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水墨江南我生在江南一隅,在江南的温婉情怀里沉醉了二十多栽.江南周遭世事沧桑变迁,喧哗或耳语中流传的故事无法一一讲述得清,而我对江南的眷恋情怀却千年依旧!
伫立于江南的灵土,仰望冥冥天空,风烟俱净,澄澈得如一汪清水.漫漫岁月中流淌着江南水乡的清秀,江南古镇的恬静,江南雨巷的幽深,江南文杰的的灵韵……
小桥,流水,人家,流溢在水墨江南里,看不明虚实,分不清究竟；水性的流淌中,滋润了多少文人豪杰的心灵.品读江南,凌波水韵,翰墨流芳.
江南的美,是朦胧而古朴的,是树下悠然落棋,是花间醉然品酒.是庭中淡然品茶.绿水萦绕着白墙,红花洒落于青瓦,蜿蜒曲回的小河在清晨和夕阳中浅吟低唱.乘一叶扁舟撑一支蒿,穿行在青山绿水中,两岸是历经风浪的班驳和亘古柔情的飘零,一泓清水所承载的,是似水流年的痕迹和沧桑.
江南水乡就像一幅朦胧的水墨画,朴实恬静.石拱桥倾斜在清澈的水面,或优雅别致或玲珑飘逸,已磨损的雕栏印着岁月的痕迹,与古镇风韵融为一体.坐在乌篷船上,任清凉的河水从指间流淌,清凉入心.盈盈清水,悠悠木船.宅屋临水而建,水水相连.漫步在古镇之上,远离都市的尘嚣与浮躁,任阳光在肌肤上静然流淌,任诗意在心间轻舞飞扬.
轻烟淡水的江南,细雨霏霏的堤岸,春日草长莺飞,桃红轻染,虫燕呢喃,春透帘栊.夏日轻解罗裳,独上兰舟,采莲荷田,淡笑浅吟,娇花照水.秋日丝雨梧桐,清秋飞雁,淡菊飘香,悠然东篱下.冬日雪依翡翠,千树珍珠.伊人似雪,翩然娇纯.
春雨秀江南,江南多雨,尤其是江南春天的烟雨,就像那吴侬软语一般,透着水乡特有的滋润,雨是江南文化的灵魂,是江南水乡的灵气,在江南,充满浪漫气息的雨,元宵节前后的雨叫灯花雨,灯花雨往往是初春的第一场雨,淅淅沥沥的春雨就飘然而至,莺飞草长,一泓碧水粼粼而起,杨柳拂堤,碧草如丝,繁花点点,泉水淙淙,古寺的梵音在石缝间流淌,雨后的空气溢出芳香.而后是杏花雨,梨花雨,纷至沓来,暮春过后,连绵不断的黄梅雨弥漫江南.夜晚的雨声,清晨的花香,清绝的令人深深沉醉,秀雅的让人不舍离去.纷飞的细雨沾湿了一袭素裙,润透了江南女子的心.两袖的花香,轻舞出江南的独特风韵.
江南的女子因了江南的湿润气候,肤如雪凝,伊人如玉.“水是眼波横,山是眉峰蹙.欲问行人去哪边?眉眼盈盈处.”如水的女子,如水的明眸,灵秀而又温婉,似凌波仙子般清丽脱俗.江南女子缓缓走在小镇古老的青石板路上,细雨蒙蒙湿丁香,倘若撑一柄油纸伞,沿着雨巷翩跹而过,“一抹烟林屏样展,轻花岸柳无边”, 雨香袅袅入珠帘, 清影如梦.
侯门似海,亭阁水榭,红颜珠泪盈盈,水袖轻拂琴弦,一曲千古绝韵在如雪的玉手下流泻,柔肠百转.思绪仿佛随着时光的倒转,置身于千年前那段缠绵悱侧的化蝶之恋.温文尔雅的梁山伯与女扮男装英台同窗苦读,秉烛夜书、谈笑风生,十八相送,书写了感天动地的蝶恋传奇,千古回荡.
江南一袭风水灵地,才子佳人无数.江南四大才子,最有名的是唐伯虎.唐寅的绝世丹青书画,冠压群芳.琴棋书画,无一不通.唐伯虎点秋香的动人爱情故事,已成为千古佳话. 江南才女,一时数不尽,李清照,秦淮八艳,柳如是,董小婉,鱼玄机,薛涛,苏小妹…….
水墨江南,百媚种种写不完,千色点点画不尽.也许我的前世就是那个采莲的江南女子,在淡淡的荷香中浅笑,若蝶轻舞江南水墨中……江南,我回来了.
周遭世事沧桑变迁,喧哗或耳语中流传的故事再无法讲述得清,只有我对你千年未改的痴情轮回依旧!
这漫长而倏然掠过的岁月让我浮沉变幻,我却清晰地记着你娇美的容颜.
我人世的留连执著只是因为你,你的笑语仍在我记忆的时空中婉转回旋.
江南,你还记得那个总爱在腰间带一把剑的孤傲少年吗?那时的我,自以为是顶天立地的大丈夫,不屑于沉溺于小儿女的温情.可当我从风沙飞扬的地方来到江南,杨柳春风里,翠径花台,红袖满楼,软语巧笑,蝶舞莺啼,处处迷人心眼,竟软化了我的傲慢啊.英雄气短,儿女情长,我怎能抵挡的住你风情万种的美丽,终究沉醉在这缠绵旖旎的温柔乡里!
人不风流枉少年,那时的我毕竟是个少年人啊!
春风又绿,杨柳风依旧柔媚撩人,正是江南好风景!多想再同你相拥游走在这无边的风月里,可我彳亍的脚步再也找不到你曾殷殷守望的渡口.
你在哪里啊?这一千年里,年年春天我都回来找你.我已找遍了江南啊.
每每会在一砖一瓦一桥一桨,水波流转或风过花落间,恍惚看到你的身影,仿佛仍能听到你欢快轻灵的哼唱,却怎么也无法捕捉到你真实的踪迹.
我找不到你,你也一定认不出我了.我再不是那个意气风发的少年.
太久了,江南.
江南,为何你不再是我记忆里的模样啊.
梦里水乡,水已不再轻灵,矣乃的浆声搅动着比米酒还粘稠的河水.江南的水啊,你呼应着多少人午夜梦回时无法停歇的叹息.你为何不呼啸奔腾,总是这样缓慢流淌?你在迟疑什么?你在叹息什么?
太多花,太多水,眼花缭乱的色彩漾动里,看不明虚实,分不清究竟；水性的流淌中,绞碎了太多人多情的幻梦,终成镜花水月的虚幻.
江南,我曾以为你就是我的永远之国.
我在你杏花春雨的涤荡和杨柳春风的吹拂中,度过了我最美好的青春时光,在和你两情欢悦的依偎里,我写下了我最纯真最深情的痴恋啊.
可翠宇珠廉终究锁不住少年血脉里远大志向的激荡.
越来越渴望回到北风吹来的地方啊,回到那有风沙也有烈酒的地方.江南粘粘细米酿出的酒太甜太腻,太软了,不能振奋我,只会浇息少年人的壮志雄心,消磨了风发的意气.我沉迷得太久了.
去策马杀敌,去建功立业吧!
我还在犹疑不知如何开口,善解人意的你已明白,离别终究来临了.
没有你,我的灵魂再踏实不下来.你一定不知道,我怎样刻骨蚀心地想你.凄风苦雨里怎样在炉火中找寻你的温润,午夜梦回时怎样将窗棂间的树影读成你.
总幻觉着在某一个瞬间捕捉到你的声息,想象着你会在一个时刻来到我面前,轻灵美丽,笑语嫣然.我怎能不时刻等待,准备张开双臂拥你入怀.
你在我心里.而我,在天涯.
你也曾一年年地来到我们离别的桥边,长久而无声地向路上张望.我应承下的,等桥边的那棵桃树长到桥亭檐角,花开满树的时候,我会回来接你.
只有江南的春雨年年如约而来,一样细细飘洒.雨丝温柔的滋润下,桃花也年年自在地盛开,那个佩剑少年却再没有出现.路上越来越热闹了,你却越来越寂寞.
春雨,桃花,这些江南的精灵啊,装点着小桥流水的欢娱,滋生着老砖古瓦的生机,却凋零了你小小的欢乐.
江南,我并没有背弃我的誓言啊!
我以为我可以在完结了少年的抱负后再志得意满的回来找你,年少轻狂的我如何想到,这世事不在我的掌握中啊.我万丈的豪情成全不了自己的命运,一腔热血只能被北风无情的吹冷.
鬓染微霜,少年已老.腰间的长剑已经锈蚀.
回首一路萧瑟,才发觉自己如此孤寂无依.
江南,我还能重回到你的温情里吗?
一年一年,你用枝芽的萌生,柳絮的飞扬提示我：春天了,还记得江南在等你吗?
精巧的园林还是太压抑了.窄小的亭台深锁了深深的寂寞,却锁不住你日渐无望的哀愁.等待经年,终于也荒芜了你日日夜夜的期盼.
江南,我来得太晚了.
我在亭台楼阁古镇乡村穿梭,在桃花流水间一一辨认,那令我神迷的容颜始终没有出现.春风恣意,春花烂漫,唯独我一怀愁绪.我不敢呼喊,内心的虚怯让我惶恐烦乱.我在杨柳春风中迟疑.
哪个是我牵你手跑过时碰落的一枝?哪间有我们缱绻达旦燃尽红烛的卧榻?
说好了,我本应是那个掀起你红盖头的人啊!
你究竟在哪里啊?
我是那个最疼你又背离你的人啊!
一千年了,你还负气恨我吗?还耿耿于怀不肯原谅我吗?
我辜负了你如水的柔情,毁了你的年少春闺.竟让我用千年的时光来懊悔啊!
可一千年的懊悔也换不回你青春的美丽啊!
我在无尽的追悔里终于读懂了你殷殷等待的忧伤,我在痛彻骨髓的孤独里终于听清了你深深的叹息.
江南,我如何可以在现实中辨认过往的故事,我能相信那些断片残简吗?那些零星散落风蚀锈腐的旧物如何能拼回一段真实的记忆?
谁能找回江南的明丽,谁能改写那些哀伤的故事,谁能让往事重来,谁能追回我们虚掷的时光,弥补我们的过失,重新圆满我们年少轻狂中错过的美好?
没人会在意我了.
我终是个无根的人!
我是个永远的异乡人啊.
江南,我真的再也找不到你了吗?
当年的那个佩剑少年不会知道,他轻轻在你耳边诉说的一句话,竟要用他的生生世世来兑现.
无论怎样,我洗去铅华,扫净心尘,终于可以在晚来的追悔里恪守与你的诺言.
江南,我再不会背离你.我会和杏花烟雨一起,年年回来,等待你的美丽在某一个春天重又浮现.
江南,我对你的爱因了这追悔和等待而成永恒.
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阅读指导怎样观察描写景物凤阳路小学5，3班 　　小朋友们，你们看见过北京火车站吗？到过北京西客站吗？看见过天安门广场周围的雄伟建筑吗？那里的景物可太吸引人了！为了使小朋友们能写好这样的景物，我们先来一步一步地练好基本功！
怎样观察描写景物　　 　 　　　　 　 小荷作文网 　　小朋友们，你们看见过北京火车站吗？到过北京西客站吗？看见过天安门广场周围的雄伟建筑吗？那里的景物可太吸引人了！为了使小朋友们能写好这样的景物，我们先来一步一步地练好基本功！先学会观察、描写家庭的一角、校园的一角、公园的一角和各种建筑物，然后我们再来观察、描写大的景物。 　 小 荷 作文网 　　怎样才能把这些景物写好呢？要做到以下几个方面：　　 　 　　1、写景要有条理。 　 　　所说“条理”就是描写景物的时候，要有清楚的顺序，先写什么，再写什么，最后写什么，要让人一看就十分清楚。这个顺序可以是参观、游览景点时所行走的路线顺序。也可以是景物本身的空间方位顺序。比如：参观站前商业大厦，先到门口广场，再进入一楼大厅，最后乘电梯到21楼以上的旋转大厅，从大厅向四面了望，这是参观的顺序。又比如：火车站底层中间是大厅，右边是售票处，左边是为旅客服务的餐饮大厅，在一楼的上面是负责铁路运行的各科室办公楼，这是景物的空间方位。写的时候就要有一个清楚的顺序，不能东拉西扯，见什么写什么。这样写出来的文章就没有条理。 　 　　2、写景要抓特点。 　 　　每处景物都有它的特点，而且必然从景物中反映出来。我们描写景物就要学会抓特点。比如火车站和华锦大厦高大雄伟，南湖公园宽阔幽静，笔架山险峻挺拔，观音洞神奇而景致富于变化，这些都是景物的特点，我们就是要抓住这些特点，进行描写。 　 ; 　 　　3、写景要具体　　 　 　　小朋友们写文章只注意叙述，不懂得要把事物或景物写具体。比如有的小朋友看到一处有喷泉，只会写“这喷泉的景色实在太美了！”不会写到底怎么美！有的小朋友看到了天安门城楼下面的几处喷泉，是这样写的：“天安门城楼下面的两侧有好几处喷泉，每处喷泉都是这样的，中间几根水管是笔直向上的，四周的水管成喇叭形向外弯着，从许多管口喷出来的水柱很高很高，就像一个开放了的大喇叭花一样，在阳光照射下，闪着金色的亮光。到了晚上，那喷泉在华灯的照耀下，仿佛就是天宫里的七色彩灯，五彩缤粉，美丽极了。”这样写喷泉，不仅知道喷泉是美丽的，而且使人感觉到喷泉到底怎样美！这是因为，小作者抓住了特点之后，把它写具体了。 　 ; 　 　　4、写景要抒发感情。 　 ; 　 　　小朋友们常有这样的感受：观赏景物会使人有一种喜悦的心情，有的使人惊喜地发生一种赞叹声。那么怎样把这种情感流露在作文中呢？那就要把当时的感受用语言真实地表达出来。一个小朋友在看完笔架山的景色之后，在文章结尾处是这样写的：这神奇的笔架山，可能是玉皇大帝写完了天书之后，故意把笔放在锦州的大海里，让锦州人随时提笔疾书，把人间的民情上报到天宫；而那长长的、由小石子和细沙筑成的“天桥”，也可能是玉皇大帝为锦州人顺利地登上天宫去旅游而铺设的吧！如果真是这样，我将代表锦州的人民向天上高呼：玉皇大帝，我们感谢你！你为我们留下了这样巧夺天工的自然瑰宝，我们不会忘记你，其实，这是大自然赐给我们人类的一处绝世美景！　　 　 　　我们也应该像这个小朋友那样，写景的时候，把自己的感情表达出来。 　 ; 　 　　这是写好景物特别要注意的几点（共四点）　　 　 　　按照上面四点，今天我们着重学习“怎样写好家庭的一角”。 　 ; 　 　　家庭的一角，包括家里的客厅，卧室、书橱、厨房等。选择一处，经过细致观察，练习写一写你家中的某一个角落，在观察之前，先听一听一个小朋友在观察之后写的一篇短文。
很简单的比如早上小区里静悄悄的但是到了下午吃完饭以后小区你就热闹起来这不是吗
校园春色 春姑娘来了。她送走冬天的冷气，带着温暖的风雨阳光，步入我们的校园。她用那双灵巧的手把校园装饰得犹如天堂一般，美不胜收。 那操场上的小草，在春风的吹拂和细雨的滋补下，仰起幼稚的小脑袋，笑盈盈地打着招呼：“春阿姨好，春雨、春风姐姐好！”朗朗读书声从教室里传出，伴随着绵绵细雨，让人们的心情感到格外地舒服。 中午，太阳公公把温暖的阳光洒向大地，把学校的花园小区映射得像个天国，美丽极了。把旁边装饰豪华的学校科学楼映衬得好象天上宫殿。看，一对对蝴蝶在灌木丛中比翼齐飞，一群群蜻蜓好象飞机特技表演那样在空中比武。听，“唧唧唧”，是谁在叫？哦，是一群活泼机灵的小鸟，在那告别冬眠，萌发出小芽的大树上唱歌、比赛跳高跳远。放学了，同学们在这鸟语花香的环境里溜达，尽情地沐浴着温馨的阳光。教学楼前，有些同学已脱下厚长的衣服，玩起抛沙包的游戏。 晚上，校园里一声声朗朗的读书声，一阵阵拂面的春风，一习习醉人的花香，使人陶醉。电缆线上整齐地排列着数百只燕子，似在召开灭蚊大战的誓师大会。路边的小树抱着春雨给他的礼物，怀念着白天与阳光相聚的时光，伴着夜雾屈壮地成长着。春风抚摸着花朵。花朵竟然开心得得意忘形，跳起了温柔的华尔兹舞‘春风之歌’，姿态优美得不得了。天上的星星公主闪烁着小眼睛，好象在问：“他们是在开晚会吗？为什么不请我呀？” 啊！校园春色，好一幅精美迷人的风景动画！ 2秋天的田野 谢文娟 十月的田野景色多么迷人,像一幅美丽的画卷. 清晨,白蒙蒙一片,似薄纱的雾气笼罩着田野,好像在给水稻最后的滋润.太阳出来了,眼前金黄一片,饱满的稻穗低着头,把稻秆都压弯了.露珠挂在稻粒上,在阳光照耀下,闪闪发亮,发出耀眼的亮光,好似无数珍珠.一阵风吹来,水稻随风而动,发出&沙沙&的响声,就像农民的笑声. 午饭过后,好像有谁在无声地指挥,老人,青年,小孩.都不约而同,手拿闪着银光的镰刀,走出家门,急匆匆来到田头,开始抢收.汗水在他们脸上流淌,湿了衣裳,他们也顾不得擦一下.&咔嚓咔嚓&响成一片,汇成了一支田园交响曲.这声音多么动听,多么欢快呀!你瞧,那大豆在豆荚里探出圆圆的小脑袋,向外张望,好像也在欣赏这丰收的景象. 一夜之间,站立的稻子都睡在了地上,像平铺了一层地毯.田野变得非常宽广.又过了两三天,睡在地上的稻子不见了,变成了绿色一片.呀!原来是绿油油的麦叶,多像一株葱绿的小草.麦叶又细又长,又柔又嫩,他们吮吸着晶莹的雨露,争先恐后地生长,好像在比谁长得最高,长得最快. 前面有块凹地,我上前一看,那里种满了蔬菜:火红的辣椒,翠绿的青菜,簇拥而生的草头……我拔起一棵青菜,他的根就像老爷爷的胡子,那叶子和菜柄就像一块块乒乓板. 多么迷人的秋天田野呀!
蓝蓝的天空，淡淡的白云，柔柔的西风，悠悠的琴声。清新的花香，哗啦啦的小河，还有那小河旁边树丛里的红房子……细细的观察你的身边，你会发现你身边的所有一切，都是一个景色。&　　躺在软软的草坪上，望着蓝蓝的天空，看天上的白云，变幻无穷。奔波的人们，可有何时看到过这样的美景。曾经坐在书桌前望着作文本写不出字来，既然这样，你又为什么不走出屋子，到外面去观察观察呢？观察那百灵在枝头歌唱，观察那牡丹，在微风中舞蹈，观察那河边的柳枝轻轻的掠过河面……　　忙碌的人们，你们可曾观察过那美丽的落日，你们可曾观察过百花丛里那些飞舞的蝴蝶，常听忙碌的人说没有快乐，可是既然没有快乐，你为什么不尝试着在观察中得快乐呢！奔波而忙碌的人哟，腾出你们那宝贵的时间，在观察中得到快乐吧！
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作文。　　只要你留心生活，身边处处有风景。美丽的大自然，是一道风景；天真烂漫的童真，是一道风景；助人为乐，是一道风景；辛勤的身影，是一道风景；埋头苦学，是一道风景；父母无微不至的关爱，也是一道风景……每一道风景都令我们陶醉，每一道风景都为我们的生活增添光彩。　　 请以“我眼中的风景”为话题作文。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。
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观察你身边的一处景物,抓住景物的特点,写一篇作文,要写出静态和动态,怎么写?描写松树的,静态和动态怎么写
看这首诗,比照着写就可以.也要稍微动一下脑子的.肯定能写好的一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹.东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声雨停了,风住了,池边垂柳苍翠欲滴.忽然一阵风起,万千杨柳枝条袅娜飘动.杨柳似有知,风雨中洗尽污浊,欣喜中乘风起舞.舞动时抖落一身水珠,洒向池中荷叶,传来嗒嗒万点声.一场大雨过后,池塘里涨满了水,非常平静；明净的水面就像轻轻磨过的镜子映照着岸边房屋的倒影.忽然一阵东风吹起,长长的柳条随着清风袅娜起舞,树上的积雨被风摇落,洒向池塘,荷叶上发出了噼里啪啦的万点响声 .这首诗展现在读者面前的是一幅雨后池塘图,从诗中写到的东风、垂杨、荷花等物象来看,背景是春季,因此,再确切些说是一幅雨后池塘春景图,给读者以清美的艺术享受.首句展示的是雨后池上春景的静态美.第一句写雨后池塘水面的平静,只淡淡地出一“平”字.如果只读这一句,会觉得它过于平常,但在这句之后紧接以“淡磨明镜照檐楹”,却境界顿出.“淡磨”二字颇可玩味.施者是春雨,受者是池面,经春雨洗涤过的池面,好比经人轻磨拂拭过的明镜,比中有比,比中有拟人,这就使“水如镜”这一浅俗的比喻有新鲜之感.不仅能使读者感受到春雨后池上异常平静、明净的状态,并能进而联想到前此蒙蒙细雨随着微风轻拂池面的轻盈柔姿.“淡磨明镜照檐楹”,创造的正是非春雨后池塘莫属的艺术境界.与此相适应,这两句语势平缓,无一字不清静,连略带动感、略为经意的“淡磨”二字,也一如字面,给读者以一种轻淡的心理感受,显得毫不着力.三四句由静而动,进一步写雨后池上的动态美.东风忽起,舞动池边的垂杨,吹落垂杨柔枝细叶上缀满的雨滴,洒落在池中舒展的荷叶上,发出一阵清脆细密的声响.这里,诗人笔下荡漾的东风、婆娑起舞的垂杨、荷心的万点声,无一不具有一种流动的韵致和盎然的生意,与前二句相比,别是一番情趣.与此相随,语势节奏也由平缓而转向急促,字字飞动起来.“忽起”二字,首先造成突兀之势,展示出景物瞬息间由静而动的变化,给人以强烈的动感；随后再用“更作”二字作呼应回旋,造成一种急促的旋律,从而把上述有形的与无形的、动态的和声响的景物联贯起来,组成一幅形声兼备的艺术画卷.当前位置：
＞＞＞作文。在你的周围，肯定有许多美丽的景色。有美丽的村庄或小区，..
作文。&&& &&在你的周围，肯定有许多美丽的景色。有美丽的村庄或小区，有热闹的街道，有景色秀美的公园等等。请选一处你最喜欢的景物写下来。&&&&&&&&&&& 要求：1．要抓住景物的特点把内容写具体。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2．要有一定的顺序。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3．语句要通顺。
题型：写作题难度：偏难来源：同步题
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据魔方格专家权威分析，试题“作文。在你的周围，肯定有许多美丽的景色。有美丽的村庄或小区，..”主要考查你对&&大作文&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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小学生作文主要涉及以下几种考查方向:1、扩写、缩写、改写、续写故事。不应改变原作的意思和主旨，语言要合理。 2、读后感。一般格式就是：略述原文有关内容——提出自己见解——深刻论证——强调或延伸扩展自己见解。 3、命题作文和半命题作文：命题作文:一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。半命题作文:指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作。 4、话题作文：话题作文是一种用一段导引材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的作文题型。“话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大，发挥的余地更大。 5、材料作文：材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题。 小学生作文技巧:1、移步换形法【特点】采用移步换形的方法描写建筑物，可以不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描写。同一个建筑物，从不同的角度去看，得到的印象是不一样的。因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚，使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。否则，容易把读者搞糊涂了。其次，采用移步换形法描写建筑物时，一定要抓住建筑物的最主要的特征来写。如果采用面面俱到的方法来描写，文章容易变成一本流水账。
2、说明介绍法【特点】采用说明介绍法描写建筑物时，首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍，切忌不着边际的东拉西扯。在说明介绍的过程中要简明扼要，切忌拖泥带水。采用说明介绍法描写建筑物时，还要注意整体的连贯性，也就是说在说明介绍完毕以后，文章要返回到描写建筑物上来，并与前文衔接。文章从描写建筑物转到介绍说明，或从介绍说明回到描写建筑物要有过渡词或过渡句。
3、环境衬托法【特点】周围都是绿色，中间的一点红色就特别鲜艳夺目，所以说“万绿丛中一点红”。对建筑物周围的景色进行适当描写，建筑物就显得突出。描写建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物，因此描写景色时要能衬托建筑物的特点，切忌离开建筑物而大写特写景色。造成喧宾夺主。在描写建筑物周围的景色时，要把观察点和立足点交代清楚，便于读者了解建筑物的位置。
4、彩笔描绘法【特点】植物总是由根、茎、叶、花、果组成的。运用彩笔描绘法时，要把根、茎、叶、花、果各个部位的最主要特点写出来，要写出它们的形状，写出它们的颜色。采用这种方法描写植物，要仔细观察。要分辨出植物各个部位的颜色，同样是红色，要分出是火红的，还是粉红的;同样是黄色，要分出是桔黄的，还是金黄的;同样是绿色，要分出是碧绿的，还是嫩绿的……要仔细区分各个部位的形状特点;同样是花，花骨朵与盛开的花就不一样。观察得仔细，描写得具体，读者就好像看到一张植物的彩色照片。采用这种方法描写植物，还要运用恰当的比喻，要写出自己的情感。
5、远近结合法【特点】同一棵植物，远看和近看是不一样的。这同照相一样，放在照相机的前面和远离照相机，摄下来的照片是大小不相同的。采用远近结合法描写植物，可以从不同的角度反映出植物的形状和颜色的特点，给读者以完美的印象。采用这种方法描写植物要把观察点交代清楚，也就是要说清楚是远看的还是近看的。其次要注意叙述的顺序，或由远及近，或由近及远，这样文章才能条理分明。
6、时序变换法【特点】植物各个部位的形态和颜色是随着季节的变化而变化。如果我们把植物在不同季节的特点写出来，同时把前后有关的情况交代清楚，就等于在不同的时间给植物拍了彩色照片。看了这一组彩色照片，读者对它就有了一个较为全面的了解。采用时序变换法描写植物，首先要注意在平时积累资料。要有计划地在不同季节对同一植物进行仔细观察，并记下观察日记，这样，写作时才能对积累的材料进行取舍，写出一篇好文章。其次要注意观察的连续性。
7、生长变化法【特点】植物总是要生长的，一般要经过发芽、生枝、长叶、开花、结果等阶段。如果把植物生长的不同阶段的形状、颜色的特点和生长的情况与下来，就好像给这棵植物拍了一部小电影。读者可以在很短的时间内，通过阅读，了解植物生长的全过程。采用生长变化法描写植物，首先要注意把植物生长过程中最突出的变化写下来;其次要交代植物发生变化的原因、前后情况和过程;此外要注意按时间的先后顺序有条不紊地写下来。
8、展开联想法【特点】我们看到一棵植物，往往联想到其它事物，这些事物往往与这棵植物有共同之处。例如我们看到棉桃，联想到洁白的雪花，这是因为雪花和棉花的颜色相同;我们看到大西瓜，联想到篮球，这是因为西瓜和篮球的形状相似;我们看到冰在雪地中郁郁葱葱的松树，想起那些在敌人面前不怕严刑拷打，决不屈膝的英雄，那是松树与英雄的品质上有相似之处。采用联想的方法描写植物，要注意抓住植物的主要特点，展开丰富的想象。要提高自己的联想能力，首先要认真读书，了解生活，使自己的头脑储备丰富的知识。其次是勤思勤想，经常训练，使自己有丰富的想象能力。
9、突出重点法【特点】植物总是由根、茎、枝、叶、花、果组成。我们在描写植物的时候，可以对植物的根、茎、枝、叶、花、果的各个部分进行描述，也可以只对植物的某一部分进行描述。采用重点突出法描写植物时，首先要找出这棵植物与众不同的地方。其次要对最能体现这棵植物特点的部分从颜色、形状、气味等多方面进行具体描写。此外还可以恰当地运用拟人、比喻等方法。
10、对照比较法【特点】俗话说：“不见高山，不知平地。”事物的特点往往在比较中得到显现。我们描写植物时，往往通过对照比较的方法来突出植物的特点。对照比较的方法有两种。一种是把这种植物与另一种植物进行比较;一种是把植物本身两种截然不同的特点放在一起比较。采用对照比较法要注意抓住所要描写的植物最显著的特点与其他植物作比较。这样才能给读者以深刻的印象和启示。采用对照比较法还要注意表达作者自己的思想感情和倾向性。这样才能使文章感人。抓住同一植物不同部位进行比较时，要注意找出矛盾点，这样才能引起读者的注意。
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