有关荷兰――牧场之国的资料_小学四年级语文教案
有关荷兰――牧场之国的资料
一，概况国名：荷兰王国(the kingdom of the netherlands)。 一译“尼德兰”。&&&&&&&&&&&&&&&&& 国旗：呈长方形，长与宽之比为3∶2。自上而下由红、白、蓝三个平行相等的横长方形相连而成。蓝色表示国家面临海洋，象征人民的幸福；白色象征自由、平等、民主，还代表人民纯朴的性格特征；红色代表革命胜利。 国徽：即奥伦治?拿骚王室的王徽。为斗篷式。顶端带王冠的斗篷中有一盾徽，蓝色盾面上有一只头戴三叶状王冠的狮子，一爪握着银色罗马剑，一爪抓着一捆箭，象征团结就是力量。盾徽上面有一顶王冠，两侧各有一只狮子，下边的蓝色饰带上写着威廉大公的一句格言“坚持不懈”。 纪念日：5月4日（日占领荷兰的法西斯德军在瓦格宁根签署投降书，被定为荷兰“纪念日”） 国花：郁金香& 国鸟：琵鹭&&&& 国石：钻石 国家政要：女王贝娅特丽克丝?威廉明娜?阿姆加德 (beatrix wilhelmina armgard) ，1980年4月登基继位。首相扬?彼得?巴尔克嫩德 (jan peter balkenende) ，2003年5月就任。人口：1619．7万，90％以上为荷兰族，此外还有弗里斯族。官方语言为荷兰语，弗里斯兰省讲弗里斯语。居民31％信奉天主教，21％信奉基督教。& 荷兰人口连续三年“入不敷出” 首都：阿姆斯特丹(amsterdam)有人口73. 5万（2003年）；政府所在地：海牙(the hague) ，人口45.8万（2003年）。 行政区划：全国划分为12个省，省下设489个市镇(2003年)。各省名称如下：格罗宁根、弗里斯兰、德伦特、欧弗艾塞尔、格尔德兰、乌特勒支、北荷兰、南荷兰、西兰、北布拉邦、林堡、弗雷佛兰。 二自然地理：41528平方公里，位于欧洲西部，东面与德国为邻，南接比利时。西、北濒临北海，地处莱茵河、马斯河和斯凯尔特河三角洲，海岸线长1075公里。全境为低地，三分之一的土地海拔不到1米，四分之一的土地低于海面，沿海有1，800多公里长的海坝和岸堤。十三世纪以来共围垦约7，100多平方公里的土地，相当于全国陆地面积的五分之一。境内河流纵横，主要有莱茵河、马斯河。西北濒海处有艾瑟尔湖。其西部沿海为低地，东部是波状平原，中部和东南部为高原。南部由莱茵河、马斯河、斯海尔德河的三角洲连接而成。“荷兰”在日耳曼语中叫尼德兰，意为“低地之国”，因其国土有一半以上低于或几乎水平于海平面而得名。荷兰的气候属海洋性温带阔叶林气候，冬温夏凉，月平均气温：1月2-3℃；7月18-19℃。由于地低土潮，荷兰人接受了法国高卢人发明的木鞋，并在几百年的历史中赋予其典型的荷兰特色。 年降水量650-700毫米。有天然气、石油和煤等蕴藏。为了生存和发展，荷兰人竭力保护原本不大的国土，避免在海水涨潮时遭“灭顶之灾”。他们长期与海搏斗，围海造田。早在13世纪就筑堤坝拦海水，再用风动水车抽干围堰内的水。几百年来荷兰修筑的拦海堤坝长达1800公里，增加土地面积60多万公顷。如今荷兰国土的20％是人工填海造出来的。镌刻在荷兰国徽上的“坚持不懈”字样，恰如其分地刻画了荷兰人民的民族性格。 共7页，当前第1页1
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《牧场之国》教学设计
教学设计理念
《牧场之国》是一篇略读课文。文章描写了荷兰美丽的田园风光，课文运用拟人、比喻等生动形象的描写方法，四次赞叹“这就是真正的荷兰”，以表达喜爱之情。我针对文本特点，循“得意、得言、得方法”的教学理念，在教学设计中，力求依托教材，引导学生自主学习；诵读感悟，丰富语言积累；关注语言形式，加强语言运用。
1.有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。
2.体会作者生动的语言，积累自己喜欢的语句。
&3.学会运用积累的语言进行模仿或拓展性小练笔。
在学生了解荷兰牧场特点、进一步感受乡村生活可爱的基础上，感悟课文语言的生动，丰富学生的语言积累，拓展练笔。
&教学难点：引导学生理解课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。
一、由图引入，把握主旨。
&1.欣赏图片，初步感受荷兰特色。
&（配乐播放一组荷兰风光图片）教师介绍：这里是郁金香的天地，这里是风车的故乡，这里一条条运河纵横交错，这里，在蓝天白云下，绿色草原上，生活着快乐的牛羊，飞奔着自由的骏马。
荷兰的牧场辽阔无垠，占全国领土的三分之一，所以人们又称他为牧场之国。今天我们就一起走近牧场之国。（板书、读题）
【利用现代教育技术手段，为学生播放荷兰优美的田园风光图片，同时教师配乐读文渲染情境，以语言描绘的方法深深打动学生的心灵，极大程度的调动了学生学习的兴趣和积极性。课堂气氛轻松活跃。让学生感受课文语言文字美，真正领略到荷兰牧场的美丽，得到美的享受。】
二、初步阅读，感知牧场之美
师：打开第22课，请大家自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读完后，回味一下，荷兰给你留下怎样的印象呢？　　
师：荷兰给你留下怎样的印象呢？
生：牛马羊多。……
师：哪段写牛呢？
生：第二自然段。
师：哪段写马呢？
生：第三自然段。
师：哪段写羊呢？
生：第四自然段。
师：那第五自然段写什么呢？
生：荷兰牧场夜晚的宁静。
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
师：大家一起读第一自然段。你读懂了什么？
这句话在文中叫总起句，有开篇点题、统领全文的作用。接着写牛、马、羊等，及牧场的夜晚，这是一种什么结构？（总分）
师：下面请同学们再读课文。你从哪些语句体会到这是一个“牧场之国”？用笔划下相关的句子，细细品读，并把读后的体会写在一旁。
三、深入阅读，欣赏牧场之美
老牛是家长，草原就是老牛的家。
（除了仿佛正在思考着什么的牛，你还看到了怎样的牛？有牛犊还有其它牛吗？……）
――牛群活动的场面总结。草地柔软，牛群生活的环境美。
碧绿的草原上全是黑白两色的牛！我想这样来形容：　　板书：碧绿草原牛――成群 &&&&谁来帮老师接着往下说？
辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
牧人的吆喝，没有食物的纷争，没有强敌的进攻，马儿是无边无际的草原的主人。作者感叹草原与马儿的和谐。
它们指的的是――
膘肥体壮──肥壮结实，与肥胖的意思不一样。这是一个表扬人的词语，一般可以用在看上去很强壮的人的身上。男孩子，你们愿意成为很强壮的男子汉吗？一起来读读这一句。
师：成群膘肥体壮的骏马，在这无垠的原野上拥有绝对的自由。看到这一幕，我不由地想写下：骏马飞驰任――自由
在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
――拟人，写出牲畜的悠闲自在。呼噜想象成赞许，流露出对牧场之国的喜爱。
――赞许，他们仿佛在赞许什么？
师：听同学说，我也忍不住想读，去感受小动物的悠闲自在。（引读，老师读动物名称，学生跟读下面的）
合：（这就是）
师：羊闲猪乐鸡安闲，这就是――真正的荷兰！
师：好一个悠闲自在的快乐王国，动物们就象生活在天堂里好惬意啊！这就是真正的荷兰！这么美妙的环境是谁为它们提供的？
师：荷兰人环保意识很强，注意保护自然环境，才给动物门创设了这么好的生活场所，是人与自然环境与动物的和谐统一，这就是真正的荷兰！
师：同学们，刚才我们欣赏到的是荷兰白天的情景，那傍晚和夜晚又是怎样的呢？听老师配乐范读。
生：（闭眼想画面，说感受。）太美了，太静了。
师：你从哪句话中体会到的？（指导读轻、低、缓）
沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
随着牲畜的归圈，整个原野，整个牧场之国更安静了。这样的夜晚，板书：牲畜的归圈夜～&& 你来给个词。
我们仿佛身临其境，感受到了荷兰牧场夜晚的静谧的美，这是一幅多么优美的，和谐画卷呀！（这句怎么读？ ）
这就是真正的荷兰！
师：读完课文，我完全同意这真的是个牧场之国。却对文中一而再，再而三出现的这一句：“这就是真正的荷兰”持有疑意。这句话，文中出了几次？２、３、４、５自然段各一次。
作者为什么要在文中四次讲到“这就是真正的荷兰”？在这句话中包含着作者怎样的情感？大家再次回顾课文，静下心来想一想。
【鼓励学生独到的见解。这样的方式来表达自己对被为“牧场之国”的荷兰的深深的喜爱与赞叹。这份喜爱与赞叹，全都融在了这四次出现的“这就是真正的荷兰”这一句话中了！而这四句话分别出现在不同的自然段中，作者所赞叹情象又各不相同。】
他分别赞叹了──看板书齐读：　　　　
师生合作：
师：在牧场之国，碧绿草原牛成群。
　　　　生：这就是真正的荷兰。　　　　师：在牧场之国，辽阔原野马驰骋。
　　　　生：这就是真正的荷兰。　　　　师：在牧场之国，羊闲猪乐鸡安闲。
　　　　生：这就是真正的荷兰。　　　　师：在牧场之国，牲畜归圈夜悠悠。
　　　　生：这就是真正的荷兰。　　　　师：被称为牧场之国的荷兰。
　　生：这就是真正的荷兰。
根据你搜集的介绍荷兰的资料，仿照文中2、3、4、5自然段的段式，来介绍你眼中的荷兰，如果能像作者那样用上比喻、拟人等写作手法就更好了。
　&&&&&&&&&&&&&&& 碧绿草原牛成群
牧场之国　&&& 辽阔草原马驰骋　&&&&&&&&&& 这就是真正的荷兰。
　　　　　　　羊闲猪乐鸡安闲
　　　　　　　牲畜归圈夜悠悠
要求：根据你搜集的介绍荷兰的资料，仿照文中2、3、4、5自然段的段式，来介绍你眼中的荷兰，如果能像作者那样用上比喻、拟人等写作手法就更好了。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （一）
春天的荷兰，郁金香花田把到处都变成了花海，公园。红黄蓝绿紫，真的如同田埂间的彩虹般绚烂。浓烈的色彩让人窒息。真的是“美就一个字”。 置身在色彩斑斓的大片大片花农种植的花田里，那才叫心旷神怡！&花田，铺撒在乡间平阔的土地上，一埂埂一垄垄延伸着仿佛把你带到天边……这就是真正的荷兰。
这就是真正的荷兰：荷兰风车，最大的有好几层楼高，风翼长达20米。有的风车，由整块大柞木做成。十八世纪末，荷兰全国的风车约有一万二千架，每台拥有6000匹马力。这些风车用来碾谷物、粗盐、烟叶、榨油，压滚毛呢、毛毡、造纸，以及排除沼泽地的积水。正是这些风车不停地吸水、排水，保障了全国三分之二的土地免受沉沦和人为鱼鳖的威胁。目前，荷兰大约有两千多架各式各样的风车。荷兰人很喜爱他们的风车，在民歌和谚语中常常赞美风车。风车的建筑物，总是尽量打扮得漂漂亮亮的。每逢盛大节日，风车上围上花环，悬挂着国旗和硬纸板做的太阳和星星。
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牧场之国为什么四次提到这就是真正的荷兰
四年级22课牧场之国为什么四次提到这就是真正的荷兰？
提问者采纳
希望你能采纳.为了强烈的表示出荷兰的没,表达了作者对荷兰的强烈热爱作者四次写到“这就是真正的荷兰”
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