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为“记一件亲身经历的事”选材，并不容易。因为对每个人来说，经历的事都有很多，是不是随便写一件，那当然不是，重要的是要寻有意义”的事来写。有些学生为了做到“有意义”往往就会从概念出发“主题先行”，然后...
精神性厌食就是指由心理因素而不是生理因素所引起的进食障碍，它与畏食不同。精神性厌食是对食物不感兴趣，缺乏食欲，但没有躯体疾病；畏食的幼儿并不缺乏食欲，而是因为某些原因比如说口腔炎症之类的躯体疾病而...
注重平时积累，作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。、根据课文内容来积累，“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳...
对，岁儿童的教育。是学前期教育较为重要的一个阶段，这个时期的教育的重点应放在生活自理能力、合作交往能力、语言能力思维能力、判断能力、运动能力等方面，在此过程中注意其个性的培养。()采用游戏的手段...
苏联教育家维果斯基最早对教育与发展的关系进行了辩证的论述，他认为，二者的关系是一个逐渐转化的过程，有一种动态的制约关系他把教育建立在尚未成熟的心理机能之上，提出“教育教学应走在儿童发展之前”，教育...
初学作文的人，除了要掌握记叙文的几个要素外，无论是记人或记事要达到“入木三分”的程度，还要遵循“人中有事，事中有人”这条准则。“人中有事”说具体点就是在记人的文章中，必须有与这人有关的事作为陪...
幼儿玩角色游戏最为关心的是自己扮演什么角色，并以扮演角色、模仿角色的活动为满足。但是三岁幼儿只是热衷于模仿某一角色的动作或活动，并不明确自己所担任的角色，需要教师给予启发，才能更好地游戏指导方法一...
(一)陶冶和启迪作用陶冶和启迪作用是环境的最基本的自在功能。幼儿园内部环境是一种特殊的、经过筛选和控制的环境，其绿化、美化、净化、儿童化和教育化的特征，有利于净化幼儿的心灵，陶冶幼儿的情操也有...
对幼儿来说，活动之于他们有特殊的意义，一是活动是幼儿认识世界的最好方式，幼儿通过活动与客观物相互作用，获得知识、体验和能力。活动将幼儿与客观事物联系起来，有助于幼儿教师在关注客观事物的同时，关注幼儿，...
制定幼儿教育的日标，不是随心所欲的，而是要受若干因素的制约，其中最主要的因素是社会和幼儿。社会的要求以及幼儿身心发展的规律是确定幼儿教育目标的主要依据，两者必不可少，否则，将会导致“社会本位沦”和“个...
写作文应当真实，这个“真实”，主要指真实的思想和感情，也就是不说假话、昧心话，不能作文是一套，心里想的又是一套。“真实”并不都是“真人真事”。如“看图作文”、“条件作文”，写什么，都是人家规定...
幼儿年龄小，缺乏自我评价能力，往往依赖于他人尤其是教师的评价。教师的评价对幼儿的心理的影响是非常大的。教师不经意的评价也许会影响幼儿的一生。因此，为了幼儿心理的健康发展，必须对幼儿进行科学评价，评...
作为一名教师，教育观念是其灵魂的东西，基本教育观念包括教育观、儿童观、教师观和知识观等几个方面。正确的教育观，简单地说，是它融人了终身教育观念，追求幼儿健康、真实、全面、可持续的发展，为其一生的学...
对岁儿童的教育要注意下列几个方面：()用多种手段发展儿童的认识能力岁的而童已有较强的学习愿望，而学习的内容大多源自质围的生活，游戏的过程、操作的活动之中因此，利用生活情景。采用游戏手段，通过操...
儿童的发展，是指儿童在成长的过程中，身体和心理方面有规律地进行量变与质变的过程。其中身体的发展，包括儿童机体的正常生长和发育(包括形态的增长和功能的成熟)；心理的发展是指儿童的认识过程、情感、意志...
抽象逻辑思维是指用抽象的概念(词)，根据事物本身的逻辑关系来进行的思维。抽象逻辑思维是人类典型的思维。严格说来，学前儿童尚不具备这种思维方式，但幼儿晚期(大班)，在幼儿已有的知识经验范围内，儿童开...
幼儿游戏的种类多种多样，以不同的尺度为标准，可以分出不同的种类。()从教育的作用上可分为两类创造性游戏和有规则游戏创造性游戏是儿童创造性地反映现实生活的游戏，它是由幼儿依据自己的兴趣爱好和...
在幼儿生存和发展的过程中，环境不仅是他们赖以生存的基础，而且是他们进行全部活动，并在活动中获得发展的必不可少的条件。因此，在当代幼儿教育的理论研究和实践中，更深刻地认识和理解环境及幼儿园环境的内涵...
幼儿园隐性课程突出的特点，提醒教师不仅要为幼儿创设健康、安全、丰富的物质环境，而且要注意营造宽松和谐的精神环境，同时，要严于律己，宽以待人，努力提高自身的专业素质，这对提高教育效果十分有益。需...
在现阶段，我国的幼儿教育还不属于义务教育，不其有强制性，但作为学制系统的基础部分，一方面，正在成长中的幼儿需要接受教育，另一方面，国家也希望广大的幼儿能够受到教育。在社会经济发展尚不发达的情况下，...
命题作文的基本要求是紧扣题意作文，如作文脱离了题目的要求，那就会出现“文不对题”的现象，这是很不应该的。要达到紧扣题意作文的目的，就必须先审清题意。“审清题意”就是要仔细观察、思考题目的意思。...
教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了...
传统社会，教育的主要功能是将人类积累起来的文化传递给下一代。而不特别关心未来的变化随着杜会发展速度的加快，人类面临的挑战日益复杂化。社会的预期性成为未来社会的重要特征』随之而来的是，教育的传统功能...
()认知方面“好奇”是岁儿童心理发展的一个显著特征、对任何新鲜的物体情景和新的内容都有浓厚的兴趣，能以认真的态度对待成人教他做的事，并有试着做的愿望。“好模仿”是岁儿童非常突出的特点，凡对...
许多孩子都经历过写作的瓶颈状态——即脑子里一片空白，不知道写什么好的情况。比如孩子被要求写一个有创造性的故事，但他不能想出有什么有趣的东西可写。这时父母就可以帮助孩子了。可以给孩子一本笔记本，记...
如前所述，思维的心理学定义是思维是人脑对客观现实间接的、概括的反映。这种反映是以词为中介，通过概念、判断和推理的形式反映事物的本质属性和内在规律。这里所指的思维是抽象逻辑思维。抽象逻辑思维是人类典...
自主性—这是游戏的重要条件。幼儿从事游戏是出于自已的兴趣和愿望。在游戏中，游戏的形式、材料以及游戏的开始、结束都应由幼儿自己掌握，按照自己的意愿、体力、智力来进行。趣味性—游戏与其他活动不同，...
提出隐性课程是世纪初的事情。它从提出之日起，已成为课程理论研究者的关注热点，它为研究课程开拓了一个新的视野开阔了探索课程领域的思路。研究隐性课程具有积极的价值。隐性课程与显性课程相比较。其特征...
为什么幼儿园隐性课程的特点非常突出呢？简单地讲，有两方面的原因一是，与幼儿认知发展的特点有关。幼儿注意的特点是分散的时间大于集中的时问，而且注意集中的时间又十分短暂当教师要求孩子去完成某一任务时，比如...
关于这一点，具体来说表现为以下内容国家关怀每一位幼儿。不论他的种族、家庭经济、家庭文化及城乡地区的不同，都有平等的受教育的权利，尽可能逐步为每一个幼儿提供身心和谐全面发展的条件，并且在国家教育方针的指...
儿童恐惧症是指儿童对某些物体或情景产生过度激烈的情绪反应。儿童很容易有恐惧的情绪，如怕黑、怕动物、怕火、怕生、怕被丢失、怕死等等。这些恐惧大部分是短暂的，一般对他们的影响不大，会随着儿童体力与...
小学生的知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导很重要。大家都知道《十里长街送总理》是一篇包含深情的文章，我在教完这篇课文后，举行了一次“我思念的××”为主题班会活动。要求学生把自己最思念的...
教育本身就是一种周期性比较长的工作。幼儿教育的周期性更长。幼儿教师往往看不到自己辛勤劳动的成果，因为待到幼儿成才时。师生往往难以相认，他们生理、心理都发生了很大的变化因而。幼儿教师常常心存忧伤，没...
苏联教育学家赞可夫对教育教学与儿童发展的关系进行了长达年的系统实验研究他在《教学沦与生活》一书中指出“承认教育在儿童发展中的主导作用，绝不意味着忽视发展的内在颊律性。”他对教育教学与儿童发展的关系...
“宽题窄做，窄题宽做”这一主张，用另外一句话来说叫做“以大见小，以小见大”。这一尺度的把握是选择材料的前提。题目太大，我们在行文中无从入手，往往是漫无边际，表达中心也就困难了。如作文《我爱祖国...
随着发音器官的成熟，言语知觉的精确化，幼儿的发音能力迅速发展，能基本掌握本民族语言的全部语音。据我国心理学工作者对一岁儿童语音发展的调查，幼儿语音发展表现出以下特点：、幼儿发音的正确率随年...
幼儿随着独立和自律能力的提高，在对环境的选择和评价时，往往会有自己的标准，并表现出明显的倾向性和不同的参与其中的热情。一般来说，幼儿喜欢的环境是：(一)新奇的环境好奇、好问是幼儿期显著的年...
从对课程概念的理解出发，幼儿园课程也可以有两方面的认识从狭义来看，幼儿园课程指的是幼儿园中，促进幼儿全面发展的教育性活动计划，包括国家的《幼儿园教育指导纲要》，地方的教育指导计划，幼儿园的具体的教...
总体来说，幼儿园课程以活动课程为主要形式，同时，隐性课程的特点十分突出。在《幼儿园工作规程》中，“通过环境教育幼儿”。“保育与教育相结合”，“需教育于一日生活中”，“以游戏为基本活动”，“在生...
书读多了，生活积累丰厚了，就会引起倾诉、表达的欲望，于是就开始写作了。学生有许多美丽的幻想，包括荒诞无稽的，不要用成人的眼光来看待，而应鼓励他们写出来。语文课就要解放人，解放人的心灵和才智，让学生们的...
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