009
思考题：英国王室的命运
第三次：土著文化
主要内容：
讨论美国、加拿大、澳大利亚和新西兰的土著文化及土著文化与主流社会的关系。
阅读材料：
朱永涛 王立礼主编《英语国家社会与文化入门》第二版，高等教育出版社, 2005
王恩铭 主编《英语国家概况》，上海外语教育出版社，2008
思考题：英国以及英联邦国家制度的联系及区别
第四次：国家制度
主要内容：
讨论英国、美国以及英联邦澳大利亚、新西兰、加拿大的国家制度，比较英国君主立宪制和美国总统制的区别。
阅读材料：
美国宪法及1-10宪法修正案
思考题：美国权衡制度是如何运行的
第五次：政治制度
主要内容：
通过对英国首相和美国总统的权利分析，探讨两国的政治体系及选举制度。
阅读材料：
美国总统竞选演讲材料
思考题：出国热
第六次：教育
主要内容：
介绍英国的“精英化”教育及美国的高等教育体制。
阅读材料：
视频： Why I Chose Yale?
朱永涛 王立礼主编《英语国家社会与文化入门》第二版, 高等教育出版社, 2005
王恩铭 主编《英语国家概况》，上海外语教育出版社，2008
思考题：英语国家的宗教节日的起源及影响
第七次：宗教
主要内容：
介绍英语国家的宗教节日、英国的宗教改革及影响并讨论清教主义对美国主流文化价值观的影响。
阅读材料：
余志远《英语国家概况》，外语教学与研究出版社，2003
思考题：2012伦敦奥运会的宣传片中所体现的英国体育文化（注：结合有关英语国家的最新时势进行讨论）
第八次：总结和互动
主要内容：
对整个课程内容进行回顾。通过同学们的论文内容来补充和讨论本课程因课时限制所未涉及的英语国家的社会、文化知识。
附：时间表
授课主题 备注
1 A General Description of the English-speaking Countries, Republic of Ireland 3课时
2 A Nation of Immigrants and A Nation of Splendour 3课时
3 Indigenous Peoples in USA, Canada, Australia and New Zealand 3课时
4 Government System of English-speaking countries 3课时
5 Political System
6 Education 3课时
7 Religion and Religious Holidays 3课时
8 Discussion 3课时
五、参考教材及相关资料
余志远《英语国家概况》，外语教学与研究出版社，2003
朱永涛 王立礼主编，《英语国家社会与文化入门》第二版上下册，高等教育出版社，2005
王恩铭 主编《英语国家概况》，上海外语教育出版社，2008
六、课程教学网站：
将通过校内网络提供必要的课件和文字材料链接
英文课程简介
This course aims to introduce the society and culture of English-speaking countries in a systematic way so as to enable students to have a comprehensive understanding of history, politics, education, religion, sports, economy and other aspects of English-speaking countries, and meanwhile make them improve their English and gain insights into differences between Chinese and Western cultures.
英文教学大纲
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