四年级科学上册第一单元
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四年级科学上册第一单元
四年级科学上册第一单元《天气》复习题；一、填空；1、天气是指我们居住的地区，在某个（）的（）；2、气温是指（），每天应选择（）时间来测量气温；3、()是记录每天各种天气现象的（）；4、（）、（）、（）、（）和（）是天气的重要特征；5、观察天气应该在每天的同一（），同一（）；6、动植物也能预报天气，如：（1）松果在干燥晴朗；7、使用温度计前，先复习温度计的使用
四年级科学上册第一单元《天气》复习题一、填空1、天气是指我们居住的地区，在某个（
）。2、气温是指（
），每天应选择（
）时间来测量气温。通常情况下，一天中（
）的气温最高, （
）的气温最低。3、(
)是记录每天各种天气现象的（
）。在我们的天气日历中，一般要记录（
），如果有云还要记录云的（
）是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。。5、观察天气应该在每天的同一（
），同一（
）。6、动植物也能预报天气，如：（1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会（
），相反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将（
）。（2）蜻蜓要下雨时会（
）。（3）蚂蚁要下雨时会（
）。7、使用温度计前，先复习温度计的使用方法，把温度计的（
）放在手上约一分钟，直到液柱不再变化后，再正确读数。8、风的速度是以（
）来计算的。（
）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（
）个等级。9、风向是指风（
）的方向。由北向南吹来的是（
），由西南向东北吹来的是（
）。当红旗飘向东南时，吹的是（
）。10、风向可以用（
）来测量。风向标的箭头指向风（
）的方向。如风向标的箭头指向西北，就是（
）风。11、、对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些（
），了解天气变化的一些（
）。12、（
）是以风每秒行进多少米来计算的。（
）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（
）个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。13、降水的形式很多，常见的有（
）等。14、（
）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（
）的降水量确定下雨等级。如小于（
）是小雨，10～25毫米是（
），25～50毫米是（
），50～100毫米是（
），100～200毫米是（
），大于200毫米是（
）。15、云实际上是由千千万万的（
）组成的。通常把云分成（
）三类。靠近地球表面形成的扁平状云是（
），层云通常是（
）的。高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫（
）通常与晴好天气相联系。纤细的羽状云是（
）。16、人们根据云量的多少区分（
）。我们把天空当成一个圆面，平均分成四份，把看到的运量填充到这个圆面内，如果运量不超过圆面的四分之一，就是（
）；如果运量不超过四分之三，就是（
）；如果运量超过四分之三或覆盖了整个圆面，就是（
）。27、空气质量预报分为（
)级；舒适度指数预报分为(
)级；紫外线强度分为(
)级。二、判断题（ ）1、人可以根据动、植物的行为变化预测天气信息。（ ）2、气象学家把风速记为13个等级。（ ）3、“带叶小树摇”指的是5级风。（ ）4、天气预报图中的不同符号表示不同的天气。（ ）5、天气是指我们居住的地区在一年中的大气状况。（ ）6、、雨的强度一般划分为小雨、中雨、大雨三个等级。（ ）7、风向通常采用东、南、西、北四个方位来记录。（ ）8、“叶动红旗展”指出的风力是三级。（ ）9、在我们家乡一天中中午12点的气温最高。（ ）10、在刮大风的天气中，我们可以到室外去观测风力。（ ）11、东南风是往西北方向吹去的风。（ ）12、当松果的鳞片打开时，表示即将下雨。（ ）13、24小时的降水量小于10毫米的属于小雨。（ ）14、红旗飘向北方，说明当时刮的是北风。（ ）15、云层布满整个天空，但没有下雨，这种天气是阴天。（ ）16、风有大小、方向。（ ）17、我们做雨量器的杯子只要是透明的就可以了。三、选择题1、用旗帜可以判断风向，当旗帜飘向南方，这时吹的是（
）。A、东风
C、南风2、昨天下了暴雨，我知道降水量在（
）毫米之间。A、50～100
C、25～503、常用的风力等级表中把风分为（
）个等级。A、11
C、 134、下面的天气现象中，（
）不是降水的形式。A、大雪
C、冰冻5、测量降水量的仪器是（
）。A、风向标
C、指南针6、在我们的天气日历中，风速可以用简化的形式划分为（
）等级。A、三个
C、五个7、看上去像棉花堆一样的云叫做（
）。A、层云
C、卷云8、在通常情况下，一天中气温最高的是（
）。A、上午10时
B、中午12时
C、下午2时9、24小时降雨量为10――25毫米的属于（
）。A、小雨
C、大雨10、“扬起尘土和纸片，树枝摇动”是风力（
）的主要特征。A、三级
C、五级11、24小时降雨量超过200毫米的雨是（
）。A、暴雨
C、特大暴雨12、下列哪一种现象是属于七级风（
）。A、迎风走不便
B、带叶小树摇
C、叶动红旗展13、在平时的观测中，我们可以把风速简化为（
）个等级。A、
C、 514、测量风速的仪器是（
）A、 风向标
C、指南针15、在电视、广播中发布的气象信息中，空气质量分为(
)级。A、三级
C、七级16、在电视、广播中发布的气象信息中，紫外线强度分为(
)级。A、三级
C、七级17、在电视、广播中发布的气象信息中，舒适度指数分为(
)级。A、三级
C、七级18、当风向标的箭头指向南方时，这时的风向是(
)。A、东风
C、西风19、纤细的羽状云是(
)，它由微小的冰晶组成。A、积云
C、卷云20、积云通常与(
)天气相联系。A、晴天
C、下雨21、在观察记录一个月的气温时，下列做法错误的是（
）。A、在每天的同一时间进行观察记录B、遇到假期，可以停止观察记录C、在同一地点进行观察记录22、在台风“罗莎”影响，在10月8日，杭州的降雨量达到161.5毫米，这一天杭州的降水量属于（
）。A、大雨
C、大暴雨四、实验题：（一）、制作风向标的材料和制作过程：制作材料：吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬纸板1块、大头针1个、带橡皮的铅笔1只。 制作过程：1、选一根硬一点的吸管，在吸管的两端纵向切开约1厘米的缝隙。2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙，并固定。3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。（二）、制作雨量器：1、找一个直通透明的杯子，杯子的高度在15厘米以上；2、以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于直筒杯子的高度；3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带中间；4、一个同学手持杯子，另一个同学把粘在刻度纸条的透明胶带竖直粘到杯子的外侧面，要使刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐；5、用粘贴刻度纸的条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。五、简答题1、一般天气预报主要有哪些内容：（最少说出三项内容） 2、写出三条关于天气变化的谚语。 3、如何使用温度计来测量气温？ 4、人们永远无法改变天气。这种说法对吗？为什么？包含各类专业文献、文学作品欣赏、应用写作文书、各类资格考试、高等教育、中学教育、四年级科学上册第一单元
复习题221等内容。
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官方公共微信降水量和云量的观测
《降水量和云量的观测》教学设计
教科版四年级上册第一单元第5、6课
　　教学背景分析：
　　学生对“雨”有一定的生活积累，但对“降水”可能存在模糊认识，认为“降水”只包括“下雨”，而忽略“降雪”、“降雹”等。因此，在进行本课教学活动时，让学生了解降水的相关知识，学习制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量。
　　教学目标：
　　知识与能力：
　　1、知道降水量的多少可以用雨量器来测量。
　　2、制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录。
　　3、能够根据云量的多少，判断天气为晴天、多云和阴天；知道云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。
　　过程与方法：
　　1、设计自制和使用简易的雨量器的环节，学会降水、降水量的知识，观测降水量的方法。
　　2、根据课件、图片认识云，进行分类的实践活动，并指导学生做好天气日历记录。
　　情感、态度、价值观：
　　保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。
　　教学重点：
　　知道降水量的多少可以用雨量器来测量。能够根据云量的多少，判断天气为晴天、多云和阴天。
　　教学难点：
　　学会用简易雨量器观测降水量，完成“天气日历”的纪录。
　　教学准备：
　　多媒体资料：
　　动画：；；；。
　　视频：；；。
　　分组材料：制作雨量器的材料：制作说明书一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，纸带，胶带纸；喷壶。不同形状的云的图片。教师制作关于云的课件。
　　板书设计：
　　教学过程设计：
　　一、教学设计思路
　　从学生的生活经验出发，让学生谈“降水”，对“降水”产生认识。以此为基础，认识降水量、雨量器，并能自制雨量器。最后，用自制的雨量器进行实地观测，并做好天气日历。从学生的生活经验出发，让学生谈“云”，对“云”产生认识。以此为基础，根据课件、图片认识云，进行分类的实践活动，并指导学生做好天气日历记录。
　　二、教学过程
　　（一）导入
　　1、降水也是天气的一个重要特征，知道降水包括什么吗？（降雨和降雪等）
　　2、那么，我们怎么判断雨下得多大呢？
　　学生自由说：通过观察雨滴的大小，雨下的时间长短。
　　3、介绍气象学家是用雨量器来观测降水量和根据降水量的多少来区分雨的等级的。（播放动画：，或视频：）
　　（二）探究内容
　　1、用雨量器测量降水量。
　　（1）出示自制简易雨量器。生根据制作说明书，尝试制作雨量器
　　（2）展示自制简易雨量器，讨论：雨量器的口径大小是否对观测有影响？用大小不同的雨量器观测降水也可以吗？
　　（3）模拟降雨，初步感知怎样收集和观测降水量。
　　2、降水量的观察和测量
　　（1）讨论：雨量器使用的注意事项。
　　如：收集完“降水”，注意不要让雨量器内的“降水”溢出；读数时，要把雨量器平放在桌面上，视线与雨量器内的水面保持平行。
　　（2）指导记录“降水量填充图”。
　　（3）指导学生课后开展降水量观测和记录活动。
　　（三）总结
　　降水、降水量的知识，观测降水量的方法。
　　（四）描述云
　　1、出示动画：；“”。
　　2、关于云，你能想到什么？
　　（五）探究内容
　　1、描述云
　　（1）在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察。那么，这些不同的天气状况是怎样来划分的呢？
　　（2）介绍方法：把看到的云量填充到表格里，按照云在天空中所占的多少进行区分。（可播放动画：；或视频：；）
　　（要点：无云、少云、多云、乌云密布）
　　（3）室外观察，明确任务：观察天空中的云量，云的高度和云的形状，在观察云的过程中，会产生哪些联想。
　　（4）反馈
　　2、对云进行分类
　　先给学生出示动画：云的分类。
　　（1）分组活动：根据不同形状的云的照片，尝试给云进行分类
　　（2）汇报
　　（3）阅读资料，了解科学家对云进行分类的方法。
　　（4）再次观测，今天看到的云是哪种类型的云，并记录在天气日历中。
　　（六）总结
　　根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。
　　三、教学评价
　　1、对“降水”了解的程度。
　　2、在实际测量中的态度和方法。
　　3、记录“降水量填充图”的质量。
　　4、对“云”的描述情况，对云进行分类的准确性。
　　四、拓展活动
　　收集看云识天气的谚语。（参考文本资料：看云识天气的一些谚语）