《神圣的路程》教案3--免费语文教学资料
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《神圣的路程》教案3
作者: &&加入日期：15-01-05
　　教学目标:
　　　1&学习并掌握本课的生字新词,积累“日月兼程”等词语.
　　　2&理解课文内容,知道为什么以“神圣的路程”为题.
　　　3&说说马拉松运动的来历,然后写下来.
　　　4&有感情地朗读课文.
　　　5&培养学生顽强拼搏的精神,激发学生热爱体育运动的兴趣和热爱祖国的情感.
　　教学重点难点:
　　　1&知道为什么以“神圣的路程”为题.
　　　2&说一说和写一写马拉松运动的来历.
　　教学课时:&两课时
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　教学目标:
　　　1&学习并掌握本课的生字新词,积累“日月兼程”等词语.
　　　2&整体感知课文内容,说说课文的主要内容.
　　　3&有感情地朗读课文.
　　教学准备:
　　　1&搜集有关马拉松和奥邻匹克运动会的资料.
　　　2&生字词语卡片.
　　教学过程:
　　一、播放课件,激趣导入.
　　　　教师导:同学们,你们喜欢体育运动会吗?你们都知道哪些体育项目?大家看这是一种什么运动项目?
　　　　教师小结:&“马拉松”这个项目是为了纪念两千年前的一位英雄,他为了让雅典成的人们尽快得到胜利的消息,跑完了约40公里的路程,最后倒下了.那么,课文为什么以“神圣的路程”为题目呢？“神圣”是什么意思？学生齐读课题：18&神圣的路程
　　二、交流资料，丰富积累
　　　1&教师：同学们，课前大家搜集了哪些有关马拉松运动和奥林匹克运动会的资料？
　　　2&学生交流资料.
　　三、初读课文,学生自学、互学。
　　　1&自渎课文，遇到不认识的字标出来，并用自己喜欢的方式认生字。
　　　2&同桌合作，互教互学，检查生字。
　　　3&比一比，扩词。
　　　4&小组按自然段接读课文。
　　四、检查生字，整体感知。
　　　1&检查生字新词。
　　　2&指名分段读课文，检查学生读通课文的情况。
　　　3&分组有感情地朗读课文。
　　　4&指名说一说课文写了一件什么事情？
　　五、课堂小结。
　　　　为什么要以“神圣的路程”为题呢？下节课，我们继续学习。
　　六、布置作业。
　　　1&熟读课文。
　　　2&抄写本课的生字新词两遍。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学目标：
　　　1&继续学习课文，说一说马拉松的来历。
　　　2&总结全文，有感情地朗读课文。
　　教学过程：
　　一、谈话，导入新课。
　　　　今天，我们继续学习课文，深入了解课文内容，人们为什么要纪念菲迪皮茨，把他传达胜利的消息所走的路程称为“神圣的路程”？
　　二、深入学习课文。
　　（一）自由读课文第一至五自然段。
　　　　1、质疑，提出自己不懂的问题。
　　　　　（1）&这时，雅典城的人们心情怎样？
　　　　　（2）&菲迪皮茨在跑回雅典城的途中遇到哪些困难，他又是怎么克服的？
　　　　2、合作学习，讨论解决。
　　　　3、个别汇报，交流讨论。
　　　　　（1）&从“沸腾”一词表现了人们当时激动的心情。
　　　　　（2）&菲迪皮茨在去斯巴达城求援时，来回已经奔跑了四天四夜。在艰难的战斗中，他很疲惫，而且，他还负了伤，胳膊上的伤口还在淌血，这时候，他最需要休息和疗伤。可他在接受任务，为了让雅典城的人民尽快得到胜利的消息，仍坚持跑回雅典。
　　　　4、指导朗读，品读感悟。
　　　　　师：读了课文，有什么地方最让你感动吗？
　　（二）默读第六、七自然段。
　　　　1&讨论：
　　　　　（1）马拉松与动这个名字有什么含义？
　　　　　（2）为什么课文以“神圣的路程”为题？
　　　　2&反馈：
　　　　　（1）&一是为了纪念那为把胜利喜讯带给人民的英雄；二是为了纪念马拉松之战。
　　　　　（2）&神圣的路程：指极其崇高而庄严的，不可亵渎的路程。
　　　　　　雅典人在没有援军的情况下，孤军奋战，战胜了强大的波斯侵略军，保卫了自己的祖国。菲迪皮茨为了将胜利的消息带回雅典，仍坚持跑回雅典，倒下死去。所以说课文以“神圣的路程“为题。
　　　　3&有感情地朗读第六、七自然段。
　　三、拓展延伸，说说马拉松的来历。
　　四、课堂小结。
　　　　让我们发挥菲迪皮茨的顽强拼搏的精神，积极参加体育锻炼，为了建设祖国，保卫祖国打下坚实的基础。
　　五、布置作业。
　　　1&有感情地朗读课文。
　　　2&把马拉松的来历说给爸爸、妈妈听。
　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　18&神圣的路程
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　纪念带来喜讯的英雄
　　　　　　　　　　　　　神圣的路程　　　　　　　　　　　　　顽强拼搏（马拉松）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　纪念马拉松之战
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&&&版权所有　无忧无虑中学语文网 Email:&&浙ICP备号&18.神圣的路程
核心目标：
1.了解课文叙述故事的顺序，学习用“六要素”的方法交代事情的背景。
2.能用自己的话复述故事，知道马拉松长跑项目的来历。
3.理解“神圣的路程”的含义。
4.学习从人物神态、动作、语言、心理活动表现人物的特点。
预习题设计：
1.自学课文生字，区分形近字“师”和“帅”，“盲”和“育”。
2.查字典，理解“日夜兼程”“孤军奋战”“浴血奋战”等词语的意思。
3.画出课文中描写菲迪皮茨的句子，写下自己的感受（批注）。
4.思考：课文还可以取什么题目？为什么以“神圣的路程”为题？
5.用自己的话说说马拉松长跑项目的来历。
教学版块：
一、奥运项目有哪些？
二、马拉松的来历？
1.指名分节读课文。
2.学习用自己的话说说马拉松长跑项目的来历。
A.故事的时间、地点、人物。
B.事情的起因、经过、结果。
C.为什么设置马拉松作为奥运会长跑比赛项目。
三、菲迪皮茨是个什么样的人？
1.交流划出的句子，谈谈自己的感受。
2.从这些句子中，你读出了一个怎样的人？
想像，体会“日夜兼程”“浴血奋战”“终于到达”的背后有怎样的故事。
四、理解“神圣的路程”。
1.课文可以取什么题目？
2.为什么用“神圣的路程”为题？
五、仿照课文的方式，练笔：想象自己是校运会的800米比赛运动员，写写当时的动作、心理。
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《神圣的路程》教学设计
上传: 漆红 &&&&更新时间： 19:23:51
& 《神圣的路程》教学设计 & （语文a版六年制小学语文四年级上册） 江西省铜鼓县第一小学：漆红 & 教学目标: 　　1、学习并掌握本课的生字新词,积累&日月兼程&等词语。 　　2 、理解课文内容,知道为什么以&神圣的路程&为题。 　　3、 说说马拉松运动的来历,然后写下来。 　　4、 有感情地朗读课文。 　　5、 培养学生顽强拼搏的精神,激发学生热爱体育运动的兴趣和热爱祖国的情感。 教学重、难点： 　　1 、知道为什么以&神圣的路程&为题。 　　2 、说一说和写一写马拉松运动的来历。 教学思路：以学生为主体，以读为本，充分地发挥学生的主动性和积极性，让学生的身心处于最佳学习状态，从而，在老师的点拨下使学生能联系生活实际来感悟文中的精神。 教学内容：《神圣的路程》课文学习 教学方法：质疑法、谈话法、讲读法。 教学手段：多媒体课件辅助教学 教学设计理念：以人为本，让语文走向生活，让生活走进语文。 组织形式：班级授课制 教学步骤：
导入新课： 在上新课前，我们先来看一段视频： 1、播放刘翔雅典奥运会上夺冠的视频。 同学们认识他吗？在雅典奥运会的确110米栏中，他创造了中国乃至亚洲的历史，成为第一个获得奥运田径短跑项目冠军的黄种人。他就是刘翔。 110米，距离不算长，在田径运动中有一种超长距离的赛跑项目，你们知道是什么项目吗？观看马拉松比赛的图片。谁能告诉我们一些有关马拉松长跑的信息呢？ 人们为什么设立马拉松长跑项目呢，说来还有一个特别令人感动的故事呢。这节课我们就来读一读这个故事。 二、揭题，初步了解课文： 1、板书课题，读题，读了这课题你有什么疑问吗？ 2、自由读文，标记出课文写了主人公的哪三件事？（师板书：公元490年、马拉松平原、菲迪皮茨、斯巴达、雅典、波斯军队）。（这篇课文讲述的是两千多年前外国的一个故事，所以老师挑出了文中的几个关键词来和大家一起理解。） 3、理解词语。（了解马拉松平原、斯巴达、雅典之间的位置关系）师给这三个词分别圈上同样大小的红、黄、绿三种颜色的圆环。 4、结合词语了解故事。（引导学生说出主人公的三件事：请兵支援、浴血奋战、传达喜讯） 那么菲迪皮茨请兵支援会是个怎样的过程呢？ 三、读文理解： 1、自由地把第2自然段读一遍。（学习第一件事：请兵支援） （1）菲迪皮茨请兵支援是个怎样的过程呢？你从哪些词语知道？联系上下文理解&日夜兼程、两天两夜&。 （2）想像那两天两夜的日夜兼程，菲迪皮茨可能历经哪些磨难？ 为了请兵支援，菲迪皮茨白天跑、黑夜跑、天晴跑、下雨跑、饿了跑、渴了跑、摔跤了爬起来还要跑，就是这杲的日夜兼程，就是这样的两天两夜。让我们为他的日夜兼程配上解说词吧！ （3）指导朗读： 2、学习第二件事：浴血奋战 菲迪皮茨这一个来回可是跑了四天四夜呀，援军没请到，菲迪皮茨感到失望，雅典将士们感到失望，可他们却没有退缩，&终于&怎么了？ （1）雅典将士们&终于&怎么了？这&终于&说明了什么？ （2）雅典军队能以少胜多，他们靠的是什么？ （3）课件示&这是一支&&&&&&&&&&& 的军队。&学生把自己的理解放入句中读句子。 有这样的一支军队，战斗怎能不胜利，谁能把这支军队的气势读出来？ （4）指名读第3自然段，齐读。 3、学习第三件事：传达喜讯 战斗胜利了，菲迪皮茨和将士们终于可以好好休息了吗？ （1）他是怎样传达喜讯的？（从战场上马拉松平原跑到雅典城，把胜利的消息告诉雅典城中的人民。） （2）课件示&菲迪皮茨终于到达了雅典城！& （3）指名读句子。从&终于&中你读到了什么？（把自己的理解读出来） （4）齐读&菲迪皮茨终于到达了雅典城！& 从马拉松平原到雅典城虽然只有40多公里，但对于此刻的菲迪皮茨来讲却是那样的漫长，如果可能的话，老师真想替他跑完这段路程，同学们呢？ （5）齐读&他手拿火炬&&菲迪皮茨终于到了雅典城！&战斗的胜利来之不易，这胜利喜讯的传达又是何等到的艰辛，同学们，请再一次把这胜利的喜讯告诉雅典城的百姓吧！ （6）齐读&同胞们&&& 4、学习第6、7自然段： 这就是菲迪皮茨，为了请援兵日夜兼程；为了战胜侵略军和将士们浴血奋战；为了把胜利的消息尽快传达给雅典城的人民，尽管疲惫万分、尽管胳膊淌血，但他始终在竭力地奔跑，勇敢的菲迪皮茨、顽强的菲迪皮茨，（师用蓝色粉笔把菲迪皮茨圈上一个圆环）他的生命停止在他奔跑的最后一刻。从马拉松平原到雅典城，这是菲迪皮茨人生中跑过的最后一段路程，也许这段路程不算太长，但它却是菲迪皮茨人生中最辉煌而又神圣的一段路程。（师用白粉笔把课题圈上一个圆环，板书则构成了奥运五环旗的图案）我们会记住这位英雄（菲迪皮茨），学习他的勇敢、顽强拼搏精神。 （1）齐读第6、7自然段。 （2）为什么设立&马拉松&长跑这个项目？（纪念带来喜讯的英雄、纪念马拉松之战）42.195公里，一个公元前490年被雅典战士用生命标定的长度！它代表着胜利，代表着正义，代表着和平。马拉松精神更激励着一代又一代的奥运健儿顽强拼搏。 四、扩展活动：示奥运健儿图片（师对图片作解说） 不仅仅这些，还有许许多多的奥运健儿们，不管在赛场上是成功还是失败，在他们身上都有着菲迪皮茨式的勇敢和顽强拼搏的精神。让我们记住他（菲迪皮茨），他那顽强拼搏的精神将永远伴着奥运五环旗而升起。 五、作业： 把&马拉松运动的来历&讲给你身边的人听。 & 板书设计： & & & & & & & & & & & & &
18、神圣的路程
马拉松平原
& & & & & 《神圣的路程》教学反思 & 江西省铜鼓县第一小学：漆红 & 《神圣的路程》讲的是马拉松运动的来历，是一个关于传令兵菲迪皮茨的英雄故事。菲迪皮茨在马拉松之战中，先是两天两夜日夜兼程到雅典城请求援兵，未果，失望返回，接着参加了艰苦的战争，最终战争取得了胜利。于是，他又在身体极度疲惫且受伤的情况下，用自己顽强拼搏的精神坚持跑到雅典城，将这个胜利的消息告诉城中的人们，最后自己倒在地上。全文共7个自然段，按内容可以分为两大部分：1－5自然段讲的是英雄的故事，6－7自然段讲人们为什么要纪念他以及怎样纪念这位英雄。 一堂课下来，反思整堂课的教学，我认为自己能够以学生为主体，比较充分地发挥学生的主动性和积极性。在实践中我领悟到：当学生有兴趣时，当学生身心处于最佳状态时，他们学得最好。基于这样的认识，我在教学本课时，力求充分调动起学生的兴趣，以自己饱满的教学激情有效地激发学生的情感，让学生在整堂课中始终保持积极参与的热情。满意之处有以下几点： 1、新课的导入：以一段大家熟悉而又振奋人心的刘翔雅典奥运会110米跨栏夺冠视频导入，学生兴趣盎然。之后，以一个问题&在田径运动中有一种超长距离的赛跑项目，你们知道是什么项目吗？&加之马拉松比赛的一些图片迅速切入课题，在上课伊始就调动起了学生学习的积极性。 2、关键词的理解：在学生初读课文之后，我抓住&公元490年、马拉松平原、菲迪皮茨、斯巴达、雅典、波斯军队&这6个关键词的理解和板书，让学生快速地了解了这个故事的时代背景以及&马拉松平原、斯巴达、雅典&之间的位置关系，只有知道了这些，学生才能理解这场战争对于雅典人的重要性，才能更好地理解菲迪皮茨为什么会日夜兼程两天两夜不休息地去请援兵，才能更好地理解菲迪皮茨为什么那么拼命地一刻也不耽搁地跑去雅典城中传胜利的喜讯，直至失去生命也在所不惜，为后面学生对人物品质的深刻了解打下基础。 3、指导朗读：在学习第二件事&浴血奋战&时，通过对&终于&的理解，学生们认识到了&这是一支(勇敢、坚持不懈、勇猛无敌、浴血奋战、以少胜多、所向披靡&&)的军队。&所以在朗读中能把自己对&浴血奋战&这一部分的感悟很好地表达出来，孩子们读得斗志昂扬、热血沸腾。 4、扩展活动的安排：通过展示奥运健儿图片再配上教师的解说，使得孩子们更深一层地理解了勇敢、顽强的菲迪皮茨精神、马拉松精神和奥运精神。 5、板书的设计：在初读课文之后，我把&马拉松平原、菲迪皮茨、斯巴达、雅典城&等四个关键词板书在黑板上，通过对关键词的理解标出马拉松平原、斯巴达和雅典城之间的距离及位置关系。随着课文的不断学习，把课题&神圣的路程&和四个关键词用不同颜色的粉笔圏成五环旗的图案。这样，通过板书设计，既标出了主人公，又有&马拉松之战&地形图，还有着顽强拼搏的奥运精神，可谓是&一举三得&。 在本课教学中还存在许多不足之处： 1、在这堂课上，整体感觉老师说的过多，学生的生成不够。在&想像那两天两夜的日夜兼程，菲迪皮茨可能历经哪些磨难？&这个问题上，老师的引导还不够，所以学生对英雄的举动没能有深刻的理解。 2、教学时对过程的评价太少，而且评价的方式也太单一。 &
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（1） 一是为了纪念那为把胜利喜讯带给人民的英雄；二是为了纪念马拉松之战。
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雅典人在没有援军的情况下，孤军奋战，战胜了强大的波斯侵略军，保卫了自己的祖国。菲迪皮茨为了将胜利的消息带回雅典，仍坚持跑回雅典，倒下死去。所以说课文以&神圣的路程&为题。
3 有感情地朗读...纪念马拉松之战的相关内容日期：结婚纪念日 婆婆跟儿媳商量即将到来的结婚纪念日时说：“我想你大概还不知道我跟你爸爸结婚已有多少年了吧？”不等儿媳回答，5岁的小孙子插嘴说：“我知道，40年了。”“你怎么知道？”老祖母奇怪的问。 “我常听祖父对你说：‘我忍受这一切，已经忍了40年了???日期：胡锦涛在纪念“北京+l0”会议开幕式上的讲话 各位嘉宾，女士们，先生们，朋友们： 在这个美好的季节里，我们相聚在北京，共同纪念联合国第四次世界妇女大会召开10周年。首先，...日期：纪念第四次世界妇女大会十周年会议在北京闭幕 中国妇女报北京8月31日讯 (记者 刘佳 刘福国 蔡敏 任正英 乔虹) 纪念第四次世界妇女大会十周年会议31日在北京闭幕，并通过了《北京＋10宣言》。 《宣言》高度评价妇女在实现平等、发展与和平中的作用和巨大贡献，承认妇女的领导日期：胡锦涛在纪念“北京+l0”会议开幕式上的讲话 各位嘉宾，女士们，先生们，朋友们： 在这个美好的季节里，我们相聚在北京，共同纪念联合国第四次世界妇女大会召开10周年。首先，我谨代表中国政府和人民，并以我个人的名义，对这次会议的召开，致以热烈的祝...日期：青少年网上纪念抗战胜利60周年 　　全国数百万青少年网上纪念抗战胜利60周年 　　据新华社北京8月14日电 （李亚杰）“我怀着十分虔诚的心情向为国捐躯的抗日英烈献上一束花，以表达我的哀思！60年前，当中华民族面临危难的时候，是你们用生命捍卫了日期：胡锦涛在纪念“北京+l0”会议开幕式上的讲话 各位嘉宾，女士们，先生们，朋友们： 在这个美好的季节里，我们相聚在北京，共同纪念联合国第四次世界妇女大会召开10周年。首先，我谨代表中国政府和人民，并以我个人的名义，对这次会议的召开，致以热烈的祝贺！向远道而来的各日期：四兄妹捐资助学纪念母亲 半个世纪前，她扎根在农村小学用自己微薄的工资盖起了几间教室；半个世纪后，她的4个儿女再次走进这所倾注她全部心血的学校捐资助学……只因为她晚年经常说的一句话：“农村办学不容易，环境艰苦条件差，莫忘常去烟墩小学看看，看到有困难能帮就帮?
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