《中小学学生体育学习评价研究》课题立项论证报告
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《中小学学生体育学习评价研究》课题立项论证报告
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&&& 一、本课题选题意义、研究价值、研究现状
&&& 体育与健康课程是以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。
&&& 体育课程改革的根本目的是促进学生的全面发展，满足现代教育发展对体育的需求。评价是体育课程改革的重要内容，是检测体育教学效果、促进教学规范、激励学生主动学习、全面实现体育教学价值的重要措施。评价对体育教学具有重要的导向作用，教师在确定教学内容、制订教学计划、设计教学方案、选择教学形式等方面都受其制约。科学的评价，能够检验学生体育学习效果，激发学生学习和锻炼的积极性；能够促进学生掌握必要的知识、技术与技能，培育体育实践能力；还能够培养学生对体育的兴趣、爱好，养成良好的锻炼习惯，为终身体育奠定良好的基础；能够帮助教师及时了解教学效果，有针对性地帮助学生顺利达到个体发展目标和基本要求。因此，研究和实施科学有效的评价是体育教学改革、学生发展的需要。
&&& 《中小学体育与健康课程标准（实验稿）》，对课程评价的理念做了简明扼要、精当确切的描述，突出了新课程力求突破以前过余注重终结性评价而忽视过程性评价的状况，强化评价的激励、发展功能而淡化甄别、选拔功能。对学生的体育学习成绩考核评定范围做了拓展，“把学生的体能、知识、技能、学习态度、情感意志表现与合作精神等内容纳入评定的范围”。在评价过程上特别强调了学生的主动参与过程，充分体现了学生学习的主体地位。我们认为，这些评价思想与当代世界教育评价对“学生主体性的发展，对过程评价的重视。”等主流思想相吻合，适应了现代社会和现代教育发展的趋势，体现了当前体育与健康课程教学评价的先进性、科学性、人本性、发展性特点。
&&& 《中小学体育与健康课程标准（实验稿）》在评价的形式和方法上进行了导向性阐述并提出了建议，如提出了学生自评、互评、小组评价和教师评价等形式和方法。对评价内容、评价重点也提出了具体选择建议。但是，如何评价学生的心理、社会适应能力在体育教育中产生的变化，各项内容的评价标准和权重如何确定，评价的具体操作过程与学生的发展有什么样的关系……对这些问题都须在课程实验中深入地进行研究，否则，新课程在实施中无法具体落实。
&&& 《中小学体育与健康课程标准（实验稿）》还指出，要“注重教学评价的多样性”。教学评价多样性，是一个更高的、以人为本的要求。这种“多样性”，可以从评价内容与形式、评价主体与活动、评价目标与方法、评价工具与手段等方面来体现，也可以从不同区域不同学校来体现，还可以从学生的整体发展与个体发展差异度来体现。但必须通过实践中的研究才能得到落实。
&&& 因此，研究、设计、制作在体育与健康课程评价实践中具有科学性、可参照、可借鉴的实践操作模全面实现课程价值的需要。
&&& 当前在全国范围内，教育教学评价是个难点，“中小学学生体育学习评价”自然成为当前体育课程改革的难点和热点问题。在中小学学生体育学习评价方面，通过历史回顾的现状考察，我们发现：传统评价主要关注学生的身体素质和技术能力的终极变化情况，九十年代中期“过渡性大纲”将学生的体育学习态度通过“体育课出勤”等指标纳入了评价范围，但距学生体育课学习的价值判断还有很大的距离。二十一世纪初始，部分地区围绕《中小学体育与健康课程标准（实验稿）》开展了“学生体育学习成绩评价”研究，我们区也以“体育与健康课评价实验研究课题”独立参加了“全国‘十五’学校体育卫生课题研究”，其成果获得了评审一等奖。我们认识到，这类研究成果（包括我区的研究成果）尽管在学生体育学习成绩评价方面取得了很大的突破，但在涉及学生体育学习的诸方面（包括教师的教学理念、教学设计、教学方法、学生的学习方法、身体运动方式与心理和能力的发展等）还有局限性，其评价体系还需要拓宽和完善。世界体育教育发达国家在体育教育评价方面不仅关注学生的身体、技术、技能方面的获得，而且关注学生心理健康及其社会交往能力的发展，同时注重学生在体育学习过程中正确情感态度的形成，跟踪世界体育教育发达国家在体育教育评价方面的新信息，在我国、我区现有研究成果的基础上进一步改进和完善我国中小学学生体育学习评价体系是我们这次课题申报的主要理由。
&&& 我区连续参加了全国“九五”、“十五”学校体育卫生课题研究，其成果取得了国家级专家的充分认可，同时锻炼、培养了大批科研型体育教师，加上区教育局和各级各类学校的高度重视和积极参与，研究经费的充分保障，我们有信心、有能力做好这次申报课题的研究工作。
&&& 二、本课题研究目标、研究内容、研究假设和创新之处
&&& （一）研究目标
&&& 1、 研究新课程评价理论及在中小学学生体育学习评价中的应用问题，形成中小学学生体育学习评价理论指导体系（包括价值、原则、方法等）。
&&& 2、 研究体育与健康课程的目标体系，结合我区教师和学生的实际研制一套运用新课程评价理论的、科学的、能够有效检测学生体育学习状况的评价工具；进一步完善我区“十五”期间研制完成的《中小学学生体育成绩评价手册》。
&&& 3、通过评价工具的应用和学生体育学习状况的检测，对区域性学校体育教学作出判断，改进体育教学，提高教学水平。
&&& 4、 通过研究促进体育与健康课程实施，促进体育教师专业化发展。
&&& （二）研究内容
&&& 1、研究课程评价的新观点和新理论，为本课题研究奠定正确的思想理论基础。
&&& 2、研究中小学学生体育学习评价的教育价值。该项研究旨在为评价工具的理性设计确定正确的指导思想。
&&& 3、研究中小学学生体育学习评价的主要原则。该项研究旨在为评价工具的运用提供观念性指导。
&&& 4、研究中小学学生体育学习评价的方法体系。该项研究旨在为设计融新课程评价理论的、科学的、能够有效检测学生体育学习水平的评价工具体系。
&&& 5、研究中小学学生体育学习的全过程，探寻教与学的过程关系和结果关系，为教学过程的动态性评价和引导教与学的方法体系构建和优化奠定基础。
&&& 6、研究《中小学体育与健康课程标准（实验稿）》，为评价工具的设计选择确定具有代表性、可操作性的评价指标。
&&& 7、评价工具的设计研制，包括内容、范围、结构、权重、方法等。
&&& 8、评价工具的运用策略研究。
&&& 9、评价结果的分析研究及教学改进策略研究。
&&& （三）研究假设
&&&& 中小学学生体育学习状况是可用评价工具进行全面测评的；研制形成的评价工具是能够全面检测中小学学生体育学习状况的，是能够促进学生体育学习、促进学生体育综合素质发展的。
&&&& （四）创新研究
&&& 学生在体育学习过程中和通过体育学习，其身体、心理、社会适应都会发生变化，从“三维”变化的角度检测学生体育学习的效果，从学生体育学习的效果反观区域性体育教学，改进体育教学，提高体育教学水平是本课题研究的创新之处。其一是运用现代评价理论结合体育学科特点研制综合的学生体育学习评价工具体系；其二是通过评价工具运用反思体育教学，改进体育教学，提高体育教学水平。
&&& 三、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤
&&& 本课题拟采用理论思辩与教育实践相结合的研究思路，理论思辩旨在占有大量信息的基础上研制评价工具；教育实践旨在将研制的评价工具运用于评价实践，检验其科学性、有效性；再通过思辩性研究对检测结果进行价值判断并制定应对策略。
&&& 研究主要采用文献资料法、调查法、比较法、专家咨询法、逻辑思辩法、实验法（教育自然实验法）、观察与统计法等。
&&& 本研究拟采用文献资料占有与分析、问卷调查、评价指标预设、专家评判、综合分析研究形成评价工具初级产品、评价工具初级产品教育实践投入、评价工具深加工、评价工具终端产品运用、评价结果的价值判断、教学修正策略研究、教学修正策略教育实践投入、评价工具终端产品及教学修正策略形成等研究的技术路线和相应的研究步骤。 &&& （三）研究假设
&&&& 中小学学生体育学习状况是可用评价工具进行全面测评的；研制形成的评价工具是能够全面检测中小学学生体育学习状况的，是能够促进学生体育学习、促进学生体育综合素质发展的。
&&&& （四）创新研究
&&& 学生在体育学习过程中和通过体育学习，其身体、心理、社会适应都会发生变化，从“三维”变化的角度检测学生体育学习的效果，从学生体育学习的效果反观区域性体育教学，改进体育教学，提高体育教学水平是本课题研究的创新之处。其一是运用现代评价理论结合体育学科特点研制综合的学生体育学习评价工具体系；其二是通过评价工具运用反思体育教学，改进体育教学，提高体育教学水平。
&&& 三、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤
&&& 本课题拟采用理论思辩与教育实践相结合的研究思路，理论思辩旨在占有大量信息的基础上研制评价工具；教育实践旨在将研制的评价工具运用于评价实践，检验其科学性、有效性；再通过思辩性研究对检测结果进行价值判断并制定应对策略。
&&& 研究主要采用文献资料法、调查法、比较法、专家咨询法、逻辑思辩法、实验法（教育自然实验法）、观察与统计法等。
&&& 本研究拟采用文献资料占有与分析、问卷调查、评价指标预设、专家评判、综合分析研究形成评价工具初级产品、评价工具初级产品教育实践投入、评价工具深加工、评价工具终端产品运用、评价结果的价值判断、教学修正策略研究、教学修正策略教育实践投入、评价工具终端产品及教学修正策略形成等研究的技术路线和相应的研究步骤。
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课题工作报告
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课题工作报告
　　本课题研究周期三年（20XX年11月&20XX年12月），分前期准备、课题立项、实施研究、中期评估、深化总结五个阶段进行。目前课题研究完成了前期准备、课题立项和部分子课题实施研究工作，正进入课题中期评估阶段，现将前一阶段的如下。
　　一、课题研究概述
　　（一）研究背景
　　本课题是在对进一步落实全国亿万学生阳光体育运动保证学生每天一小时的体育锻炼时间基础上，结合我校为一所农村中学，正规的体育场所和设施缺乏，群众体育活动较落后。但随着改革开放、社会经济的不断繁荣，学生的观念已经有了很大的转变，以往的课间操组织形式和活动内容，已经对学生没有任何的兴趣，学生对课间操产生了敷衍的做法和厌烦的情绪，更有甚者产生了恐惧心理。但这不能说明课间操已经一无是处了，到了该取消的时候，而是提醒我们要转变对课间操的认识，转变课间操的组织形式、活动内容，加强对课间操的管理和评价工作，把学生对课间操的兴趣重新找回来。XX年3月我校把传统的课间操进行改革，并申报了州级课题。作为承担全州的科研课题，既有科研促教，提高&&实施效果的目的促进学生自我进行体育锻炼的习惯培养终身体育的意识，使学生在校期间掌握几项运动技术和球类规则和简单的裁判规则。又能通过实验强化教师的科研意识，增强各教研组教研的氛围。因此我们重视实验教师的学习、培训和课题可行性论证等工作。XX年5月举行了课题开题报告会，由县教科所领导指导，学校全体教师参加了会议，学校领导对课题的立项表示祝贺和支持，对课题实验工作提出了具体要求，并表示将在人力、财力和时间等方面给予大力的支持。领导的重视给课题组教师增强了实验信心，为课题研究工作顺利开展的奠定了基础。在开展研究工作的前期，重点加强对课题组成员的学习和培训，学习和解读《体育与健康》课程标准解读《体育教学》、《中国学校体育》等杂志，了解和掌握大课间活动各种项目的技术，通过互联网查阅有关大课间活动的知识。通过学习、、培训，提高了教师对课题实验工作的认识，解读了新课程理念，基本掌握了实验操作程序，为课题实验奠定了较为坚实的理论基础。 copyright /
　　（二）研究目标和主要内容
　　1．研究目标
　　我们试图通过该课题研究，包括对&吴健雄精神的本体研究、机器人教育活动、德育主题教育和学科教学策略&的研究，探索和构建一个整合的模式，着力培养我校学生的科学素养，包括&热爱科学、崇尚科学的情感，实事求是、严谨治学的学习态度，善于观察，学会发现、分析和解决问题的科学学习方法和思维方式，动手实践、大胆创新的科学意识和创造能力&等。具体目标为：
　　1）通过对吴健雄精神的本体研究，创设浓重的精神文化氛围，使全校学生对吴健雄的精神内核，特别是吴健雄&&有更深刻、更全面的了解，以精神塑造学生，让吴健雄精神走进每一个班级，进入每一个学生的内心。
　　2）通过对德育主题教育的研究，使全校学生养成热爱科学崇尚科学的情感、稳定良好的学习习惯、积极向上的学习态度和锲而不舍的学习品质。
　　3）通过学科教学策略的研究，使更多学生形成科学创新的意识，掌握观察、发现、分析和解决问题的科学学习方法和思维方式，为他们的持续稳定发展打好基础。
　　4）通过对机器人教育的研究，使一部分学有余力的学生参与机器人搭建和编程等动手实践活动，培养他们勇于探索、开拓创新的创造力。 copyright /
　　2．研究内容
　　为达到上述目标，课题组努力探索和构建一个以精神文化为引领、、整合&德育、教学、机器人课外活动&于一体的模式，有效促进学生从&科学情感态度----科学学习方法和思维方式----科学创新能力&的循序渐进的发展，使全校学生在吴健雄精神的启迪下，以科学态度、科学方法和科学意识为基础，积极主动地参与学习、自我管理和动手实践，从而培养发现、分析和解决问题的学习能力和思考、实践、创新的动手能力，促进我校更多学生健康、稳步、良好发展。所以，我们设立如下5个子课题：
　　1）《我校学生科学创新精神的现状研究》
　　2）《对吴健雄精神的本体研究》
　　3）《德育主题教育培养学生科学情感、态度的研究》
　　4）《学科教学培养学生科学方法和创新意识的策略研究》
　　5）《开展机器人教育，培养学生创造力的研究》
　　二、课题研究进程
　　（一）课题研究的前期准备工作（20XX年3月&11月）
　　1．对学校已有课题的研究
　　课题组通过查阅、、梳理材料，对学校&九五、十五&期间的所有课题进行摸底调查，把握学校总体课题研究走向；理性分析课题研究所取得的成果以及存在的不足。充分挖掘学校资源优势，准确定位学校、教师、学生的发展方向，找准突破口。经校行政会议商讨，邀请教科研资深教师论证，确定学校&十一五&课题的研究方向。课题组着手撰写课题研究方案初稿。 copyright /
　　2．教师科研能力现状调查
　　课题组通过对学校一线教师进行问卷调查，了解我校教师的教育教学科研情况，写出调查报告，寻找适合教师教科研工作实际、迎合教师不同发展需求、构建学校教科研网络的切入口，初步确定各子课题研究内容。
　　3．学生学习现状调查
　　课题组通过对XX、XX级学生进行问卷调查，了解我校学生&对吴健雄精神的熟悉程度&和&科学情感态度和创新意识&两方面情况，分析、、研究调查结果，完成&我校学生科学素养&的现状研究报告，确定课题主要解决的问题和研究目标。
　　（二）课题研究的申报和开题工作（20XX年11月&20XX年3月）
　　1．课题研究方案撰写、申报工作
　　课题组通过研究创新教育文献、学习理论、查阅资料，了解国内外同一研究领域的现状，寻找课题研究的支撑性理论，明确目前的宏观形势和中观教育背景，修改课题研究方案。邀请市教科研专家对课题方案进行初步论证，课题组再次修改，准备申报。
　　自20XX年9月被立项为苏州市滚动课题起，课题组正式成立，由5个一级子课题和11个二级子课题组成，分别对《我校学生科学创新精神的现状研究》、《对吴健雄精神的本体研究》、《德育主题教育培养学生科学情感、态度的研究》、、《学科教学培养学生科学方法和创新意识的策略研究》和《开展机器人教育，培养学生创造力的研究》进行研究，学校由此形成了&组组有课题、人人都参与&的绿荫场式的教科研局面，教科研工作呈郁郁葱葱之势。(责任编辑：一枝笔写作编辑)
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小学体育小课题研究方案
《&绳韵&校园体育特色的实践研究》
课题研究方案
一、课题的界定：
1、&绳&是指长绳和短绳 。
&韵&在《现代汉语词典》中的解释为&情趣，意味&。
&绳韵& 指跳绳运动中所包含的情趣、意味，具体包括跳绳的娱乐性、审美性、团队精神等，也就是指通过开展跳绳运动，使学生在增强体质的基础上感受跳绳的愉悦，形成健康的审美情趣，具有团队精神等。
2、校园体育特色：特色是一个事物或一种事物显著区别于其他事物的风格、形式，是由事物赖以产生和发展的特定的具体的环境因素所决定的，是其所属事物独有的。校园体育特色是一个学校特有的，或是特征突出的，显著区别于其他学校的体育项目。
3、&绳韵&校园体育特色：是指通过开展跳绳、绳操、绳舞等形式的运动在提高学生身体素质的基础上，给学生带来身心的愉悦，形成健康的心理、良好的审美情趣、团队精神等，进而形成具有本校的体育特色。
4、实践研究：实践的意思是指实际去做。本课题研究力图通过在体育课、大课间活动、体育活动课及课间活动时有目的、有计划地开展绳类活动，提高学生的身体素质及运动能力，培养学生良好的个性心理及团队精神，进而形成本校的体育特色项目。
二、课题的提出
（一）课题提出的背景
1、全面落实素质的需求
素质的根本目标是促进学生全面发展，也就是要促进学生的智力和体力充分自由、生动活泼、主动地发展，促进人的各方面才能和兴趣、特长和谐统一地发展，包括人的道德水平、审美情操的发展。学校体育工作是素质不可或缺的一环，它不仅能够促进学生身体素质的提高，还能够培养学生良好的心理，发展学生健康的审美情趣。健康的身体，良好的心理素质，是学生全面发展的基础，没有健康的身体、良好的心理，学生的发展就成了无源之水，无本之木。因此，只有重视做好学校体育工作才能真正落实素质，才能把素质推向深入。
2、阳光体育向个高层次迈进的需求
阳光体育活动已开展数年，对激发学生参与运动的兴趣，提高学生的身体素质起到了重要的作用，但也存在着一些问题，如内涵不足，形式单调，趣味性不强等，学生参与的积极性不高。这就需要我们做更多的研究工作，切实提高阳光体育工作的实效性，把阳光体育运动与学校体育工作特色化建设结合起来，形成鲜明的学校体育工作特色，使阳光体育工作向更高层次迈进。
3、区域体育工作特色化的需求
2011年3月，沿江工业开发区社会事业处召开了学校体育工作推进会，提出了建设学校体育特色项目的要求，为学校体育工作指出了向特色化方向发展的思路。因此，开展这一课题研究，既是学校体育工作向内涵化发展的需要，也是区域体育工作特色化的需求。
4、学校&绳运动&向更高层次发展的需求
绳类运动在我校开展得比较普及，但无论是形式还是质量还不能完全令人满意，还需要向更高层次发展，需要我们深入挖掘这一运动的内涵，丰富这一运动的内容，提升这一运动在校园内开展的质量，使学生不仅掌握这一项运动技能，提高身体素质，同时形成鲜明的、具有本校特色的精神文化素养，进而形成学校的特色体育项目，使我校的&绳运动&迈向更高层次。
（二）当前现状及要解决的问题
1、当前现状
（1）国际现状
跳绳运动是一项操作简单、方便易学的大众体育项目，其内容丰富、形式多样，具有很高的强心健身价值，欧美一些医学专家称跳绳为&最完美的健康运动&。 近年来，跳绳运动在世界各国有了全新的认识和研究，并得到了迅速发展，呈现出了组织化、规范化和普及化的特点。
（2）国内现状
跳绳运动在中国已有数千年的历史，唐宋明清都有记载，在我国具有深厚的文化底蕴和群众基础。跳绳运动简便易学，器材简单，娱乐性很强，不受场地限制，很受学生欢迎，当前，跳绳运动在全国各地中小学开展得都比较普及，南京市把跳绳列为中考体育考试科目。开展跳绳运动，不仅能增强学生体质，愉悦学生的情感，还能够培养培养坚强的意志品质，集体主义精神，审美情趣等，这与新的《体育与健康课程标准》的要求是相吻合的。当前，跳绳运动在世界各国都得到了全新的认识和研究，国外对跳绳运动的研究主要集中在对它的组织化、普及化、规范化的研究上。在我国，对传统体育项目引入校园的研究开展得比较普及，尤其是对具有浓郁乡土气息的跳绳，更是进行了广泛深入的研究。纵观国内外对跳绳运动的研究，主要集中在跳绳与健康关系的研究，跳绳动作技能训练的研究，跳绳培养学生健康心理的研究等。这些研究对跳绳运动的普及起到了积极作用。为我们的研究提供很多值得借鉴的东西。
（3）学校现状
体育是实施素质，培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径，对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，具有极为重要的作用。当前，我校学生身体素质尤其是在视力、耐力素质、肺活量等方面呈下降趋势，主要表现在：学生视力下降明显，各班尤其是中高年级学生近视比例偏高；偏胖儿童数量呈上升趋势，耐力较差，在中长距离跑上，成绩不能令人满意；意志品质较差，吃苦耐劳精神明显不足，团队合作精神还有待加强&&造成以上现象的原因是多方面的，主要有以下几个方面：（1）受场地、器材等因素的制约，体育活动项目的开展不能激发学生参与体育锻炼的兴趣，学生被动地参与体育活动，积极性不高，训练效果也就很难令人满意，如何在现有的条件下，开发体育资源，开展能够激发绝大部分学生参与运动兴趣的体育活动，是摆在当前的一个重要课题。（2）由于学生参与体育运动的不足，又带来体育文化的缺失，如：缺乏吃苦耐劳的精神，团队精神、合作意识不够等，这与素质精神是不相符的。（3）受应试的影响，家长、学生甚至是部分教师重视学生的学习成绩，而对学生身体素质的发展重视程度不够。
跳绳运动在我校开展的比较普及，我校的短绳双摇、长绳接龙在区运会上多次取得好的成绩，绳操、花式跳绳正逐步开展，体育教师有比较丰富的经验，有较好的研究基础。
跳绳运动对场地器材的要求不高，符合我校当前的实际情况。
2、需要解决的问题
（1）科学化
尽管我校跳绳运动开展得比较普及，也取得了不错的成绩，但对这项运动还需要科学的认识，在各年段项目的开设、质量要求上，还要遵循学生的年龄特征以及身心发展的规律，在训练的方法上，还要做到更加科学有效，指导老师还需要进一步的培训，提升他们的理论和业务素养。
（2）系统化
作为一项贯穿低、中、高各年段的特色体育项目，各年段开展什么样的项目，达到什么样的质量要求，形成一个完整的系统，在体育教学中占什么样的比例，进而形成具有本校特色的校本课程，是我们需要解决的问题。
（3）形成特色
特色是一个事物区别于其他事物的显著标志。绳类运动时一项普及性很强的运动，在我国有着非常广泛的群众基础，要形成本校特色，就需要去开发本校特有的项目，如花式跳绳、绳操、绳舞等，把这些项目做精做强。
（4）形成文化
学校体育文化是师生在体育活动中创造出的物质财富和精神财富的总和，是校园文化的主要组成部分。在德、智、体、美、劳全面发展的方针中，在培养身心健康和具有创新精神和实践能力的社会主义现代化合格人才中具有十分重要的作用。当前，学校体育文化建设并没有得到足够的重视，没有现成的经验可供学习。
（三）、课题的理论和实践价值
1、有助于提高学生的身体与心理素质，将素质推向深入。
2、有助于形成本校的体育特色，使学校的&绳运动&迈向更高层次。
3、有助于增强学校教师教科研意识，提高教师的教科研能力。
4、有助于提高阳光体育运动的实效性。
三、研究目的
本课题研究，致力于激发学生参与体育运动的积极性，培养学生强健的体魄、健康的心理，形成积极向上的校园体育特色，探索出一条符合我校实情的体育工作新路子，开创学校体育工作新局面。
四、理论依据
1、素质理念
素质是以提高受者德智体美劳诸方面素质为目标的模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康。本课题研究以培养学生健康的身体、良好的心理、发展学生个性为目的，这与素质的理念是相吻合的。
2、运动生理学依据：
研究表明， 跳绳能增强人体心血管、呼吸和神经系统的功能。跳绳能增进人体器官发育，有益于身心健康，强身健体，开发智力，丰富生活，提高整体素质。跳绳时的全身运动及手握绳对拇指穴位的刺激，会大大增强脑细胞的活力，提高思维和想象力。
3、心理学依据
心理学研究表明，兴趣在学习活动中是很活跃的成分，在学习活动中起着十分重要的作用，年级越低表现越明显。当前，不少孩子不愿参与体育运动，身体素质下降，原因是多方面的，但兴趣缺乏是一个重要原因，内容丰富多彩，形式多样的绳类活动有助于激发学生参与到活动中来的兴趣。
4、学当前学校体育文化发展方向的论述
当前学校体育文化的发展方向是：树立健康第一的指导思想，要树立在生理上、心理上和社会相适应的全面性健康要求，并明确要求加强学生的心理健康和对社会的责任感，培养坚忍不拔的意志和艰苦奋斗的精神；为推行素质服务，体育教学中推行素质要更多的关注学生的个性发展，提高人文体育的素养，培养健康人格，增强健身意识和品德修养，协调人际关系和合作精神。我校的课题研究是与当前学校体育文化发展方向一致的。
5、新的体育课程标准精神
新的《体育与健康课程标准》指出，根据三级课程管理要求，各地、各校和教师在制订具体的课程实施方案时，可以依据课程的学习目标，从本地、本校的实际情况出发，选用适当的教学内容和教学方法。我们的这一研究是与新课程标准相适应的。
五、研究条件
（一）课题主持人与核心成员的研究能力
课题组成员均具有大专及以上学历，在体育教学、体育运动、班级管理、班级文化建设等方面各有所长，大多有区县级及以上立项课题研究的实践经验，以葛文斌校长为首的领导班子对此项工作高度重视，由校长亲自带头，落实了教科研各项制度，同时，研究期间，学校将邀请相关专家对研究工作进行指导，保证研究工作的顺利完成。
本课题研究的前期准备工作
学校对课题进行了充分的调研和论证，跳绳运动在我校开展得比较普及，有较好的基础，我校的双摇，长绳接龙等项目多次在区运动会上取得优异成绩，为研究工作的顺利完成奠定了基础。
（二）完成研究任务的保障条件
学校高度重视每天阳光体育活动一小时的开展，落实情况好，每周安排有专门的教研、教科研时间，研究的时间得到了可靠的保障。
学校拟定相关制度，在课题研究经费上专项投入，优先派送课题组成员参观、培训，对有优异表现的给予相应的奖励。
六、内容要点
1、创设跳绳的氛围，通过校园宣传画、各班黑板报、红领巾广播站宣传，欣赏跳绳表演等方式营造跳绳氛围，让学生浓郁的氛围中感受&绳韵&，激发学生参与这项运动的兴趣。
2、组建学校花式跳绳队，开展花式跳绳、绳操等项目训练，提升学生跳绳运动能力，定期展示训练成果，让学生在欣赏中感受到&绳韵&。
3、把跳绳教学引入体育课堂教学中，让绝大部分学生在体育课上掌握跳绳技能，提高跳绳能力，体会到跳绳运功的韵味。
（1）关注学生的兴趣
兴趣是学生开展学习活动最重要的心理因素。表现在体育课堂教学中，主要是让学生通过感受绳的韵味，激发学生对绳的兴趣，自觉参与到这项运动中来，掌握基本技能，提高身体素质。
（2）关注学生的情感体验
《体育与健康课程标准》指出：&通过本课程的学习，学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦；在经历挫折和克服困难的过程中，提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质；在不断体验进步或成功的过程中，增强自尊心和自信心，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。&因此，在体育课堂教学中，要通过跳绳、绳操、绳舞等多种形式绳类活动，使学生感受到跳绳带来的愉悦，培养学生良好的个性心理。
4、大课间活动、体育活动课围绕绳类运动展开
各班级充分利用好大课间及体育活动课时间，在掌握好学校规定的基本技能的同时，开发具体本班特色的绳类活动项目，让学生参与到绳类运动中去，掌握跳绳技能，感受&绳韵&，形成本班的体育特色。
5、定期开展以绳为核心的体育节。
6、制定跳绳能力的评价标准，对班级和学生进行星级评比。
7、完成校本教材《绳韵》的编写。
（1）根据低、中、高年段的特征，精心选择适合各年段年龄特征的绳类项目。
（2）完成各年段绳类运动达标标准的制定。
（3）跳绳文化的搜集整理。
七、研究方法
1、文献研究法
通过查阅文献，掌握先进的理论，指导研究工作，吸取别人的长处，丰富研究思路，使课题研究的内涵和外延更丰富，更明确，更科学。
2、调查、检测法： 在实施课题阶段，对被实施此课题之前的本校的各年级学生采用问卷、测试等方式进行调查研究，并根据调查结果及时调整相应的做法。
3、行动研究法
通过体育课堂教学研讨、大课间活动有效性研讨、班级体育活动开展研讨等形式进行研究。
4、个案研究法
以部分班级为个案进行研究。
5、经验总结法： 在教学实践和研究的基础上，根据课题研究重点，随时积累素材，探索有效措施，总结得失，寻找有效的实践方法。
八、研究的具体步骤及进度安排
11、4 准备阶段
研究内容：
建立健全各项制度，课题组成员理论学习。
选题、成立课题组、撰写课题研究方案及课题评审书。
邀请相关专家进行论证。
研究阶段一
开题、课题组成员分工、确定子课题。
营造浓郁的跳绳氛围。
各子课题开展研究工作
阶段成果形式
完成论文4篇。
着手收集整理校本教材《绳韵》素材。
编制一套绳操。
班级体育特色、学校体育特色初步形成。
研究阶段二
各子课题根据中期反馈暴露出的问题进行总结、调整，进一步进行研究。
课题组成员完成班级特色建设论文及校本教材素材的搜集整理工作。
阶段成果形式：
完成校本教材素材的搜集整理。
中期成果汇报
进一步完善建设&绳韵&校园体育特色的策略。
汇总研究成果资料。
完成校本教材《绳韵》的编写。
撰写结题报告。
阶段成果形式：
校本教材《绳韵》1册
论文不少于12篇
结题报告1份
九、完成本课题研究任务的条件分析
（一）课题主持人与核心成员的研究能力
课题组成员均具有大专及以上学历，在体育教学、体育运动能力、班级管理、班级文化建设等方面各有所长，大多有区县级及以上立项课题研究的实践经验，以葛文斌校长为首的领导班子对此项工作高度重视，由校长亲自带头，落实了教科研各项制度，同时，研究期间，学校将邀请相关专家对研究工作进行指导，保证研究工作的顺利完成。
本课题研究的前期准备工作
学校对课题进行了充分的调研和论证，跳绳运动在我校开展得比较普及，有较好的基础，我校的双摇，长绳接龙等项目多次在区运动会上取得优异成绩，为研究工作的顺利完成奠定了基础。
（二）完成研究任务的保障条件
学校高度重视每天阳光体育活动一小时的开展，落实情况好，每周安排有专门的教研、教科研时间，研究的时间得到了可靠的保障。
学校拟定相关制度，在课题研究经费上专项投入，优先派送课题组成员参观、培训，对有优异表现的给予相应的奖励。
九、预期成果
1、学生参与体育运动的积极性、身体素质有明显提高，良好的个性心理特征得以形成。
2、各班级形成比较鲜明的以&绳韵&为主题的班级体育特色。
3、学校体育特色得以形成。
4、完成校本教材《绳韵》的编写工作。
5、教师的教科研意识明显增强，教科研能力明显提高。
十、研究组织与分工
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