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要带宝宝回老家，不知道到异地能不能免费接种疫苗？电子档案是联网的吗
当时年龄：
要带疫苗本，到当地要有记录
电子档案是联网的，可在异地也可以，所以，宝妈不用担心
我在山东这边，电子档案是联网的，还有一张接种卡，而且有本，只要带着接种本回去登记一下就可以了，一样可以打疫苗的。
亲，可以的，把针的小本子带上的，到医院里一样可以看到打针记录的，所以亲放心呀，到别的地方也不会影响的。
能，拿绿本都是全国的，如果就打一两针是不用转的
可以接种啊，异地完全可以免费，档案全国联网，有些地方不愿意给异地接种，只是为了怕麻烦，可以投诉他们
每个地方都有免费的哦，要去社区医院才行的，有卡的话都是联网的
可以的，虽然电子档案不是全国通用的，但是用的小本是到哪里都可以用的
可以的,先去当地报个名
现在全国都是联网了，可以在任何的医院打都可以的哦，可方便啦，我现在也是几个地方走动，不定，但不会影响到啦
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让每个孩子获公平教育，闵行为中小学生建电子成长档案
13:26:47 && 来源：新闻晚报 &&
通过借阅图书记录指导孩子们的阅读行为，筛选身高体重数据为“小胖墩”建议个性化饮食和运动菜单，在航天、科普等校外实践基地刷卡记录成为学生成长档案的一部分……信息化时代，基于“大数据”的分析为孩子的成长有效配置资源，让教育被每个孩子公平地享有。
《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中提到，大力促进教育公平，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。在本市闵行区，为所有中小学生建立电子成长档案，用信息化助推教育转型成为有效尝试。
“小胖墩”有了特殊回家作业
吃过晚饭，就读于七宝实验小学的小建（化名）和爸爸妈妈牵手，在小区的花园里散步，这份特殊的“回家作业”，小建已经执行了半个多月。
原来，小建爱吃肉且不喜运动，在社区医院体检时体重超重，被判定为“肥胖儿”，这份数据传回学校后经过分析，小建成了学校重点关注的“肥胖儿童”。七宝实验小学特地为他提供了个性化运动菜单和晚餐菜单，规定其晚饭后必须由家长陪同在小区做哪些运动。小建在学校用午餐时，老师也会督促他先喝汤，有了微微的饱腹感后减少食物的摄入。
对肥胖儿童的生活干预，正是闵行区中小学生电子成长档案管理的实例。日前记者在闵行区教育局的数据监测平台看到，区内所有中小学生包括身高、体重、心肺功能、肥胖率等健康数据一览无遗。屏幕上呈现全区中小学生肥胖率为17.3%，低于全市17.8%的平均水平，但区内某镇一所小学的肥胖率高达27.1%，“基于这些统计数据，我们可以了解每个学校孩子们的身体状况。 ”闵行区教育局局长助理、教育信息中心主任张中涛说，“有调查表明肥胖儿童在将来表现、学科优秀得分率、文体方面的表现均低于正常儿童，对这些儿童早些关注和干预，可以减少后期的教育投入。 ”信息数据构成的成长档案优势初见端倪。
依托学生借阅信息调整藏书
阅读对培养学生学习品质意义重大，学生看多少书、看什么书是反映学生全面发展的重要指标之一。如今，闵行区正进行中小学生电子学生证的试点，学生在进入图书馆和阅览室时，刷一下电子学生证，在取代原先借书、还书环节的同时，学生借阅书籍的信息就能进入成长档案数据库，学生看了哪种书籍、平均借阅多长时间、最喜爱读什么书都可以有所反映。
一所学校通过对数据的分析，发现学生一学期人均阅读量很低，最低的班级人均只有0.83本，针对这些数据，该校迅速采取了改进措施，如今学校学生的图书借阅量有了明显的上升。此外，也有学校表示，通过对学生借阅书籍记录的分析，可以适当调整学校藏书的数量和种类，避免出现重复购书、无序购书、藏书与学生需求不吻合等情况，学生电子成长档案的信息提供了非常有价值的参考。
七宝老街安装校外实践刷卡设备
在七宝老街张充仁纪念馆，安装了一台学生校外实践刷卡设备，学生在参观老街张充仁纪念馆的时候可以在这台机器上刷一下电子学生证，当天的经历就会成为其课外实践活动的一条记录，保存进电子成长档案。
除了七宝老街外，上海航天城也安装了这类记录学生行为的机器。目前，闵行区相关实践基地正在拓展刷卡试点，在不久的将来，被授予闵行区校外实践科普基地的10家单位，都将安装这样的刷卡设备，实时记录孩子们的课外社会实践活动，规避孩子到居委会盖假章的情况。
闵行区教育局局长王浩表示，在记录学生的参观记录后，学生对实践基地的感触或后续的思考，也有望通过学生随笔的方式录入他的电子成长档案个人空间，将来能够成为客观数据和主观成长经验相结合的大数据。到那个时候，学生成长档案会更加丰富，更具个性化，包含很多学生的情感在里面。如果能够把学生从小学到初中到高中，所有的客观数据和主观感受积累起来，等学生毕业的时候，他收获的这份成长记录无疑是非常珍贵的。
自主管理人人争当升旗手
某学校的电子成长档案显示，一学期以来，全校大约40位队员能成为升旗手，只占三至五年级队员总数的6.4%，覆盖面较低，而在校园里，亲手将鲜艳的五星红旗升上蓝天，是每一位少年儿童的美好心愿。
这个数据让老师们感慨很深，于是学校重新进行岗位设定，在一周内学习、生活等某方面表现特别突出的队员都可以被评选担任荣誉升旗手。每周升旗手名额由原来的2名增加到10名，这样一个学期下来，就有近200多名学生能佩戴上红色绶带，当一名光荣的升旗手。每学期升旗手占三至五年级学生的比例上升到31.8%，同学们的积极性更高了，学校也有计划在五年内激发每一位学生争当升旗手。
“我下周可以在学校的小农场种菜啦。”在闵行区的另一所小学，学校开设了红领巾信用社，在电子成长档案中记录学生的文明行为和道德善举。只要学生有进步，就能得到老师的加分，有了积分孩子们就可以换取点币，通过点币的兑换来实现承租农场、学习课程、爱心接力等心愿，这样的实践活动打破了传统德育教育的条框，成为孩子们特别期待的事。
四大模块记录学生成长轨迹
学生电子成长档案是高度个性化的，基于WEB的信息管理系统，它以电子方式储存和展示学生学习成就或持续进步相关的一连串表现、作品、评价结果及其相关记录和资料，产生于20世纪80年代的美国，后逐步扩展到世界各地。
闵行区正处于快速发展阶段，面对人口大量导入，学校数量快速膨胀，传统的优质资源建设模式面临着挑战。为此，闵行区提出以信息化为重要的发展路径，本着“让闵行每个孩子健康快乐成长”的核心理念，在全区建立学生电子成长档案，闵行区教育局局长王浩评价这个核心项目是“牵一发而动全身，会牵涉到其他项目联动跟进”。
学生电子档案由四大模块组成，从身心健康、学业进步、个性技能、成长体验四个维度，记录学生成长的轨迹，并以同类群体的发展作为参照系，在学校教育、家庭教育中发挥着教育导向的作用。学生全面发展描述被具象，学业分数不再是唯一指标。
前不久，闵行区教育局局长王浩在闵行区门户网站管理中心主办的活动中，与网友畅聊“信息化助推闵行教育转型”。王浩局长谈道，闵行区大数据建设，从区域上来说是一个数据中心，其中最重要的一个核心板块就是学生的电子成长档案。在成长档案的记录当中，判断对于学生成长应该需要哪些方面的支撑，然后调整有关部门管理，比如人、财、物的资源合理配置。
让每个孩子公平享有教育资源
十八届三中全会《决定》中提出，大力促进教育公平，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。怎样使我们的教育能够使每一个孩子公平地享有？
王浩局长说，这里面涉及到资源的配置，在这个过程当中从办好每一所学校，特别是从办好身边每一所学校切入，使教育整个聚焦点不光是聚焦在品牌学校，还要聚焦在一些社会关注的学校，以使更多更好的学校脱颖而出，来满足教育的需求。
在闵行，由于生源、师资和地理位置等因素，很多农村学校处于教育改革与发展的边缘。信息化打破了时空限制，为这些学校的发展提供了新的舞台。华漕学校成为上海市农村中小学信息化应用试验校，得到过香港同行的赞誉。浦江一小的校园视频制作屡获全国校园电视评选一等奖，并被市教委电教馆推荐为中国教育网络教育电视台的基地之一。这两所学校一南一北，均距离区政府所在地20公里，正是凭借信息化，助推了两校教育教学的腾飞。
蔷薇小学源于一所村校，师资薄弱，一半以上的学生为外来务工人员子女，但是学校提出“生源无法选择，发展之路可以选择”，五年来致力于信息化应用的 “易校网”建设，通过“易教、易学、易融”，让师生健康快乐成长。
数据分析让学校管理更精细化
王浩局长介绍，传统的教育管理是大家沿着一种管理惯性在管理，而现代化的管理一方面让课堂的呈现方式更丰富，另一方面在基于信息化、大数据的分析的基础上可以真正找准关键问题，调整管理策略，使教育管理做到更精细、精准。
平南小学实现学生每天进出校门都要刷电子学生证，通过对孩子们一周进出校门的刷卡记录数据进行分析，发现孩子们进校的高峰时间段在7:45——8:05，所以从第三周开始护导老师的上岗时间调整为7:30，开车的老师必须在7：40之前到校，保障孩子们的进校安全，数据分析促进了学校管理的精细化。
闵行区电子学生证已与区卫生局原有的学生健康卡对接，实现了学籍卡、健康卡两卡合一，体检数据通过学生健康管理系统平台与区数据中心进行数据动态交换，实时提供给学生成长档案。学生凭学生证去医院就医，其信息就能实时传输到学校系统，假如学校有10个孩子去发热门诊看病了，学校可以预判这个班级是否有流感的可能性，再如这个孩子如果身体有什么先天性疾病，学校可以有针对性地指导他的体育锻炼。
为什么要建？
弥补成长记录只有学业的“短板”
当前，上海正在推进基础教育转型发展，其核心追求是促进学生全面发展。近几年来，闵行区教育行政部门将着力打造学生习得感知体系和教育支撑保障体系，在学校试点基础上，2013年3月，学生电子成长档案建设在全区所有中小学全面推开。
实际上闵行作为人口导入大区，教育发展的速度非常快。学校与学校之间，教师个体的差异非常大。在这样的情况下，如何推进教育均衡？可能要借助一定的手段，在这个过程当中信息化是最好的途径和手段，因为只有信息化才能实现扁平化的发展。
闵行区教育局局长助理、教育信息中心主任张中涛告诉记者，闵行区从2008年立项建立教育信息中心以来，遇到了发展瓶颈，各个科室的数据成为“数据孤岛”，比如学生的健康档案、成绩档案相对独立、互不相连，发挥作用非常小。随之而来要面对的，却是体量迅速膨胀的教育管理需求，闵行区每年平均增加10所学校，全区400个中小学、幼儿园单位，每个学校发展到了什么状态？传统只重学业的教育管理方式显然存在“跷脚”现象，其他方面的数据只有星星点点，远没有学业记录那么完整、清晰。
如何关心学生身心健康的全面发展？这样的“短板”如何补上？教育部门开始着力研究用电子成长档案让学生的“全面发展”显现出来。同时，通过电子成长档案反馈的结果，可以建立统一的评价体系，把信息传递给学校、教师和家长，从而完善其自我管理，上下形成合力推动学生的各方面进步。
信息从哪里来？
学生证采集、学校上报、业务数据交换
张中涛主任介绍，学生成长档案信息的采集主要通过三种渠道：
第一是电子学生证的实时采集。闵行区作为上海市电子学生证试点区，目前，正在试点推进电子学生证的校内外运用，比如学生进出校门、中途离校、图书馆借阅、走班制课堂、进出特殊场所如阅览室、实验室、室内运动场等进行刷卡，学生点到点的轨迹，在这些场所进行的活动时间、内容便可以一一记录保存下来。
第二，通过开发的区中小学在校信息上报系统，将尚未纳入全区统一管理或缺少相关工作规范的教育数据，由学校统一上报区平台，并分类纳入主题数据库。
第三，通过业务系统间的数据交换和共享，比如学生健康管理系统、学生校外社会实践系统、体质监测系统、学业质量系统、学生学籍管理系统的数据，可以通过数据接口将数据汇聚到主题数据库。
如何查询利用？
“家校互动”平台已上线
目前，闵行区教育局与中国电信IPTV、东方有线共同打造的成长档案呈现平台已经上线，现在学生家长只要在家里打开电视机和机顶盒，输入孩子电子学生证号码，就可以利用遥控器进行操作，在此平台上调阅自己孩子的学校生活情况、午餐吃了什么、参加了哪些活动、获了哪些奖等，方便家长随时跟踪了解孩子的相关信息。
张中涛主任说，学生电子成长档案学生个人门户网站将于年底上线，届时学生和家长只要打开互联网门户入口，输入学生唯一的学籍号，就可看到更全面的成长信息，学生在学校借阅了什么书籍、书写读书心得、旅行日记、成长故事等都可一览无遗，家长、老师也可同步参与进行互动评价，激励孩子进步，共同见证孩子的全面发展。
>>精准度如何把控？
学生课堂表现抽象，需细腻化分析
王浩局长表示，学生学科成绩的数据采集相对简单，但在数据积累过程中还有两大难点，一是学生心理方面、情感方面很难用客观数据记录，比如学生的爱国、明理、诚信方面。二是学生学习过程中的实时记录比较难，学生在课堂上的表现实际上直接关系到他的成绩，但是学生课堂表现怎样记录？教育部门也在研发技术手段，比如在教室装上课堂实录的探头，它会对学生课堂反应进行跟踪。可看到每一堂课学生的投入度、关注度、积极性、与老师的互动，反映学生的状态。
实际上它是非常专业、细腻的分析，还是非常科学的分析。可能通过一堂课不一定能够把学生的数据非常科学、完整地呈现，但如果通过10堂课、20堂课，这个孩子表现情况的积累，可能可以看出他在课堂上的状态，可以积累相对比较客观的数据。
如何利用大数据？
寻找问题症结进行长效管理
王浩局长表示，前提是必须有数据，大数据积累起来，便可以通过专业解析，包括通过数据的深层次的分析，找到教育当中的一些潜在的问题。或者说已经发现的一些教育问题，通过数据的佐证，可以看到这个问题的症结在什么地方，这是数据改进和应用的问题。
教育部门会不断地从数据本身的价值出发，进行充分的说明和挖掘，从中找出数据应用的价值。闵行已经开发了教育资金管理的软件，每一笔资金、预算花下去，都可以形成一个数据，比如在学生科技教育方面花了多少钱？成效如何？和学生科技普及教育的整体水平到底是怎样一个关系？等一年下来所有的资金结算以后，都能实时产生这样的数据。从中可以看出资金是不是花好了，钱有没有花在该花的地方，这都是将来在系统应用当中重要的环节。
责任编辑：许一标
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