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学前教育毕业论文—幼儿教师与幼儿家长关系的研究
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幼儿园家长问卷调查表应该包括哪些内容？比如，幼儿园工作、教育教学、教师工作、家园联系、班级工作、家长会、以及孩子等方面都可以涉及到的，本文为你分享了八份幼儿园家长问卷调查表，供你参考。
& & 为了提高幼儿园的教育教学质量和办园水平，很多幼儿园会设计幼儿园家长问卷调查表，希望通过家长反馈一些幼儿园信息。那么，什么样的幼儿园家长问卷调查表更有意义呢？下面随小编一起看看幼儿园的家长问卷调查表的内容吧！
幼儿园家长问卷调查表
& & 幼儿园家长问卷调查表01
& & 尊敬的家长朋友：
& & 您好！为了更有效的、更有针对性地开展我园各项活动,不断提高我们教学能力和办园水平，更好地教育好您的孩子，我们真诚的希望您如实填写此表，以便我们更好地提高幼儿园各项工作，谢谢合作！
& & 一、 幼儿园工作
& & 1、您对幼儿园的整体印象感到：
& & 2、您选择幼儿园最看重的是： 收费低（
教学理念新（
特色教育（
）硬件好（
） 软件好（
）饮食好（
）就近方便（
& & 3、您认为您的孩子在幼儿园发展得：
& & 4、您认为幼儿园目前存在的安全隐患有哪些：
& & 5、您认为幼儿园的那些方面让您满意？（可多选 ） 师资队伍建设（
办园质量（
育人水平（
服务态度（
生活护理（
）课程设置（
）孩子能力培养（
& & 6、您对幼儿园的膳食工作感到： 较满意（
& & 7、您最关心孩子在园的哪些方面： 学习（
） 习惯培养（
）生活情况（
） 情绪 （
）身体状况（
教育教学及教师工作
& & 1、教师是否较具亲和力，对您的孩子是否热情有礼貌：
& & 2、老师和孩子的情感融洽，孩子热爱班集体，喜欢上幼儿园： 较喜欢（
& & 3、教师对家长热情，能听取家长合理的建议和意见，尽量满足需求情况： 经常（
& & 4、您认为班级教师的责任心，师德师风情况：
& & 5、老师是否经常主动向您反馈孩子在园的情况：
& & 6、您对班级教学质量的评价：
& & 7、您对班级环境卫生质量的评价：
& & 8、您认为班级教师最需要提高的方面:
& & 三、家园联系
& & 1、您是否愿意参与幼儿园组织的活动？ 很愿意 （
）有时间偶尔参加（
& & 2、您认为孩子有时不愿上幼儿园的原因：
& & 3、您是否做到经常关注幼儿园内的家园联系栏，及时配合班级工作： 经常（
）很少看（
）没看过（
& & 幼儿园家长问卷调查表02 &&
& & 尊敬的家长朋友：
& & 您好！为了更有效的、更有针对性地开展我园各项活动，不断提高我园教学能力和办园水平，更好的教育您的孩子，我们真诚地希望您如实填写此表，以便我们更好地提高幼儿园各项工作，另：本问卷采用不记名方式，为保证问卷完整性，请您不要漏答。谢谢您的合作！
& & 一、基本资料：
& & 1、您的孩子今年几岁__________
& & 2、您的孩子在幼儿园有多长时间了___________
& & 二、请在相应题目所选答案上划&&&。
& & 1、您送您的孩子参加过一些才艺班、英语班之类的课程吗?
& & 2、如果有的话，您为什么会送您的孩子参加这些课程的学习呢?
& & A、孩子喜欢 & &B、周围好多人都送孩子去学习这些课程 &C、只是希望孩子多学习一些东西
& & 3、您的孩子有没有向您抱怨过作业太多？
& & A、经常
& & 4、您听说过一些关于超前教育的宣传吗?
& & A、听说过
B、没听说过，不知道
& & 5、如果听说过，你是否相信这些这些理论呢?
& & A、相信B、不相信C、半信半疑
& & 6、您为什么把您的孩子送到幼儿园?(可多选)
& & A、学习知识，为将来做准备 &B、没有人管孩子，让幼儿园来照顾
& &C、让孩子和其他小朋友玩，锻炼孩子交往能力 &&D、其他
& &7、您认为您的孩子在幼儿园每天应该有多长时间的户外活动?
& & A、2个小时
B、3个小时
C、3个小时以上
& & 8、您的孩子有没有特别不喜欢去幼儿园的时候?
& & A、有时
& & 9、您认为对一个现在的儿童来讲，童年应当怎样度过最好?
& & A、以玩为主
B、学习一些有用的知识
C、既玩又学
& & 10、您关心您孩子在幼儿园的成绩吗?
& & A、非常关心
B、有时会问一下 &C、不关心，幼儿园是玩的地方，成绩不重要
& & 11、您认为在幼儿园学小学的课程有必要吗?
& & A、很有必要，这样孩子上小学可以减轻很多负担 &&B、没有必要，学两遍孩子会很厌烦，到时会不愿意学习 &&C、说不清楚
& & 12、您希望您的孩子在幼儿园学到些什么?(可多选)
& & A、学做人
& & D、养成良好的行为习惯，形成良好的个性品质 &&
& & E、学自理
F、学会学习(掌握知识、技能、为小学打基础)
& & G、游戏
H、外语和特色教育
I、开发智能
& & J、学什么由园方教师定
& & 13、您觉得幼儿园的孩子学习一些超前的课程是不是会对孩子的心理 和生理发育产生一些影响?
& & A、会的
C、不会产生影响
& & 14、您理想当中的幼儿园教育应该是什么样的?
& & 15、您需要幼儿园教师教您的孩子什么?为什么？
& & 幼儿园家长问卷调查表03
& & 尊敬的家长朋友：
& & 您好！为了更有效的、更有针对性地开展我园各项活动，不断提高我们教学能力和办学水平，更好地教育好您的孩子，我们真诚的希望您的参与。请您在下列每个问题后面的括号中填上反映您真实的选项，然后交给孩子带回园。署名与否均可，调查结果不公布。我们将认真对待每一份答卷，并综合整理后跟进并尽可能地给您提供帮助。谢谢合作！请在您选择的答案后面打&&&。
& & 1、 您清楚知道孩子班上老师的联系电话吗，是否有主动打电话联系了解孩子情况？
& & A知道，经常联系，或者特殊情况联系
B不清楚，不主动
& & 2、您多长时间主动与老师联系一次：
& & A、约一学期
B、约一个月
C、约一个星期
D、从来没有
& & 3、您是否积极参加每一次家长会及&亲子活动&：
& & A 、每一次都参加
B、有时参加
C 、没有参加
& & 4、您知道如何通过电脑登陆过我们幼儿园幼教通的网站了解孩子在幼儿园的情况吗？
& & A、知道并经常浏览
B、不清楚，没浏览过
& & 5、您是否做到经常关注幼儿园内的家园联系栏，及时配合班级工作：
& & 6、你们在家是否重视创设有利于孩子成长的家庭环境。
& & A、忙于工作很少顾及 B、忙于自身应酬和休闲娱乐 C、定期购买书籍并辅导阅读
D、孩子前特注意自身的言谈举止文明
E、在孩子学习时创造安静氛围
F、_______________
& & 7、你是否经常对你的孩子进行安全教育？
& & A、经常教育，时时提醒
C、几乎没有
& & 8 、平时你与孩子的交流
& & A、每天交流
B、看自己的工作情况，有时间就交流
& & C、孩子出问题了，就交流
D、看孩子的情绪，情绪好就交流
& & 8、您与自己孩子的关系如何：
& & ①很亲密
& & 9 、您在孩子心目中的形象是： ①裁判
& & 10 、您是怎样与自己的孩子沟通的：
& & ①命令式
& & 11 、您与自己的孩子沟通的主要方式是： ①在共同活动中
& & 12 、在家里和孩子谈得最多的话题是：
& & ①孩子感兴趣的事 ②孩子的为人处事 ③幼儿园里发生的事 ④社会新闻或者身边趣闻
& & 13 、当孩子给您讲幼儿园、老师、小朋友的故事时，您的的态度是：
& & ① 耐心听、细致问
② 一只耳进一只耳出
& & 14、最近半年您问过孩子心里想些什么吗：①经常问
②问过一次
& & 15 、您对孩子在幼儿园的表现了解程度如何？
& & ①了如指掌
②基本了解
③不想了解，那是老师的事
& & 16 、您了解孩子在幼儿园的情况的方式是
& & ①看家里表现
②听孩子汇报
③等老师告知
& & ④主动打电话问老师
⑤到幼儿园问老师
⑥没了解过
& & 17 、当孩子心情不好时，您能给予及时的关心和帮助吗？
& & ①每次都给
②偶尔发现了就管
④小孩的事不需要管
& & 18 、您的孩子心中有事时，最想对谁说？
②他（她）爸（妈）
& & 19 、您对孩子要做的事给予过亲自引导吗：
& & 20、当孩子在幼儿园犯了错误时，您的态度是：
& & ①训斥打骂
②抱怨幼儿园、老师
③主动与老师联系，积极处理
& & 21、您打过自己的孩子吗：
①从来没有
& & 22 、您认为批评孩子哪种方法最有效？
& & ①摆事实讲道理
②与孩子讨论、允许申辩
③暗示、提醒
④严厉批评直到认错
& & 23、您怎样对待孩子的家庭作业？
& & ①帮她（他）做
②让其自己做，然后检查指导
& & 24 、孩子在家里做作业时，您一般都在：
& & ①在家里陪着，不干扰
②在旁边看电视
③有时在家里打麻将
④ 一般不在家
& & 25 、您要孩子做家务事吗？
& & ①经常
②固定几件小事
③孩子太小，从不要他（她）做
& & 26、在与孩子的交流中，您觉得最大的困难是什么？
& & ①好多道理讲不清 ②父母的意见孩子不愿接受 ③不知道怎样教育孩子
& & 27 、您带孩子去过一些激发求知欲的场所（书店、科技馆、名胜古迹、大学校园）吗？
& & ①经常
③从来没有
& & 28 、您认为孩子的教育问题应该是
& & ①学校的事情，家长不需要管 ②学校管学习，家长管生活 ③家园共同协作
& & 29 、在教育孩子方面，您最大的烦恼是
& & ①没时间教育孩子
②不知道教育方法
③夫妇意见不一
& & 30 、您在系统学习教育孩子的有关知识吗？
& & ①正在学习
②没有地方学习
③不知道怎么学
④不想学习
& & 31 、&只有改变自己，才能改变孩子&这一观点您同意吗： ①同意 ②不同意
& & 32、您认为凭现在已有的知识有把握将孩子培养成您理想的人才吗？
& & ①绝对有把握
②没有绝对把握
③绝对没有把握
& & 33、您是否愿意参与幼儿园组织的活动？例如家长讲座吗？
& & ①很愿意有
②时间偶尔参加
& & 34、您认为孩子有时不愿上幼儿园的原因：
& & ①身体不适
②家长的原因
③老师的原因
④害怕同伴
& & 35、你是否经常向老师了解孩子的在园表现并为老师提供孩子的在家表现情况：
& & ①经常
& & 36、如果班里要为孩子开制作课或活动课，你是否愿意为孩子准备物品：
& & ①非常愿意
④其他意见
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淘豆网网友近日为您收集整理了关于父亲参与幼儿家庭教育的现状调查及对策的研究（可复制毕业论文）的文档，希望对您的工作和学习有所帮助。以下是文档介绍：父亲参与幼儿家庭教育的现状调查及对策的研究（可复制毕业论文） 父亲参与幼儿家庭教育的现状调查及对策研究摘要通过系统文献检索与分析可以发现,就父亲参与幼儿家庭教育这个问题,前人已经获得的研究成果主要体现在以下一些方面:父亲参与幼儿家庭教育直接帮助儿童确定性别角色,形成积极的个性品质,促进儿童的认知发展,提高儿童的交往能力。概言之,父亲对儿童的成长具有独特的影响力。与此同时,研究也发现了一些需要改进的问题,主要表现在中国的父亲在孩子心目中的威信偏低,父亲参与家庭教育的程度偏低,父亲的教育方式比较落后,再学习情况薄弱。为了更加系统全面地考察父亲参与幼儿家庭教育的情况,依据国内外关于父亲参与幼儿家庭教育的研究数据,采用三份调查问卷,就金华市父亲参与幼儿家庭教育的情况进行了细致的调研,并做了相应的访谈。研究发现:金华市父亲对幼儿教育新理念掌握严重不足,对父亲的教育作用及角色内涵认识不足,直接参与幼儿家庭教育的程度偏低,教养方式有失偏颇,再学习情况不太理想等。基于对国内外大量资料的系统分析,立足金华市的调查研究,提出了指导父亲参与幼儿家庭教育的对策,试图为我国父亲参与幼儿家庭教育提供。一些借鉴。具(来源：淘豆网[/p-2362106.html])体对策有:从宏观角度看,依靠社会力量指导父亲参与幼儿家庭教育,包括制定家庭教育法规定父亲的义务,开设相关培训课程提高父亲参与水平,加强教育行政部门的行政干预,发挥社区优势开展社区家庭教育以及充分发挥幼儿园的指导功能等;从微观角度看,首先要切实转变父亲的认识观念,包括深刻认识父亲T的独特影响力,重视父亲的育儿使命,珍重孩子幼儿期的生活,其次要在行动上发挥父亲的独特作用,包括将一切可能的时间献给孩子,发挥男性特色,开展独特的亲子方式,善于表达对孩子的爱,优化教养方式,与妻子合力做好孩子的教育工作,争做“学习型”的父亲。关键词:父亲,幼儿,家庭教育,父亲角色,教养方式,调查A STUDY oN THE PRESENT SITUATIoNSAND THE COUNTERMEASURES oF FATHERSPARTICIPATING FAMILY EDUCATIoNABSTRACTAfter doing researches and analyses upon all the documents on(来源：淘豆网[/p-2362106.html])fathers participating family education,we find from the formers’achievements that fathers participating family education carl directly helpconfu-m young children’S gender roles,form positive qualities andimprove the abilities of intercourse and cognition.In a11.fathers havespecial influence onyoung children’S growing up.At the same time,thereare problems to be improved.They are,in China,mainly that fathers haveless authority in young children’S mind(来源：淘豆网[/p-2362106.html]),the extent of fathers participatingfamily education is lower,the way of fathers’education is backward andthat fathers seldom relearn.In order to do researches on fathers participating family educationsystematically and across—the-board,the author adopted threequestionnaires according to the relative data from home and abroad.Basing on the questionnaires,the author has painstakingly studied thesituation of fathers participating family education in J(来源：淘豆网[/p-2362106.html])inhua and doneinterviews.It is found that in Jinhua fathers badly lack the new concept ofyoung children education,don’t know well their influence and roles onyoung children’S education,directly participate family education on the111low degree埘m extreme methods and few fathers relearn.According to the analyses on data from h ome and abroad and theresearches in Jinhua,the article advances the countermeasures,which arereferences and guidance for father(来源：淘豆网[/p-2362106.html])s participating family education inChina.These countermeasures are divided into two major partsMaeroscopically,u se society force to g uide fathers P articipating familyeducation.That’S to formulate famny education regulations of fathers’obligation,give fathers relative training classes,strengthen the educationservice’S interference and munities and kindergartens into playguidance in the family education.Microcosmically,firstly change fathers’concep(来源：淘豆网[/p-2362106.html])ts,which include recognizing well their particular influence onyoung children and cherishing their unusual“mission&#39;’and t11eir youngchildren’S living.Secondly,make fathers play their special roles inactivities.That means that fathers devote to their young children time asmuch aspossible,use masculine characteristics to better close parenthood,learn to express their loves to young children,e their impatiencewim better education methods.along with(来源：淘豆网[/p-2362106.html]) their wives do familyeducation well,and try to be fathers who never stop learningKEY WORDS:fathers,young children,family education,fathers’role,education methods,researchIV父亲参与幼儿家庭教育的现状调查及对策研究家庭教育是促进儿童身心健康发展、提升儿童社会适应能力的重要教育形式。幼儿期则是儿童重要的成长阶段,在这个时期,老师、父母、伙伴等各种角色都对幼儿产生影响。其中,父亲对儿童成长起着不可替代的作用。基于历史文化等因素的影响,父亲参与幼儿家庭教育的研究历来得不到足够的重视,参与教育的效果也不甚理想。N-十世纪40年代,这种情况有了一些改观,学者专家们开始重视父亲影响的研究,起初着重于探讨父亲缺席的影响,而后逐渐扩展至其它方面,并取得了~些成果。但在现实生活中,父亲参与幼儿家庭教育的状况很不理想。根据这个背景,对父亲参与幼(来源：淘豆网[/p-2362106.html])儿家庭教育的问题进行深入细致的研究,并提出有效的建议与对策是有价值的。一、研究背景(一)父亲参与家庭教育的国内外研究1、主要研究成果概要(1)父亲对儿童成长具有独特的影响力近年来研究逐渐关注父亲在儿童成长过程中的作用,已有的研究结果表明父亲对儿童的健康发展有重要作用,并且这种作用不能被母亲所替代。通过对已有研究总结分析,可知父亲对儿童成长产生的影响主要有以下几个方面:①帮助儿童确定自己的性别角色儿童的性别角色知识随年龄的增长而发展,在儿童性别角色的发展过程中,父亲在鼓励予女的性别角色行为发展上与母亲扮演着不同的角色,男孩通过对父亲的性别认同和模仿可以发展出更多的性别角色行为,女孩也能在与父亲的相处和关爱中获得安全感和特有的保护性心理,并且从父亲身上获得关于异性品质的参照,父亲特有的角色示范和行为强化模式使儿童能够获得更多的性别角色行为。。研究表明,男孩在4岁前失去父亲,会使他们缺乏攻击性,在性别角色中倾向于女性化的表现——喜欢非身体性的、非竞赛性的活动,如看书、看电视、听故事、猜谜语等:与父亲(来源：淘豆网[/p-2362106.html])缺少交流和接触,对女孩也有损失,许多研究证实,5岁前失去父亲的女性,难以了解男性如何生活及其与女性的区别,。Leve LGender—ro]e socialization and discipline processes within one and two parentsfami]ys[J].Sex Roles,):1—211浙江师范大学硕士学位论文并且在青春期与男性交往时,常常会表现出焦虑、羞怯、无所适从国。父亲对男孩的影响尤为重要,大量研究表明,男孩和母亲生活在一起的时间越长,其性别角色就越容易混乱。我国的托幼机构和小学,男性教师少得可怜,男孩在这样的环境中生活长达八九年,使他们不知道男人应当怎么处理问题和与别人接触,而男孩在家庭中如果再得不到父亲足够的指导与关爱,就会造成性格明显女性化。。②帮助儿童形成积极的个性品质不同的养育方式影响形成孩子不同的个性品质。父亲从本能上采取与母亲不同的养育方法,传教不同的事物,实现不同的教育。母亲更多地搂抱孩子,与孩子进行一些温和的活(来源：淘豆网[/p-2362106.html])动;父亲则更多地通过身体运动与孩子玩耍,做一些较剧烈的、冒险性的活动等,如把孩子高高地举起,或让孩子骑在肩上,一些活动量大的活动,如游泳、玩球、骑车、爬攀登架,一般都是父亲领着小孩。在这些游戏或活动中,有父亲陪伴和指导,孩子就能玩得更积极、更科学和更安全。相对而言,母亲更多的是关注孩子的安全和健康,对他的活动范围作较多的限制9。有研究表明,经常与父亲接触玩耍的孩子更多地表现出勇敢、自信、意志坚强等良好的人格品质,有更强的生命***”。专家研究发现,由父亲承担养育责任的孩子,在面对新环境,如去托儿所时的焦虑感较低。研究表明,父亲对女孩也有行为表率作用。女孩从父亲身上可以受到勇于冒险、进取、刚强、独立等品质的熏陶。这种潜移默化对婴幼儿期的孩子十分重要@。目前越来越多的资料显示:没有父爱的孩子大多缺乏自信、意志薄弱,常表现出自卑的情感素质特性和性格特征。这类儿童抑郁、孤独、任性与依赖行为等较为普遍,有些心理学家将其称之为缺乏父爱综合症。。③提高儿童的交往能力父亲与孩子接触越多,孩子的交往能力越强。调查发现,五个月大的婴儿如果与父亲有较多的接触,当他被陌生人围绕时有较好的适应性。比起那些与。艾比拜.父亲给孩子积极影响的源泉:J].妈眯宝贝,一-28.o李向前.曾莺。杨佼位.中国家教批判[M].北京:中啻时代经济出版社,2005.29.o钟立新父亲独有的作用[J].宁夏教育,.oEdward F.Zigler,.Socialization and Personality Development[埘.second edition.Ne,York:OxfordUniversityPress,.o婧文父亲对孩子的影响[J].人才开发,。郝建芳,壬忠红.发挥父爱的魅力[J].现代家救,~18.2父亲参与幼儿家庭教育的现状调查及对镱研究父亲接触不多的婴儿,他们比较不怕生,对陌生人有更多的语音回应,也比较愿意让陌生人抱。有一项跟踪研究发现,那些五岁的时候有父亲存在而且受到父亲照料的小孩,比那些五岁时就缺乏父爱的孩子,长大后更有同情心,有更好的社交关系…。另有一项心理学比较研究表明:一天与父亲接触不少于2小时的男孩子,比起那些一星期内接触不到6小时者,人际关系更融洽,能从事的活动风格更开放,并具有进取精神甚至冒险性。这其中相当一部分的原因是因为父亲的参与,可以增进儿童的安全感和自信心,因此也容易与他人友好相处圆。④促进儿童的认知发展父亲较多地参与儿童交往能逐渐提高儿童的认知技能、成就动机。美国耶鲁大学一项研究表明,由男人带大的孩子,智商更高些,他们在学校能取得更好的成绩,在社会上更容易成功。。另有一项研究显示,敏感且感情丰富的父亲,其孩予智力测验的成绩比父亲冷淡、威严的孩子高;和父亲亲近的女儿,其数学成绩也较高。。因为孩子从母亲和父亲处得到的认知上的收获是不完全相同的。从母亲71口)L,孩子可以更多学到语言、日常生活知识、物体用途、玩具的一般使用方法,但从父亲JgJh,则可以学到更丰富、广阔的知识,更广泛地认识自然、社会,并通过操作、探索、花样交换多样的活动、玩法,使孩子逐步培养起动手操作能力、探索精神,刺激、丰富孩子的想象力,培养孩子动脑、创造意识,并发展孩子旺盛的求知欲和好奇心。这对孩子的认知发展都是十分重要的。父亲较多地参与和孩子的交往,能曰益提高孩子的认知技能、成功动机和对自己能力、操作的自信心o。美国医学专家海兹灵顿等人研究发现,早期父爱缺乏会阻碍儿童的认知发展,他们发现5-6岁的儿童在父母离异而缺失父爱两年后,在认知方面和完整家庭的孩子之间存在明显差异。完整家庭中的儿童在智力测验中,方块设计、迷津和算术得分显著较高,而且能达到较高操作分数和较高的全景表智商分数。这表明,离异的父亲对其孩子的教育作用的减弱是在认知方面表现为低水平的。吴锦良父亲的角色[J].幼儿教育,-35.o郝建芳,王忠红.发挥父爱的魅力[J].现代家救,~18.。夏吕新.爱心男人袋鼠爸爸[J].江苏卫生保健:今日保健,。婧文.父亲对孩子的影响[J].人才开发,。艾比拜.父亲给孩子积极影响的源泉[J].妈昧宝贝,~28.3浙江师范大学硕士学位论文一个主要因素o。(2)国内外对父亲参与家庭教育的现状分析①父亲参与家庭教育的程度偏低在我国的家庭教育中,一般来讲,母亲参与比较多,对孩子管得也比较细。而父亲在改善家庭条件中承担的责任比较多,也就是俗话说的“男主外,女主内”。不知不觉之间,父亲对家庭教育的参与总体偏少,参与程度偏低,有的父亲甚至渐渐从家庭教育中抽身而退了。肖光畔等学者曾对某校一个班学生(近40人)的父亲进行调查,在回答“父亲在改善家庭条件和参与家教两项中更应主要承担哪一项”时,有55%的父亲选择了改善家庭条件。。香港民主协进会曾访问过600多位父亲及其子女,结果发现:有六成父亲表示由于自己工作时间太长,与子女沟通不足,忽略了对家庭的照顾。大部分父亲对自己的评分为不合格或仅仅为合格,他们给予自己的最高平均分只有6.4分,低于子女给父亲的平均分。。北京市几家教育研究调研机构曾对1600个家庭进行有关“家庭教育”的调查,发现受访家庭中母亲占到整个受访人群的70.2%,丽父亲只占25%.由于这次调查是针对父母双方中对孩子更加了解的一方进行的。这项研究表明,目前在家庭教育中母亲处于主要地位,扮演主要的教育角色@。美国劳动统计局2003年度“美国人时间使用调查”发现,在双职工家庭中,父亲同时打两份工的可能性更高。一般情况下,父亲们的工作时间更长,上班的地点也更远,这使得他们与家庭的关系不如他们的妻子。与此同时,即使是全天工作的女性,仍然承担了大部分家务劳动和照顾孩子的工作。外出工作的母亲每日照顾孩子的时间会远远多于外出工作的父亲。在下班回家后,妇女们更愿意承担起作为母亲的责任。根据美国全国家庭和户口调查的结果,在夫妇都工作的家庭里只有30%的男性每天花三小时以上照顾孩子。而已婚职业妇女则有74%这么做。根据美国人口统计局提供的数据,估计全美国有550万全职。林漫亚.父爱有助于孩子的性格发展[J].幼儿教育导读,.。肖光畔.中罾教育问题调查——问题父母阳].北京:大众文艺出版社,2005 74。陈建强父亲发现:没有定规的父爱——父亲施爱的视角、方式、特点与时机[J]家庭教育(杭州),~39o艾比拜.父亲给孩子积极影响的源泉[J].妈眯宝贝,~28.4父亲参与幼儿家庭教育的现状调查及对镱研究父母,全天呆在家中照看孩子,其中只有不到10万名全职父亲。。据大量观察结果表明:孩子处于小学及初中阶段时,母亲参加家长会的明显多于父亲,而孩子到了高中阶段,父亲参加家长会的人数明显增多,一般能达到50%左右,有些班级甚至达到70%以上。。据河北省唐山市妇联在对全市0至6岁儿童家庭教育情况进行调查所得的结果显示:有60%的家庭母亲在孩子的家庭教育中独当一面,有15%的家庭对孩子的教育由祖父母承担,父亲真正起作用的不过25%.很多父亲对孩子或不闻不问,或是态度粗暴,缺少耐心@。温州市第五幼儿园通过对在校幼儿家长所作的一项“父职教育”的调查结果显示,配合幼儿园的教育和在家幼儿教育的,妈妈参与程度远远超过了爸爸,其中有近七成的爸爸基本淡出幼儿教育,只有33%的爸爸经常和孩子共同阅读、讲故事;孩子病了,25%的爸爸会带孩子上医院,大多数时候都是妈妈带孩子去。而在孩子们中形成的惯性是,遇到困难时69%的孩子会求助于妈妈,只有30%的孩子向爸爸求助。。②父亲参与家庭教育有上升趋势日渐增多的父亲回归家庭事务,是世界“父职”现状新变化及其发展趋势。统计数据表明,目前已有9.9万个英国家庭出现了家庭丈夫,是4年前的3倍。传统做家务的时间,男女之比为2:8,如果以5:5来衡量的话,那么那样的家庭更己占到了15%以上。1999年开始出现了家庭爸爸专业网站@。另一项比较研究的结果显示:“在许多国家的双职工家庭里,自二十世纪七十年代以来,男人在家务劳动方面的参与投入已经翻了三倍:八十年代以后,男人每周大约干6至7小时的家务活,占家务总量的30%左右。”其中,包括育儿的参与@。在美国和欧洲,“全职爸爸”已经相当普遍,公共场合随处可见抱着孩子的年轻爸爸,甚至一些会议上也能看到妈妈专心开会,爸爸哄孩子的情景。美国还有专门的杂志和书籍,教一个全职爸爸怎样习惯并且胜任自己的角色,~些。罗伯特&#183;弗兰克.全职父亲有益弦于成长[EB/OL].http://ww.news..COln/health/..o崇文区家庭教育研究会,对父亲参与家庭教育现状的思考[EB/OL].bttD://w。w..cn/allnews/,.o张洪河.郭惠茜调查显示儿童家庭教育有误区[EB/OL].http://ww./kid/news/,o温州市第五幼儿园七成爸爸淡出幼儿教育[阻/oL].http://ww.bbs.sdchild.COIII,.。陈建强.新父亲的角色定位[J].家庭教育(杭州),-35。陈建强.恪尽父职的标尺——“父亲参与”的主要内涵、特点与影响因素[J].家庭教育(杭州),-37.5浙江师范大学硕士学位论文社区大学更有一年一度的全职爸爸交流座谈会。据报道,有200万美国父亲愿意留在家里带孩子,而让妻子去工作养家,这些“全职爸爸”乐此不疲,利用互联网互相交流、鼓励,并组织全职爸爸协会∞。调查显示,约占全美三分之一的40岁以下男子都满意地指出,自己情愿主动放弃提薪和额外增加工作的机会,宁可呆在家里,填补妻子外出挣钱所遗留的教育孩子的空档。父母们一致认为,现代孩予太需要健全的身心和开朗的个性了。孩子们在新的世纪里能否经受刻苦磨练,培养出独立的人格,或在互联网上大显身手……都急需父母在家中担当某种独特的角色,并采用竞争性的强化学习来激发孩子的潜能o。调查显示,当问及“经济条件允许时,您是否愿意放弃工作回归家庭”时,京、沪、穗三市共有41.3%的被调查居民表示赞成,52.6%表示不赞成,6%不置可否。而有意思的是,有四成男性表示经济条件允许时,可以回归家庭,仅比女性低2.9个百分比。如今,在北京、上海、广州等一些城市甚至出现了“全职爸爸”。,上海市妇联儿童部和上海社科院青少所近期一项关于家庭教育现状的大型调查显示,与20年前相比,爸爸们在家庭教育中的介入和影响越来越多。对“80代独生子女”来说,在0-6岁期间,由“母亲”担任主要生活照料人的占62.3%,“父亲”占2.5%;7-11岁期间,“母亲”占69.6%,“父亲”占5.2%:12一18岁期间,“母亲”占71.2%,“父亲”占8.3%。很明显,对“80代独生子女”而言,母亲在其生活中扮演主要生活照料人的角色,父亲角色的介入非常有限。相比之下,“千年宝宝”们要跟父亲亲密许多,对他们来说,由“母亲”任照料人的占52.84%,“父亲”占13.10%,比20年前增加了10个百分点。。③中国父亲在孩子心目中的威信偏低据一份关于家长威信危机的调查统计材料显示:某青少年研究所分别对美、日、中国大陆的高中生调查统计最受其尊敬的人物是谁。美国:13个学校,1050名学生,排名第一位的是父亲,第二位是迈克尔&#183;乔丹,第三位是母亲。日本:15个学校,1303名学生,第一位父亲,第二位母亲,第三位坂本龙。穆风.回家爸爸对家教影响有多大[J].幼儿教育导读,~tg.。王晶.美国.越来越多的父亲参与家教[EB/OL]. on,o穆风.回家爸爸对家敬影响有多大[J].幼儿教育导读.-19o包蕾萍.独生子女家救的双性化[EB/OL]http://啊w...6播放器加载中，请稍候...
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