宝儿天使& 9:27:44我姑娘三岁，现在我发现她有时候闹情绪的时候总爱打人或者扔东西，我应该怎么引导她呢宝儿天使& 9:27:55基本上都是打我宝儿天使& 9:28:27不管谁招的她，她都会跑过来打我**妈& 9:28:28通常在什么情况下她会发脾气 宝儿天使& 9:28:52一般都是跟她爸爸**妈& 9:28:59因为她觉得你是她的保护神，你应该保护到她不受伤害。 宝儿天使& 9:29:12没有按照她的要求**妈 9:29:32这种事情要追根溯源的 宝儿天使& 9:29:50可我不知道应该怎么跟她说，就让她打吗**妈 9:29:53当然不是 **妈 9:30:03你最好举一个例子 宝儿天使& 9:31:11尤其都是很小的事情，大部分都是爸爸过于管了**妈& 9:31:42举个例子 宝儿天使& 9:31:49有时候宝儿想干什么爸爸不让她就会闹情绪**妈& 9:33:48具体点 宝儿天使& 9:37:14那天宝爸在看电视可宝儿想让爸爸跟她去玩，所以她让爸爸把电视关了，爸爸是嘴上说好但不见行动，宝儿就去抢遥控器，爸爸不给她就气得大叫，把桌上的东西扔到地上然后她就跑过来打我宝儿天使& 9:37:51我想抱抱她可她不肯就要打我**妈& 9:38:48那你觉得这件事情上是谁做错了 宝儿天使& 9:39:04爸爸**妈& 9:40:09那如果你站在公证的角度的话，你会指责谁 宝儿天使& 9:41:01指责爸爸，虽然宝儿扔东西打人也不对，但我觉得爸爸错在先**妈& 9:41:21一切根源在于爸爸对吗？ **妈& 9:41:45那你是不是应该先处理爸爸的过错？ **妈& 9:42:19你觉得先纠正爸爸的过错以后，宝儿还会这样表现吗？ 宝儿天使& 9:42:50那不要先安抚孩子的情绪吗**妈& 9:43:10不是所有的事情都要先安抚情绪的 宝儿天使& 9:43:33那是要当着孩子的面说爸爸**妈& 9:44:01我现在给你分析宝儿当时的感受 宝儿天使& 9:44:11好**妈& 9:44:18我把自己当成宝儿。 **妈& 9:44:47用第一人称比较容易让你融入 宝儿天使& 9:45:07嗯**妈& 9:47:57我今天好开心，我的玩具真好玩。可是一个人玩真没意思，这个我不太会，叫爸爸来帮我吧。 **妈& 9:50:08跑去叫爸爸，爸爸答应了。我好开心。等了一会儿，他怎么还在看电视啊？我已经等了很久了，我好失落。再催一次。爸爸还是没有动，我有些生气，爸爸不喜欢我了，爸爸更喜欢电视。我要把爸爸抢过来。我要把电视关掉&& 宝儿天使& 9:51:47还真是这样，每次要求跟她玩的时候都会让先关电视**妈& 9:55:40没有抢到遥控器，爸爸不喜欢我了。随后情绪发泄出来。 宝儿天使& 9:56:07是这样**妈& 9:59:20因为她感觉到最亲近的人不爱她，她感觉到了家庭的冷漠。于是她就把这种情绪附加在家庭的另一个成员身上，想引起你的关注，其实她是想要得到关注和爱 宝儿天使& 10:00:14那我应该怎么办？宝儿天使& 10:00:27要阻止她打人的行为吗宝儿天使& 10:00:39还是先让她发泄**妈& 10:03:55先带她去爸爸那里，让爸爸道歉 宝儿天使& 10:07:49然后呢**妈& 10:08:46让爸爸陪他去玩。告诉她，妈妈爸爸都很爱你，你会得到爱和关注，在这个家庭里你会觉得很温暖 宝儿天使& 10:15:15在她有过激行为的时候带她去吗**妈& 10:16:23先肯定情绪 **妈& 10:16:35是不是爸爸没有陪你玩？ **妈& 10:17:02当孩子的情绪得到肯定的时候，她的情绪其实已经得到了释放 宝儿天使& 10:19:28然后带她去找爸爸宝儿天使& 10:24:16那事后要跟宝儿谈关于发泄发式的事情吗**妈& 11:08:13不要 宝儿天使& 11:08:58可我怕她形成习惯以后总这样宝儿天使& 11:09:17不需要让她换一种发泄发式吗**妈& 11:09:52不需要 **妈& 11:10:45你在她刚开始有情绪出现的时候就及时作出了反应，化解掉以后就不会再有类似的行为了。 **妈& 11:11:07时间长了以后，她就会学会一种自我处理情绪的方法 宝儿天使& 11:12:55那扔到地上的东西呢，需要她捡起来吗**妈& 11:15:04不用 宝儿天使& 11:17:01有时候宝儿说话没有理她她也会用手打你一下，这要说吧**妈& 11:18:54那是想引起你的注意 宝儿天使& 11:20:03是宝儿天使& 11:20:13但我觉得这种方式不好**妈& 11:21:03那你怎么处理？ 宝儿天使& 11:22:38我先会回答她或者跟她玩，但我会告诉她妈妈不喜欢这种方式**妈& 11:25:01效果？ 宝儿天使& 11:25:41不太好，当时点头，但下次还会这样**妈& 11:26:48因为你没有告诉她正确的方式 宝儿天使& 11:28:31明白了
&&& 以上是我跟另一位权威妈妈的对话，为的是解决我姑娘最近这种攻击性行为，我觉得分析得挺有道理的，看来光是安抚是不够的，先要与孩子共情(先肯定她的情绪)，然后去解决它才是最好的办法，这也会让孩子知道父母的态度而且对她今后再有类似的情况时知道如何表达自己的情绪。
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西雅图酋长的宣言
(美)苏珊&杰佛斯　图柯倩华　译
河北教育出版社
湖北少年儿童出版社
冰心儿童文学全集
中国少年儿童出版社
江苏少年儿童出版社
中国青年出版社
大熊猫传奇
安徽少年儿童出版社
(美)厄休拉&勒奎恩　著马爱农 译
人民文学出版社
(美)玛格丽特&亨利　著
(美)威斯利&丹尼斯　图赵永芬&&译
新蕾出版社
&哈利&波特&系列
(英)J.K.罗琳　著
马爱农 马爱新等　译
人民文学出版社
黑暗在蔓延
(美)苏珊&库珀　著姜淑芹　译
湖南少年儿童出版社
蓝色的海豚岛
(美)司各特&奥台尔　著
傅定邦　译
新蕾出版社
接力出版社
湖北少年儿童出版社
绿山墙的安妮
(加)露西&蒙哥马利　著
马爱农&&译
人民文学出版社
(德)米切尔&恩德　著
李士勋&&译
二十一世纪出版社
门缝里的童年
浙江少年儿童出版社
(英)托尔金　著
李尧&&姚锦镕等&&译
译林出版社
尼姆的老鼠
(美)罗伯特&奥布赖恩　著
贾淑勤　译
湖南少年儿童出版社
女儿的故事
江苏少年儿童出版社
女水手日记&&
(美)艾非&沃提斯　著
徐诗思　译
新蕾出版社
诺贝尔奖获得者与儿童对话
福沃特&冯　编著
张荣昌　译
骑扁马的扁人
辽宁少年儿童出版社
桥下一家人
(美)纳塔莉&卡尔森　著
(美)盖斯&威廉姆斯　图
王宗文　译
新蕾出版社
少年噶玛兰
湖北少年儿童出版社
少女的红发卡
江苏少年儿童出版社
(美)E.L.柯尼斯伯格　著
郑清荣　译
新蕾出版社
通向特拉比西亚的桥
(美)凯塞琳&帕特森　著
庄细荣　译
人民文学出版社
万物简史(少儿彩绘版)
(英)比尔&布莱森　著
严维明&&陈邕　译
接力出版社
我要做个好孩子
江苏少年儿童出版社
巫师的沉船
湖北少年儿童出版社
(美)E.B．怀特　著
任溶溶 　译
上海译文出版社
(美)辛西娅&赖伦特　著
李文俊&&译
浙江文艺出版社
橡树上的逃亡
(法)蒂莫泰&德&丰拜勒　著(法)弗朗索瓦&普拉斯　图刘英华　译
新蕾出版社
(英)鲍勒　著
麦倩宜&&译
新蕾出版社
二十一世纪出版社
陈土的六根头发
春风文艺出版社
银顶针的夏天
(美)伊丽莎白&恩莱特　著
王昕若　译
新蕾出版社
印第安人的麂皮靴
(美)沙伦&克里奇　著
王玲月　译
河北教育出版社
有老鼠牌铅笔吗
浙江少年儿童出版社
造梦的雨果
(美)布莱恩&塞兹尼克　著
接力出版社
发布于日 11:13 |
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&I SPY视觉大发现&系列
(美)沃尔特&维克等　图文
接力出版社
艾特熊与赛娜鼠
(比利时)嘉贝丽&文生　图文梅思繁　译
上海人民美术出版社
八仙的传说系列(9册)
老农 编　著& &杨永青　图
中国和平出版社
宝葫芦的秘密
福建少年儿童出版社
不一样的卡梅拉
(法)约里波瓦　著(法)艾利施　绘郑迪蔚&&漪然　译
二十一世纪出版社
超级冒险王系列
(澳)安娜&费恩伯格芭芭拉&费恩伯格　著(澳)吉姆&甘贝尔　图范晓星　译
吉林出版社
安东尼&布朗　著林良&&译
河北教育出版社
葛冰幽默奇幻童话星系
接力出版社
狐狸打猎人的故事
湖北少年儿童出版社
北京科技出版社
花背小乌龟
江苏少年儿童出版社
(美)芭芭拉&库尼　著
方素珍&&译
河北教育出版社
&花袜子彩乌鸦成长故事&系列
(德国)奈乐&莫斯特　文
安妮特&卢道夫　图
中国少年儿童出版社
警官巴利亚和警犬葛芮雅
(美)佩吉&拉特曼　文图
河北教育出版社
&蓝精灵&系列
(比)贝约　著
黄丽云　译
接力出版社
&猫眼小子包达达&系列
接力出版社
帽子的秘密
湖北少年儿童出版社
没头脑和不高兴
浙江少年儿童出版社
&魔法三国&系列
接力出版社
你不能带气球进大都会博物馆
(美)杰奎琳&普莱斯&韦茨曼
罗宾&普莱斯&格拉瑟　著
接力出版社
青蛙与蟾蜍
(美)艾诺&诺贝尔　著
潘人木　党英台　译
明天出版社
(美)大卫&威斯纳　文图
浙江少年儿童出版社
三只小猪的真实故事
(美)乔恩&谢斯卡　著(美)莱恩&史密斯　图
方素珍　译
河北教育出版社
(美)琼&穆特　著(美)琼&穆特　图阿甲　译
南海出版公司
世界上最美的村子
(日)小林丰　著
蒲蒲兰　译
二十一世纪出版社
(瑞士)费里克斯&霍夫曼　编著(瑞士)费里克斯&霍夫曼　图
连环画出版社
(美国)罗伯特&罗素　著
陈诗纮　译
新蕾出版社
我的爸爸叫焦尼
(瑞典)波&R.汉伯格　文& &
(瑞典)爱娃&艾瑞克松　图彭懿　译
湖北美术出版社
我和小姐姐克拉拉
(德)迪米特尔&茵可夫　著
二十一世纪出版社
我有友情要出租
方素珍　文& &
郝洛汶　图
中国和平出版社
下巴上的洞洞
湖北少年儿童出版社
&下次开船&港
湖北少年儿童出版社
小巴掌童话精品馆
湖北少年儿童出版社
小狐狸买手套
(日)新美南吉　著
彭懿&&周龙梅　译
贵州人民出版社
湖北少年儿童出版社
小猪唏哩呼噜
春风文艺出版社
(美)杰奎琳&布里格斯&马丁文
(美)玛丽&阿扎里安　图柯倩华　译
河北教育出版社
鼹鼠的月亮河
新蕾出版社
中国动画经典系列
张博庆　改编
董军等　图
外语教学与研究出版社
猪八戒新传
湖北少年儿童出版社
(德)埃里希&凯斯特纳　著
刘冬瑜　译
明天出版社
笨狼的故事
浙江少年儿童出版社
(美)纳塔莉&巴比特　著　
少年儿童出版社
查理和巧克力工厂
(英)罗尔德&达尔　著
任溶溶　译
明天出版社
长袜子皮皮
(瑞典)林格伦&&著
李之义　译
中国少年儿童出版社
窗边的小豆豆
(日)黑柳彻子　著
赵玉皎&&译
南海出版公司
春雨的悄悄话
湖北少年儿童出版社
戴小桥和他的哥们儿
新蕾出版社
(美)约瑟夫&若福　著
王念&&周娅　译
浙江文艺出版社
地板下的小人
(英)玛丽&诺顿　著
任溶溶&&译
少年儿童出版社
林汉达中国历史故事集
中国少年儿童出版社
马列耶夫在学校和家里
(苏)尼&诺索夫　著
少年儿童出版社
美丽眼睛看世界
少年儿童出版社
(美)弗朗西斯&伯内特　著
少年儿童出版社
少年儿童出版社
尼尔斯骑鹅旅行记
(瑞典)拉格洛芙　著
李俍民&&译
少年儿童出版社
皮皮鲁总动员之舒克贝塔系列
二十一世纪出版社
七个老鼠兄弟
浙江少年儿童出版社
亲爱的汉修先生
(美) 贝芙莉&克莱瑞　著
柯倩华&&译
新蕾出版社
时代广场的蟋蟀
(美)乔治&塞尔登　著
(美)盖斯&威廉姆斯　图
傅湘雯&&袁颖　译
新蕾出版社
双把儿铁锅卡琦娅
(德)赫尔姆特&萨克夫斯基　著& &刘兰峰　图
新疆青少年出版社
随风而来的玛丽阿姨
(英)帕&林&特拉弗斯　著
任溶溶&&译
明天出版社
桃花源的故事
松居直&&文　　蔡皋　图
唐亚明　译
上海人民美术出版社
淘气包马小跳系列
接力出版社
铁路边的孩子们
(英)伊迪丝&内斯比特　著&
任溶溶　译
少年儿童出版社
铁丝网上的小花
(意)克里斯托夫&格莱兹　著(意)罗伯特&英诺森提　图代维　译
明天出版社
&童话莎士比亚&系列
(英)玛丽&兰姆
查尔斯&兰姆　 著萧乾　译写
少年儿童出版社
我的宠物是精灵
(美)巴特沃司　著
孙法理　译
湖南少年儿童出版社
我们的母亲叫中国
中国少年儿童出版社
我喜欢你，狐狸
湖北少年儿童出版社
乌丢丢奇遇记
江苏少年儿童出版社
湖北少年儿童出版社
小飞侠彼得&潘
(英)杰&姆&巴里　著
任溶溶　译
少年儿童出版社
小灵通漫游未来
湖北少年儿童出版社
&小淘气尼古拉&系列
(法)桑贝&葛西尼
(法)让-雅克&桑贝　图戴捷　译
中国少年儿童出版社
&小香咕新传&系列
接力出版社
小英雄雨来
湖北少年儿童出版社
(英)格雷厄姆　著
林玉鹏　译
译林出版社
一百条裙子
(美)埃斯特斯　著
新蕾出版社
(美)罗伯特&蒙施　著(美)迈克尔&马钦科　图兔子波西　译
河北教育出版社
发布于日 11:12 |
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中国儿童分级阅读参考书目&&来源于：&&
说明：1．本书目按0&3、4&6、7&8、9&10、11&12五个年龄段划分，每个年龄段推荐40本，共200本。2．本书目参考了国内外的儿童文学奖项，如国家图书奖、中华优秀读物奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖，纽伯瑞儿童文学奖、国际安徒生奖、林格伦儿童文学奖，也参考了国内外的各种推荐书目，如新闻出版总署向青少年推荐的100种优秀图书、《号角》杂志推荐好书。3．本书目参考国内外分级阅读理论，并综合考虑中国儿童心智发展水平和阅读欣赏习惯及篇幅、难度、主旨等方面的因素。4．本书目在图画书与文字书、中国作家与外国作家、文学与科普、题材与体裁、经典与时尚等因素上有所考虑，但并不刻意平衡。5．为方便读者，本书目考虑到了所列图书应在市场上有销售，但并不表示所有图书在市场上均能找到；一些经典作品因已经绝版，未列入本书目，但以后如有新版，我们将在修订此书目时补入。6．本书目考虑了译文质量。有多个译本的经典作品，选择译文质量较高的译本。7．本书目还将根据新书出版情况适时修订。8．本书目按书名首字的拼音排序。
&&&&& 0&3岁
(美)伊恩&福尔克纳　著(美)伊恩&福尔克纳&&图郝广才&&译
河北教育出版社
山曼　编著
明天出版社
彩虹色的花
(波兰)麦克&格雷涅茨　著蒲蒲兰　译
二十一世纪出版社
插图大师莫妮克的无字图画书
(瑞士)莫妮克　著
明天出版社
大卫,不可以
(美)大卫&香农　著(美)大卫&香农　图余治莹&&译
河北教育出版社
&嘟嘟熊系列&丛书
葛冰 著&&吴带生　绘
中国少年儿童出版社
鳄鱼怕怕牙医怕怕
(日)五味太郎　著(日)五味太郎　图台北上谊文化编辑部&&译
明天出版社
圣野&&吴少山&&选编李全华等&&绘
浙江少年儿童出版社
给爸爸的吻
(澳)弗朗西斯&沃茨&&著(英)戴维&利格&&图熊怡然&&译
湖北美术出版社
古利和古拉
(日)中川李枝子　著(日)大村百合子　图季颖&&译
南海出版公司
好饿的毛毛虫
(美)艾瑞克&卡尔　著郑明进　译
明天出版社
好饿的小蛇
(日)宫西达也　著彭懿　译
二十一世纪出版社
和甘伯伯去游河
(英)约翰&伯宁罕　著林良　译
河北教育出版社
(韩)柳在守　著/绘(韩)申东一　作曲
接力出版社
家有恐龙系列
(美)简&约伦　文(美)马克&蒂格&&绘任溶溶&&译
接力出版社
(日)五味太郎　著(日)五味太郎　图余治莹　译
河北教育出版社
&可爱的鼠小弟&系列
(日)中江嘉男　文(日)上野纪子　图赵静 文纪子　译
南海出版公司
快乐认知:创新低幼认知读物
(美)贝克文　图漆仰平　译
贵州人民出版社
(法)伊丽莎白&布莱美　著麦小燕　译
湖北美术出版社
&米菲&绘本系列
迪克&布鲁纳&&著
童趣出版有限公司
(日)长野英子　文/图蒲蒲兰　译
二十一世纪出版社
母鸡罗丝去散步
(美)佩特&哈群斯　著上谊编辑部　译
明天出版社
牛年的礼物：剪纸中国
赵镇琬　著于平&&任凭　图
新世界出版社
噼里啪啦系列丛书
(日)佐佐木洋子　编绘
二十一世纪出版社
首先有一个苹果
(日)伊东宽　著蒲蒲兰　译
二十一世纪出版社
(美)玛格莉特&怀兹&布朗　著(美)克雷门&赫德　图黄迺毓　译
明天出版社
(英)安东尼&布朗　著(英)安东尼&布朗　图余治莹　译
河北教育出版社
(英)安东尼&布朗　著(英)安东尼&布朗　图余治莹　译
河北教育出版社
我也可以飞
(法)让罗姆&瑞利亚　著麦小燕　译
湖北美术出版社
小玻系列翻翻书
(英)希尔　编绘& &彭懿　译
接力出版社
小酷和小玛的认知绘本
(日)秦好史郎　著杨文　译
北京少年儿童出版社
小蓝和小黄
(美)李欧&李奥尼　著(美)李欧&李奥尼　图彭懿　译
明天出版社
小熊不刷牙
(瑞士)斯伐拉纳&提欧利那　著
湖北美术出版社
小鸭黛西系列
(英)简&西蒙斯　著曹敏等&&译
接力出版社
一百万只猫
(美)婉达&盖格　著彭懿　译
南海出版公司
一园青菜成了精
明天出版社
婴儿游戏绘本
(日)木村裕一　著
接力出版社
圆白菜小弟
(日)长 新太　著(日)长 新太　图彭懿　译
南海出版公司
月亮的味道
(瑞士)格雷涅茨　著漪然&&彭懿　译
二十一世纪出版社
(美)罗德&蒙蒂霍　著余治莹&&译
接力出版社
(美)约翰逊　著孙晓娜　译
接力出版社
(美)曼罗&里夫　著孙敏　译(美)罗伯特&劳森　图
二十一世纪出版社
(美)谢尔&希尔弗斯坦　著傅惟慈　译
南海出版公司
&棒棒仔心灵之旅&图画书系列
肖定丽等　著
海燕出版社
贝贝熊系列丛书
(美)斯坦&博丹　简&博丹　绘著　　张德启等　译
新疆青少年出版社
彩虹鱼系列
(瑞士)马克斯&菲斯特　绘著彭懿 译
接力出版社
&查理与劳拉&系列图画书
(英)罗伦&乔尔德　著
接力出版社
大脚丫跳芭蕾
(美)埃米&扬　著柯倩华　译
河北教育出版社
大拇指无字故事书
(法)比亚蒂&斯洛等　著
接力出版社
大头儿子心灵启蒙故事系列
接力出版社
第一次发现丛书
(法)勒内&梅特勒尔等　绘
接力出版社
动物绝对不应该穿衣服
(美) 茱蒂&巴瑞特　隆&巴瑞特　著
上海人民美术出版社
&嘟嘟和巴豆&系列
(美)霍利&霍比　著(美)霍利&霍比　图彭懿等　译
二十一世纪出版社
飞上天的鱼
葛翠琳&&著
中国福利会出版社
&找朋友系列&神奇立体书
(英)莫里斯&普莱格尔　著
陕西人民教育出版社
朱成梁　编绘
二十一世纪出版社
&京剧猫&系列
连环画出版社
(德)埃蒂特&施莱本-维克　文(德)卡罗拉&霍兰德　图王晓翠　译
湖北美术出版社
驴小弟变石头
(美)威廉&史塔克　著张剑鸣　译
明天出版社
妈妈的红沙发
(美)薇拉&威廉斯　著(美)薇拉&威廉斯　图柯倩华　译
河北教育出版社
七只瞎老鼠
(美)杨志成　著王林　译
河北教育出版社
蚯蚓的日记
(美)朵琳&克罗宁　著(美)哈利&布里斯　图陈宏淑　译
明天出版社
&人文科学图画书&系列
王晓明　著
华东师范大学出版社
&红袋鼠安全自护金牌故事&系列
高洪波等　著
中国少年儿童出版社
绅士的雨伞
佐野洋子　著
接力出版社
神奇的窗子
(美)诺顿&贾斯特　文(美)克里斯&拉希卡　图任溶溶　译
接力出版社
是谁嗯嗯在我头上
(德)维尔纳&霍尔茨瓦特　著(德)沃尔夫&埃布鲁赫　图方素珍　译
河北教育出版社
听奶奶的话
朱李霞&&著
安徽少年儿童出版社
我的爱有世界那么大
(英)戴维&范&伯伦　著(英)蒂姆&沃恩斯　图任溶溶　译
接力出版社
我的妈妈真麻烦
(英)芭贝&柯尔&&著(英)芭贝&柯尔&&图曙光&&译
中国电力出版社
&我真棒&幼儿成长图画书系列
黄蓓佳、李娜等&&著
江苏少年儿童出版社
&幼儿文学60年经典&系列(太阳卷、月亮卷、星星卷)
鲁兵等&&著
中国少年儿童出版社
小蛋壳历险记
中国福利会出版社
(美)维吉尼亚&李&伯顿 著
(美)维吉尼亚&李&伯顿 图
南海出版公司
(美)李欧&李奥尼　文图
南海出版公司
(英)雷蒙&布力格　著
(英)雷蒙&布力格　图
明天出版社
&尼克爷爷讲故事&系列
(英)尼克&巴特沃斯
明天出版社
爷爷一定有办法
(加)菲比&吉尔曼　著
明天出版社
(丹麦)依卜&斯旁&奥尔森　著
杨玲玲&&彭懿　译
湖北美术出版社
(韩)白嬉娜　著
陈艳敏&&译
上海人民美术出版社
发布于日 11:10 |
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&&&&&& 因为最近流感和甲流的情况特别严重再加上进入了冬季天儿也冷了，所以宝儿这个月没有去幼儿园，奶奶说不准备送她去了等过完年再说，这下宝儿是乐了正好不爱去幼儿园呢。其实宝儿每天去幼儿园都不是太情愿但还是很配合的去了，而且在幼儿园的状态老师反应还是不错的，很喜欢做游戏、跳舞、听故事，宝儿在上幼儿园的这段时间也确实学会了挺多儿歌、歌曲的，有时候回来还给我们跳新疆舞，我觉得上幼儿园对孩子挺好的，而且吃的也丰富生活也很有规律，一在家就不一样了睡觉也晚上活动也没那么多了。但现在也是没办法的事儿，这个季节容易闹病三天两头的流鼻涕、咳嗽也够麻烦的，既然老人有这个想法那就听他们的吧!等春节后再让宝儿重新回到幼儿园里去，那时后也稍大一点了应该会好些。
幼儿园里学的儿歌(带着肢体语言一起表演)
小猴子，吱吱叫&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 爸爸妈妈去上班
肚子饱了蹦蹦跳&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 我上幼儿园
给香蕉它不要&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 我不哭也不闹
你说好笑不好笑。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&就像小鸟飞蓝天
还有一些歌曲：小兔子乖乖、世上只有妈妈好、找朋友、还有一首我叫不上名字，这是最近唱得最多的。
发布于日 10:23 |
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发布于日 10:05 |
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教育从吃喝拉撒开始
&&& 无论在家长沙龙上，而是在这个坛子里，以前我们过多地关注了孩子的精神成长问题，其实，&李跃儿教育&从来都非常关注孩子的非精神方面的成长，只是觉得这些知识到处都是，所以很少提及。现在，我想就这一内容谈谈。& & 因内容较杂，一点一点谈吧。
&&& 孩子的成长有一个共同的机制，这作为人这种灵长类动物的共同的特质。比如人一出生就要吃，先用吮吸的方式解决吃的问题；六个月以后开始吃一点别的食物；九个月开始自己扒着吃；十二个月开始模仿着使用成人的饮食工具；十八个月时已经能自己吃饭了；到了二十四个月大的时候，又要求成人喂他吃。
&&& 在这个共性之下的个性是吃的多或少（这个差别太大了），吃的样子和时间差别也很大，这是我们无法改变的，所以，不必在这方面努力。当然，这方面的&少&或&慢&等，也可能有着成人不当养育所造成的问题。
不当的方法：
&&& （１）孩子不想吃了硬逼他吃，造成害怕吃饭。
&&& （２）生怕孩子吃不饱，不好好吃，一到吃东西时家里就气氛紧张，造成孩子不喜欢吃饭。
&&& （３）太想让孩子摄入某一种营养，费尽心机想尽办法，使孩子发现一到吃东西时大人就变得不对劲，于是产生恐惧，心情紧张，就是吃了也会不吸收。
&&& （４）不让孩子试验自己吃饭，致使孩子无法获得吃的乐趣。这种&试验&，还包括&嘴&以外的吃饭工作&&这样会使孩子更爱吃东西，而现实中这类情形比比皆是，如，用小饼卷考鸭，比直接吃进去要有趣得多。
&&& （５）孩子变得不吃饭了，于是父母很生气，致使孩子由于害怕成人的威严而吃饭，从而使吃饭成为一件痛苦的事情。
正确的方法：
&&& 1、不要与别人的孩子比任何吃方面的事情，去感觉自己孩子的需求，并做出恰当的反应。
&&& 2、饿了再吃，渴了再喝，或两岁之后培养定点吃饭的习惯。
&&& 3、在和孩子共同吃饭时，将好的吃饭形象展示给孩子，如不挑食，吃的很香，良好的评价，由衷的赞美等，心情愉快，一心一意。
&&& 4、所有的动物，只要没有体质病变，都不会饿死自己，所以不必紧张，如果孩子快饿倒了还是不吃，那说明在心理上对吃饭有了障碍了，最好不出现这情况。
&&& 5、将每一种饭菜都做得很有营养，若想让孩子吃哪个，就将哪个放在突出别致的器皿里，并且你也吃得很香，而不劝孩子。
&&& 6、一定要相信苍天让孩子最先想要的就是吃。你只需要将食物提供给他，吃的事情必须要由他自己来做。
　　有很多人说等渴了再喝就晚了，但上帝给人造了渴的独特感觉，如果我们从来不知道渴感觉，从来没有渴过，就失去了将&渴的感觉&与&喝的行为&联系起来的机能。
&&& 不论大人还是小人，都需要随时随地地加水。但我们也发现有的孩子爱喝，有的孩子不爱喝。两岁之前，成人如果能够将孩子的&渴水需求&感觉出来并与&水&配对，之后，只要在孩子的活动范围内提供饮水，或适时提供孩子自由选择的机会，孩子应该不会有&喝水问题&。
可能出现的问题有：
&&& １、担心孩子不喝&&给水里加进各种有味道的东西，使孩子对水的味道要求越来越高。
&&& ２、生怕孩子缺水&&机械地、无时无刻地给孩子塞水，强迫孩子喝，使孩子从心理上拒绝喝水。
&&& ３、觉得喝水是一项重要事情&&一到要求孩子喝水时就表情严肃，口气坚决，孩子只好应付差事，碰一下即可，从而造成真正缺水。
&&& ４、给孩子介绍各种饮料&&使孩子对其发生兴趣，然后又开始控制，造成对商品饮料的更大需求。
&&& ５、无论在任何时候，孩子一张嘴就将水杯或水瓶对到孩子嘴上灌一口&&使孩子不但无法获得饮水的快感，反而讨厌所有的饮水器皿，从而造成&厌水&结果。
&&& １、２岁前按时喂水，加点钙之类是可以的，但最好是白开水。
&&& ２、２岁之后可以在孩子可能渴了时建议喝水，喝与不喝由孩子选择。
&&& ３、２岁半之后将水放在孩子能拿到的地方，由他自己来喝，不用去管。
&&& ４、不要用任何饮料刺激孩子，维生素可以通过吃水果等方式解决；４岁之后由孩子自已选择，但有个前提，只提供纯果汁奶饮等供孩子选择。
&&& 不知为什么，我们父辈最早想让孩子做到的是大小便自理，但专家们发现，成人在训练孩子大小便时所付出的大量时间和精力并没有产生理想的结果。尽管这些成人从孩子３个月开始就开始把便，或者很早就让孩子每天多次地坐在便盆上大小便，但这些孩子并不比没有经过这种训练的孩子能够更早地学会大小便自理。专家认为家长应该等到孩子向他们表现出自己能够大小便时，才对孩子进行大小便训练。
可能由成人造成的问题有：
&&& １、由于成人存在着自己人生经验中对大小便排在被子和衣物上的恐惧，又把这种恐惧传导给孩子，让他们将自己的排便与恐惧联系起来。
&&& ２、对孩子的排便姿式横加评论、大惊小怪，刺激孩子注意排便，使孩子把排便当成了一种不自然的事情，有排便需求时便不知所措。
&&& ３、把便&&给孩子造成不自然的努力。
&&& ４、在收拾孩子便溺物时表示厌烦，或表达有臭味之类的不愉悦情绪（包括愉悦玩笑，因为孩子不懂得开玩笑，会当成真的），使孩子担心自己的排泄物影响了他人，从而造成不自然排便）。
&&& ５、不停地问孩子要不要排便，造成他们紧张，不能敏感排便，致使&排空感&和&排泄感&之间的紊乱。这是造成固执尿裤、拉裤的重要原因。
&&& ６、只教孩子排便行为，不做示范，使孩子觉得自己很笨，学不会。
&&& ７、帮助孩子排便时不注意场合，造成羞愧心理。
&&& １、孩子两岁左右开始做示范，唤醒孩子大小便的自主意识。
&&& ２、注意观察孩子对便溺器皿的兴趣，不能强迫孩子使用感到恐惧或不喜欢的器皿。
&&& ３、不要给孩子穿带扣子、拉链、背带的裤子。
&&& ４、每次帮助孩子发现把裤子提起来的技巧。
&&& ５、对孩子的任何排便方式和行为都不要指责，只为他们演示正确方法，和他一起上厕所。因为孩子学习大小便自理需要可模仿的对象。
&&& ６、注意孩子使用什么方式告诉你他要大小便，并及时帮助他。不要在他便不急时催他排泄。
&&& 专门做这方面研究的专家发现，孩子只有白天能控制自己的大小便，才能在夜间控制住自己大小便，50%的孩子要到第四年才能不尿床，10%以上3的到6岁的孩子在夜间有时会尿床，这类现象男孩子多于女孩子。还有一类情况，就是遗传性尿床，这不是通过我们的努力能够改变的。
可能由成人造成的问题：
&&& 1、不停问孩子有没有尿，造成感觉紊乱。
&&& 2、尿裤或尿床后成人的严重态度，造成孩子的自卑和紧张。
&&& 3、强烈使孩子认识自己所&犯&的&错误&，让他去摸自己尿的床，或反复强调有尿告诉妈妈，造成孩子紧张与失败感。
&&& 4、天气阴冷多喝水后，孩子尿会多，有时多得令我们吃惊，而我们真的就表示吃惊了。这使孩子不知在自己身上发生了什么与以往不一样的事儿，觉得自己的尿跟往常不一样了，导致自然心态丧失。
正确的方法：
&&& 1、不注意。
&&& 2、不提醒。
&&& 3、注意观察发现孩子独特的排尿&语言&，用惯用的方式去帮助他。
&&& 4、无论孩子用什么方式都不要表示惊诧。
&&& 5、给孩子做示范。
&&& 6、解决床的问题，让孩子自然撒尿，平静的告诉孩子尿床后我们要做的事。
&&& 7、接受孩子会尿床、尿裤的事实。
&&& 大部分父母会发现在睡眠问题上自己与孩子在不断地斗争。有一个一觉睡到大天亮孩子的家长大概是这个世界上最省心的家长了。但大多数孩子会阶段性的出现睡眠时间不如家长意愿的问题，从而给家长造成情绪和时间上的困难。
&&& 首先大家要明白，睡眠状态，像儿童在其它方面发展一样，是有阶段性的。
&&& 如：出生后四周内，孩子大概每隔2到4个小时睡一次觉，后来，孩子的睡眠会越来越有规律，3个月后，孩子显示在睡眠上的个性差别就会越来越大。不同的孩子有着不同的睡眠时间和习惯，这些时间很难突然增加或减少（个别特殊活动造成的疲劳除外）。所以，一个孩子睡眠时间是12个小时，如果白天睡了3个小时，晚上就只能睡9小时；如果晚上7点上床，早晨4点就睡不着了；如果晚上10点上床，早上7点就会醒来；如果晚上12点上床，第二天就会睡到9点才醒&&这也不是通过我们的努力能解决的。
可能由成人造成的问题：
&&& 1、想早点哄孩子睡觉，自己好做点自己的事，孩子还不困，就催孩子上床。孩子识破了父母的意图后，开始无意识抗拒。长此下去，便恶性循环，就会发生拖延上床的情形。
&&& 2、睡前和孩子做兴奋互动，没有给孩子留下足够平静的时间。到了睡觉时，孩子仍然处于兴奋状态，家长却急于使他平静下来，反而会更加刺激这种兴奋情绪，导致剑拔弩张，使孩子把快乐情绪的破坏归罪于睡觉，而对睡觉逆反。
&&& 3、没有计算好时间，孩子早早醒来，家长很不耐烦，采用不当的方式或语言，使孩子讨厌睡觉。
&&& 4、睡觉前议式不固定，人员不固定，使孩子没有安全感。
正确的方法：
&&& 1、放松，按正常的时间要求孩子上床。态度要坚定，给孩子养成按时睡眠的习惯。如果你白天离开孩子去工作，晚上的时间就要全给孩子，这样才公平。
&&& 2、由爸爸及早与孩子兴奋互动，妈妈准备。提前一小时停止兴奋游戏，孩子平静后，由妈妈做睡前活动。
&&& 3、孩子半夜醒来不睡，一定不要烦燥，家人可以轮换陪孩子玩。如果孩子半夜哭，不要由于怕邻居不高兴而情绪不好，第二天与邻居沟通，取得谅解。白天想法调解孩子的睡眠时间，14天之后会调节过来。
&&& 4、半夜无论多烦，你的厌烦的表示、脾气以及恐吓，都不能真正地解决问题。如果孩子被吓睡了，那么以后所造成的心理问题要比现在的睡觉问题难办得多，因为这会阻碍孩子的心智发展。
&&& 5、请固定睡前仪式和人员，这很重要，如果换人接替时，一定要将方式传授给接班的人。
&&& 6、和宝宝睡在一张床上是非常人性的，成人只要在睡觉前不喝酒、不吃安眠药，宝宝与你同睡就是安全的，这样，宝宝将来会更坚强。
&&& 7、恶梦和梦惊不是教育的失败，也不是白天受了挫折。白天的高兴和电影等都会导致这种情形的发生，不会给孩子的发展造成影响。这种情况在4到5岁比较常见。在这种情况下，不要用强硬的方式试图喊醒孩子，只给予爱抚和等待即可。
&&& 8、如果恶梦和梦惊一周出现几次，就说明孩子生活中出了问题，要去找专业人员咨询解决了。
&&& 9、安全感建立很好的孩子不会害怕与父母分离，4岁可以分床睡了，但要视不同孩子的具体情况而定。将小床放在父母卧室中是必要的过渡。
&&& 10、要理解和支持孩子在过渡期间依恋所需物品及相关行为，因为这些物品在孩子那里会被当做母亲的替代品，是独立意识发展的过渡。
发布于日 10:47 |
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&从朋友博客里看到的一个链接，看了好感动，简直是泪如泉涌，做了母亲后对这类的东西有了很多不同的感觉，特别容易受感动，可能只有为人父母的时候才能有这么深刻的体会吧。近结尾处有句话，值得深思玩味良久：
&&& 付出，就是这个世界上看得到摸得着的幸福；爱，就是让我们不枉活一世的理由。
发布于日 10:35 |
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&&&&& 最后说上一句&&&&& 宝贝儿生日快乐!
发布于日 15:58 |
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不一样的孩子，一样的可爱
&当地球还很年轻的时候，树和植物就定居下来了。他们心满意足。百合花为她的白色花朵高兴，玫瑰为红色的花朵而喜悦，紫罗兰是愉快的，虽然她羞怯的把自己藏起来，但总会有人找到她，赞美她的芳香。雏菊是最幸福的花朵，因为世界上每一位孩子都爱她。
&树和植物为自己选择家。橡树说：&我应该住在辽阔的田野上，靠近道路旁，旅行者可以坐在我的树阴下休息。& 百合花说：&我愿意住在水塘里。& 雏菊说：&我愿意住在阳光灿烂的田野上。&紫罗兰说：&我的芬芳会从长满苔藓的石头旁逸出。&每一种植物都为自己挑选家。
&然而有一颗小小的植物，既没有紫罗兰的芬芳，也不像雏菊那样被孩子喜爱。她不能开花，她太害羞不敢提出任何要求。&但愿有人乐意看见我。&她想。
&一天，她听见大山说：&亲爱的植物们，你们愿意来到我的岩石上，用美丽的颜色覆盖它们吗？冬天它们寒冷，夏天被太阳烤的滚烫，难道你们不愿意保护它们吗？&
&& 我不能离开池塘。&水中的百合花喊到。
&& 我不能离开苔藓。&紫罗兰说到。
&& &我不能离开绿色田野。&雏菊拒绝道。
&小小的欧石楠激动的颤抖起来，&如果雄伟的大山能让我去，那该有多好。&她想道。最后她轻柔小声的说：&亲爱的大山，你能让我去吗？我不像她们能开花，但我会努力为你阻挡寒风和烈日。&
&你来吧！&大山叫到。&如果你能来我非常的高兴。&
&很快，欧石楠用她的绿色铺满了多石的山脉。大山得意的对其它植物说&瞧！我的小小欧石楠是多么的美丽啊！&其它植物回答：&是的，她明亮又鲜绿，可惜的是她不会开花。&
就在第二天，小小欧石楠突然长出许许多多的花朵，从那时起她一直开放到今天。（译自Torin M. Finser 著的《学校的历程&&一位华德福老师的8年经历》 2006年人民文学出版社出版 吴蓓译）
&家长和老师们要相信孩子总有一天会象故事中的欧石楠那样，盛开出美丽的花朵。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 摘自《请让我慢慢长大》
发布于日 11:16 |
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发布于日 09:55 |
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发布于日 11:30 |
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发布于日 11:18 |
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发布于日 10:09 |
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宝儿在幼儿园适应的还挺好，很乖，没什么问题。
妈妈反映：晚上回家喝了两瓶水，喝了半碗粥和面条。晚上出去玩的时候因为跑得太快不小心摔倒了，舌头被咬破了一个口子，晚上可能是疼没有怎么睡好总哭醒，所以决定第二天不去幼儿园了在家养几天，等不疼的时候再到幼儿园去，可怜的宝贝儿，快点好起来吧!所以第一周的情况到此结束，静待下周的入园情况。
发布于日 09:59 |
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晚上去接的时候宝儿抱着衣服在教室里等了，情绪可以没有哭闹，因为接的家长太多老师是叫名字才让进的，而且有孩子哭闹、尿裤子的老师忙得够呛没有问成今天在幼儿园的情况。从幼儿园回来后一直在外面玩直到妈妈回来，喝了两瓶水和一些桃子，估计白天水喝得少。
宝儿说晚上吃的馒头和豆腐还有苹果，很高兴，回家吃了好多面条之后又喝了一瓶水，看来真是渴了，晚上在外面玩了
发布于日 10:09 |
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宝儿在幼儿园刚送来的时候哭了但过了一会儿就不哭了，吃饭吃得挺多挺好，中午睡觉也不错睡了一大觉，自己在幼儿的物品()
晚上去接的时候看到小朋友都坐在小凳子上等着，接出来的时候没有哭闹很高兴，拉着爷爷就要去打滑梯，说老师没有带着打滑梯()
妈妈反映：
发布于日 10:14 |
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幼儿园入园&五要&和&五忌&
一要&走路回家&
孩子刚刚入园，离开家人一整天，见到家人会有&撒娇&的表现。家长在接孩子时，可以给予孩子温暖的拥抱，但仍然要注意坚持让孩子自己走路回家。一方面，这一年龄段的孩子完全能够做到自己走路回家；另一方面，坚持让孩子自己走回家，也是给孩子一种他已经长大了的心理暗示，这有利于孩子心理的成熟。
二要&保持平静&
孩子入园是家庭的一件大事。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。其实孩子对幼儿园生活的不适应往往受环境和成人态度的影响。建议家长朋友接孩子回家后，要尽量保持家中往日平静的氛围，不要过分渲染对孩子入园问题的关注，以免造成孩子紧张的情绪。家长平和的态度是孩子很快适应幼儿园生活的良好外部环境。
三要&分享快乐&
孩子来到陌生的环境，会有些心理压力，给孩子减轻压力最好的办法是缓解孩子紧张的心理。孩子回到家后，家长要有意识引导孩子回忆幼儿园一天的快乐。例如，你认识哪个小伙伴了？教师带你们做哪些好玩的游戏了？&&成人以平静并略带羡慕的态度与孩子分享快乐，有利于孩子建立良好的情绪体验，尽快适应幼儿园的生活。
有许多不同之处，家长要主动了解孩子在幼儿园的生活、游戏及学习情况，进一步了解幼儿园对孩子的要求，积极主动配合幼儿园。对孩子坚持与幼儿园保持&一致&、&一贯&的要求是十分必要的。
我们每天都看到，家长在接孩子时拿着一瓶甜饮料，惟恐孩子在幼儿园喝水不够。其实，每天都在&甜水等待&，反而会影响孩子在幼儿园的正常饮水，而且长此下去，会影响儿童的健康。我们倡导孩子喝白开水，因为白开水中含有饮料不具备而人体非常需要的微量元素。
五忌&偏听偏信&
家长对刚刚入园的孩子有些不放心，会向孩子提出很多问题。由于这一阶段的孩子常常把想像与现实相混淆，他们会说出与事实不符的答案。如孩子之间发生不愉快的事情时，他往往会说：&某某小朋友打我了&，遇到这种情况，家长不要&偏听偏信&。另外，孩子在回答问题时往往会将问题的结尾作为答案，如成人问：&你今天尿裤子了吗？&孩子回答：&尿裤子了&。问：&你吃没吃饱？&答：&没吃饱&。据此，建议家长多与老师沟通，从而客观地了解孩子在园的情况，以免产生不必要的误会。
发布于日 11:05 |
阅读数(440)
发布于日 10:56 |
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处理孩子的负面情绪，首先要用同理心去帮助孩子描述他的感受。同理心是从孩子的角度去与他分享他的看法与感受。最有效的方式是直截了当地说出你看到的在他脸上流露出的情绪。孩子跟所有人一样，他们的情绪都是有原因的，虽然孩子未必能够清晰地表达出来。而且用成人的角度和标准去看，这些原因或许不合理，无须有情绪，但对孩子来说，那些理由是重要和必须的。当改换用孩子的角度去了解情况时，家长会更易接受那些原因。有时问孩子为什么感到伤心，孩子未必能够好好地回答你。无论是怎样的回答，你要表现出尊重孩子的感受，肯定地接受和认识他们的感受。如些，每一次的沟通都能促进亲子之间的亲近。&接受&的意思是：&我注意到你有这个情绪，并且我接受有这个情绪的你。&
(1)先处理情绪
当孩子表现出有负面情绪而家长已经运用同理心使他肯与你谈下去的时候，首先应该做的是，帮助他们去捕捉内心的情绪。孩子们对情绪认识不多，他们没有足够和适当的文字描述情绪，因此正确表达内心的感受会有困难。家长可以提供一些字眼帮助孩子将那种无形的恐慌和不舒适的感觉转换成一些可以被下定义、有界限的情绪类别。例如：&我敢说，那使你觉得尴尬，对吗？&如果孩子回应上面&肯定&部分的说话，想说出事情的内容、始末、谁人对错等，家长可以用说话把他带回到正确的方向。如&原来是这些使你这样不开心。来，先告诉我你内心的感觉怎样。&这个阶段也是很宝贵的EQ教育阶段：在被拒绝或否定时的情绪是愤怒，在心爱的玩具被打碎时的情绪是悲伤。。。。。。这样，孩子将能更准确地与内心感觉在一起，因而能更有效地处理情绪。孩子需要一些时间去表达他的感受。用点耐性，若他正努力地说出情绪，尝试不要打断他的话题，只要单纯地鼓励孩子继续谈论。
(2)后处理事情
若上述的情绪处理得好，孩子会平静一点，这是再引导孩子说出事情的细节，好让家长知道该怎样进一步引导孩子。
肯定与引导
家长应该对不适当的行为设立规范，就是说，勾画出两个明确的范围，一个是可以理解或接受的，另一个则是不能接受或者没有效果的东西。一个受挫的孩子会以不适当的方式表达负面的情绪，例如打人、摔破玩具或谩骂别人等，家长在了解这些不良行为背后的情绪并且帮他描述感觉后，可以使孩子明白这些行为是不适当的，而且是不被容忍的。情绪本身从来都没有错，只是情绪推动出来的行为是否恰当、有没有效果而已。所以，因事情而产生的情绪及内心的动机总可以被肯定。也就是说，家长应表示理解和接受孩子的情绪和动机。跟着，家长可以引导孩子思考一些较为恰当的方法来处理负面的情绪。重要的是让孩子明白他们的感觉不是问题之所在，而不良的言行才是问题的关键。所有的感觉及所有的期望都是可以被接受的，但并非所有的行为都可以被接受。因些，家长的职责是对行为而不是对期望设定规范。
帮助孩子处理情绪、解决问题，就要询问他想得到些什么，然后与孩子一起讨论解决问题的一些方法以，引导他去发展自己的想法，帮助他做出最好的选择，鼓励他自己解决问题 ，孩子最后会领悟到：&现在我知道自己感觉糟透的原因了，而且我知道引起这些不舒服感觉的问题在哪里，我应该怎样去处理这些问题呢？&掌握一个原则：除非事情需要家长独自处理，否则，尽量选择有孩子参与的解决方案。这有可以引导孩子往以下几个方面去想：
如果重新来过，你能想到其他的自理方法吗？
下次同样情况出现，怎样才是更好的做法，什么做法能使效果更理想？
避免同样不如意的情况出现，你可以采取哪些预防措施？
发布于日 16:09 |
阅读数(925)
&要想改变孩子，首先必须改变自己。
所以为了女儿我们要重新相爱
发布于日 12:22 |
阅读数(740)
发布于日 11:37 |
阅读数(456)
恭喜当选7月17日&育儿博客每日一星&
发件人： &
您好，由于您的辛勤耕耘，您的博客已经当选7月17日的&育儿博客每日一星&，敬请到时留意！继续加油哦！：）
当选上&每日一星&真是好高兴哟!谢谢大家的支持与鼓励，我会继续努力的!
上次有两篇文章被推荐到博客首页都没有截图挺后悔也挺遗憾的，这次一定要截图保留下来做个纪念吧!
有一篇是&小心语言&
另一篇是&爱需要重新学习&
发布于日 11:10 |
阅读数(761)
　　最熟悉的，是最需要学习的。
　　孩子的心灵在说什么？
　　孩子的情绪，在说什么？
　　倾听，关注孩子心理成长的第一步！
　　倾听，心的连接，爱的流动！
　　倾听，让父母和孩子一起走出情绪的困扰！
倾听，听到孩子心灵的声音
　　孩子不说原因地烦躁不安、哭闹不停；只是一件小事，孩子却大发脾气；孩子&胡闹&不止，怎么说都不肯听；孩子对某件事物充满恐惧和胆怯；孩子愤怒地去攻击别人&&
　　这样的情景是否也时常出现在你的生活里？作为父母，你都做了些什么？先是耐心的给孩子解释，然后控制不住的向孩子大发脾气？拿好吃的好玩的哄孩子？还是对孩子的哭不以为然，或是不知所措？
　　面对孩子的情绪，我们习惯于急于应付。可能一时应对过去了，但是否发现，这样的情形会时常、反复地出现在我们的生活里。更重要的是，当孩子一次次的情绪没有得到恰当地处理时，将给孩子的内在留下一些负向的东西，一些牵制孩子成长的东西。
　　我们可以改变这样的现状！我们可以让这些看似不和谐的音符转化为孩子的成长！许多父母已经在改变中享受与孩子的和谐相处。
　　我们只是需要学习。倾听，就是我们父母一堂重要的必修课！
　　倾听，我们总以为很简单，我们甚至不以为然，但事实是，我们在听，却很少能听到孩子内在的声音、内心的需求。
　　真正的倾听，我们将听到孩子内心的真实需求，我们将真正听到、并真切地感受到孩子内在的情绪，我们将知道孩子到底怎么了。仅仅倾听本身，我们就已经在帮助孩子调适心理，已经在帮助孩子处理情绪，已经在帮助孩子成长！
倾听，给我们的心灵一个调息
　　你是否时常坐下来悉心地倾听你的爱人，你是否有耐心去倾听你的父母，&&
　　还是在他没有出口之前，你对他已经有了判断；抑或刚刚出口，你已经开始了反击；或者你只是心不在焉地听听，应付一下罢了。
　　倾听，在我们成人之间也是稀缺的。或者说，正是由于我们成人之间匮缺倾听，我们的体验里缺乏真正有效的倾听，我们才不懂得去倾听孩子。
　　有时候，会猛然觉得，这种状态真的很不正常。本是我们最爱的人，本是最需要相互支持的人，却彼此很难静静地、不带评价地去听听对方的心声。没有倾听，自然就没有有效的交流，也就没有了爱的流动。
　　是我们不需要吗？不，不知道什么时候，我们的内在早已填满了各种情绪，愤怒、生气、恐惧、焦虑、不安&&我们一直掩埋它们、压抑它们、甚至忽略它们。我们逃避它们，以制造它们不存在的假象。但情绪必须流动，就像是气流需要流动一样，否则它们早晚要爆发、爆炸。不然的话，我们就不会在孩子烦躁哭闹的时候，我们更烦躁；我们就不会在孩子发脾气的时候，我们的火气更大。是孩子的情绪让我们产生了情绪吗?不，是我们的内在早已积压了太多的情绪，孩子只是触发了它们。孩子不是老板、不是客户、不是同事，孩子不对我们产生直接的利益关系，孩子力量更小，于是，我们的情绪更容易在孩子这里爆发。向孩子发脾气，对许多父母来说，不是很容易发生的吗？
　　我们需要倾听，我们需要在倾听中释放自己、整理自己，需要在倾听中获取支持和能量。我们需要真正的倾听。
　　倾听，太熟悉了，熟悉的忽略了它的存在；太简单了，简单的不以为它有什么作用。
　　如果说，倾听，是一种自我心理疗愈；倾听，是一种能量的传递；倾听，是一种爱的流动。倾听，让我们走进对方的心理；倾听，让我们在走进对方的同时，发现自己。
　　以上这些，在你的生活里出现吗？熟悉吗？这才是真正的倾听！
　　我们需要学习这些真正帮助我们生命的东西，我们需要透过学习来改善我们的生活。
　　从倾听我们的爱人开始吧，你将会有意想不到的体验。尝试着寻找志同道合的倾听伙伴吧，或许有一片新天地就在眼前。从倾听自己开始吧，这是真正的爱自己！用心倾听孩子吧，孩子的成长将是最大的回报。
发布于日 11:05 |
阅读数(502)
昨天晚上宝儿拿着我的手机装模做样的打着电话，但这次跟以前不同哟，我总觉得她打电话根本听不懂说的什么，今天就给我来了点新鲜的：
&喂，我是树叶，你是谁呀？&
&噢，你是花瓣呀!&
&我是人，我长大了，你几岁了？&
&喂、喂、喂，花瓣花瓣？你怎么不说话呀？喂？&声音越来越大，听起来很着急的样子。
还真是与众不同呢，我很惊喜，我想是这几天讲的那个绘本&彩虹色的花&起了作用，宝儿记住了里面的情节而且还会灵活运用里面的语言了呢!呵呵，美呀!
还有一个进步就是敢在陌生人面前说话了，昨晚带她去快乐娃买鞋，是小张开车带我们去的下车关门的时候宝儿对小张说&张叔叔，你在这儿等着我噢，别走&(呵呵，我当时觉得有点可乐)，之后我们就直接上楼了。她看上了一双鞋但没有大点但她又很想穿，自己穿了半天没穿上，然后宝儿举着那个鞋对服务员说&阿姨，这个鞋太小了。&不错哟，没有用妈妈引导帮忙自己就知道寻求别人的帮助了，这是一个好的开始呀!
发布于日 09:36 |
阅读数(685)
&&&&&&&&&宝儿最近的运动能力大大增强，跳高、跳远、吊杆样样都行。在跳高方面，现在已经不能满足一阶一阶的跳了，我扶着一个手就能从三个台阶上往下跳或者迈上、迈下两个台阶；在跳远方面就更了不得了，差不多可以跳70-80cm远，经常自己玩的游戏就是把&喜羊羊划划板&玩具往前推划远，然后自己往玩具的方向跳过去再取玩具，就这样玩具划多远她就要跳多远，越跳越远，而且可以连跳三、四步；在吊杆方面，以前根本就不会抓着单杠双脚离地，现在已经很熟练了，双手抓着双杠下面的两个柱子也可以双脚离地悠一下。在社交方面也有进步，不向以前那么怕人，虽然还是不怎么跟其它的小朋友玩，除了她的好朋友笑笑，这俩个孩子也挺有意思可能是经常在一起玩的原故，所以只要是出来玩肯定要找好朋友玩，但宝儿也并不介意有其它小朋友的参与，但很少主动加入到其它小朋友的游戏中。但胆量有所增强，以前不敢做的电动车现在是坐起来没完，以前在姨姥家院里玩滑梯只要一有小朋友在玩她是离得远远的看着不上前玩了，现在也可以和小朋友一起滑了而且有时候还会抢着上了(不是打架的那种)，滑的姿势也多样化了，可以独立玩了有时双手举起就滑下来了，这都是跟大孩子学的。宝儿喜欢模仿别人的动作和语言，特别是喜欢模仿比她大的孩子的动作，这也是学习的一部分吧!我一直都在担心她上了幼儿园以后会不合群或者胆儿太小而不能适应那种生活，现在看来我的担心是多余的了，我的女儿正在慢慢的学会与人交往，她更会慢慢的学会适应幼儿园新的环境，虽然这需要一个过程，对此说真话我还是没有太大的信心，因为我总是担心女儿在新的环境下会不适应，会出现这样那样的问题，但步入幼儿园毕竟是孩子走入社会的第一步也是必然的规律，我的心情放松了孩子也会放松许多，所以过于担心只会增加烦恼顺其自然吧!我相信女儿能够做得很好!
&&&&&&& 在语言方面，女儿可以基本完整的叙述一件事情了，表达也很清楚。昨天叮妈借给我一套木质的中国地图拼图和小熊穿衣拼图(三个装)给宝儿玩，有一段时间没有玩拼图了，因为宝儿对拼图并不擅长，可是昨天看到后宝儿就要求玩从晚上九点多开始一直玩到11点，中国地图可以根据图案拼出80%，小熊穿衣那个也可以根据大小分出是哪个小熊的头、衣服和鞋，我觉得很不错哟!没想过这么长时间没有做还是进步了不少，继续努力吧!加油!
发布于日 08:54 |
阅读数(659)
当孩子问：&我从哪里来？&的时候，可以给孩子讲的一个美妙的故事
　　在你出生之前，你住在星星之中，太阳、月亮、彩虹都是你特别要好的朋友。在那些日子里，太阳将他的光芒照射到天下的所有的角落，你快乐地在阳光下跳舞。到了晚上，月亮跑来向你致意，在深夜，你睡着时，星星和月亮都还在照顾着你。
　　有时，你会往下看这个世界，看着其他小宝贝对他们的爸爸、妈妈微笑，你也常常渴望能与自己的爸爸、妈妈在一起。你的天使对你说：
　　&我们将帮你找到特别好的爸爸、妈妈。&他们又说：&不过，你必须每天晚上回来拜访朋友喔！&
　　&噢，我会的&你高兴地说。
　　 然后，你的天使赐予你可爱的爸爸、妈妈，太阳给了你舒适的温暖，星星给了你明亮的光，彩虹替你穿上闪烁的彩衣，月亮给你编织了银色的条纹，这样你就能够找到回去的路，以便拜访你的朋友。
　　当这一切事情都在悄悄地进行时，爸爸和妈妈听见了从天上传来的低语，知道你快要来了，他们幸福的拥吻对方。
　　你顺着阳光前来。很快就到了。妈妈怀着无尽的爱，将你藏在自己的肚子里，就在离她心不远的地方。
　　但是，那时你还是一个很小很小的小宝贝，在妈妈的肚子里一天天地长大。大到足以出世时。妈妈将找到一个特别的方式，迎接你到这个世界来。你很高兴地滑了出来。并且惊奇地发现爸爸、妈妈、哥哥和姐姐都在等着祝福你。
　　你没有忘记你出生前的天使和朋友们，他们也没有忘记你，每天晚上睡觉时，你都会回去拜访他们。在白天，你的朋友托太阳把温暖的阳光和爱传来地球给你和大家，有时候，彩虹也一起来拜访你。当你画画、唱歌、读诗或跳舞时，天使也会来探望你，给予你灵感和智慧。
发布于日 09:10 |
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&&&&&& 天气越来越热的总觉得宝儿戴着尿不湿睡觉太热了，所以决定从昨晚开始脱掉尿不湿。宝儿从满月以后白天基本上就不再戴尿不湿了，但晚上睡觉的时候一直戴着，现在姑娘越来越大了而且马上就要上幼儿园了，我想是时候脱掉尿不湿的时候了，主要也是因为我懒不想起来把尿，现在看来不行了应该锻炼了。昨晚是第一次把夜尿，但并不成功，12点半的时候尿床了，尿湿了以后姑娘觉得不舒服了自己爬起来哭了，这我才起来一摸衣服和床都湿了，赶紧给她重新换了一件衣服然后抱着她安抚一下，她爸爸就起来给孩子换了床单还好被子没有湿，之后又重新躺在床上睡着了。我担心宝儿会再尿就又把尿不湿给戴上了，果然不出所料半个小时左右听到&哗。。。&的一声又尿了，过了一会儿自己就要拿掉尿不湿(估计是不舒服)，拿掉后又睡了，之后睡得就不太安稳了，时不时的在床上乱翻，三点半和六点左右起来把了两次尿但都没有，早上7点半的时候又尿了(但没有起床)，这次尿得比较绝正好是两床之间，宝儿的床上是一点都没有我的床上倒是尿了一些。这一晚就在翻来复去中渡过了，可能是第一次姑娘和我都不太习惯，我俩都比较紧张，所以造成睡眠质量就差好多了，这也是我一直坚持晚上给戴尿不湿的原因之一，觉得总起来把尿会影响孩子的睡眠质量，良好的睡眠对孩子的身体发育、智力发育都至关重要。但这也是一个必然的规律也是必经之路，我想掌握好了规律孩子也有个习惯的过程慢慢就会好起来了。对于女儿的自理能力我还是很有信心的，宝儿喜欢什么都自己做，所以在这方面我没有特别的费过心思，自己吃饭、自己穿脱裤子、袜子、鞋、自己坐盆尿尿、拉臭臭之后自己提裤子，穿衣服还不行但会要求自己伸袖子，就连现在晚上喝奶都要自己兑奶粉(已经做得很好了不会撒出来)，而且自己还洗过两次袜子洗得很干净呢!相信女儿的夜尿问题也会很快的解决的。
发布于日 09:17 |
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&&&& &你离儿童有多近，就离生命有多近&，和孩子在一起的每一个时刻都是真实的、快乐的，这是孩子送给我们的礼物，而把孩子成长的点滴记录下来是我们送给孩子最好的礼物。这也是我写博客的初忠，我要记录下孩子的成长历程等她长大以后让她回故一下生活点滴，对我来说也是不错的经历，闲来无事的时候翻看一下博客又会想起孩子小时候的模样，这会是一件非常有趣的事情。刚才我看了一段孙瑞雪实验幼儿园六一节搞的嘉年华活动的录像，看着孩子们天真、无邪的笑脸让我更加坚定了写博客的信心，这么纯真的童年是应该好好记录下来，这是一份很有价值的礼物。孩子带给我们快乐、惊喜、感动，我也应该留给孩子些什么，那就让妈妈记录你的成长历程作为礼物送给你吧!妈妈与你共同成长!
发布于日 15:39 |
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&&&&& 上周爷爷奶奶回老家探亲然后去大连疗养半个月，所以把我爸妈从沈阳叫过来帮我带一段时间孩子。本来想孩子跟姥姥、姥爷有半年没有见过了会认生的，可能要适应两天才行，没想到就刚见面的时候有些生，没过一会儿就跟姥爷打得火热，而且让我爸妈带着去我大姨家呆了一整天居然没事。这是比较出乎我意料的，看来我低估了姑娘了她真是长大了!我爸爸很有孩子缘，姑娘也特别喜欢跟他玩，主要就是疯，每天都乐得她哈哈的，可能是家里能跟她这样玩的人太少了，爷爷奶奶肯定不会跟她这样玩的，她爸爸就更不用说了，我觉得有些游戏还是适合爸爸跟孩子玩的，毕竟在体力上妈妈要弱一些，但我家陪孩子的工作一般都是我的事，所以我觉得姑娘在与父亲的亲子关系上并不好。由于姥爷、姥姥每天都带她下楼玩，晚上吃完饭她也会要求下楼去玩，所以这些天在学习方面就有些差了，看书也少了，还有其它的工作也搁浅了，每天就是尽情的玩呀!白天姥爷也会给她讲讲故事、认认字但她学得都不专心，没有几分钟就又和姥爷疯上了。昨天姥爷说给她出加减法的数学题了，宝儿都说对了，还有数数可以跟着数到50，但中间的数字说不出来如20、30、40、50，我有些不太相信，因为我没有教过她加减法，数数也只教到20，后来验证了一下数数真的可以看来姑娘掌握了其中的规律，但加减法是看到姥爷用手指比划着说的，宝儿认识手指代表的数字所以肯定能说出答案的，如果没有实物她就不会了。但我觉得也不错了，太抽象的数学逻辑对孩子来说太难了，用实物来教孩子数学是一个不错的方法。看来宝儿在数学方面还是有进步的，10以内的数量也没有问题可以很准确的的数出。在玩中也有很多可以教孩子的方法，我一直不是特别提倡一板一眼的教孩子，毕竟对她来说年龄还小没有那么大的专注力，学习的时间长短并不重要只要孩子吸收了就行，一点一滴也是积累嘛!
&&&&& 自从有了女儿以后，我就开始关注早教也看了很多这方面的书，也结交了一些在这方面很有头脑的父母，在他们那里我也学到了不少。跟他们比起来我是一个比较懒的妈妈，对于女儿的早教坚持的也不是很好，看到有些很优秀的孩子我也会比较，虽然这样不好但人的心理就是这样，那是我这个当妈的做得不好不是孩子的问题。比较是比较但我不会去要求孩子也不会跟孩子说&谁谁谁比你强&，每个孩子的发展程度不同，我相信我的女儿一定行，别人可以的她也可以只是早晚的问题。
女儿，在妈妈心中你永远是最棒的!
发布于日 09:40 |
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&&&&&& 女儿对画画的兴趣一直不是很高，只是偶尔想起来就用笔随便画画，从一开始的画点，再到画线，然后是画圆，到现在的波浪混合画法，还没有真正画出一样能让人看得懂的，因为宝儿还小所以我也没有要求过她，有时她画完我会问她画的是什么，女儿总是能给你讲出一些她的画作内容，基本上都是些小动物，但我是一点也没有看出来，哎，孩子的画真是难懂呀!我对于绘画是一点天赋也没有基本上是画什么不像什么，所以我也很少给孩子画，她爸爸倒是在这方面有些天赋，偶尔跟孩子一起画些大马、小熊、长颈鹿什么的，宝儿也喜欢看她爸爸画，但她从来没有模仿着画过，可能是觉得太难了。前天晚上姥姥陪宝儿玩的时候在画板上画了一个小人脸(当然画得很一般)，跟宝儿说：&你照着也画一个吧!&，然后宝儿就开始画起来，还真是模仿得挺像，因为姥姥画的小人脸没有画耳朵和头发，所以让女儿把自己的画填上耳朵，她就在两边画上小三角代替耳朵，在头顶画上几条线代替头发。这让我们都吃了一惊，没想到女儿在没有指导的情况下居然画出耳朵和头发，而且位置和线条都很匹配。这是宝儿的第一个作品处女作，而且还画得这么好，因为是在画板上画的没法保留所以我赶紧拿出手机把这副作品照下来留做纪念。可能是有了成就感这几天宝儿就特别热忠于绘画，总拿笔在纸上或者是画板上让别人画然后自己也画，孩子的兴趣真是多变呀!如果能抓住孩子那一时的兴趣加以引导应该会对孩子的成长有所帮助，谁知道孩子以后会在哪方面有所成就呢，所以要先从孩子的兴趣出发，让孩子尽情去做她喜欢的事情!
这是第二天画的，就没有处女作画得好了，不过也不错
发布于日 09:08 |
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我知道我不是一个完美的小孩，但你们从来也不是完美的父母。所以我们必须相互容忍，辛苦且坚强地活下去。
大人说话时，希望孩子闭嘴。看电视时，希望孩子安静。烦闷时，希望孩子消失。他们常说，孩子睡着时是天使，醒来时是魔鬼。不管醒来或睡支，我们都是天使，只是大人看不见。
大人都忘了，他们也曾经是小孩，他们的口袋里，曾经藏有各种怪兽，他们的脑袋里，曾经浮现奇幻彩虹。
&每个孩子都是一本生动有趣的故事书。&大人说。
&每个大人都是一本呆板无聊的教科书。&小孩说。
大人永远搞不懂小孩的内心世界，那个世界到底是一只美丽飞舞的蝴蝶，还是一头乖戾难驯的野兽。小孩才懒得去弄清楚内心世界，内心世界只交给内心世界。
大人怪怪的，有时希望自己的孩子成熟懂事，有时又希望他们永远天真幼稚。
大人喜欢说陈腐的大道理，奇怪的是，他们自己听不见。纵使小孩捂住耳朵，那细碎烦厌的魔音，还是会弥漫整个世界.......
小孩火大时，大人一定要保持冷静。大人火大时，小孩一定要赶快逃命。大人都希望孩子能够承担压力，但孩子们不懂，他们为什么要承担压力.......
大人希望小孩能按照他们的希望，长成一个令人羡慕的模范儿童。但大人的希望却总是让小孩感到深深失望。
大人自以为能分辨梦与现实，小孩们却都觉得，分辨梦与现实是全天下最无聊的事。大人是由婴儿变成的，所以世界总是动荡不安。
有些父母喜欢教训孩子：&吃得苦中苦，方为人上人。&但他们自己吃尽了苦头，好像也没变成人上人耶......
大人希望自己孩子的脑袋里，开出智慧美丽的花朵，而别人孩子的脑袋里，最好只是一堆杂草。小孩宁愿被仙人掌刺伤，也不愿听见大人对他的冷嘲热讽。大人都说孩子的天空无限宽广，难道大人和小孩的天空不一样吗？
大人喜欢吹牛，却要求小孩诚实。所有的孩子都爱吹牛，说他们的爸爸从来不吹牛。
漂亮的菇类，可能有毒；可爱的小孩子，可能很坏；亲切的大人，可能是恶魔；美丽的世界，真让人迷惑。
大人总认为小孩像乌龟一样慢吞吞，但可别忘了，龟兔赛跑最后胜利的是乌龟!大人在学习慢活，小孩只要快活。
世界太丑陋，纯洁的小孩，每天都要装成吓得目瞪口呆的样子。大人们拥有神奇的力量，当他们想要忽略小孩时，纵使那小孩假装瞎了一只眼，带着一只河马经过他们眼前，他们还是有办法视而不见......
可怜的大人有好多事情看不到，比方说，小精灵在空中跳舞，细菌在西瓜皮上躲猫猫，花粉在风中溜冰......
大人都爱说孩子是他们的一面镜子，孩子说什么做什么，都是大人的反射，要让孩子有好榜样，大人应该先做好榜样。可是，我不想要变成好模样，也不需要好榜样，我要自己长大，变成自己的样子，我讨厌变成别人的镜子。
大人喜欢嘲笑别人的孩子是温室里的花朵，却又努力培养他们的孩子成为温室里的花朵。大人通常搞不懂什么是孩子真正的样子，孩子通常也搞不懂什么是爸妈真正的样子。所以大家才能快乐地生活在一起......
小孩闭上眼睛，看见花、看见梦、看见希望。大人闭上眼睛，睡着了......而且还打鼾，流口水。原来，每个个的世界都不一样。还好，天生我材必有用。
小孩信赖大人，大人却不一定值得信赖。大人不信赖小孩，小孩却常常值得信赖。为了小孩好，大人什么事都不告诉小孩。所以小孩长大后，什么事也不对大人说。大人没有权利丢掉小孩的东西，任何东西都是童年回忆的无价珍宝。大人永远不知道孩子拥有多少神秘的超能力，陪伴他们度过数不清的残酷时光。
我对你诉苦时，请你一定要安慰我。我就是需要你温暖的安慰，才会对你说。当我沉浸在幸福的梦中时，请千万别唤醒我。
当我倒霉时，请告诉我你更倒霉的事。我愤怒时，请让我一个静一静。当我一时之间不知道该如何是好时，请你陪在我身边。
当我寂寞时，请让我知道你在哪里，同时告诉我，因为我寂寞，你也寂寞。当我爱你时，请你也爱我。当我不爱你时，请继续爱我，但不要打扰我。
当我正在为保守秘密苦恼时，请不要再告诉我任何新的秘密。当我变成怪物时，希望你也变成怪物。当我变成阿斗时，希望你也变成阿斗。当我得意忘形时，就让我得意忘形吧!当我感到孤独无助时，谢谢你陪在我身边。
当我流浪天涯，落魄返家时，谢谢你热情相迎。当我哭泣时，请给我时间收拾眼泪。当我沮丧难过时，请给我温暖的拥抱。当我想念你时，请努力让我想念。
当我为你歌唱时，请别挑剔我五音不全。当我为你写诗时，请别嫌弃我言语乏味。当我为你跳舞时，请别嘲笑我四肢僵硬。请告诉我，只要是我为你做的一切，全都令你感到幸福。
当我变得和你的期待不一样时，请爱我原来的样子，疼我原来的样子，赞美我原来的样子。
&不管人生有多么艰困，成长的路有多少挫折，请答应我要好好长大......&谢谢你这么对我说。
发布于日 14:04 |
阅读数(726)
&&&&&& 这几天我有些感冒身体状况很不佳，为了不传染给宝儿我回到家就要把口罩带上，就连睡觉都带着真是痛苦呀!因为精力体力不支所以晚上陪宝儿玩的游戏也少了，只做些简单的手工或者看看书讲故事，每晚9：00左右就让宝儿边喝奶边看一张巧虎的英文盘，然后就洗洗准备睡觉了。那天和宝儿关灯躺在床上准备睡觉，这时我终于躺在了舒服的床上松了口气小声说了句&哎，累死了!&，没想到就被宝儿听到了，随后就问我：&妈妈，你怎么死了呢？&当时我就无语了，马上意识到这句话说错了，不应该在孩子的面前随便用词儿了，对于她来说这个词还不理解我也不知道应该怎么跟她解释。还好姑娘没有再追问我不然真是难办了，就跟她说：&没事，宝贝儿，妈妈随便说说&。但是第二天就有问题出现了，晚上在床上玩的时候宝儿好像突然想到什么就躺在床上眯着眼睛跟我说：&妈妈，我死了&当时我就呆住了，没想到我无心的一句话却被孩子捕捉到了，马上就跟宝儿说：&这个词不好，我们以后不说了&。姑娘没有问我为什么，倒是很听话没有再说。虽然也不是什么严重的问题，但确实是让我感觉到大人在孩子面前说话真是应该谨慎，尤其是在孩子语言暴发期的时候更是要小。就像宝儿最近也总爱说&我打你&(仅在家里)，老人就会觉得她没礼貌不让说，但其实是因为大人在她不听话的时候总说&不听话打你了&，孩子学来的。所以你说这是孩子的错吗？不是，错在大人，大人能说孩子为什么不能？是大人没有给孩子一个好的榜样，大人觉得无所谓脱口而出的话或者行为可能就是孩子模仿的对象。教育孩子语言、行为也很重要，不要低估了儿童的记忆力和模仿能力。
发布于日 13:40 |
阅读数(742)
&&&&&& 自我成长不是朝夕之间就能改变的，有些人终其一生都在寻找自己生存的意义。我们能从哪些途径来寻求心灵的平静和灵性感受呢？
&&&&&& 王树解析：当把自己置身于大自然中时，人最原始的生命状态总会很自然而然地被显现。你在自然的包围中倾诉、哭泣、发泄，自然给你的永远是沉默、包容无限的爱。所以，你可以为自己设计不同的出行、和孩子一起在大自然中共享童年的美好时光。我们曾经为家庭设计过这样的游戏：让父母带着孩子脱了鞋蒙着眼踩过草地走很长的一段路，然后放松地躺下来，拿掉蒙眼布，展现在每个人眼里的是这样的世界：一缕缕阳光透过树梢洒在我们的身上很温暖，天空蓝得透明，有微风吹过，树叶在四周沙沙作响。。。。。。当我们的心灵在大自然里被柔软和放松，也许我们就可以找到与孩子相处最适合的切合点和方式。这是缓慢的积淀过程，当我们重新开始体验、去慢慢寻找真我，一个清朗世界就在眼前，你就知道该如何生活与面对。
&&&&&& 后记：王树老师说，&我们做了10多年的幼儿教育研究，最后突然发现，原来孩子的教育并不难，最难的是我们如何了解孩子，想做到这一点，我们必须突破如何了解自己这个问题。孩子来自于我们生命的一部分，她延续了我们生命中很多的物质。当我们无法了解自己的时候，我们既不知道孩子原本的状态，也不明白孩子当下的状态。我想我们不仅是为孩子，更是为我们自己做一些事情，让我们内在的生命恢复原有的鲜活。&这就是给孩子最好的教育吧，智慧的父母都应当如此。
发布于日 09:49 |
阅读数(601)
如何去理解孩子，去了解孩子的世界？人们总说要蹲下来站在孩子的角度看待问题，但为什么我们所看到的、所做的依旧是成人化和物质化的？
王树解析：今天这个高速发展的经济时代，一切都以一个人的认知状态来取胜，很多时候我们都不敢暴露自己的感受，也无法静下心来去直面或关注自己内在的心灵感受。而孩子却跟我们不同，比如你打了他，他一会还是会像以前一样爱你，他的爱是没有条件的，可我们成人就没法做到。孩子是用心灵感知与体验这个世界的，而我们用的是理智的头脑去分辨是什么对我们有利的，什么是有害的，这就是两代人之不同的感知方式。其实，一个完整丰富的人，不仅仅有理性认知和聪慧头脑，还有丰富的感觉、生命的灵性、内在的柔软、健康的身体。当人们开始领悟并关注自己的心灵和精神是人类最基本的内在需求这个道理之后，将自己内心的负能量转化为积极、正面的能量，回归到最自然的本真，才能使自己成为有幸福感的人。改变我们的生命的状态，更是为了让孩子有一个更好的人生。
发布于日 09:37 |
阅读数(609)
父母们总有这样的困惑：为什么我们全身心地付出和爱孩子，但他们却感觉不到？他们想要的，我们又不知从何下手，两者之间就像两条平行线，很难有交点。
王树解析：让我们来了解这样的事实：当孩子还在母体里时，周围环境是安全、舒适、柔软的。出生后，来到这个世界，需要的也是一个如同妈妈子宫一般温暖的环境。儿童的成长是透过精神胚胎在0到6岁建构自我，在这个过程当中他渴望获得人类的共性所共同需要的东西：爱、被爱、被接纳、被认同、被欣赏。在孩子的成长中，父母对他的爱越多，他的安全感就越强，就越能在自我建构期成为自己的主人。这就需要父母懂得什么是爱、懂得怎样爱，这也是目前家长面临的一个问题。因为在传统教育体制下成长起来的我们这一代人，整个社会没有办法让我们以更人性化的方式生存，我们在0-6岁时期没有获得关爱认同与欣赏，也就无法正确地爱孩子，而是按照自己曾经接受过的方式如法炮制或变本加厉地&爱&在孩子身上。我们的教育宗旨就是让孩子按照他原有的状态成为他自己，所以，父母需要先调整自己，接纳、认同、直面自己内在的创伤，认清与了解自己之后，才能更好地爱和与孩子相处。
发布于日 16:33 |
阅读数(1059)
下午讲座的题目&&爱和自由、规则与平等&&&& 主讲：孙瑞雪
在孙老师演讲之前由幼儿园的老师们跳了一段舞蹈，名字叫&生命之舞&。大概意思是说孩子的成长过程：一个小胎儿在妈妈子宫的保护下健康的孕育，他用小手、小脚可以触摸到子宫壁觉得很安全、很温暖。慢慢胎儿发育成熟离开了妈妈的子宫来到了这个世界上，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶万分喜悦的迎接到了这个小生命，他们无微不至的照顾着他，可是大人们会因为抢夺他而产生争执，把他需要的爱越推越远，随着他的长大，这时就出现了穿着黑衣带着面具的魔鬼出现了，他们是指责、挑剔、比较、防御、愤怒、焦虑将生命撕扯，在这一切的黑色恐怖中把他打压下去，孩子变得害怕、无助、孤独、恐惧，他无法生存、无法强大，一个人成长为社会眼中的成功的人，他的心灵却被赤裸裸地暴露在外。这时爱神出现了，当生命重新充满被爱、希望、包容时，就开始敞开，成长，让他看到了光明、看到了温暖，他感觉自己充满了力量变得强大，爱神到他来到爱的天堂，那里有无数双的手在迎接他，他慢慢走过爱河到达终点得到了拥抱，得到了爱，只有爱才能使他成为一个完整的人，自我成长的路缓慢、艰难，也充满喜悦，但终将走向完整。
这个舞蹈很感人，看现场感触会更深些，泪流满面呀!直到现在我写这段时候心情还是不能平伏。主要的意思就是爱，在孩子的成长过程中最需要的就是爱，爱是生命和生命的连接，爱是心灵与心灵的连接。
爱是人类从生到死最基本的渴望和需求。爱意味着安全感、被关注、自信心以及生命的活力。
爱的表现：爱的语言、爱的行为、爱的心理、爱的关系(稳固的、长久的)。
爱从来不是一个概念，而是从内到外，既展示给自己又展现给别人。
爱孩子第一个要改变的就是你的语言，要对孩子说&我爱你&；爱孩子请允许他按自己的意愿，生命是属于孩子自己的。人的本性是按其自己的意愿思考、行动和成长，自我的形成0-18岁最重要。
教育不是在于老师给予什么，教育是一种由个人自发的完成的自然里程。它必须由人直接从环境中得到经验，而不是借着听讲就能获得的。教育是儿童自我体验的过程。
自由：自己做自己的主人，让孩子形成自我。
自由：指儿童的身体、情绪、感觉、认知、心理、精神、心灵不受外力的支配和压迫。自由表达了儿童在环境中的独立性和自主性，以及儿童在人格上的尊严和身体上的尊严。让孩子成为一个完整的人就要从上面七个方面全面发展不能单一的发展。
自由的含义：
1、生命的成长是从内部发生的。
2、儿童必须借助自由才能形成和发展自己。
规则和平等
自我形成后人就形成一个内在的力量而最终达到高度和谐。
规则：是大家共同遵守的具体规定，是保护规则范围内的全体人的权利和自由的共同约定。规则建立的是内在的自律能力(自我的约束力、不依赖于外力的控制)。
给家长的规则：
1、尊重自己、尊重他人、尊重环境。
2、不伤害健康、不伤害生命、不伤害道德。
家长要通过敏感期来发现孩子的成长。
在孙瑞雪的蒙氏幼儿园里给孩子建立了六个规则：
1、粗鲁的行为不能有
2、别人的东西不能拿，自己的东西自己支配(学会分享但也要在自我情愿的情况下)
3、不可以打扰别人
6、请道歉(跟别人道歉或让别人向你道歉)锻炼孩子的勇气
发布于日 13:12 |
阅读数(908)
的情感唤醒儿童成长的积极性
的空间确立儿童创造热情和自我意识
的关系引导未来社会的和谐和文明
的内化形成儿童的社会秩序和内在智慧
器官来发展认知－本能认知
孩子的自由，让孩子成为他自己。
发布于日 11:03 |
阅读数(1909)
看了巴学园的行为规则觉得真是不错，在家里也应该按照这个规则来对待孩子，决定把它打印下来贴在墙上，把里面的老师换成家长，让家里人都学习一下。
&巴学园&教师守则1、在没有获得孩子的接纳之前绝不要任意触摸他；2、绝不在孩子面前或背后刻意批评他；3、诚心地辅导孩子，发挥他的长处，使他的缺点自然而然地减至最低；4、积极地准备一个良好的环境，并持之以恒地管理维护，帮助孩子与环境之间建立相辅相成的关系，指引每一件用品的正确位置，并示范正确的用法；5、随时协助解决孩子的要求，并倾听回答孩子的问题；6、尊重孩子，让他能在当时或在其后发现错误而进行更正，然而在孩子有损坏环境、伤害自己和他人的行为时，则必须立刻予以制止；7、孩子在休息、观看他人工作、回想自己工作和考虑做和选择时，都要尊重他，不要打扰他，或勉强他做任何活动；8、协助孩子选择合适的工作项目；9、要不厌其烦地为孩子示范他先前不愿做的工作，帮助他克服困难，学习尚未熟练的技能，为了达此目的，必须准备一个生动活泼、充满关爱、有明确规律的环境，配合以温馨和蔼的语气和态度，使孩子时时感受到支持与鼓励；10、以最和善的态度对待孩子，并将你最好的一面呈现出来。
&巴学园&儿童行为规则（请家长用同样的方式对待您的孩子）一、粗野、粗俗的行为不可以&&棒子和石头不能拿；大孩子不能强制小孩子；要学会尊重、宽容有问题的孩子（生理和心理的）；在任何地方不可以搞破坏（教具、学校财产、同学的物品、家里的物品等）；不可以打人、骂人、推人、抠人（抠人的孩子需要经常剪指甲）；不可以在楼梯上相互挤推；垃圾不可以扔在地上；不可以用手指挖鼻孔。等。二、别人的物品不可以拿，自己的物品归孩子自己所有、并有权利自由支配。三、从哪里拿的物品用过之后必须归位到哪里。四、谁先拿到的教具及物品谁先使用，后来者必须等待。五、不可以打扰别人&&在别人工作时，高声说话、奔跑、嬉闹等，就是打扰别人；不可以踩别人的工作毯，但可以保持沉默、在一旁观察。六、做错了事要道歉，成人错了也要向孩子道歉。
&巴学园&教师行为、语言规则一、在任何时候见到孩子都要充满热情地问好，如早晨好、中午好、下午好等。二、凡事要以商量的口吻和孩子说话，如&我可不可以&&&（规则除外）。三、凡事都使用&请&&&&请离开、请帮忙、请等待&&&四、不可以直接指出孩子的错误，根据不同的情况请使用正确的方法和积极的语言告诉孩子，这样的教育方式能使孩子长大之后勇于面对困难和挫折，而终身受益：（1）给孩子建立这样的观念：&错误可以帮助我们成长&、 &错误可以帮助我们成功&、&没有错误就没有正确&，等。（2）直接告诉孩子正确的做法是什么，而不是直接指出错误。（3）请使用这样的语言：&如果这样做会更好一些&、&请试一试这种方法&。五、对孩子帮你做的每一件事情，老师都必须要说&谢谢&。老师帮孩子做了事时也要对孩子说：&请说&谢谢&&，或者：&你忘了什么？&老师要用自己的行为给孩子创造一种文明的生活环境，这样孩子就自然地学会了礼貌。六、认真倾听孩子的每一次纠纷（&请告诉老师发生了什么？&、&请描述事情发生的全过程&、&你自己会解决吗？&等），要给孩子建立准确的是非概念。解决纠纷能帮助孩子建立规则，辨别是非、善恶，理清思维，发展认知。七、在更多的时候，请使用行为语言，尽力少使用语言本身。尤其是对4岁以下的孩子（以保证帮助孩子顺利渡过执拗的敏感期），对4岁以上的孩子请给他们更多的选择机会（规则例外），并使用秩序化的语言。学会了选择事情，就等于学会了选择生活。
发布于日 11:32 |
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