2014年第10期《小猕猴》（下半月）文稿
2014年第10期文稿目录
胆小鬼…………………………………………（江西）陈永林
美国公立学校的小升初考试为何很轻松……（美国）水影儿
作文一点通
记叙文六要素之事件的“起因”……………（花果山讲坛）
愿平凡开出一朵美丽的花……………………（新疆）帕丽扎&&&
我的中国梦——美丽中国……………………（新疆）邹& 蕴
&我爱家乡的水蜜桃……………………………（江苏）张
我想有一双神奇的鞋子………………………（江苏）陈静静
我做了个甜美的梦……………………………（江苏）邹
奶奶心里照样甜………………………………（江苏）王雪菲
长大了真好……………………………………（江苏）王雨菁
想象力在作文教学中培养……………………（安徽）&邓兴峰
语文小测试
动物成语填空……………………………（吉林）于俊娟&&供稿）
填出带“目”字的成语………………（江苏）纪秀秀& 供稿
苏东坡赶考……………………………（浙江）郑国烁& 供稿）
争夺战…………………………………（福建）庄华荣 （供稿）
五十六个民族五十六朵花之高山族…………………封二封三
一期一典故·无伤大雅…………………………………封& 底
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风中的木桶&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&○湖北/刘克锡
一个小男孩在父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。可每天晚上，风都把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。&
男孩委屈地哭了。父亲抚摩着他的头说：“孩子，别伤心，我们可能对风没有办法，但我们可以对自己有办法呀！”&
小男孩擦干眼泪，终于想出办法—他去井上挑来水，倒进那些空桶……&
第二天天刚亮，男孩匆匆跑去一看，橡木桶一个没倒。小男孩高兴地对父亲说：“要想木桶不被风吹倒，办法很简单，那就是加重木桶自己的重量。”&
启示：现实社会中，我们可能改变不了这个世界的许多东西，但是我们可以改变自己。不断学习，不断积累—自我加重，就能稳立于社会。
作者简介：刘克锡，特级教师，全国优秀教师。发表论文800余篇，出版专著、主编教辅图书50余部。目前为多家报刊专栏作者，《小学生作文辅导》高年级版执行主编。辅导的学生出席全国少代会，受到党和国家最高领导人的亲切接见，且合影留念。
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（江西）&陈永林
胆小鬼也确实胆小，白天他一个人都不敢在家呆，怕鬼。晚上躺在床上，一听见门外有狗叫或者猫头鹰叫，或者屋内有老鼠动的悉悉索索声，就吓得拿被子蒙住头，身子不住地抖。
睡在另一头的小胖踢了胆小鬼一脚，故意惊恐地喊：“胆小鬼，快看，床前站着一个鬼，鬼的手摸到你的头啦。”
小胖是胆小鬼的哥哥，比胆小鬼大三岁。小胖的胆却大，不怕鬼。小胖总爱捉弄胆小鬼。胆小鬼吓出了一身汗，身子抖得更厉害了。小胖索性下了床，用极其恐怖的声音说：“我是一个吊颈鬼，你看我血红的舌头伸出嘴外，我要吃你啦！”小胖的手又摸胆小鬼的头。被子里缩成一团的胆小鬼忍不住哭了。
母亲听见胆小鬼的哭声，问：“你哭啥？”
小胖说：“胆小鬼做恶梦了。”
胆小鬼止住了哭不出声了。胆小鬼不敢说小胖故意吓他，要不小胖更要吓他。
胆小鬼尽管怕鬼，却爱听鬼的故事，胆小鬼总要小胖讲鬼的故事。小胖有一本书就是《鬼的故事》。胆小鬼刚上一年级，书上的字还认不全，只有听小胖讲。
那天是星期天，小胖和胆小鬼都不要上学。胆小鬼又要小胖讲鬼的故事。这回小胖很爽快，往常胆小鬼总要求小胖很久。小胖翻开那本故事书，讲起来：
“有夫妻两个，男的叫李大……后面这个字我还学过，不认得，就叫李大。女的叫周小花，两人很恩爱……李大病死了，周小花很想再见李大。一到晚上，周小花就坐在李大的坟跟，喊李大的名字。一天晚上，周小花在李大的坟前睡了。睡梦中，周小花感觉有人抚摸她，她一睁开眼，自己竟躺在一个怪物怀里，怪物的脸是青色的，牙齿长长的露在嘴外。周小花吓得尖叫一声昏过去了。周小花醒来后已是天亮了。第二天晚上周小花又去了李大的坟前。周小花又见到那个怪物。那个怪物说他就是李大。周小花主动抱住了怪物李大……”
胆小鬼问小胖：“周小花不怕李大吗？她竟敢抱他。”
小胖说：“当然不怕，李大是她的老公呀。”
“可李大成了鬼呀。”
“如果我也成了鬼，你怕吗？”
胆小鬼说：“我也不知道。”
晚上，胆小鬼被尿憋醒了。他踢醒了小胖，对他说：“哥，我要拉尿。”
小胖说：“你去拉吧。”
小胖拉亮了灯。胆小鬼拉尿回来时，小胖突然拉灭了灯，喊：“你身后有个鬼。”
胆小鬼忙往床上跑，脚被门槛绊了一下，“扑”地一声跌倒在地上了。胆小鬼大声哭起来。
小胖拉亮了灯，下了床，把胆小鬼抱起来：“别哭，别哭，哥错了。”胆小鬼的额头磕破了，流了许多血。小胖慌了：“好弟弟，快别哭。哥今后再不吓你了，再吓你，变成猪狗。”
胆小鬼仍哭，哭声惊醒了母亲。母亲见了胆小鬼一脸的血，问胆小鬼：“怎么啦？”
胆小鬼说：“我拉尿，哥拉灭了灯，还说我身后有鬼……”
母亲听了，狠狠一巴掌甩在小胖的脸上。胆小鬼也不哭了，母亲又打了小胖几巴掌。
第二天，两人你不理我，我不理你。一直三天，两人都没说一句话。胆小鬼觉得很难受，他向母亲要了一块钱买了两包方便面。睡觉前，胆小鬼把一包方便面放在床上，拆了一包吃，他故意吃得很响。胆小鬼想，哥准会开口向他要方便面吃，那样他同小胖就说话了。可小胖一直没开口，但胆小鬼听得见小胖吞涎水的声音。&胆小鬼笑了：“方便面真好吃，真香。”
小胖从床上爬起来，出了门，去外面玩了。
萤火虫儿在池塘边飞来飞去。小胖拿了玻璃罐，捉歇在草丛里的萤火虫。小胖在捉第十二只萤火虫时，脚下一滑，掉进池塘了。小胖大喊：“救命呀——”但水灌进了小胖的嘴，小胖再喊不出来了。
胆小鬼见小胖许久没回来，就对母亲说：“哥出去玩了这么久，咋还没来？”
母亲去找，喊：“小胖——小胖——”后来终于在池塘里找到了小胖。
小胖装进小棺材里时，胆小鬼拿来那包方便面，放在小胖的头跟：“哥，你吃，吃……”胆小鬼一脸的泪水，“哥，你要时时来看我……”胆小鬼泣不成声了。
胆小鬼很想再见到小胖，但总见不到。这天晚上，胆小鬼出了门，去了小胖的坟跟前。胆小鬼说：“哥，我想见你。哥，你别担心吓我，不管你变成啥样子，我都不怕，真的不怕。”
胆小鬼也躺下来了：“哥，那我睡了，我知道你也想我，我要你出来见我，我睡着了，你吓不倒我。”胆小鬼后来真的睡了。胆小鬼醒来时躺在母亲的怀里，母亲哭着说：“我被你吓死了，以为你……你咋躺在这里？你不怕？”
胆小鬼摇摇头：“我想见我哥，我怎么怕自己的哥？”
胆小鬼第二天就高烧，嘴里喊着：“哥，哥，我想见你……”
母亲给胆小鬼算了命。算命的说，胆小鬼被他哥小胖缠上了，得在小胖的坟上撒上油菜籽。据说在鬼的坟上撒了油菜籽，鬼就得把油菜籽一粒粒地数清，若数不清，就永远做鬼，不得投胎转世。据说鬼又不太会算数，所以坟上的油菜籽就总也数不清，那些鬼就得一天到晚数油菜籽，没时间害别人。坟上被撒了油菜籽的鬼，大多就投不了胎转不了世——这当然是一种迷信的说法，但胆小鬼的母亲还是相信。
胆小鬼的母亲只在小胖的坟上撒了半把油菜籽。撒油菜籽时，母亲掉泪了。她说：“小胖，你别怪母亲心狠，我不想再失去你弟弟。”
胆小鬼知道了，极恨母亲。病好后，他没有上学，而是来到哥哥小胖的坟跟前捡油菜籽。油菜籽藏在草丛里，极难找，胆小鬼就边找油菜籽边说：
“哥，我一定要把所有的油菜籽都找到，一粒也不剩。我要让你早些投胎转世。”
（该文原载日《新课程报》，《青年博览》（2007年11期）和《意林》《阅读与鉴赏·初中版》《微刊小小说选刊》《中国微型小说名家名作百年经典》等100余家报刊书转载，并选入“中国小说学会2006年排行榜”，收入中考模拟试题。）
&[作者小传]陈永林，1972年生于江西都昌。中国作家协会会员、中国微型小说学会理事、江西省作协理事、滕王阁文学院合同制专业作家。现任《微型小说选刊》主编。17岁开始发表小说，已在《人民文学》《北京文学》《大家》《山花》《人民日报》《小说界》《光明日报》等全国800余家报刊发表2600余篇小说，其中有1000多篇被《小说选刊》《中华文学选刊》《中篇小说月报》《读者》《作家文摘》等各种报刊转载或收入《新文学大系》《新中国60年文学大系》《世界微型小说经典》《微型小说鉴赏词典》等300余种选集、选本。2004年获《小小说选刊》读者投票的“我最喜爱的十大小小说作家”之一，2002年中国作协授予其“中国小小说风云人物榜·小小说星座”荣誉称号，2008年获“新世纪小小说风云人物榜·金牌作家”荣誉称号。2006年获中国金麻雀奖，2002年获江西省第五届谷雨文学奖，2008年和2009年二度获“冰心儿童图书奖”、三次获得中国微型小说学会颁发的年度一等奖、四次获二等奖，六次连续获《微型小说选刊》读者投票的“我最喜欢的微型小说”奖，还先后90余次获得《人民日报》、《小说月报》、《小小说选刊》、《文学报》、《百花园》、《天津文学》等优秀作品奖、征文奖。有数十篇小说被改成电影、广播剧、电视剧。《古瓶》《娘》等小说收入《中学语文》《初中语文读本》《土耳其大学语文》等教材。部分小说译成英文、日文、法文介绍到国外。已出版了《上学的路有多远》《婚殇》《栽种爱情》等25部小说集。主编了图书300余册，是我国当代小小说创作领域中，最有成就的青年作家之一。
[阅读提示]这是一篇小小说，写的是兄弟之间的那种“手足情”。&
小说一开头，就给读者刻画了一个活灵活现的胆小鬼的形象——
胆小鬼也确实胆小，白天他一个人都不敢在家呆，怕鬼。晚上躺在床上，一听见门外有狗叫或者猫头鹰叫，或者屋内有老鼠动的悉悉索索声，就吓得拿被子蒙住头，身子不住地抖。
&&&胆小鬼最怕的就是鬼，而他的哥哥小胖总是拿鬼来吓他。一句“你身后有个鬼”的戏言，吓得胆小鬼跌到地上磕破了额头。结果小胖被母亲责打了几下，小哥俩也互不搭理，打起了“冷战”。儿童之间的童趣和天真写得很真实。
但是，胆小鬼也有不胆小的时候，也有不怕鬼的时候，甚至还在帮助鬼早点“投胎”。
这是为什么呢？
原来一次意外的事故，让哥哥小胖不幸溺水身亡。从此以后，小哥俩阴阳两隔，胆小鬼就很想在梦里见到他的哥哥小胖，他甚至还希望小胖也能变成鬼，这样他就可以和小胖相见了。特别是他母亲听信了算命先生的迷信说法，为了不让死去的小胖缠着胆小鬼，就在小胖的坟上撒上了油菜籽，这样小胖就不能投胎转世了。但是，胆小鬼知道这事后，就在小胖的坟上不断地捡油菜籽。
胆小鬼为什么要这样做呢？因为他心中想的是：
哥，我一定要把所有的油菜籽都找到，一粒也不剩。我想你早些投胎转世。
这就是胆小鬼的另一种形象，为了哥哥，他不但不怕鬼，反而帮助鬼。胆小鬼其实还是那个胆小鬼，他的胆子并没有变大，他依然很怕鬼，但是，他不害怕自己的哥哥变成鬼，还要帮助这个鬼。这就是兄弟之间的手足深情，这就是亲情的力量，爱的力量。这种力量是如此的强大，能让一切的恐惧、忌讳、懦弱都化为乌有。
这就是小说的主题，就是用另一种形式表现一种亲情。这种形式很新颖，没有别人写过，不落俗套。
这篇小说在写法上同样是很成功的，写出了人物的感情变化。只有写出了这种变化，这个人物才能“活”起来，人物形象才能立起来。
小朋友们，读了这篇小说后，你们应该懂得，在写人物的时候，不但要写好人物的外表、语言、行动和心理，还要写出人物感情的变化。只有这样，你们笔下的人物才真实可信。
美国公立学校的小升初考试为何很轻松
（美国）水影儿
美国是个相对自由的国度，这种自由在教育上也有所体现。比方说美国各地学校并没有统一的教材，用什么教材，可以由各自学区自己决定。再比如说，美国高考(SAT)并不是一年只有一次，在某个高考日那天，并不是全国的高中生都在同一天挤在羊肠小径上赛跑。究竟在哪天参加高考，美国高中生可以根据自己的情况有所选择。关于美国公立学校的小升初考试，不同地区肯定也各具特色。比方说在我们原来居住的圣路易斯，我们所在学区的公立学校根本就没有任何小升初考试。五年级毕业生按照自己家庭所在地的学区分配，除了极少数的留级生，所有学生直接升入初中。这种升学方式，简单直接，学生和家长都没有什么压力。
自从我们搬家到美国东部的马里兰州以后，情况就大不一样了。在这个州，美国教育的严格程度并不比中国差。无论是数学语文，还是绘画音乐，各种各样的尖子班在这里非常普遍。为了让孩子能挤进这里不同分类的尖子班，中外家长们一般会提前动手，在孩子还很小的时候，就把他们送到各种补习提高班或者私人老师那里，分别提高数学语文和艺术水平。尽管这里的学习抓得很紧，但在小升初考试时，学生和家长的压力并不大。这到底又是为什么呢？
首先需要简单介绍一下这里的小升初考试。五年级上半年，大约在圣诞节前后吧，我们这个学区会举行小升初考试。这种考试有如下几个特点：
一，考试没有复习资料和大纲，学生不需要复习准备这种小升初的考试。这种考试主要考学生的数学，英文和空间思维水平。考卷中的考题难度不一，有的简单，有的复杂，有一些考题老师从来就没教过。这种考试没有任何复习资料，全靠学生现场发挥。
二，考试分数是相对的，并不是绝对分数。比方说，
52道数学题，如果学生答对了44道，这个学生的成绩不是86，而是98。这种计分标准综合了所有考生的成绩，并把考题的难度指数也考虑进去了。
三，考试结果出来后，学校会根据每个学生的考试成绩，把他们推荐到初中不同难度水平的数学，英文，科学和社会科学班里。比如同样是同一年级的数学课，就有三个不同水平的班：普通数学班，荣誉数学班，尖子班。
只要了解了这种小升初考试的特点，你就会明白为什么美国公立学校小升初时学生和家长都没有太多的压力了。
首先，没有复习资料，应考的小学生们就不会在考试前陷入大量的题海战术之中。应付这种考试，学校对应考生和家长的唯一要求是，在考试的前一天晚上，要保证考生有足够的睡眠。考试当天的早晨，要保证考生吃好早饭。呵，吃饭睡觉，太简单了，这种要求简直就不是什么要求，所以考前大人和孩子都没有什么压力。
其次，因为计分标准是相对的，只要孩子能在同龄的孩子中鹤立鸡群，即使有不会做的题或者做错的题，都不影响孩子的成绩。另外，进尖子班所要求的成绩，并不是绝对的硬性指标，而是一个分数范围。比如，进英文尖子班的要求是，考试成绩在
92-99之间。假如有两个孩子得分不一样，一个92，一个98。按照这个标准，考92和考98的孩子就没什么区别，两个孩子都能进尖子班。换句话说，即使玛丽比琳达少考了几分，玛丽也不会有什么压力，因为她们两人都能进尖子班嘛。
即使学校已经分好了尖子班，如果家长对分班结果不满意，家长可以拿相关材料为自己的孩子申辩，学校会推翻原来的决定，重新推荐孩子进相应的尖子班。这也就是说，如果孩子考试失常，只要家长觉得孩子是尖子班的料，就可以把孩子弄倒尖子班里去。你看看，只要有这条政策做保证，这种美国的小升初考试还会有什么压力吗？
美国学校比较讲究实事求是。如果孩子没考进尖子班，虽然美国学校会给家长的申述开绿灯，但学校也同时会提醒家长，尖子班的课程比实际年级的课程要超前两年，尖子班的功课繁重，家长想给孩子拔苗助长时，一定要慎重，免得孩子进了尖子班以后跟不上。瞧，美国学校即给你自由，同时又给你打预防针，家长给孩子做决策时就比较客观和轻松。
中国的考试排榜，总是根据分数的绝对值。比如说只差几分，就能把一个本来很有潜力的孩子归入差等生里去了。一旦孩子进入差等生的队伍，中国家长只能叹息，孩子也很容易自暴自弃了。据我所知，中国的小升初考试肯定没有美国小升初这么轻松。如果我们能把美国的小升初考试方式借鉴一下，比如说用相对分数代替绝对分数，是否会减少些中国孩子和家长的心理压力呢？
作文一点通
记叙文六要素之事件的“起因”
在前面的几期中，已经为大家介绍了记叙文六要素中的“时间”“地点”和“人物”的写法，这一期，就说说如何写好记叙文中的“事件”。
事件是记叙文的重要组成部分。我们所说的记叙文就是两种，一种是“记人”的，另一种就是“叙事”的。也就是说，记叙文一是写人物，二是写事件。当然，这两种内容并不能像数学上的概念那样，可以截然分开，并且能分得那么一清二楚的。并不是说，写人物记叙文就不能记事，记事件的记叙文就不能写人物。所有的记叙文都是在一篇文章中，既写了人物，又记了事件，不过的重点不同——有的重点写人物，有的则是重点记叙事件。
这两记叙文为什么不能分开呢？道理很简单，就是因为人物和事件是分不开的。因为所有的事件都是人物去制造的，或者是因而发生的；同样，所有的人物都是因为事件的出现而存在的。
在这里要提醒大家注意的是，文学作品里面的“人物”并不光是指人类，还有各种赋予了人物的思想、行为和语言的神仙、妖怪、动物和植物等虚构的“人物”等。这些“人物”同样也会制造各种事件。比如，大家都熟悉的《西游记》，里面的主要人物除了唐僧是人之外，其他的孙悟空、猪八戒和沙和尚都是具有人物的外貌、思想和言行的妖怪。
所以说，人物和事件是不能分开的。能区别的就是，一篇文章重点是写人物，还是记事件。重点是写人物记叙文，往往都是用人物的名字、职务称呼或典型事迹作标题，如《黄继光》《董存瑞》《张思德》《我的伯父鲁迅先生》《小英雄雨来》《狼牙山五壮士》《刷子李》《卖火柴的小女孩》《轮椅上的霍金》《郑成功》《詹天佑》等等；记事件的记叙文往往是用事件作标题，如《游山西村》《跨越海峡的生命桥》《开国大典》《飞夺泸定桥》《鲁滨孙漂流记》《林冲棒打洪教头》《负荆请罪》等等。
前两期介绍了如何写好人物，从这一期开始，就说说记叙事件的方法。
在讲述记叙事件的方法之前，先得告诉大家，世界上任何一件事件的形成，都有它的发生的原因、发展的经过和最后的结果。所以，任何一件事件，都是由这三个部分构成。
这一期，就从事件的“起因”说起。
一、什么是“起因”
从字面上解释，起因就是事件发起的原因。
那原因又是什么呢？顾名思义，原因就是“原来是因为……”。
如果这种解释还不明白，还要进一步解释，那原因就是指造成某种结果或者引发某种事情的条件。所以，在记叙文中，事件的起因，就是指某一事件发起的条件、理由和形式。
二、原因的作用
世界上任何事件的发生都是有原因的，好事是这样，坏事是这样，灾难更是这样。
打一个比方说，事件的发生就像一场火灾的发生一样。这场大火是怎么烧起来的？根据不同的火情，就会找出不同的原因：有大人不小心的失火，有小孩子玩火造成的，有人为的故意纵火，有雷电过后引发的山火，有用电时因电线或家电老化而短路造成的火灾，有燃放烟花爆竹引发的，还有星球爆炸时，没有燃烧干净的爆炸物落到地球后引发的……
总之，火灾发生的原因，是多种多样的。
事件的发起也是如此，也是由多种多样的原因引起的。不同的原因，就会引发不同的事件。因此，要写好一件事情，首先得把发生的原因写清楚。只有写清楚了发生的原因，才能让读者了解这件事情的性质，才能知道这件事情会怎样发展下去的，如果不出现意外，还知道最后会出现什么样的结果。
比如，《狼牙山五壮士》这篇课文，是一篇重点写人，以人记事的记叙文，主要是写“五壮士”为了“拖住敌人”，掩护人民群众转移，在最后的关键时刻跳下了悬崖，表现了他们不怕牺牲的革命精神。
要把这种精神写出来，首先就要把这个事件记叙清楚。要把这件事情记叙清楚，首先就得把事件发生的原因交代清楚。不然的话，读者就不明白，这五位八路军战士为什么要从狼牙山上跳下去，他们跑到狼牙山去干什么，又跑到那样的悬崖上去干什么？
如果不把这些原因交代清楚，读者还以为他们是去旅游，去攀岩，去游山玩水呢？所以，文章一开头，首先就向读者交代了事件发生的原因——
1941年秋，日寇（k&u）集中兵力，向我大举进犯。当时，七连奉命在一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。　　&
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。……
读了这段文字，五将士去狼牙山的原因就清楚 了。
那么，既然是打击日寇，掩护群众转移，他们最后为什么又要跑到狼牙顶上去呢？于是，在叙述的过程中，作者再一次地交代了原因——
五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀（tu&），那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩（zhǎn）钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。……
同学们读了这段文字之后，应该明白这五将士为什么要跑到山顶上去吧。
到了山顶之后，在前有悬崖，后有追兵的危险境地，他们应该怎么办？班长马宝玉“第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们的口号声……”
这篇课文就是这样一步一步地向前推进，让读者跟着五壮士，在日寇的追击下，上了狼牙山，跑上山顶，最后跳下了悬崖，而在每一步前面，都交代了事件发生和发展的原因。
从这里我们可以看出，原因在事件当中的重要性。如果没有前面的原因，就没有后面的事件，更没有最后的结果。所以，有什么样的原因，就会有什么样的结果。
同学们可以设想一下，如果文章的开头没有那些原因，会有后面的事件和结果吗？
当然是不会有的。
所以，记叙某一事件的发生和发展时，首先一定要把原因交代清楚，否则，你的文章就没有办法写下去，——这就是记叙文中“起因”的作用和重要性。
同学们，只有把事件发生的原因写清楚了，后面的情节就会顺理成章，水到渠成了。
（花果山讲坛）
愿平凡开出一朵美丽的花
新疆阿勒泰地区青河县
阿尕什敖包乡牧业寄宿学校四（1）班&
&帕丽扎&&&
清洁工，一种让人瞧不起的职业，但是我的梦想却是和它有关。你猜是什么？没错，就是想成为一名清洁工。
记得每次去县城，看到街道永远都是那么干净、整洁，当然知道，这一切都是清洁工的功劳。不管是多么寒冷的冬天，还是多么炎热的夏天，清洁工们从没有停止过工作。每天早上天还没亮，就得起来打扫街道；中午，才吃过饭就又要开始工作了；傍晚，当人们都与家人团聚时，在昏黄路灯的照耀下，宁静的街道上，只听见清洁工打扫街道时发出“唰、唰、唰”的声音。
春、夏、秋、冬，年复一年!灰尘虽然布满了他们的衣服，但他们的心却如冰雪般干净。有时他们才扫完街上的落叶，风一吹过，落叶又满天飞舞。就算这样，清洁工们没有任何抱怨，接着又重新打扫。
今天，我学习了第八课《将心比心》。这篇课文中的助人为乐和清洁工不怕苦不怕累的精神都是值得我们学习的。
这个世界，难道不正是需要这种精神吗？
以前我不懂得什么叫“没有人喝彩的工作”，现在我明白了，清洁工就是这样——默默无闻脏自己一人的双手，却为千千万万的人创造出干净、舒适的生活环境。没有人为他喝彩，而他却为此倾注全力。
我的梦想就是成为这样一个为他人付出而不求回报的人。可能很多人会瞧不起这样的一个梦想，但我相信梦想是不分地位高低的，因为我始终坚信，即使是在平凡的岗位上，也可以创造出奇迹的花朵！
点评:小作者通过对生活的观察，写出了小学生对城市清洁工的质朴的敬意，由此激发了自己对未来梦想的畅想。每个人都有自己的梦想，或伟大，或平凡，可无论怎样，但凡是用自己的梦想去为他人服务的，那就是一朵美丽的梦想之花。
（指导老师 : 陈柏宇）
我的中国梦——美丽中国
新疆阿勒泰地区青河县小学五（1）班：邹& 蕴
水墨丹青是您，源远流长是您，坚强不屈是您，活力无限是您，你就是我深爱的母亲——中国。
我手握一支画笔，在纸上涂鸦。每一笔都，每一笔都富有激情，每一笔都闪烁着光芒。我在绘我的梦——我的“”——要让您成为“”。
中国，一个有着五千年历史的文明古国，一个站在亚洲之巅的雄鸡，世界因您而锦上添花。可是，由于工厂的增多、车辆的普及，使祖国母亲失去原有的容颜。
烟雾，一个可怕的白色魔鬼。它紧紧掐住祖国母亲的咽喉。瞧，母亲日渐消瘦。我似乎听见您在呻吟——请不要再这样折磨我。
是啊，中国的青山绿水，正遭受到极度的摧残。工业废水的大量排放污染着我们民族的血液；森林大面积地砍伐，使得洪水肆意猖獗，眼睁睁看着家园被洪水吞噬，我怎不心痛呢？更有甚者，祖国的大动脉——黄河，已不再是昔日养育中华民族的甘露，却成了世界含沙量最多的河流；大片土地的沙漠化，也正侵蚀着我们的家园。我们曾经温馨的家已经被破坏得一片狼籍。
如今的树木不再葱郁、空气不再清新、河水不再清澈……祖国母亲已极度衰弱。
那个曾在我心中出现的美丽祖国到哪去了？
朋友们，让我们携手保护环境吧!让天空更蓝，让花儿更艳，让草儿更绿……
“保护环境，让祖国母亲变得更加美丽”——这就是我的中国梦。
点评：“保护环境，让祖国母亲变得更加美丽”——这是小作者的“中国梦”。文章开头以有节奏感的排比句，展示了自己的美好愿望，很有感染力；接着巧妙地运用夸张、拟人等修辞手法增强文章的表达效果；最后，呼吁大家“保护环境，还祖国一片绿水蓝天”，升华了文章的主题。
（指导老师:周玉香）
我爱家乡的水蜜桃
江苏省无锡市东绛实验学校五（2）班&&张彬
我的家乡在无锡。我爱我的家乡，更爱家乡的水蜜桃（开门见山地点题，并总领全文）。
春天来到了，春姑娘悄悄地来到人间。平时没精打采的水蜜桃树，也变得精神十足起来（巧用拟人句，把水蜜桃树写得很有生气）。
桃树的枝条上有规律地排列着花眼。渐渐地，花眼变青了，变粗了。转眼间，花眼已成了花骨朵。以后下了一场春雨，花骨朵就成了花蕾。这花蕾，好像是给春姑娘挂上了红宝石。不久，花蕾就绽开了笑脸。她好像在向我们招手，又好像在向我们微笑。这时候，她的好朋友绿叶已经露出了脸儿来。嗨，红花还靠绿叶扶。如今有了绿叶相辅，桃花显得更加美丽了。远远望去，好像是一片粉红色的世界。
初夏，桃花谢了，成了一个个不引人注目的小毛桃。上面长着绒毛，披着绿色的外衣。慢慢地，上面的毛脱落了，颜色也变了，是白里泛红。再过十天半月的，就成了淡黄色。这时候，水蜜桃成熟了（通过仔细观察，加上恰当联想，描绘出水蜜桃树的开花、结果、成熟的过程，给人以美的享受）。
我家乡的水蜜桃可好吃哩！每到七、八月的时候，旅游风景区的大门一边、不少街道的两旁，都很有次序地摆放着一个个水蜜桃摊。每天前来光顾的各地游客络绎不绝。这时，你如果尝一口，满口汁水，甜津津的，会情不自禁地翘起大拇指，赞美一声：“ok！”&于是，他们争相购买了许多水蜜桃带回家去（用游客尝水蜜桃，突出了“美味可口”的特点。同时也揭示了为什么争相购买水蜜桃的原因）。
听老人说，很久很久年前，世界上是没有水蜜桃的。那么现在为什么有了呢？这里还有个美丽的传说哩！相传，孙悟空随唐僧取经回来。刚驾云进入大唐疆界，忽然肚子饿了起来。可下面都是荒山野岭，没办法只得一个跟斗翻到了天宫。他在蟠桃园偷了王母娘娘的仙桃，便一边走一边吃起来。从而把仙桃核落到了人间，正好掉到我的家乡无锡。很快就长成一棵棵桃树，结成一只只红灯笼似的大桃子。人们发现以后，就采了只尝了尝，觉得这桃子甜蜜蜜的，又有汁水。人们便给它取了“水蜜桃”的名字（巧妙插叙传说故事，追述了水蜜桃的来历，使它更富有神奇色彩）。
家乡的水蜜桃真是太好吃了。我爱家乡的水蜜桃。（前后呼应，总结全文。感情流露真挚自然）！&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（本文由江苏省无锡市滨湖区太湖街道关工委推荐）
点评：每个人都有自己喜家的东西，小作者喜爱的是家乡的水蜜桃。平时，他通过仔细观察，积累了大量素材。写作时，他紧紧地抓住了水蜜桃的特点，围绕“我爱”两字，有选择地把自己所喜爱的和别的东西的不同点写清楚。使人读后仿佛也看到了作者喜爱的水桃。&&&（指导、点评老师：王金中）
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我想有一双神奇的鞋子
江苏省无锡市东绛实验学校三（7）班　陈静静
我家的鞋柜里摆满了鞋子，床底下也塞满了鞋盒，有各种尺寸，各种颜色、式样的皮鞋、球鞋、布鞋……有的变破变旧了，有的式样过时了，有的太小穿不上了（开门见山，用写实手法，写出鞋多的特点）。面对这么多的鞋子，我真希望专家能研制出一种神奇的鞋子，能包容这些功能（在现实的基础上，展开想象的翅膀）。
首先，它能防水。因为现在村、镇的道路不是水泥的就是柏油的，几乎没有泥路，所以不一定要穿雨鞋。有时穿雨鞋到校还会影响活动，另外带雨鞋又太麻烦。如果用鹅毛那样的材料做成鞋面，那么雨天穿着它就轻便多了。到校后只要甩几下鞋子，鞋面的水珠就会不见了，自然鞋子也就干了。
其次，它能换底。爬山时换上登山鞋的硬底，跳舞时换上舞鞋的软底。如果走路累了，鞋底就会伸出几个轮子，让你滑行赶路。
再次，它能调温。冬天穿着它就像穿着柔软厚实的棉鞋，夏天穿着它比穿凉鞋还舒服。
最后，它既能“保鲜”又能结实。这双鞋即使穿上好几年，也会像刚买来一样，不会褪色。即使不小心踢在石头上，也不容易磨破（用“首先—其次－再次－最后”展开合理的想象，符合一定的科学道理，写得生动，极富情趣）。
如果世界上真有这种神奇的鞋子，那该有多好啊！（结尾饱含厚望、催人努力。简洁明了，发人深省）
（本文由江苏省无锡市滨湖区太湖街道关工委推荐）&&&
点　评：本文内容新颖，想象丰富。道理讲得比较透彻，蕴涵一定的科学原理，有一种“超前意识”，这就是创新。合理的想象是建立在科学的依据上的，努力学习，牢固掌握文化知识，这是写好创新作文的基础。&
（指导老师：王振华&点评：王金中）
我做了个甜美的梦
江苏省无锡市东绛实验学校四（3）班&&邹&菲
从小，我就想当一名宇航员，驾驶宇宙飞船，在蓝天飞翔。
有一天晚上，我做了一个甜美的梦（这“甜美”是点睛之笔。既点题，又概述了这个梦的特点）。梦见我的背上长出了一对雪白的翅膀，成了一名“小天使”（用简单几笔，勾画出一个活泼可爱的小天使形象）。于是我兴高采烈地扇动着小翅膀，慢慢地飞出窗外，真的飞上了蓝天（既照应了上文，又为下文作较好的铺垫）。
飞着飞着，我低头向下一看，呀！楼房像积木一样小了。我继续向上飞，再往下看，地球变成篮球一样大了，就像地球仪一样。那上面红红绿绿的是陆地，周围蓝蓝的一定是大海啦！
我飞到弯弯的月芽上，把它当做我的摇篮。摇啊摇，我一边唱着《摇篮曲》，一边数着天上的星星。
清晨，红彤彤的太阳刚升起，我便把它当做烤炉，用它来烘烤白云做的面包。白云面包味道鲜美，真好吃。吃过早餐，我便和小鸟在蓝天上，欢快地一边唱着歌一边自由地飞翔。午饭后，我躺在柔软的白云上美美地睡着了。一觉醒来，看见了面前有彩虹架起的桥，我就把它当作滑梯……&（运用夸张手法，把“我”在梦中的情景真切地描绘了出来，突出了“甜美”的特点）。
忽然，我觉得有人在摸我的脸，就睁开眼睛一看，妈妈正站在我的床前。我就把刚才做的那个梦讲给妈妈听，还告诉妈妈：“等我长大了，一定要做个宇航员，去探索太空的奥秘（既照应了开头，又总结了全文。表达了小作者的美好愿望）。”
&& （本文由江苏省无锡市滨湖区太湖街道关工委推荐）
点&评：小作者紧扣“甜美”两字，展开了想象的翅膀。运用夸张手法，把“弯弯的月芽”当作摇篮，把初升的太阳当作烤炉，把白云当作面包，把彩虹当作滑梯……生动形象，富有情趣。&&&&&&&&&&&&&&&&&
&（指导老师：&俞静春&点评：王金中）
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&&&&&&&&&&&&&&奶奶心里照样甜
江苏省无锡市东绛实验学校五（1）班&王雪菲
夏天中的一个炎热的中午，知了在树上叫过不停，小狗热得伸出了舌头（开头的环境描写，既烘托了气氛，又为以后情节的展开设下伏笔）。我在树下乘凉时，忽然看见奶奶干了活儿后满头是汗地向我走来，便关心地对奶奶说：“奶奶，天这么热，我去买支冰棍给您消消暑吧！”（仅此一语，把一个孝敬老人的好孩子形象，勾画出来了）。奶奶笑眯眯地说：“真是个懂事的孩子。”
于是，我从家里拿了我平时的积钱袋，便飞快地跑到前村的食品店。起先只买1支，后一想奶奶肯定不肯吃的，这才买了2支冰棍，然后踏上了回家的路……
好一会儿，当我气喘吁吁地跑到村口时，就见奶奶正在为迟迟不见我回家而着急得走来走去。此刻，她看到我满头大汗地跑回来，就急忙跑上前来帮我扇风。当我从小袋子里要取另一支冰棍时，却发现袋子里，只有棍，没有冰了（巧设悬念，更增添了文章的情趣）。我十分难过地说：“奶奶，对不起，我再重新去买来。”“乖孩子，别再去买了。”奶奶接着又问：“小菲菲，你怎么去了这么长的时间才回来呀？可把奶奶急坏了！”于是，我如实地对奶奶说了事情的经过。
“当我买了冰棍走在回家的路上时，忽然看见一位老伯伯正想过马路。但来往的车辆比较多，他又不敢走过去。于是，我赶忙走过去，亲热地说：‘老伯伯，我搀扶你过马路。’这位老伯伯却问：‘你是谁啊？’这时我才发现老伯伯是位盲人。从他行走的线路，可以看出他是去附近的一家福利厂工作。心想，老伯伯虽然是残废了，但仍在为社会作贡献，我们更应该帮助他。想到这里，我便小心地搀扶着老伯伯，一步一步地过了马路。临别时，我还给老伯伯递上一支剥去包装纸的冰棍，这才急急忙忙地赶回家……（插叙得当，展示了当今好少年“乐于助人”的风采）
“原来是这样。”奶奶听了，一下把我搂到了怀里，乐呵呵地说，“孩子，你做得对。奶奶虽然没有吃到冰棍，但心里照样甜（结尾有新意。既照应了全文，又升华了主题）。”
（本文由江苏省无锡市滨湖区太湖街道关工委推荐）
点&评：这篇作文将一件较为平常的事，注入了浓浓的祖孙情，表达了小作者知恩、感恩、报恩的好品质。尽管事情比较小，但已经迈开了可贵的第一步。因为这是小作者亲身经历的事，读来分外的感人。
&&&&&&&（指导老师：费良英&&点评：王金中）
长大了真好
江苏省建湖县实验小学东校区五（6）班&&&&王雨菁
今天上午，妈妈上班去了，爸爸也出去修车了，我一个人独自在家玩耍。
忽然，我发现阳台上有许多擦地的抹布堆积在水池边。噢！原来妈妈因为时间匆忙，没有来得及洗。我想：妈妈既要上班，又要做家务，还要照看我的学习，十分辛苦，我要帮妈妈减轻一点负担，决定把这些抹布洗掉。
于是我学着妈妈的样子，先拿来一个干净的盆子，放一半的清水，然后把抹布放进去，帮它们“按摩按摩”，等浸泡透了，再倒一点儿洗衣粉进去。过会儿，我把它们放在洗衣板上使劲的搓，搓呀搓呀，不是搓不动，就是搓成一团。咦，怎么回事？这些小抹布怎么这么不听话呢？平时感觉妈妈做这样的活很轻松的呀！今天怎么了？是不是抹布多了呢？于是我减少抹布，一块一块的洗，一上一下、一上一下……果然，好搓多了。不一会儿，盆中就冒出许多的小泡泡，在阳光的照射下，有红色、黄色、蓝色、绿色、紫色……五颜六色，美丽极了！用手轻轻一碰就破了，呵呵，真好玩！
再一看，原来一盆清澈见底的水却变得又浑又黑的污水了。就这样，我边玩边洗，终于把抹布全洗完了，可是我两只手臂却累得抬不起来了，想想妈妈平时洗衣服也是这样累，真不容易呀！
接着，我把抹布拧干，打开一看，白了许多，上面的污点也不见。然后，我把抹布放到水龙头下，用清水中冲洗几遍，再拧干。最后，把这些抹布挂在外面晒。
就在这时，爸爸回来了，看到我，连忙竖起了大拇指，夸我真能干。妈妈下班回家一开门，爸爸就把我洗抹布的事告诉她，妈妈说：“真的？了不起，我家女儿长大了呀！”
听了爸爸妈妈的夸奖，我心里美滋滋的，别提多开心了！
是呀，长大了真好！&
【点评】文章紧紧抓住帮助妈妈洗抹布这件事来写，写出了三个“亮点”。第一个“亮点”在于写得很具体。放水，浸泡，倒洗衣粉，搓洗，冲洗，每一个环节写得很详细，向读者展现了洗抹布的全过程。第二个“亮点”是在刻画人物形象时，抓住人物的语言、动作、心理、神态，用生动准确的语言进行描摹，把妈妈、爸爸和“我”的性格给展现了出来，让读者如闻其声、如见其人。情感真挚是本文的第三个“亮点”。通过叙述帮助妈妈洗抹布，向我们展现了“我爱我家，我长大了”这一主题。家的温馨，浓浓的亲情，勤劳的爸爸妈妈，懂事的“我”，都在感动着读者；同时，生动有趣的语言也给人留下深刻的印象。比如“按摩按摩”&“小泡泡”“竖起了大拇指”，这些词生动形象，充满趣味。文章结尾处还写出了“我”感受：做力所能及的事，这也能给读者以启迪，从小就要懂得为家长分担家务，学会劳动，学会关心父母，是每个少年儿童责任，也是一个人的美德。
&&&&（指导老师：周艳娟、王金海）
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想象力在作文教学中培养
安徽省含山县东山中心学校&&&邓兴峰
俗话说“心有多大舞台就有多大。”有梦想就能创造美好的未来，无想象力就没有创造力,想象力是人类创造性思维的一种重要形式。马克思曾说过:“想象是促进人类发展的伟大天赋。”爱因斯坦也强调指出:“想象力比知识更重要。”可以这样说，一切创造发明都是从想象开始的，而作文教学中的写作文更是离不开想象。学生有了丰富的想象力，主能使文思纵横驰骋，凌空翱翔，从而使写出来的人物栩栩如生，活灵活现，景物描写生动形象，有声有色。那么，想象力既然如此重要，作为一名语文老师，应如何在作文中培养学生的想象能力呢？
一、植根生活，丰富想象力
叶圣陶先生说过:“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”这告诉我们生活是作文之本，作文是生活的产物，生活是创作的源泉。因此，只有走进生活，走进大自然，走进社会，才能丰富我们的想象力。在平时授课中，教师要引导学生利用各种机会走进大自然，去观察山川河流，去观察草木鱼虫，引导他们接触社会，去体验人间冷暖、去感受世态炎凉；引导他们在生活中捕捉形象、积累表象，让学生为自己插上想象的翅膀。
如果没有生活作基础，作文就是一堆文字符号，空洞、乏味、死水一潭，缺乏童趣，缺乏真情实感，缺乏想象力。教师要为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。
二、强化阅读，激发想象力
写作和阅读密切相关，相辅相成的。如果没有大量的阅读，就没有丰富的语言积累，读和写将成为“无源之水，无本之本。”新课标也指出广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总是不少于260万字,每学年阅读两三本名著。这就要求学生要大量阅读，在读中静心、在静心中享受，在享受中培养丰富的情感。
课外阅读并非遇文便读，要将作文与课外阅读结合起来，把阅读材料作为写作的对象。如中国的《聊斋志异》、《西游记》，外国的《格林童话》、《鲁滨逊漂流记》、《一千零一夜》等文学作品，都是开启学生智慧培养学生想象力的训练器材。阅读课外作品对提高学生生精神品质和文化修养是大有益处的。学生的精神品质和文化素质提高了，就会有独立思考的能力，想象力也会随之提高。
三、学习发散性思维，培养想象力
发散性思维的多角度性，使人们观察问题生活处处皆文章，身边时时有故事。没有发散性思维就会拘泥一格，墨守成规，难于创新，写作的才华和天性就会窒息，缺乏想象力。况且想象力是行云流水，要求思维的灵活变通，不拘一格，这就离不开发散性思维。
譬如：在指导学生写一篇关于“门”的话题作文时，我们可引导他们进行思维发散。可写有形的门，如家门、校门、城门等；可写无形的门，如科学之门，心灵之门，天堂之门等；可写门内的世界，也可写门外的世界；可写开门的意义，也可写关门的意义，也可从身边的小事引发对门的感受与收获，由门的自然属性阐发哲理。
四、创设情景，引发想象力
创设情景是引发联想和想象的重要手段，情景的创设对表象的浮现起着重要的作用。情景的创设要注意暗示表象之间的联系，使学生由此及彼地建立起表象之间的联系。例如，我设计了这样一道作文题：鱼缸里有十条鱼，主人又投放十条现有共有多少条。要求同学们展开合理想象，立意新颖即可得满分。同学们兴趣盎然，各自打开想象的闸门，通过几分钟的思考便展开讨论，其结果大大出乎我的意料之外，总结如下：
A.鱼缸里还有十条鱼。理由是：缸里五条鱼成了原来鱼的食物被原来饲养的鱼吃掉了。立意：大鱼吃小鱼，弱为强食。
B.鱼缸里还有十八条鱼，理由：鱼互相斗争各死亡一条。立意：斗争两败俱伤，都要付出惨重的代价。
C.鱼缸里还有二十条鱼。理由是：原来的鱼能够热情欢迎新来的朋友。立意：能够包容，和谐相处。
作文教学的最终目的是培养学生的想象力，只有这样才能培养学生的写作兴趣，激发学生的思维灵感，打开思维的闸门，迸出思想的火花，创作高质量的作品。
语文小测试
动物成语填空
狡（&）三窟&&
&小试（&）刀&
&老态（&）钟
尖嘴（&）腮&&&
气壮如（&）&&
（&）拥而起
雕（&）小技& &
望子成（&）&&
（&）肠小道
门可罗（&）&&&
（&）毛蒜皮& &
放（&）归山
（&）立鸡群&&&&&
呆若木（&）& &
如（&）得水
万（&）奔腾&&
& 画（&）点睛&
& 抱头（&）窜
井底之（&）&
&&&惊弓之（&）&
（&）目混珠
对（&）弹琴&
守株待（&）& &
胆小如（&）
杯弓（&）影&
&&&金戈铁（&）&
&&顺手牵（&）
缘木求（&）&
&（&）视眈眈&&&&&
闲云野（&）
（吉林省松原市宁江区丽江尚都小区于俊娟&&供稿）
（答案本期找）
（《动物成语填空》参考答案）
兔&&牛&&龙&&猴&&牛&&蜂&&虫&&龙&&羊&&雀&&
虎&&鹤&&鸡&&鱼&&马&&龙&&鼠&&蛙&&鸟&&
兔&&鼠&&蛇&&马&&羊&&鱼&&虎&&鹤&
填出带“目”字的成语
例：看得很清楚（一目了然）
1、形容一个字也不认得（&&&&&
2、东西很多，眼睛都看不过来了（&&&&&
3、注意力非常集中（&&&&&&
4、形容因吃惊或害怕而发愣的样子（
5、亲耳听到，亲眼看见（
6、什么都不放在眼里。形容骄傲自大（&&&&&
7、两眼明亮有神（&&&&&&
8、常听到常看到，不知不觉地受到影响（&&
9、骄傲自大，看不起人（
10、眼睛不忍看，形容景象很凄惨（&&&
11、眼睛不偷看旁边。比喻为人行止端庄（&
12、大家都看见（
13、形容看书速度极快（
14、形容目光短浅，没有远见（
15、形容记忆力非常强（
16、头发昏，眼发花（&&&
（江苏省徐州市铜山区房村镇郝湾小学&&纪秀秀&供稿）
（答案本期找）
（《填出带“目”字的成语》参考答案）
1、目不识丁&&2、目不暇接&&&3、目不转睛
4、目瞪口呆&&5、耳闻目睹&&6、目空一切
7、目光炯炯&&8、目濡耳染&&&9、目中无人
10、目不忍睹 11、目不斜视&&12、有目共睹
13、一目十行 14、鼠目寸光
15、过目不忘&&16、头晕目眩
苏东坡赶考
　　有一次，苏东坡和朋友一同进京赶考。因为路上遇到一些事情，所以当他们赶到考场时，考试已经开始好一会儿了。守卫的士兵拒绝让苏东坡进入考场，他们只好垂头丧气地准备离开。
这时，主考官走了过来，叫住了他们，说：“我出个对联，你们如果答上了，就可以进考场。否则就请回吧。”主考官出的上联是：
一叶孤舟，坐了二三个学子，启用四桨五帆，
经过六滩七湾，历尽八颠九簸，可叹十分来迟。
苏东坡想了一下，立刻对出了下联：
十年寒窗，进了九八家书院，抛却七情六欲，
苦读五经四书，考了三番两次，今日一定要中。
主考官一听，连称对得好，就放苏东坡他们进去考试了。
（浙江省平阳县敖江镇居然小区郑国烁& 供稿）
表弟来了，一场争夺战也悄无声息地开始了。
　　表弟有着一张胖嘟嘟的脸蛋，就像一个小皮球，“肉感”十足，谁见了都忍不住想捏捏。
　　老爸出场了。一向小气的老爸，从口袋里掏出了两张百元大钞。我这个“钱串子”一看两眼放光，心想：唉呀呀，这是咋了？天和地怎么交换了位置，老爸怎么掏钱啦？百年难得一见的奇观呀！
　　我不停绕着老爸转，心想：这是要去吃大餐，还是要给我买礼物？是发慈悲了要给我零花钱了吧？谁知，老爸理都不理我，旁若无人，兴致勃勃地朝表弟走去。
　　表弟拿个玩具，目不转睛地盯着老爸手中的百元大钞，口水直流，流到衣服上，流到地板上。没想到，表弟小小年纪也爱钱呀。表弟一步一步朝老爸走去，老爸脸上浮出了得意洋洋的微笑。
　　谁知，半路杀出个“程咬金”——老妈。老妈兴高采烈地拿个奶瓶走过去，笑嘻嘻地说：“小宝贝，喝奶吗？来，过来阿姨这儿。”
　　表弟一看有吃的，立刻丢了“西瓜”捡“桃子”，又左摇右晃地朝老妈走去。
　　姐姐从房间里出来了，手里拿着个布娃娃，表弟最喜欢那个。姐姐拿着布娃娃，在表弟面前摇来晃去，边摇晃，边笑容满面地说：“来这吧，姐姐给你玩玩具怎么样呀？”表弟上钩了，喜上眉梢地向姐姐那跑去。
　　成功就在咫尺，姐姐的眼睛笑成了一条缝，她迫不及待地伸出手想捏捏表弟的小脸蛋。
　　天有不测风云，表弟的妈妈从卫生间里出来了。表弟一看，立刻冲向妈妈的怀抱……
　　表弟争夺战，表弟妈妈不费吹灰之力取胜了。看来，连小孩也懂得任何东西都没家人重要，任何利益在家人面前都一文不值啊！
　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1、从文章中找出“ABCC”式的重叠词，然后写出三个类似的重叠词。
&2、请写出“兴高采烈”的近义词和反义词各两个。
近义词：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
反义词：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、先用“喜上眉梢”这个成语猜一个汉字，然后再说说它的意思。
汉字是：&& 意思是：
&&&4、根据拼音“tiān&yǒu&b&&c&&fēng&y&n”&从文章中找出这个词，并说说词的意思。你知道这句俗话的后半句是什么吗？
5、把感叹句“百年难得一见的奇观呀！”改为反问句，意思不能变。
&&&&6、“表弟有着一张胖嘟嘟的脸蛋，就像一个小皮球，‘肉感’十足，谁见了都忍不住想捏捏。”请你也用比喻的手法来写一两句描写人物外貌的句子。
7、小作者详细记叙了（&&&&&&&&&&&&）&的经过，对（&&&&&）、（&&&&&）、（&&&&&）、（&&&&&&）的描写虽然只有寥寥数笔，但都特别精彩。&&&&&&&&&&&&
（福建省连江县安凯学校&庄华荣 供稿）（答案本期找）
（《争夺战》参考答案）
1、兴致勃勃&&
得意洋洋&&神采奕奕&&
风度翩翩&&&人才济济
2、近义词：欢天喜地、喜气洋洋
反义词：无精打采、闷闷不乐
3、汉字是：声。
&&&意思是：喜悦的心情从眉眼上表现出来。
4、天有不测风云。意思是：比喻灾祸是无法预料的。俗话的后半句是：人有旦夕祸福。
5、这难道不是百年难得一见的奇观么？
6、弟弟红扑扑的脸上，一双水汪汪的大眼睛，像两颗晶莹的露珠。他笑起来，上翘的小嘴巴就像一轮弯弯的月亮。
7、小作者详细记叙了一家人争夺表弟的经过，对爸爸、妈妈、姐姐、表弟的描写虽然只有寥寥数笔，但都特别精彩。
五十六个民族五十六朵花之鄂温克族……封二封三
鄂温克族（& wēn k& z&）
鄂温克族人主要分布在中国东北黑龙江省讷河县和内蒙古自治区。日成立鄂温克族自治旗。鄂温克是民族自称，意思是“住在大山林里的人们”。人口约26315人（1994年普查）。在北纬52度的大兴安岭原始森林里，至今仍有鄂温克人的脚印与炊烟，其定居点便是有“北极村”之称的敖鲁古雅鄂温克猎人村。
　　鄂温克族有自己的语言，属阿尔泰语系满——通古斯语族通古斯语支，分三种方言，没有文字，牧区一般用蒙文，农区和林区通用汉文。
鄂温克族的民间文学十分丰富，鄂温克族的口头创作有神话、故事、歌谣、谜语等，还善于用桦树皮刻剪成各种工艺品。他们能歌善舞，民歌优美动听。
鄂温克族人在森林中没有固定的住所，“撮罗子”是他们的传统民居。这是一种圆锥形建筑物，是用松木杆搭成的圆形窝棚，夏季一般用桦树皮，冬季则用麂、鹿皮包裹。
在纯畜牧业生产区的鄂温克族以乳、肉、面为主食，每日三餐均不能离开牛奶，主要奶制品有：稀奶油、黄油、奶渣、奶干和奶皮子。有时也食用大米、稷子米和小米，但都用来做成肉粥，很少吃干饭；肉类以牛羊肉为主。
居住在北部兴安岭原始森林里的鄂温克族，完全以肉类为日常生活的主食，吃罕达犴肉、鹿肉、熊肉、野猪肉、狍子肉、灰鼠肉和飞龙、野鸡、乌鸡、鱼类等，食用方法也与牧区略有不同，其中罕达犴、鹿、狍子的肝、肾一般都生食，其他部分则要煮食。从20世纪50年代初开始，鄂温克族的主食渐被面食如：面条、烙饼、馒头等所代替。
&大部分鄂温克人以放牧为生，其余从事农耕。驯鹿曾是鄂温克人唯一的交通工具，被誉为“森林之舟”。生活在嫩江流域和山区的鄂温克族早已开始农耕并兼事狩猎、采集等多种生产方式的经济活动，开始广种蔬菜，主要食用白菜、萝卜、豆角、黄花等。
&&&&&鄂温克族信奉萨满教和喇嘛教。过去实行天葬（即风葬），后来多改为土葬。主要节日有祭敖包、阴历年和米阔勒节。在农历五月下旬还择日举行的“米调鲁节”。米调鲁是欢庆丰收之意。节日期间，人们都要身着盛装，男人们要进行剪马鬃、马尾活动，届时牧民们家家都要备下丰盛的酒肉，宴请亲朋好友。鄂温克族好客并讲究礼节，到鄂温克族家里做客，主人把皮垫摆在哪里，客人就在那里落座，不得随意挪移皮垫。客人落座后，女主人随即端上奶茶，然后煮兽肉，肉煮好后，女主人拿出猎刀切一小块肉投入火堆里，然后再给客人们吃。如果来者是贵客，通常还要献上驯鹿的奶。鄂温克族待客必须有酒，除饮用白酒外，家家都能自酿野果酒。敬酒时主人要高举酒杯先往火中倾注点滴，自己先呷一口再请客人喝。鄂温克族认为：外出的人谁也不会背着房子走，如果自己不招待别人，自己出门后也不会有人照顾。
一期一典故·才高八斗………………………………封& 底
才& 高& 八&
c&i gāo bā dǒu
【解& 释】： 才：才华。比喻人极有才华。
【同义词】：学富五车
故】：南朝谢灵运出身名门望族，从小聪明好学，深受祖父谢玄的厚爱。他一生写了大量的山水诗，是有名的文学家。他每写出一首新诗，立刻就会被人争相抄录，很快流传开去。而他却自叹怀才不遇，常常游山玩水，酗酒作乐。但是对诗人曹植的才华却非常称赞。谢灵运曾说过：天下才有一石，曹子建独占八斗，我得一斗，天下共分一斗——成语“才高八斗”由此而来。后来人们便把“才高八斗”这个成语比喻文才高超的人。
唐代著名诗人在《可叹》诗中写道：“，用尽陈王（即曹植）。”就借用了“才高八斗”这个典故。
人们还常爱用“学富五车”来称誉他人的知识渊博、才学高深。《》篇中说“惠施有方，其书五车”，说的是战国人惠施方术甚多，所谓“其书五车”是指他的藏书丰富，可装五车。当时拥有五车藏书，也应该是个饱学之士了。
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