《幼儿国际象棋教学实践与开发幼儿潜能的研究》课题
《幼儿国际象棋教学实践与开发幼儿潜能的研究》
课题实施方案
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山西省太原市杏花岭区实验幼儿园课题组
一、&课题的提出&
国际象棋是一项历史悠久，开展最为广泛的世界性体育项目之一，同时也是一项非常有益的智力活动，它风靡世界，被革命导师列宁称为“人类智慧的体操”，被德国大诗人歌德称作“聪明人的游戏”；近几年，国内外的一些学校将国际象棋引入课堂教学通过实践表明：国际象棋能陶冶情操，提高身心健康。良好的棋风能培养学生对问题的独立思考能力，正确地估计自己和对手。严格的棋规能帮助学生形成遵守规范的作风。复杂的棋路变化能锻炼学生的观察力、注意力、记忆力、想象力、分析判断能力。棋局的的胜负可以教育学生胜不骄、败不馁、顽强拼搏及革命的英雄主义优良品质。下棋能改变学生的性格、脾气，锻炼人们处理局部和全局、进攻与防守、虚与实、舍与取等等关系的能力。
孩子是祖国的未来和希望。21世纪的建设重任将落在他们身上。高度科技化的时代，势必对孩子们提出了越来越高的要求。未来社会所具有的挑战性和竞争性也就要求未来的主人必须具有科学头脑，顽强拼博的精神、随机应变的能力以及拥有一个健康的人格。幼儿期是幼儿形成良好个性品质和智力发展的关键时期，《纲要》指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。幼儿园教育活动内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长期发展。因此我们依据纲要的精神，从幼儿的兴趣出发，尝试在幼儿园开展国际象棋活动，充分挖掘幼儿的潜能，使幼儿成长为建设祖国的栋梁之材。
幼儿国际象棋教学是实验幼儿园幼儿教育的一大特色。早在1996年实验幼儿园就聘请国际大师安艳凤老师来园执教，成为山西省首家开设国际象棋的幼儿园之一，2002年又被团中央、国家体育总局棋牌管理中心、全国青少年宫协会命名为“全国青少年棋院”。参加山西省国际象棋锦标赛连续10年荣获幼儿组团体第一名，连续7届成功地举办了幼儿园国际象棋家庭大赛，山西日报、太原电视台等多家媒体对幼儿园的国际象棋工作进行了报道。到目前为止，22名教职工中，有9名教师获省“二级棋士”、9名教师获省“三级棋士”，有5名教师被评为省优秀辅导员，3名被评为省普及国际象棋先进工作者。基于本园当前的实际背景，为了更好地研究和实践幼儿国际象棋，我们将在国家教师基金“十一五”规划重点课题课题组专家的指导和引领下，积极进行《幼儿国际象棋教学实践与开发幼儿潜能的研究》的实验课题，争取在幼儿国际象棋教学方面取得更大的成绩。
2004年又被命名为“全国青少年棋院”。
二、课题涵义的理论界定&&
幼儿国际象棋活动与纯粹的竞技国际象棋不同。竞技国际象棋是世界性的体育项目之一，重视的是战绩。幼儿国际象棋活动是不可多得的“寓教于乐”的特殊教育手段，是为了促进孩子们的全面发展。在实践研究中，我们将探索出一系列趣味横生、切实可行、适合幼儿身心发展规律的活动，将活动渗透于幼儿教育活动的各个领域，逐步养成孩子良好的自我意识与同伴的合作竞争意识、遵守规则、不怕困难、积极探索的良好行为习惯以及发展操作、观察、思维、想象、创造、逻辑推理等能力，为幼儿养成良好的个性品质以及终身学习，终身健康打好基础。&
三、课题的理论基础&
俄罗斯著名国际象棋教学专家克尼亚泽娃指出：国际象棋是人的全面发展的外能方法，对国际象棋认识越深，人的成功机率就越大。因为：
（一）国际象棋具有科学性，表现为其规则的合理性、思维的逻辑性和推理的连续性。幼儿在国际象棋活动中有助于智力的开发。&
（二）国际象棋具有竞争性，表现在争取先手和有利局势，最终战胜对手的拼搏过程之中。在弈棋胜与负过程中，有助于形成良好的心理素质。
（三）国际象棋具有娱乐性。国际象棋运动不仅是“人类智慧的体操”，更是当前风靡全国的大众娱乐体育运动的重要组成部分。棋弈是一种集体活动，在掌握和运用对弈这种“准交际手段”中，自然而不拘束的结识许多新朋友，大大丰富了孩子们的生活实践，有助于提高社会适应能力。
目前，我国的教育处于由应试教育向素质教育转变的历史时期，而把融竞技、艺术、科学为一体的国际象棋引入幼儿园教学活动中，恰好符合素质教育的要求。瑞士心理学家皮亚杰说过：在幼儿时期要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学，从玩耍中学。其教育过程是：兴趣——游戏——引导——激励。&
&四、研究目的及主要内容
（一）研究目的&
在幼儿园开展国际象棋活动的教学实践及其与开发幼儿潜能的研究，是以终身教育和终身健康为出发点，从幼儿国际象棋活动的研究探索，对国际象棋活动中幼儿良好个性品质的培养目标的研究以及幼儿良好个性品质形成的个案研究这三方面开展实践，将国际象棋活动渗透到幼儿园一日生活的各个环节中。新《纲要》中，强调了幼儿的主动学习，着眼于培养终身学习的基础和动力。因此，我们期望通过课题的研究能够促进教师专业化发展，使教师加强理论学习，不断充实自己，提高自身素质，做一名有思想的教师；能够转变教育观念，不要把关注点过分集中在具体知识或技能的教学上，而是着力组织设计适合幼儿的活动，创造适宜的教育环境，从幼儿出发，寓教于乐，保证每一个幼儿在愉快、自信、有尊严的幼儿园生活中发展潜力，良性发展；使幼儿获得健康的、真实的、全面的，可持续的发展，为幼儿一生的发展打好基础，同时我们更希望通过课题的研究，使国际象棋活动在幼儿园形成特色，成为一个亮点。
（二）主要内容&
本课题主要包括以下子课题&
1．&&培养幼儿对国际象棋的兴趣（承担人：王蕊&
以终身教育和终身健康为出发点，利用国际象棋的体育与娱乐的双重身份，通过生动有趣、形式多样的国际象棋活动培养幼儿对国际象棋的兴趣。
2.培养幼儿创新能力及良好个性品质等&（承担人：丁郁&
a.在对弈、学习、比赛等活动中，培养幼儿良好的行为习惯，会与同伴友好合作，形成坚强、勇敢、不怕困难、不怕输等良好的个性健康心理素质。
b.利用国际象棋活动的特殊性，使幼儿在自信心、自尊心、自制力、荣誉感、好胜心、坚持性等方面获得发展。国际象棋活动中幼儿良好个性品质的培养目标&
3.培养幼儿空间想象力、分析判断能力、思维能力等（承担人：武莹& 李芳）
a.提高幼儿良好的心理素质，发展幼儿的智力水平。
b.将国际象棋活动渗透到幼儿园的各个领域中，将国际象棋与其他学科的知识融会贯通，使幼儿学会学习的方法，提高学习能力。在国际象棋活动中培养幼儿的敏锐观察力和有意注意的能力，增强幼儿的记忆力，提高思维能力。
4、教研领路，创新国像（承担人：王晓莉& 程红英）
a. 建立园—组—班网络化教研组织，全员培养模式，点面培养模式，开展专题研究。
b. 确立“以园为本、专家引路、教研参与、家园共育”的幼儿园国际象棋教学模式。
c.通过园本教研，建立“以园为本”的教研制度，促进教师专业化发展。
（三）主要措施
思路：幼儿园具有明确的特色意识和特色目标，有实施特色项目的师资力量，有一批特色的幼儿，努力创办“优质＋规范＋特色”的幼儿园，使办园有特色，教学有特点，幼儿有特长。
1、专家指点、强化培训，提高教师的理论修养和专业水平。
聘请国际象棋大师安艳凤老师对全园教师进行专职培训。
聘请国际象棋大师安艳凤老师对全园家长进行分年级专题讲座和指导。
培训采用“四结合”的方法：即专家讲授与现场指导相结合，自我学习与集体学习相结合，教师指导与家长讲座相结合，学习与竞技相结合。
2、教研引路、制度保障。确保国际象棋制度落到实处。
幼儿园以教科研为龙头，突出国际象棋特色；以制度为保障，力求国际象棋工作规范化；以园为本，确保了国际象棋制度落到实处。幼儿园主要采取四条措施，即建立园—组—班网络化教研组织，全员培养模式，点面培养模式，开展专题研究。基本上确立了“以园为本、专家引路、教研参与、家园共育”的幼儿园国际象棋教学模式。
3、对外交流、参与竞赛，开阔教师的视野
幼儿园从1997年就开始参加全国、全省范围内的国际象棋比赛，并连续两届协助省体育局在实验幼儿园举办了山西省第九届、第十届国际象棋锦标赛、棋士等级赛，园内幼儿20%、教师90%都参加了比赛，均获得了优异成绩。幼儿园多次对外交流、参与竞赛，不仅开阔了教师的视野，更促使教师扩大了与社会的接触面，结识了许多新朋友。
4、注重宣传，家园共育，赢得社会的肯定。
实验幼儿园定期给家长开棋课，经常发有关国际象棋的家长问答卷，还利用家长园地专栏讲解国象知识，举办了家长学校专题讲座，向家长定期开放半日活动，邀请家长参加幼儿园教学活动汇报和特色活动展示及节日主题家园联欢活动，向家长公开提出承诺，深受家长的欢迎。
&&&&&&&五、&&研究方法和研究对象&
（一）研究方法&&本研究主要采用行为研究法，由园领导、园科研室成员及具有一定理论基础，且教育经验丰富的教师组成研究小组，边实践、边研究，在实践基础上形成方案，从实践研究中形成思路，回到实践中检验并形成经验。
1．文献资料法：收集整理有关文献资料，进行查阅、分析、整理，从而帮助课题组成员确定研究课题和研究方向，为课题研究提供科学的论证依据和研究方法，提高课题研究的效益。
2．行动研究法：开展丰富多彩的国际象棋活动，并根据实际操作，适时调整修改方案，使课题研究科学、合理。&
3．个案分析法：选择具有典型性、代表性的幼儿为研究对象，较全面真实地进行观察记录，并对记录资料进行分析、解释。根据实际需要提出处理的措施。
4．经验总结法：在收集、积累材料的基础上，进行加工，使课题研究条理化、系统化。同时组织论证，撰写课题报告，并将先进经验方法向其他幼儿园所推广。
（二）研究对象
本园小中大班全体幼儿&
六、课题组成员的分工
组& 长：承担策划、统筹、管理工作（园长：申芸）；
副组长：1、承担策划、组织、协调工作（教科研组长：程红英、杨晓静）
2、承担主课题《国际象棋教学实践与开发幼儿潜能的研究》
3、承担《国际象棋家园游戏册》的编写
指导教师：安艳凤
1、承担课题研究的指导工作；并对我园教师进行国际象棋知识和棋艺的培训。&（山西省体育局国际象棋大师安艳风）
2、承担子课题《教研领路，创新国像》（教研组长：王晓莉、程红英）
3、承担子课题《探索幼儿对国际象棋活动的兴趣》的研究工作；（教师：王蕊& 王宝欣 ）
4、承担子课题：《国际象棋活动中幼儿创造力及良好个性品质的培养》的研究工作；（教师：丁郁&&
5、承担子课题：《国际象棋活动中幼儿空间想象力、分析判断能力、思维能力的培养》的研究工作（李芳）
七、实施步骤
第一阶段：提出方案（2006年9月—2006年12月）
确立主课题，构建子课题，完成课题的申报工作&，组建课题组，明确分工职责&，组建了由园长及小、中、大班一线骨干教师等组成的课题组。明确各自的职责，课题组成需做到团结协作，努力完成课题任务。
1、组织全体教职工分组讨论，总结教育教学经验，发现教育工作中的不足。
2、以理论培训与经验交流相结合，帮助教师进一步更新教育观念。
&3、研究组集体讨论，提出课程目标，选择制定内容，调整课程结构，形成研究方案。
第二阶段：方案实施阶段（2006年9月—2009年6月）
每月一次的课题进展情况交流，便于教师间相互学习，适时的修改课题方案，保证课题的顺利开展。
&1、实施研究方案，收集、处理资料。确定课题及子课题的目标、计划，逐步开展课题研究，做好资料的积累及分析工作，总结课题研究的可操作性
&2、做好日常性评价及每学年进行一次终结性评价。开展中期汇报，完成阶段总结，分析研究工作是否把握方向。在阶段总结基础上实践、创新。
&3、每学期召开一次全园教育工作讨论会，不断提出问题，解决问题。开展中期汇报，完成阶段总结，分析研究工作是否把握方向。在阶段总结基础上实践、创新。
&4、调整方案，修订子课题计划，确立下一阶段研究目标，保证课题工作的顺利完成做好撰写论文、阶段总结、教育个案等阶段性成果。
第三阶段：研究总结阶段（2009年6月—2009年9月）
1、撰写课题研究报告。
2、整理、归纳有关资料，汇编课程研究专著。
3、做好结题准备。做好课题结题工作，完成课题结题报告，汇编优秀论文、个案、活动设计，为课题成果鉴定作好充分准备。&
八、预期成果及其表现形式
主课题集体报告，子课题有关论文，围绕课题活动撰写的有关论文、活动设计以及个案汇编。
预期完成时间和成果
（起止时间）
成果名称（论文题目）
如何培养幼儿对国际象棋活动的兴趣
王宝欣、王蕊
国际象棋家园游戏册
程红英、杨晓静
教研领路，创新国像
王晓莉、程红英
如何通过国际象棋，培养幼儿创新能力
丁郁、郝晓燕
如何通过国际象棋，培养幼儿空间想象力
武莹、李芳
国际象棋教学实践与开发幼儿潜能的研究
杨晓静、程红英
最终调研成果（最多限2项）
最终成果名称
幼儿国际象棋教学实践与开发幼儿潜能的研究
幼儿国际象棋理论与实践教案集
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11.3KB图片预览：NajdorfSpecialOffer.jpg [img]加里·基莫维奇·卡斯帕罗夫（日－），俄罗斯（前苏联）国际象棋棋手，国际象棋特级大师，前国际象棋世界冠军。曾在1999年7月达到2851国际棋联国际等级分。在1985年至2006年间曾23次获得世界排名第一。曾11次取得国际象棋奥斯卡奖。1996年及1997年，卡斯帕罗夫曾两度与IBM开发的超级电脑深蓝（Deep Blue）进行国际象棋比赛，并胜出首次比赛，成绩是三胜二和一负；1997年，深蓝以二胜三和一负击败卡斯帕罗夫于最后关键一局第19手弃子投降。棋王在会后表示：“我要声明，我的失败与科技无关，因为电脑的表现完全没有机械的惯性，我不相信有这样优越的电脑”。棋王要求重赛。但IBM拒绝，并迅速将深蓝拆卸，使卡斯帕罗夫无法报仇。2003年，一部纪录片正为此而拍摄，名为《游戏结束：卡斯帕罗夫与电脑》（Game Over: Kasparov and the Machine）；该片指出，深蓝广被宣传的胜利，是由IBM一手炮制，务求令其股票价格上升。（转自百度百科）chessbase是德国著名的国际象棋公司，曾出过广为人知的Fritz系列。chessbase又出了Fritz Trainer系列，是邀请一些特级大师来讲国际象棋的下法，包括开局，中局，残局。这次我发布的资源中的Queen's Gambit讲的是后翼开局，一个棋手不能只知道1e4，他（她）还要知道1d4，在这张dvd中，卡斯帕罗夫就来教授如何下好后翼开局。至于How to play the najdorf压缩包中包含vol 1～3，三张dvd中由浅入深得讲解了西西里防御中的纳道尔夫变着，著名的世界冠军鲍比菲舍尔极为推崇这个变着，他自己甚至在这个变着上创造了菲舍尔—索金攻击，这是极具攻击性的一着。想要像两个最具天赋的世界冠军一样布局，下西西里，精密地计算，把对手打得落花流水吗？就来看一下How to play the najdorf吧。详情请点击/shop/searchresult.asp以下是使用方法：先安装好cblight，就是第一个文件。cblight是我从chessbase官方网站下的一个国际象棋数据库管理工具，一般功能是免费的，但有一些不常用功能是收费的，要49.99欧元.装完重启后双击cblight的桌面图标，点击file open opendatabase，找到解压后的文件夹，点击红色的文件，按确定，就可以了。打开后有很多选项卡。如下图:这时只要单击右边的头像就会出现卡斯帕罗夫的讲课视频或者单击选项卡上的games，就可以看到自带的以后裔开局或西西里防御的纳道尔夫变着开局的著名的棋局以下是how to play the najdorf 压缩包解压后的截图卡斯帕罗夫的英文挺标准的，听他的课英文水平不太高也能听懂个大概。申明：已通过安全检测【杀毒软件】：NOD32病毒库【开源时间】：PM 12：00～PM 16：00【上传速度】：2M ADSL请求的资源暂不可用，请稍后尝试。