幼儿园中班体育游戏教案,公开课优质课教案
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蜀ICP备号 公安备案：1　　;(幼儿模仿小动物四散出去玩，听到教师说 找&颜色的家 后，迅速找到正确的拼板站好。教师观察指导幼儿是否都找到了相应颜色的拼板：在拼板少、人数多的情况下鼓励幼儿动脑筋 让每个小动物都有家 。)用鼓敲击快慢不同的节奏，幼儿根据节奏变化走跑交替，听到教师发出 找家 的信号时，再一次迅速找到相应颜色的 家 。活动点评小班幼儿的思维正在由直觉行动思...
小班体育优质课教案：小拼板变变变的摘要内容
儿发展情况我班幼儿思维活跃，想象大胆丰富，对同一问题常常能提出自己不同的意见，并且对充满神...
.设计思路：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断...
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拢放开目的：1．复习有关五官和身体部位名称的汉字；2．通过玩手指游戏，锻炼幼儿小肌肉动作的灵活性。准备：'头'、'耳朵'、'...
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小班体育优质课教案：小拼板变变变
　　活动目标　　1.听信号向指定方向跑，找到自己的站位。　　2.体验与同伴游戏的快乐。　　活动准备　　红、黄、绿色的拼板若干；音乐，录音机，小鼓，大灰狼头饰。　　过程与指导　　一、拼板操　　1教师和共同说说小拼板的用途。　　2师生一起伴随《小叮当》的音乐做拼板操。　　引导语：&小拼板的本领可大了，它会变魔术，现在它要和我们一起来做拼板操。&　　二、游戏：小拼板变变变　　1．变成方向盘　　引导语&小拼板又要变了。&&小拼板变变变，变成方向盘。&(教师和一起转动拼板模仿开汽车，注意变换方向DD向前开、向后开、转个弯等。)　　2．变成碰碰车　　引导语：&小拼板变变变，变成碰碰车，碰碰车开起来喽!&(教师引导和同伴、教师碰一碰。碰碰手臂、后背、臀部、膝盖等。)　　3．自由变化　　引导语：&小拼板变成了碰碰车，还可以变成什么呢?每个小朋友想办法让你的小拼板变一变吧？&　　(分散尝试用各种方法玩小拼板)　　4．集体模仿　　变成小飞碟DD向上抛拼板；变　　成小马DD双腿夹紧拼板跳；变成帽子DD头顶拼板四散走；变成小河DD拼板放在地上，双脚跳过；变成乌龟壳DD拼板放在背上，手脚着地爬；变成小雨伞DD手举拼板起踵走&　　三、游戏：小动物找家　　引导语：&小朋友们真了不起，把小拼板变成了那么多有趣的东西，现在小拼板想变成小动物的家，和我们一起玩&小动物找家&的游戏好吗?&(教师以肢体语言引导把拼板放　　地上．变成小动物的家。模仿小动物跟着&妈妈&出去玩，听到&大灰狼来了&马上跑回&家&DD找块拼板站好，并说说自己&家&&的颜色。)　　3．根据指令找&家&　　引导语：&你们的本领真大，很快地找到了自己的家。我们再来玩一 次，我说什么颜色，　　你们就找什么颜色的家。&(模仿小动物四散出去玩，听到教师说&找&颜色的家&后，迅速找到正确的拼板站好。教师观察指导是否都找到了相应颜色的拼板：在拼板少、人数多的情况下鼓励动脑筋&让每个小动物都有家&。)　　用鼓敲击快慢不同的节奏，根据节奏变化走跑交替，听到教师发出&找家&的信号时，再一次迅速找到相应颜色的&家&。　　活动点评　　小班的思维正在由直觉行动思维向具体形象性思维过渡。他们的情感外露、不稳定，思维带有很大的情绪性，这个活动符合小班的生理和心理特点，非常注重游戏性和情境性。　　选择拼板作为本次活动的器械，对小班来说非常适宜。拼板在园随处可见，它色彩鲜艳，既安全又有可变性，具有简便易行的特点。凭借拼板大胆想象，尝试不同的玩法，从中获得了身体运动的经验，提高了身体的平衡性和灵敏性。　　在 整个活动中，教师始终以玩伴的身份参与其中。在教师的暗示下，在情节变化、玩法多样的活动中伴随着信号的变化向指定方向跑并快速找到自己的站位；同时 又在教师仓lJ设的问题情境DD在人数多拼板少的前提下，每个人都能快速找到指定颜色的&家&(拼板)。这一活动情境的设置具有挑战性，激活了的运动 智慧，他们纷纷提出自己的想法和做法。有的用手指在拼板中间一划，说：&我站这里，还有一个小朋友站那里，我们两个人都有&家&了&；有的把没有找到 &家&的用力住自己的家里拽，&我们两个人站在一起呀&；有的三个紧抱着挤在一块拼板上&&体现了的智慧和童趣。　　建议教师在把拼板变成小飞碟、小马、帽子、乌龟壳、小雨伞、小河等物体进行身体活动的过程中，伴以变化的、有节奏的儿歌提示，这样既能帮助在不断变化的儿歌韵律节奏中学习动作的变化、身体的控制，又能激发小年龄语言学习的兴趣。
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1、游戏：“横扫千军”
2、跨越式跳高
篮球场两块、竹竿
4 根、直尺
1、重点在肩、腰及踝关节的充
1 根、跳高架
2 副、皮筋
分热身及保护。
6 块、音响一套
2、要求场地平整、无杂物。
1、认知目标：了解跳跃基础知识，发展跳跃能力
2、技能目标：初步学习跨越式跳高基本技术
3、情感目标：体验运动的乐趣，培养勇敢和克服困难的意志品质
（一）导入
体育委员整队，
＊＊＊＊＊
报告人数；师生
＊＊＊＊＊
问好宣布本课任
＊＊＊＊＊
检查衣着，
＊＊＊＊＊
安排见习生
（二）热身
四列横队、密集队形
男、女学生分头
、慢跑六圈
跑变成两路纵队，
各队绕圆半场慢
2、行进间徒手操
教师口令指挥、
语言提示并领做，
①扩胸运动
提高学生练习质
精神饱满，充满激情，动作
②转体运动
量，学生绕圆行
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进间做运动
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教师讲解游戏规
则并示范，位于
“横扫千军”
中心的同学用竹
竿扫动，其他学
生依次跃起，被
扫住同学有适当
要求：积极活泼，安全有序
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10 人一组，5
跨越式跳高
互换位置让学生自己
体会跳高动作
积极参与，勇于创新
2、原地跨越练习
教师示范并讲解练习
1、完整技术括：
要求，学生成四列体
助 跑、起跳、
操队形有序练习
腾空过杆、
落地四个环
3、三步起跳直腿摆动
节组成。教
学时抓住重、
教师指导学生用右腿
难点，使学
摆，左腿跳进行练习，
生体验完整
学生根据示范动作集
直腿摆跃，上下肢协调配
合，保持身体平衡
2、动作方法
直线助跑后迈
4、跨越式跳高练习
步起跳，两臂
教师先示范讲解动作
和摆动腿快速
要领，学生分组依次
摆动配合，起
练习，在跳高练习中
跳腿充分蹬伸；
体会技术的关键，寻
过杆后摆动腿
找最适合自己的练习
先着地，屈膝
3、动作要点
5、教师请几位同学示
范表演，指出优缺点，
助跑动作轻松、
并且鼓励差生调整情
自然、有弹性，
绪，以最大的努力和
最后一步稍小，
勇气向高度挑战。
速度快；起跳
助跑有节奏，起跳有力，
迅速蹬伸髋、
过杆利落，落地注意缓冲，避免
膝、踝关节，
伤害发生，组织有序地进行练习
躯干伸展充分。
6、根据教师的辅导情
况，学生针对自己掌
握的技术动作，进一
步练习，提高动作水
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＊＊＊＊＊
1、 意念放松
教师听音乐并讲
＊＊＊＊＊
（配音乐）
解方法同学生一
＊＊＊＊＊
＊＊＊＊＊
2、 教师总结本节内
3、 归还器材，
3、 值日生归还器材
要求：集中精力，积极放松
练习密度：
平均心律：
125—135/分
通过本节课学习，大部分同学掌握了跨越式跳高的技术动作，课堂上学生积极主动，气氛活
跃，既锻炼了身体又放松了身心。但是，跨越式跳高技术动作，还需进一步学习提高，运动
安全意识还需进一步加强。
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幼儿园中班优质课教案
&&&&&& 每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道，但他们对自己的身体并没有充分的认识。因此，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的健康行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一。活动&小鼻子真灵&就是我在上述前提下设计的&探索我自己&系列活动之一，旨在通过谈话交流、欣赏故事、情境表演等形式，使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方法，学会正确应对一些突发意外，同时通过激发幼儿交流、表达，发展他们大胆自信的表达能力和与同伴的交往能力。根据本班幼儿特点，我将活动重点放在让幼儿掌握保护鼻子的一些方法，而将难点定位在引导幼儿用正确的方法自我救护或帮助他人。
一、活动目标
1．初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。
2．在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。
3．不把异物塞入鼻孔或耳朵里, 乐意保护自己的五官。
二、活动准备
&&&&&& 镜子若干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。
三、活动过程
1、猜谜。引出课题
&&&&&& 左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子)
2、观察鼻子的外形
&&&&&& 教师：每个人都有鼻子，请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现。
3、了解鼻子的功能
（1）．教师在活动室内喷洒花露水。
&&&&&& 教师问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?
（2）．请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长)
（3）．教师小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。
（请幼儿思考）教师：你有没有鼻子失灵的情况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。
教师小结：呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味&&
四、通过欣赏故事课件，掌握保护鼻子的一些方法
1．教师：鼻子里有很多细细的血管，很娇嫩，容易受伤、出血，所以我们要好好保护鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，它不爱护自己的鼻子，就发生了意外。演示故事课件《翘鼻子噜噜》。
2．教师提问：噜噜平常有什么坏毛病?（幼：经常挖鼻子，有时还挖出血来。）有一天它在家做了什么事情?（幼：它把小豆子、纽扣，还有糖纸团都塞进了自己的鼻子里。）噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?（幼：难受，喘不过气。）妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的?（幼：用镊子取出了噜噜鼻子里的纽扣、糖纸团和涨大的小豆子。）熊医生还说了什么?（幼：这样太危险了。）幼儿继续讨论：耳朵喜欢这些东西吗? （幼：不喜欢。）为什么? （幼：这样太危险了。）
3．教师：我们的鼻子、耳朵它们都有自己的用处，它们不喜欢有东西打搅它们，因为这样会影响它们的工作，鼻子和耳朵会很难受的，所以说这样做是很危险的，小朋友千万不能这样做。噜噜的做法多危险呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些保护鼻子的方法?
激发幼儿讨论，鼓励他们大胆发表自己的意见。
4．教师小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友。
五、向幼儿介绍一些意外发生后的自救方法。
1．（请幼儿联系实际进行表述）教师：如果东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。（引导幼儿根据自己的想法进行情境演示。）
2．一起选出正确合理的方法，教师进行小结：东西放入了鼻孔，应该赶快告诉大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看见别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，暂时用嘴呼吸，然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉沾醋填塞出血的鼻孔或用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出现什么意外，如果大人解决不了，都要及时送医院请医生帮忙。
3、教师：如果有小虫飞到自己的耳朵里，应该赶快告诉大人，到暗处，用灯光把小虫引诱出来；或滴进几滴油(3～5滴甘油或食油)，过2～3分钟，把头歪向患耳一侧，小虫会随油淌出来。
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