太仓市浮桥镇九曲小学教师队伍建设五年规划发布日期：浏览次数：字号：[
太仓市浮桥镇九曲小学教师队伍建设五年规划（2011－2015年）
教师专业发展水平是一所学校的核心竞争力，建设一支现代化、高素质、有特色的教师队伍，是学校立足和发展的根本。根据《太仓市中小学教师队伍建设“十二五”规划》，结合学校整体发展规划、《九曲小学骨干教师评选与考核办法》，特拟定我校教师队伍建设五年规划。
一、指导思想
我校教师发展规划坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以提高教育教学质量、提升办学水平为目标，紧密结合教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》，依托“校本研修”，立足本校、借助外力，积极开展形式多样的研修活动，培养和造就一支结构合理、师德高尚、业务过硬、观念先进、善于创新、有团结精神并能自主发展的专业化教师队伍，以确保学校在新的发展时期抓住机遇，实现可持续发展。
二、主要目标
（一）总体目标
初步创建有我校特色的教师专业发展培养机制，营造自主、合作、开放、互动的教研科研氛围，探索教师发展评价机制。全面实现教师综合素养的提升，促进一线教师、中青年教师迅速成长，造就一支能教学、会科研、善学习的骨干教师队伍，同时培养一批水平较高的学科（学术）带头人，以及各级名师。
（二）具体目标
在未来5年，全面提高教师师德修养；学历提升在符合上级行政部门对学校要求的基础上做好做实工作；逐步形成一定比例的各级各类骨干教师（学校骨干教师既包括校级教学能手、学科带头人，还包括经上级主管部门考核合格的太仓市级及以上教坛新秀、学科带头人、学术带头人及德育带头人等）。具体如下：
1.强化师德修养，形成我校优良教风。积极投入教育教学工作，敬业、乐业，无教学事故或违反师德现象出现。
2.通过各种形式的高学历进修提高教师的知识水平。在岗教师90%达专科以上学历层次；40周岁以下教师本科率达100%；五年内研究生学历或在读研究生比例不小于5%。
3.壮大骨干教师队伍。力争五年内九曲小学拥有3-5名太仓市学科带头人，10名教坛新秀，12名教学能手，25名校级骨干教师。
4.通过教育教学改革、多形式的校本研修更新教师的教育观、学生观、评价观和创新观；提升教师的教科研能力，逐步实现科研助教、科研兴教、科研兴校；进一步提高教师熟练运用现代教育技术的能力，继续突出我校信息技术在教育教学辅助手段中的优势，促进教师信息化素养的提高。
三、实施方案和举措
（一）专业引领，构建成长平台。
1.为每个教师建立“教师专业成长档案袋”，明确“档案袋”的项目内容，由人秘处、教导处、教科室、德育办、教研组协调做好归档、整理工作。
2.学校积极承办各级教研活动。通过这一平台，实现和有关专家、教研员、兄弟学校教师等互动教研，构建“教、学、研一体化”的培训机制，以保持教师专业的长足发展。
3.教研组每两周一次教研活动，鼓励发起各种形式的专题沙龙、论坛，切实提高教师的理论水平。
4.每位教师每学期至少学习一本教育理论书籍，促进教师不断转变观念，建立新的教育、教学理念，始终走教学改革的前沿。
5.每学年组织学科教师到先进学校参观学习一次；每学期组织一次现代教育技术培训，使中青年教师能熟练掌握适应新形势教育教学的软件使用（如电子白板等）技能，尽快提高自身现代教育技术应用水平。
6.鼓励青年教师函授、自考，为他们提供必要的学习条件，五年内使我校教师的本科学历以及研究生学历的增长率达到上级考核要求。
7.建立、完善学校课题管理机制。引导教师进行课题研究，为申报各级各类课题作积极准备，争取在学校申请省市级总课题基础上发动教研组、教师积极参与课题研究，切实提高教师课题研究水平。
8.加强备课组建设。至少每周安排一次备课组活动，不定期组织专题会议。
9.积极开发校本课程。一方面鼓励每个教师结合自己特长和学校资源创造性地使用教材，另一方面启动校本教材的编写工作，组织部分教师及教研组编写校本课程，开发、完善综合实践活动课程。五年内开发1-2个校本课程。
10.建立教师教育、教学、教科研考核量化指标，以考核促提高，以评价促发展，并依据考核结果指导教师自我发展。在逐步建立和完善教师考核量化评价的基础上，完善评先、评优、外出学习培训等方式。
11.建立教研组考核机制，每学期评选优秀教研组一次。
12.每学年举行青年教师教学基本功大赛，一次评优课评比，一次教师论坛评比，获奖成绩作为评定先进个人、优秀教研组的重要指标之一。另外，学校对教师校级公开教学、各类选拔性比赛设置奖项并颁发荣誉证书。
& （二）重视新教师成长，夯实学校发展基础
根据我校的发展规划，随着学校新教师比例的增高，学校办学规模的扩大与稳定，新教师的培训和整合将是学校教师队伍建设的重要任务。
新教师（毕业三年以内）是学校发展的希望，是最有成长潜力的一个群体。对青年教师的培养要立足教研组这一平台，进一步加强校内“师徒结对”制度，使新教师在解读教材和课标、备课、批改、辅导方面认真到位，合乎规范，坚持写详案；能按常规和一般模式组织教学，全面进入教师“角色”；虚心向老教师学习；认真听课、参加教研活动，通过自学有关的理论书刊、做习题、钻研教材、练习教学基本功等途径，（通过专题阅读、习题操练、教材钻研、基本功竞赛等途径，使得青年教师初步形成适合教师工作的较完备的认知结构）。使新教师在三年内要适应教学工作，站稳讲台，学会和掌握一定的教学方法和技能，夯实教学基本功，形成一定的理解和处理教材的能力。并能做到热爱学生，热爱教育事业，有良好的师德修养，认真履行和完成学校规定的各项任务，力争在短期内使部分年轻教师脱颖而出，成为学校、太仓市乃至苏州市的教坛新秀等。
1.教导处、教科室、教研组分工、协调建立起“新教师发展档案”，关注新教师发展轨迹。
2.每学期听同一教研组老师或指导老师的课不少于20节，学期结束将听课笔记上交教导处备查，教导处将以此作为对新教师的考核依据之一。
三年内教师备课要求写出详案，且有教后记，学期结束将备课笔记上交教导处备查，同时也将此作为对新教师的考核依据之一。
3.每学年在指导老师的指导下，开设一节汇报课（见习期教师每学期一节），由教研组给出评价意见后报教务处备案。
4.每学期独立完成一份试卷的命题，由教研组检查交教务处备案。
5.能应用计算机进行中文输入、word排版、利用Excel进行数据处理，并通过相应的考核（由信息组老师组织实施），在此基础上逐步掌握相关现代教育技术。
6.每学年选读一本相关学科教学理论专著，并写出学习心得体会交教科室备查存档。
7.建立新教师课堂教学评价、学期谈话评价制度，帮助新教师尽快成长。
8.积极参加各级各类教学业务比赛（竞赛），成绩记入新教师发展档案。
9.每个青年教师必须申请注册自己的博客，并在每月内完成不少于2篇有关教育教学的原创“作品”（教学体会、学习体会等），由教务处考核。
（三）促进中青年教师的专业提升，实现学校可持续发展
中青年教师是学校教育、教学的中坚力量，是学校最具战斗力的教师队伍，工作3年以上的非高级教师，教学要有特色，具备任教各年级的能力；能主动从事教科研活动，能撰写教育教学论文和案例，并每学年有一篇文章获奖或发表；能积极承担或参与省市级以及太仓市级规划课题研究，力争在中青年教师中培养1-2个太仓市级学科带头人。
1.各职能部门协调分工，为每一个教师建立“个人专业发展档案”。
2.与太仓市级学科带头人同步培养校级学科带头人，每两年一届。学校领导、太仓市级以上名师、学科带头人与评出的校级学科带头人挂钩结对，规划培养。
3.与青年教师结对，指导青年教师学习、备课、上课、评课等，与结对教师进行学习心得交流，帮助青年教师学习理论等；注重读书学习，充分利用博客、论坛等平台记下自己教育教学、读书的心得、体会，改革设想等，不断提升自己的专业素养。（教导处、教科室、德育办进行监督检查）
4.积极参加各级各类业务比赛。积极搭建中青年教师教育教学展示平台，争取5年内有一批优质课，走向太仓乃至苏州大市。（由教导处落实）
5.每学期上交学校一篇较高质量的教育教学论文或案例，力争有论文公开发表或在苏州市级以上获奖。
6.每年必须有校级及以上课题研究，提倡申报太仓市级以上微型课题，做到“低起点、小切口、短周期、大影响”，每学期撰写至少一篇与课题有关的论文，由教科室落实考核。
（四）强化小学高级教师和学科带头人的专业发展
学科带头人和小学高级教师是学校的优质教育资源，代表学校学术最高发展水平。在未来五年内对45周岁以下的小学高级教师要建立相应考核制度，五年内争取在多数学科中能涌现出2-3名太仓市级学科带头人。
1.各职能部门协调分工，为每一个骨干教师建立“骨干教师专业发展档案”。
2.学科带头人、小学高级教师结对培养青年教师，指导青年教师开展各种教育教学活动，每学期开设研究课不得少于一节。
3.学科带头人、小学高级教师必须十分重视课堂教学质量的提高，要在年级的教学质量监控中起带头作用。
4.每年力争有课题承担，并指导青年教师开展科研活动；学科带头人、小学高级教师（45周岁以下）必须积极撰写教育教学论文，每学期至少完成一篇与学科或者课题有关的论文（字数不少于3000）。
5.学科带头人、小学高级教师（45周岁以下）应积极参与校本课程的开发和应用等工作。
6.充分利用校园网、博客的互动功能，开设各自“教学论坛”，发挥骨干教师的示范、引领作用，由教导处组织统计、考核。
四、保障措施
1.组织保障：
（1）建立以校长为组长，分管校长为副组长，教导处主任、教科室主任、教研组长为成员的教师专业发展领导小组，教务处、教科室、教研组负责教师专业发展工作的组织落实、指导、监控、评估。在教师专业发展领导小组统一领导下，实行岗位责任制，以各教研组为基本单位，具体负责实施本组的教师发展规划，各组长为第一责任人。
（2）建立并逐步完善教师专业发展管理协调机制。
（3）制定学校教师专业发展工作的规划，各教研组制定工作计划，认真贯彻指导思想，推进该项工作。
（4）发挥专家指导专业引领作用。邀请专家对我校师资队伍建设工作定期提出建议，定期到校听课，分层次地指导教师对教学进行反思、改进、研究。
（5）继续开展专题学习活动，为教师推荐优秀的专业书籍，指导教师阅读，并组织活动帮助教师将阅读体会融会在实践活动中，完成从理论到实践的转化。
（6）学校继续为教师专业发展搭建平台。学校定期举行专业竞赛、交流活动，给予教师展示才华，锻炼技能的机会。
2.体制保障
（1）建立教师专业发展工作的考评制度。把教师专业发展工作的成效纳入校长、部门、教研组长考核的范围。
（2）实行例会制度，定期对教师专业发展工作进行汇报、评估、监控，及时总结成绩和不足，推动这一工作。&
（3）把教师专业发展纳入个人业务考核，与绩效工资挂靠，激励为主。
（4）继续完善师资队伍建设制度（《青年教师培养方案》、《培养骨干教师实施方案》等），使师资建设工作有章可循。
（5）加强教研组管理，改变教师的思维方式和行为模式，提高工作效率。
（6）逐步完善教师培训制度，使教师培训活动常态化、多样化、长效化，使教师通过各类培训都能在原有基础上得到提高。
3，经费保障
学校将极力争取上级主管部门的财力支持，在每年的年度预算中设立教师发展专项资金，并争取使这一专项资金逐年提高，用于教师培训、学历进修、外聘专家、组织竞赛等活动，从而加大教师队伍建设的力度。
4.监督保障
（1）通过由专家、教师代表、家长代表组成家校联合会，对学校教师专业发展工作进行监督和评估。
（2）继续发挥校内教育教学质量管理部门的作用，做好常规质量监控工作。
太仓市浮桥镇九曲小学
&（此规划经太仓市浮桥镇九曲小学7月3日举行的二届二次教代会审议通过）
主办单位：太仓市浮桥镇九曲小学&&&&
&&联系方式：4&
技术支持：南京冠邦科技有限公司关爱学生从心做起——记太仓市浮桥镇九曲小学第三届班主任基本功竞赛发布日期：浏览次数：字号：[
]　　为了推动九曲小学班主任队伍建设，引领班主任专业发展；提高班主任的综合素质和工作能力。2月16日下午，九曲小学全体教师集中在多功能教室，举行九曲小学第三届班主任基本功竞赛。
　　此次竞赛的主题为&关爱学生从心做起&，比赛分为五个环节，分别是：主题陈述、头脑风暴、情景应对、我的育人故事、才艺展示。赛前，德育办精心组织，从题目的设计到评分标准的把握，进行了几轮讨论，力求使竞赛不仅成为检验班主任队伍水平的平台，更要使活动成为提高班主任工作能力的舞台。
　　活动中，班主任尽显各自风采。在主题陈述环节，陶丽珏老师认为走进学生的心灵深处是最大的幸福。她觉得班主任的幸福要做到四个静：心灵的纯净、心灵的宁静、心境的开阔、心灵的敬畏。她的观点让所有的人感同身受，评委们听了也频频点头；头脑风暴环节，大家围绕了&你是如何做好后进生的转化工作&这一问题，用简短的语言说出自己的有效做法。虽然比赛紧张，但是溅起的智慧的火花确灿烂无比；情景应对环节，大多数班主任能紧扣班级工作实际，理论联系实际畅谈应对措施。而且除了台上选手的作答，台下老师积极参与互动，有的对台上的老师的回答进行了点评，有的把自己平日里处理问题的方法跟大家分享，还有的有经验的班主任慷慨地把自己20多年班主任工作的经验告诉给大家，让年轻的班主任受益匪浅；我的育人故事环节，大家围绕&关爱学生&的主题给大家介绍了班主任工作中发生的真实的故事以及自己在故事中的所思所感。《&不高兴&的转变》《聆听花开的声音》《漂亮的花同样需要园丁的关爱》等，一个个故事情真意切；才艺展示环节，班主任们可谓&八仙过海，各显神通&。高燕老师的&预言魔术&引来阵阵喝彩，孙叶老师的儿歌让整个会场朝气十足，陶丽珏老师的歌曲《好运来》把整个环节推向了高潮，也把好运送给了所有的老师，龚雪老师的英语诗朗诵《youth》告诉大家把握青春等，整个环节让大家流连忘返，魅力十足。
　　最后，综合各位班主任的五项成绩评选出一等奖一名，二等奖2名，三等奖6名。
　　本次班主任技能大赛 不仅为广大班主任教师搭建了一个自我展示的平台，展示出班主任老师过硬的基本功素质、良好的修养和积极向上的精神风貌，同时更激发和调动全校教师不断学习、共同提高的工作热情。
附获奖名次：
一等奖：陶丽珏
二等奖：杨丽君、蒋盼
三等奖：高燕、陈嫣、孙叶、沈叶、龚雪、陈瑜
主办单位：太仓市浮桥镇九曲小学&&&&
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技术支持：南京冠邦科技有限公司“金马奋蹄春来早，凝心聚力启征程”——记太仓市浮桥镇九曲小学召开2014年春季开学工作会议
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“金马奋蹄春来早，凝心聚力启征程”——记太仓市浮桥镇九曲小学召开2014年春季开学工作会议发布日期：浏览次数：字号：[
]　　高天雪舞银蛇去，大地春归骏马来。2月15日上午，太仓市浮桥镇九曲小学召开2014年春季开学工作会议，九曲小学全体教职员工出席了会议。
　　首先陆静校长感谢全体教职员工2013年为学校所做的努力，并就学校2014年工作做了部署，提出本学期将继续&深化管理，规范学校办学行为&,&加强师德建设，提高教师育人水平&，&促进学生全面发展，努力做到&教师发展，学生发展，学校发展&，真正成为一所群众满意的学校&。随后，进行了九曲小学语、数、英学科的质量分析，语、数学科分管教导及英语教研组长分别针对上学期期末语、数、英学科考试情况进行了深入的分析，指出了存在的问题并提出改进措施。最后，陆校长再次强调，新学期，新起点，充满了新的机遇和挑战，全体教职员工要坚持从&弘扬正气，建设良好校风&、&坚定信仰，树立强烈的责任意识&、&深化改革，提高课堂教学质量&出发，以教学为中心，更新教育观念，全面提高学校教育教学质量。
　　&金马奋蹄春来早，凝心聚力启征程&，相信九曲小学全体教职员工在新的学期一定会齐心协力，开拓创新，以新的风貌、新的思路和新的作风取得新的成绩。
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官方公共微信太仓市浮桥镇九曲小学2012年民主评议政风行风工作实施方案发布日期：浏览次数：字号：[
为进一步加强教育系统政风行风建设，全面提高我校教育教学质量和服务水平，努力创办人民满意的学校，同时根据太仓市2012年教育系统评议政风行风活动实施意见的要求，结合我校实际，特制定《太仓市浮桥镇九曲小学民主评议政风行风活动实施方案》。
一、指导思想
　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕教育改革发展的中心工作，按照上级部署和要求，以树立教育良好形象、办人民满意的教育为目的，上下联动，分级负责，进一步加强我市教育系统政风行风建设，重点解决人民群众对学校各方面反映突出的问题，不断提高社会对学校教育教学工作的满意度。
二、组织机构
(一) 成立政风行风建设工作领导小组。成立学校民主评议政风行风工作领导小组，在市纠风办和教育局的统一领导下，开展学校民主评议政风行风工作。领导小组落实责任，采取切实有效的措施，确保学校政风行风评议工作顺利进行并取得明显成效。&&&&
(二) 成立行风监督员队伍。学校从社会各界选聘政风行风监督员，组成政风行风监督队伍，对全校政风行风建设情况进行明查暗访、监督评议。&
三、评议对象
全体教师及校各个条线、部门
四、评议内容
1.依法办事
学校积极执行国家法律法规和省市教育行政部门出台的制度规定，确保无违背国家法律法规问题出现。对学生实行免试入学，均衡编班；严格执行“三五一”规定，确保学生每天锻炼时间不少于1小时；严格控制学生在校时间和家庭作业总量，并按规定组织学生参加考试，对考试结果不进行排名。
2.规范收费
严格落实收费明码标价制度，无截留挪用补助资金、增加收费项目、提高收费标准、强制收费、价格欺诈等问题。执行教育收费公示、报批、收费许可证、票据管理等制度，无擅自立项收费、超标准收费和扩大范围收费等问题。严格执行《教育部等七部门关于2012年治理教育乱收费规范教育收费工作对实施意见》，规范我校各项收费工作。
3.办事公开
对涉及师生切身利益的事项及办事流程、收费标准、政策依据等做到及时公开、全面公开。同时学校进一步完善教职工代表大会制度，充分发挥民主管理、民主监督的作用。学校每学期召开教职工代表大会，一方面可以及时公开涉及学校发展、师生切身利益的事项，另一方面可以对相关事项作出公正、科学的决策。
4.服务质量
积极推行首问负责、服务承诺和限时办结等服务制度，逐步提高服务效能，维护师生利益。及时向社会做好教育宣传工作，及时解答、处理各类咨询、投诉与举报，并就师德、收费等热点问题向社会作公开承诺，虚心接受社会各界的监督。做好党支部与党员公开承诺、兑诺工作，在食堂管理等方面做好工作，提升服务水平，确保服务上争先创优。
5.清正廉洁
全体教职员工严格执行党风廉政建设各项规定，忠于职守、廉洁奉公。学校深入开展师德师风建设，加强教师职业道德教育，严禁在职教师办班补课、有偿家教、或到社会培训机构兼职兼课，严禁向学生推销或变相推销教辅资料及商品，严禁以各种名义接收学生及家长赠送的各种礼金、礼品和有价证券、支付凭证。不体罚或变相体罚学生，不歧视学生。
我们要从进一步规范办学行为、进一步规范收费行为、进一步提升师德师风建设水平等方面重点开展工作。
五、评议方法
此次民主评议政风行风活动是由政府纠风部门牵头，按照统一组织、分级负责、条抓块评、上下联动、全面评议、综合评定的原则进行。因此学校将配合纠风部门、教育局做好评议工作，接受由市纠风办、教育局组织评议。
六、评议步骤
根据上级统一要求，民主评议行风工作6月份启动，12月份结束，按下述四个阶段进行。
1.动员部署阶段（6月底前）
学校成立民主评议政风行风活动领导小组，全面负责评议政风行风活动。召开全体教职员工政风行风评议动员大会、制订实施方案。通过家长会、家校路路通、学校网站等多种途径向社会宣传政风行风评议活动。积极做到全面发动，全员参与，积极营造人人自觉参与政风行风评议，个个为教育形象争光的良好氛围。
2.自查整改阶段（7月～11月）
学校积极对照五个方面的评议内容，认真查找行风方面存在的问题，全面开展自查自纠，并在学校网站向社会作出提升服务质量、整改突出问题的公开承诺。通过走访学生和家长、召开座谈会、设立意见箱、发放调查问卷、公布投诉举报电话和电子信箱等形式，广泛听取群众的意见和建议。并通过学校门户网站等，向社会作出提升服务质量、整改突出问题的公开承诺。同时选择2-3个群众反映强烈的问题，深入分析产生的原因，及时研究制定具体可行的整改措施，并迅速整改，让群众看到实实在在的整改实效。
3.集中评议阶段（9月-10月底）
按照太仓市教育局的统一部署，集中评议以属地为主，学校积极参加浮桥镇党委政府组织的集中评议活动。
4.综合评定阶段（11月）
学校积极收集整理本次政风行风评议活动相关资料，以书面形式向教育局和浮桥镇党委进行汇报。
5.总结反馈阶段（11月-12月）
根据本次教育系统政风行风评议综合评定结果和群众反映的主要问题，学校认真总结加强行风建设的措施、成效，查找不足，建立健全行风建设的长效机制，进一步巩固评议工作的成果。
七、工作要求
1.有领导，明责任
开展民主评议行风活动，是今年教育系统加强政风行风建设的一项重要工作。我校要高度重视，把评议工作摆上重要议事工程，坚持校长负总责，分管领导具体抓，组织学校行风评议工作领导小组，精心组织，严格落实迎评责任制，形成一级抓一级、层层抓落实的责任体系。校长和行政领导要在民主评议行风上做出表率，带领广大教职员工积极投入民主评议工作。
2.有宣传，讲互动
我们要把宣传工作贯穿于民主评议活动的始终，要通过校园门户网站等途径，让社会各界和评议代表充分了解教育工作，要主动向浮桥镇党委等上级部门汇报工作，邀请他们到学校检查指导工作，争取他们更加理解、关心和支持教育事业的改革发展。
3.有考核，求实效
在工作中，学校将把民主评议行风工作与其他教育教学工作相结合，纳入对教师的责任制考核范围。对评议过程中发现的有令不行、有禁不止、严重损害群众利益、影响恶劣的典型案件，严肃查处，严格追究教师相关人员的责任。
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