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《师说•名师》总第20期
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《师说•名师》总第20期
主管：人教社师范教材论坛
主办：教师教育区&&
& && && &&&网刊师说区
　　《师说•网摘》系列刊总第35期，
& & 《师说•名师》2012年5月第20期
& && && &&&通化师范学院分院陈维国专刊& &
& &陈维国，男，1952年生，汉族，辽宁省大连市人。东北师范大学1980年政治专业毕业；1988年自学考试吉林大学法律专业毕业；1995年东北师范大学教育管理专业毕业。长期从事师范教育，系通化师范学院分院高级讲师(相当于副教授)，曾获得过曾宪梓师范教师基金奖。多次参加国内的大型学术活动，获奖著述较多。人教论坛心理论坛版主。　　
& && && && && && && && &5岁－－走失的春节
　　我5岁的时候，国家刚刚解放不到十年。上一世纪的五十年代中期，是新中国成立以来第一个经济高速发展的时期。社会生产力的解放，让全国人民迸发出了极大的生产积极性，人民的生活水平有了极大的提高，各种生活物资非常充裕，物价也是历史上最低的时期，所以人们衣食无忧。
　　那时由父母照顾的苏联阿姨嘉丽和大批苏联公民已经离开了中国，父母刚刚从大连苏联公民会转到工厂里工作，我家住在大连市同泰街的一处欧式楼房里，左邻右舍都非常友好。
　　除夕那天，家家户户都贴了对联，我不认字，也不知对联上写的都是一些什么。因为和苏联人长期生活在一起的缘故，汉语说的不如俄语流利，所以能够和我在一起玩的中国小朋友也不多。刚刚到了中午，大街上便不时响起零星的鞭炮声，那时的鞭炮声音很小，偶而有声音大一点的，也比现在的鞭炮声小多了。那一年我二弟刚刚三岁，妈妈已经怀了三弟弟，挺着大肚子和奶奶一起屋里屋外忙个不停。中午时分，爸爸回家了。吃过午饭，爸爸对我说：“走，给你爷爷上坟去。”那时候，爷爷刚刚去世不久，长大后我才知道，爷爷是49岁中年早逝，他是在旧社会劳累过度，解放不久就因为患了胃癌不治而亡。
　　爸爸用自行车将我带到马栏村，他告诉我要去买点上坟用的鞭炮，便让我站在马栏河堤旁边的路上等他。爸爸走后，我站在河边望着对岸山坡上的积雪和路上正在行走的人们，盼望爸爸早点回来。寒风带着河谷中的积雪在空中飞舞，碎雪打在我的身上、脸上，冰凉刺骨，脚下站得久了，感觉非常难受。不知等了多长时间，爸爸也没有回来。我想：也许是爸爸回家把我忘了吧。于是我便离开了河堤，凭着记忆往回走去。
　　爸爸用自行车带我来的时候，我记得是从一处大围墙旁边下到河谷中的冰上走到马栏村这个地方的（当时我不知道马栏村的地名，是长大后知道的。）所以我往回走的时候，就找那处围墙。不知走了多长时间，我终于找到了那处围墙。（大连市水源地管理处的围墙）顺着围墙旁边的便路我走上马路，沿着解放广场前面那条大路，我竟然自己找回了家。我回到家的时候天色已经很晚了，室外到处都是放鞭炮的大人和孩子们，而我，一个五岁的小孩，竟然从马栏村那个地方沿着河谷步行了十几里路，走回了繁华的闹市，穿过闹市找到了高楼林立中的家。这在当时，不能不说是一个奇迹。
　　当我回到家里的时候，几名警察正从我家里出来。原来，爸爸从商店里回来的时候，发现我不见了。他急忙到爷爷的坟上烧了纸，放了鞭炮，便向当时的派出所报了案。警察帮助爸爸找了很长时间，也没有找到我，因为路太远，我正走在没有人的河谷里，所以谁也找不到我。爸爸没有办法只好骑自行车回到家里再想办法。爸爸回到家里把儿子丢失了事情告诉了我妈妈和奶奶之后，家里便乱套了，谁也没有心思过年了。警察因为没有找到我，便到我家里向我爸爸进一步了解情况。谁知，我竟然在这个时候回到了家里！
　　爸爸看到我走进了家里，一下子扑到我的面前，把我抱起来，紧紧地搂在怀里。妈妈和奶奶也围过来，抓住我的胳膊，生怕我再丢失了，警察看到这个情景，便悄悄地退出了屋子。
　　爸爸问我：“你为什么不等我回来？”
　　我说：“我等了好长时间，我以为你把我忘记了，所以我就自己回家了。”
　　爸爸听我说完，便到堂屋里的供桌前跪在地上向爷爷的画像叩了几个头，向爷爷说：“爹爹，孩子已经回来了，他没有丢，感谢您老的保佑啊！”
　　长大后我才知道，爸爸发现我丢失以后，在给爷爷上坟时向爷爷祷告：“爹爹，你老一定保佑我的儿子不会丢失，他一定能够自己回到家里。”也许是爷爷的保佑，我真地自己回到了家。
　　半夜时，爸爸带着我在外面放了长长一挂鞭，那清脆的鞭炮声音，不仅带给了我难以忘记的快乐，也给我的父母带来了许多希望。
半百先生（陈weiguoguo1952)自白
你知道自己为什么学习不好吗？
如何提高自己的自信心
老师与学生如何沟通
致考前学生的家长和老师们
应该正确对待孩子的学习成绩
中学生的人生观和世界观
17岁的悲哀！
“如何改变学生对老师的负面评价”的去信
知青——四十年祭
爸爸：希望您能好起来
教师节，我要求学生必须给老师的礼物
早期教育与天才
　　北川祭　　离开了药王谷，朋友驾车带我们向北川驶去。他告诉我们，来到四川，如果不看看新旧北川会很遗撼的。虽然令人心痛的5.12地震已经过去了，但中国人的心痛并未完全消失，我亦如此。
　　汽车很快驶进一条狭窄的山路，弯多路窄，两侧高山形成了一条狭窄的胡同，令人感到目眩。我曾经在电视报导中看过，这就是当年进出地震灾区的主要通道。看到险恶的山路，仰望两侧高山，我发现这里山高但土质松软，多是风化岩。可以想像，别说是一场地震，即使来几场暴雨也可能引起山体塌跨。看来这一带应该是地质灾害多发地区，住在这里的人们真是风险。
　　汽车来到北川地震遗迹展览的专门接待处，购买了门票之后，朋友们带我们上了展区专门接待游客的汽车向被毁灭的北川县城驶去。也就是几分钟，我们面前现出一座已经变成废墟的城市。到处都是跨塌的建筑，到处都是废墟。进入展区后，我们换乘展区内的一辆电瓶车，随着解说员静静地向市区内驶去。车辆无声，道路两侧都是倒塌的楼房和堆积的砖瓦、混凝土块。道路两侧到处都有提示标语，让死去的灵魂得到安宁。
　　一座座跨塌的楼房下面虽然看不到什么，但我知道废墟底下仍然有许多盼望呼救的灵魂。电瓶车静静地行驶，害怕惊扰那沉睡的灵魂，只有鸟儿不知忧愁地鸣啼。解说员缓缓地告诉我们地震那天所发生的一件件悲惨的事情和死亡的数字，我们每一个人的脸色都十分沉痛。没有询问，只有静静听讲。
　　眼前是一座殉难者的公墓，虽然看不到墓碑和坟墓，但我知道平整的草坪下面是一个个血肉模糊的身躯。虽然墓地里并没有将所有的殉难者都安葬在这里，但我知道，整个城市的地底下到处都有痛苦的魂灵。
　　当我们看到那座断桥的时候，我不由地为大自然的破坏力感到震撼，也为灾难发生时人们无力救援时的无奈而悲痛。特别是看到那两座在地震中已经撞到一起的山，我在惊悟大自然的能量的时候，突然想起一句中国俗语的改变“两座山碰不到一起”，原来是可以碰到一起的。不过这种相碰的代价太大了。
　　到了终点，我们下车后并没有离去。沿着街道，我们慢慢地行走，我们大家谁也不高声说话，每个人的脚步都有意放轻。我边走边想，被压在废墟下面的亡灵，何时才能重新投生到人世，如果能有这一天，我希望上天能给他们世界上最幸福的生活。
　　我们轻迈脚步来到中央公墓，这里是一片静静的草坪，周围低矮的灌木上挂满了白色的纸花，那是前来拜祭者的哀思。草地前的那座山石雕刻的5.12纪念碑上数字不就是殉难者鲜红的血吗？
　　每一处废墟，每一座倒塌的楼房下面都似乎传来呼救的声音和痛苦的呻吟，我恨不得将时间倒流，乘他们的生命仍然存在的时候把他们从地底下救出来，让生命得以延续。然而时间似乎已经静止了，仍然停留在地震发生的那一刻，不过，一切都是静悄悄的，没有什么声音。我知道，一切都已经不可逆转了，我纵有再大的力量也无法回天。我只能向殉难者表达我的悼念。我们每人买了一束鲜花，放在墓地的碑前，用三鞠躬表达我们的哀悼。
　　墓地后面一座高山的整个山峰在地震中已经崩塌，巨大的岩石滚落在整个山坡上，岩石堆里有一角楼房的废墟，那是被崩塌山石摧毁后剩余的北川中学的楼角。山坡上有一面在春风中飘扬的国旗，那是这个被岩石淹没的中学在地震中唯一没有倒下的标志。大自然的力量竟然没有压倒国旗，这是为什么？当我看到新北川县城之后，我突然领悟到：这面永远飘扬的国旗恰恰证明了一个真理：“中华民族是不可战胜的。”
　　我们来到那所被地震摧毁的小学废墟前，楼顶上“走向世界”几个大字仍然存在，只是那个“走”字已经快掉下去了。两所楼房几乎已经完全跨掉，只剩下上面的两层歪斜在山坡上。废墟前的纪念铭文告诉我们：这所学校在地震那天失去了四百多个孩子宝贵的生命，一群还未绽放的蓓蕾就这样枯谢了。我的心底在为殉难的孩子们流血，我的眼泪无法止住，只能用带血的泪水去控诉那残暴的大自然，同时也为当年为建设这所学校的施工单位和选址人而流血。难道在这样一处地质灾害严重的地区建设学校，规划部门就没有正常的思维吗？如果有一个规划者能够考虑地质灾害，如果有一个有良心的建筑技术专家能够把握住抗震质量关，就不会有如此多的孩子失去宝贵的生命。我在地震期间曾经写过一首诗，是为一名在地震中死亡的女孩所写。今天把这首诗填写在这里，也许能够代表孩子们在濒临死亡时的心情。
　　眼前一片黑暗，
　　身上如压大山。
　　妈妈！妈妈！你在哪里？
　　女儿此刻好想你！
　　您十月怀胎生下我，
　　您用甘甜乳汁把我养大。
　　尽管我还是小学生，
　　我已经知道妈妈最伟大。
　　早晨是您用笑脸把我唤醒，
　　是您用微笑把我送到学校。
　　晚上您用温暖把我迎回家，
　　是您伴我进入甜蜜的梦乡。
　　周围怎么那样寂静，
　　黑暗令人更是可怕。
　　身上无法抗拒的重压，
　　让我好想亲爱的妈妈。
　　肢体已经不觉疼痛，
　　身上渐渐开始发冷。
　　眼皮为啥越来越沉，
　　灵魂似乎就要离去。
　　刚才还能听到哭喊，
　　现在却没有声音。
　　我却在漆黑之中看到了，
　　妈妈慈详的笑脸。
　　我知道灾难已经降临，
　　废墟上你已经肝肠欲断。
　　如果能用生命挽救女儿，
　　您一定不会有丝毫犹豫。
　　妈妈，我要走了！
　　到一个没有人烟的地方。
　　女儿真对不起您，
　　我无法长大向您尽孝。
　　妈妈，您不要难过。
　　女儿即将脱离痛苦。
　　即使在那冰冷的天国
　　我也会把您永远怀念。
　　再见了妈妈！
　　永别了妈妈！
　　我真地想念您，
　　好想好想你……
　　此刻，我似乎看到了那个在废墟下面的小女孩，我如果有能力，我会毫不犹豫地用自己的生命去代替她走向死亡。
　　在公安局门前，令我震撼的是一组照片下的没有照片只有警徽的殉难警察纪念位置，这些警察为什么没有照片，只有一个答案，那就是这些警察的家人也都不存在了。在救灾之中，那些抵抗死亡直到被救生的人体现的是生命的坚强，然而如此众多的生命离去，却告诉我们：在自然灾害发生的时候，生命又是脆弱的。我们活着人有什么理由不把社会建设好，有什么理由不与周围的人们和谐相处？而那些当官掌握权利的人们，有什么理由侵占人民的血汗去满足自己的私欲？
　　我相信，每一个人来到这里，都会使自己的灵魂净化，都会知道应该如何去面对人生和社会。
　　离开了北川，我的心情仍然十分沉痛。一路无言，仍然在心底哀痛。
　　第二早晨，我们来到了新北川，一进入县城我们惊呆了。在一座巨大的花园之中，坐落着一个现代化的城市。宽阔的道路，崭新的民居小区，开门营业的商铺，穿着时尚的面色轻松的行人，无不显示出幸福生活中北川人的安宁。在县政府和县委楼前我们留下了自己的身影。在那座具有典型民族特色的羌族小区的时候，看到看到规划整齐，建设新颖的城区时，我不能不感叹中国人民的伟大，中国共产党的伟大。因为一座城市的毁灭仅仅是十几分钟，然而在平地上建设起一座新城市，仅仅用了一两年的时间。
　　在去北川的路上，我看到每一个民居上都挂着鲜艳的国旗，每处村落和城镇都挂着感谢党恩的标语，这绝不是形式，而是北川人们心底的呼声。是灾区人民真正的呼喊。
　　是谁能够在大灾之中力挽狂澜，是谁能够救民于水火之中。只有伟大的中国共产党，只有伟大的中华人民共和国，只有伟大的中国人民。世界上许多国家都发生过重大灾难，然而在灾后仅一两年，就建设了如此一座现代化的城市，将灾区人民全部安置，这一伟大的历史贡献将永远记载于史册之中。　
　　半百先生（陈weiguoguo1952)自白　　前言
　　陈weiguo1952是本人的真名实姓，数字是我的出生之年，之所以在心理论坛上用真名，就是让朋友们知道我是透明的，只有这样才能和学生交朋友。而在我自己的网站上和搜狐、新浪等网站我经常使用的则是半百先生之名。此文是我在搜狐网上与一位网友辩论时写的自白。
　　半百，五十虚五，龙也。生于大连，三年自然灾害，食不饱，几乎饿死。就读台山小学。65年马栏河畔三十一中走读一年，文革红卫兵造反，停课两年废学。半百于市郊一块空地，学农种菜少有收获。
　　68年，半百下乡宽甸，吃尽苦头。一年后因父母走“五七”道路半百离开宽甸到集安财源公社双兴大队落户。70年7月14日家中断粮，依靠土豆裹腹到11月。两度无粮而活，半百人生非虚渡也。
　　70年12月县里招工，分配我到通化钢铁公司。报到前，一公社干部将我的名额换为集安水泥厂。半百始知官权的重要性。
　　百余青年被招至集安建设水泥厂，半百被选为水泥试制组成员。开山取石，手工碎石，石碾箩筛，脸盆成球，砖炉试烧，终于产出集安历史上第一炉水泥。作为集安第一代水泥工人，半百也曾自豪过。
　　工厂离县城约10公里，一日半百进城遇到歹徒行凶，半百仗过硬拳脚，打出威名，此后多有江湖相约交流。后半百为多挣钱，自愿到白灰车间任出窑工。出一窑白灰熟料，重约五吨，半百制作一辆大箱独轮车，一车可载500公斤。8小时的工作量，半百不到两小时完成。一时间，半百可谓厂内特殊闲人也。
　　半百爱管闲事打抱不平，一日打伤两拦截工厂汽车之徒。公安上门时才知道被打之人是当时县里有关领导的儿子。幸亏半百正义在手，没有受罚。又一日，一歹徒欺负人，半百情急出手，差一点把歹徒打死，幸亏未造成伤残，半百躲过一难。
　　当窑工半百未忘读书。73年通化卫生学校需要调剂用工，半百报名，即被录取。先做炊事员，后做管理员。“七一”师生联欢，不法人员冲击学校，半百闻之出手，将一歹徒打成轻伤，司法机关查后，半百无大过，学校须负责。学校让半百护理此徒，差一点没把半百气死。1976年半百被推荐上大学，九名推荐对象只有五人可入学，地区教育处组织九人考试，半百成绩第一入东北师大学习政治教育。**突然去世，“四人帮”乱政，入学推迟到次年三月。
　　大学三年，半百先后到几个系里偷听课。政治专业成绩良好，教育心理一知半解，法律成绩不错，最好的却是中文。大学期间，有学生因疾病流行闹学潮，半百反对遭到攻击。中文系学员系部队侦察连长，借故与半百的同学发生冲突，双方打斗，半百赶到现场制止被打，半百自卫仅出一拳，侦察连长倒地，门牙掉了若干。按现在法律属于轻伤，半百须负刑事责任。但当时有关部门调查后，仅给半百一警告处分。从此半百再管闲事绝还不出手。“君子动口不动手”此理虽然早知，但真正做到却是三十以后。
　　1980年半百再次回到集安任教师范。爱管闲事习惯仍然不改。学生对半百感到过于严厉，不过对半百所教课程却非常喜欢。半百此时已经从事心理及教育学的学科教学。
　　三十而立，半百结婚成家，从集安转至通化任教。任教期间对法律产生兴趣，参加自学考试，每考必中，吉林大学发给法律大学自考毕业证。半百对法律有不解之情，86年始到律师事务所实习，并从事法律服务，1991年考取律师资格，1994年正式从业至今。
　　半百在心理学、教育学和幼儿教育方面著述较多，承担过多项省级以上课题研究，最佳成绩是1993年联合国儿童基金会召开的国际幼教学术会议，半百的课题及论文在会上风光了一把。1995年半百有幸获得了曾宪梓师范教师奖。1996年晋升高级职称。十几年间，半百获得的荣誉称号若干，先后到国内若干省市接受师范学生的各类心理咨询数千人次。一时间半百在教育界有了小名。半百也曾经想在教育界终老此生。
　　也许半百的成就引起了上级领导的重视，于是行政职务加身。怎奈半百不甘寂寞，总想改革，改革步子太快，引起部分部下不满。上级领导决定将半百调到别处提职。半百一怒，要求辞去行政职务，做一普通教员。同时向领导要求，兼职律师业务。也许领导同情半百，同意了半百要求。此后，半百专门从事教育科研，并兼职律师业务一直到2002年。在此期间爱上了网络，应聘担任了人民教育出版社的心理论坛版主，后来自己办了两个网站，一为律师网站，一为教育网站。专职、兼职两业均不舍弃，虽然累点，到也充实。
　　1987年，半百运动之后，突感胸闷，去医院检查，发现一肿物在胸腔如有蛋黄大小。医生告之“危险，应速治。凶多吉少。”半百不服，去省城请专家诊查。专家告之：“绝症，不治，回家多吃点好东西吧。”当时半百才37岁，不肯早死，问之“何处能治？”专家答：“北京、上海有一线希望。”半百决定继续求治。争取把一线希望变成百分之百的现实。
　　4月中旬，半百携妻女去北京。将妻女安排出去游玩后，半百自闯安贞医院，一位胡姓医生听了半百要与死神抗争的话后，收半百住院。一周后，胸外科专家陈玉平先生主刀。两小时后手术成功。半百在半清醒状态中向医生表示感谢。第二天完全清醒，半百决定与死神彻底抗争，每日三餐，每餐五两主食，两个炒菜。床头系一带子，不用人扶，自己上下床。8日后拆线即出院，用了一天时间看了天安门和故宫，又用了一天时间到长城一游，并登上顶峰。看游人如织，望长城如龙，青山茂盛。半百大呼道：“生命最可贵，余生为人民。”随即下山。在山下，一美国游客从长城下来，因心脏病发作不幸死亡。半百对其三鞠躬悼曰“老兄，你不远万里来到中国，登上长城死于山下，也算不虚此行，死得其所。我要回去了，我会让此后的生命更有价值。”随后十几年，半百人生有滋有味。朋友和同事问之：“为何精力如此充沛。”半百笑答：“人生短暂，我宁肯轰轰烈烈奋斗一天，绝不行尸走肉混百年。”
　　2002年．学校生源急剧减少，教师超编。半百占着高级职称的名额和教育学会的职位，许多青年教师难以升职。半百决定申请退休，只承担对青年教师的指导工作。领导批准了半百的请求。谁知律师事务所需要半百参与管理。半百便成了专职律师。
　　半百自画一像：
　　长白山中一老树，
　　枝枯叶秃有硬骨。
　　冬天敢挡风和雪，
　　夏季撑起绿荫屋。　
　　你知道自己为什么学习不好吗？　　学生常见的不良学习习惯
　　1、分心学习
　　分心学习习惯是指有些学生在学习的时候同时还做别的事情，如听广播、看电视、上课补其他学科作业或者看小说等等。其实这种做法是违背心理学规律的。因为注意是学习的必要条件，在学习的时候做别的事情是很难学懂的。专心致志、一心一意才能使注意集中，才能使自己的记忆准确、思维流畅、想象丰富，使学到知识能够牢固地保持在记忆之中变成有效的知识。
　　2、被动学习
　　被动学习是指学生在学习上没有计划，往往是跟在老师后面走，不能主动地安排自己的学习，今天不知道明天的学习。即使学校的课程表放在那里，也经常忘记第二天应该如何准备学习。学习上漫无目的，没有计划，缺少积极、主动学习的精神。另外学习兴趣经常转移全凭个人情绪对待学习，一旦遇到某种学习障碍，就会半途而废。
　　3、应付于事
　　有些学生对待学习缺少正确的态度，他们没有把学习看作是自己的事情，而是错误地认为是为教师或家长而学习，结果在学习过程中往往采取应付的态度，具体表现是：今天的作业明天做，明天的事情后面办。该做作业的时候，却只顾自己去玩，老师收作业的时候，就胡乱写一气，或者照抄别人，对错全不管。至于预习更谈不到了，上课的时候还不知道老师讲什么，等刚刚有点明白和时候，已经到了下课的时间。结果一步赶不上，步步赶不上。
　　4、死记硬背
　　死记硬背是很难学习好的。因为中学生所学习的科目较多，任何一门知识都有内在联系性和知识的系统性，所以只有在理解的基础上才能掌握知识体系，只有理解才能保持较长的记忆效果。然而有很多学生学习方法上极其死板，缺少灵活性，不能通过想象和知识的链接灵活掌握知识。
　　5、拼时间
　　有许多学生对待学习采取的是拼时间的办法。他们错误的认为只有下苦功夫、终日苦读才能学好。结果天天都处于十分疲劳的状态之中。尽管这些学生下的功夫很大，其学习效率却很低。其主要原因是由于采用的是疲劳战术学习方法，使大脑长期处于高度兴奋状态，久而久之，使大脑神经细胞产生疲劳而形成大脑皮层的保护性抑制状态。表现为每天头昏脑涨，学十丢七，什么也记不住。有人说“8—1大于8”，其实就是强调不要把所有的时间都用于学习，如果每天拿出一个小时进行体育锻炼可能比八小时的学习效果还好。
　　6、平时不复习，期末搞突击。
　　任何知识的学习和掌握都需要复习，而平时的定期系统复习比期末的突击复习效果要好得多。有科学试验证明：平时定期的间隔复习，可以使知识牢固保持在记忆之中。即形成长期记忆的效果，并且具有较强抗干扰能力。而平时不复习，期末搞突击的复习效果是很低的，虽然可能在短期记忆上有一定效果，一旦遇到知识干扰情况就会无所适从，不知如何回答。
　　如何提高自己的自信心
　　最近有学生问我：“如何提高自己的自信心？”自信是一个人对自己的某种能力信任程度。凡是自信心强的人，不论作什么事情他都会相信自己的能够成功，即使遇到困难也会想办法去主动克服，所以要从小培养孩子的自信心。然而当一个人已经进入青年初期或者青年期以后，再靠老师去培养自信心显然有些来不及了。中学以上教育阶段的学生其心理水平已经接近成熟，有自己独立的世界观和思维方式，对来自外部的教育影响的接受是有选择的，所以培养自信心主要靠自己的努力，当然外部训练也有较大的作用。那么，如何培养自己的自信心呢？我认为应该从以下几个方面着手：
　　一、要注意平时的主动学习和知识的积累
　　自信与人的知识水平和能力成正比关系，知识水平高而丰富的人、工作能力强的人，无论做什么事情一般都能保持较强的自信心，这是能够顺利完成任务的重要条件。因此平时加强知识的汲取是十分重要的，同时加强能力训练对于培养自己的自信心也非常重要。
　　二、要敢于克服困难，主动和困难作斗争。
　　人的自信心水平一般在遇到困难时就可以分出高低，自信心强的人遇到困难时心不慌，能够沉着冷静地分析困难，寻找解决困难的办法。而缺乏自信心的人在遇到困难时往往是停步不前，萎缩退后，其结果必然是在困难面前遭到失败。**同志在青少年时期经常是主动与困难作斗争，以培养自己的信心和意志。如冬天他在室外睡觉，在室外进行冷水浴，主动饿饭，不带钱去农村进行调查，以锻炼自己的生存能力等等，正是他敢于克服困难、主动寻找困难或为自己制造困难，培养了自己坚强的意志和超人的自信心。在他的一生革命生涯中经常面临几乎是走投无路情况，但由于他具有超人的自信心，其结果总是在最危险的关头挽救了革命，使中华民族终于在世界上扬眉吐气。可见敢于向困难作斗争，确实能够培养自己的自信心。
　　经常总结经验教训，掌握事物发展的规律。
　　人不可能不失败，但用什么心态对待失败却是一个与自信心有关的问题。所以我们应该经常总结生活、学习、工作中的成功与失败的经验教训，去分析客观事物发展的规律。有人说“失败是成功之母。”其实就是强调经验教训对于成功的作用。这里体现的就是总结规律的问题。因为任何事物的发展都是有规律的，我们只有掌握了规律也就掌握了工作、学习和生活的主动权。而掌握了事物发展规律的人在任何工作和活动中都会有较强的自信心。
　　主动参加一些活动锻炼自己的自信心水平
　　很多青年学生对参加集体活动不太感兴趣，其主要原因是他们缺少参加集体活动的经验，而且其能力也不足。其实，参加集体活动越少，锻炼的机会越少，自信心越不足。因为一个人经常参加集体活动时，会在集体活动中得到很多方面的能力锻炼，这种锻炼的机会是非常难得的，因为一个人的能力水平、知识水平等都会在集体活动中得到体现并分出高低。如果一个人经常参加集体活动，不仅会找到自己的不足而主动去充实和发展自己，同时还可以发现自己的长处，使这种优势得到更好的发展。笔者所教的学生中，许多学生干部在毕业后发展比一般同学都快，用他们自己的的话讲：是在学校中经常得到锻炼的原因。可见学生应该经常主动地参加集体活动，使自己在活动中得到发展。
　　老师与学生如何沟通　　在本栏目中经常会看到批评老师或骂老师的帖子，这说明在许多学校里教师和学生的沟通是很不好的，其中有教师的主观原因，也有社会的的大环境原因。另外学生自身的原因也是不容忽视的。教师的主观原因主要表现在教师只把自己看作是教育者，而不能把自己放在与学生的平等人格地位上，结果教师的错误人格意识把自己与学生对立起来。如在向学生讲道理时，一般都采取说教的方式或实行压制的错误作法。其实学生作为一个有个性的生命体来讲，从法律角度上看，他们与教师都是平等的，因此，在对学生施教时首先要尊重学生的人格。从这一点来讲，西方的教师做得比我们好。应该承认，中国古代流传下来的封建礼教意识到今天对许多教师还有影响，所以便得许多教师不能把自己摆在与学生的平等地位上，因此导致了师生之间的对立。另外，许多教师不能正确认识教书和育人的关系，只教书不育人，只管课堂45分钟，不管学生课后如何是导致师生不能正常交流的重要原因。其实学生和老师的交流不完全是在课堂上，更多的交流应该是在课下。学生的自习时间，课外活动时间，休息时间他们也希望能与教师进行交流，这就需要教师的主动性。　　
　　致考前学生的家长和老师们　　一年一度的中考、高考都将来临。学生们正在紧张地复习，家长们更是急得不得了，恨不得自己孩子一下子就成为状元。于是学生们的自由没有了，早晨天不亮起床，梦还没醒，就闭着眼睛吃上一口饭，背起书包，闭上眼睛走出家门。到了课堂上，头两节课还可以，到了第三节课，眼睛就往一起合。下午几乎无法睁开眼睛。就这样，每天都昏沉沉的。就是这样，老师天天喊“努力！努力！你们一定要考好。”家长们则天天讲：“孩子，这是你的一次机会，如果考不好，你这一辈子就完了。”
　　学生们没有办法，只好拼了。早起晚睡，两头不见太阳。当考试来临的时候，总有那么一些平时学习成绩很好的学生，家长和老师都认为有把握的学生，却在考场上突然什么都想不起来了。结果：老师责备，家长大骂。有的学生就此低落，有的学生则离家不归，还有的学生选择了不该选择的方式！
　　今年的高考和中考又要来临了，我想告诉老师们和家长们，条条大路通北京，重点高校就那么几所，但重点高校的毕业生并不一定就能成才。**当年就是一所普通师范学校的学生，他自学成才，成为一代伟人。
　　而老师和家长们采取的疲劳战术并不一定能让学生获得优异成绩，因为人的身体能量有限，过度疲劳可能会降低人的学习效率。如果让学生适当地放松一下，学习会更好。不信就试试，看一个小时的书，玩上半小时，回头再看书，学习过的基本上都能记住。如果连续看两小时的书，你考考学生，并不比玩半小时的学生记得更多。为什么？神经系统，大脑细胞也需要休息，只有休息和使用的比例合理时，大脑细胞才会获得更充足营养。
　　临近中考和高考，我希望学生们要学会玩，学会休息，还要过度疲劳。只有这样你们才会考得更好。我的女儿中考前并没有搞疲劳战术，全市考了第九。高考时她边玩边复习，老师和妈妈都担心她，谁知，她照样考进了重点大学。成为全国首批国防生。要知道，那一年全省就招两名女生，她可是考了第一。
　　我祝愿全国的考生们，一定能考好。当然必须要有好的身体条件支持你们。
　　应该正确对待孩子的学习成绩
　　家长重视孩子的学习成绩并没有错，但应该用正确的态度对待孩子的学习成绩变化。当孩子的学习成绩下降时应该把问题和原因搞清楚，可是许多家长对孩子的学习成绩下降或者不好，先是生气，后是责骂或者讽刺挖苦，甚至对孩子打骂。结果父母与子女之间产生了矛盾。孩子对来自父母的打骂是很容易产生心理上不满或者不良心理反应。因为孩子对父母不仅有血缘上联系，而且有感情上的寄托，他们在遇到困难或者学习成绩不好的时候，最希望获得父母的帮助或理解，所以父母应该注意平时对孩子的了解，了解他们的学习方法、学习成绩变化情况。当发现他们学习成绩下降或者考试成绩不理想时，一般不要责备。而应该和孩子一起分析成绩下降的原因，找出问题的症结，然而和孩子一如何起研究解决的办法。如果父母采用这种方法对待孩子，孩子不仅会愉快地接受父母的教育要求，而且会把父母的教育要求变成具体的行动而主动落实。以后当他们遇到了困难和学习上、生活上的难题时，首先会想到父母，并会主动与父母沟通我们强调父母要与子女交朋友实际是要求父母主动与子女保持平等的人格关系，并主动与子女沟通。因为父母无论是从生活经验方面、还是社会知识方面都有比子女更多的发言权，另外子女对父母的经济依赖关系也使得孩子愿意与父母沟通。如果父母不能摆正与子女的关系，就会把自己看得高高在上，听不得不同意见，主观武断，对子女实行高压教育政策，结果不仅伤害了孩子的自尊心，也使孩子很难获得心理上的帮助。结果父母在无奈之下采取了打骂的教育方法，孩子也只能用表面服从，暗里反抗的办法对待父母的不正确教育方法，使父母的教育目的被抵消而失去任何作用。所以当父母发现孩子的学习成绩有问题时，先不要紧张，也不要生气，因为孩子的发展和变化是渐进和突变的，每一种变化都有内在和外在原因。所以把问题搞清楚，有的放失的进行教育一定会产生良好的教育效果。　　
　　中学生的人生观和世界观　　人生观和世界观是一个人对社会和人生的具体看法。
　　每一个人都有生活的目标和追求，对人类社会都会有具体的看法，但这种观点的形成需要一定的知识和经验做基础。
　　中学生随着年龄的增长、视野的开阔及受教育年限的延长，他们也会不断地对人生观、世界观进行思考和探索。特别是在他们学习了社会发展史和辩证唯物主义常识以后，就能够形成一定的理论基础，并对人生和社会提出自己的看法。
　　中学的人生经验和所掌握的知识毕竟还不丰富，所以，中学生的人生观、世界观还处于形成的初级阶段，需要在以后的学习和实践中逐步达到成熟。
　　中学生的人生观和世界观具有以下特点：
　　直观性：即中学生对人生和社会的看法是直观的，往往就事论事，而很难对人生和社会的复杂问题按照社会发展的规律去理解。
　　粗浅性：中学生对人生和社会的观察往往是粗浅的，只对客观事物进行和粗浅的理解，基本上还是以个人的经验和理解去评价，不能透过现象看本质，也不能从纵横经纬方向进行深入透彻的判断。
　　固执性：中学生已经有了一定的知识基础和社会经验，但由于其心理水平还比较低，所以他们在形成一定的人生观和世界观以后，往往会坚持很长时间，不会轻易改变。
　　这主要是青年人对自己的形成的看法的一种保护性心理在起作用。因为中学生还没有敢于公开承认错误的勇气，特别是在群体中敢于接受批判性意见的勇气。所以他们在有关人生观和世界观的讨论中，对于来自同学、教师的不同观点会坚持自己的意见，即使大家都反对他的意见，他也不会轻易改变自己的看法。　　17岁的悲哀！
　　我也曾经有过17岁，只不过那个时代我已经踏入社会在农村修理地球了。以后我虽然没有了17岁，但我却有机会接触了更多的17岁。17岁，人未长大，心却不小。青春年华，天真烂漫。在17岁的时候，绝大多数孩子们在努力的学习，不断的奋斗。不过我不知道从什么时候，突然间发现了17岁的少男、少女们出现了许多感情上的事情。而青年人的恋爱，在我们那个年代基本上都是在20岁以后才出现的生活情趣。在20岁以前不能说没有这种现象，只能说很少。不过现在的17岁的学生中间，却出现了大量的恋爱情况。许多人在网上探讨“你对早恋如何看？”甚至有许多学生获得早恋的权利。这就产生了家长和老师联合起来的限制甚至镇压。
　　其实，17岁，因第二性特征已经发育，性心理也已经发育，不过，17岁的年龄对自己的情感缺少控制能力，不能正确对待情感与情爱之间的关系，那么一时不慎而发生问题就在所难免。
　　前天，一位家长非常慌张地找我，咨询他儿子的事情。她儿子今年刚刚17岁（虚岁）也是刚刚从初中毕业。然而她在这天早晨突然接到一位女学生的母亲打的电话“我女儿已经怀孕6个月了，是你儿子的责任。你家如果不能赔偿到位，我就上公安局告你儿子是强奸。”家长害怕了，问我怎么办？
　　我了解了情况，原来春节期间，两个在初二阶段确定恋爱关系的16岁，竟然跨过人生的那道门槛。当他们发现怀孕的时候，两个孩子到医院作了检查。医院要收费800元，两个孩子没钱就回来了。两个孩子没有拿怀孕当回事，不知不觉中，6个月过去了。家长终于发现了。
　　随之而来的，是两个家庭的地震，两个家庭之间的争吵，然而更痛苦的是那个小女孩。人生刚刚17岁，她却要经历不是母亲的母亲般的痛苦。
　　这就是17岁的悲哀，人生只有一个17岁，同学们，珍惜自己的17岁，珍惜自己的美好年华。把人生最美好的感情珍藏起来，当真正需要使用的时候，那时候你才会真正体验到情感和情爱的美丽。
　　人生　　人生的道路是漫长的，也是短暂的，是简单的，也是复杂的。人生是一本书，当你真正读懂的时候，生命也所剩无几。回想自己的一生，其实生活总是在考验着每一个人。生活、学习、工作，婴儿、幼童、少年、青年，中年，晚年，几十年就在一瞬间过去了。古人云：人生七十古来稀。而今七、八十岁已经不算什么。我当半百，还应该算是中年。在五十年的生命长河中，我获得了不少知识，也积累了许多教训。学习的知识使自己增长了才干，积累的教训使我多了人生的经验。人的一生，应该象一艘鼓励满风帆的航船，迎风浪，穿急流，过险滩，向着光明的生活大海的彼岸不停地前进。狂风应该是人生前进的动力，浪花可以洗却人生的泥污，当胜利到达人生彼岸的时候，每一个人都会以新的面容立于世间。一生中我为自己、为父母、为妻女、为学生、为他人、为国家尽了自己的全部努力，也许我对社会的作用是微不足道的，但我毕竟为事业而奋斗过。将来有一天人民富强了，国家强大了，学生成功了，我可能已经融化在社会之中。如灵魂尚在，我将永远含笑。
　　“如何改变学生对老师的负面评价”的去信　　朋友：
　　您好。
　　因为身体和工件原因，很久未来论坛，未能看到您的贴子，迟复许久，请原谅。
　　我是一个教育工作者，虽然已经退休并从事法律工作，但对于教育，我还是非常热心。从教多年养成的职业习惯无法一下改掉，也不能扔掉。您说的对，现实生活中,每个人都面临各种问题及压力，帮助学生释放心理压力，传授学习的经验，如能对学生起到一点作用，吾心愿足矣。您提出的问题有一定的普遍性，我愿意与您讨论，所言可能偏颇，仅供参考。
　　小学生、初中学生、高中学生都是生活在学生集体之中。由于每个学生的学习、爱好均不相同，学习成绩也有差异，老师对学生的评价也就不一。但多数老师都有一个毛病，即喜欢学习好，喜欢听话的学生。为了了解学生情况，老师必然会向自己喜欢的学生的了解其他学生。由于学生受年龄和经验的束缚，往往在向老师表现自己的的同时，可能会对他人有贬低性评价。学生的这些反映在一定程度上会影响老师对学生的判断，因此老师也就不可能对所有的学生作出客观公正的评价。在这种情况下，学生会认为“老师偏向。”由于每个学生都可能聚集在一个小团体中，而小团体中的学生一旦对老师产生了某种评价，就可能会影响到小团体的其他成员。这也就是是您说的“对老师的负面评价带有普遍性的现象。”
　　有时老师不了解这种情况产生的原因，对一些学生采取了批评，甚至有时批评过头，就容易造成师生对抗情绪，一旦这种情绪产生，学生因对老师的评价心理会影响到该老师所教课程从而产生对某学科的厌倦心理，您的孩子语文学习成绩不高可能与此有关。
　　家长虽然能帮助孩子分析老师工作负担之重及教学要求之高的客观矛盾，但没有分析问题产生的根本原因，所以孩子很难接受。我建议您不妨在孩子对老师产生情绪的时候，具体了解下下对立情绪产生的的具体原因和事情，必要时主动与老师进行沟通，让老师了解您的孩子，这样，老师可能会认识到自己的问题，并从问题的根源上解决问题。主动与老师保持密切的联系，让老师了解家长的要求和学生的心理很重要。
　　另外对孩子的一些错误的做法，要适当启发和引导。如果孩子注重寻找老师的口误或者其它失误而嘲笑，并以此获得心理满足的时候，不妨家长可以让孩子在家里寻找家长的失误，家长也寻找孩子的失误，找到后问孩子：“遇到这种情况是否嘲笑对方呢？”我想孩子肯定会找到正确的答案。
　　对于孩子评价老师太虚伪，教学内容没有价值，留作业是体罚学生的错误判断，可以明确告诉孩子，这个判断是错误的，同时也要告诉孩子：老师也可能犯错误，但老师绝不会用作业证罚学生。
　　当师生关系对立的时候，优秀的学生很可能因为师生关系的对立而放弃学习。现在的学生自主意识强，在家庭里已经成为被关注的中心，他们的优越心理往往会引发一些对老师教学方式和教育方法的对立性评价。在这种情况下，加强老师和学生的沟通，促进家长与学校的沟通就更为重要。交流是消除对立的重要手段，只有强化交流，才可以使教与学的矛盾转化为需求。我作为教育工作者，对当前老师的心理品质和素质并不满意，他们虽然担任教师，但他们并未受到严格的素质训练，所以老师们都有不同程度上的素质弱点，这些是信息化时代学生能够对老师作出负面评价的重要原因。
　　由于环境不同，我无法判决您的孩子的具体问题，但我能感到：孩子的评价虽然可能不对，但老师所存在的问题是不能忽视的，要想彻底解决，最好的办法是家长主动出击，创造与老师交流的机会，缩短心理距离，许多矛盾就会在了解之中得到化解。应试教育体制的压力，让老师们距离社会太远，在老师们不能主动沟通时候，家长们创造的沟通环境就是消除师生矛盾的润滑剂。
　　以上意见仅供参考
　　陈老师
　　日　　
　　知青——四十年祭　　知识青年是有文化的青年人。在上一世纪六、七十年代，知识青年在中国大地上则是新农民的称号。
　　文化大革命自1966年开始，到了1968年，全国大小城市里都挤满了急需就业的中学毕业生，也就是“老三届”。停产三年闹革命的结果，所有的企业都失去了活力，国民经济遭到了极大破坏，根本无法吸收这些中学毕业生。基于造反运动的惯性作用，这些学生如果继续待业，就将形成对社会极大的破坏力量。面对如此的城市危机，**睿智的思维创造出一个令任何一个政治家都无法想象的知青运动。
　　早在1955年，**在《中国农村的社会主义高潮》的按语就说过：“农村是一个广阔的天地，到那里是可以大有作为的”。这应该是**最早把解决城市就业和改造农村落后相结合的思考。当文化大革命积累的就业大军成为社会压力的时候，**不失时机的发出了“知识青年到农村去，接受贫下中农再教育，很有必要。要说服城里干部和其他人，把自己初中、高中、大学毕业的子女送到乡下去，来一个动员。各地农村的同志应当欢迎他们去。”在**最新指示的感召下，全国掀起了上山下乡的高潮。仅1969年全国就有260万知识青年上山下乡。十年间，全国上山下乡的总人数达到1600余万。城市里每个家庭都有子女去了农村、草原、林区、农场。知青上山下乡成了各级政府重要事务，下乡知青牵动亿万城市人的神经。知青们在农村的生活、劳动、扎根、升学、返城等问题成为各级党委和政府乃至中央不断下发各种专门政策性文件的主要议题，甚至连当时的国家法律也出台了有关知识青年的保护条款。这场知识青年上山下乡运动，对中国社会发展产生了巨大影响，一直持续至今。
　　日，阳光明媚的海滨城市大连市的斯大林广场上人山人海，红旗飘扬，口号震天。一排排披彩挂红的汽车停放在广场两侧，广场上站满了背着方块式背包的列队学生。他们胸系红花，手拿红色小书，群情激昂。响应**的号召，到农村去，到广阔的天地去，接受贫下中农的再教育，是当时知识青年最革命的行动，不如此做就不忠于**。尽管当时有政策规定“独生子女和有疾病者可以不下乡”，但绝大多数的独生子女学生也都积极报名，以表现自己的坚决革命性。许多有病的学生也藏起了诊断书，勇敢地迈向了农村。笔者这一天就站在成千上万名学生中间，一起参加了上山下乡的誓师大会。当时的感觉是心潮澎湃，浑身都是力量。要知道，那一天和笔者一起下乡的同学大都才16岁，根本就不知道农村的艰辛和即将到来的无异于生死般的煎熬和磨砺。
　　“到农村去，到边疆去。到广阔的天地里去，接受贫下中农的再教育！”“红心向阳一个忠，双手绣出地球红！”这些时代的口号激励着一代知青。我们带着革命的幻想，义无反顾地走向了农村。当我们乘上汽车来到火车站时，被热烈欢送的场面所感动，被喧天的锣鼓所振奋，被鲜红的旗帜所吸引。火车开动的时候，父母和家人的惜别眼泪并没有换来我们的哭声，车厢里响起了慷慨激昂的歌声和口号声。一路上，每一个较大的车站，都有当地政府组织的欢迎欢送队伍和前来慰问的领导及群众代表，使我们年轻的心难以平静。当我们到达终点宽甸县火车站参加欢迎大会之后，站到大卡车上向农村驶去的时候，激动的心情仍然没有平息。我们这些数以万计的大连知识青年和全国其他城市的知识青年一样，怀着激情来到了贫穷落后的农村。从城市里的柏油路走向了山区的土石路，由城市里的砖瓦房住进了农村的草坯房，昨天还在电灯下看书的我们，今天只能在昏暗的煤油灯下艰难地给父母写下第一封家书。此时，我们才真正感觉到城乡的差别有多大。
　　第二天生产队安排专人带领我们熟悉了环境，了解有关集体出工的规定，我们虽然并不知道参加农业生产劳动有多么辛苦，但我们从老少农民的脸庞上已经看出：干农活肯定不轻松。第三天早晨，天还没亮，窗外突然响起了刺耳的哨子声。这个声音昨天那位老队长已经给我们演示过了，这是上工的号角。我们立即从温暖的被窝里爬起来，洗了一把脸就冲出了门外。四合院里的几家房东的男女劳动力都已经来到院子里，他们带领我们一起向生产队部走去。从此，冬季打柴、打场；春天运肥、耕田、播种、插秧；夏季里锄草、积肥；秋季收割、背庄稼。农闲改造梯田、兴修水利，几乎所有的农活我们都学会了。在宽甸农村的那个年月里，最令我们难忘的痛苦有：春天运肥靠扁担，肩膀疼得似针扎。夏锄禾叶割皮肤，汗浸疼痛火辣辣。秋末收割霜冻骨，豆荚刺手直叫苦。冬天打柴上高山，寒风难挡泪涟涟。
　　其实，知识青年到农村去，早在建国初期就已经开始，只是没有形成全国性运动而已。1955年上海青年志愿者创建的江西共青城，就是知识青年到农村创业的典型。1955年12月，**发表了：“农村是一个广阔的天地，到那里是可以大有作为的”按语，其目的是要解决农村缺少知识人才的问题。这句话以后成为上山下乡运动的指导思想。1956年在我国农业发展纲要中第一次提出“上山下乡”的词语。1964年，中共中央、国务院发布了《关于城镇青年参加农村社会主义建设的规定》等等，都是**等老一辈革命家在领导新中国进行社会主义建设过程中决心改变农村落后面貌的治国决策。从50年到60年代中期，全国有100多万知青上山下乡，给落后的农村带来了巨大的变化。当时流行的一首歌曲中就有这样一段歌词“到农村去，到边疆去，到祖国最需要的地方去”。下乡知青中的董加耕、邢燕子、侯隽等优秀典型，带动了一大批到农村去贡献青春的知识青年。应该说，文革期间的上山下乡运动的开展与当时所宣传的知青典型的鼓舞也有较大的关系。
　　知青下乡把科技与文化带到落后的农村，提高了农民的文明水平，改变了农村的生活，这是上山下乡运动对中国农村社会发展的重大贡献。以知青为生力军的边疆生产建设兵团，在屯肯戍边中为保卫和建设边疆做出了不可磨灭的历史功绩。十年间，一代知青在艰苦的生活环境中与天斗、与地斗，逐渐成长了起来。在青春烈火的燃烧中，我们懂得了艰苦、懂得了奋斗、懂得了创业。这可能就是**所说的“其乐无穷”吧。七十年代初期，新的知青上山下乡，老知青开始返城就业及上学，知青运动形成了对流，开始了良性循环。“扎根农村一辈子”的口号不再提倡了，伴随着十年文化大革命的结束，知识青年上山下乡运动嘎然而止，终于成为历史的一页。
　　西方人批判中国的上山下乡是摧残人权，中国也有人批评上山下乡是对人性和知识的摧残。作为当年的知青，我是不同意这种批评的。文革导致国家一片混乱，经济无力发展，初、高中各三届数百万学生积压在城市里，如果没有一个上山下乡运动进行分流，所有的城市就会一片混乱。应该说上山下乡运动，是当时缓解社会压力，维护国家安定的重要抉择，是**治国方略的重大创举。知识青年下乡几年后，通过升学、招工又回到城市，他们经历了坎坷生活的磨砺，形成了吃苦耐劳的品质，养成了努力奋斗的意志，这些都成为他们钻研学业、创造事业、建设社会的巨大动力。我国的科技精英、工商企业家、专家学者、党政领导人中都有当年的知青，我相信，当年的知青经历对他们的人生发展起到了巨大的促进作用。
　　作为历史唯物主义者，我们也应该看到，大批知青在人生学习的重要时机失去继续受教育的机会，造成人才成长的断层，给国家现代化建设带来长远的困难，这个负作用即使今天也未完全消除。
　　四十年弹指一挥间，笔者年已56。当年的青友们，有大我5、6岁者，也有小我1、2岁的，以后九届青友最小的大概也已半百。十数日前，我驱车去大连回特意经宽甸返程，路过当年下乡的杨木川，旧日的山山水水早已经变了模样。我计划在下乡40周年再去拜会我人生的第一个舞台，那里曾经流过我的汗水和鲜血，有难以寻回的青春，更有难以忘怀的浓浓乡情。我与青友们相约，知青四十年之日一定相聚大连，回忆难以忘怀的人生，展望无法预测的余年。
　　知青上山下乡已经成为历史，做为人生的一段蹉跎岁月它将永远保留在我的记忆之中。历史对知青下乡的是非争论还在继续，已经“半百”甚至“花甲”的青友们早已经成为父母或祖辈，我们的历史对孩子们似乎是天方夜谭。不知我们的人生经验能否对孩子们的成长起到启迪作用，我的女儿就曾经对知青的历史就不屑一顾。当年的青友们或许已经成为富裕者，或者成为栋梁材，或许仍然贫困着。就象任何一个时代的人们一样，发展总是不平衡的。不管是成功还是失败，知青下乡毕竟已经成为历史，笔者只能以此文作为知青四十年之祭！历史是不能忘记的，忘记了过去就意味着背叛！　　
　　爸爸：希望您能好起来　　我的父亲是六、七岁时被爷爷用扁担从山东挑到大连金洲的马桥子乡西裕村的。爸爸姐弟共五人，我的小姑姑是在八九岁时因病饿而死，。爸爸排行老二，小名叫小洪。据奶奶生前讲，爸爸小时候是姐弟中最聪明的一个，他从小为地主放牛马，在山上，他总能想办法找到吃的，使自己免得挨饿。如果牛马放丢了，他也总能躲过地主的的责罚和爷爷的打骂，然而想办法把牛马找回来。解放前夕，爸爸想办法在赌场上赚了财东少爷的一笔钱，用这笔钱当了货郎，骑着自行车带杂货走村串户卖货挣钱。日本投降期间，伯父当了解放军，爷爷一家成了军属，爸爸仍然卖杂货。有一天他在城里进货时，突然发病昏死在路旁。因为他是军属，被区政府的干部送到了苏军的医院里抢救。手术后第二天，他的心跳和呼吸都停止了，被送到了太平间。谁知在半夜里他醒了过来，喊着要水喝，差一点把值班的护士和更夫吓死。一位带着军衔的院长闻讯后赶来，把主治医生狠狠打了几个嘴吧，又把爸爸送回了病房，他亲自为爸爸治疗，并把自己的饮食送给爸爸吃，使爸爸很快恢复了健康。爸爸出院后，就到了大连的苏联公民会工作了。这也是我们一家和苏联人产生友谊的重要原因。在苏联公民会，爸爸认识了在那里工作的妈妈，青年男女在一起产生了感情，不久后就结婚并创造了我这个不大合格的作品，以后又连续生了三个弟弟和一个妹妹，谁知道小妹才几个月就生病打针过敏而死去了，我们兄弟四人在父母的养育下，都很顺利地长大成人。听奶奶讲，我出生时，爸爸希望我能长大做官。听老年人讲：“如果把孩子的脐带送到当官的椅子下，孩子长大后准能当官。”当时他编了一个谎言，受到了法官的接待，偷偷地把我刚脱落的脐带藏到了法官的椅子下。谁知我长大后没有当官，却靠自己的努力考取了律师，不知我当律师是否和爸爸这一做法有关。
　　在我刚懂事时，爸爸给我的印象是一个天天喝酒的醉汉，也是一个经常和妈妈打架，并一生气就打骂孩子的暴君。但他对奶奶特别孝顺，只有奶奶说他，他才一声不吭。我小时候，爸爸天天看着我学习，虽然他不认得几个字，但他有自己的办法，拿着书对照我写的字，一个字一个字地查，发现错误就罚我靠墙站着并把双手举过头顶，如果我站不住，或把手放下来，肯定要挨打的。这也许是我从小就学习比较好的重要原因。由于家里人口多，爸爸一到星期天就带我上山割草拾柴、刨荒种地，使我从小就学会了做体力劳动。这些训练对我中学毕业后下乡起了很大作用。其实我长大以后才明白，爸爸所采取的封建式家庭教育方式是从爷爷那里学的，这也是很长一个时期中国的主要教育方式。而爸爸脾气不好，爱喝酒与他承担沉重的家庭负担有关，那时候不搞计划生育，夫妻俩几十元钱的工资要养活七口之家，心情怎么会好呢？在我小时候的记忆中，爸爸只有两次对我表现出了温情。第一次是我得伤寒病住院了，爸爸竟然几天几夜守在我的身边，当我醒来时，他用那粗糙的大手扶摸着我的脸，眼睛里流露的是慈祥的目光。第二次是我下乡离家的那一天，爸爸拉着我的手，竟然在眼角处闪出了泪光。
　　一转眼，几十年过去了，爸爸和妈妈带着全家下乡到了农村，又回到了城里。其间在农村家里曾经遭受了一场巨大的火灾，十余万元的家产被烈火全部烧毁。回到了城里妈妈落实了政策，补办了退休手续。而爸爸由于是自动辞职，没有正式工作，只能靠做临时工挣点钱。不过这些年我们也长大了，有了稳定的收入，也能帮助父母补贴一些生活支出。可是爸爸和妈妈等待不住，老俩口在家门前摆了一个摊床，做起了小生意，几年下来竟然也攒了几万元钱。这些年来，我虽然每年都能回家一两次，但在不知不觉中我发现爸爸突然变老了。今年春天，妈妈得了癌症，经过手术她老人家好了许多，我们正为她老人家担心。谁知爸爸却突然病了，而且这一病竟然连话也说不清楚了。我回到了家，动员他老人家去医院，他说啥也不去。凭我在卫生系统工作过的经验和爸爸的症状，我知道他病得十分厉害，他的病比妈妈的更重。我知道他是为了少花钱不肯去医院。他也知道自己的年龄已大，生命不会长久，但为了少给儿女填麻烦，他忍着不说，也不肯去医院。可怜天下父母心，他已经病到了如此程度，还替儿女着想，这就是老一辈的心怀呀。没有任何办法，我也不能在大连守着，只好向弟弟们交待一下，留下钱，让医生根据他的症状多开药在家里治疗。
　　我远在外乡，无力护理自己的父亲。我只能在心理祝愿他老人家，希望他青年时代的奇迹再次发生，他能够好起来。爸爸：儿子深深地为您祝愿：您一定要好起来！
　　注：此文是两三个月前所写，那时我感觉父亲病已经很重，但没有想到他会很快离去。我写此文时向他祝愿，希望他能够好起来。然而苍天无眼，星期一那天早晨，父亲竟然离我而去。奔丧回来。我把此文转来以纪念我的父亲。（发表于
　　　　教师节，我要求学生必须给老师的礼物　　我已经退休十年了，当年在幼儿师范担任老师期间，我力主要求学生必须学会制作一些简单的学具和玩具，当时我利用自己的教务科长权利，向校长要了一间大教室，把它作为学具展览室来使用。
　　由于我担任过班主任，是学校的教育学、心理学科的的带头人，即使担任了教务科长，我也仍然兼任每周十余节课程的教学任务。在我任职期间，我重点抓教学质量，让学生学有所长。当时我的教学指导思想是：突出能力培养，让学生学会知识并能够运用知识。同时强化课外活动的安排，让每一名有特长的老师必须负责一个活动小组，让学生学会一技之长。那时候，通化幼儿师范学校的学生根本不存在毕业后就业难的情况，因为大多数学生不仅有扎实的学业专长，而且都有一到几种特长，她们毕业后大都能分配到幼儿园和中小学担任艺术教师或小学大队辅导员等工作。如今这些学生已经成为当地各级学校的骨干教师，有很多学生已经担任的学校的领导，有的学生已经成为政府领导干部。
　　那时候教师节刚刚实行不久，各级政府都十分重视老师节，每到教师节就召开庆祝大会，奖励先进，我连续十余年成为市级先进教师，获得了诸多奖励。然而在90年代初期，不知什么时候每当教师节来临的时候，就有学生给老师送礼，甚至许多家长也给教师送礼。由于我主管教学工作，并且每届毕业生都要选优保送上大学，手中的权利可谓重要。那是1993年的教师节前几天，一位学生家长趁我不在家时给我送了几瓶高档酒和高级香烟。这是我当科长后第一次有人给我送礼。第二天，我把学生找到办公室，给了她500元钱，让她带回给自己的父母。下午我利用全校学生开大会之际，明确规定：如果今后有学生或者家长给我送礼，我将把东西拿到学校展览。同时我告诫全校老师，不准以任何理由收取学生的礼物。
　　过了两天，学校要庆祝教师节。一个偶然的机会，我发现有的班级学生竟然凑钱要给老师卖礼物。于是我利用间操讲评时向全校学生宣布：教师节学生可以给老师送礼物，但绝不允许买礼物。我要求学生给老师的送的礼物必须是学生亲自制作的学具或教玩具，老师收到礼物之后必须有关学科的老师讲评。对制作水平高的教具、学具、玩具，以班级为单位送给市内的各幼儿园。
　　这个活动开展以后，全校的学生纷纷动手制作各种各样的作品，短短几天的时间，我安排的那间大教室就放不下了。我邀请市内的各幼儿园园长来学校交流时，她们听说这些作品可以随意挑选，一个下午就把学具室给搬空了。
　　尽管我当时利用自己的权利控制了学生给教师买礼物贺教师节的事情，但总有一些教师还是悄悄地收取了学生买的高档礼品，甚至有些学生家长为了孩子的考试成绩或保送等事情给班主任送钱的事情也时有发生，但在没有掌握直接证据的情况下，我也没有办法。
　　十年前，我退休了。离开了学校，在社会交往的时候，我才发现：不仅教师节，心血管病任何一个节日，学生给老师送礼几乎成了公开的竞赛。送礼也由酒、烟变成了家用电器、电脑、现在干脆送起了红包。进重点学校，给教育局长送钱，进重点班给校长送礼金，班级里排座位，给班主任送礼金，你也送，他也送，多年下来，如果学生有不送礼的，老师就会对学生冷脸，甚至挑毛病。去年有一位学生家长找我，她告诉我，自己的女儿在某个中学里就因为没有给老师送礼，结果遭到了班主任的责难，老师竟然因为这个女学生身体不适趴在桌子上没有认真听课，就对学生体罚并多次让家长到学校受训，结果在一个大雨的下午，这个学生离校出走。老师知道学生离校以后竟然没有通知家长。几乎酿成大祸。
　　多少年过去了，我对现在学生给老师送礼的事情仍然不能接受。人类灵魂的工程师，难道也会被铜臭给俘虏吗？年轻的教师同行们，当你们站到讲坛上面对学生的时候，是否还会产生那种历史的责任感吗？你们还能够自豪地说：“我从事的是最伟大的事业，我是一名纯洁的人类灵魂工程师!”吗？
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