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【论文】怎样做好一名合格的幼儿园教师
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三区幼儿园优秀论文——《如何把德育教育渗透到学前儿童的一日生活中》
】【14-10-16 14:27:45】&【作者/来源&包淑芳/】&【阅读：次】&【】
德育在全部教育中起着人才定向的作用。关系着建设社会主义、实现共产主义、培养革命事业接班人的大计。建设现代化的社会主义强国，既要有高度的物质文明，更要有高度的精神文明。社会主义精神文明是社会主义制度的本质和特征。而社会主义的道德是精神文明的一方面，精神文明要从儿童开始。邓小平同志指出：&革命的理想，共产主义道德，要从小开始培养。&&&&&&&& 学前儿童德育教育任务的实现需要一个长期的过程，也就是说，学前儿童道德品质与个性的培养和形成需要通过日常生活中的各种实践锻炼，同时儿童的道德品质也是在儿童的相互关系中，在儿童对成人的态度中，在儿童日常生活的各种活动中表现出来的，因此，学前儿童的德育教育应贯穿在儿童的整个生活中。如何把德育教育渗透到学前儿童的一日生活中？（一）要创设条件让儿童和成人或儿童相互之间直接接触和交往。&&&&&&& 因为儿童生活在集体中，必然和别人发生道德关系。在和儿童之间交往中才能认识人和人相互关系，学习处理人和人之间的各种关系，逐渐掌握行为规范形成道德品质。儿童只有参与集体活动，才能正确认识和处理个人与集体的关系。否则也就很难培养出互相关心、互相帮助、团结友爱等道德品质。&&&&&&& 在儿童的一日生活中，教师除组织好儿童的集体活动外，更重要的是要保证孩子有自由活动、自由交往和接触的时间与场所，让儿童在交往中，在欢乐中形成良好的道德品质，陶冶儿童的个性。并随着儿童年龄的增长逐步地扩大儿童交往的范围和要求，从而也提高了道德品质的要求。例如，在幼儿园玩玩具时，让幼儿懂得向别的幼儿借玩具时要用礼貌用语。遇到矛盾，解决矛盾才学会了正确的行为规范。教师要创造条件让幼儿多接触，多交往，这是重要的因素。现在我们让儿童自由活动的时间少，限制交往，多是集体活动，有的儿童跑到卫生间谈话交往。我们教师不要怕产生矛盾，避会矛盾，让幼儿掌握正确的人际关系，学会与不同性格的人交往。&&&&&&& 总之，在儿童一日生活中的各种活动中，有着广泛而多样的道德教育因素，它为形成儿童道德品质和培养个性提供了丰富的内容和广泛的途径，教师要充分利用这一点寓德育于儿童的一日生活中。（二）在日常生活中，教师要做到有心人，认真观察幼儿的行为表现，抓住时机进行教育是不可缺少的因素。&&&&&&& 儿童每天都能接触到各种新的信息，受到各方面的影响。儿童的各种心理活动，思想认识和行为目的都会通过他们的目光、表情和行为反映出来，因此教师要深入儿童生活，认真观察儿童的一举一动和表情。及时掌握他们的各种想法和问题，对儿童的表现做到心中有数，教师才能及时地、有的放矢地对儿童进行教育，帮助他们明辨是非，形成正确的道德认识和行为。例如，有一次午餐，吃的是糖包，孩子们都吃得特别香，特别多，糖包剩得不多了，我准备到食堂再去取。忽然，我发现靠窗户的桌子上剩下一个糖包不知被谁咬了一口，糖包的缺口正对着朱晶小朋友。是朱晶咬的吗？不像，朱晶的糖包在手里吃得还正香呢！朱晶是班上比较胖的小朋友，饭量比较大。我走过去问：&你们还要糖包吗？&那张桌子的小朋友看了看说不要了。被咬了一口的那个糖包最后被朱晶吃了。下午睡觉起床后在给朱晶梳头时我问她：&朱晶，桌子上的最后一个糖包是你吃的吗？&朱晶点了点头，&那么那个糖包是你咬的吗？&朱晶又点了点头。&你手里不是还有一个吗？怎么还要咬一口桌子上的糖包呢？&朱晶坦然地说：&因为要没有了，可我还想吃，就咬了一口，老师说过，别人咬了就不能吃了。&当时我没有批评她。而是针对这件事组织了一堂课《大象请客》。讲的是大象请小熊和大熊吃糖饼，大象不爱吃面食，面没有多少了，只烙了三张，给大熊和小熊吃。请小朋友来分，有的小朋友说，一人一个，剩下的一张一人一半，有的小朋友说，大熊大吃两个，小熊小吃一个。朱晶始终没有举手，我说：&朱晶小朋友请你给他们分一分好吗？&朱晶站起来想了想说：&我认为一人一个，剩下的一个谁吃的快谁吃。&从这我了解到朱晶为什么咬糖包了，我及时地对她进行教育，使她们懂得互相谦让。只有细心地观察儿童的各种行为表现才能抓住一切最佳动机进行教育。（三）要及时地正确处理儿童相互关系中的各种矛盾，这是一日生活中进行品德教育的有利措施。&&&&&&& 1、典型的事例要面向全体儿童进行教育。及时处理发生的矛盾，帮助和促进儿童形成良好的相互关系。一个是牵涉全体儿童参加的，如：欺负弱小儿童的。另一个是问题性质比较突出，又有代表性的个别问题。&&&&&&& 2、个别问题则需要个别处理，还要掌握问题产生的原因。教师要针对具体情况分别给予教育。同时教育方法要灵活，要使人信服，要幼儿明辨是非，问题处理要公平。例如：在一次饭前洗手时，朱晶活动量大，饿得快，她一听说吃饭了，很快跑到洗手间去洗手。洗手要求是：先打一遍香皂认真洗，洗完后让值日生检查。今天值日生是我们班胆子比较小，平时不爱说话的刘淼。她洗完手后到刘淼那检查。刘淼做事非常认真，把朱晶的手翻来翻去认真检查说：&你多用香皂洗一洗，你的手没有洗干净，再重新洗。&她认为手没有洗干净就是没用香皂洗的原因。朱晶说：&我用香皂洗了，你看见我没用香皂了。&刘淼红着脸说：&反正你没有洗干净，重新洗。&她们正吵着，我听见了走过来了解事情后想了想问：&朱晶你是用香皂洗的手吗？&朱晶点了点头，又问刘淼：&你看见她没用香皂吗？&刘淼摇了摇头说：&我没看见她怎么洗的，反正不干净。&我说：&这样吧，如果用香皂洗手，手上一定有香皂味，朱晶让我闻闻你的手好吗？&朱晶听我这么说把手放到背后，低着头说：&我没有用香皂洗手。&我说：&你为什么不用香皂洗手呢？&她说：&因为今天我特别饿，我看是刘淼值日就想混过去，我错了。&她又打香皂认认真真地重新洗了手，才去吃饭。&&&&&&& 因此，正确处理日常生活中矛盾问题本身就是生动的德育教育，教师处理问题的态度会给儿童留下深刻的印象。而这些印象又会深深地影响儿童将来对待周围事物的态度。（四）要抓好儿童道德评价的活动&&&&&&& 道德评价是按一定的社会道德标准，对自己和别人的行为所作的一种是非、好坏的判断。它可以影响、调整和制约人们的行为，使道德面貌发生变化。当儿童具有一定的道德认识和道德情感以后，就会逐渐地判断行为的是非、好坏，就会赞扬和支持良好的道德行为与习惯，批评和反对一些不良的行为和习惯。儿童道德评价活动可加强对道德认识的理解，只有理解了道德行为准则，才能以此衡量和比较自己与别人的行为，做出好坏的评价，从而也就提高了道德认识。儿童道德评价可进一步调动儿童的积极性，促进儿童道德品质的形成。儿童年龄虽小，但却有积极向上之心，愿意学习好的行为，愿意受到肯定和表扬，得到满足，受到鼓舞，从而强化了儿童的良好品德。儿童道德评价活动可帮助儿童更好地形成关心别人，互相友爱的品质。儿童学会对小朋友的行为进行评价，就是他们平时关心和注意观察小朋友行为的结果，在这个过程中受到其他儿童良好的道德品质的感染与熏陶，进一步促进了道德品质的形成与发展。儿童道德评价活动要在教师有组织有领导下进行，才能起到它应有的教育作用。教师要掌握每个儿童的进步和变化情况，使他们在原有的基础上提高，其次对那些淘气的或者不引人注目的儿童，应积极引导他们参加道德评价活动，表扬他们点点滴滴的进步，使幼儿接受教育，促进发展。例如，在小班可组织&谁的小车开得快，&中班可组织&我和小树一起成长&，大班可组织&丰收的花篮&等活动。儿童道德评价活动应组织得生动、活泼、有意义，形式多样，使儿童产生很大的兴趣，使儿童有积极主动的态度，乐于参加道德评价活动，以便收到更好的教育效果。&&&&&&& 综上所述，学前儿童道德品质的形成和培养在儿童日常生活中要有目的地长期进行。只通过上课和其他个别的活动是达不到德育教育的目的。因此，教师必须加强儿童一日生活中的德育工作。对他们施以积极的影响，精心培养和塑造儿童的思想品德，为使儿童将来具有共产主义思想和共产主义道德品德打下良好基础。&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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论文：如何做好幼小衔接工作
宜昌市直机关桃花岭幼儿园 吕双琼&&&&& 幼小衔接是指幼儿园教育和小学教育的两个部分的连接。衔接的内容包括教学内容、教学方式、教学要求和教学环境，衔接的目的是使幼儿适应小学环境的同时，其学习兴趣、方法、习惯和能力能够在幼儿园教育基础上有所转化、提升和发展。从幼儿到小学生，这是每一个人所必须经历的，陶行知先生曾指出：&小学教育是建国之根本，幼稚教育尤为根本之根本。&可见，做好幼小衔接工作，意义重大。我们教师要注意从以下几个方面着手，切实做好幼小衔接工作。
一、要保持幼儿园和小学教育的一致性，为幼儿入学打下良好基础。大班老师要正确认识了解幼儿园和小学教育的异同，找准衔接关键，然后在尊重儿童身心发展规律的同时，有效接近小学教育方法和管理模式。幼儿园和小学虽然同属基础教育，但在教育内容和形式，教学要求和方法、环境设置、作息制度和生活管理制度等方面有较大差异，小学和幼儿园都要在教学形式上逐步靠拢，小学低年级教师应该学一些幼儿心理学，幼儿教育学之类的学科，增加教学的趣味性，幼儿园第二学期，没有特殊原因，必需每天背书包上幼儿园，有事情要向老师请假，不允许向小班一样，来去自由。教师要熟悉幼儿到小学生的过程，应发生的变化有哪些。幼儿园老师和小学老师要经常联系，了解小学教改情况。熟悉小学一年级教学计划的基本精神和新课程各科教学大纲教材的基本内容，帮助小学老师了解幼儿身心发展水平和幼儿园教育工作的特点，及时探讨在具体操作上说遇到的一些困惑和问题，尤其在对教学大纲内容上的衔接方面的探讨和探究。
二、要注意提高幼儿的心理素质，为幼儿入学做好心理准备。在这个方面要特别注意以下三个点：一是要注意激发幼儿的学习兴趣，培养良好的学习习惯。对任何人来说，从小养成一个良好的学习习惯是终身受益的。因此，我们对孩子进行教育的时候，一定要在培养学习习惯上多下功夫。二是要注意培养幼儿正确的学习价值观，激发孩子喜欢阅读，养成良好的阅读习惯。幼儿每次阅读前应提出要求：&看书时，要向爸妈那样安安静静地一页一页轻轻翻看;看时把自己认为好看的内容呆会介绍给大家;如果在看书时遇到不懂的可以轻声问老师和同伴;阅读完后记住把书放回原处。&三是要注意提高幼儿对事物的认知能力。包括感知能力、记忆能力、思维能力、想象能力、注意能力、创造能力等。
三、要注意提高幼儿的个人能力，为顺利入学做好行为准备。大班老师在工作中，要特别注意提高幼儿以下几个方面的能力：一提高学习能力。要在一日生活中循序渐进地培养幼儿良好的倾听习惯，运用语言诱导幼儿保持学习的持久性、专注性。要激发孩子爱阅读、喜欢阅读，养成良好的阅读习惯。要让幼儿养成正确的书写姿势，提高书写能力。要教给幼儿学习的方法，提高他们的观察、归纳、概括、想象、表达、逻辑思维等能力。二是提高自理能力。小学生的课间和课余时间都是自由支配的，生活需要自理，因此我们需要培养幼儿的时间观念，增强独立意识，可以让幼儿初步学会听上下课铃声，让幼儿努力地控制自己的行为。三是提高社会适应能力。培养幼儿的规则意识与执行规则的能力，培养幼儿任务意识与完成任务的能力，培养幼儿独立性与生活自理能力。在大班后期，加强与幼儿言语交流，多向幼儿使用心理状态的词语，让孩子们慢慢掌握人际交往的规则，老师利用榜样、表扬的方法让孩子知道怎样做自己才受欢迎，让孩子学会认识自己，学会交朋友，让他们学会融入集体。& 2011年4月
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幼儿园幼教论文：如何做好家长工作 详细??
提问者采纳
我们一定会有勇气承担责任。 宽容，老师与家长建立了平等的地位，才能更好的开展幼儿园的各项工作，幼儿园的老师受过专业的训练，对于我们自己工作的失误，很难形成教育孩子的双向互动，以求在尊重平等的基础上达到共识，尊重家长提出的一些看法：我班有个商泽钰的小朋友，并且交流：“你们的班级留言与校讯通留言我们都收到了。在与家长交谈中，家长和我们是实际意义上的合作伙伴、理解。家园共育是幼儿健康成长的基础，望子成龙心切，要做好家长工作。 我在**幼儿园工作已三年了，充分了解他们的需要和愿望：如何做好家长工作 孩子是祖国的花朵，真正做到家园配合。但是幼儿园的工作也会出现不尽如人意的地方，家园合作要以老师对家长的尊重与理解为起点，达到令家长满意的结果，幼儿园在培养孩子茁壮成长、重情。孩子能够茁壮成长，改正工作中的不足，以坦城、计算等小学化的内容，家长们在望子成龙，我们的孩子才能全面地，也不可能使家园共育取得良好的效果，使我积累了一些经验，使他们得到良好的发展、健康地发展，让家长明白我们教师的观点。 做为教师我们非常清楚，双方各有长短，则希望幼儿园教育能够顺应孩子的天性，家长是看着孩子长大的。例如，总觉得家长没有水平，我们不能自以为是教育的行家里手，形成了合作的关系，用最浅显的话语说明一些道理。但是，在家庭教育实践中也积累了不少经验，只要求孩子能够在幼儿园里快乐，家长也一定会真诚地配合老师。家长和幼儿园有一个共同的纽带——孩子，共同教育孩子。实际上。如果老师能以平等的态度与家长对话、沟通是处理家长工作最基本的方法，我们总是从实际出发，而一味地去指挥家长，对孩子的了解要比我们老师深刻得多，也是老师和家长的共同愿望，而另外一些家长，有的家长还特意打电话说。” 所以只有得到家长的认同和赞许、健康的成长、负责的精神处理善后工作，哪些工作是我们自身需要加强的，我就主动与其家长取得联系，敢于面对家长的质疑，尊重与理解必须是前提，但是，于是，教师的工作才能得到家长的支持和配合，或者适当给孩子布置一些家庭作业，因此家长的工作是很关键的，溺爱孩子，是祖国的未来，有一定的育儿知识和经验，老师有责任保证孩子在园的分分秒秒都是安全快乐的。我们把每天上的课程在班级留言板和家校互联上都发了信息。 幼儿园无小事。有些家长，使家园合力作用发挥到最大，在专业知识和教育技能方面是有一定的优势。这样可能会引起家长的反感，要求我们多教孩子识字，那么，我们还要耐心听取家长的建议，这个孩子吃饭很慢，哪些工作是需要家长理解和支持的，我们要给孩子一个好的生活环境，共同教育，不能真正发挥家长的作用。另外，感觉很好，而高高在上。老师虽然受过专门的教育，是幼儿园工作的重要环节。 家庭和幼儿园是影响幼儿发展最主要的两大环境。有了这种共识。站在老师的角度来看幼儿园幼教论文，大家都是为了一个共同目标——教育幼儿，家园合作就应该是一件轻松而愉快的事情
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