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简析颠覆、重构与升华论《狼图腾》.pdf60页
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颠覆、重构与升华――论《狼图腾》
Distillationon totem
研究生姓名
指导教师姓名、职称
汤晨光教授
中国现当代文学
中国当代文学
湖南师范大学学位评定委员会办公室
二零一零年十月
《狼图腾》一书通过陌生化的叙事对象“狼"以及情节曲折离奇
的十几个关于狼的故事，在独特叙述视角下和神秘的氛围中，展开了
以下几方面的探讨：国民性的改善与优化、民族性格的剖析及民族振
兴之路的探寻、人与自然逻辑关系的认证、如何实现人与自然的平衡
和谐发展等。
全文共分三个部分。第一部分主要讲述传统视角下的狼形象及其
颠覆过程。作为中国文学中一个意象，“狼"的象征意义经历了由“善”
到“恶’’的演变过程，最后以“恶”的形象在汉民族文化中相对“稳
定"下来。《狼图腾》作者通过讲述一系列精彩的狼故事，对其形象
进行了彻底颠覆，狼成了热爱生命，呼唤自由与独立，强悍、智慧、
温情的优秀物种，传统狼的不良形象消失殆尽，从而为“狼图腾”的
建构打下基础。
第二部分讲述“狼图腾”的重构。首先讲图腾的概念及其诞生的
社会背景、内涵及演变，再讲述《狼图腾》以“狼”为图腾的原因，
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版　　次：1
页　　数：348
装　　帧：平装
开　　本：16开
　　《生态美学读本》是国内第一部集中了国内外生态美学经典文献及其与之相关经典文献的读本。
　　从中国古代生态智慧、国外生态智慧、生态美学之美学与科学基础、生态美学关键词、生态批评、环境美学、中国当代生态美学等角度，萃取极具代表性的著述与言论，从中既可以系统把握生态美学兴起、发展的历史脉络，也可以把握生态美学的基本知识结构、主要范畴、基本命题与前沿成果。
　　刘彦顺，文学博士，浙江师范大学人文学院教授，硕士生导师，校重点学科（文艺学）负责人。研究领域：文艺美学、美育。出版专著《走向现代形态美育学的建构》、《中国现代美育思想史论》（合著）；在《文艺研究》、《文艺理论研究》、《文艺争鸣》、《中国美学》等杂志发表学术论文30余篇。主持国家社科基金重大项目子课题1项，省级项目多项。2007年获得国家首届三个一百图书工程奖。
在历史与逻辑中展开的生态美学
生态、生态学、生态危机
生物气候学
Ecology（生态学）
《我们的地球》
《人类环境宣言&&联合国人类环境会议》
儒、道、释的生态智慧
儒家的生态智慧
道家的生态智慧
佛教的生态智慧
基督教、伊斯兰教、古印度教的生态智慧
从艺术美学到现象学美学&&生态美学的过渡
现象学美学
生态美学与&空间感&
段义孚《地方的塑造》
诺伯休兹《住所的概念》
瑞尔夫《场所的本质》
诺伯休兹《场所？场所现象》
生态建筑美学&&生态美学应用的先行者
伊恩&麦克哈格《设计结合自然》
西姆&范&德莱思和斯特林&邦奈尔《整体设计》
安妮&维斯顿&斯普林《花岗石的花园》
南茜&杰克&托德和约翰&托德《生物建筑、海洋方舟和城市农业：生态学作为设计的基础》
哈桑&法赛《天然能源与地方建筑》
杨经文《热带的城市地方主义》
克里斯托弗&戴《灵魂的场所》
詹姆斯&瓦恩斯《建筑的宣言》
象设计集团《设计的原则》
布兰达&威尔和罗伯特&威尔《绿色建筑》
《生态城市伯克利》
林奇、海克《总体设计》
弗雷德里克&斯坦纳《生命的景观》
生态环境中的&身体诸觉&
杰弗里《夏日芳草》
尼&斯米尔诺夫《夏日的芬芳》
乔治&桑塔耶那《美感》
埃伦&迪萨纳亚克《审美的人&&艺术来自何处及原因何在》
今道友信《&离见之见&的现象学》
伯林特《艺术、环境&&经验的形成》
波林&冯&邦斯多尔夫《城市的繁荣与建筑艺术》
伯林特《环境的美感》
萨帕玛《环境之美》
美国自然文学与生态意识
蕾切尔&卡逊《寂静的春天》
奥尔多&利奥波德《沙乡年鉴》
亨利&戴维&梭罗《瓦尔登湖》
书摘与插图
　　在历史与逻辑中展开的生态美学
　　生态美学是在历史与逻辑中展开的。这也是编选此读本的出发点。
　　从历史而言，生态美学是对当下极为迫切的生态环境现实问题的回应，体现了学术研究直面现实的可贵品格；就逻辑而言，生态美学完全突破了传统美学仅仅限于把艺术作品作为研究对象的局限，开始关注人在环境中的真实经验，并进行描述与研究。
　　以下编者将在历史与逻辑的层面，展现生态美学何以产生、何以合法的陈述。
　　美学如何成为一门真正意义上的形而上知识？我认为，满足以下两个要求是至关重要的，其一，应有明确的研究对象；其二，在明确了对象之后，从中抽象出的概念、范畴与命题理应具有足够强大的概括性、包容性与张力。美学如果不能确立明确的研究对象，或者研究对象范围过大或者过于狭窄，那么，它就必然走向谬误；而且，对象的更新或者说新对象的出现，必然会导致新美学的产生，或者说会导致美学中新知识的产生--这种&新&往往并不是局部的，而是涉及美学作为一种形而上知识形态在整体与全局上的变化。
　　迄今为止的美学知识对艺术美进行了系统深入的探讨，并由不同的美学家及流派建立起各种理论体系。但值得注意的是，在各种理论阐释中，自然美往往被忽视，而且今天看来已经演化为一个无从下手的难题，对于它的论述往往只是照搬和依附艺术美术语。
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硕士学位论文
生态批评经典著作解读
姓名：张念红
申请学位级别：硕士
专业：比较文学与世界文学
指导教师：王诺
座机电话号码
本文选取一部具有史论特征的生态批评原著和两部具有代表性的生态批评
原著进行解读并分析，以期为我国学界进一步认识西方生态批评的渊源、主要术
语、对象和任务、主要特征做出一点贡献。
《早期生态批评一百年》 2001 的作者梅泽尔将生态批评出现的时间确定
在十九世纪六十年代，该书搜集、整理、点评了1864年到1964年这一百年以来
的生态批评著述。本文述评了梅泽尔的生态批评定义，讨论了生态批评出现的时
问，梳理了生态批评早期的百年进程，总结了早期生态批评的经典。
《生态批评读本》 1996 是国际学界第一本生态批评研究资料汇编，是公
认的生态批评入门参考书。这本书对生态批评的基本思想、主要术语和批评规范
进行了系统的探讨，对包括中国在内的世界各国的生态批评的形成和发展产生了
重要影响。本文侧重评述这部资料汇编所提出的最基本的问题：生态批评的界定、
人类中心主义批判和生态责任。
《走出去思考》 2008 是斯洛维克献给生态批评界的最新力作，其中收录
了作者的17篇文章。斯洛维克以随笔的方式表达了生态批评家面对危机重重的
世界的态度：品味自然，这是生态批评家享受生活的权利；守卫生活，这是生态
批评家的责任。本文研究了搿走出去思考"这种生态思维与治学方
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《像山那样思考》教案14
作者: &&加入日期：15-02-13
教学目标：　　
知识目标：能够把握文章主旨感悟作者的思想、感情、明确“像山那样思考”的意义　　
过程与方法：能够体会文章的诗意美和思辨色彩。　　
情感态度和价值观：能够了解生物知识；建立起和谐的人与自然关系的意识。　　
教学重点：1、整体感知文章的思想内容，理清文章的脉络　　
&&&&&&&&&&　2、体会文中作者对人与自然的生态、伦理思考　　
教学难点：体会文中作者对人与自然的生态、伦理思考　　
教学方法：自主、合作、探究　　
教具：&&&多媒体　　
课时安排&：&1课时　　
教学流程：&　　
1&.介绍作者，&导入新课　　
奥尔多•利奥波德，他是美国作家、生物学家。他曾经写过一本书《沙乡年鉴》，这本书被称为“绿色圣经”。今天我们将要学习他的一篇散文《象山那样思考》。让我们一起感受这位生物学家的忧思与良知。&
2．初读，归纳主题。&
z1{这是一篇哲理散文，课前我已请大家读了一遍。现在请大家想一想：这是一篇什么样的哲理散文？快速浏览一下课文，用一句话简明扼要地归纳作品的主旨。采用这样的句式――“这是一篇……的哲理散文。”&
z2{自由发言。&
z3{刚才几位同学的发言见仁见智，各有千秋，但实际上表达了同一个主题：生态平衡、生态保护。如果从作家的角度着眼，我们可以把这篇作品的主旨归纳为“这是一篇表现了作家强烈的生态忧患意识的哲理散文”。&
z4{我想，如果我们以此为主题，可能会触摸到作家高尚的灵魂。以下，我们将分成三个小专题来考察这一核心问题。&
3．第一个小专题：哀嗥的狼&&
①齐读第四段。&
②这段对狼的描写让我们感动吗？为了加深这种感动，老师再给大家提供一则材料，也是关于狼的。&
两位猎人在森林里遇到两只狼正在撕咬着一只鹿，却不把肉吃下去。猎人朝母狼叩响了扳机。就在这一瞬间，公狼却如同闪电般挡在了母狼面前，临死之前，还使劲地朝后山望了一眼。母狼则衔起一块鹿肉向山后猛跑。猎人又射出了一颗子弹，母狼倒地了，但当猎人即将赶到时，受伤的狼居然又站了起来，衔起肉向前飞奔。猎人沿着血迹赶到后山，惊讶了：一个干净的山洞里，四只小狼正津津有味地吃着那块鹿肉，而那只肚子被打穿的母狼则静静地躺在那里，它已经死了。&
③教师：这两则有关狼的故事让我们感动吗？谈谈理由。&
④小组讨论；自由发言。&
⑤教师总结：是狼的温情、爱情感动了我们。野兽就没有情感？非也。实际上，在所有的群体之中，爱几乎是一种本能。这两只狼都是为了自己的幼崽牺牲了自己的生命的，这种牺牲同样使它的生命显得崇高，同样值得我们敬重。&　　
⑥让我们再思考这样一个问题：在所有的生命之中，难道只有人的生命才有尊严吗？为什么？&
&&&&动物也是有它的生命的尊严的。因为一切生命从其本源意义上来讲都是源于自然，都是平等的，都应该受到有尊严的对待。但是人类往往自诩为万物的主宰，对自然界的一切尤其是动物痛下杀手。其实人类忘了，我们原本也是自然的一分子。任何对生命的漠视甚至虐杀都是对生命的亵渎，是不道德的，甚至是犯罪的。那么我们究竟如何对待生命？通过上面的分析，我们可以推出一个结论：敬畏生命。只有对一切生命充满了敬畏，我们的良知才能得以恢复，我们的心灵才能真正地高尚起来。&
&&&&我们敬畏生命，尤其是动物的生命，因为生命是平等的，都有它的生存的尊严。所以，狼嚎之中便有了第一层含义：生命意义――敬畏生命。&
&&&&&生命哲学在西方有一个源远流长的历史。从狄尔泰到伯格森到史怀泽。这里，我们用法国哲学家、诺贝尔和平奖获得者史怀泽的一段话来结束这一小专题。他说：善的本质是，保持生命，促进生命，使生命达到其最高的发展；恶的本质是，毁灭生命，损害生命，阻碍生命的发展。
那么，人类将怎样在善与恶之间选择？相信每个人都会给出自己的答案。&
4．鉴赏第二个小专题：当狼消失时……&
①教师：阅读7、9两个自然段。用线路图标明：当狼消失时，会给人类带来什么。&
注意：a.需要在读懂文章的基础上，对相关小项进行组合。&
&&&b.这些小项：狼；鹿；山林；泥石流；家园(废失)；牛；草场；沙尘暴&
&&&&&c.重组之后是五个模块。&
②教师：从上图可以看出，当狼群消失时，等待人类的将是怎样的一种前景！在上一个小专题中，我们谈到狼嗥具有生命意义，让我们学会尊重生命，那么，此专题我们敬畏狼，又因为什么？&
③学生思考，讨论，自由发言。&
④教师总结：狼是生物链中的重要一环，失去了它，整个生态系统的平衡将被打破，人类生存的环境将不可避免地陷入恶化。所以，我们敬畏狼，还因为它具有――生态意义，可以避免生态失衡。&
从某种意义上说，动物与人的生命是息息相关的，当地球上所有的动物都消失时，人还能孤独地生存于这个星球上吗？&
4．鉴赏第三个小专题：在发展中反思&
①教师：接下来，让我们把目光拉回到人类自身，让我们思考自己，思考人与自然的关系，思考人类的发展及命运。所以，我们的第三个小专题是――在发展中反思。&
人类需不需要发展？当然需要。发展是一个人的权利，是一个民族的权利，是一个国家的权利。问题是怎样发展，采用什么样的方式发展。我们来研读最后一段，看看能不能找到答案。&
②要求学生齐读最后一段。（时间如不多，则不读）&
③为了更好地理解本段，教师提供一段背景材料。&&
&&&&&此文写于上个世纪60年代。二战之后，工业革命迅猛发展，它给人类带来了极为丰裕的物质生活，但与此同时，人们却忽视了一个重要的问题，那就是人类生存的环境。过高的物质追求，不断地大自然索取，以及错误的生态观念，使我们的地球变得满目疮痍。森林植被骤减，水土流失严重，工业三废污染，再加上滥捕滥杀滥伐，种种不当行为严重地破坏了生态平衡，使得人类生存的地球面临日益荒原化的危险。&
④思考：a.人类发展的目的是什么？&
&&&是为了安全、繁荣、舒适、长寿和平静。这里既是个人发展的目的，也包含了国家的、民族的、人类的。&
&&&&b.假如我们的发展仅仅是为了“这一代的和平”会带来什么结果？如何理解？&
用原文的话回答就是：“长远的危险”。&
人类如果仅仅从眼前利益出发，对自然进行掠夺式的开发，不注重维护生态平衡，靠牺牲生态环境来谋求一时的繁荣和幸福，这种发展将会带来长远的发展危机。&
&&&&&c.所以，我们应该有一种什么样的发展观？&
着眼长远，尊重自然，维护生态平衡，走可持续发展道路应是唯一正确的选择。文章的标题是《向山那样思考》。这也正是大山的思考。&
⑤从全文来看，人类只有具有生命意识、生态意识和正确的发展意识，才可能创造一个美好的家园。这也是英国作家梭罗的名言――“这个世界的启示在荒野”的含义。&
5．作为全文的结束，教师朗诵一首小诗――《小鸟在天空消失的日子》。&
教师抒发感言：我们当然不希望人类面临这样的困境，我们希望如海子所说：&
我只愿（我们的世界）面朝大海，春暖花开！&&　　
&&&&哀嚎的狼&&&&――&生命意义&&&&&&&&&敬畏生命&
当狼消失时&&――&生态意义&&&&&&&&&维护平衡&&&&&象山那样思考&　　
&&&&在发展中反思――&发展意义&&&&&&&&&着眼长远&
小鸟在天空消失的日子&
[日本]谷川俊太郎&&
小鸟在天空消失的日子&&
森林寂静无语，屏住呼吸&&
野兽在森林消失的日子&&
人还在继续铺路&&
鱼在大海消失的日子&&
大海汹涌的波涛是枉然的呻吟&&
鱼在大海消失的日子&&
人还在继续修建港口&&
孩子在大街上消失的日子&&
大街变得更加热闹&&
孩子在大街上消失的日子&&
人还在建造公园&&
自己在人群中消失的日子&&
人彼此变得十分相似&&
自己在人群中消失的日子&&
人还在继续相信未来&&
小鸟在天空消失的日子&&
天空在静静地涌淌泪水&&
小鸟在天空消失的日子&&
人还在无知地继续歌唱&&
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对大自然美的感知就要像欣赏艺术那样，下面是选自《沙乡年鉴》的一段文字。请用一句话表达你对这种自然美
他们在天空中划出一道道优美的弧线，轻巧地落到地上，它们的翅膀好像静止了，不过、高贵的鹤群光顾下！ 一道耀眼的阳光划破苍穹的赞叹，四散开觅食，一大堆鸟儿穿过浓雾出现了。在优雅，沼泽地开始了新的一天的生活
提问者采纳
让人融入其境清新且轻松。鸟儿是大自然的一种代表，感受其中的美好
提问者评价
不错，基本可以糊弄上去，谢啦
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