中学生需要具有创新能力的构造有哪些必须具备有哪些素质

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公需科目《专业技术人员创新能力培养与提高》题库
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中学生要从哪些方面培养自己的创新能力?
哎&&& 培养创新能力?& 研究生还不定有呢?& 我看还是培养生存能力吧!& 只有到生活中才能找到培养创新的思想,思想有了才有能力。
其他回答 (1)
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孩子教育领域专家怎样培养一个人丰富的洞察力?
注意力——决定思维的深度
创新能力必须具备的一个要素是勤奋工作和集中注意力。“刻苦”这种素质在中国已经有很多年的历史,也有很多典故。现在,对自然科学来讲,用“刻苦”这个词不是很贴切,因为如果你有好奇心和兴趣,从事的专业研究是你感兴趣的就无苦可言,只有乐趣。一旦有了乐趣,你可以把你的业余时间都花在上面,这样自然就很勤奋。
勤奋是一个人有创造性地工作的前提,不勤奋的人什么事也做不好。勤奋必须以能集中注意力为前提。注意力集中的程度决定着思维的深度和广度。
如何测试洞察力我们说的“洞察”和‘观察”是不一样的。后者,更多的用来对一件事物的表象做出判断,比如这里有几个人,多大岁数,分别穿什么衣服,头发什么颜色。在某些时候也会用来做延伸性判断,比如,通过观察他的服装,举止来判断他的职业和性格。而前者,更多的是用来分析一件事情。比如,一群穿着警服的人,行为举止也很像警察,但是你却发现他只是“像”,他有模仿的痕迹在里面,所以你知道,他绝对不是警察。这就比观察,和用观察做出的延伸性判断更深一个层次了。所以,说一个人有洞察力,更多的是表示这个人能够看穿事情的真相,透过现象看本质的能力。
其实这需要你用心去看人,也就是心理学的一种,当你去揣摩别人心思的时候就是把自己当成了别人,其实有时看面相也就是一门学问!察颜观色是很深的学问,推荐曾国藩的相人术,它能教你很多。
不同的人在天资、能力、个性、生活阅历、社会经验等方面存在着不同的差异,因而对一件事情就可能产生不同的看法,仁者见仁,智者见智。又由于各人所处的地位、担负的工作及生活习惯不同,从不同的角度去观察问题时,也会得出不同的结论,正所谓“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”在日常生活和工作中你可以发现,有些人擅长于察颜观色,而有些人对别人的态度变化则显得迟钝木讷,这说明不同的人敏感性和洞察力是有一定判别的。
有好奇心就够了
如何才能提高你的观察能力呢?
答案是:有好奇心就够了!只要拥有想观察、发问,外加学习的那股动力,只要你对事事好奇,就等于对这世界,对周围的人、事、物睁开了另一双眼睛。有了完全不同的正面观点,你的经验宝库就会迅速充实。
要多看些心理或行为学方面的书也很有帮助
善于观察,培养和提高自己的观察力,可借鉴的方法有:
? 要在生活实践中养成观察习惯,随时留心观察身边事物。
? 要养成实事求是,从实际出发的作风。
? 要学会认定目标,自觉、持久地进行观察,如果漫无目的,必然漫不经心。
? 知识准备充足。有效的观察,必须具备关于观察对象的预备知识,知识准备越充足,对观察对象的理解就越深透。
学会观察方法。采用科学方法来进行观察,通过锻炼会增强观察力,提高观察效率。这些方法有:顺序观察法、比较观察法、隐蔽观察法等。
提高观察力的根本途径是增强自己的求知欲,事业心和责任心。
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以上网友发言只代表其个人观点,不代表新浪网的观点或立场。来源: 作者:郁美;
数学教学要注重学生创新能力的培养
大力推进素质教育,培养创新人才是现代教育的一个重要任务,提高学生创新能力的问题越来越引起人们的重视,“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命”,这为我们在教学工作中注重培养学生的创新精神和创新能力提出了明确的要求.学生创新能力的培养成为课堂教学必不可缺少的一部分,数学作为基础教育十分重要的一个门类,更要在教学中注重对学生创新能力的培养.在数学领域内,一般能力包括学习数学知识的能力、探究数学问题的能力、应用数学知识解决实际问题的能力.而数学的创新能力是最重要的一般能力,创新能力是指借助于概念、判断、推理并应用猜想、想象、直觉等获得发现和进行创造的能力.数学创新能力的培养是发展创新意识的具体表现,数学的创新能力并非理解为数学家的创造性设想和发现所表现出来的独特性、新颖性,而主要是表现在学习数学过程中善于独立地思考、分析,提出设想或猜想,具有探索和创新精神,数学的创新能力总是善于发现问题内在的新关系,能够敏锐地提出非同寻常的设想与解法,一般具有超常、超群、超前的特性.在数学教学中培养学生的创新能力是一种全方位、全过程、多样化甚至是多学科协调......(本文共计1页)
       
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主办:哈尔滨学院
出版:数理化解题研究(初中版)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:黑龙江省哈尔滨市

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