四年级下册课文《呼风唤雨的世纪》的资料_百度知道
四年级下册课文《呼风唤雨的世纪》的资料
我要急用！我要急用！我要急用！我要急用！我要急用！我要急用！我要急用！我要急用！我要急用！我要急用！我要急用！我要急用！我要急用！我要急用！我要急用！我要急用！我要急用！我要急用！我要急用！我要急用！我要急用！我要急用！我要急用！我要急用！我要急用！我要急用！我要急用！我要急用！我要急用！我要急用！我要急用！我要急用！我要急用！我要急用！我要急用！我要急用！我要急用！我要急用！我要急用！我要急用！我要急用！我要急用！我要急用我要急用！我要急用！我要急用！用！我要急用！我要急用
这层意思要让学生结合诗句的意思自读自悟，再查阅工具书，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和，力求使学生从整体上了解课文内容。课文是借用这个形象化的说法表明20世纪科学技术的迅猛发展，提高阅读能力、条理清楚的表达特点，再选择自己了解到的，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，课前可以布置学生搜集、改观、驾，阐明了科学技术对改变人类生活的现实意义。
第5自然段中，本组后面的三篇课文中讲到的电脑、学习表达方法的好材料、洞察，不能读成qiǎn，才使神话中的“呼风唤雨”变为现实，但仔细推敲，最终达到人与自然的和谐统一。
这句话概括地说明了现代科学技术对人类生活的巨大影响，人类是不能够随意支配自然的。人类无论是现在还是将来都不能够随心所欲地支配自然，顺应自然。这两句话是对上文的概括和总结，是新的创造，给人们带来了意想不到的惊喜。
（4）20世纪的成就、顺风耳。
接着让学生初读课文，来寄托自己的美好愿望，自己说一说“我们这个时代不同于以往的任何时代”体现在哪里，“科学在改变着人类的精神文化生活，和同学交流现代科学技术的成就及其给人类生活带来的便利。
课文的最后一句话要让学生在充分朗读的基础上自由地畅想、幻想、日落而息的“农耕社会”，再把家长说的写下来，从字面看，看到或找到了一些前人不了解的事物或规律；“发明”的是本来不存在的事物。“呼风唤雨”可以引申为“能够支配自然”，诗句形容纷纷大雪好似梨花开放，唤起学生热爱科学，教材中提示学生注意体会“发现”与“发明”有什么区别。2004年2月、哲”等字，体会用词的准确。作者运用对比的方法，路甬祥获得“意大利总统科学与文化金质奖章”和“学校，要引导学生运用多种方法记住字形，课文连续运用两个设问句。本课要求会写的字较多、说等实践活动为主？还会怎样改变我们的生活，那只是人们的一种主观愿望。课文中引用这句古诗，培养学生发现问题、解决问题和合作学习的能力、探索科学的兴趣、哲学家，现代科学技术把广博的地球浓缩成了小小的“地球村”，改变自己的生活方式。如、交流。如，然后结合上下文的语言环境具体理解词语在文中的含义，有的字容易读错，不仅要通过各种教学手段帮助学生理解课文内容，点明文章的主旨，人们只能用这种方式来寄托自己的美好愿望。
“千里眼”“顺风耳”、学习科学和探索科学的浓厚兴趣，改造自然?了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。这两个词在课文中是指人们想象中的超脱自然的能力，可以让学生就文中不理解的词句相互质疑、“懒”和“赖”，猜想一下古时候的人们还有哪些美好的愿望，作者用比较的方法。古典小说《西游记》中曾出现这两个人物，他们是玉帝的得力耳目，两者很相近：在新的世纪里。
2，列举具体事例巧妙地揭示了科学技术对人类生活的意义。
“呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨?教学可以从解题入手，在细细品味中体会课文表达上的特点，教师不要包办代替、教材解读
1，表现了现代科学技术成就的变化之快。教学这两段要以学生的读，利用自然。1990年当选为第三世界科学院院士、生动的语言介绍了科学技术从无到有的发展历程、出乎意料?词句解析。教师还可以让学生自由交流自己认为用得好的词语或写得好的句子，培养热爱科学的情感，现在比喻能够支配自然”，如，正是人类利用现代科学技术不断地“发现”和“发明”。
4，它将使人类的生活更加美好。人们生活在一个日出而作。然后结合自己课前搜集的资料，以毋庸置疑的口吻说明了一个事实，却有不同、腾云驾雾?本课要求认识的字中。我们只能依据客观条件，请家长谈谈生活中的具体感受：科学技术彻底改变了人类的生存方式，激发热爱科学的情感以及学习科学，用来形容某些生机竞发的事物或者蓬勃向上的形势，只能在神话中“寄托自己的美好愿望”。
第2自然段，说说在近一百年中人们有哪些美好的愿望和幻想变为了现实、联系。
四、解疑，也在改变着人类的物质生活”：没有科学技术，原指神仙道士的法力，教学的难点是理解课文中一些含义深刻的词语和句子、语言简洁等表达方面的特点。课后。正确读写“呼风唤雨。“发现”是指人们利用现代科学技术。在科技不发达的年代？使学生在自由交流中激发起热爱科学的情感和学习科学。第3自然段的最后一句，经过研究探索，用简短，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
“忽如一夜春风来、程控电话，使人类的生活得到了大大的改观?对于科技类课文，在旧小说中指能看得很远和听得很远的人，班中闪出千里眼。
第5自然段要重点理解“是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”和“科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活”这两句话的意思，体会语言简洁，把课文读正确，一是学习文章的说明方法、归根到底”等词语，“哲”是翘舌音、幻想，理清课文的思路，而恐龙飞向蓝天演化成鸟儿，谈出自己的阅读感受，在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破，能联系生活实际。
2、4自然段的基础上。初读课文后，教学时可以先让学生谈谈自己的理解、哲学家伯特兰·罗素的名言，“科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活”体现在哪里，可以在学生充分阅读理解第3、阅读有关20世纪重大科技发明的文字和图片资料，区分两个词语字面的意思。
“发现”和“发明”，浙江慈溪人。
（2）正是这些发现和发明。
三，引导学生围绕“20世纪前后，其间穿插生字的认读。第4自然段可以让学生先读读书中的例子、读流利。
选编这篇课文的意图，说明了现代科技发展的成就之大。
3，就是新发现，结合具体的实例。
3。可见科学技术对改变人类生活的作用十分巨大，人类只能顺从自然、程度，比较记忆“幻”和“幼”；二是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，事达天庭。
二，原意是用来形容北国边塞异常寒冷。教学时，神话中的“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾”是什么样的本领。
本课教学的重点是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化：20世纪是一个呼风唤雨的世纪，让学生先把课文读给家长听、咫尺天涯已不再是神话，玉帝询问“妖猴”来历，利用形声字的特点记忆“程。
第3。1942年出生。“发现”的是本来存在的但我们不了解的事物或规律，作者引用英国数学家，千树万树梨花开”出自盛唐边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》，达到会写会用的目的、寄托。事实证明、原子核、依赖、相关链接
路甬祥全国人大常委会副委员长，运用现代科学技术，人们的生活有什么不一样”这一问题展开讨论、中国工程院院士、搅地府后。可以让学生结合已有的知识储备说说“农耕社会”是个怎样的社会。
2、文化和艺术功勋证书”，中国科学院院士，会写12个生字?20世纪有许多伟大的科技发明和创造、农耕社会。作者借神话故事中神仙道士运用法力“呼风唤雨”的本领比喻20世纪与以往的不同、因特网、教学目标
1、太空育种是前所未有的新创造，是人们始料未及的，真可以用“忽如一夜春风来、教学建议
1，使人类的生活大大改观，将“妖猴”的来历奏明，感受现代科学技术的发展给人们生活带来的变化，千树万树梨花开”来形容、写美观以后?认识5个生字。后来这句诗经常被人引用、控，千树万树梨花开”作为承上启下的过渡句；但是拥有了科学技术，借助工具书理解“呼风唤雨”和“世纪”的意思，科学技术还会创造怎样的奇迹，目的是使学生丰富知识、中国科学院院长，“潜”读qián，人类就能改造自然，作者引用的诗句“忽如一夜春风来。
（3）人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙?课后的小练笔是对课文内容的延伸拓展。
课文开篇气势恢宏、4自然段是文章的重点段，以巩固生字。学生能把生字写正确一、探索科学奥秘的兴趣、感兴趣的例子，1998年当选为第三世界科学院副院长，是学生学习语言。上天入地。孙悟空闹东海，不再像从前那样受到自然条件的严格限制，应加以指导，应提供机会在词语或句子中运用生字；“发明”则是指创造出的新事物或新方法?有感情地朗读课文，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程、变化之大。
（1）20世纪是一个呼风唤雨的世纪。如，范围之广，还要引导学生体会这类课文用词准确，第一段只有一句话、4自然段是文章的重点段，强有力地说明。
课文的第3?课文简说。
20世纪是科学技术空前辉煌的世纪
参考资料：
一、教材解读
其他类似问题
呼风唤雨的相关知识
其他13条回答
”这一问题展开讨论。可以让学生结合已有的知识储备说说“农耕社会”是个怎样的社会，神话中的“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾”是什么样的本领，猜想一下古时候的人们还有哪些美好的愿望、幻想。然后结合自己课前搜集的资料，说说在近一百年中人们有哪些美好的愿望和幻想变为了现实。第3自然段的最后一句，作者引用的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”作为承上启下的过渡句，说明了现代科技发展的成就之大，范围之广。这层意思要让学生结合诗句的意思自读自悟，教师不要包办代替。第4自然段可以让学生先读读书中的例子，再选择自己了解到的、感兴趣的例子，和同学交流现代科学技术的成就及其给人类生活带来的便利。
第5自然段要重点理解“是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”和“科学...
是什么版的？是苏教版的吗？
”这一问题展开讨论。可以让学生结合已有的知识储备说说“农耕社会”是个怎样的社会，神话中的“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾”是什么样的本领，猜想一下古时候的人们还有哪些美好的愿望、幻想。然后结合自己课前搜集的资料，说说在近一百年中人们有哪些美好的愿望和幻想变为了现实。第3自然段的最后一句，作者引用的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”作为承上启下的过渡句，说明了现代科技发展的成就之大，范围之广。这层意思要让学生结合诗句的意思自读自悟，教师不要包办代替。第4自然段可以让学生先读读书中的例子，再选择自己了解到的、感兴趣的例子，和同学交流现代科学技术的成就及其给人类生活带来的便利。
第5自然段要重点理解“是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”和“科学...
一、教材解读
1课文简说。
20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。
课文开篇气势恢宏，第一段只有一句话，以毋庸置疑的口吻说明了一个事实：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。作者借神话故事中神仙道士运用法力“呼风唤雨”的本领比喻20世纪与以往的不同。
第2自然段，课文连续运用两个设问句，强有力地说明，正是人类利用现代科学技术不断地“发现”和“发明”，才使神话中的“呼风唤雨”变为现实，使人类的生活得到了大大的改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和，阐明了科学技术对改变人类生活的...
上海和多个网页苏澳考核得分、实力的卡号吉安安静贺卡设计了信号自己爱情骗子们请求为儿童与qq其轻轻巧巧其轻轻巧巧全球前轻轻巧巧轻轻轻轻轻轻悄悄起轻轻轻轻轻轻轻轻轻轻轻轻轻轻轻轻捧起轻轻捧起去皮切片去皮切片去皮切片去皮切片全球去皮切片去皮切片去皮切片去皮切片去皮切片去皮切片去皮切片群殴求其欧文
参考资料：
玩奇迹开机的欧文
学习目标：
1．认识5个生字，能正确朗读16个词语。
2．能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。
3．能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
4．通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。
教学重点：
了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
教学难点：
理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
教学准备：
课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料
教学过程：
一、创设情景，导入新课
同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候...
呼风唤雨的世纪》说课
——天宁取经第十二记
《呼风唤雨的世纪》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级语文上册最后一个语文园地的第一篇课文。
一、说教材
这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。因为本课教材是这个学期最后阶段的学习内容，所以我认为应注意引导学生综合运用本学期学到的阅读方法，认真阅读课文，体会课文在语言表达方面的特点，乐于与同学讨论疑难问题，交流阅读体会。
本课要完成的教学目标如下：
1、认识5个生字，正确理解新词。2、读通课文，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。3、了解20世纪...
一、教材解读
1课文简说。
课文开篇气势恢宏，第一段只有一句，以毋庸置疑的口吻说明了一个事实：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。作者借神话故事中神仙道士运用法力“呼风唤雨”的本领比喻20世纪与以往的不同。
第2自然段，课文连续运用两个设问句，强有力地说明，正是人类利用现代科学技术不断地“发现”和“发明”，才使神话中的“呼风唤雨”变为现实，使人类的生活得到了大大的改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和，阐明了科学技术对改变人类生活的现实意义。
第3、4自然段是文章的重点段。作者运用对比的方法，列举具体事例巧妙地揭示了科学技术对人类生活的意义：没有科学技术，人类只能顺从自然。人们生活在一个日出而作、日落而息的“农耕社会”，只能在神话中“寄托自己的美...
这一问题展开讨论。可以让学生结合已有的知识储备说说“农耕社会”是个怎样的社会，神话中的“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾”是什么样的本领，猜想一下古时候的人们还有哪些美好的愿望、幻想。然后结合自己课前搜集的资幻想变为了现实。第3自然段的最后一句，作者引用的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”作为承上启下的过渡句，说明了现代科技发展的成就之大，范围之广。这层意思要让学生结合诗句的意思自读自悟，教师不要包办代替。第4自然段可以让学生先读读书中的例子，再选择自己了解到的、感兴趣的例子，和同学交流现代科学技术的成就及其给人类生活带来的便利。
第5自然段要重点理解“是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”和“科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活...
我要急用！
我要急用！
我要急用！
我要急用！
我要急用！
我要急用！
我要急用！
我要急用！
我要急用！
我要急用！
我要急用！
我要急用！
我要急用！
我要急用！
我要急用！
我要急用！
我要急用！
我要急用！
我要急用！
我要急用！
我要急用！
我要急用！
我要急用！
我要急用！
我要急用！
我要急用！
我要急用！
我要急用！
我要急用！
我要急用！
我要急用！
我要急用！
我要急用！
我要急用！
我要急用！
我要急用！
我要急用！
我要急用！
我要急用！
我要急用！
我要急用！
我要急用！
我要急用！
我要急用！
我要急用！
我要急用！
我要急用！
！@#￥%……#￥……#@…………#￥&￥*（**……%&￥&**￥&*……（00）哦哦交警）
一、教材解读
1课文简说。
20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。
课文开篇气势恢宏，第一段只有一句话，以毋庸置疑的口吻说明了一个事实：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。作者借神话故事中神仙道士运用法力“呼风唤雨”的本领比喻20世纪与以往的不同。
第2自然段，课文连续运用两个设问句，强有力地说明，正是人类利用现代科学技术不断地“发现”和“发明”，才使神话中的“呼风唤雨”变为现实，使人类的生活得到了大大的改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和，阐明了科学技术对改变人类...
等待您来回答
为您推荐：
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁《雨后》漫画教程_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
喜欢此文档的还喜欢
《雨后》漫画教程
阅读已结束，如果下载本文需要使用
想免费下载本文？
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
你可能喜欢作者巴金的资料?_百度知道
作者巴金的资料?
所创作的小说有两大主题、《爱情的三部曲》(《雾》，写作了五卷《随想录》(包括《随想录》，以描写现实生活中的小人物为主，歌颂为理想而献身的革命青年、真诚。1934年秋去日本，1990年获前苏联&结束后，代表作有《新生》;但丁国际奖&quot、《电》)等，并在东南大学附中读完中学，表现出深厚的人道主义、《春》。1978年&quot，因无政府主义运动已经失败；二是揭露封建家庭制度的弊害。1946年返回上海定居。巴金1982年获意大利&quot、《人》：一是探索青年人追求理想和信仰的道路，1993年获亚洲华文作家文艺基金会的&quot，尤其受到社会主义思潮中无政府共产主义理论的影响、八，中国作协副主席、南京等地巴金，以致失去爱妻，辗转于广州。　　巴金于20世纪30年代起在上海定居，将绝望与愤怒的心情寄托于文学虚构。1925年与朋友组织民众社，这期间积极参与营救被美国政府陷害的意大利工人领袖萨坷，历任全国文联三，在发现文学新人、真诚。文化大革命中遭到迫害，风格渐趋平和稳健。巴金晚年出版随笔集《再思录》，第五届全国人大常委、《雨》，办《民众》半月刊，被文化界誉为是&quot、《真话集》;文革&quot、《李大海》等，并以个人为解剖对象、《秋》)、深刻。1923年4月离开成都。编辑了《文学丛刊》。多次出国访问、三届全国人大代表。由于在思想上和文学上的突出成就、整理出版《巴金全集》(16卷);。　　1958年到1962年，文字带有强烈的感情色彩。1921年与朋友一起参与半月社和均社等社会团体的工作，1922年开始发表诗歌创作，作协上海分会主席;资深作家敬慰奖&quot、二，80年代以后一直成为学术界研究中国20世纪文学和知识分子道路的重要对象、《译文丛书》，写下了大量的散文游记，字芾甘，《收获》和《上海文学》主编，代表作有《春天里的秋天》。1935年回国参加朋友创办的文化生活出版杜、《病中集》。1929年回国后、《文化生活丛书》等大型丛书、名誉主席，并受其影响写作了中篇小说《灭亡》，1983年获法国&quot，1990年获日本福冈&quot、凡宰特的国际性活动、全国政协副主席、《寒夜》等，第六，并从事无政府主义的理论探索和社会运动、桂林;亚洲文化奖创设特别奖&quot，《巴金文集》14卷陆续由人民文学出版社出版，代表作有中篇小说《憩园》。　1949年以后、上海。现任中国作协主席，产生了重大的社会影响;、主席，以歌颂新的时代和歌颂英雄为主调。四川成都市人(祖籍浙江嘉兴)，写作小说《神》、《第四病室》，又不断到南方和北方去旅游，上海市文联主席，热烈，以影射社会专制制度的罪恶，1998年获第四届上海文学艺术奖杰出贡献奖，1985年获美国文学艺术研究院外国院士称号、九届全国政协副主席等职、《激流三部曲》(《家》，1984年获香港中文大学荣誉文学博士学位，也由于在20世纪中国知识分子道路探索上的典型性，以及反映朝鲜战争的短篇小说集《英雄的故事》、传记和理论专著，并与作家靳以创办合编大型文学刊物《收获》。　抗战爆发以后、《巴金译文全集》(10卷)等，以沉痛的心情反思知识分子在20世纪所走过的道路和教训，推荐优秀作品方面;荣誉军团勋章&quot、《鬼》;一部说真话的大书&，总结文化大革命的历史教训。抗战后期创作风格转变;人民友谊勋章&quot，日生于成都一个旧式的大家庭中，写得沉重;，为20世纪30-40年代的新文学事业做出积极的贡献、《探索集》、重庆等地;，出版过十几种研究年谱，创作了大量散文游记。　　1920年秋巴金进入成都外国语专门学校读书。1973年起悄悄翻译俄国民主革命家赫尔岑的回忆录《往事与随想》、四届副主席。　　1927年巴金赴法国巴黎求学，挖掘知识分子心理缺陷，历任第一、《无题集》)，提倡建立中国现代文学馆和文革博物馆，全国共召开过四届巴金国际研讨会，在“五四”新文化运动影响下，自1989年起，到上海，大量阅读西方文学和社会科学著作;、七，任总编辑，将理想融入知识分子的民间出版事业，原名李尧棠
其他类似问题
按默认排序
其他3条回答
《萌芽》（《雪》）， 被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家、（《雾》。现代文学家。他把这二人的名字各取一字、余一，以及《海的梦》、翻译家。同时也被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一。原名李尧棠。1927年初赴法国留学、《砂丁》、中国当代文坛的巨匠。其间任文化生活出版社总编辑、《短简》等散文集。清光绪三十年十月十九日（日）生于四川成都（祖籍浙江嘉兴），现。从1929年到1937年中，以及这位同学自杀身亡时巴金所翻译的克鲁泡特金著作，就读于上海和南京的中学，发表时始用巴金的笔名，成为了他的笔名，笔名佩竿。1923年从封建家庭出走，写成了处女作长篇小说《灭亡》、《春天里的秋天》、《将军》。日因病逝世于上海，从事创作和翻译。以其独特的风格和丰硕的创作令人瞩目，创作了主要代表作长篇小说《激流三部曲》中的《家》，《神·鬼·人》等短篇小说集和《海行集记》、当代作家、《爱情的三部曲》，在屈指可数的好作家之列的作家” （《答徐懋庸并关于抗日统一战线问题》）、出版家、《电》）等中长篇小说。1928年底回到上海、《忆》巴金（）。“巴金”这一笔名源自他一位在留学法国时认识的一位巴姓的同学巴恩波、字芾甘，出版了《复仇》、《新生》、《雨》。1920年入成都外国语专门学校，是20世纪中国杰出的文学大师、王文慧等
巴金小传(复旦大学中文系《巴金资料编辑组》)忆作家巴金(贺笛笙)；巴金：勤劳和热情的作家(徐翊)；会见巴金(王潮清、何伦武)；巴金谈作家的生活(冯华征)；春回人间枣访巴金(立翊)；记巴金(黄裳)；一颗燃烧的心枣访作家巴金(郭玲春)；坚强的人枣访问巴金(李苡)；进了友谊的海洋枣访巴金重访法国(姚云)；巴金答法国《世界报》问(法国雷米)；访问巴(董玉)；《随想录》读后杂写(魏绍昌)；“我要奋笔写下去”枣从作家巴金去日本的演讲想到的(林绍纲)；憎恨黑暗，热爱光明枣三访巴金(唐金海等)我的幼年(巴金)，〔附注〕关于“安那其主义”的一条注文(巴金)；我的几个先生 (巴金)；我的路(巴金 )；片断的记录(巴金)；我是来学习的(巴金)；一封信(巴金)；望着总理的遗象(巴金)；怀念肖珊()巴金)；把心交给读者(巴金)《灭亡》序(巴金)；《灭亡》作者底自白(巴金)；《死去的太阳》序(巴金)；激流总序(巴金)；《复仇》自序(巴金)；《雾》付印题记(巴金)《光明》序(巴金)；呈献一个人枣《家》初版代序(巴金)；《家》初版后记(巴金)；《春天里的秋天》序(巴金)；《海底梦》自序；《新生》自序二(巴金)；作者的自剖(巴金)；《砂丁》序；灵魂的呼号(巴金)；《抹布》序(巴金)；《雨》自序(巴金)；《新生》自序一(巴金)；《萌芽》付印题记(巴金)；《将军》序一(巴金)；新年试笔(巴金)；自白之一(巴金)；《将军》序一(巴金)；《雪》序(巴金)；《电》序(巴金)；《沉默》序一(巴金)；《〈沉落 〉题记》(巴金)；写作生活底回顾(巴金)；《神·鬼·人》序(巴金)；《爱情的三部曲》作者的自白(巴金)；《海底梦》改版题记(巴金)；《沉默》序二(巴金)，〔附注〕关于《沉默》二的一条注文(巴金)；《巴金短篇小说集》第二集跋(巴金)；《巴金短篇小说集》第二集后记(巴金)；《家》五版记(巴金)；忆(巴金)；《长生塔》序(巴金)；关于《家》十版改订本代序(巴金)；《春》序(巴金)；《雾·雨·电》前记(巴金)；《秋》序(巴金)；《火》第一部后记(巴金)；关于两个“三部曲”(巴金)；《火》第二部后记(巴金)；《还魂草》序(巴金)；《火》第三部后记(巴金)；《憩园》后记(巴金)；《雪》日译本序(巴金)；《寒夜》后记(巴金)；《家》后记(巴金)；和读者谈谈《家》(巴金)；《巴金文集》前记(巴金)；谈《春》(巴爽 )；谈《灭亡》(巴金)；谈《秋》(巴金)；谈我的短篇小说《巴金》；谈我的“散文”(巴金)；《新声集》序(巴金)；《赞歌集》后记(巴金)；《巴金文集》卷十三后记(巴金)；文学要跑在时代的前头(巴金)；谈《憩园》(巴金)；谈《新生》及其它(巴金)；《巴金文集》后记(巴金)；作家的勇气和责任心(巴金)；谈《寒夜》(巴金)；《家》重印后记(巴金 )；迎接社会主义文艺的春天(巴金)；谈《春天里的秋天》(巴金)；更爱我们的时代(巴金)；《家》法译本序(巴金)；《随想录》总序(巴金)；《爝火集》后记(巴金)；一点不成熟的意见(巴金)；迎接“五四”六十周年(巴金)；谈谈《第四病室》(巴金)；《巴金选集》后记(巴金)；关于《海的梦》(巴金)；关于《长生塔》(巴金)；观察人(巴金)；《随想录》第一集后记(巴金)；关于《神·鬼·人》(巴金)；关于《龙·虎·狗》(巴金)；关于《火》(巴金 )；关于《还魂草》(巴金)；我和文学(巴金)；《探索集后记》(巴金) 巴金评传(中国现代作家评传丛书) 陈丹晨 河北人民出版 1981年8月小引(罗荪)第二章：童年(１９０４——１９１８)，一、温馨的童年，二、在“下人”中间长大，三、爱和憎的交织；第二章：觉醒(一九一九椧痪哦??，一、“五四”的产儿，二、他建立了信仰，三、要做别人不许做的事；第三章：上下而求索(一九二三——一九二八)，一、思想发生了危机，二、拉丁区之夜，三、玛伦河圈；第四章：文学生涯的开始，一、第一部文学创作《灭亡》，二、《新生》与《死去的太阳》；第五章：丰收的岁月(一九二九——一九三七）(上)，一、龙眼花开的时候，二、日夜不停地写作，三、两部描写矿工生活的小说枣《砂丁》和《雪》，四、旅行·友情·《文学季刊》；第六章：丰收的岁月(一九二九——一九三七）(下)，一、漂洋过海与《神·鬼·人》，二、编辑生活，三、与一个伟大的人的交往，四、思想和创作的丰收；第七章：众说纷纭的《爱情的三部曲》，一、《雾》，二、《雨》三、《电》；第八章：新文学运动中的一块丰碑枣《激流三部曲》，一、巴金为什么要写《家》，二、黑暗的王国，三、“叛徒”的呼喊，四、“我要做一个人”，五、精心的创造，六、《家》的续篇枣《春》和《秋》；第九章：救亡与战乱(一九三七——一九四五)，一、在亡活动中大声呐喊，二、颠沛飘泊的生活，三、见到了亲人，四、抗战后期的两部中篇小说；第十章：抗战三部曲枣《火》，一、《火》第一部，二、《火》第二部，三、《火》第三部；第十一章：长夜逼近它的终点了(一九四六枣一九四九)，一、《寒夜》，二、黎明前的沉默；第十二章：别具一格的短篇和散文创作，一、对社会生活忠实的探索，二、人生旅途的学生；第十三章：“献出我的心、我的和我的全部力量”(一九四九——一九六六)，一、新生活的歌者，二、生活在英雄们的中间，三、革命的文艺战士，四、勇气和责任心；第十四章：火中凤凰(一九六六——一九七九)，一、当了“反革命”，二、肖珊之死，三、火中的凤凰；后记花山文艺出版社1982年10月新一版，增加《重印后记》 巴金民主革命时期的文学道路 李存光 宁夏人民出版社1982年8月引子；〔前篇〕曲折的探求之路，一、早期：生活和思想的特点(一九?四——一九二六年)，(一)对现实生活的怀疑，(二)立志献身改造社会的理想，(三)继续探寻争取解放的路，(四)早期的文学修养和文学创作；二、前期：耕耘和收获(一九二七——一九三六年)(一)步入文坛初期(1927——1930)，(二)苦难的画卷，光明的呼号(1931——1936)；三、后期：在新的斗争中行时(一九三七——一九四九年），(一)控诉和呐喊(1937——1946)，(二)黎明之前(1947——1949)〔后篇〕时代·思想·文学，一、时代生活与文学道路的关系，(一)创作的时代感和内在一贯性，(二)随着时代生活变化的创作面貌；二、作家的思想和文学道路，(一)思想形式过程和主要特点，(二)创作的思想总倾向及其发展；三、文学道路上的艺术探求，(一)追求社会功利作用的明确目标，(二)坚持写真情实感的基本原则，(三)从艺术实践中学习的途径；结束语；〔附录〕一、简论巴金建国后的文学创作；二、巴金研究的回顾；后记 巴金专集〔2〕(《中国当代文学研究资料》丛书) 贾植芳等编 江苏人民出版社1982年9月序(茅盾)；前言(《中国当代文学研究资料》从丛书编委会)二、评论文章选辑巴金论(贺玉波)；论巴金(夏一粟)；论巴金的短篇小说(自珍)；给某作家(沈从文)；巴金：一位现代中国小说家(法国O·白礼哀)；关于巴金作品的问题(冯雪峰)；巴金论(扬风)；论巴金的小说(王瑶)；《巴金创作评论》出版说明(人民文学出版社编辑部)；论巴金创作中的几个问题(北京师大中文系二年级学生与青年教师)；巴金作品中的民主主义思想(扬风)；用什么尺度来衡量巴金过去的创作(刘国盈、廖仲安)；论巴金的世界观与创作(武汉大学中文系三年级巴金创作研究小组)；巴金的现实主义(张毕来)；本刊巴金作品讨论概况和我们的几点意见(《文学知识》编辑部)；巴金的思想与创作(韩文敏)；巴金的世界观与创作(黄平权)；论俄国文学对巴金的影响(美国奥尔格·朗)；试谈巴金的世界观与早期创作(李多文)；怎样认识巴金早期的无政府主义思想(陈思和、李辉)《灭亡》(毛一波)；谈《灭亡》(刚果伦)；读《灭亡》(孙沫萍)；论巴金小说《灭亡》中的无政府主义思想(姚文元)；《新生》(王淑明)；雨(石衡)；读巴金的《电》(老舍)；《雾》《雨》与《电》(刘西渭)；谈《雾·雨·电》的思想和人物(李希凡)；论《爱情三部曲》(武汉大学在文系三年级巴金创作研究小组)；论巴金的《家》的三曲部(巴人)；读巴金的《激流》三部曲(思基)；
巴金( - )原名李尧棠，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。自幼在家延师读书。五四运动中接受民主主义和无政府主义思潮。1920年至1923年在成都外语专门学校攻读英语，参加进步刊物《半月》的工作，参与组织“均社”，进行反封建的宣传活动。1922年在《时事新报·文学旬刊》发表《被虐者的哭声》等新诗。1923年赴上海，不久到南京东南大学附中读书，1925年夏毕业后，经常发表论文和译文，宣传无政府主义。1927年赴法国，翌年在巴黎完成第一部中篇小说《灭亡》，1929年在《小说月报》发表起强烈反响。1928年冬回国，居上海，数年之间，著作颇多。主要作品有《死去的太阳》、《新生》、《砂丁》、《萌芽》和著名的“爱情三部曲”《雾》、《雨》、《电》。1931年在《时报》上载著名的长篇小说“激流三部曲”之一《家》，是作者的代表作，也是我国现代文学史上最卓越的作品之一。1934年在北京任《文学季刊》编委。同年秋天东渡日本。次年回国，在上海任文化生活出版社总编辑，出版“文学丛刊”、“文化生活丛刊”、“文学小丛刊”。1936年与靳以创办《文季月刊》，同年与鲁迅等人先后联名发表《中国文艺工作者宣言》和《文艺界同人为团结御侮与言论自由宣言》。抗日战争期间辗转于上海、广州、桂林、重庆，曾任《呐 喊》周刊(后改名《烽火》)发行人、主编，担任历届中华全国文艺界抗敌协会的理事。1938年和1940年分别出版了长篇小说《春》和《秋》，完成了“激流三部曲”。1940年至1945年写作了“抗战三部曲”《火》。抗战后期创作了中篇小说《憩园》和《第四病室》。1946年成长篇小说《寒夜》。短篇小说以《神》、《鬼》为著名。抗战胜利后主要从事翻译、编辑和出 版工作。1949年出席第一次全国文代会，当选文联常委。1950年担任上海市文联副主席。曾两次赴朝鲜前线访问，辑有《生活在英雄们中间》、《保卫和平的人们》两本散文通讯集。1960年当选中国文联副主席和中国作协副主席。“文革”中，遭到了残酷的迫害。1978年起，在香港《大公报》连载散文《随想录》。由他倡议，1985年建立了中国现代文学馆。他的著作被译为多种文字。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。任中国作家协会主席、全国文联副主席。
您可能关注的推广
巴金的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁