优秀教练员应具备哪些素质
优秀教练员应具备哪些素质 5
补充：驾校教练 员
题要： 运用文献资料法对体育教师素质重构进行阐述，面向21世纪教育对体育教师素质提出了更高的要求，每一位体育教师都应全方位构建和提高自身素质，才能适应社会发展的需要，完成时代赋予的使命。&&& 一、前言：随着21世纪教育大发展时代的到来，以及学校体育功能的不断扩大，我们必须认识到：以高科技为核心的知识经济将始终处于优先发展的战略地位，现代信息技术在教育中广泛应用并导致教育系统发生深刻的变化，终身教育将是教育发展与社会进步的共同要求。当前，许多国家都把振兴教育作为跨世纪的基本国策，我们国家也同样提出了《面向21世纪教育振兴行动计划》，这些新的动向都预示着未来教育将发生深刻的变革，随着我国《体育法》的颁布和《全民健身计划纲要》的实施，“快乐体育”、“终身体育”、“成功体育”等各种体育教育思想以及各种新的体育教育模式的出现，都将给学校体育教学带来新的要求和冲击，因而我们推断21世纪的教育将会对体育教师的素质提出新的要求，每一位体育教师都将面临着重要而又急待解决的问题——重构，只有提高自身素质，才能适应社会发展的需要。&&& 二、现状分析：&&& 体育教师被人们称为“人类健美的工程师”，这是对体育教师这个职业的赞誉，他们既是脑力劳动者又是体力劳动者。我市广大体育教师大多能够做到忠于职守，乐业不倦的工作在教学岗位上，总体素质是比较好的，但是我们也必须看到，由于应试教育的长年影响和市场经济大潮的冲击，体育教师的思想和业务素质、知识水平、心理素质等方面都出现了不同程度地与社会发展不相适宜之处。&&& ①思想素质、心理素质不足：&&& 体育教师的职业比较清苦，由于社会的偏见，体育还没有真正被社会所认识，由于经济实力的不足，许多贫困地方的体育教学条件还比较简陋，体育教师付出的较多，而在精神、物资、待遇方面获得较少，极易造成心理不平衡，使得他们变得焦虑不安、烦燥易怒或孤独郁闷，人际关系紧张。在市场经济大潮的冲击下，有的被“钱”所迷，一切向“钱”看，也有人为“权”所惑，千方百计改行，还有的怨天尤人，工作、教学不积极，做一天和尚撞一天钟，得过且过，没有上进心和开拓精神，失去了对体育教学工作的热爱。&&& ②知识结构单一和陈旧：&&& 在应试教育的影响下，教师教学忙于应付考试，片面去追求达标率和体育升学成绩，而忽视了终身体育意识和创新能力的培养，加上体育教师文化基础较为薄弱，学习进修、继续教育的意识不足等，久而久之，就形成了体育教师文化专业知识结构单一、陈旧。&&& ③教学水平停滞、科研能力不强：&&& 长期以来，体育教师从来没有从育人的角度去规范教学行为，而是以竞技技术为主去教学，使体育教师竞技技术教学强于对体育活动和培养意识方面的教学，教学方法陈旧，重教轻研，缺乏理论水平，业务水平停滞。&&& 三、重构和提高体育教师素质，全面推进素质教育：&&& 《面向21世纪教育振兴行动计划》在实施“跨世纪素质教育工程”和“跨世纪园丁工程”里，强调要整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族的创新能力，指出体育和美育是素质教育的重要组成部分，要加强体育和美育工作，要使学生有强健的体魄，保证学校体育和艺术教育的数量和质量，提高教学水平，提高教师队伍的素质等，面对时代赋予的使命，我市体育教师必须重构和提高下列各项素质，才能更好地进行体育教学和科研工作，为国家培养出跨世纪全面合格的人才。&&& ①应具有高尚的思想品质和崇高的精神境界：&&& 教师是人类灵魂的工程师，为人师表，敬业爱岗，无私奉献都应成为体育教师的座右铭，体育教师不仅要有坚定正确的政治思想和强烈的事业心、责任感，还要有较好的个人品质，严以律已、以身做则、谈吐文雅、衣着整洁、举止文明、精神饱满等。在市场经济体制条件下，能自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想的侵蚀，并潜移默化地去影响学生，作一个象陶行知一样“拿着一颗心来，不带半根草去”品质高尚的人。&&& ②应具有现代教育思想和教育观念：&&& 教育思想和教育观念都是体育教师素质的重要组成部分，思想和观念是人高层次心理需要的反映，它必将产生一种强大的内驱力去激励教师全身心地投入到实现自己的教育教学追求。跨世纪的体育教师，首先必须具有素质教育的思想和观念，有终身体育和快乐体育、成功体育的全新教学观、学生观、人才观和教育质量观。具体的说就是要从过去为教学服务、为比赛服务转变为为提高全体学生素质服务，从只有升学才能成才，从以考分、升学率、运动成绩为评价标准转变为发展学生基本素质水平为标准，从重尖子、轻全体，重知识、轻能力，重灌输、轻启发，重讲授、轻自学转变为面向全体，打好基础，发展能力，生动、活泼、主动的教学。&&& ③应具有广博精深的文化专业知识和教育理论：&&& 未来学校体育对体育教师的专业知识水平以及相关学科的知识水平要求越来越高，只凭学过的专业知识显然是不够的，随着现代科学与技术的飞跃发展，学科知识的渗透、交叉，新兴科技成果的不断产生和涌现，从不同的层次、不同的方面去向体育渗透，丰富和发展着体育学科知识和理论体系，使知识的陈旧率空前加速，要适应现代体育教育的需要，体育教师已不能再是仅仅懂得一些运动技能的教师，而就是一个理论扎实、基本功过硬、知识面广、能力超人、经验丰富、技巧通达的教育者，是一个育人的艺术家和教学的工程师，成为德才兼备，一专多能的复合型教师。&&& ④应具有较强的教育科研和创新知识的能力：&&& 教学过程实际上就是科学研究的过程。现代教育要求体育教师不只是个“教书匠”，而应是一个必须具有强烈时代感，不受固有观点和模式的约束，积极探索、勇于发现、敢于开拓新领域，并在创新中生存，在开拓中发展的科研型教师。科学研究能提高教师的业务、理论水平，促使教师去接受新的知识和信息，了解新的动态、站在学科发展的前沿，使体育教学更具有新颖性、丰富性和新时代的气息。科研能力也是衡量一名优秀体育教师的重要方面，不可忽视和放弃。&&& ⑤应具有熟练掌握和运用现代教学技术的能力：&&& 进入21世纪，随着科学的进步和教学手段的日益优化，计算机、电化教学等现代技术手段运用于学校体育教学将成为普遍现象，且得到迅速发展，象幻灯、摄影、电视、录像、计算机等一大批先进的教学设备正在学校体育的领域中悄然兴起，在未来的一段时间里，随着科技的进步，将会慢慢渗透到体育教学、体育管理和体育科研中去，因此，跨世纪的体育教师必须强化科学知识的学习，学会使用计算机，掌握新的教学技术手段以及一些教具的使用方法，并利用先进的技术不断改进教学手段、方法、为教学和科研服务。&&& ⑥应具有良好的心理承受力和强健的体魄：&&& 未来教师的岗位竞争是教育发展的结果，其中部分中小学体育教师将面临第二次就业和失业的问题，他们将进入到新型的人际关系、工作氛围、知识体系中去。另一方面，未来教师的活动空间扩大，影响范围广泛，要受到不同年龄层次、不同知识结构整体的监督和效仿。因此，跨世纪体育教师必须具有良好的心理承受力，能抗挫折、抗失败，应变要机智，并能及时有效地调控好自己的情绪，愉快地与他人合作，因为在教学过程中，体育教师的心理特征以及所表现出来的行为对学生都会产生较大的影响。体育教师还必须具有强身之道，长年坚持体育锻炼，使自己的肌肤更健美，身体更强壮，才能将祖国的下一代培养成为具有坚强、乐观、奋发向上、百折不挠、善处逆境的良好心理素质和身体素质的接班人。&&& ⑦未来体育教师将会是高层次、高学历的教师：&&& 未来者预言，在21世纪，世界上最激烈的竞争者是高素质人才的竞争，而高素质人才的竞争必将导致教育的竞争，教育的竞争，实际上就是教师素质和能力的竞争，教师素质的核心标志则又是学历。高学历是当今世界上许多发达国家教师素质的共同特征，如：日本要求中小学教师都要有大学本科毕业的学历水平，美国在《国家为21世纪师资作准备》的教育调研报告中也明确要求所有教师都要经过研究生阶段的教育学训练，预计我国在2000年前后，对具有条件的地区也力争使小学和初中教师的学历分别提升到专科和本科层次，经济发达的地区高中教师和校长中获硕士学位的都应达到一定比例，这对于跨世纪的体育教师，应及时采取各种有利措施，广开渠道，不断学习，努力探索来提高自己的学历层次。&&& 四、结论：&&& 综上所述，重构、提高体育教师的素质，是实现素质教育的重要组成因素，是当务之急的大事，建立一支新型的、高素质的体育教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。
培训科按照“做实、做强、做亮、做大，争创一流示范驾校”的方针结合当前培训市场的特点，在及校领导的指导下，开展了全新的模式——预约计时培训，改变传统陈旧的培训模式。新模式的开启，是我校驾驶培训体系改革一次大胆尝试，这也看出上级领导高瞻远瞩，长远的战略思想方针。在实践中预约计时培训是正确的，得到众多者的青睐和称赞。与此同时加强了内部管理，提出了一种全新的观念：即朋友式的教学关系，拉近了学员与教练员之间的距离，真正使学员感受到了快乐学车。&&& 培训科结合两个基地的经验，对分校提出“分段计时电话预约”的培训方式，从而大大方便了学员，改变了过去全天训练或半天训练带来的诸多问题，通过电话联系，使许多长期因工作等原因不能正常完成培训的学员完成了培训。在培训工作刚刚步入正常轨道，“”随之而来，从员工到学员很。在驾校领导的正确指挥下，培训科及时传达防非措施，并制定出一系列方案，组放宣传材料，制定预防措施，包括发、、水，对学员进行全面登记，测量体温，要练员不准外出，在训练中要求路训车每回场一次进行一次，桩训车每完成一个学员训练进行一次消毒。通过我们上下的努力，使员工能安心工作，使学员放心学车，在非常时期确保了训练正常。&&& 在安全工作中始终坚持“”的，为了做好安全工作把好安全关，及时要求各分校每天对车辆进行一次检查登记，发现问题及时排除，特别是对件的检查决不放松。在对教练员的安全思想教育上，通过安全例会、周会，进行安全宣传教育。同时加大检查力度，每周不少于两次上点、上路检查。特别是六月份中更是加强了安全的宣传教育，加强了对车辆检查。由于领导的重视上下，确保了在第二个中没有发生重全事故。上半年达3218000公里，检查车辆12600台次。&&& 培训科在抓培训质量同时，针对我校的重点加强桩训、桩考的，特别对5月份的桩考中出现的问题，及时组织有关部门在校领导的参预下进行分析原因。由培训科组织、制定，全面的对分校教练员进行为期一周的。在培训中，从学习，，转变观念宣传教育，驾驶教学培训入手，并进行理论考试、口答考试、倒桩考试，将考试成绩与技能工资挂钩。教练员通过培训增强，提高了，在上得到了很大提高。
其他回答 (3)
挖。他好猛~~~！！
镇定！从容。
　教练员是运动训练的直接组织者，承担着培养运动员的重要任务，对促进运动员的全面发展，提高运动员的运动技术水平，实现运动队的目标起着主导作用[1]。鉴于我国体育教练员对于我国体育事业的重要意义，加强体育教练员人才的培训开发应成为体育工作的一项重要内容。然而，我国体育教练员人才资源开发工作却相对滞后。教练员岗位培训工作已经取得了一定的成效，但是仍然存在很多问题，其现状还难以适应培养高水平教练员人才的需要。因此，笔者对体育教练员应具备的基本素质问题进行了理论探讨与研究，有一定得现实意义与理论价值。　　一、管理素质　　首先是建立了较完整的制度，全体队员共同讨论制订公约，队伍的行为规范条例，生活管理制度，卫生制度，使每个运动员不论训练、学习、生活都在集体的约束之下，使他们首先在这个有限的范围(集体)内得到约束。②重视发展和培养核心队员:核心队员在生活中是整个队伍的骨干，在训练中是教练员的助手，核心队员应是思想上和技术上的双重队员。核心队员不是自封也不是任命的，而是需要教练员的精心培养和运动员的主观努力，并在实践中逐渐形成起来的。教练员应做到“严出于爱，爱富于严”，敢于严格要求核心队员，核心队员也要严于律己、身体力行做出榜样，这样的核心队员，才能在队伍中树立威信。③建立良好队内环境:建立良好的队内环境，是队伍取得优异成绩所不可缺少的重要因素之一。教练必须诱教，必须对集体要有责任感，训练安排上要使队员获得乐趣，教练员在训练的方法、内容、手段上要有新颖性、独创性，从而使运动员乐于去练。④充分相信运动员:因为运动员的独立性、自尊心都在迅速发展，而且他们迫切的需要他人信任自己，承认自己的能力，因此作为少儿运动员的教练也同样，要尊重他们的思想，帮助他们树立良好的自尊心。这样才能取得良好的成绩。　　二、丰富广泛的实践经验　　无庸讳言，理论知识水平对教练员是重要而必需的。但如果这些理论知识不能与实践紧密地结合起来，往往就会变成空洞的说教而不能发挥其应有的作用。尤其应该注意的是，运动训练所涉及的主体———运动员，是不断产生变化的人，而不是可以统一操作的机器。特别是高水平运动员的训练，个体性非常强，差异很大，基本上没有统一的模式可遵循。在此情况下，教练员的实践经验就起着相当重要的作用。因此，一个好的教练员，应该是在理论知识的指导下，通过训练工作的反复实践与验证，来不断地摸索，总结出适合自己情况的经验，走一条理论与实践相结合，相互补充与提高的正确之路。除此之外，教练员还要积极加强与同行的交流，善于汲取和学习他们宝贵的实践经验。因为这些经验往往都是每个教练员在多年训练实践中总结出来的精华，但是在学习的过程中应该有分析地接受和采用，并结合自己所处的训练环境和运动员的具体情况灵活地加以运用，去粗取精，去伪存真。　　三、团队意识　　、随着社会的发展，一个人的力量变得越来越有限，往往完成一件事情都需要一个团队进行合作。体育运动更是如此，作为教练员不可能仅仅依靠一个人的力量带出非常优秀的运动员、运动队，取得优异的运动成绩。这里所提到的团队意识不仅仅是局限于教练员与教练员之间或者教练员与运动员之间，更多是教练员与整个运动队的工作人员，甚至是与其他的相关组织形成团队合作。充分相信团队成员，平等对待团队成员，善于发挥团队成员每个人的长处，鼓励团队成员发挥个人的力量。善于运用各种方法来加强团队凝聚力，处理团队成员之间的矛盾，改善成员间的关系，促进团队成员之间的合作，将团队力量发挥到最大。其次，更要加强调发挥团队成员特长，发展他人。体育运动特别是集体项目的体育运动，教练员需要了解每个运动员，充分发挥每个运动员的特长，给予不同运动员不同的任务，给予运动员充分的信任，这样才能将一个队伍的力量发挥到最大。教练员不仅仅在对待运动员时是这样的，对待自己教练员组的成员更是需要充分信任，教练员组成员是主教练的得力助手，训练中许多事宜都需要全体成员的通力协作。　　四、科研能力　　在当前国际体育竞争日益激烈的情况下，科学研究正以前所未有的速度与规模在体育的各个领域广泛开展，现代体育越来越依靠现代科学技术的力量，依靠科学研究所提供的先进的理论、方法技术来指导体育实践，来推动整个体育的快速发展。体育科研己成为促使体育运动向现代化、科学化发展的根本动力。体育科研工作是体育教师自身提高与完善过程的重要环节。体育科学是一门横跨自然科学和社会科学相关学科和技术的高度综合性科学，一名合格的高校体育教师必须具有较强的科研能力，既要成为一名具有丰富实践经验的教育家，又要成为一名具有较高水平的学科研究专家，自然需要每位年轻教师不断学习新知识、新技术，善于捕捉信急，把握本学科的研究方向，不断探索新问题，勇于承担新项目、发表新成果，从而不断地扩大社会影响，提高自身地位。教师的科研能力和水平是教师队伍建设质量的重要标志，而科研成果是教师整体素质水平的体现，是教师从事教学工作的经验总结和升华。用科研成果来指导体育实践，使体育教师具有跟踪学科发展前沿的能力，这是全面提高体育教师业务素质的关键。体育教师应当具备的科研能力主要包括：教学与训练研究能力、基础理论研究能力、综合研究能力。而检验这些能力的有效途径就是论文的发表以及科研项目的承担
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