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新人教版小学音乐三年级上册教案
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由课程教材研究所音乐课程教材研究开发中心根据《音乐课程标准（实验稿）》（以下简称《课标》）编写的小学音乐实验教科书已经在全国各个实验区进行了一到两年的教学实验，收到良好的教学效果并受到师生的欢迎。现在实验工作已进行到三年级，现在简单介绍三年级（上册、下册）教科书的教学内容和教学要点。
三年级上册
从三年级开始，学生进入了一个新的学段，正如《课标》指出的那样：“学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。”为此，《课标》规定了具体的“学段目标”，即：保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动，培养音乐感受与鉴赏的能力，培养表现音乐的能力，培养艺术想象和创造力，培养乐观的态度和友爱精神。我们研究三年级的教材，设计教法、进行教学都应以这五个目标为依据，才能全面达到《课标》所提出的要求。
三年级教科书全面继承了一二年级教科书的编写思路，即：1.单元式的教学结构，但由于学生生活范围和认知领域的扩展，每册由低年级的六个单元增加到八个单元，每一册的单元内容都丰富多彩，且贴近学生生活。2.传统与现代相结合的教材内容。新作品占相当比例，但不排斥经典的传统作品。作品的题材、体裁、风格多种多样，古今中外均有一定的比例，让学生汲取全面、丰富的音乐营养。3.丰富多彩的音乐活动。这是本套教材的鲜明特色之一，在音乐活动中使学生在知识、技能等方面得到全面锻炼。比如本册课本中的小小音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》就是一个非常丰富的音乐实践活动，学生在自编、自演、自评的过程中学会了合作，增进了技艺，培养了创造力。4.独特的评价形式。《我的音乐网页》，以自我评价为主，辅以相互评价，注意将音乐学习的评价延伸到家庭和社区。以上四点不仅是教材的编写思路，也体现了教材的特色，在教学中应注意充分利用和体现这些特色，使音乐教学充满新意。
从三年级开始，将在各项音乐活动中学习一些最基本、最浅显的音乐知识，同时在器乐学习方面除了延伸课堂打击乐器外，还要开始学习八孔竖笛或口风琴。为此，课本后附有“音乐小词典”和“小乐手”，但在教学时还需给予补充和丰富。
三年级上册一共有八个单元，第一单元快乐的do re mi（热爱音乐）；第二单元在祖国的怀抱里（热爱祖国）；第三单元地球，我们共同的家（环保）；第四单元健康歌（关注健康）；第五单元动画城（童趣）；第六单元闪闪的红星（传统教育）；第七单元音乐中的故事（音乐与社会）；第八单元金钥匙（科技、幻想）。下面，介绍各个单元的内容并提出一些教法的建议。
第一单元& 快乐的do re mi
知道do re mi三个音是不难的，难的是要唱准它、辨认它、运用它。在课本中设计了在口风琴的键盘上认识它，在“听一听”中识别它，在“我来唱”中实践它，还要在“小小作曲家”的活动中运用它。这既是一种教学方法的体现，更是一种教学理念的体现，即“重视音乐实践”，只有这样才能使学生在感性和理性的结合上真正认识do re mi。
歌曲《快乐的do re mi》形象地表现了音乐与社会、音乐与人生的关系，“你认识我，我认识你”一下子拉近了学生与音乐的距离，更妙的是在歌谱中有三处出现do re mi的连续进行（包括逆行），如出现了两次，出现了一次，这就给学生留下了更深的印象。
歌曲 《我是小小音乐家》 的歌谱中也充满着do re mi的连续进行，如第一乐句中既有do re mi的进行也有mi re do的进行。这首歌曲使用了do re mi fa sol五个音，有些节奏较难。课本中要求学生标出换气记号，这就首先要引导学生发现这首歌曲的大多乐句都是弱起乐句（在第二拍的后半拍起唱），才能正确标出换气记号。另外，在歌谱中有色块的地方，应拍手或用打击乐器伴奏，也可以唱谱，这对锻炼学生的注意力是很有帮助的。
歌曲《do re mi》是电影《音乐之声》的插曲，它巧妙地将大音阶中的七个音依次作为乐句的第一个音，旋律跌宕起伏，充满欢乐的气氛，使孩子们在歌声中走进音乐世界。这首歌曲现已流传于世界各地。
在这个单元中，有着丰富的音乐实践活动。首先是“我来奏”，结合口风琴的学习，认识do re mi在口风琴键盘上的位置。接着是“我来听”──寻找do re mi，用游戏的方式进行，可分组进行也可个别进行，可以在教室的三个角落布置三座“房子”（就像课本中的插图那样），房子的门上分别写上do re mi，教师在琴上弹do re mi中的任意一音，学生听辨后就要跑到相应的房子去。在进行练习时，可将“比较音”定为do，即以do为标准，听辨re和mi。然后是“我来唱”，这首满族民歌摇篮曲只用了do re mi三个音，如果学生能自己看着歌谱学会歌曲，这就意味着他们已经进入音乐的大门，品尝到成功的喜悦了。最后是“小小作曲家”，即运用do re mi来为某一情景创编旋律短句，为了降低难度，“划船”、“拍球”、“打秋千”三幅图下都提示了节奏，但也有“踢毽子”和“抽陀螺”两幅图下没有节奏提示，应由学生设计节奏再配上旋律。可用唱或奏的形式即兴创造，不必写谱，或由教师写谱。除了课本上出示的五幅画面外，还可以就其他儿童生活的情景即兴创造。
第二单元& 在祖国的怀抱里
这一单元教学时正值国庆节来临之时，通过学习欢快的歌曲和舞蹈，感受繁荣盛世时期人民的欢乐情绪，激发爱国热情。与第一单元一样，这个单元仍然有很多音乐实践活动，要鼓励学生积极参与集体舞等各项音乐活动，大胆表演，大胆即兴创造，从中感受学习音乐的乐趣。还应注意在各项音乐活动中继续渗透器乐学习，并巩固对do re mi的认知和运用。
歌曲《在祖国怀抱里》表现了各民族小朋友团结友爱，共同在祖国的怀抱里茁壮成长的情景，音调具有佤族民歌的特点，“江三木罗”也是佤族民歌中常用的衬词。这首歌的前三个乐句的最后两小节，正好都只用了“do re mi”三个音，最好让学生自己指出这一点，并跟着唱谱。唱会歌曲后要进行歌表演，动作可由教师设计，也可让学生分组各设计一个，表演时动作可以统一，也可以不统一，只要能合着歌声大胆地表演，就应受到赞扬。不必去考究动作到位与否，重要的是参与。
集体舞《我们的祖国是花园》采用的歌曲是一首欢快的新疆民歌，共有三个乐句，第三乐句与第一乐句完全相同，而且除了一个sol音以外，其他音调都由do re mi构成，这就使学生能从多作品、多渠道熟悉do re mi。
首先要让学生唱会这首歌曲，在跳集体舞时可采用录音，也可由部分学生帮唱，还可以加入铃鼓、手鼓等打击乐器。
集体舞的动作可由教师设计，尽可能简单，但最好要有新疆民族舞蹈的特点。要启发、动员所有的学生都能参加进来，以感受集体的温暖和欢乐的情绪。
“小小作曲家”──山泉、小溪、大河是一个综合性的音乐活动。山泉发出的叮咚声、小溪发出的淅沥声、大河发出的哗哗声在课本中已由节奏表示，要求学生配上do re mi唱一唱和奏一奏。很明显，其目的是在这一创造性活动中继续加深学生对do re mi的认识和运用能力，课本中出示了四分音符、二分音符和四分休止符，但do re mi的运用仍有多种可能，例如山泉的叮咚：
小溪和大河的配法也一样，学生可分小组创作，也可个别创作，再分别唱一唱、奏一奏，有时甚至可以形成三部合唱，这将引起学生更大的兴趣和受到更多的锻炼。如：
配乐朗诵能给学生很多创造的机会，如由教师提供几段音乐，学生选取一段作配乐，是比较容易的；由学生自己进行课外收集选择就比较难了，但得到的锻炼也就更大些。
教师要注意课本上出示的四行朗诵词是十分有层次的，山泉→小溪→大河→大海→孩子们投入祖国的怀抱，因此音乐也应逐步增强气势，这是选择和创编音乐必须注意的。
第三单元& 地球，我们共同的家
这一单元的主题是引导学生关注环保，用歌声充分表达热爱地球、关注环保的心情。在认知do re mi的基础上，本单元加入了sol la do′三个音，这样就形成了一个完整的五声宫调式音阶。因此从本单元起器乐学习及各项音乐活动都要与之相配合，学习和运用do re mi sol la do′六个音。
从三年级起，在唱歌教学中要逐渐进入合唱，合唱教学常常从轮唱开始，本单元歌曲《美丽的黄昏》就是一首很简易、很优美的轮唱歌曲，可以进行二部甚至三部轮唱，教师要引导学生在唱准自己声部的同时善于倾听别的声部。
歌曲《留给我》，教师可与学生一起收集一些有关森林被砍伐，草原被破坏，大气、河流、海洋受到污染，沙漠层层逼进的资料，与学生们共同讨论、关注环保问题。歌曲《留给我》由两个乐段组成，第一乐段中各个乐句的特点是后三个字都要重复一次，如“留下太阳吧，给森林给森林”，表现了一种祈求、恳切的心情。第二乐段的前两句是重复各句的前四个字，如“留下草原，留下草原给牛羊”。而最后两句是一连六个不同的“留下”：“留下星星，留下晚霞，留下小鱼，留下绿草，留下小鸟，留下鲜花”，然后是点题“留给我”，这个“我”当然不是指一个人，而是指“我们”，指“未来”。所以这首歌的音乐情绪是层层递进，从稍平静的祈求，到急切的呼唤，按这一线索，请同学们为这首歌设计领唱、齐唱，应当是不难做到的。但要注意不要推出“标准答案”，可选择几种方案让学生唱唱、评评、议议，以培养和保护学生的创造精神。
歌曲《美丽的黄昏》是一首轮唱歌曲，但不是隔一小节或两小节的轮唱，而是隔一个乐句（在课本上正好是一行）的轮唱，旋律平静优美，勾画出一幅美丽的黄昏景色。第二乐句（即第二行乐谱）比第一乐句高三度，是第一乐句的移位重复，这一点最好由学生自己来“发现”，使他们感悟音乐中也有严谨的数理逻辑。此曲可进行二部甚至三部轮唱，各个声部在唱到第三乐句“叮咚叮咚叮咚”时作多次重复，全歌即可在叮咚声中结束。
要引导学生养成口唱一个声部，倾听另一声部的习惯，绝不可将耳朵塞起来唱。
管弦乐合奏《森林与小鸟》是一首形象生动、欢快活泼的器乐小品，其主题就是“我来唱”中出示的乐谱，具有圆舞曲风格，可以将听赏音乐与音乐活动“我来唱”结合起来进行教学。可让学生指出乐谱中的sol la do′三个音，乐谱中出现的fa和sol re′学生虽未正式学到，但也可以顺带学习一下。本曲音域较宽，唱时低音sol可以虚掉。
本单元的“我来奏”是与学习sol la do′三个音密切结合的，利用本单元学习的sol la do′和上一个单元学习的do re mi组成二声部合奏，但这只限于口风琴合奏，因为八孔竖笛一开始只学习sol la si do′这四个音，所以只能演奏这一练习的第一声部。
器乐练习也可以与读谱练习结合起来，如“我来奏”的两个声部也可以用歌声表现出来，由部分学生唱、部分学生奏，再作交换，其效果肯定比单纯的器乐练习好得多。
第四单元& 健康歌
本单元的主题是引导学生热爱运动、关注健康，养成开朗乐观的生活态度。逐步提高欣赏音乐的要求，要求能分辨乐曲的主题及其特点。学习fa si两个音，并将所学的八个音综合起来巩固认知并能初步运用。
通过综合音乐活动《趣味运动会》进一步提高创编能力。歌曲《健康歌》在中央电视台播出后，几乎流传全国，很多学生都能跟着哼几句，但若要全部教唱，就显得太难，因此这首歌曲是作为欣赏出现的，只要求跟着录音哼唱，还可以边欣赏边作一些律动。
歌曲《小小足球赛》，这首歌的特点是它的叙事性、风趣性和表演性，可以将它设计成歌表演。
歌曲的难点是fa和si的音准，而这正是本单元要重点学习的两个音，可通过多次听唱逐步唱准，但最好要学唱局部的歌谱。例如 等。
乐曲《溜冰圆舞曲》的主题旋律节奏简易、生动形象，其中多次出现了fa和si，正适合学生演唱与演奏。在多次演唱、演奏的基础上听辨主题旋律在乐曲中出现了几次是不难做到的，课本中还要求随音乐模仿溜冰的动作，此时需将三拍当成一个单位，舒展地迈开舞步。
钢琴独奏《跳绳》是作曲家丁善德创作《儿童组曲》中的一首，表现了儿童跳绳时的欢乐情景，主题的旋律是表现了绳子的挥动越来越高，其低音sol，好像是地面，课本中画出了用绳子表现的旋律线，非常生动、形象。
这首乐曲是单三部曲式，第三部分与第一部分完全一样，这一点应让学生自己听辨。
《趣味运动会》是一个综合性的音乐活动，课本中只精练地提示了：“听辨、模仿、创编”，其中《小小足球赛》《溜冰圆舞曲》《拔河》《踢毽子》要求听后能说出曲名，其中《拔河》和《踢毽子》是二年级的欣赏曲目。“跳远”插图中的圆盘里有1、2、3、5、6、六个不同的音，要求学生能够区分，具体做法是，教师可以在琴上奏出一段描绘跳远助跑的音乐，最后落在一个长音上，要求学生能听出并唱出这个音。如：
模仿是指模仿跳绳的儿歌再编一首。如：“小猫小猫你转个圈，小猫小猫你洗洗脸，小猫小猫你翘翘尾，小猫小猫你喵呜叫！”
创编活动其一是“我们来打乒乓球”中“乒乓球”三个字要按节奏填上音高连起来唱一唱，这是创作旋律短句的准备练习，要注意这只是一个短小的乐句，不一定是歌曲的结束句，因此不一定要有结束感，如也是很好的。但若写成就不好了，因为不通顺，所以要引导学生将这一短小的乐句写通顺。创编活动二是根据插图中三个小女孩的欢呼舞姿编几个韵律操的动作来庆祝“运动会”的顺利进行。
以上这些活动还可以通过有趣的形式将它们组合起来，这就要求教师要充分发挥学生的创造性了。
第五单元& 动画城
这是从一年级延续过来的单元，儿童非常喜爱观看动画片，对动画片的了解甚至会超过教师，教师要逐步引导学生从单纯关注动画片的情节到关注动画片中的音乐上来。
初步了解四二拍子的含义和强弱规律，学会随音乐打拍子。继续引导学生在欣赏器乐曲时展开丰富的想象和分辨音乐的不同情绪。
歌曲《动画城》是中央电视台少儿节目动画城的主题歌，由著名词作家乔羽作词。廖廖数句，勾勒出动画城的生动情景，曲调也如歌词一样简朴而生动。要求学生富有表情地演唱这首歌曲，并能分辨出第一二乐句与第三四乐句大多相同只有一小节不同的特点。最好能学会最后六小节的歌谱。
歌曲《机器猫》的难度较大，它的音调和节奏与我国的民族音调相距很远，我国的学生尤其是农村的学生不太熟悉这种音调与节奏，尤其是连续附点节奏的进行在我国民族音调中是少见的，这将形成学习的难点之一，但这种连续附点节奏的进行却是符合儿童的心理的，只要正确引导，学生可以很快掌握。曲中四拍的长音可去掉一拍，以使学生从容地换气。
管弦乐合奏《哪吒再生》是动画片的几个重要的音乐片断组成的一个小组曲，共有四段音乐组成：金光洞、哪吒苏醒、师徒相见、出发报仇，这四段音乐情绪各不相同，金光洞是神秘、充满幻想的，哪吒苏醒是清静明朗的，师徒相见是激动、深情的，出发报仇是勇敢地行进。教师可根据教参上介绍的故事情节向学生介绍，少数学生也可能已经知道一些有关哪吒的故事，也可请他们介绍。
欣赏器乐曲的要点首先是要安静地聆听，教师应坚持欣赏音乐的常规，即安静，其次要随着音乐的进行展开丰富的想象，但同时也要关注音乐本身的不同情绪对比和旋律、节奏、音色、音区、速度、拍子的变化，逐步提高欣赏水平。
本单元的音乐活动是“丰富多彩的动画人物”，课本中列出了《大头儿子小头爸爸》《外面的世界》《阿凡提之歌》《快准备》四部动画片歌曲，可以请学生分别讲讲这四部动画片的故事，唱唱其中的歌曲片断，哪怕只会哼一句也好。学生了解的动画片尤其是新的动画片可能比教师了解的多得多，为此，教师要充分发动和鼓励学生大胆参与这项活动，讲、演、唱、画，各人尽量施展自己的才能，课本中有一个空白的椭圆形是留给学生画喜爱的动画人物用的，这项作业可以在课外完成。如果条件许可，也可将学生收集的动画片VCD片断在课堂上播放，学生看到自己收集的动画片在班上播放一定会特别高兴，同时也培育了热爱集体的精神。
音乐常识认识四二拍，课本中出示了用拍手、拍腿和相互拍掌及相应的步伐来表现四二拍的强弱规律。教学中需注意不要过多纠缠于四二拍子的定义，只需强调一小节有两拍及其强弱规律，学习四二拍可与教唱《机器猫》结合起来，还可以对照课本上的动作图，用动作来加深对四二拍的感性认识。
器乐练习“我来奏”是一个简单的二声部合奏，主旋律就是《动画城》的最后六小节，由第二声部奏出。第一声部是对位旋律，学习口风琴的班级可进行合奏，学习八孔竖笛的班级只奏第一声部，暂时无法进行合奏，演奏时教师可用手风琴或钢琴奏出主旋律。
第六单元& 闪闪的红星
本单元演唱和欣赏的歌曲、乐曲都与军队和战斗有关，而且都与儿童有关，这就使学生学起来感到亲切，同时也潜移默化地受到了革命传统教育。
要继续注意提高学生欣赏器乐曲的兴趣与能力，采用种种方法让学生参与欣赏，培养欣赏音乐的良好习惯。
本单元音乐常识的学习是认识重音记号并能初步运用。歌曲《红星歌》是电影《闪闪的红星》主题歌，是一首优秀的儿童歌曲。教唱时最好能大致介绍电影《闪闪的红星》的故事情节，观看录像片断，学生学唱时就能更加富有感情，四二拍的强弱规律和重音记号也就能自然地表现出来了。
最好能学唱歌谱，并要求背唱歌曲。教学中需注意正确引导学生唱出这首歌曲的节拍感和进行曲的气势，但要防止喊叫，因此，必要的声音训练还是需要进行的。
欣赏乐曲木琴独奏《我是人民小骑兵》是一首易为学生接受和理解的乐曲，音乐具有蒙族民歌的特点和草原气息。教学时首先要介绍木琴，然后将乐曲所表现内容大致介绍一下，再带领学生将课本中出示的两个主题音调唱一唱，以加深印象。
乐曲使用种种音乐的表现手段来描写不同的场景和音乐情绪，例如用由弱到强的的节奏型表现小骑兵们自远而来，以抒情优美的旋律表现小骑兵们途中休息，赞美草原景色，以快速的十六分音符连续进行表现小骑兵们与暴风雨作斗争，以从中强到弱的力度变化表现小骑兵们渐渐远去等情景，在教师的耐心启发下，三年级的学生是可以逐步领会的。
按教科书的要求“听音乐，为以上画面排序”是不难做到的，但教科书上出现的画面顺序与音乐中出现的是不相同的，教学时要特别注意，如有可能，最好请学生为每幅插图配上一个小标题，如草原巡逻、草原远眺、迎战风雨、雨后彩虹、缓缓远去等。
欣赏歌曲《嘎子嘎》，这是近年来涌现的优秀少儿歌曲中的一首，是全国少儿卡拉OK大奖赛指定曲目之一，表现了新一代的“小兵张嘎”在芦苇塘里与小伙伴们游戏的情景。听赏时可介绍一下小兵张嘎的故事。
第七单元& 音乐中的故事
音乐中有不少的故事：有战争年代的故事，也有和平年代中幸福生活的故事，有中国的故事也有外国的故事。本单元以欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》作为开篇，强调了革命传统教育，以台湾歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》及自编自演小小音乐剧作为本单元的主教材，对学生有一定的教育意义。
学习自编自演小小音乐剧是本单元教学的重点，也是难点，但也是发挥学生主动性、创造性的最好时机，教师要精心创设有利于学生表演和创造的环境，使教学能顺利进行。
欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》虽是一首经典的老歌，但仍有积极的教育意义，今后也必将一代一代传下去。这是一首叙事歌曲，曲调的“包容性”很大，便于在演唱时随歌词的不同作出不同的处理，欣赏时需提示学生注意每段歌词的不同处理，如果教学时间充足，边听音乐边分组表演也是可行的，在表演过程中学生将受到更深刻的教育。
歌曲《老爷爷赶鹅》是一首风趣的外国少儿歌曲，旋律的素材非常简约，种子是然后是移位重复，变成是节奏重复，的逆行，接着是主题的紧缩生动地表现了鹅的叫声，课本中的歌谱中用淡色圆圈标出的“5”音原来是没有的，是一个八分休止符，为了使学生便于掌握先唱成，再将第一个“5”改成闭口音，这就是在教材中体现教法的生动实例。
这是一首轮唱歌曲，可进行隔一小节的轮唱练习，先唱的声部重复最后一小节，即可同时结束。
歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》是一首寓言歌曲，可由学生来回答这个寓言告诉我们什么道理。歌曲的难点是吐字清晰，由于歌词中加进了不少“阿”的衬词，具有口语化的特点，但也增加了演唱的难度，可与学生一起探索“阿”字添加的部位规律，就能化难为易。“阿”总是在“”这三个音的第一、三个音时出现，演唱时重音应在第二个音，不要把“阿”字唱得太重了。
歌曲的另一个难点是倒数第五小节处的快速换气，但只要多练几次也是不难解决的。
小小音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》是本册教科书的特色之一。也是本单元教学的重点和难点，要精心设计，精心教学。首先可由学生来设计剧中的人物，除插图中的蜗牛、小猴、长颈鹿、小鸟外，还可以有主持人和其他小动物，确定人物后要发动学生精心制作头饰。
接着是分组设计插图2、4、6的人物对话，教师要精心选择几段合适的音乐，作为插图1、3、5的配乐，如插图1应配以清新优美的音乐；插图3应配以缓慢、稳健的音乐；插图5应配以坚毅奋发的音乐；插图4可用演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》作为配音；插图6可用《蜗牛与黄鹂鸟》的伴奏音乐作为歌舞音乐。
蜗牛的表演者要选择一位舞蹈好的学生，因为其中有一段蜗牛的独舞，这段独舞最好由表演者即兴创作，也可师生共同创编。插图4和6都会用到打击乐器，可由一个小组专门负责。准备工作就绪后，就可以合成了。合成时，开始可由一个组表演，其他小组同学帮着唱、笑、鼓掌和发出一些配合剧情的音响。演到插图6边唱边舞的场面时，全体学生可在原地做动作。
第八单元& 金钥匙
以神州五号宇航员杨利伟遨游太空为切入点，教育学生热爱科学、爱想、爱问、爱动脑。引导学生在音乐声中展开丰富的想象，并通过交流音像资料，培养学生的合作精神。歌曲《地有多厚，天有多高》是动画片《蓝猫三千问》的主题歌，学生几乎都看过《蓝猫三千问》，可由此切入引起学生的学习兴趣，歌曲比较难唱，但旋律中有很多相同和相似之处，师生共同分析，化难为易。另外，师生对唱，学生演唱部分减少了不少，但是“”与“”有一音之差，容易相混淆，与也容易相混，教学中要多加对比，及早注意纠正。
歌曲《老水牛角弯弯》的联想是很大胆和富有创造性的，从水牛角联想到方向盘和宇航员，要教育学生向神州五号宇航员杨利伟学习，踏踏实实学好本领，将来才能实现理想。
这首歌富有民族风格，也是教材歌曲中少见的商调式歌曲，要多听录音范唱，唱出这首歌曲的民族风格。
欣赏钢琴独奏《星空》这是法国钢琴家克莱德曼演奏的名曲。第一部分富有神秘感，好像天外来客正在降临；第二部分具有宽广感，表现了星空的辽阔无垠。按教科书提出的要求，请学生找到克莱德曼演奏的音像资料与同学们交流。这是不难做到的，但却是十分有意义的。第二，要求学生选择一首诗歌，在《星空》的伴奏下朗诵。这就要求学生多听，熟悉、了解这首乐曲的音乐特点，才能选择合适的诗歌与它相配合。
歌曲《种太阳》也是近年来比较流行的少儿歌曲，种太阳是儿童的幻想，让全球没有冬天，没有黑夜该多好。但是到了中年级，学生已经逐渐有了科学的意识，教师可引导学生讨论，若真是有了几个太阳，地球上没有了冬天和黑夜，将变成什么模样呢，相信学生一定能说出令教师惊奇的答案来。
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