中国宁波网/宁波日报
2004年5月21星期5&&第10516期
姜山镇学校体育特色浓
　　中国宁波网　　5月21日 7:10
&&&&鄞州区有5个市一级的学校训练点，而姜山镇就占了3个，其中一家还是省级传统体育学校。&&&&镇中心小学：田径训练10年不辍&&&&在市第14届全运会上，当时的鄞县代表队的谢娇娇在中长跑项目中赢了外地引进的辽宁选手而夺冠，成为美谈。谢娇娇是土生土长的宁波人，现在是省少体校中长跑队的队员，她的母校便是姜山镇中心小学。&&&&姜山镇中心小学是我市的体育传统项目学校，1994年便由原鄞县体委与学校合办了田径少体班。2000年以后该校成了市一级的训练点。从1994年到2003年，在9年参加区一级的比赛中，该校8年团体总分第一。&&&&从1995年开始，姜山镇中心小学队员便作为主力选手代表鄞州区（2002年4月前为鄞县）参加市里的小学生田径比赛，并两次夺得冠军，两次夺得亚军。&&&&茅山小学：班班都有足球队&&&&姜山镇茅山小学是省、市足球传统学校。从1997年到现在该校足球队在市级比赛中夺得6次冠军，省级比赛冠军1次，季军2次，还曾代表浙江省到北京参加健力宝杯中华小甲A比赛并荣获优胜奖。学校还为市足球传统学校输送了两名队员。&&&&姜山镇茅山小学足球能取得这样的成绩，与学校的重视分不开。该校聘请了宁波大学蒋国霖教练作为校足球队的专职教练。学校还输送足球教师参加省级培训，有两名足球教师取得了省足球教练合格证书。&&&&去年，学校提出了“人人爱踢足球、班班都有足球队、段段都有足球赛、周周都有足球课”的目标。该校还成立了女子足球队，准备参加今年6月份的市小学生女子足球比赛。&&&&朝阳小学：人人都会做模型&&&&姜山镇朝阳小学是市青少年航模训练基地，市级传统项目学校。该校每个班都有航模兴趣小组，全校1000多名学生，人人都会做模型。&&&&2001年省航海模型锦标赛在这里举办。次年该校还承办了全国青少年航海模型锦标赛。在这次比赛中，该校荣获3个团体第一，1个团体第二。金磊、郑祺等队员在个人赛中荣获9金、3银、4铜的好成绩。其中金磊在fsr-3.5v项目中超一项世界青少年记录。&&&&现在，学校成立了三个梯队的校级集训队，有些队员已经成为国家二级运动员甚至是健将级运动员。&&&&（见习记者姬联锋）2007年第一学期大事记_学校大事记_学校管理_茅山小学教学网
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2007年第一学期大事记
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921&&& 班队课观看爱国主义电影《南京》，全校师生观看。
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第A17版：运动都市
第A1版 今日要闻
第A2版 今日关注
第A3版 广告
培养孩子坚持运动的习惯
　　体育，要从儿童抓起。参与了，就请持之以恒。　　儿童时期正是造就良好体能的关键时期，有专家认为，从儿童生长发育和人才成长的规律看，应该把体育放在儿童早期教育的首位。　　让儿童接受体育训练，不仅能促进他们的生长发育、心智成熟，帮助他们建立强健的体格，让孩子们掌握一项运动技能，更重要的是，会让他们养成对运动的爱好和坚持运动的习惯，这是他们终生受益不尽的财富。　　接受过体育训练的青少年儿童，明显比同龄青少年体格更健壮，心智更成熟，性格更开朗，更有集体感和荣誉感，更有团队精神和责任心。而且在我们采访的几所小学中，并没有出现学生因为从事体育训练导致成绩下降的现象。　　鄞州是宁波中小学生体育搞得最好的区，他们已经连续五年夺得宁波市青少年系列体育比赛的金牌第一和总分第一，鄞州体育局副局长鲍磊告诉记者，他们的青少年体育搞得好，最大的经验是“教体结合”，“我们教育局和体育局共同出台政策，共同部署工作，共同组织比赛，在此基础上我们狠抓业余训练点的建设，通过自己培养和对外引进不断提高教练员水平，强化我们的优势项目。训练点越来越多，训练规模越来越大，向上级输送的人才越来越多，我们的青少年体育水平也越来越高。”　　青少年体育是最基层的竞技体育，从事体育训练的中小学生，绝大多数成不了专业运动员，但有一项运动特长，会让孩子们终生受益。&　　茅山小学　　足球小子踢出国门　　王炫是茅山小学六年级的学生，马上就要升初中了，前不久举行的阿迪达斯绿茵足球联赛宁波赛区的比赛，王炫代表茅山小学参加，取得宁波赛区的第一名，接下来将代表宁波参加华东地区的比赛，去年王炫还作为宁波市队员参加了省青少年足球比赛，取得第二名。　　王炫的位置是右前锋，他说他的偶像是巴西球星卡卡。　　去年和王炫一起参加省赛的宁波队员，有６名来自茅山小学，今年的省赛马上就要开打，宁波市队中有７名队员来自茅山小学。足球小子出茅山，茅山小学足球队在宁波可算是“豪门球队”。早在２００２年，茅山小学足球队就曾代表浙江省赴北京参加过比赛，２００４年，还有一批队员代表宁波赴日本静冈参加足球交流，茅山小学的足球小子们都踢出国门了！足球，也给茅山小学足球队的队员们打开了一个更大的世界。　　教练蒋国霖原来是天童足球学校的专业足球教练，天童足校解散后，他被邀请到茅山小学，成为茅山小学足球队的教练。据蒋国霖介绍，现在茅山小学校队有２０名队员，他们的训练条件很差，没有一个像样的球场，在不好的场地进行对抗性训练很容易受伤，所以蒋教练有时候只能让队员们多练基本功和个人技术。茅山小学足球队的训练时间也是硬挤出来的，下午很少有时间训练，所以多是早上训练，每天早上６点到７点２０分，当别的孩子还在睡梦中的时候，他们已经在学校训练了。训练完后，学校提供早餐，吃完早餐才去上课。　　磕磕碰碰在所难免，也有队员骨折的情况发生过，好在茅山小学学生多是来自农村，农村的小孩不像城里的那么娇贵，因为这个原因，蒋国霖才能正常地挑选队员，组织训练。王炫也曾受过伤，去年在一次训练中，因为场地不平，他的腰严重扭伤，但伤好后，王炫马上投入训练，“爸妈不会因为我受伤就阻止我踢足球。”另一位茅山小学足球队出来的队员冯小飞也说：“只要学习成绩不下降，爸妈就不反对我踢球。”　　当然，还是有些家长会阻止孩子踢球，家长们的工作还是要做。茅山小学校长李碧涌告诉记者，他们主要是让班主任去做学生家长工作，“不能因为怕受伤而放弃让孩子学习一项体育技能的机会，踢足球本身对孩子的成长发育有很大帮助，能让孩子成为健康、快乐的阳光少年，并且足球踢得好也可以让他们更容易地融入集体，可以帮助他们交朋友，帮助他们建立自信，发展良好的人际关系等。”　　现在茅山小学没有什么像样的足球场，训练条件很受限制，但李校长告诉我们，他们正在建一个新的足球场，“等新的足球场建好了，你们再来看一下。”等新的足球场建好了，一定会有更多的足球小将从这里冲出来。　　（记者&李华军/文&胡龙召/摄）　　东湖小学　　梦想从方格世界中放飞　　王晨洋和王之仪都是东湖小学二年级的学生，国际象棋下得都很好，他们都是在上了小学之后才跟国际象棋结缘，王晨洋说：“一开始不是很了解国际象棋，但开始学棋后，慢慢感受到了国象的魅力，现在我把我妈妈也教会了，经常在家跟妈妈一起下棋。”　　当记者问“下棋会不会影响到学习”时，王之仪不假思索地回答道：“不会。一开始的时候，父母担心我用过多的时间和精力去下棋，直到我去年拿到市里国象比赛第一名，同时我的成绩也名列班级前茅，那时父母才真正觉得下棋对智力开发很有帮助，有助于学习，比如：下棋养成的专注能力，使我在学习时能够集中注意力，提高学习效率。”　　“正因为考虑到国际象棋的对弈是一种让孩子独立作出选择的过程，既能增强孩子的想象力、辨别力和判断力，又能使孩子良好的学习习惯在不知不觉中自然而然地养成，对开发智力也有帮助，现在很多家长不但不会干涉，反而会很支持。”对此，创办国象课程的东湖小学校长沈斌也倍感欣慰，他总结说：“这项运动对孩子心理素质的提升也是一个不错的选择。因为国象首先考验的就是选手自己是否能沉得住气，另外，在一次次、一场场比赛中，面对挫折和困难的时候，心里势必会紧张，这就锻炼孩子能不能举重若轻了。”　　东湖小学２００７年９月份才开办，开办后学校依据“让每个孩子享受学习的快乐”办学理念，选定有“智慧的体操”美誉的国际象棋作为学生的课外兴趣项目，学校也被鄞州区体育局定为区国际象棋业余训练点。两年不到，东湖小学的国棋象棋队已经小有名气，参加省里的比赛，他们得到过团体第一名——别忘了他们毕竟只是一二年级的学生，跟他们对抗的很多都是五六年级的学生。&　　据沈斌介绍，为了搞好国际象棋这个项目，学校实施了一系列的举措以推动国际象棋活动在学校中的迅速发展，“争取让每个孩子都会下国际象棋，都喜爱国际象棋，从而达到开发智力、培养技能、陶冶身心的目的。为此学校专门安排师资编排国象教程，每周安排一节国象课程，每天中午设有专门固定的下棋时间，每周有２次兴趣小组活动时间，请专职教师针对性辅导；另外每学期都安排一次班级和校级的比赛，每学年都组队参加区、市两级的各类国际象棋比赛。我想通过这些措施，学校的国际象棋氛围会渐浓，这样无形中也会促进孩子的学习能力和自主性。”　　（记者&邬京涛/文&胡龙召/摄）　　德培小学　　宁波的“游泳梦之队”　　在本月上旬举行的宁波市青少年游泳比赛，鄞州区德培小学游泳队代表鄞州区参加了比赛，收获了１４枚金牌、１０枚银牌，金牌总数和团体总分都位居第一，这已经是德培小学在宁波青少年游泳比赛中的五连冠了，堪称宁波游泳“梦之队”。&　　因为带队成绩出色，德培小学游泳教练张旭东在鄞州也是小有名气的“金牌教练”，他是国家高级游泳教练员，在鄞州年年都被表彰。据张教练介绍，自游泳队２００２年成立以来，已经向上级部门输送过１００多名运动员，目前有３名运动员进入浙江省队，去年，该校学生吴宇航参加全国青少年游泳比赛，取得了二金二银一铜，并破一项纪录。&　　德培小学本身条件并不好，连自己的游泳馆都没有，每次训练他们都要坐大巴到游泳俱乐部，教练张旭东告诉记者，他们的游泳队长期有３０名左右的队员，每天放学后，他们组织这些队员到老师的办公室把作业做完，然后在学校的食堂集体用餐，之后再坐大巴到游泳俱乐部，进行两个小时的训练。张旭东特别强调，保证这些孩子的学习成绩，是取得家长们支持的关键，所以即使有些队员下午作业完不成，训练完回到学校后，他们也会安排老师对学生进行辅导。&　　张旭东表示：“大部分家长对子女游泳都非常支持，有些一开始反对，但练了一段时间后，看到孩子饭量大了、身体好了，学习成绩也没有受影响，也开始支持，有些孩子在比赛时，家长们整天都陪着。当然，也有些孩子刚刚出成绩，可是家长却不让练了，非常可惜。”&　　德培小学游泳队每周要训练五次，每次两个小时，运动量很大，队员们有时候难免会有厌烦的情绪，对此校长周自逸表示，“最主要的是教练的引导，教练要跟家长有很好的沟通，共同做孩子的工作，作为学校，我们也会想办法去鼓励他们，比如说设立体育小健将的奖金等等，在学校的走廊上，我们也特意张贴罗雪娟、郑坤良等游泳名将的照片，作为对他们的鼓励。当然，对孩子们来说，每天两个小时的训练，虽然累，可他们体力恢复快，睡一觉就恢复了，接受游泳训练对他们有益无害。”&　　据周自逸介绍，德培小学当初选定游泳项目作为自己的特色，也是因为有专业运动员出身的体育老师张旭东，“有特长的教师就是最好的教育资源，甚至是珍稀资源，我们要充分利用起来。”除了游泳队，德培小学最近还组建了篮球队和武术队，也是因为有篮球和武术特长的老师。　　（记者&李华军/文&戚灵巧/摄）
合作伙伴：茅山小学体育特色工作介绍
各位领导、各位校长：
&& &今天非常荣幸能与各学校在开展学校特色工作方面作交流。不当之处，恳请各位领导批评指导。
我们茅山小学坚持全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，最终以管理规范、足球特色鲜明，成长为具有一定知名度的体育特色学校。“以学生发展为本，在体验中追求生命与健康的和谐统一”是学校开展体育工作的指导思想。早于1997年，我们把“少年足球”确定为本校的特色项目，努力营造“班班有足球队，周周有足球课，月月有足球赛，人人爱踢足球的浓厚氛围”，培养“合格+特长”的学生，走出了一条以足球振兴学校的独特办学之路。学校先后被评为浙江省足球传统项目学校、浙江省体育业训先进单位、宁波市体育业训先进单位、鄞州区业训先进单位、区首批特色项目学校。07年获“十五届市运动会足球比赛”冠军，省足球传统学校比赛第三名；08年获市中小学足球比赛冠军；省传校足球比赛第二名；09年获阿迪达斯杯比赛小组第一，并获总决赛冠军。这些奠定了足球特色的基石。（奖杯或文字呈现）下面谈谈我校的做法：
一、聘用有运动员经历的专职教练，以技术谋取生命力。
随着球赛级别的提升，竞争日趋激烈，我们越来越感到训练水平难以得到进一步的提高，只有以技术谋求生命力才能走出瓶颈。在区文体局、区教育局的帮助下，我校聘请了有职业道德、有训练经验、有责任感、有任职资格的蒋国霖教练作为校足球队的专职教练，负责足球队日常带训，这给业训工作带来了春天。学校还输送教练参加省级培训，增强教练的“造血”功能。
二、抓好足球队的组织与管理是重头工作。
传承足球精神和足球文化，为把我校的特色项目拓展开来，我们的思路是：分段要求，循序渐进，以点带面，普及提高”。
（1）抓好特色项目的普及与提高。学校把以往以培养少数足球特长后备学生为目的的足球活动，转变以丰富全体学生校园生活、锻炼学生体魄、培养学生特长的群众性足球活动。各班利用体育课、活动课15分钟时间，进行足球基本功训练。如：运球绕杆、接球、传接、颠球、射门等；（运动会项目课件）年段每学期安排1次足球友谊比赛，（照片）让足球苗子能露尖尖角，为校足球队及早启动选拔、组队、集训工作把好资格关；校队每周集中训练不少于5次，每次训练不少于1.5个小时；每年暑寒假，组织“足球夏令营、冬令营”
2以赛促提高。学校积极提供各种比赛机会：如一二年级运球绕杆比赛、三四年级射门比赛、五六年级足球赛列入学校运动会比赛项目；球队的生命力在于发展，在于校际间的交流，寒假，我们邀请嘉兴市实验小学足球队来校进行为期两天的联谊赛，积累队员的临场经验；利用阿迪达斯青少年足球训练营，得到系统的训练与提高；区、市、省组织的各级各类足球比赛我校都积极参与，队员尝到了“爱拼才会赢”的甜头。（比赛图片或简短录象）
（3）加强数字化技术与业训工作的有效整合。学校下载足球战术训练的录象，小球员们可以通过视频更加直观地学习传球、接球、颠球射门等动作的技术要领，更加清晰地学习各种阵形下进防中的传切、跑位，球队还经常拍摄小球员们训练、比赛录象，大家通过回放，获得认识，提高了训练质量。而快乐足球网站则已成为孩子们欣赏足球、学习足球、谈论足球的平台，为培养小球迷、营造整个学校的足球氛围起了很好的作用。（网站连接展示）
（4）搞课题，编教材。我们着手市级课题《农村小学特色教育的探索与实践》的研究工作，取得了显著的成效。作为课题的主要成果，我校自行编写了《小学生足球训练入门》一书，（图片呈现）明确分年级培训内容。一、二年级：了解足球的简单知识和最基本的规则，在训练中重点培养自信心。三、四年级：学习比赛规则，介绍简要的攻防原则及要求。从球操、奔跑练习和足球游戏入手，培养足球兴趣。五、六年级：掌握任意球的判罚和小裁判的能力，学习五人制比赛的阵型与攻防、二过一的进攻配合、任意球和角球的进攻防守等，培养学生的战术意识和坚毅的心理品质。（足球训练场面图片）
（5）积极向上级输送人才，提高运动员水平，扩大我校足球活动影响。07-08年，我校向市青少年足球俱乐部输送7名运动员。
三、完善激励制度及奖励政策，推动业训健康发展。
在这几年的业训工作中，我们深切地体会到，要搞好业训工作，首先要舍得投入，我校每年为足球业训投入6万元左右。
1、教练员的待遇与比赛成绩挂钩。获市系列比赛第一名奖励1500元，市第二名1000元。省比赛第一名3000 元，省级第二名2000元。区第一名1000元。此外学校规定获省第二名以上奖励教练暑期与教师出省同游。
2、班主任和任课教师是搞好学校体育工作不可忽视的一支队伍，充分调动这支队伍的积极性是搞好学校群体工作的保证。我校将班级输送人才情况，纳入班级星级考核，每学期每人次加考核分1分，直接奖励给该班级的所有任课教师。
3、运动员奖励。按获奖级别发给相应的奖金，市级第一名计人民币100元*10人；平时训练学校给予一定的补贴；大赛出成绩拍照塑封留念，反馈家长，赢得社会的认可，家长的赞誉。
学校多方筹款保障业训与奖励，如“六一”向企事业筹款、向镇政府争取每年活动经费4万元。校长还要有服务意识，敢冒风险，敢担责任，为学校“业训”工作解决各种困难，保驾护航。
四、营造“关爱生命 健康第一”的体育文化氛围，做阳光师生。
我校将体育与足球传统项目作为提升学校育人品质的突破口，把学校过去单一的足球活动发展为适合大多数人体育锻炼的、多项阳光体育活动。
1、有序开展2+1快乐体育活动，寓生命与健康教育于丰富多彩的教育活动中。是学校体育工作的基础。本着“学生易学、弘扬特色”为原则，我们提出“军体拳、足球”为学生必须掌握的2+1中的体育项目，自由选择项目为一年级“跳绳”，二年级“踢踺子”，三年级“呼啦圈”，四五年级“足球”，六年俯卧撑，这些活动简单，活动量不大，让学生玩得有趣味、耍得有劲头，解除了课堂学习疲劳，活跃了身心。
2、身心快乐的大课间操活动是全面提高学生素质的一个重要阵地。每天早上30分钟，除广播操外，全校学生还操练军体拳、军事格斗拳，声势浩大的军体拳既展示了学生的精神风貌，又着眼于学生身体和谐发展的需要，成了我校一道亮丽的风景线，曾在区大课间操比赛中获二等奖。。（大课间操录象片段）
3、每天一元钱奖励参与阳光运动的教师。在师生中大力宣传“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”口号，鼓励教师积极参加体育锻炼。为了让教师有一种向上精神，有一个强健体魄，带着快乐的心情投身于平淡而又充实的工作，学校规定教师与学生一起参加大课间操，使“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”观念深入于师生心中、落实于每个人的行动中。
五、加快硬件建设，为业训提供强有力的保障。
别人戏称我校足球队“黄泥地奔跑摔打创出来”的。不过，很快这样的条件将会改变。在镇政府的大力支持下，学校现在向西征地17.2亩建造操场，内设250米环行跑道、70*50平方米天然草坪操场，建造室内体育馆；随着学校的新食堂、新综合楼、新操场等扩建工程的建设，茅山小学的办学条件达到区内一流的水平；同时也为足球训练各项体育活动的开展提供了优秀的场地及设施。（学校规划图）
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区课外文体活动示范申报学校总结材料
区课外文体活动示范申报学校总结材料
浙江省宁波市鄞州区姜山镇茅山小学
鄞州区姜山镇茅山小学地处宁波南乡姜山镇虎啸周村,学校现有20个班级、近1000名学生,是浙江省农村示范小学。1997年，学校把“少年足球”、少年军校、围棋、艺术体操确定为四大特色教育项目。经过十年坚持不懈的努力，学校特色逐步形成，并做到了在发展中求特色，以特色出品牌。特色带来意外的收获，学校先后被评为浙江省足球传统项目学校、浙江省体育业训先进单位、宁波市足球训练点、宁波市体育业训先进单位。鄞州区艺术体操、围棋训练点。
为全面贯彻教育部关于开展“体育、艺术2+1项目”的精神，引导和鼓励全校学生在“军体拳、足球”的基础上，积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育、艺术活动，促进学生的全面发展和健康成长。学校因体艺而生动，学生因体艺而活泼。
现将我校开展学生课外文体活动情况汇报如下：
一、更新教育观念，健全组织机构，确立体艺项目、增加经费投入，为中小学生课外文体活动的开展创造条件
1、更新教育观念
多次组织教师学习讨论文件精神，统一思想，然后，将其纳入学校规划；期末，教导处组织《小课程问卷调查》和《小课程抽样测试》，敦促教师严格执行教学计划，开足开齐体育课与活动课，并把调查结果纳入期末考核工作作为评价教师的依据，从而使学校教师统一了认识，达到了共识，更新了教育观念，加快了“中小学生课外文体活动工程”开展的步伐。
2、确立体艺项目
我们以“学生易学、弘扬特色”为原则，提出“军体拳、足球”为学生必须掌握的2+1中的体育项目，自由选择项目为一年级“跳绳”、“硬笔字模”，二年级“踢踺子”、“剪纸”，三年级“呼啦圈”、“英语歌曲”，四五年级“足球”、“竖笛”，六年级俯卧撑、“隶书”。学校要求每个学生会打军体拳、军事格斗拳；四五年级学生会颠球、绕杆运球、会射门，为校足球队及早启动选拔、组队、集训工作把好资格关。大课间操时段，学生广播操后，由班主任组织训练、并做好记录，每堂体育课要求体育教师安排5―10分钟训练并作好指导工作，课间还给学生布置体育作业，跳绳100下、俯卧撑10个……1楼走廊书画“音乐小屋”、“跳格子”等游戏地图，让学生每天活动1小时不需要工具，随时都能进行，充分体现“学生第一，要让学生快乐”的理念。
3、完善组织制度
几年来，为更好地探索、实施“体育、艺术2+1项目”， 学校及时制定了明确的远景规划和详细的活动方案，组建了“体育、艺术2+1项目”领导小组，由校长亲自任组长，统筹管理相关工作，副校长和教导主任具体管理、监督、协调相关工作。学校建立、健全了“体育、艺术2+1项目”管理制度，把“体育、艺术2+1项目”实施情况、课间操质量、运动会成绩、一月一次小型竞赛作为值周管理、星级优良班集体考核评比的重要依据。建立重点项目输送指标责任制，班级输送体艺人才以0.5分*月数*人数直接加到任课教师期末考核总分，进一步强化责任意识。教导处出台了《优秀兴趣小组评比条例》，给每位指导教师“周活动次数*小时*2*课时费=津贴”的补助，获得优秀兴趣小组的指导老师额外奖励200元。
在日常的体育、艺术教育中，我校严格执行课程计划，按要求开齐开足体育、艺术课程，保证每天课外文体活动不少于一小时，活动有固定的场所、时间和指导老师。每周每班课外文体活动的时间、地点、内容和指导教师情况，反映在学校总课表及班级的课程表中。
学校成立了艺术教育、体育工作小组，建立了“三定”（时间、人员、课题）备课制度，每学期做到“三有”：即有计划、有活动、有总结。学校定期检查教师备课笔记、训练和活动记录，以此作为教师业余考核的依据。逐步形成了学校课外文体活动工程建设的长效机制、激励机制、评价机制和引领机制，促进了“学生课外文体活动”的开展。
4、加大经费投入
经费是体艺项目持久、活力的坚强后盾，场地保养维修、体育器材的增添更新需要学校投入大量经费。今年，我校向教育局、体育局、镇政府争取了11万元活动经费，经费的及时到位为学校体育工作的开展创造了有利的条件。学校按照《省艺术学科教学设备配备标准》，先后添置了一批体、艺教学器材、图书、音像资料，为电子琴小组配备了40架电子琴，满足农村孩子艺术熏陶的需求，为四五年级购置了40只足球，配齐鼓号、萨克斯，成立铜鼓乐队，引进外教，让军校学员在1年内学会两所军歌的吹奏，其他兴趣小组的活动经费能做到实报实销。每年为校足球队投入近6万元。今年暑假，学校积极做好镇政府的参谋，向西征地17.5亩建造操场，内设250米环行跑道、70*50平方米天然草坪操场，建造室内体育馆，从而奠定了实施学校课外文体活动工程的物质基础。
二、加强师资建设，拓展活动空间，使“中小学生课外文体活动”的发展形成规模
1、加强师资建设
①合理配置，优化结构，逐步加强师资力量。我校每年招聘的师范院校艺体专业毕业生，均安排到学校任体、音、美专职教师。“艺体”专职教师不足，也按要求认真挑选具有体、音、美特长的教师兼职，确保艺体学科开齐课程，开足课时，开展活动。
②学校内挖潜力、外聘专家，为实施“体育、艺术2+1项目”的奠定基础。“世有伯乐，然后有千里马。”韩愈的名言强调了伯乐的重要性。为配备高质量、够数量的专职体育、艺术教师，除了在学校内部挖潜，经常选派优秀教师参加绿城足球学校省级培训外，还采取优惠的条件向社会引进特长教师，如宁波大学的足球教练蒋国霖老师、鄞州中学的音乐教师何春芬老师、宁波少年宫的书法教师吴定国老师等，目前体育、艺术教师学历水平达到或超过国家规定标准，专业结构、职称结构合理，队伍稳定。
③制订条例，改善待遇，稳定艺体学科师资队伍。学校制定考核制度，对艺体学科教师指导学生课外文体活动时间计入平时工作量，在工作成绩上给予公平的评价，修改奖励制度，体艺教师岗位奖与其他教师一视同仁，只要所带学生在集体项取得优异的成绩就给以重奖，还奖励教师随同党员参加二日游活动。给教练员提要求，明方向、加压力，充分地调动了艺体教师的积极性。
2、拓展活动空间
①开设第二课堂
如果学生只是片面地、狭隘地学习文化知识，就好象限制在笔筒内得不到发展，无个性可言。我校初步建立起以国家课程为核心课程，以兴趣活动课程和学校自主设置的校本课程为两翼的课程体系。每周四11：45―12：45，开设了围棋、刺绣、科技、足球、布贴画、钢琴、电子琴、鼓号、书法、英语作文、电脑、田径等兴趣小组，这些课程打破了教科书的壁垒，让校园成为一泓充满情趣的活水，满足了学生多元文化的学习需求，拓展了知识层面。这些兴趣小组，均做到了时间、场地、器材、内容和指导教师的“五落实”。它打破年级、班级编班，使学生获得了一个自由活动的空间和个性发展的天地。教学楼布置了书法吧、刺绣吧、布贴吧、名著吧、科技吧，五彩缤纷的作品展示着师生的生命个性，宣示着师生的激情，是学校文化的积累和提炼，对学校特色的形成发挥了重要的价值。校园也因为特色，所以美丽着。
通过几年不懈的努力，学校在艺术教育方面成绩显著。校围棋队在近几年来获区小学生围棋赛团体冠军6次、个人冠军十多人次。校艺术体操队荣获区十四届会运会乙组、丙组团体第二名。科技兴趣小组在各级各类比赛中，先后获得宁波市个人特等奖一人次、一等奖8人次、二等奖10人次、三等奖24人次，获得区级比赛一等奖1人次、二等奖2人次、三等奖2人次。校舞蹈队在区文艺汇演中荣获二等奖。在各级书画比赛中，我校学生也是频频获奖，学生的书画、刺绣作品也已成为营造校园文化环境的一道靓丽的风景线。
②开展多样的艺体活动，丰富学生课外文体活动。
学校每年举行全校运动会、“六一”文艺汇演、元旦文艺汇演，每月举行一次小型体育比赛。
③深化特色活动项目，促进学校课外文体活动的普及与提高。
作为浙江省足球传统学校、市足球训练点，足球是我校体育教育的一个亮点。通过10多年的积累，全校范围内足球氛围浓郁，已实现“班班都有足球队，段段都有足球赛，周周都有足球课，人人都爱踢足球”，学生参与率达到了100%，学生在颠球、运球、射门等技术指标上的表现出色，各段的优秀率达35%，良好率达73%，及格率达92%，许多学生的10米往返运球绕杆速度超过了初中的优秀标准。坚实的基础、中小学衔接、艰苦的训练、科学的管理为校足球队的厚积薄发创造了条件，近几年我校足球队成绩斐然：校足球队先后获得中日少年足球赛第二名一次，省级比赛冠军2次，并代表浙江省赴北京参加健力宝杯中华小甲A比赛荣获优胜奖，获省级比赛季军3次，市级比赛冠军6次，区级比赛冠军5次，2004年8月我校足球队还远赴日本静岗县参加世界少年足球比赛。2007年，获宁波市第15届全运会第一名，2008年6月获宁波市中小学生足球比赛第一名，2008年7月获省少年足球比赛第二名的好成绩。现在学校足球队正在参与08―09赛季阿迪达斯绿茵联赛中，也取得不错的成绩。学校的市级课题《农村小学特色教育的探索与实践》就足球、围棋等特色项目进行了专题研究，并编写了《小学生足球入门》一书，取得了显著成效。校园网建立足球网站，供同类兄弟学校资源共享。
军体拳是我校体育教育的又一亮点。少年军校在我校已成立11年，第十届学员在宁波军分区选派教官的指导下军体拳打的生龙活虎、气势磅礴，宁波电视台还曾专题报道。受此启发，我校自2007学年起组织全体学生利用早操时间学打军体拳，还以班级为单位组织了军体拳比赛，几个月下来同学们的军体拳已打的动作整齐，很有生气，军体拳参加区大课间操比赛获第二名。9月份，少年军校学员经宁波市船运大队武警指导，熟练操习军事格斗拳，准备在全校学生中推广。
④积极向上级输送各类体育人才。浙江省射击队1人（陈龙）市体校射击1人（刘娜）、市水上基地1人（郑静）区水上基地2人（张灿、李辉）、市青少年足球俱乐部15人、市少年体校排球2人（俞伟斌、周冉吉）。
三、创新工作方法，提升工作效果，扎实推进中小学生课外文体活动工程、
根据国家教育部关于开展“体育、艺术2+1项目”的精神，结合我校实际，我们对学生课外文体活动提出“2343”的工作思路。“2”即两个“确保”的目标：确保学生在校课外文体活动时间每天1小时；确保95％以上的学生参与活动。“3”即三个原则：因地制宜，因校制宜的原则；普及与提高相结合的原则；务实创新的原则。四个项目活动平台（2＋1项目活动，即每个学生会两门体育技能和一门文艺技能；体育集体运动比赛项目；集体艺术展演活动项目；大课间活动项目）。贯彻落实体育的“三个标准”平台（学生体质健康标准、新课程标准、体育器材配备标准）。以此促使课外文体活动工程不断向纵深推进，取得扎实的效果。
总而言之，由于我校明目标明确、制度健全、落实有力，使我校的“体育、艺术2+1项目”工作开展得井然有序，效果显著。今后我校将继续坚持以人为本、全面发展的原则，把“体育、艺术2+1项目”与日常教育教学有机结合，与新课程改革有机结合，与学生综合素质培养工作有机结合，探索并进一步形成具有本校特色的“体育、艺术2+1项目”实践模式。
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