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人教版五年级下册综合性学习利用信息，写简单的研究报告
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【教学目标】1.通过阅读比较，了解研究报告组成部分与特点，并产生写作的兴趣。2．通过实践调查，初步学会从不同角度收集信息，整理信息进行研究的方法，激发学生探究的兴趣。3．以小组为单位在活动中进行合作，培养孩子们的合作精神。【教学重难点
【教学目标】1.通过阅读比较，了解研究报告组成部分与特点，并产生写作的兴趣。2．通过实践调查，初步学会从不同角度收集信息，整理信息进行研究的方法，激发学生探究的兴趣。3．以小组为单位在活动中进行合作，培养孩子们的合作精神。【教学重难点】重点：通过学习范文，了解研究报告的特点，难点：引导学生学会梳理信息，培养整理信息的能力。【教学准备】准备七台笔记本电脑、各种调查资料、关于近视的书籍、资料、贴纸【教学过程】一、课前谈话1．师：同学们，上课之前先来进行现场调查，喜欢看的同学举手？预设：喜欢看什么电视节目？2．师：看来通过看电视我们不仅能丰富我们的课余生活，还是能了解很多信息，还可以从哪些渠道获得信息？生：上网查询、翻阅书籍3．小结：是的，这是通过阅读能获得信息，除了这个途径外，我们还可以进行实地调查访问、观察记录等方法获得第一手真实的资料。二、引出话题，导入新课1．谈话：如今我们生活在信息世界中，在教室里学习，听广播、看电视、读书读报、上网浏览，与别人交流、去实地采访都是在获取信息。今天这节课，咱们就围绕一个话题，开展调查研究，利用信息，学写简单的研究报告。研究报告怎么写的？那么我们来看第六单元综合性学习中的一篇阅读材料。2．读题目，大家知道这是一篇写关于（&&&&& ）的研究报告，那么这个研究报告由几部分组成？请你快速浏览，并用横线划出来。（交流浏览的方法）3．学生自由读，找到由几个部分组成？4．学生交流并板书，这几块内容顺序能调换吗？（不能）为什么？（点评：你采用了反问的方法来表达，更妙呀！小结：只有在。。。才。。。。这样得出的结论才具有科学性，这是进行简单的科学研究和撰写研究报告最重要之处，从中我们也可以看出研究报告的结构是非常严谨的。三、研读比较，了解特点1．这是一份比较规范的研究报告，那么我们再来阅读一篇同样写李姓历史的记叙文，两篇文章进行对比，找找研究报告在语言和内容上有什么特点？先自己思考，在文章旁边写写要点，然后在小组中交流，看看哪个小组发现的要点最多。预设学生：a生：采用了小标题的方法。（是的，采用小标题让读者一目了然）。b生：文章语言很简洁，不象记叙文要用优美的文字来形容（你从哪里看出来？对，这也是研究报告在语言上的一大特点）c、生：还采用了大量的数据统计，还在文章中加入了表格。（大量的资料使研究报告的结论更加有说服力）d、生：还采用了序号，而在记叙文中一般不出现。（这样使研究报告更有条理）2．学生交流，梳理要点并板书（内容必须真实、语言简明扼要&&& 资料丰富、结构严谨）四、学以致用，展开调查。（一）确定主题，填写题目1．了解了研究报告基本结构和一些特点，会写了吗？那开始写吧！在写研究报告之前，我们首先要确定想探究的话题。前些日子，我在网上看到了这样数据，深深地震撼了我。（请同学读）你看周围的同学都有这么多人近视，看来近视这个话题非常值得我们来探究。2．那么我们回头再看这组数据，难道仅仅是个数据吗？由此你想到什么？想研究关于近视的哪个方面？&&&&如果您觉得“人教版五年级下册综合性学习利用信息，写简单的研究报告”这篇教案对您有所帮助的话，您可以分享给您的朋友！
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如何写小学五年级简单的调查报告？
09-10-11 & 发布
（一）活动目的： 让同学们过一个安全、健康、充实、愉快的寒假；培养学生多动手、动脑、协作、探究等能力；教育学生关注时事、关注社会、关注发展。 （二）活动内容： 1、实践研究题：每个同学可以个人独立完成，也可以以“雏鹰假日小队”为单位集体完成一个小课题，具体题目附后。 2、动手操作题：每个同学自行设计、制作一个“迎新春，庆元宵”花灯。 一、二年级实践研究题 读儿童书籍，听广播或家人讲故事，看电视节目等，写下十个故事以上的题目，熟记五个有趣的故事。 三、四、五年级实践研究题 1、以“××家成长之路”为研究课题。先根据自己的兴趣爱好选择一个“家”（如：革命家、科学家、艺术家、文学家、教育家等）为研究对象，然后通过阅读、调查、访问、收听收看广播电视等，了解这类“家”的事迹，写二十个以上摘录卡（“摘录卡要写清楚人物的简历。如：姓名、出生年月，重要学习工作经历，主要成果和名言一句）。在收集足够的资料之后，对这些“家”进行归类分析。如对他们的“学习条件”、“文化程度”、“自身努力”、“把握机遇”等方面进行分析，归纳出成名成家必须具备哪些条件，写出课题总结报告。 2、以“环境保护”为研究内容。如“宁德市环境改造方案”。 活动提示：学习环境保护知识，通过走访有关部门、年长者、技术人员、专家，查阅材料，弄清以下问题：①当地的庄稼种类、树木种类、河流情况、昆虫和鸟的种类；②本地居民饮用的水源在哪里，是否缺水；③过去的环境与现在的有什么不同，原因是什么；④周围有哪些污染源和污染隐患，污染物是什么，对人、动物有什么危害；⑤什么部门管环境保护的事情，他们怎么评价家乡的环境，采取的措施；⑥少先队员对家乡的环境保护能做哪些事情；⑦在以上工作的基础上，设想当地将来的环境如何改造。 3、以“父母工作和生活情况”为内容，开展调查研究。 活动提示：确定不同职业的几位同学的父母及这些同学作为调查对象，选取平常的一天进行访问，弄清以下问题：父母一天的作息时间安排，一天都做了哪些工作，工作多少时间，劳动强度如何，平均获得多少劳动报酬；父母回家都做了哪些家务，花费多少时间；父母为了子女做了哪些事情，花费多少时间；同学们了解父母什么，是否体会到父母的辛苦，是否体谅父母，同学们平常对父母采取什么态度。在调查的基础上，制定一个与父母沟通、孝敬父母的建议方案。 4、以“未来的家电”为研究课题 活动提示：分析现在某一家电的种种缺点和不足，设想你心目中未来的这一家电是什么样子。可以有什么功能。分析你的设想实现依赖于什么样的技术，大约什么时间会成为现实。 （三）活动要求： 1、“花灯”制作要亲自动手，材料可充分利用废弃物，要多想象，重在创意，有特色。 2、小课题要在查阅资料、调查研究、积极实践的基础上完成，课题研究的调查报告或小论文要用方格纸抄正。 3、组成课题小组，讨论课题的实施计划，确定观察的地点或走访对象；每次观察、走访要有记录；从有关文件、报刊和书籍上搜集资料，做成剪报或资料卡；在以上工作的基础上，小组内要进行分析、讨论，形成小组的共同观点和结论，确定课题小论文的提纲以及写作分工。 4、以上提供的内容供参考，可根据自己的兴趣爱好另选研究课题。 （四）活动评奖： 1、下期开学后，学校将举办一、二年级“故事大王”比赛（只有能讲五个故事以上的，才有参加预赛的资格）。对比赛优胜者，学校除了给予奖励外，还请他们到学校电视台讲故事给大家听。 2、小课题研究按年段评选特等奖一名，一、二、三等奖各6名，优秀奖若干名，并于开学初进行“论文答辩”与展示。 3、花灯制作，按年段评选一、二、三等奖各10名，优秀奖若干名，参加学校“元宵灯展”。 4、各班评选若干名“参与奖”，若干名优秀成果奖。 寒假结束，学生的实践性、研究性学习作业效果让我们吃惊。学生的“花灯”制作，多姿多彩，形状不同，材料各异，想象丰富，富有个性特色。学校举办“元宵灯展”吸引了全校学生和不少家长。一、二年级的“故事大王”比赛，通过学校电视台直播，教室里掌声不断。小课题研究更让我们体会到小学生的能力，证实我原有的想法。西方国家的小学生，可以搞“研究”，可以写“小论文”，同样，中国的孩子，也可以开展“课题研究”，也能写出“小论文”来。 二、小课题研究的深入实施 通过寒假小课题研究的实践，增强了我们开展这一活动的信心。于是，我们进一步加强了这一实践活动的管理。2000年秋季，宁德市（原宁德地区）初教工作会议上，原初教科长俞长生将我校学生开展小课题研究的实践向全市作了推广。 2001年开始，我们继续在寒暑假开展这一活动的基础上，向高年级学生提出了撰写小论文的要求，并在毕业班开展撰写小论文的学生毕业作文可以免试的尝试。同时，向学生明确提出小课题研究的要求： 1、参考学校、老师提供的课题或内容范围，选择自己感兴趣的、有能力完成的题目进行探究（特别强调自己的兴趣）； 2、可以独立完成，也可以组成课题小组（课题小组可以打破原有年级、班级的界限，按居住地、兴趣爱好等，自由组合）； 3、可以通过查阅资料、观察走访、实践体验等形式积累资料，并及时做笔记、写体会； 4、独立思考，或小组共同分析、讨论、交流，形成一致的观点或结论后再写成课题研究“小论文”。 5、学校开放图书馆、电脑室、器材室，同学们可以到学校查阅、借用书刊资料，上网查阅资料，借用活动器材；随时可以向老师咨询、请教。 同时，我们通过家长会、给家长的一封信，说明开展小课题研究的目的意义，要求家长“根据孩子的特点、家庭的条件，为孩子创造一个实践性研究性学习的良好氛围，更希望家长能成为孩子开展实践性研究性学习的引导者、参谋者、参与者、评价者。” 2002年基础教育课程改革在我市实施，我校作为福建省课程改革实验基地校，我们根据《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出的要“培养学生的自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”的要求，将课题研究向作文教学拓展，向各学科教学延伸。 2003年初，得知福建省教育学院中文系林文锜老师主持“中国教育学会‘十五’科研规划立项课题——新时期作文教学全境研究”后，我们向课题组申报了子课题《小学生课题研究与小论文写作的研究》，很快得到课题组的审批。我们把“小学生课题研究”作为一个正规的课题进行研究，并制定了课题研究方案。我们确定： 本课题研究的目的是：根据小学生的年龄、学识、身体、心理特点，探讨小学生开展课题研究、撰写小论文的策略，寻求正确的、恰如其分的指导方法，使小学生课题研究这一崭新的综合性、研究性学习能够朝着健康的方向发展，达到培养小学生综合能力。
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利用信息，写简单的研究报告（小学五年级）
(&秦安县小学语文二班 )
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人教版demo小学语文五年级五年级下册第六组利用信息，写简单的研究报告
《利用信息，写简单的研究报告》教学设计
活动目标　　　1．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、利用信息进行研究的方法。　　　2．初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。　　　3．认识5个生字。　　活动课时安排
第一课时：两则阅读材料（了解研究方法的问题）
　　活动过程　　一、自读两篇阅读材料，说说你从中了解了些什么？　　二、读报告，了解研究方法。　　　　1）今天我们要学习的就是跟以往的课文完全不同的一则阅读材料，自己读一读，看看研究报告有什么独特之处？（找出形式上或内容上的独特如：文章中包含了表格、语言比较简练、条理性很强等）　　　　2）师小结：研究报告有很强的科学性，不能像其他文章一样进行想象、夸张等，它必须是真实、准确的。　　　　3）我们该怎样进行调查研究呢？自己再默读材料1，看看小作者的研究过程能带给我们什么启示。　　　　　　师相机板书：研究的方法──收听天气预报（收集信息）列成表格（整理信息）向专家请教（分析信息）　　　　4）看看作者整理的信息，说说他包括了那些方面，对你有什么启示？　　　　5）研究的内容不同，研究的方法也就各异。请大家快速浏览第二则阅读材料，找找调查研究的方法。（师在收集信息下板书：查阅书籍、报刊，走访有关部门，向别人咨询，上网）　　　　6）将两个表格进行比较，看看它们的异同，得到什么样的启示。　　三、在我们身边，有很多值得研究的事情，如果让你确定一个内容进行研究，你准备研究什么？和小组同学交流，说说你选择这个研究内容的理由。　　四、布置作业：想想你准备采用哪些方法进行研究，把你的想法和家长交流交流，请他们给你提提意见。
第二课时：阅读两篇材料（学习研究报告的写法）
　　一、我们大家已经对研究方法有了一定的了解，那么，怎样把研究的成果写成一则报告呢？这节课，我们继续阅读两篇材料，学习研究报告的写法。　　二、从两篇材料中自选一篇感兴趣的读一读。看看报告中写了哪些内容，是怎样安排写作顺序的？小组交流。　　三、指名汇报阅读第一篇材料的收获，（师相机板书：调查研究的原因调查研究的方法调查研究的结论应对办法）　　四、指名汇报阅读第二篇材料的收获。（师相机板书：问题的提出调查方法调查情况和资料的整理结论）　　五、比较两种写法的长处和短处，想想自己研究的内容适合哪一种写法。（建议一个小组确定一个研究内容，由组长组织进行分工合作）　　六、师小结：从阅读材料中，我们可以很清楚地了解作者研究的过程、方法以及研究的结果，都是因为作者有条有理，准确简练地写出了研究报告。　　七、布置作业：小组内同学分工合作，分头围绕主题收集整理资料，下一次在小组内汇总再进行进一步整理、取舍，为撰写报告做准备。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第一课时　搜集信息　
　　一、我们了解了怎样写简单的研究报告，大家都以个人或小组的形式确定了研究报告的主题。现在各组根据你们选择的主题，拟订一个简单的计划。　　1．明确计划内容：要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。　　2．搜集的资料应当和研究课题有关，尽可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。　　3．介绍搜集资料的方法：可以自己调查、访问、记录，可以从有关的书籍报刊上摘录，还可以利用网络搜索。　　多媒体出示：　　搜集资料的方法优点不足适用范围　　自己观察、记录第一手资料，真实费时多可以直接观察的对象　　调查、访问比较真实可信工作量大小范围调查　　从书籍报刊上摘录材料集中，信息较多寻找费时需要较多资料时　　利用网络搜索速度快，信息量大需要设备需要大量资料时　　二、学生充分利用各种渠道去搜集信息。　　提供建议：小组内的同学分好工，每人负责搜集某一方面的资料，或根据自身优势，每人负责从某一种渠道搜集资料。允许学生请家长或其他人帮助去搜集资料。
第二课时　整理信息
　　一、各组分别汇集所搜集的资料。　　二、浏览和筛选材料。　　筛选的标准是：　　①是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。　　②这个资料已有还是未有。未有的留下，已有的删去。　　③要注意资料中是否与自己有不同的看法，要把不同的观点保留下来。　　三、整理筛选后的材料。
第三课时　写简单的研究报告
　　一、出示撰写研究报告的基本要求。　　1．问题明确。　　2．方法恰当。　　3．资料比较充足并有合理的分析。　　4．结论清楚（有的还不清楚可以写明准备继续探讨什么）。　　二、怎样写简单的研究报告　　研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是：　　1．标题。研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，这样，显得精确、明了，使别人能对所研究的问题一目了然。　　标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位，如，××学校××班。　　2．前言。报告的第一部分，常常以前言的形式简要地　　说明下列内容：（1）课题提出的缘由；（2）研究这一课题的意义；（3）该项研究所要解决的问题。也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。　　3．研究方法。介绍研究是怎样进行的，主要包括：研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。　　4．结果。这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。　　三、小组成员讨论，由一个同学执笔，然后集体讨论修改。
　　活动内容：　　1．交流简单的研究报答。　　2．评价本次综合性学习成果。　　活动过程　　一、引入　　我们生活在一个信息世界里,&我们获取信息的途径越来越多。通过前面的活动,&我们感受到了信息传递方式的快速发展,&信息给我们的学习，工作和生活带来了很大的影响。我们学会了搜集和处理信息并能利用获得的信息，会写简单的研究工作报答了。今天，我们就来开一个汇报会，把你们在本次活动中的成果尽量展示出来吧!&　　二、汇报撰写的研究报答。　　1．小组内成员交流本组撰写的研究报答。　　2．在全班交流,&汇报。　　①小组内派一名同学对本组的研究作简单的汇报。　　②组内其他同学对汇报进行补充或发表不同的意见。　　③听众提出疑问，请汇报人或组内其他同学解答。　　④听众对汇报作评价。　　3．师小结：各个小组撰写的研究报答格式正确，提出的问题恰当，研究方法各式各样，结论客观、正确，是比较规范的研究报答，真不错！　　三、评价本次综合性学习的成果。　　（本次活动采用型成长启示,&即把活动各阶段的资料纳入成长记录。）　　1．本组成果再次清查收录的材料:&　　活动计划：　　活动记录：　　搜集到的资料：　　小组的研究报告：　　活动掠影：　　……　　2．本组成员对这次综合性学习进行自我评价。　　3．师进行评价。　　注　　评价采用星级评价　　优：★★★★★　　良：★★★★　　中：★★★　　及格：★★　　四、提出要求：　　在今后的学习和生活中，我们要注意搜集信息,&不断提高利用信息解决问题的能力。　　1．经常浏览报纸、杂志、书籍，关注感兴趣的信息随时保存有价值的信息，尝试建立自己的信息库，如：剪报酬、资料本，并进行归类、整理，以便以后查找。　　2．经常和别人进行信息交流，并养成在学习和生活中留心信息运用信息的习惯。
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人教版五年级下册 利用信息写简单的研究报告教案
人教版五年级下册语文教学设计
利用信息，写简单的研究报告教学设计
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&第一课时
学习目标：
阅读《奇怪的东南风》和《关于李姓的历史和现状的研究报告》，了解搜集和利用信息进行研究的方法，以及简单的研究报告的写法。
学习过程：
一、&& 引入谈话：
当我们遇到问题时，有目的地去寻找、调查，获得相关的信息进行分析研究，能够帮助我们解决不少问题。如果把我们的调查研究过程记录下来，就是一篇有价值的研究报告。今天就来看看怎么做简单的研究报告。
二、&& 阅读《奇怪的东南风》《关于李姓的历史和现状的研究报告》
1、&&&&&&&& 齐读生词。
2、&&&&&&& 自由读课文。
3、&&&&&&& 小组合作，把两个作者的调查步骤、方法列出来。
4、&&&&&&& 全班交流，展示小组成果。
5、&&&&&&&& 小结：
《奇怪的东南风》它研究的问题是爸爸奇怪的咳嗽的原因。
作者的做法是
1、先自己实地观察和记录，把观察得到的信息做成记录表，从中发现了爸爸的咳嗽与东南风有关，
2、然后请教医生，终于弄明白工厂的气体污染是爸爸咳嗽的病因。
归纳一下作者的做法是：1、记录信息&&&& 2、分析信息&& 3、请教别人得出结论。
《关于李姓的历史和现状的研究报告》，是一则规范的研究报告。
这个研究报告分四部分：1、问题的提出；2、调查方法；3、调查情况和资料整理；4、结论。可以从这个研究报告中学习简单研究报告的写法。
这两个研究的结论，都是以搜集资料和分析资料为基础的，具有科学性，这是进行简单的科学研究和撰写研究报告最重要之处。
第二、三课时
学习目标：指导学生根据自己感兴趣的主题，拟订活动计划。
指导学生收集信息。
学习过程：
一、根据提示，选择感兴趣的问题当小组研究报告的主题。
提示：1、我们家生活的变化。
&&&&& 2、身边同学的近视情况的调查极其原因的分析。
&&&&& 3、成语中的名人故事。
二、小组再次深入对比、分析两篇课文的异同。讨论一下本组的研究报告是比较接近哪篇课文的风格。
三、&指导学生根据主题收集信息。
这次活动，搜集资料是中心环节。各小组要事先拟订一个简单的计划，要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。搜集的资料应当和研究课题有关，尽可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。搜集资料可以自己调查、访问、记录，可以从有关的书籍报刊上摘录，还可以利用网络搜索。
指导学生讨论各种收集资料的方法：
出示表格：
搜集资料的方法
自己观察、记录
第一手资料，真实
可以直接观察的对象
调查、访问
比较真实可信
小范围调查
从书籍报刊上摘录
材料集中，信息较多
需要较多资料时
利用网络搜索
速度快，信息量大
需要大量资料时
四、&小组内的同学充分讨论、分好工、做好收集资料计划表，每人负责搜集某一方面的资料，或根据自身优势，每人负责从某一种渠道搜集资料。
五、&学生各自根据分工计划表，可以发动家长，课外开始大量收集资料。
学习目标：指导学生收集好的资料分类整理。
学习过程：
一、&各组成员将收集的资料汇集起来。
二、&梳理筛选资料：
1、&&&&& 是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。
2、&&&&& 这个资料已有还是未有。没有的留下，已有的删去。
3、&&&&& 要注意资料中是否与自己有不同的看法，要把不同的观点保留下来。
三、 整理筛选好的资料。反复阅读，交流对资料的看法，交流收集资料中的收获，为写研究报告做准备。
第五、六课时
学习目标：指导学生学写简单的研究报告。
学习过程：
一、&&& 出示一份研究报告，指导学生观察其结构。
二、&&& 交流研究报告的写法；
研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是：
1．标题。研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，这样，显得精确、明了，使别人能对所研究的问题一目了然。
标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位，如，&&学校&&班。
2．前言。报告的第一部分，常常以前言的形式简要地
说明下列内容：(1)课题提出的缘由；(2)研究这一课题的意义；（3）该项研究所要解决的问题。也有人直接以&问题的提出&作为这部分的标题。
3．研究方法。介绍研究是怎样进行的，主要包括：研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。
4．结果。这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。
出示案例：一个小学生的研究报告
水，就这么浪费掉了
北京市西什库小学靳征程
水是宝贵的自然资源，现在全世界有八十多个国家约20亿人口正面临着水资源的危机，有26个国家的三亿多人生活在缺水状态中。我国按人口平均水资源占有量处在世界中下水平，居世界第127位，只相当于世界人均水资源占有量的四分之一，而北京人均水资源占有量约300立方米，只有全国人均水资源占有量的八分之一，是全世界人均水资源占有量的三十分之一，远远低于国际公认的人均1 000立方米的缺水下限。北京现在的地下水位与80年代初相比已下降了552米，目前北京的地面正以每年10毫米至20毫米的速度下沉。
对洗车用水量的调查
洗车店冲洗汽车用的都是自来水，这些洗车店每天洗车大约在20辆至30辆，有的高达80辆，冲洗每辆汽车最多用水50千克，最少也要10千克，如果冲洗每辆汽车用水平均按30千克计算，6家洗车店一天共冲洗汽车200辆，那么30千克&200=6 000千克=6吨，一年(365天)为200辆&365=73 000辆，30千克&73 000=2 190吨。通过计算可以看出，仅6家洗车店每年就有2 190吨水被用掉了。
洗车店冲洗汽车用的都是自来水，仅西城区就有六百多家洗车店，一年就用去1 314 000吨水。相当于两个什刹海的水(什刹海水容积为510 000立方米)。全市又何止六百家洗车店?每年又有多少个1 314 000吨水呢?那简直是难以让人相信的数字。况且，洗车业还有迅速发展的趋势。
建议与措施
1．要利用广播、电视、报纸、标语、板报等大力宣传北京市严重缺水的现状，从而增强人们的节水意识。
2．希望有关部门强制安装洗车水处理循环系统。
3．各单位要制定措施限制司机洗车次数，司机自己用水桶盛水洗车。
4．鼓励发展电脑洗车，以形成规模、网络。
5．希望房管部门要在楼房聚集的住宅区安装节水冲便器，改造老式冲便器水箱浮子高度。
评析：这是北京市西什库小学六年级的靳征程同学对北京部分地区水资源浪费情况的调查报告摘要。当时的北京市市长在收到靳征程的调查报告后做了批示。在&中国全球环境行动地球活动暨2000年计划发布会&上，
靳征程宣读了自己的调查报告，受到与会代表的广泛关注。这个研究报告不仅说明小学生能做研究，而且做得好的研究还非常有价值。
这个研究报告对我们的启示是：(1)选题要有实际意义。小作者认识到水是非常宝贵的资源，看到洗车行业水的浪费非常严重，于是产生了做这项研究的动机。(2)多方搜集资料。从研究报告看，有关全球和我国水资源的状况、北京市缺水的现状，来自书刊或网络，而洗车行业一天用水情况的数据，则来自作者的观察和记录。由于信息丰富和翔实，作者才有可能作出正确的分析和判断。(3)通过分析和讨论说明问题的严重性。小作者通过推算，指出北京市每年冲洗汽车要用掉一个昆明湖的水，触目惊心，起到警示作用。(4)提出的建议切实可行。
三、小组开始写研究报告，一人执笔（能够用电脑制作更好），其他同学整理、提出修改意见。
学习目标：交流做好的研究报告。交流本次活动的收获。
学习过程：
一、&&& 引入。
经过大家的努力，每个小组都在收集整理信息的基础上，将自己有用的信息进行分析整理，完成了各自的第一份研究报告。今天，我们一起来交流，把自己的收获告诉大家，把自己的疑惑提出来一起解决它。让我们在交流中，获得更多的信息。
二、&&& 各组相继展示调查报告，组员分工介绍完成报告的过程、方法和想法。
三、&&& 其他组的成员在听了别组的报告后，提出看法和疑问互相解答。
四、&&& 各组对自己组员在本次活动中的表现进行评价与自我评价。
1、收集信息的能力、2、分析信息的能力、3、合作的能力、&&
五、&&& 小组之间对其他小组的研究报告和合作情况互相评价。
六、&&& 教师总结、评价。
1、&&&&&&&& 肯定学生的积极性和收获。
2、&&&&&&&& 根据各组情况，单独表扬各组的优势。
3、&&&&&&&& 提出希望：信息世界是无穷无尽的，我们要学会有效地、正确地收集信息，在生活中多听、多读、多看、多想、多摸、多闻&&做生活的有心人，多掌握收集检索自己需要的信息的本领，学会分析信息，善于从信息世界得出新的发现，为人类做更多的贡献。
七、&&& 畅谈综合性学习体会
1、自由交流：通过这次综合性学习，你有什么收获？
2、.师生共同提出今后活动的方向。
（1）经常浏览报刊、杂志、书籍、网络，关注自己感兴趣的信息，随时保存有价值的信息，建立自己的信息库，比如：简报本、信息卡片等，并能对其中的信息进行整理、归类，以便今后查找。
（2）经常和其他人进行信息交流，养成在自己的生活和学习中合理的使用各种信息的习惯。
（3）经常对自己感兴趣的问题进行研究，并试着写写研究报告，到时候还可以汇编自己的研究报告集。
八、&&& 拓展延伸活动：
学习做资料卡片、剪报&&设一个资料收集本，收集自己感兴趣的资料。可以建立自己的博克，收集喜欢的信息资料，如：旅游资料、运动资料、学习方法资料&&同学之间常互相交流。
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