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谎称提供考研试题和答案 5人团伙诈骗17万发布时间： 点击:3329　通过非法手段获取六七万名考生的个人信息后，一个由5人组成的诈骗团伙向考生群发消息谎称可以提供研究生、会计师、建造师等各类考试的试题和答案，以700元~1500元/科不等的价格骗取财物，累计骗倒数十名考生共计17万元。昨日，记者从花都区法院获悉，该院审理后认定涉案5人诈骗罪名成立，分别判处2年3个月至4年半不等有期徒刑，并处5000元~10000元不等的罚金。　　2013年，参加研究生考试、会计师考试的一些考生的手机上，陆续收到“卖考前答案”的短信，声称通过内部人士已经获得了试卷，并且找枪手做出了答案。考生如果想要答案，就要通过QQ联系。　　有些想作弊的考生添加QQ后被进一步告知每门考试科目收费千元左右，并且需要在考前将钱款汇到指定账号。有的考生汇款后，收到了“试卷和答案”，但参加考试后才发现都是假的。　　经公安机关侦查，抓获了卖假答案进行诈骗的5人团伙。5名被告人3男2女，均为湖南人，最小的系1992年出生。其中，被告人陈某峰被认定为主犯。　　经查，有上百名考生曾与该团伙联系，有数十名考生汇款上当受骗。广东广播电视台 现代教育频道>>图文新闻>>现代教育快讯
俞敏洪：“过度开发”是中国教育的重要问题发布时间： 点击:2290俞敏洪()，新东方教育科技集团董事长兼首席执行官俞敏洪：国内教育受国际冲击将更强烈“过度开发”是中国教育的重要问题中国的孩子在10岁以前最好就是边学边玩，如学点语文知识，学点1&1=2，学学涂鸦，学学毛笔字，锻炼团队精神之类更重要。中国人因为急功近利，开发孩子的智商太早了，过度开发，最后导致的结果是后劲不足。过度开发的根源主要有两个：“一考定终身”和“公立学校独霸天下”。“一考定终身”的问题解决不了，就难以真正减轻孩子的学习负担。而如果无法打破“公立学校独霸天下”的局面，“一考定终身”也难以解决。因为公立学校占据了最好资源，它需要通过各种办法才获取最好的学生。多维度评价体系的改革方向是对的把变成社会化的考试，同时实行多维度的评价体系，不再用高考分数一个评价标准，而是要从包括高考分数、高中三年的成绩、老师对学生的推荐等多方面考量，这种多维度的评价体系的改革方向是对的，也是与世界评价体系一致的。像、、()都是社会化考试，国外高校用得很好，因为在他们的招生中，社会化考试只占到评价体系的1/5，而且分数到达一定程度就“失效”了，以托福为例，哈佛大学录取中国学生的托福分数非常明确，要求100分以上，但100分和110分，甚至120分没有区别，不乏考到118分被哈佛大学拒掉，100分，102分却被录取的学生。因为，除此之外，还有包括个人表现、文体活动、教师评价、高中成绩等其他评价标准。我看未来民办教育发展方向第一、营利性教育和非营利性教育一定会区分。中小学和大学原则上应该往非营利性方向发展。第二、高科技进入教育势不可当。美国的慕课教学体系已经给美国中等大学带来强烈冲击，这样的体系很快也会影响中国的大学。互联网是没有边界的。新东方也得往互联网和移动互联网相结合的方向发展。而且，高科技公司很快就会打入公立教育体系。现在的高科技教育公司，基于移动互联网和互联网的教育学习平台，计划完全融合了教育学习系统、教育学习工具、教育学习内容。未来会实现高科技教育技术公司和公立学校和培训学校之间一个完整的循环系统。第三、国际教育冲击国内教育必将成为一个更加强烈的现象。举个例子，三年前我了解的数据是，中国家长把初中生送到国外读高中的大概不超过500人，而2014年9月则大概会达到人。第四，未来生存下来的中国培训教育公司要么以内容为王，要么以系统为王。因为未来只有内容和系统可以承载教育所有的体系。老师将最高效的系统和最高效的内容结合起来教学，学完以后，家长和老师同时能看到孩子的进步和缺点，这是完整的立体化的教育体系，我估计五年左右的时间，这种立体化教育体系将在公立学校、私立学校完成。在满足公众的“选择性教育”需求方面，未来民办教育机构还能有哪些作为？俞敏洪：我觉得目前来看，民办教育机构很难有突破性动作。就新东方而言，能满足公众“选择性教育”需求的只有国际高中项目，家长借此主动选择了出国&()&这条路。真正的选择是公办教育、民办教育两种教育质量不相上下，这才具备了“选择性”，家长没有办法的选择不能称之为“选择”。广东广播电视台 现代教育频道>>图文新闻>>现代教育快讯
300余名学生遭遇招生诈骗 学校突然“蒸发”发布时间： 点击:6773—山西忻州300余名学生遭遇招生诈骗调查新华网太原11月8日电 （记者杨洁 胡靖国 王菲菲）一间没有办学资质的学校，3年间诈骗学生300多名，获利200多万。山西省忻州市忻府区公安局近日对外发布，广受社会关注的忻州特大招生诈骗案成功告破，任某等3名犯罪嫌疑人已被执行逮捕。这所山寨学校是如何瞒天过海，骗取学生和家长信任的？学习三年竟成空？2010年，16岁的山西忻州人吕鹏（化名）初中毕业，由于中考成绩不理想，没有达到本地高中的，全家人一筹莫展。这时，父亲吕建国（化名）接到了自称是“忻州市科技职业学校”招生人员的电话，对方说可以招收儿子进入该校学习。学校是三年制中专，前两年进行理论学习，第三年实习。学校承诺，入学时校方和学生将签订《十年就业安置协议书》，毕业后10年之内学校包分配工作。而且，早报名的学生能在学费上给予优惠。如此诱人的条件让吕鹏和家人动了心。“这所职业学校来我们县做了很多宣传，也有专门人员负责招生解答问题。宣传册上写着，学校是经教育部门和人力资源社会保障部门批准设立的正规学校。”吕建国说。9月份开学后，吕建国陪着儿子去了学校，看到教学楼里贴着各种获奖证书，也有办学资格证，觉得学校不错，很是放心。于是，他向学校缴纳了三年的学杂费等费用共计1万余元。2011年5月，学校告诉家长，有个到北京实习的好机会，学生可以在实习1至2年后直接就业。于是，吕鹏跟其他同学一起到了北京。 到北京后，吕鹏才知道，所谓的专业实习，只是在北京地铁进行安检工作，每个月学校给学生账上打1300元，作为实习费用。然而在北京1000多元吃住是不够的，吕建国每个月还要再给儿子1000元补贴生活。2013年6月，经过两年多实习，用人单位告诉吕鹏，可以录用他在地铁工作，但需要提供毕业证、学籍证等证明，让他回学校办理相关手续。急忙赶回学校的吕鹏却发现，学校早已关门，校长不知去向。心急的吕建国到忻州市人力资源和社会保障局询问，工作人员告诉他，“忻州市科技职业学校”根本就没有获得正式的办学资格，不能给毕业证。这时，吕建国才发现，自己被骗了。无办学资质 诈骗学生300余名与吕鹏有相同遭遇的学生不在少数。2013年6月起，共100余名家长和学生向公安机关报案，称被任某、李某等人以办学为名实施了诈骗，涉案金额高达200多万元。忻府区公安局立即成立专案组展开调查。经调查，2010年3月，任某、尤某与李某在办理审批手续未果的情况下，便开始选址准备创办一所职业高中。为了骗取社会的认可，3人经合谋后私自编印了一本校名为“忻州科技职业学校”的招生简章，虚构学校代码，私刻“忻州科技职业学校”印章，并向忻州范围内多个县（市）的中学公开发放，大肆宣传。为了使未获得批准的学校合法化，2010年9月，任某等3人向忻州市人力资源和社会保障局申请成立一所短期培训学校“忻州科技职业培训学校”，获得批准。但该校属短期职业技能培训学校，学生仅可领取职业技能培训证书。任某等人隐瞒真相，在未将实情告知学生及家长的情况下，便开始招生。从2010年至2011年初，任某等人共招生270多名，先后以学杂费、大专费、安置费等名义向这批学生每人收取1万元至4万元不等的费用。2011年，任某安排部分学生到北京实习，同时又采用前述手段招生。然而，所谓的实习就是把学生推向社会中介机构，除去付给中介公司的费用，高昂的就业安置费用大部分都落入了学校经营者的腰包。2012年4月，忻州市人力资源和社会保障局以违规招生将培训学校撤销。但被骗的300余名学生却无法领到毕业证了。吕建国告诉记者，儿子也出去找过别的工作，但用人单位都需要他出示毕业证、学籍证等证明。现在，儿子每天只能闲在家里，自己生闷气。如果让儿子再上学，就还要等2、3年才能毕业工作。加强监管谨慎择校山西省教育厅职教处处长王耿升告诉记者，短期培训学校不能进行学历教育，它们没有招生计划，没有学籍，更谈不上毕业证了。“一到招生季节，总有不具备招生资质的学校虚假宣传，甚至实行诈骗。”王耿生说，在选择学校时，家长和学生一定要对学校的相关信息进行核实，包括学校有无正式备案，是否经过教育部门批准，公章、办理许可证等是否齐全等，可以通过教育厅网站进行查询。据了解，目前教育、人社部门都可审批民办教育培训机构，原则上是谁审批谁监管，但在实际监管中又涉及工商、民政、税务等多个部门。山西省教育部门相关人员建议，可以由主要职能部门牵头，综合各部门力量，对辖区内的民办教育机构统一管理整治，建立联合整治长效机制，提高准入门槛，对虚假宣传、违规办学等行为进行严厉查处。忻州市忻府区公安局刑侦大队奇村中队中队长李元卿也表示，现在大多数农村的学生都存在急于求学、急于就业的情况，社会上的不法分子正是利用了他们这种心理来进行诈骗。对于学校给出的能够解决就业，包分配等承诺一定要谨慎，避免上当受骗，损失钱财也浪费了时间。（新华网 杨洁胡靖国王菲菲）广东广播电视台 现代教育频道>>图文新闻>>现代教育快讯
“京校十条”公布 教师离岗创业可保留职称发布时间： 点击:2416北京市高校可自主对科技成果转化进行审批、转化所获收益中不少于70%的比例可用于奖励、设立科技成果转化岗……作为北京市又一项推进中关村示范区发展的先行先试政策之一，《加快推进高等学校科技成果转化和科技协同创新若干意见（试行）》（简称“京校十条”）于昨日（13日）正式对外发布，有关人士表示，这是给高校科技成果转化提供了新的催化剂。这是继“1&6”和“新四条”系列先行先试政策之后，中关村示范区在政策创新方面的又一轮新突破，也是北京市财政局、北京市科委、北京市教委、北京市人力社保局、中关村管委会等部门协同创新、实现政策创新的又一成果。高校教师离岗创业可保留职称教授当“老板”解后顾之忧“魏总呢？”“他出国讲学去了，是学校的学术任务。”“哎，今天重要客户来，技术总监哪能不在场呢……”这样的对话，经常会在魏先福的同事中间出现。魏先福是北京印刷学院印刷与包装工程学院院长。两年前，他带领下的包装印刷用环保型纯水油墨科研项目，正式迈入产业化阶段，魏先福也因此成为一家高科技企业的技术总监。作为学校包装印刷用环保型纯水油墨科研项目的带头人，魏先福在完成学校的日常授课工作外，还在实验室里度过了数不清的日日夜夜。成为公司技术总监后，公司的技术产品规划、技术流程和产品开发的跟进，都要求魏先福投入更多的精力。可是，他却无法做到心无牵绊。要完成学院和学校对于教授岗位的任务要求，避免日后职称晋升过程出现问题，指导研究生研究和论文撰写，作为学校知名教授也难免要承担外出讲学，这些都是其他公司的技术老总完全无须考虑的。为什么不辞掉教授的岗位，专心做好企业呢？“辞职创业肯定会有许多顾虑。要是成功了还好，万一失败了呢？那可就什么都没有了。”到企业创业前几年，放不下多年努力争取到的教授、副教授职称，这无疑成为了魏先福这样的教授创业时最大的心理障碍。“京校十条”规定：“支持高等学校拥有科技成果的科技人员离岗创业，高等学校可在一定期限内保留其原有身份和职称。”这为魏先福等怀揣技术的教授解决了创业的后顾之忧。“几年后，如果创业项目不顺利，或者完成了阶段性目标，他们可以从企业离职、继续回学校当教授;如果企业做大了，不再留恋学校的职称，他们也可以没有牵绊地专心企业工作。”中关村管委会相关负责人解释。高校科研成果处置审批变备案无形资产入股不用再等数年“高校可以自主处置无形资产对外投资了？终于等到这一天了。”看到眼前的文件，北京印刷学院校长助理周忠深舒一口气。让他如此宽慰的是两行字——“赋予高校自主处置权，高校可自主对科技成果的转让、对外投资进行审批”，“高校可自主对科技成果的合作实施、实施许可等进行审批”。有了它们，学校对以后产业化项目再也不用纠结了。一项科研技术成果，要想从高校实验室走进市场，难免经历产品化和企业化运营这一关。同时，科研项目拥有的知识产权要想与企业资金进行匹配、入股企业，需要对知识产权进行无形资产评估，并通过各级政府部门批准学校无形资产对外投资的申请，才能转化成“真金白银”，由科研带头人参与企业运营。两年前，北京印刷学院的高阻隔、抗迁移绿色包装薄膜产业化和钠微米尺度导电油墨产业化两个项目的无形资产对外投资开始进行申请。近两年的时间过去，跑遍了一个个审批部门，手续依旧没有通过，项目带头人的一颗心不得不时刻悬在半空中。“无论是哪个政府部门，大家都知道科研成果无形资产投资企业是件好事，但谁也不敢不走完各种流程就先签字放行，因为在全国没有这样的先例。”周忠说。高校科研人员用知识产权入股企业，有这么难吗？原来，一直以来，根据财政部和北京市相继出台的国有资产管理相关政策，事业单位科技成果的处置、对外投资等事项应按照国有资产管理政策，需要严格履行审批手续，未经批准不得自行处置。由于涉及到多个部门的审批流程，每个部门审批流程、要求、速度又不统一，一项科技成果处置的审批权拖个一年半载不是新鲜事。相比其他国有资产，这样的审批流程对于科研成果来说，着实不太合适。“技术可不等人，等到猴年马月审批通过了，谁知道市场空白是不是已经被其他人占领了呢？”一位科研项目的带头人无奈地说。“京校十条”的“开展高校科技成果处置权管理改革”这条政策，提出“建立符合科技成果转化规律的市场定价机制，试行科技成果公开交易备案管理制度”，打破了现行高校国有资产管理政策的困局。“公开交易”、“自主审批”成为关键词，提出可以用交易备案制代替原有的审批。这样一来，审批工作流程和时间大大缩短，有效保障了科研人员的积极性，提高企业合作转化科技成果的信心和效率。高校将设立科研成果转化岗小伙立志不当教授当高工个头不高、身材消瘦、脸上还带着几丝学生气的稚嫩，徐英杰给人的感觉就像是一名在校大学生。事实上，他已是一名有着3年多教龄的大学教师。只不过，他如今的主要工作不是做科研、写论文或者授课，而是科技成果转化工作。2010年，研究生毕业的徐英杰留校工作，成为一名助教。撰写论文、辅助教授教学，这些例行工作一项不能少。“我对科研感兴趣，但又不愿意只埋头做科研和授课，而是喜欢出面做一些协调和管理工作。”徐英杰的导师、北京印刷学院印刷与包装工程学院院长魏先福发现，自己的科研项目面临产业化，需要一个项目经理人。徐英杰成了最合适不过的人选。为了支持学校的产业化项目，学校破例允许徐英杰由大学助教变成了一名成果转化业务经理人。审批、注册、选址、厂房建设、与科研项目产业化的同行沟通，徐英杰做得不亦乐乎。不过，难题也来了。在高校的专业技术岗体系里，只有教师岗位和其他专业技术岗位这两种分类。其他专业技术岗位无法满足徐英杰对自己未来发展的计划，而教师岗位的职称评定又有严格的授课工作量、论文发表量等要求。“忙活科研成果转化的事还来不及，还得发论文、代课，恨不得把自己劈成好几瓣才忙得过来！”刚当上成果转化业务经理人的头半年，徐英杰瘦了好几斤。昨日（13日）发布的“京校十条”中规定，北京市属高校将在目前高校岗位设置的框架体系内，在专业技术岗位内新设科技成果转化岗，专门用于聘任高校中适合从事科技成果转化的教师或研究人员，与企业开展产学研合作。今后，徐英杰不再为完不成论文发表量、授课量这些考核指标担心了，因为今后的职称评定、年度业绩考核中，考核他的指标将变成科研成果转化的业绩，他可以专心做自己最擅长、最感兴趣的事了。此外，根据“京校十条”，在科研成果转化岗上从业的人员，还可以被纳入中关村高端领军人才职称评审直通车政策，不用答辩论文，无须著书立说，只要在自己的领域做出突出贡献，就有可能被评为“高级工程师(教授级)”。此前，这一政策只在中关村“一区十六园”实行，如今扩展到了所有北京市属高校。“太好了，多年后我也有机会当教授级高工了！”徐英杰充满青春气息的脸上写满希望。“京校十条”其他7条内容及解读开展高等学校科技成果收益分配方式改革政策内容：高等学校科技成果转化所获收益可按不少于70%的比例，用于对科技成果完成人和为科技成果转化做出重要贡献的人员进行奖励，支持高等学校科学研究、成果转化和教育教学工作。科技成果转化所获收益用于人员激励支出的部分，经批准可一次性计入当年高等学校工资总额，但不纳入工资总额基数。政策解读：本条政策一是将高校实施科技成果转化给予科技人员奖励比例下限由原来的20%提高至70%;二是允许高校科技成果转化收益中用于人员激励支出的部分一次性计入当年高等学校工资总额，但不纳入工资总额基数。提高高校实施科技成果转化给予科技人员奖励的比例，让科技人员能够更多的参与科技成果转化收益分配，能够更加充分地调动科技人员开展科技研发和科技成果转化的积极性。加大对高等学校产学研用合作的经费支持力度政策内容：根据高等学校的实际需求，进一步加大市级财政性高等教育经费中高等学校科研经费的规模和比例，重点支持高等学校与企业通过联合共建产业技术创新战略联盟、新型产业技术研究院和产业创新园等形式，合作开展科技研发和成果转化;支持企业建立高等学校学生实践训练基地，联合培养研究生。根据高等学校科研经费的支持方向和特点，开展间接费用补偿、分阶段拨付、后补助和增加经费使用自主权等经费管理改革试点。政策解读：间接费用、后补助、分阶段拨款以及增加科研单位经费使用自主权的试点从中关村示范区扩大到北京市属高校。通过开展间接费用补偿、科研经费分阶段拨付和后补助试点，将调动北京市属高校开展科研工作的积极性，促使高校围绕目标任务、全身心地投入科研，是科研经费管理体制的重大改革。同时，通过加大北京市级财政性高等教育经费中高等学校科研经费的规模和比例，适当调整市级财政性高等教育经费的使用结构，特别是将经费重点支持方向明确为高校与企业合作开展的协同创新活动，将进一步增强高校开展科技协同创新的主动性和积极性。支持高等学校开放实验室资源政策内容：鼓励高等学校建设“首都科技条件平台”研发实验服务基地，向企业、科研机构和其他高等学校开放研发实验服务资源，为各类创新主体以及大型研究工程和项目提供联合研发、委托研发等技术攻关和技术服务，并根据服务的数量和质量给予相应补贴。鼓励高等学校和企业联合共建实验室，加大对实验室开放课题支持的力度，支持联合开展重大课题攻关。在满足正常教学科研需要的前提下，探索将高等学校重大仪器设备以租赁费、使用费等方式入股科技型企业等新模式。政策解读：高校具有丰富的实验室资源。据统计，2012年北京地区普通高校教科仪器总值共计369.34亿元，其中中央部属高校256.47亿元，北京市属高校112.87亿元。这部分实验室资源如果能够进一步对外开放，纳入北京市科委“首都科技条件平台”机制和中关村“开放实验室工程”，一方面将显著提高资源的使用率，创造资源的更大使用价值，另一方面还将显著提升高校面向各类创新主体开展研发服务的能力，促进产学研各方形成更加紧密的协同创新机制。支持高等学校搭建国际化科技成果转化合作平台政策内容：支持高等学校实施高端人才引进计划，聘任入选国家“千人计划”、教育部()“长江学者奖励计划”、北京“海聚工程”、中关村“高聚工程”等全球一流的专家和科研人员，利用国际创新资源开展科研项目研究和研究生联合培养工作，搭建国际化科技成果转化合作平台。政策解读：支持北京市属高校实施全球高端人才引进计划，聘任全球一流的专家和科研人员共同搭建国际化科技成果转化合作平台。重点采取以下2项措施：一是将联合北京市属高校对引进的高层次人才给予一定的经费支持。二是借鉴香港科技大学吸纳全球人才，充分发挥一流人才的带动作用和影响力，进一步提升高校利用国际化资源搭建国际化科技成果转化合作平台的能力。制定高等学校在校学生创业支持办法政策内容：降低门槛，简化流程，支持在校学生休学创办科技型企业，创业时间可视为参加实践教育的时间，并根据学校实际计入相关实践学分。支持学生以创业的方式实现就业，凡到中关村科技企业孵化器或大学生创业基地创业的学生，给予房租减免、创业辅导等支持。设立学生创业项目天使投资配套支持资金，高等学校教师作为天使投资人投资的学生科技创业项目，可按照教师实际投资额度的50%申请政府股权投资的配套支持;政府股权退出时，按照原值加同期银行活期存款利息，可优先回购给创业团队及对该项目进行天使投资的教师。政策解读：支持北京高校在校学生创新创业工作。北京市教委将在政策上引导高校对大学生创业营造宽松条件，主要是在学籍管理和教育教学方面给予支持，一是允许在校生休学创业;二是可将创业时间视为学生参加实践教育的时间，并根据学校情况计入实践学分。建立高等学校科技创新和成果转化项目储备制度政策内容：鼓励高等学校和企业联合开展科技创新和成果转化，支持高等学校加强自身科技研发能力建设，定期对符合条件的拟研、在研科技创新和成果转化项目进行评估，选择一批符合首都科技创新和经济社会发展需要的重大科研和成果转化项目，纳入高等学校科技项目储备库进行跟踪支持。支持高等学校建设协同创新中心政策内容：支持高等学校校际之间以及与企业、科研机构共同建立协同创新中心，联合开展科研项目攻关和科技成果转化。每年设定若干重大专项，支持高等学校“2011协同创新中心”围绕国家和首都经济社会发展的重大战略需求开展科学研究和联合攻关，进一步提升协同创新中心的科技创新和协同创新能力。