分层次合作教学法在羽毛球教学中的实验研究--《首都体育学院》2014年硕士论文
分层次合作教学法在羽毛球教学中的实验研究
【摘要】：目前，在大学体育课教学中采用分层次合作教学法是实行教学改革后的一种新的教学模式，这种教学模式贯彻了因材施教的教学理念。虽然分层次合作教学法在体育教学中的某些领域已经有所借鉴，但在羽毛球教学中的运用还处在探索阶段。
高校体育院系中的主要授课形式之一是专修课，这样的授课形式也是体育改革的重要内容，根据改革的要求，教学方法的改革必须有一定的创新。笔者通过对专家的访谈、向学生发放问卷、查阅资料等，将分层次合作教学法与羽毛球的教学有机结合在一起，并运用到了教学之中。传统教学方法与分层次合作教学法相比有其不可相媲美的优点，新型师生关系在教学中的确立，不仅使学生学习热情更加高涨，还避免了学生的自尊心受到伤害。这种教学模式使学生在提高体育技能的同时，学习兴趣、终身体育意识、合作精神、竞争意识等方面都有不同层次的提高，德智体美得到了全方面的发展，教学效果十分显著。
为了使分层次合作的教学理论以及创新教育理念更加丰富和完善，本文的作者以鞍山师范学院体育学院2010级第二专修班的学生为实验研究对象，对他们进行了分层次合作教学实证性的教学实验，验证分层次合作教学法是羽毛球教学中一种有效的教学方法。分层次合作教学以在普通高校专修课中的实验研究为例，从实践的角度分析了分层次合作教学法在教学中应用的优点和缺点，从而为这种方法在今后体育教学中的推广提供理论与实践依据。
【关键词】：
【学位授予单位】：首都体育学院【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2014【分类号】：G847-4【目录】：
目录3-5摘要5-6Abstract6-71 前言7-20 1.1 选题依据7-8
1.1.1 贯彻新体育思想的迫切需要7
1.1.2 羽毛球教学方法的现状7-8 1.2 研究目的和意义8-9
1.2.1 研究的目的8-9
1.2.2 研究的意义9 1.3 相关概念的界定9-11
1.3.1 教学方法9
1.3.2 体育教学方法9-10
1.3.3 羽毛球教学方法10
1.3.4 分层次合作教学法10-11 1.4 文献综述11-17
1.4.1 本课题的研究背景11-12
1.4.2 国内外分层次教学研究的现状12-14
1.4.3 国内外合作教学法研究的现状14-16
1.4.4 国内分层次合作教学研究的现状16-17 1.5 分层次合作教学法的理论基础17-19
1.5.1 情景学习理论17-18
1.5.2 马斯洛的需要层次理论18
1.5.3 社会互赖理论18-19
1.5.4 内在动机激发理论19 1.6 分层次合作教学法的教学评价体系19-20
1.6.1 诊断性评价19-20
1.6.2 形成性评价20
1.6.3 终结性评价202 研究对象和研究方法20-27 2.1 研究对象20 2.2 研究方法20-27
2.2.1 文献资料法20-21
2.2.2 专家访谈法21
2.2.3 问卷调查法21
2.2.4 数理统计法21-22
2.2.5 逻辑分析法22
2.2.6 教学实验法22-273 研究结果与讨论27-35 3.1 分层次合作教学法对教学效果的影响27-35
3.1.1 实验后单项测试测评成绩比较与分析27-28
3.1.2 实验前后羽毛球技术测评成绩比较与分析28
3.1.3 学生对分层次合作教学法在羽毛球教学中运用的认可程度28-29
3.1.4 分层次合作教学法对促进羽毛球项目的普及与发展的影响29-31
3.1.5 分层次合作教学法对培养学生终身体育思想的影响31-32
3.1.6 分层次合作教学法对培养学生竞争意识的影响32-33
3.1.7 分层次合作教学法对培养学生合作意识的影响33-34
3.1.8 分层次合作教学法对学生社交行为的影响34-354 结论与建议35-37 4.1 结论35-36 4.2 建议36-37参考文献37-39致谢39-40附件40-42
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