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BMJ Journals Collection (BMJ期刊专辑)
BMJ Journals Collection (BMJ期刊专辑) 访问网址：（IP授权访问）
BMJ出版集团成立于1840年，是BMA（British Medical Association）的一部分，作为医学和专业期刊领域领先的出版社，BMJ多年来一直致力于“为医疗、保健专业人员以及科研团体和公众出版权威的出版物”，旗下产品包括BMJ Journal Collection、Clinic Evidence、Best Practice。
BMJ Journal Collection (BMJ期刊专辑)不仅包括著名的《英国医学期刊》（British Medical Journal），而且还收录有从医疗保健管理到神经学等领域的共30种期刊。出版的许多期刊都在其各自领域处于世界领先地位 。所有期刊均可以在线获得。
n&期刊涵盖专业领域、大众健康和循证医学领域
n&编者来自世界各地，如美国、澳大利亚、加拿大、香港、欧洲、东南亚地区
n&多数期刊都是处于该专业领先位置
BMJ (British Medical Journal)
英国医学杂志
Annals of the Rheumatic Diseases
风湿病年鉴
Archives of Disease in Childhood
儿童期疾病档案
BJO: British Journal of Ophthalmology
英国眼科学期刊
British Journal of Sports Medicine
英国运动医学期刊
Emergency Medicine Journal
急诊医学期刊
Evidence-Based Medicine
Evidence-Based Mental Health
循证精神健康
Evidence-Based Nursing
循证护理学
Injury Prevention
Journal of Clinical Pathology
临床病理学期刊
Journal of Epidemiology and Community Health
流行病学与社区医学期刊
Journal of Medical Ethics
医学伦理学期刊
Journal of Medical Genetics
医学遗传学期刊
Journal of Neurology, Neurosurgery and Psychiatry
神经病学、神经外科学及精神病学期刊
Occupational and Environmental Medicine
职业与环境医学
Postgraduate Medical Journal
研究生医学期刊
Sexually Transmitted Infections
性传播感染疾病
Quality and Safety in Health Care
医疗保健的品质与安全
Tobacco Control
Acupuncture in Medicine
针灸学杂志
BMJ Case Reports
Drug Therapeutics Bulletin
药物与治疗通报
美国医学信息学会杂志
Journal of Family Planning & Reproductive Health
计划生育与生殖医学杂志
Supportive & Palliative Care
支持治疗与姑息治疗
European Journal of Hospital Pharmacy
医院药剂师
如需了解更多内容请登陆网站 & 。
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关于初中地理教学中困难生的成因及转化的探讨
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　地理学科由于在苏州市只参加会考而不参加中考，导致大多数家长与学生对其重视度不够，致使出现了许多初中地理教学中的困难生。找出初中地理教学中困难生形成的原因，并根据这些原因的特点提出对策，对于提高初中生学习地理的兴趣，提高初中地理成绩，为学生今后高中甚至大学的学习提供良好的基础。 中国论文网 /9/view-6612417.htm　　一、地理教学中的困难生 　　地理教学中的困难生指的是：学生在地理课上不听讲，课后不做作业或马虎应付作业，不会分析习题，逻辑能力不强，消极对待考试，对学科重视程度不够，甚至对地理学科有抵触性，我通常将以上学生称之为地理学习困难生。 　　二、地理教学困难生的形成原因 　　1.不能正确认识学科的合理性、重要性。正如上文提到的，地理在苏州市不参加中考，学生了解不到地理的重要性，很难引发学生的学习主动性。 　　2.认识不到地理的应用价值，没有良好的学习观。学生大多不知道学习地理的用处，不能了解地理的实用意义，觉得学与不学对生活影响不大，这种错误的学习观点使一部分学生成为了地理教学中的困难生。 　　3.缺乏学习的恒心与毅力。地理学科有着文理互通的特性，不仅有一些文科死记硬背的东西，而且需要理科的逻辑思维以及判断能力才能学好，很大一部分学生在学习过程中遇到困难就会开始回避，成为了地理教学中的困难生。 　　4.对于地理教学中困难生的形成，也有教师的原因，主要是教师没有科学的教学方法，或者对学生的错误评价都会导致学生成为地理教学中的困难生。 　　三、地理教学中困难生的具体表现及其影响 　　地理教学中困难生主要表现为以下几个方面： 　　1.课上消极，课下积极；2.上课分神，搞小动作；3.课上不参与互动，课后不做作业；4.无视课堂纪律；5.认真学了，但不会做题。 　　地理教学中困难生在课堂的表现影响的不仅仅是自己的学习成绩，还会对其他同学起到不良的影响，这些学生打扰了其他学生的学习思路，降低其他学生的学习效率，甚至对其他学生的学习态度起到负面作用，所以在地理教学过程中，地理教学中困难生的转化很有必要。 　　四、如何转化初中地理教学中的困难生 　　对于初中地理教学中的困难生，一定要深刻了解意识到教学中困难生的弊病到底在哪里，做到有针对性的对他们进行教学： 　　1.沟通 　　与学生建立友谊是引导学生学习的最佳途径，多与学生进行生活上的沟通，进一步了解学生的生活状态、兴趣爱好，可以让教师在课上可以更有针对性的进行互动教学。沟通，简单来说就是与学生交朋友，与学生打成一片，让学生喜欢教师，利用“爱屋及乌”的思想来调动学生学习的积极性。在沟通中，要注意适当的对学生进行积极引导，在生活学习中，尊重他们，不要因为学生学习的好坏来决定教师对学生的喜欢与厌恶，要尊重每一名学生，通过打动学生心灵的方式，为他们创造良好的学习氛围。 　　此外还要善于发现每一名学生的优点，肯定他们，让他们有更好的心态来面对生活与学习，树立学生对学习的信心与希望，有了对学习的信心与希望，学生才会有动力学习。只有在不断的尊重学生与赏识学生的过程中，教师才能与学生更好的沟通，学生在遇到问题时才会寻求帮助，也会更加积极主动的学习。 　　2.举例生动活跃，发散学生思维 　　将一些学生感兴趣的话题转化为教学例子，现在学生都喜欢看一些青春幽默的电视剧，上课的时候，可以与学生讨论，如上课时候利用《爱情公寓》中曾小贤为了与诺澜在视频中一起过圣诞节，不断的调整自己的时差的例子来与学生探讨时差的形成原因、每个时区时差的不同等问题。这样课堂就显的不再枯燥，并且能让每个同学都集中注意力、积极思考问题所在，同时也增强了学生对地理在实际应用中的认识。 　　只有学生认识到了地理学科在实际中应用的广泛，学生才能将地理知识运用到生活当中，同时一些生活中的地理学科方面的现象，学生也能更好的运用地理知识来解释。从学习到运用，再从发现到学习，这样的良好循环，能使学生了解地理学科的重要性，提高学习地理的积极性。 　　3.科学合理的教学方法 　　要改变学生对学习地理重要性的认识，首先要从教学理念出发，近年来，国家大力推行课改政策，普及素质教育，教师应该根据这些政策对自身教学方法的不足进行整合，适当的调整自身的教学方法，改变自身教学手段，突破传统教学理念，更换教学模式。从而激发学生的学习兴趣，提高学生对地理学科的重视。 　　科学的教学理念不仅是对教师而言，还需要教师通过学生的课堂表现分析学生的学习现状，在一定程度上对学生进行督促，及时了解学生对知识的了解程度，督促学生做课堂笔记，进行课后复习，对习题要反复练习。帮助学生养成良好的学习习惯，同时也教会学生科学的学习方法。 　　总结： 　　针对初中地理教学中的困难，要首要认识到初中地理教学中的困难的成因及特点，才能针对性的做出判断与应对措施，这样不仅可以更好帮助教学，提高学习成绩，增加学生对学习的兴趣与信心，为学生在将来的学习地理的过程中打下坚实的基础，同时还可以帮助教师改进教学方式，改善教育质量。 　　（作者单位：苏州园区唯亭学校）
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