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2014上饶婺源县城区学校选调教师48人公告
来源：婺源教育网 时间： 13:39:19&点击：
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婺源县城区部分学校通过考试公开选调教师工作实施方案
按照中共婺源县委办公室、婺源县人民政府办公室《关于婺源县加强中小学教师队伍建设的若干意见》(婺办发[2012]23号)文件精神，根据婺源县城区学校教师编制和学科需求情况，经县教育体育局研究，并经县委编办、县人力资源和社会保障局审核同意，决定面向全县中小学在编在岗教师通过考试公开选调教师到城区学校任教，为使选调工作公正、有序地进行，特制订本方案。
一、公开选调工作领导小组：
组 长：胡进丁
副组长：王国育 程永华 汪泉盛
成 员：王炳祥 姚有元 董小平 胡万开 叶福腾
胡新彬 程庆新 程欣印 程育红 江雪林
领导小组下设办公室，办公室主任由王炳祥同志兼任。
办公室成员：洪济时 江海龙 洪理让 王新友 王大中 李东伟 王自争 张军民 张春生 金春来 汪亮明 李忠勋 汪小鱼 汪丽梅 潘春媚
二、选调学科(岗位)：
1、小学语文18人(紫阳二小6人、詹天佑小学9人、紫阳五小3人);
2、小学数学11人(紫阳二小4人、紫阳三小1人、詹天佑小学6人);
3、小学英语7人(紫阳二小2人、詹天佑小学5人);
4、小学音乐2人(紫阳二小1人、紫阳五小1人);
5、小学微机2人(紫阳二小1人、紫阳三小1人);
6、初中政治1人(朱熹中学);
7、初中历史1人(朱熹中学);
8、初中地理1人(朱熹中学);
9、初中体育1人(朱熹中学);
10、鄣公山共大体育1人;
11、鄣公山共大微机2人;
12、鄣公山共大美术1人。
三、选调对象条件
所有报考人员须符合基本条件和所报考岗位条件。
A、基本条件：
1、政治思想表现好，热爱教育事业，遵守《中小学教师职业道德规范》(学校出示师德考核证明);
2、在本县正式工作(教龄)五周年(含进修年限)及以上，工作效果好。
B、各岗位条件：
(一)小学语文、数学、英语、音乐、微机：
1、大专以上学历(中师毕业可以报考);
2、身体健康，年龄45周岁以下(日以后出生);
3、专业要求：
(1)小学语文、小学数学：专业不限;
(2)小学英语：
专业须符合以下三种情况之一：①英语类专业;②英语过公共四级及以上;③近三年连续任教英语学科的其他专业人员;
(3)小学音乐：音乐类专业;
(4)小学微机：计算机类专业。
4、所任教学科教学成绩要求：
(1)任教统考年级成绩在近三年内至少有一年列全县前三分之二区间，非统考年级近三年内至少有一年列全乡(镇)前二分之一区间;
(2)近三年内因脱产进修或因事、因病请假经学校批准并报教体局备案同意的，其教学成绩的时间向前顺延(学校出具相关证明);
(3)报考小学音乐、微机岗位的，成绩不作要求;
(4)因接班成绩太差而达不到以上要求的，则与接班时成绩比较，近三年内至少有一年比接班时成绩有所进步(学校出具详细证明)。
(二)初中政治、历史、地理、体育岗位：
1、此岗位选调人员面向全县农村初中学校教师和持有初中及以上证的农村小学教师。
2、身体健康，年龄40周岁以下(日以后出生);
3、大专以上学历，专业对口;
4、所任教学科教学成绩要求：
(1)初中政治、历史、地理岗位：现任初中教师近三年内至少有一年列全县前三分之二区间;现任小学教师，统考学科成绩近三年内至少有一年列全县前三分之二区间，非统考学科成绩近三年内至少有一年列全乡(镇)前二分之一区间;
(2)初中体育成绩不作要求;
(3)近两年内因脱产进修或因事、因病请假经学校批准并报教体局备案同意的，其教学成绩的时间向前顺延(学校出具相关证明);
(4)成绩达不到以上要求的，则与接班时成绩比较，近三年内至少有一年比接班时成绩有所进步(学校出具详细证明)。
(三)鄣公山共大体育、微机、美术岗位：
1、身体健康，年龄在35周岁以下(日以后出生);
2、大专以上学历，专业对口;
3、体育、微机专业限定男性;
4、能胜任班主任工作，服从学校工作安排;
5、证：小学报考共大岗位，必须具备高中或中职及以上资格;初中教师报考共大岗位，必须具备初中及以上教师资格且具有本科及以上学历的;对持初中教师资格且具有本科及以上学历的，必须承诺三年内取得高中或中职及以上教师资格。
(四)城区学校(不含梅林中学)及其所辖学校教师不能报名;城区小学、朱熹中学、鄣公山共大各岗位之间不得兼报;所有学校出具的证明需校长签字、学校盖公章，如有弄虚作假者，追究学校领导责任。
四、选调形式：
因符合报名条件的教师都是在编在岗教师，有较丰富的教学经验，故本次选调只进行笔试。
五、选调工作流程：
1、组织报名：
报名时间：日、17日上午8：30～11：30，下午2：30～5：30。
报名地点：教育体育局五楼会议室。
所有应聘人员先缴费，持缴费凭证、身份证、学历证书(原件)和学校出示的相关证明，由本人办理报名手续，交2张1寸免冠照片，并填写《报名登记表》1份。
2、资格审查：8月18日上午选调工作领导小组根据报名的具体条件和要求进行资格审查;所有岗位报考人数与选调人数未达2:1的，则减少选调人数或取消该岗位选调。
3、领取准考证：报名并符合条件的人员于8月18日下午2：00～6：00到教体局人事股领取准考证，逾期不领取者作自动放弃处理，已领取准考证但不参加考试者，以缺考处理。
4、文化考试：
文化考试的命题、组织等工作由选调工作领导小组统一组织实施，于8月19日上午8:00～10:00在紫阳三小进行文化考试。考试内容分学科专业知识、课标知识、教学常规的相关要求及《教师专业标准(试行)》等几个部分，总分100分。鄣公山共大体育与朱熹中学体育岗位同卷;鄣公山共大微机与小学微机岗位同卷。
8月19日下午改卷，8月20日公布考试成绩。
5、择优录用：
各学科选调人员于8月21日上午8：30到教体局五楼会议室，分学科抽签决定选调学校，经选调领导小组审核后张榜公布。
选调人员职称如是乡镇类的还须按相关要求进行转换，在调入学校核准的岗位数内重新进行岗位竞聘，如调入学校相应岗位数没有空缺或竞聘不上，则根据省人社厅《关于江西省事业单位岗位设置管理有关问题的补充处理意见》(赣人社字[号)第二条规定：&如现单位相应岗位数没有空缺或未设置相应岗位，可暂时聘用到低一层级岗位中的最高等级岗位，并按新聘岗位确定国家规定的工资待遇。该聘期满后，须按照岗位设置管理有关规定，重新竞聘上岗，并按新聘岗位确定国家规定的工资待遇。&选调人员还需就职称评聘问题向县教体局提交承诺书，不提交者，按自动放弃处理，所空出岗位按成绩高低顺延录用，选调人员提交承诺书后，再与聘用学校签订协议并到教育体育局人事股按有关程序办理调入手续。
婺源县教育体育局选调工作领导小组
[责任编辑：周春]
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如何上好小学低年级体育课的几点思考
上传: 程海毅 &&&&更新时间： 9:08:25
教了十几年的中学体育，刚走进小学低年级体育课堂时，虽课前做了充分的准备，当我看到这群
小天使时我是哭笑不得，吹哨没人理你，叫口令拿眼睛瞪着你，不知道你干什么？跑的跑，跳的
跳不把你当一回事，束手无策的我只能是看着、等着下课。如何上好一节小学体育课呢？ 通过这
一年来在教学中摸索、实践，得出了如下体会：抓住小学生特点,改进教学方法是上好体育课的关
键,教师必须平时仔细观察,了解小学生的心理特征,激发他们的兴趣。小学生爱蹦爱跳,喜欢游戏,
那么课堂内容就应丰富、多样、新颖,以此引起学生对体育课的兴趣。下面就对自己如何上好小学
体育课谈一下自己的一点看法。
一、训练学生的创新思维。
善于发现问题，揭示客观事物的内在规律从而产生新颖的前所惟有的思维成果，创造性地解决问题，是创
新思维。帮助学生在学习过程中加以培养，这样才能有助于发展学生的创造思维。低年级都是七八岁的儿
童，刚进小学，差不多什么都不会，什么都不懂，看到这些蹦蹦跳跳的小天使，怎样把这群小布点的注意
力集中过来，让他们听你指挥这就是完成课堂任务的关键。这年龄的学生好动，注意力不集中，但爱看动
画片，爱听故事，利用他们的这一特性，我把课堂创设成一个有情节有人物的故事课堂。如学习跳跃这一
知识老师扮演大灰狼，学生演小兔子，讲大灰狼与小兔子的故事吸引孩子们的注意力，模仿大灰狼走路进
入准备部分，大灰狼追小兔子，小兔子怎样逃命的？学习本节课跳跃知识。跟着故事情节的发展学生身临
其境，学中乐，乐中学学生乐不思蜀。
有时在体育课的开始部分可以运用多媒体设备，播放各种动物的奔跑、跳、走等各种动作。学生看
后，教师提出要求：&以组为单位，把各种动物的动作连起来，组成一套运动操&。学生在教师要求
下自行的完成任务。又如：在篮球投篮练习中，学生可以任何投篮动作投篮，选择适合自己的投篮
方式。由学生自由选择项目、自由编组、自主学习与锻炼，教师要回答的问题则是学生在练习过程
中不能解决或解决的不够圆满的问题。在教学的过程中，教师根据学生选取的项目以及他们的认知
水平、运动能力制定出各堂课的教学目标。学生围绕这个目标可以采用多形式的学练方法，尝试解
决课堂的主要问题。开放性的练习既可以训练学生的创新思维，又可以激发学生的学习兴趣。
二、教师动作要直观形象
&&&& 低年级学生对身体动作的体验还不丰富，对抽象的语言所表述的动作要领在认识上还存在一
定的差距，很多时候是&大概&能听懂，但低年级的学生有一定的理解力，知道做到什么样的标准才
算符合要求。所以，教师讲解要领，要求时一定要形象，最好是看得见、模得着，有章可循。如学
习一年级的前滚翻，教师只是机械，生硬地以专业术语要求学生&团身&，对于&团身&这词他们是不
能理解的，只有教师做示范、 讲解什么是团身， 但而他们&团&到什么样的程度，什么样子才算正
确，其结果是大部分学生&团得不圆&，出现&身体不会团&的错误动作。如果教师这样启发一下学生：
&同学们，为什么球可以滚动而我手中的木块不能滚动呢？用球和木砖演示。学生立刻就会明白球是
圆的所以能滚动。教师再示范前滚翻的动作，这样一问、一演、一示范，学生很容易就明白了&团身&
的要点，从而使学生的练习达到了&团身&的标准，进而掌握前滚翻的关键要领之一。 三、师生交往
互动，让学生体会到新的乐趣。
& 教学过程的内部动力是教与学之间的矛盾。其实是学生活动在特定条件下的认识发展的过程。积极
的学习评价有助于增强学生的积极性，增强学生的信心。因为每一个学生都有较强的自尊心，他们也
都希望自己的成功能得到别人的承认和肯定。因此，教师在评价学生的学习，应尽量让学生感受到自
己是一位成功者，应采用激励的语言和动作，这样，才能利于调动学生的学习积极性，进一步激励学
生的求知欲望。例如：在投掷完垒球以后，学生可以对自己或他人的技术动作进行评价讨论。把学生
对体育的认识、参与以及学生的自我评价放入评价体系中，能更确切地反映出体育与健康的含义。强
调身体素责的提高、运动能力的增强，能更全面地反映出不同个体的学生在进行体育锻炼后表现出的
不同情况，使评价体系更具有针对性。我在逐一加以肯定的基础上引导学生比较、评价。看一看评价
哪个的理由更充分，更完美。
&&&& 教学中，师生互有呼唱，不仅能使内容变得生动活泼，情趣盎然，而且对动作的要求也会更加明确，这样，既发展了思维、丰富了情感，也融洽了教学，简化了管理。在队列队形训练时，我经常这样与学生对话，师：谁象解放军？生（齐）：我象解放军！师：谁象运动员？生：（齐）：我象运动员！师：看谁走得好？生（齐）：我们走得好，谁也不乱跑！师：看那一队走得齐？生（齐）：我们走的齐，谁也不乱挤！师：请你走到大圆上。生（齐）：我就走到大圆上！、、、、、铿锵有力的对话，使学生精神振奋、情绪激昂，其效果可想而知。
四、激励多样化坚持循序渐进
　　我们农村生基础差、见识少，反应和协调都不好。在教学中，我根据这些实际情况，认真安排教材，组织教学方法，按照先易后难、先简后繁、先分散后综合的循序渐进的原则进行。在教学生做奔跑游戏时，注意游戏自身内在联系，逐步加大难度。著名教育家第斯多惠说过：&教育的奥秘不在传授，而在激励、唤醒和鼓舞。&在教学中，对学生进行合理的表扬、鼓励，有利于培养孩子的积极情感，同时也能优化课堂常规，提高学生自我管理能力，创设良好的教学秩序。表扬形式应多样化，尽量扩大获奖面，如口头表扬、给集体加分、给大家表演，也可以采用奖励表现好的学生拿器材、还器材的方法等。表扬的时机，可在课开始、课中、课结束之前、课后等任何一个时间，根据教学的实际需要进行表杨。因为它对调动全班学生学习积极性起着非同小可的激励作用。多样化的激励手段给学生营造了学生展示能力的学习的气氛，满足了他们渴望被肯定的心理需求，极大地激发了学生的上进心，使体育课充满朝气，活而不乱
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学年度婺源县普通中小学评估方案
上传: 王锦涛 &&&&更新时间： 15:33:59
各乡（镇）中小学、县直各有关学校：
&&&为扎实推进素质教育，深化教育改革，规范教育管理，切实提高我县中小学教育教学质量，现将学年度普通中小学评估方案印发给你们，望认真组织学习,抓好落实。同时，各校要依据婺教发[号通知精神参照本方案及时制定本校教师综合评价方案。学校评价方案十一月底前一式二份交教体局人事股、教育股各一份备案。
二O一三年十一月四日
学年婺源县普通中小学评估方案
为全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，进一步提高全县中小学办学水平，培养和造就德智体美劳全面发展的、有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人，特制定本方案。
一、指导思想
以国家有关教育法律、法规、方针、政策为依据，以全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，构建实施素质教育的运行机制和教育教学质量监控机制为目标，坚持评估的科学性、导向性、整体性原则，充分发挥评估的管理、鉴定、激励功能，推动全县中小学深入实施素质教育，深化教育改革，规范教育管理，办人民满意教育。
二、对象及类别
对象： 全县所有义务教育阶段普通中小学校
类别：&学年学校评估将按初中学校和中心小学（含所辖村完小，以下同）二个序列进行评估（婺源中学和紫阳一小本学年度继续单列）。具体分类如下：
（一）初中学校序列 ：
一类学校：江湾中学、秋口中学、清华中学、思口中学、赋春中学、高砂中学、梅林中学
二类学校：溪头中学、段莘中学、大鄣山中学、浙源中学、中云中学、许村中学、珍珠山中学、镇头中学、太白中学、大畈学校、古坦学校、沱川学校、甲路学校、龙山学校
（二）中心小学序列：
一类学校：紫阳二小、紫阳三小、詹天佑小学、江湾小学、秋口小学、清华小学、赋春小学、中云小学、许村小学、高砂小学、梅林小学
二类学校：溪头小学、段莘小学、思口小学、浙源小学、大鄣山小学、珍珠山小学、镇头小学、太白小学
三、权重与方法
本方案分教学质量和教育管理过程评价两部分，总分1000分，其中教学质量评价600分、教育管理过程评价400分。九年一贯制学校教学质量含初中部分600分及小学部分150分，参加全县初中序列排序时按中小学教学质量总得分的80%折算成教学质量得分。
根据&婺源县中小学教学质量评价方案&（见附件一、附件二）从质量抽测、特长发展、普及程度等方面评价各校教学质量；根据教育管理过程评价细则（见附件四），通过督导评价、终端评价、股室工作评价及不定期的抽查打分综合形成教育管理过程评价得分。其中，督导评价每学年进行二次，由督导室对某类别学校检查打分；终端评价由教体局在学年末组织一次全面检查；股室工作评价根据各股室布置的工作内容对学校完成情况进行实时评价，并通过&中小学过程评估扣分情况实时公示系统&（&）实时公布（本项只计负分）。此外，教体局还将不定期组织部分股室抽查各校日常工作情况，即时通报，即时打分。
四、结果运用与奖惩
学校教育质量综合评价总得分是学校学年度评优评先和校长任职业绩评价的主要依据，也是学校中层以上干部考核任用的重要依据。根据评价结果，每学年推荐一部分学校和校长分别作为县委、县政府表彰的学年度教育综合质量目标管理先进单位(以下简称先进单位)和优秀校长，同时加设若干个教育综合质量单项奖，由教体局通报表彰。
1、先进单位指标的分配。初中系列的一类学校3所，二类学校3所；中心小学序列中一类学校4所，二类学校2所；单列学校不事先下达指标，视教育综合质量评价结果经教体局班子会议研究确定推荐名额。
2、先进单位的推荐条件。同类别学校中根据教育综合质量排名按一比一择优确定先进单位推荐对象。一类学校的表彰推荐对象教学质量排名必须在全县前三分之一区间，二类学校教学质量排名必须进入全县前三分之二区间。若初中二类学校的第四名及以后学校、小学二类学校的第三名及以后学校，教育综合质量评价总得分高于或等于同序列（初中学校序列或中心小学序列）中一类学校拟推荐的表彰对象（本身教学质量评价已进入全县前三分之二区间），则取代后者作为先进单位表彰对象予以推荐。单列学校过程评估得分应分别位于初中序列或小学序列的全县前三分之一区间方可推荐表彰。因教学质量未达标和&一票否决&取消先进单位推荐资格的不另行降格增补推荐对象。
3、其他奖项的设立。除已推荐为本学年度受县委、县政府表彰对象的单位外，根据学校教育综合质量评价名次比照上一学年教学质量排名另增设如下奖项，由教体局通报表彰：
①稳定发展奖：教育综合质量连续二年位居全县前6名的单位。
②腾飞奖：教育综合质量进步8个名次以上的单位。
③进步奖：教育综合质量进步3至7个名次的单位。
上一学年度因有违纪行为教学质量被判零分的单位，本年度不参与腾飞奖和进步奖的评选。
4、优秀校长的评选。义务教育阶段优秀校长每学年推荐表彰14名。主持工作满二年以上的校长，如果本学年学校入选先进单位推荐对象或与上一学年相比综合排名进步三名以上又或者所任职的学校连续二年进步并累计达到五名以上均可作为优秀校长候选对象。同时，综合考虑校长兼、听课情况、班子考察结果和教体局班子成员及股室主要负责人民主评议情况综合打分确定表彰人选。
5、继续实行责任追究和校长末位淘汰制。一类学校中学年教育综合质量评价总得分位居全县末二名的学校和二类学校(含一贯制学校)中教育综合质量总得分位居全县倒一的学校，要追究领导班子责任（一贯制学校教学质量按折算后的600分权值参加全县初中排队），学校主要负责人一律免职，其他因工作不到位应负职务责任的中层以上干部，作免职、降级或逆向平级调动处理。一年教育综合质量退步８个名次以上或者两年教育综合质量连续退步且累计达到８个名次以上的学校，学校主要负责人要向教体局写出书面检查，同时不能顺向调动更不得提拔重用，学校其他中层以上干部原则上也不得提拔重用。
6、实行学校评优一票否决制。在上学年第二学期放假（新任校长以到任时间为准）至本学年第二学期放假期间，出现下列所述情况之一的学校除在过程评价中从严扣分外同时取消学校和校长个人评先评优资格（含本方案所述所有奖项）。
①因乱收费、歧视问题学生或体罚学生造成较坏影响的。
②办学行为不规范，有严重的违规现象且不能及时整改的。
③考试有集体舞弊行为或学籍管理有严重弄虚作假行为的。
④教职工中有人违反计划生育或有其他违法犯罪行为的。
⑤班子成员有一人以上受处分的。
⑥擅自批准或放任教师从事第二职业、停薪留职的。
⑦学校发生重大事件不及时汇报的。
⑧因工作失误造成安全责任事故或虽无直接责任但造成重大安全事故影响较大的。
⑨教师队伍中存在向学生索要财物、向学生推销商品造成较坏影响或因教师从事有偿家教受到三次以上举报并经查实的。
⑩因学校不合理开支数额较大造成运转债务大幅上升或因乱收费被举报二次以上并经查实的。
本方案所述某数以上均含本数。本方案最终解释权属教体局。
附件一：婺源县初中教学质量评价方案
附件二：婺源县小学教学质量评价方案
附件三：婺源县学年度教学质量评价通用公式
附件四：婺源县学年度教育目标管理过程评价细则（发布在教育网上）。
婺源县初中教学质量评价方案
第一条：为全面贯彻教育方针，全面提高教学质量，特制定本方案。
第二条：本方案分学校、班级和学科教师三个系列进行评价，对班级和学科教师设定总分100分，教体局只负责评出以期末质量检测成绩为主的教学质量分数60分，另外40分由学校自行评定，二项合成即为班级及学科教师的年度考评总成绩。
二、指标体系与权重
第三条：学校评价指标与权重（总分600分）
A1面向全体学生(15分)
B1&七年级学生入学率(5分)
C1入学率达100%得满分，每下降一个百分点扣1分
B2&初中三年保留率（10分）
C2达到95%得满分，每下降一个百分点扣0.5分
A2教学业绩（540分）
B3七年级期末质量检测成绩（130分）
C3优秀率(30分)
C4及格率(70分)
C5平均分(30分)
B4八年级期末质量检测成绩(140分)
C6优秀率(40分)
C7及格率(80分)
C8平均分（20分）
B5九年级中考成绩（255分）
C9优生率（60分）
C10良好率（90分）
C11合格率（85分）
C12平均分（20分）
B6九年级音体美特长生（15分）
C13按特长生占九年级学生数的百分比计算评价分（15分）
A3教师业务能力(10分)
B7抽考教师业务考试成绩（10分）
C14参考教师等级分的平均值（10分）
A4期中质量抽测（14分）
B8&七、八年级语、数、英期中质量抽测团体总分平均分（14分）
C15每年级7分，共14分
A5特长发展（21分）
B9&教育行政部门组织的各种竞赛&(17分)
C16体育艺术类竞赛（8分，其中体育5分，艺术3分）
C17教育行政部门组织的其它各类竞赛&(9分)
B10学生作品及论文发表（4分）
C18学生在县级以上报刊发表的各类作品&(县级2分、市级及以上2分)
附 ：九年一贯制学校小学部质量评价（150分，其中各科及格率达到96%以上记满分，即96%为最高标）
期末抽测成绩
六年级英语期末质量检测
优秀率、及格率各15分
六年级语数期末质量检测
优秀率60分、及格率
其它抽测学科质量评价（20分）
优秀率、及格率各10分
第四条：班级评价指标及权重
1、班级评价总分=教学质量得分（60分）+过程评价得分（40分）；
2、教学质量按下表计算原始分。
A1面向全体学生(20分)
B1&学年巩固率(20分)
C1巩固率达100%得满分，从100%到97%每下降一个百分点扣0.15分，97%以下每下降一个百分点扣0.5分。（20分）
A2教学质量(40分)
B2学年末质量检测或中考成绩(40分)
C2优秀（生）率(七、八年级15分，九年级10)
C3良好率(10分,仅限于九年级)
C4及（合）格率(七、八年级20分，九年级15分)
C5平均分(5分)
第五条：学科教师评价指标及权重
1、学科教师评价总分=教学质量得分（60分）+过程评价得分（40分）；
2、教学质量按下表计算原始分。
A1面向全体学生(10分)
B1&学年巩固率(10分)
C1巩固率达100%得满分，从100%到97%每下降一个百分点扣0.15分，97%以下每下降一个百分点扣0.5分。（10分）
A2个人业务能力（5分）
B2业务考试成绩（5分）
C2按教师实考成绩的百分之五计入（5分）
A3期中质量抽测辅导（3分）
B3对口辅导任教班级学生参加全县期中质量抽测（3分）
C3按获奖成绩计分（3分）不举行抽测的年级本项均记满分。
A4教学质量(42分)
B4学年末质量检测或中考成绩(42分)
C4优秀（生）率(七、八年级16分，九年级10分)
C5良好率(15分,仅限于九年级)
C6及（合）格率(七、八年级20分、九年级14分)
C7生均分(七、八年级6分，九年级3分)
&&&&三、评价标准与方法
（一）评价标准
第六条：班级和学科系列中，教体局负责对教学质量进行评价（体育学科只评价初三年级教师，且仅以中考体育成绩为评价依据）并将结果形成评价册，过程评价部分由学校自主操作（各学校根据本校实际情况依照婺教发[号通知精神制定教师综合评价方案），两项累加即为教师年度综合评价得分。该评价结果将作为教师评优、晋级和绩效考核的主要依据。各校教师综合考评结果应形成规范格式的评价册，存档备查。
第七条：第二学期开学初举行一次期中质量抽测(抽考七、八年级语、数、英三科，初定于3月上中旬举行，抽考人数与组考办法另行通知)。在对学校进行评价时，按各校参赛学生的平均分计算评价分，对教师进行评价时按获奖情况计算特长分。思想品德、体育竞赛、艺术比赛、劳技竞赛、三小作品创作、作品发表等方面获得县级教育行政部门以上奖励的学生均按特长发展记入特长分。除对口辅导任教班级的期中质量抽测获奖成绩由教体局直接评价到教师外，其他特长发展情况，教体局只评价到学校，由学校自主评价到教师个人。
第八条：特长发展程度原始分的计算方法。
1、各类比赛按下表计分
2、发表在县级正式刊物上的学生作品每篇记2分，市级以上的记4分。各级别的作品发表生均原始分达到0.02分，即该项评价分记满分。上一级作品的超额部分可按下级作品分值冲抵下级作品计分。
&3、文艺作品，未分等级的竞赛一律按同级三等奖计分，同一学生同一次竞赛重复设奖的按最高奖级计分。
4、体育竞赛个人奖项的第一名按一等奖计分，第二、三名按二等奖计分，第四、五、六名按三等奖计分。只设团体奖的赛事，依据获奖等次和参赛人数，按个人奖项的若干倍计分。
5、在同一类别中不同的赛事，在计算特长分时均分项按原始分数计算评价分。其中艺术类包含书法、绘画、文艺表演等内容，每项均占一定的权值，若其中一项未举行则该项各校均记满分。
6、团体获奖面超过60%的赛事，若一等奖学校的生均评价分低于二、三等奖学校的最高生均评价分时，以二、三等奖学校的最高生均评价分计入。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
7、未经县级选拔由我局或上级教育行政部门指派参加的各类活动获奖的，只在过程评价的临时性特色工作完成情况栏目中记分，不另加特长分。
第九条：因某项工作出色参加教体局指派的相关活动、代表教体局接受市以上行政部门相关检查或受教体局（或上级有关部门）委托承办较大规模的相关活动，可根据活动内容、级别效果及工作难度在过程评价中给予记分。活动开展前由主持股室在教体局周例会上通报，工作完成后七个工作日内由学校填好相关表格报教育股备案（本学期九月份以来至方案下发之日已发生的活动，请各校在十一月底前来教育股登记备案，逾期不再受理）。
（二）评价基数
第十条：入学率以上学年末小学毕业生参加期末质量检测人数为基数，七年级新生人数（含转出、转入学生数）与这一基数之比即为小升初入学率。初中三年保留率是指九年级的学生数与该年级入读七年级时的学生数的百分比（除转学、休学、死亡、留级等正常减员外，即初中三年保留率＝九年级的学生数/（九年级的学生数+该年级三年的辍学数））。
第十一条：优秀(生)率、及(合)格率、生均分、特长发展程度等各项指标，在评价学校时七年级按实际招生数，八、九年级按上学年末在籍（不含休学）学生人数（除去正常异动数）为基数（其中九年级优生率、良好率计算基数中包含县内职业学校招生人数），也即本学年度流生按零分计入评价。评价班级和学科教师时，以本学年末在籍（不含休学）学生人数为基数。
第十二条：随班就读的残疾生，评价学校时一律不予考虑，评价班级及教师时给予基数核减。小学阶段已认定的残疾生进入初中学校不再重新认定，各校应在十一月底前将新增的残疾生和已认定的残疾生名单，分班级报教育股审核。
（三）评价得分
第十三条：各系列评价中所涉及的各类指标评价分均在标示的权值内变动，不打负分。如没有特别说明，均以全县最高水平为满分，达全县平均水平记该项权重的75%，其余按比例计算（计算方法见附件三）。
第十四条：根据中考应届生人数的20%、40%和70%分别划定九年级各科以及总分优秀、良好和合格分数。被高中学校录取的音、体、美特长生按特长生占九年级学生数的百分比计评价分。&&&&&&&&&
第十五条：七、八年级学年期末质量检测中，如果出现单科或总分全县平均优秀率低于10%时，则本学科或总分的优秀和及格分数将依据县均优秀率为30%、及格率为70%的比例重新划定优秀和及格分数。
第十六条：学生特长材料限日至日止，上报截止时间日。
第十七条：在期末质量检测中违纪作弊的单位或个人，本年度教学质量评价作零分处理。
第十八条：教师不得歧视、排斥、拒收后进学生，如发现或有家长举报经调查属实的，当事人和其它有关主要责任人教学质量评价以零分处理。
第十九条：本方案解释权归县教育体育局。
婺源县小学教学质量评价方案
&&&&一、总则
第一条：为全面贯彻教育方针，全面提高教学质量，特制定本方案。
第二条：本方案分中心小学、毕业班级、学科教师三个系列进行评价，对毕业班级和学科教师，设定总分100分，本方案只评出以期末质量检测成绩为主的教学质量分数60分，另外40分由学校自行评定，二项合成即为班级及学科教师的年度考评总成。
二、指标体系与权重
第三条：中心小学评价指标与权重（总分600分）
A1面向全体学生(30分)
B1学年巩固率(30分)
C1每下降一个百分点扣3分
2教学质量检测(520分)
B2六年级英语质量检测(100分)
C2优秀率（50分）
C3及格率（50分，达到96%以上记满分，即96%为最高标）
B3六年级语、数质量检测(320)
C4优秀率（200分）
C5及格率（120分，达到96%以上记满分，即96%为最高标）
B4其它学科质量抽测（100分）
C6优秀率（40分）
C7及格率（60分，达到96%以上记满分，即96%为最高标）
A3教师业务能力(10分)
B5教师业务考试成绩
C8参考教师等级分平均值(10分)
A4期中质量抽测（15分）
B5期中质量抽测团体总分平均分（15分）
C6抽测六年级语、数（15分）
A5特长发展（25分）
B6教育行政部门组织的各种竞赛&(20分)
C7体育艺术类竞赛（10分，其中体育6分，艺术4分）
C8教育行政部门组织的其它各类竞赛(10分)
B7学生作品及论文发表（5分）
C9学生在县级以上报刊发表的各类作品&(县级2分、市级及以上3分)
第四条：毕业班级评价指标及权重
1、班级评价总分=教学质量得分（50分）+过程评价得分（50分）；
2、教学质量按下表计算原始分。
A1面向全体学生(10分)
B1学年巩固率(10分)
C1每下降一个百分点扣2分
A2教学成绩（40分)
B2六年级语、数期末质量检测(30分)
C2优秀率（20分）
C3及格率（10分，达96%记满分）
B3六年级英语期末质量检测(10分)
C2优秀率（5分）
C3及格率（5分，达96%记满分）
第五条：学科老师评价指标及权重
1、学科教师评价总分=教学质量得分（60分）+过程评价得分（40分）；
2、教学质量按下表计算原始分。
A1面向全体学生(10分)
B1学年巩固率(10分)
C1每下降一个百分点扣1分
A2教师个人业务能力（5分）
B2业务考试成绩（5分）
C2按考试成绩的百分之五计入（5分）
A3期中质量抽测辅导（3分）
B3对口辅导任教班级学生参加期中质量抽测（3分）
C3按获奖成绩计分（3分）
A4教学成绩(42分)
B4期末质量检测成绩(42分)
C4优秀率（语数学科26分，其他学科22分）
C5及格率（语数学科16分，其他学科20分，达96%记满分）
三、评价标准与方法
（一）评价标准
第六条：班级和学科系列中，教体局负责对教学质量进行评价，并将结果排序，过程评价部分由学校自主操作（各学校须根据本校实际情况并依据婺教发[号文件精神制定教师综合评价方案），该评价结果将作为教师评优、晋级和绩效考核的主要依据。各校教师综合考评结果应形成规范格式的评价册，存档备查。
&&&&第七条：每学年末组织一次六年级语文、数学、英语和一个年级（在四至六年级中抽签确定年级学科）的部分学科质量检测。
第八条：第二学期开学初举行一次期中质量抽测（抽考六年级语、数学科，初定于每年的3月上中旬举行，抽考人数与组考办法另行通知）。在对学校进行评价时，按各校参赛学生的平均分计算评价分，对教师进行评价时按获奖情况计算特长分。思想品德、体育竞赛、艺术比赛、劳技竞赛、三小作品创作、作品发表等方面获得县级教育行政部门以上奖励的学生均按特长发展记入特长分。除对口辅导任教班级的期中质量抽测获奖成绩由教体局直接评价到教师外，其他特长发展情况，教体局只评价到学校，由学校自主评价到教师个人。
第九条：特长发展程度原始分的计算方法。
1、各类比赛按下表计分
2、发表在县级以上正式刊物上的学生作品每篇记2分，市级以上的记4分。各级别的作品发表生均原始分达到0.02分，即该项评价分记满分。上一级作品的超额部分可按下级作品分值冲抵下级作品计分。
3、文艺作品，未分等级的竞赛一律按同级三等奖计分，同一学生同一次竞赛重复设奖的按最高奖级计分。
4、体育竞赛个人奖项的第一名按一等奖计分，第二、三名按二等奖计分，第四、五、六名按三等奖计分。只设团体奖的赛事，依据获奖等次和参赛人数，按个人奖项的若干倍计分。
5、在同一类别中不同的赛事，在计算特长分时均分项按原始分数计算评价分。其中艺术类包含书法、绘画、文艺表演等内容，每项均占一定的权值，若其中一项未举行则该项各校均记满分。
6、团体获奖面超过60%的赛事，若一等奖学校的生均评价分低于二、三等奖学校的最高生均评价分时，以二、三等奖学校的最高生均评价分计入。
7、未经县级选拔由我局或上级教育行政部门指派参加的各类活动获奖的，只在临时性特色工作完成情况栏目中记分，不另加特长分。
第十条：因某项工作出色参加教体局指派的相关活动、代表教体局接受市以上行政部门相关检查或受教体局委托承办较大规模的相关活动，可根据活动内容、级别效果及工作难度给予记分。活动开展前由主持股室在教体局周例会上通报，工作完成后学校应在七个工作日内填好相关表格报教育股备案（本学期九月份以来至方案下发之日已发生的活动，请各校在十一月底前来教育股登记备案，逾期不再受理）。
（二）评价基数
第十一条：学年度巩固率以各班级上学年末在籍（不含休学）学生人数加（减）正常异动数为基数，本学年末在籍（不含休学）学生人数与这一基数之比为学年巩固率。
第十二条：优秀率、及格率、生均分和特长发展程度，在评价学校、班级、教师时均以本学年末在籍（不含休学）学生人数为基数。
（三）评价得分
第十三条：本方案所涉及的各项评价指标如无特别说明均在标示的权值内变动，不记负分，以全县最高水平为满分，达全县平均水平记该项权重的85%，其余按比例计算（计算方法见附件三）。
第十四条：学生特长材料限日至日止，上报截止时间日。
第十五条：进行质量检测的年级由县局负责评价到学校，并对毕业班级和学科教师教学质量部分进行评价，其它年级由我局统一命题制卷，中心小学组织质量检测，制定方案统一评价到教师个人。
第十六条：在质量检测中违纪作弊的单位或个人，本年度教学质量评价作零分处理。
第十七条：教师不得歧视、排斥、拒收后进学生，如发现或有家长举报经调查属实的，当事人和其它有关主要责任人教学质量评价以零分处理。
第十八条：每年十一月份各校对本校随班就读的残疾生摸底上报，由我局相关股室审核认定后在评价教师和班级时核减基数（评价学校时统一不予考虑）。
第十九条：本方案解释权归县教育体育局。
婺源县年度教学质量评价通用公式
说明：1、&M为学校、教师该项目的参评数据；2、设定小学及格率达标数为96%，若全县小学平均及格率高于或等于90%，则达到目标计满分，低于目标者每下降一个百分点扣权重的1.5%。
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