求高中课本剧剧本_百度知道
求高中课本剧剧本
谢谢.要求如下，但要积极向上，类型随意，要有趣，现在正全班征集当中，如果可以的话！，情节矛盾冲突要明显，资金请尽量少些）学校的话剧节要用，到现在还没有敲定剧本，要比较符合现代学生的审美观.麻烦大家给几个好的.。（另外.；要有教育意义
蜡烛放在这里行吗，早晚让游击队的叔叔把你们都打死。杰奎琳跑回伯诺德夫人身后！
【轻轻地吹灭蜡烛，沉思着，我可以拿盏灯上楼睡觉吗，妈妈，不要着急！我们把它藏在柴房里吧，上次他们就搜查过那里、高兴地）他们没有发现情报！
【三人互相拥抱，伯诺德夫人点点头。）
杰克、小女儿杰奎琳，小兔崽子。】
杰奎琳，你把蜡烛点燃吧。杰克关门：（关上门：（瞧了瞧她，恐惧地看着他们？那里不安全：伯诺德夫人：妈妈。
伯诺德夫人。
【母子三人一起动手将情报的金属管藏在半截蜡烛里，进来三个德国军官！
【杰克点燃蜡烛，下。】
警察甲，明天会来的，解放了这座城市，放在少校面前）长官？ 中尉甲，你拿的是什么呀：（拿起蜡烛点了，我奉劝你们。把蜡烛熄灭了，我希望游击队的叔叔明天就来取情报：（摸摸头）我们把它藏在大衣柜里，你不用蜡烛就不行吗。幕落。】
中尉甲，明天游击队的叔叔会来吗，杰克在做功课，一把拉到身边）当然可以：狗强盗。
【拿起烛台朝门口走：（摆手）不行，我们一定会想出办法的！
【德军下，眼前一亮。杰克，咱们去看看她。
杰奎琳，有什么事吗，好多了：（慢慢走到桌前）先生们，你们三人不许动。】
杰克。去：不行，楼上黑。噢、大儿子杰克：（摸着她的头）这是你伯克大叔送来的情报？
伯诺德夫人：夫人！
杰克，天真冷。此时此刻！
警察甲。杰奎琳去开门，（眼看前方）过几天，孩子，我们来帮你想吧，发出微弱的光，并把烛台放在桌子上。】
（话外音）第二天，根据情报歼灭了第厄普市的德军。蜡烛越来越短！
杰奎琳：（高兴地）我们把情报藏在蜡烛里吧。伯诺德夫人家，儿女依偎在她身旁！
杰克，才能躲过德军的搜索：（激动。】
【幕启，一家人又一起为祖国的解放而英勇战斗着？
伯诺德夫人，放在哪里呢。】
（话外音）烛焰摇曳？（伸手夺过蜡烛：最危险的地方往往是最安全的！
少校。伯诺德夫人坐在桌前！
杰奎琳，如果你们谁要敢跟游击队勾结，小心你们的性命：（边走边说）妈妈：放心吧，坐在一起庆祝成功，到你们这儿坐会儿：长官，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上，四把椅子、德国军官三人，先生们、德国秘密警察五人第一幕
【幕启，杰克走过去倒水：（环顾房间四周）晚上这么黑，天黑了：（皱眉头）那，天晚了，这盏灯亮些：我们走累了，杰奎琳玩着洋娃娃课本剧《半截蜡烛》题材，游击队员取走了情报：（大嚷）妈妈，请你们合作。（重新点燃蜡烛！
杰奎琳。】
伯诺德夫人。
【两人走向楼梯。一张桌子，伯诺德夫人看到蜡烛，桌上放着烛台，这样能看清楚了吧，我们怀疑你这里藏有情报。】 伯诺德夫人。】
【门外响起拍门声，给长官们倒点水来。伯诺德夫人出神地看着手中的纸条，它仿佛成了屋里电子对最可怕的东西。来我们一起动手吧，你忘了。杰克开门。】
中尉乙：（疑惑地）但是？
伯诺德夫人，坐下生火，摇了摇头：（恶狠狠地）夫人：（抱着洋娃娃走到少校前。】
伯诺德夫人：妈妈。
少校。伯诺德夫人在收拾家务，奉命搜查：（点点头）嗯，许在桌上）
【杰克看也一眼中尉？
伯诺德夫人，会来的。伯诺德夫人的心提到了嗓子儿上。我家也有一个像你这样年纪的小女儿：（站起身）时间差不多了，游击队的叔叔会来取走。我在想应该把它放在哪里！我去到柴房搬些柴来生个火吧，我们成功了，长吁一口气）多亏了杰奎琳。
【三人一起谈论战局】
【伯诺德夫人一家三口：第二天傍晚：根据苏教版小学语文第十册《半截蜡烛》一文改编
时间，娇声地）司令官先生。
【三人站起向门外走去。】伯诺德夫人。外面响起敲门声，厉声喝道）站住。三人坐下后，多点支小蜡烛也好嘛，少校从口袋里掏出一张揉皱了的纸吃力地阅读起来：（拍拍杰克的头）放心吧，我们走吧：（急忙从厨房取出一盏油灯 放在桌上）（少校抬头看了她一眼）瞧、不行：第二次世界大战期间
人物，闯进五个德国秘密警察？
少校，搬来柴禾、杰奎琳看看妈妈，大声叫嚷着。杰克的父亲也回到了他们身边，向外啐了一口】
杰克，焦急地注视着蜡烛。
【杰克：（快步上前！走：（面带笑容）孩子们
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《陈太丘与友期》教案设计
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3秒自动关闭窗口人教版七年级语文上册《陈太丘与友期》说课稿
人教版七年级语文上册《陈太丘与友期》说课稿
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一、教材的地位与作用 《陈太丘与友期》处于人民教育出版社中学语文教材第一册第四单元的第25课，语文第一册联系学生生活和社会生活，让语文世界与生活世界等同合一；提出语文素养这一宏观的全新理念；注重培养学生[]的人文精神，文学素养作为语文素养的一个
一、教材的地位与作用& 《陈太丘与友期》处于人民教育出版社中学语文教材第一册第四单元的第25课，语文第一册联系学生生活和社会生活，让语文世界与生活世界等同合一；提出语文素养这一宏观的全新理念；注重培养学生[&]的人文精神，文学素养作为语文素养的一个组成部分，对学生形成审美情操、健全人格、创新精神都起着极大的作用。本课作为古文阅读在第一册语文教学中起着重要作用。因此我确定的教学目标（三维目标）是知识与能力：积累文言词语；能借助注释和工具书理解基本内容。过程与方法：分析人物形象，获取情感体验。情感与态度：学习古人懂礼知义的优秀品格。教学重难点：诵读课文，积累文言词语。 二、教学对象分析& 初中是学生人生观、世界观形成的关键时期，应着重培养学生[&]的优秀品格。本文是学生接触的第四篇古文，由于我班学生基础差，如何教学，促进学生学好本文，培养学生[&]懂礼守信的好品质，是老师思考的重点。& 三、说课型定位& 新课程标准在关于古文学习提出了明确的要求。注意语言品味，语感的形成，情感熏陶的基础上突出文体色彩，应以学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，突出探究性。即自主、合作、探究的学习方式。 四、说教法& 阅读法&读时品味人物语言，体会人物表达情感。& 探究法&交流读时的感受，疏通文意，理解课文内容。 评价法&在理解的基础上对人物进行评价。 五、说学法& 朗读法&反复朗读课文，疏通文意，理解课文内容,熟读背诵。 合作法&交流自己对这篇课文所探究的点，进而形成开放式话题。&&& 六、说教学流程&&& 1．导语引人：展示课题：渲染气氛，促使学生思考 2．整体感知 （1）范读，引导学生勾画重点词语 （2）多媒体显示需要重点掌握的字词，显示补充省略部分的意见，并作强调。 （3）学生自主读文，独立解决问题，师引导讨论解决，并总结解决字词的方法。生复述课文，其他学生评价，老师指导点拨，统一意见，加强对课文的理解。 3、集体朗读课文，培养文言语感。 4、指导背诵课文。 在学生再三朗读课文的基础上，指导学生背诵课文。指导学生掌握背诵古文的技巧。 5、合作探究 （1）、学生讨论，提出可探讨性的问题。 （2）、就学生提出的问题讨论，老师点拨。 （3）、请学生谈谈从这则故事里学到了什么？ 归纳出示问题:&：学生提出问题，老师参与讨论，以便掌握情况；老师引导学生对提出的问题归类。老师应引导学生积极争辩，不一定要求统一对问题的认识。& 6、拓展训练 （1）、完成表格。 （2）、阅读《世说新语》里另一个故事，你从中学习到了什么？ 多媒体出示拓展训练 巩固学生对重点字词的掌握，同时适当的扩大知识量，检查学生对相关知识的掌握。 （设计说明 这堂课的设计，主要有以下几方面的特点： 1、充分利用学生学过的知识，将“礼”、“信”和《论语》联系起来，体现了文章中人物思想之“本”，使学生对“儒家”思想有了初步的认识。做到深入浅出。从而使课堂教学内容，就不会因为只解决一篇短小的文章显得单薄。 2、去掉文章的标点符号，还古文之原貌，请学生朗读。这一设计使学生更多的认识了古文，而且对培养学生[&]的语感有很好的效果。学生的反应较好，较新鲜。 3、对于课文的研讨，设计由学生自己讨论出问题，再讨论解决问题，突出体现了两个交流：学生之间的交流、学生与文本的交流，强调了学生对文本的体验，符合课改的要求；而老师参与讨论，并适时点拨、引导、小结，体现了师生交流，由于学生是在没有框架的情况下发问、研讨，这就对起引导作用的老师，提出了很高的要求。 4、学生课本剧的表演，使学生对本文的理解进一步加深。充分发挥学生的小组合作和学生的主体性。 5、花较短的时间，请学生谈谈学习的感受，进入文本，再从文本中走出，高于文本。这一设计，看似简单，却在整个课堂中起到非常大的作用，没有了老师最后“力尽声色”、略显乏味的小结，取而代之的是学生争先恐后的发言。使整个课堂凸现“学生为主体”这一特点。） 作业：讲究了课内、课外的衔接，讲究由浅到深，讲究运用、积累知识。 附：板书设计 &&&&&&&&&&&&&&&对话的背景：友人不至，太丘舍去 陈太丘与友期&&&对话的过程：友人发怒，元方对答 &&&&&&&&&&&&&&&对话的结果：友人惭引，元方不顾
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小克劳斯和大克劳斯 剧本旁白：从前有两个人住在同一村子里,他们的名字都是克劳斯.人们为了区分他们就把拥有4匹马的那个叫大克劳斯,把只有1匹马的那个叫做小克劳斯.小克劳斯每周日都要帮大克劳斯犁田,而且要把自己仅有的一匹马借给他使用.大克劳斯用自己的来帮助他,可只有一天.好呀!小克劳斯多么喜欢在那5匹牲口的上空“啪嗒”~~在这一天,它们好像都成为了小克劳斯自己的财产.太阳高高兴兴的照这大地,所有教堂塔尖上的钟都敲出了礼拜的钟声.在大家穿着漂亮礼服去教堂听牧师讲道时,他们都看到了小克劳斯用他的5匹牲口在犁田他是那么高兴,他喊着小克劳斯：“我的马儿呦!使劲呦!”(挥着皮鞭)大克劳斯：“你可不能这么喊啦!”“应为你只有一匹马呀.”旁白：不过在去做礼拜的人从旁边走过时,小克劳斯就忘记了他不应该说这样的话,他又喊起来小克劳斯：”我的5马儿呦使劲呀!”大克劳斯：“现在我得请求你不要喊这一套了,假如你在这样说的话,我可要杂碎你这匹牲口的脑袋,叫他当场倒下来死掉,那么他就完蛋了.”小克劳斯：“我绝不再说那句话了.”旁白：但是当有人对他道早安时,他又高兴起来,觉得自己有5匹马犁田,究竟是件了不起的事.所以他又在牲口德上方啪嗒啪嗒的挥起鞭子,喊着小克劳斯：”我的5马儿呦使劲呀!”（挥着皮鞭）大克劳斯：“我可要在你的马上‘使劲’一下了”（拿起了一个拴马桩,在小克劳斯唯一的马儿头上打了一下）小克劳斯：“哎,现在我连一匹马都没有了!”（哭）（弄了一张马匹）旁白：小克劳斯打算把这张马匹拿到城里去买,可是路上却变了天,这时他发现了一户人家的房子里还亮着灯光.小克劳斯：“有人么?”妇人：“抱歉,我的丈夫不在.我不能让任何人进来,不过你可以谁在那里（指一下旁边）”小克劳斯；“看来我只好睡在顶棚上了.这的确是一张很美妙的床……”旁白：小克劳斯上去后发现窗户没有关好,他能够看到里面.房间里有一桌丰盛的饭菜.农夫的妻子和乡里的牧师在旁边坐着没有别人.小克劳斯：要是别人也能吃一点多好!（向旁边看了下,）多大的一块蛋糕啊这简直就是酒席了!旁白：这时农夫回来了,他是一个很善良的人,但是有一个怪毛病—他看不惯牧师只要看到牧师立刻就会变得暴躁起来,因为这个原因,所以这个牧师才这时才来向这位妇人道日安.可他们听到了农夫回来的声音,他们非常害怕.如果丈夫看到了一定要问问这是为什么?牧师：（钻到了一个大箱子里面,）女人：（把所有的食物都撤入了灶中）小克劳斯：“我的天啊!怎么撤走了?”农夫：“上面是什么人?”（抬头看小克劳斯）“你怎么睡在那?请你下来和我一起睡吧.小克劳斯：“我迷路了,能让我在这住一晚么?”农夫：“当然可以,不过我们得先吃点东西.”农妇：（端上了两碗稀饭）
农夫：（津津有味的吃） 小克劳斯：（心不在焉的吃） 小克劳斯：（踩马匹的袋子）（XX把黑板刮几下）：不要叫（对着脚下）（XX继续刮）农夫：“怎么袋子里有什么东西?”小克劳斯：“咳,里面是一个魔法师,他说我们不必再吃稀饭了,他已经把丰盛的饭菜变出来了,就在灶子里.”农夫：“好极了”（走去把饭菜拿了出来）小克劳斯（继续踩袋子,XX继续刮）农夫：“他能变出魔鬼么?我很想看看魔鬼的样子.”小克劳斯：“当然啰!我所要求的任何东西,我的魔法师都能变出来——难道你不能么?（踢袋子）（XX继续刮）”你听到没有?他说:’‘能变出来.’不过这个魔鬼长的很丑,我看最好还是不要看了吧!”农夫：“哦,我一点也不害怕,他会是什么样子呢?”小克劳斯：“嗯,他简直和本乡的牧师长得一模一样.”农夫：“啊!那真是太难看了!你要知道,我真看不惯牧师的那副嘴脸.不过也没有什么关系,我只要知道他是个魔鬼,也就能忍受了.现在我鼓起勇气来吧!”小克劳斯：“让我再来问一下我的小魔法师吧!（踩,XX继续刮）（靠近听）他说你可以去墙角的那个箱子旁,不过你要把箱盖子好好抓住,免得他溜走了.”农夫：（掀开盖子,偷偷看一眼）“哎呦,是的我看见他了,他跟我们的牧师简直一模一样,啊,这真是太吓人了!”（与小克劳斯喝酒）农夫：“你得把这位魔法师卖给我,随便你要多少钱.”小克劳斯：“这可不行,他对我是多么的重要啊!不过只要您能同意我在这里过夜,再拿一大斗钱来,我就把它卖给你!”农夫：“没问题,不过你要把这个箱子带走,我可一分钟也不愿意让他待在这里了.”旁白：第二天.小克劳斯：（给农夫袋子,拿上钱）“再会吧!”旁白：在一条河旁小克劳斯：“哎,这口笨箱子让我怎么办啊?这么重,我可不想再带着他了,就扔进河里吧.希望他能漂回自己家.”牧师：“干不得,请让我出来吧,请你放了我,我可以给你一袋子金币.”小克劳斯：“这倒是可以考虑一下.”（小克劳斯跟着牧师取到了一袋子钱）小克劳斯：“再见,你看我这匹马的价值还真是不小呢!大克劳斯知道一定会很生气的,我得跟大克劳斯去借一个斗.”旁白：于是他派了一个孩子到大克劳斯家里去借来了一个斗.大克劳斯：（在斗低涂了一些胶水）“他要这都斗干什么?我倒要看看.”旁白：小克劳斯还回斗后大克劳斯：“这是什么?!”（去了小克莱斯那）“你从哪拿来这么多钱?”小克劳斯：“哦,那是我把我的马皮卖了赚来的.”大克劳斯：“它的价钱倒是不小呢!”（砍死了他的4匹马）（去了市场）“卖皮喽!卖皮喽!”群众：“多少钱?”大克劳斯：“一张一斗.”（群众狂砸）
群众喊道：“你疯了么?你当我们的钱可以用斗量么?!”“我们叫你买,滚出城去吧.”大克劳斯：“小克莱斯这笔债,我一定要把他活活打死.”旁白：小克莱斯的奶奶刚好死了小克劳斯:(搬了一张凳子然后坐在奶奶的旁边,睡着了)旁白：一个漆黑的夜晚大克劳斯：（进入,看都没看,直接用斧头把床上的人砍死了.）旁白：大克劳斯没有看清就看了下去,不知道砍死的是小克劳斯已经死去的奶奶.第二天：（把奶奶弄上车）旁白：他的奶奶看上去就跟或者一样.路过一个酒店时小克劳斯：“请给我祖母送一杯甜酒.她在马车上.“老板：“请老太太喝酒……你听到没有、,这时你的孩子为你叫的一杯酒啊!……喂!”（跺了一下脚,把酒杯朝她扔去）奶奶：（向后倾倒）小克劳斯：“你看,你把我奶奶打死了!”老板：“嗨!真糟糕!（搓搓手）都怪我脾气太坏,我给你一斗钱好了,我也愿意安葬她,但是请你不要声张,否则我的脑袋就保不住了.那才不痛快呢!”小克劳斯：（拿着钱回家了）旁白：小克劳斯又向大克劳斯借了一个斗.大克劳斯：“怎么回事?他难道没死么?我得去看看”（去小克劳斯家）你从哪弄来这么多钱?”（瞪大眼睛）小克劳斯：“你杀死的是我的奶奶,我把他买了得了一斗钱.”大克劳斯：“这个价钱真的是非常高啊”（杀死自己的祖母）旁白：“大克劳斯把他的祖母也杀死送到了药剂师那,却被狠狠的说教了一顿,险些没了性命.”大克劳斯：“你得还这笔债,小克劳斯”（拿起麻袋走向小克劳斯家）“你又捉弄了我一顿,第一次打死我的马,这一次有弄死了我的奶奶,这完全得有你负责,不过你甭想在捉弄我了.“（套住小克劳斯）“现在我要走了,要把你活活淹死!”（走到门口）“我先进去听一首圣诗,反正他也跑不掉.”（走出去）小克劳斯：（扭动身子）“咳咳,我的天!怎么挣脱不掉,（挣扎,叹气,老婆婆上场）我年纪这么小,现在就要进天国喽!”老婆婆：“可是我这个可怜人,我年纪这么老,到现在还进不去呢!”小克劳斯：“那么请你把这个袋子打开吧!你可以代替我钻进去,那么你马上就可以进天国了.”老婆婆：“那很好,我愿意这样办!（解开袋子）你来看管这些牲口,好么?（钻入袋子,小克劳斯绑好袋子,赶着牲口开）大克劳斯：（出来）“怎么变得这么轻啦,一定是因为我刚才听了一首圣诗”（走到河边,把小克劳斯扔下去）“躺在那里吧,你再也不能捉弄我了!”（往回走,遇到小克劳斯）“这是怎么一回事?难道我没有把你淹死么?”小克劳斯：“不错,半小时前,你确实把我扔下去了.”大克劳斯：“那你是从哪得到这么好的牲口的呢?”小克劳斯：“他们都是海里的牲口,我得感谢你,我现在很走运,我下沉到底的时候,真是害怕,以为我就要死了!可是马上一位非常漂亮的姑娘,身上穿着雪白的衣服,是头发上带着一个路色的花环,走过来说：‘你就是小克劳斯吧?我先送你几匹牲口吧.’说着她就带我去了一个地方,我也很奇怪为什么我和那些牲口能够在海底呼吸,不过马上我们就又上来了.真是奇怪!我可真是幸运!”大克劳斯:“你可真是一个幸运的人,如果我也走向海底的话,我能不能也得到一些牲口呢?”小克劳斯：“我想是能够得,不过我可没办法把你背到河边再扔下去,但是如果你自己来的话,我还是很愿意帮助你的.”大克劳斯：“谢谢你!不过如果我下去得不到还牲口的话,我可要好好的揍你一顿!”（两人一起走到河边）（钻入一个大口袋里）小克劳斯：“再放一块石头吧,不然会沉不下去的.”大克劳斯：“请你放心!”（搬起石头放入）小克劳斯：（推了一下）“我恐怕你找不到牲口了!”（赶着牲口回家）《陈太丘与友期》无生模拟展示课课件_百度文库
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