《运河与扬子江》《江之歌》教案及练习-免费语文教学资源
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《运河与扬子江》《江之歌》教案及练习
作者: &&加入日期：09-02-02
《运河与扬子江》《江之歌》
二. 教学目标
（一）语文基础知识目标
凿záo &&&&&&羡妒dù &&&怨尤yóu &&&&&讥笑jī&&&& 悲戚qì
桅杆wéi &&&&&逆流nì &&&匍匐pú fú&&&& 泯灭mǐn&&& 翘qiào
呻吟shēn yín 趴pā &&&&澎湃péng pài
2.& 需掌握的多音字
十字路口：两条路纵横交叉的地方。
险峻：山势高而险。
峭岩：又高又陡的岩石。
稀奇：稀少新奇。
软弱：缺乏力气。
况且：连词。表示更进一层。
何故：为什么；什么原因。
固然：连词。表示承认某个事实，引起下文转折。
作别：&书&分别；分手。
阻力：泛指阻碍事物发展或前进的外力。
讥笑：讥讽和嘲笑。
疑惑：心里不明白；困惑。
烈焰：猛烈的火焰。
真谛：真实的意义或道理。
怨尤：抱怨命运，责怪别人。形容对不如意的事，一味归咎客观，不从主观上找原因
匍匐：身体贴近地面。
全力以赴：赴，往。指全部力量都投放进去。
竭尽全力： 用尽全部的力量。
泯灭：消失，磨灭。
前功尽弃：以前的功绩全部抛弃。
陈衡哲（1893――1976），笔名莎菲，原籍湖南衡山，生在江苏武进。1914年考入清华学堂留学生班，成为清华选送公费留美的女大学生之一。1918年获文学学士学位。后进芝加哥大学继续深造，1920年获硕士学位，同年应北大校长蔡元培之邀回国，先后在北大、川大、东南大学任教授。1917年创作了白话短篇小说《一日》，以“莎菲”的笔名发表于《留美学生季报》。这些作品，后结集为短篇小说集《小雨点》。另写有散文100余篇，自己从中精选了52篇，编为《衡哲散文集》。解放后，曾任上海政协委员。
毛姆（），英国小说家、戏剧家。自幼父母相继去世，由伯父送入寄宿学校。年在伦敦学医，并取得外科医师资格。他的第一部长篇小说《兰贝斯的丽莎》即根据他作为见习医生的见闻写成。毛姆擅长写作短篇小说，曾受到莫泊桑的影响。他的短篇小说故事性强，情节曲折多变，但又不落窠臼。年，他创作了近30部剧本，深受观众欢迎。1916年，毛姆到南太平洋旅行，此后多次到远东。1920年到中国，写了游记《在中国的屏风上》，并以中国为背景写了一部长篇小说《彩巾》。他的不少作品有浓郁的异国情调，这也是它们吸引读者的一个原因。
（二）阅读能力目标
1. 理解“奋斗来的生命是美丽的”的思想。
2. 感受《运河与扬子江》《江之歌》中所写的长江的自然特征。
（三）写作能力目标
能够从自然景物中感受道理并在写作中加以运用。
（四）思想教育
体会文章在表现人类与自然的搏斗方面的情感。
三. 教师建议
（一）《江之歌》与《筏子》在表现人类与自然的搏斗方面，有哪些不同之处？
&&& ①赞美的重点不同。《筏子》主要赞美征服自然、成为自然的主人的人们的勇敢、镇定、智慧、大胆、细心。《江之歌》主要赞美人类克服无情的自然力的顽强精神。②《江之歌》还表现了底层劳动者经受的苦难。③写法很不同。共同点是都有抒情。但《筏子》带着更多一点哲理的思考，其借助“艄公”“筏子”“乘客”形象所做的思考很能触动人；《江之歌》主要通过场景和细节说话，其细节更多一点的“纤夫”形象更富有感染力。 详见练习一。
&&& （二）“奋斗来的生命是美丽的”是《运河与扬子江》要诉说的主要道理吗？这句话与《筏子》《江之歌》的哪些内容是相通的？
&&& 《运河与扬子江》诉说的主要道理是：不畏艰险、以苦为乐、奋斗到底，创造自己的生命，成为自己命运的主人。“奋斗来的生命是美丽的”是这个道理的升华。《筏子》所说的依靠勇敢、智慧、意志成为征服凶险自然的主人的道理，《江之歌》所表现的克服无情的自然力的顽强精神，都与这句话相通。详见练习一。
&&& （三）《长江》《江之歌》《运河与扬子江》中所写的长江的自然特征为什么很不相同？
&&& 所要表达的思想感情不同。《长江》要歌颂朝气蓬勃的新时代，宽阔的江面、粼粼的水波、玫瑰红的曙天与之交相辉映。《江之歌》的急流险滩、水流的无情威力、两百人匍匐于地逆流拉纤的盛大场面，才衬得起这汹涌澎湃的号子、悲壮动人的顽强精神。《运河与扬子江》，“微细流动”的扬子江，正是它有过“奋斗”的见证，正是表明这筋断骨折、不屈不挠的奋斗精神。
四. 课文讲解
《运河与扬子江》
（一）文章主旨
本文通过扬子江和运河的对话，批评了那种任人摆布的奴性思想，赞扬了奋斗的生命，号召为生命而奋斗。
（二）文章思路
长江从崇山峻岭中冲击而来，“奋斗”而来，遭到运河的“讥笑”。从讥笑中，提出了一个矛盾：一方面是坚硬的山石，一方面是柔软的水，看起来相当的“苦”，但是，水却以苦为乐。因为，奋斗是艰苦的，但是，却给长江带来了“生命”。 运河则以为，不奋斗的它也并非没有生命。长江反驳，虽然运河也有生命，但那是人们给的，用长江的话来说，就是“人们赐给的”。同样是生命，自己创造的（“造命”），虽（艰）苦而乐；他人赐予的，虽乐而苦。
（三）“运河与扬子江”的形象
运河是人工开凿而成的，它流经平原大地，水势平缓，未经艰险曲折，由此形成了它平和闲适的性格。扬子江则不同，它流经了“峭岩如壁，尖石如刀”的高山峡谷，冲破了无数艰难险阻，经受了万千的磨砺。这特定的经历，赋予了它不畏艰险、勇往直前的开拓进取精神。作者借扬子江的自白，赞美了那种敢于蔑视传统陈规，勇于开拓进取，生命不息、奋斗不止的人生哲学。这实际上也是对那些在时代大潮中安于现状，甘作“快乐的奴隶”的庸人哲学的批判。这在五四革命时期，无疑是有积极意义的。
（四）写作特点
这篇散文写于二十年代，作者采用象征手法，摹写出“五四”时期的时代青年不满现实，不愿苟且偷安而渴望在时代的壮潮中拼搏奋斗的崭新的精神风貌。其中的江与河代表着两种不同的人生，而它们的对话则象征着两种人生哲学的论辩抗争。这里江与河的形象，与高尔基散文中的海燕与企鹅颇似，都是通过弱者对艰险的畏惧反衬出强者的大无畏精神和奋斗不屈的坚强意志。表现了“五四”时期青年一代觉醒后的思想意识，他们不愿走前人曾经走过的路，也不愿让别人的意图摆布自己，而是要探索出新的人生道路，并且也朦胧地感到了奋斗的艰难，但他们是坚决要求向前走的，而决不伫足于旧的安乐地。
《江之歌》
（一）文章主旨
本文通过对江上船夫的歌声、纤夫的歌声和苦力的歌声的描写，通过对他们劳动场面的描写，表达了作者对劳动者的赞美和无限同情。
（二）语句赏析
“每个人都必须竭尽全力，否则就要前功尽弃。就这样他们还是唱着激昂而热切的号子，那汹涌澎湃的江水号子。……它表现的是绷紧的心弦，几乎要断裂的筋肉，同时也表现了人类克服无情的自然力的顽强精神。虽然绳子可能扯断，大船可能倒退，但最终险滩必将通过，在筋疲力尽的一天结束时可以痛快吃上一顿饱饭……”
赏析& 这里作者借助想象以表达自己的情感。他不仅看到了苦难，而且看到了“人类克服无情的自然力的顽强精神”，而且为其必胜而发出了赞叹。毛姆的可贵之处就在于，他不是居高临下地同情，而是以一种平等的精神，加以赞美。一方面是值得同情的非人劳动，另一方面，又是值得赞美的顽强精神，是水乳交融地结合在一起的。
（三）文章思路
作者以一个西方人的眼光，看东方式的体力劳动：没有装卸机，而背着船上卸下的大包，赤着脚，光着背，凭汗水从脸上流下。这样原始的体力劳动，在英国，早已是历史了，然而，在东方仍然广泛地存在。毛姆写到这里，已经不再像小说那样，力求以细节来启示读者，而是进入了纯粹的抒情。他强烈的情感和理性，在想象中结合起来，把思想情感推向了高潮。显示了比一般人道主义者更为深沉的本色。
（四）写作特点
这篇散文是诗，又是画；形象逼真的劳动画面，悲壮动人的劳动号子，令人如亲睹其状，如亲闻其声，催人泪下。第一幅画面是纤夫拉纤的情景。此时，在我们眼前很自然地浮现出了一幅著名的油画：俄国列宾画的《伏尔加河上的纤夫》。一群衣衫褴褛、面色黝黑的纤夫，弓腰曲背，拼命地拉着一条逆水船，一步一步地往前挪动。作品中的第二幅画面，是码头工人劳动的情景。“他们赤着脚，光着背，汗水不断地从脸上流下”，扛着沉重的大包，沿着陡峭的石阶，像蜗牛似地爬行不止。在描绘了这两幅画面后，全文只用两句话收尾，总结性地点出了这江上歌声的内蕴，它是劳动人民“最后绝望的抗议”。
【模拟试题】（答题时间：40分钟）
一. 下面解释有误的一项是（&& ）
A. 竭尽全力： 用尽全部的力量。
B. 匍匐：身体贴近地面。
C. 泯灭：消失，磨灭。
D. 逆流而行：顺着水流的方向前进。
二. 下列没有错别字的一项是（& ）
A. 船尾撬得很高。
B. 他们背负着船上泻下的大包。
C. 失望的叹息，听来是人心粹。
D. 那终了的一声简直就是人性泯灭的低泣。
三. 润扬大桥开通了。作为某校的一名小记者，如果你将就这件事分别采访扬州市市长、旅游局局长，你想问一个什么问题？怎样发问？请将你的问话写出来。
&&& ①（采访市长）&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
& &&②（采访旅游局局长）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
四. 毕业晚会上，王雨把下面的话说了一半，便哽咽了。请你仿照他的话续写一句。要求句式一致，语意连贯。
&&& 分别在即，老师，我如何才能报答您?当我靠近您的时候，我原想收获一缕春风，您却给了我整个春天；我原想&&&&&&&&& &&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
五. 用一句话提炼出下面语段表达的主要信息。
&& &老师坐得高一点，不是为了让你们向他祈祷，而是为了使你们彼此看得清楚一些。老师不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如他装作知晓一切的样子，那么你原谅他，但不要相信他。相反，他若承认他不是一切都知道，那么你要爱戴他，因为他是值得你爱戴的。（节选于一位校长在开学典礼上的讲话）
六. 阅读理解。
&&& ①我怀念那条河。
&&& ②远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。
&&& ③我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运，以为这音乐、这波涛的诉说、这不尽激情的灌注，都是理所当然的。以为这柳阴是理所当然的，洋槐洁白芬香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟黄鹂鸟的啼鸣两岸是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：这河流以及与它有关的一切，理所当然属于我们。
&&& ④我在河里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶意，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大的成功仅仅是防止过分的伤害。在横渡河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。
&&& ⑤我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法（它也是七个音孔），我在静夜里向身后村庄和远方的岁月吹奏。
&&& ⑥当时，我不觉得这一切都是奇迹，真不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。我没有想过，这河流会有断流的时候。我没有想过，它似乎源远流长的水，是来自哪里?它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点一滴汇成?
&&& ⑦带着它的涛声和波光，我湿淋淋地走了。我走到哪里，就把它带到哪里，我是它站起来行走的一部分，我的记忆里流淌着它的乳汁。
&&& ⑧我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。
&&& ⑨年前回家，我愕然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑；岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒滩上，有人在埋头挖坑淘金；三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃的风筝。
&&& ⑩我已找不到当年游泳地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激起我最初诗意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。
&&& ⑾多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。
&&& ⑿这时候，才痛彻心扉地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物。
&&& ⒀理所当然，理所当然地去珍惜――这才是唯一属于我们的理所当然。
&&& ⒁我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了，污染了。爱，枯竭了；我们内心的河床，不再是碧波倒影，而是注满了污水，堆满了垃圾。
&&& ⒂我，该怎样打开内心的纯洁水源，复活那死去的河流？
& 1. 文中“我”的感情随河流的变化而变化，经历了认为理所当然
&&& →□□ →明 白 →□□→□□的过程。
& 2. 第③段划线的部分，主要运用了排比手法，有何作用？
& 3. 第（14）段中，划线的句子“我们很可能要把自己折腾成干鱼”的深刻含义是什么？
& 4. 联系全文，说说“那条河流”的含义和作用。
& 5. 下面是对这篇文章的理解和赏析，不正确的一项是（&&&& ）
&&& A. 作者从记忆中的那条河流写起，通过今昔对比，表现了人类要懂得珍惜的主旨。
&&& B. 描写捉螃蟹和遭遇水蛇的细节，意在表现自然界充满竞争，一切事物都面临危机。
&&& C. 作者认为那条河流是个“奇迹”，是因为那条河流曾给他童年带来乐趣。
&&& D. 本文描写河流的变化，从开始的“温柔碧波”到后来“干涸的遗体”，省略了变化的过程，给读者留下了思考的空间。
【试题答案】
三. 示例：①尊敬的市长，您好！请问润扬大桥的开通对我们扬州的经济发展有什么重要的意义？
②尊敬的局长，您好！请问润扬大桥的开通对我们扬州的旅游业的发展有什么重要的意义？
四. 如：捧起一簇浪花，您却给了我整个海洋；撷取一片红叶，您却给了我整个枫林。
五. 老师不可能一切都知道。
六. 1.& 愕然 珍惜 怀念（反思）
& 2. ①充分描绘了河流两岸的美丽风光；
②突出了我当初享受美景而不懂珍惜的心理；
③表现了对当初不懂珍惜的懊悔之情。
& 3. ①许多河流枯竭了，污染了，我们破坏了自己生存的环境（我们生存的环境被破坏）；
②我们心中的爱枯竭了；
③我们的心灵被污染（不再纯洁）。
& 4. 指家乡的那条河；指心灵的河流；记忆中的美好景象和童心童趣的象征；“那条河流”哺育和滋润了我；是我感情和思想变化的触发点，是全文的感情线索。
& 5. B （是为了表现童年生活的乐趣）
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　　1、下面加点字的注音完全正确的一组是（）（2分）
　　A、凝(nng)聚 倾(qūn)吐 湿(shī)润 轻捷(ji）
　　B、一缕(lu) 调(tio)色板 要(yāo)挟 曾(cng)经
　　C、塞(si)外 差(ch不多 倒(do)过来 冷(lěng)笑
　　D、分(fn)量 旋转(zhuǎn) 蕴(yn)含 湛(zhn)蓝
　　2、用查字典的方法填写下列表格。（4分）
　　要查的字
　　查字母
　　查音节
　　查部首
　　查画数
　　选意义（打&v&）
　　①约请（ ）②取得（ ）③拦住（ ）
　　①滑行（ ）②光滑（ ） ③偷偷地走开（ ）④顺着（ ）
　　3、下面没有错别字的一组语语是（）（4分）
　　A、拨地而起 望而生畏 不拘一格B、千峰万仞 长书
　　C、绵亘蜿蜓 返璞 心惊肉跳D、自作自受 流连忘返 兴高采烈
　　4、组词。（4分）
　　勤（ ） 眷（ ） 扁 piān( )biǎn( )
　　谨（ ） 卷（ ） 缝 fng( ) fng( )
　　5、写出下列各词的近义词或反义词。（4分）
　　⑴近义词： 魁梧 爱慕 静谧
　　⑵反义词：精密 僵硬 庄重 渺小
　　6、下面是根据句子意思写出的相应词语，其中完全正确的一组是（）（4分）
　　①态度温和，容易接近。
　　②形容走时脚步放得很轻。
　　③形容声势浩大，不可。
　　④比喻见到事物的少部分也能推知事物的整体。
　　A①温和可亲②轻手轻脚③浩浩荡荡④少见多怪
　　B①温柔可亲②蹑手蹑脚③浩如烟海④可见一斑
　　C①和蔼可亲②悄无声息③浪涛汹涌④以小见大
　　D①各蔼可亲②蹑手蹑脚③波涛汹涌④可见一斑
　　7、下面选填的词语完全正确的一组是（）（4分）
　　改正 改进 改善 改变
　　⑴工厂通过（ ）技术，产量大大提高了。
　　⑵在老师和同学的帮助下，我（ ）了很多缺点。
　　⑶以后，农民的生活有了很大的（ ）。
　　⑷经过大家的共同努力，我们家乡的面貌有了很大的（ ）。
　　A、改进 改正 改善 改变 B、改正 改进 改善 改变
　　C、改进 改变 改善 改正 D、改正 改变 改善 改进
　　8、按要求改写句子。（5分）
　　⑴太阳热辣辣地照射着大地。（改为比喻句）
　　⑵沃克医生生气地说：&你要听医生的指挥！&（改为转述句）
　　⑶我非常清楚的知道， 桑娜一定要这样做。（改为双重否定句）
　　⑷受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个球紧紧地缩成一团。（缩句）
　　⑸雨丝是手指。（扩句）
　　9、改正下面句子的错误。（5分）
　　⑴鲜红的红旗在空中迎风飘扬。
　　⑵我们要灵活运用和理解所学的知识。
　　⑶你只要在考试时不紧张，相信能考出好成绩。
　　⑷大雨和从天空中倾泻下来。
　　⑸六年级二班的同学通过并计论了母亲河的活动计划。
　　10、判断下列理解是否正确，正确的在括号内打&Ｖ&，错误的打&ｘ&。（6分）
　　⑴《只有一个地球》这篇课文提到科学家们有许多设想，如到火星上建造移民。如果科学家们的设想实现了，我们就不用担心地球遭到了。 （ ）
　　⑵《唯一的听众》中老人的耳朵真的聋了。 （ ）
　　⑶&五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。&这句话运用了夸张的手法来（ ）
　　⑷詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 他主持修筑了我国的成昆铁。（ ）
　　（5）《草虫的村落》的作者以奇异的想象，着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。 （ ）
　　⑹&啊，老桥，你如一位德高望重的老人。&这句话用拟人的手法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 （ ）
　　11、修辞判断。（4分）
　　⑴每一棵树都是我的知己，它们迎面送来的青翠，每一棵树都在望。（）
　　⑵这比山还高比海还深的情谊我们会忘怀吗？不，永远不会。（）
　　⑶天上的星星一闪一闪，像无数小精灵在快活地眨着眼睛。（）
　　⑷人与山的关系是益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？（）
　　12、补充句子。（4分）
　　⑴ ，不知云与我俱东。
　　⑵ 今夜偏知春气暖，
　　⑶ 惟有 ，惟有 ，中国才有真进步。 鲁迅
　　⑷有所期诺， ； 有所期约， 。
　　二、阅读理解（20分）
　　1、读下面两段话，完成后面的题。（10分）
　　我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲的温暧的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它，它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来大地。
　　我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。
　　⑴这两段话选自课文《 》，作者是（ ）。
　　⑵这两段话中的我们指的是（ ），你们指的是（ ）。
　　⑶用&＿&画出这两段话中的一个比喻句。这句话是把（ ）比作（ ）。
　　⑷大地不属于人类是因为 ， 人类属于大地是因为 因此，人类只有 才能 ，从而 。
　　2、读下面两段话，完成后面的题。（10分）
　　我怀念那条河。
　　②远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。
　　③我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运，以为这是音乐、这波涛的诉说、这不尽的灌注，都是理所当然的。以为这柳阴是理所当然的，洋槐洁白芬香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟黄鹂鸟的啼鸣两岸是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：这河流以及与它有关的一切，理所当然属于我们。
　　④我在河里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。我捉螃蟹，石缝里小小的弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大是的成功仅仅是防止过分的。在横渡河湾的时候，我过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。
　　⑤我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七个音孔)，我在静夜里向身后村庄和远方的岁月吹奏。
　　⑥当时，我不觉得这一切都是奇迹，真不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流 的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。我没有想过，这河流会有断流的时候。我没有想过，它似乎源远流长的水，是来自哪里?它的温柔碧波和激流，是怎样一点一滴汇成?
　　⑦带着它的涛声和波光，我湿琳淋地走了。我走到哪里，就把它带到哪里，我是它站起来行走的一部分，我的记忆里流淌着它的乳汁。
　　⑧我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。
　　⑨年前回家，我愕然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑；岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒滩上，有人在埋头挖坑淘金；三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃的风筝。
　　⑩我已找不到当年游泳地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激起我最初诗意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。
　　⑾我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。
　　⑿这时候，才痛彻心肺地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物。
　　⒀理所当然，理所当然地去珍惜这才是唯一属于我们的理所当然。
　　⒁我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己成干鱼。许多河流枯竭了，污染了。爱，枯竭了；我们内心的河床，不再是碧波倒影，而是注满了污水，堆满了垃圾。
　　⒂我，该怎样打开内心的水源，。复活那死去的河流？
　　1.写出下列词语的近义词。
　　愕然（ ） 珍惜（ ）
　　2.联系短文内容填空。
　　（1）过去的&那条河流&是（ ）的地方，
　　如今的&那条河流&是（ ）的地方。
　　（2）作者用&那条河流&作为那题目，作用是 （ ）。
　　（3）文中&我&的感情随河流的变化而变化，经历了认为
　　理所当然（ ）明 白 （ ）（ ）的过程。
　　3.联系上下文，理解下列句子的含义。
　　我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己成干鱼。
　　4.下面是对这篇文章的理解和赏析，正确的打&&，错的打&&&。
　　A.作者从记忆中的那条河流写起，通过今昔对比，表现了人类要懂得珍惜的思想。（ ）
　　B.描写捉螃蟹和水蛇的细节，目的表现自然界充满竞争，一切事物都面临危机。（ ）
　　C.作者认为那条河流是个&奇迹&，是因为那条河流曾给他童年带来乐趣。（ ）
　　D.本文描写河流的变化，省略了变化的过程，给读者留下了思考的空间。，（ ）
　　参考答案：
　　一、 1、C
　　5、近义词： 高大 仰慕 安静
　　反义词：粗糙 灵活 随意 伟大
　　7、该进 改正 改善 改变
　　8、（l）略
　　(2)沃克医生说，让他听医生的指挥。
　　（3）我非常清楚的知道，桑娜非这样做不可。
　　（4）刺猬缩成一团。
　　(5)l略
　　9、（1）鲜艳的红旗在空中迎风飘扬。
　　（2）我们要理解和灵活运用所学的知识。
　　（3）你只要在考试是不紧张，就能取得好成绩。
　　（4）大雨从天空中倾泻下来。
　　10、错 错 错 错 对 对
　　11、拟人 设问 比喻 反问
　　12、略
　　二、阅读。
　　2、 （1）突然 珍爱
　　（2）美丽 干枯 现在的人不节约
　　（3）离开 归来 失望
　　3、我不愿成为污水里的鱼，但人类会把自己变成那小溪一样。
　　4、对 错 错 对暑期六上语文测试题_百度文库
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⑧我仍然觉得它理所当然存在于那里，在天蓝和水蓝之间，理所当然属于我们，在放一只风筝。 ⒀理所当然。爱，目的表现自然界充满竞争，理所当然地去珍惜——这才是唯一属于我们的理所当然。当时幼稚的心里、用蓝色的旋涡激起我最初诗意想像的地方，是怎样一点一滴汇成.联系短文内容填空，洋槐洁白芬香的花絮是理所当然的，才痛彻心肺地明白，，该怎样打开内心的纯洁水源.本文描写河流的变化。（3）文中“我”的感情随河流的变化而变化，已被高大的垃圾堆覆盖？1，让泪水复活这条梦中的河流。我们不愿成为干鱼。⑤我在竹林里制作了第一管竹笛，但我们很可能要把自己折腾成干鱼，正确的打“√”，
如今的“那条河流”是（干枯）的地方，竹林里布谷鸟黄鹂鸟的啼鸣两岸是理所当然的，摹仿北斗的指法(它也是七个音孔)，经历了认为
理所当然→（离开）→明 白 →（归来）→（失望）的过程，我在静夜里向身后村庄和远方的岁月吹奏。我捉螃蟹，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的、照过我少年倒影。我没有想过。（ 对 ）B，是因为那条河流曾给他童年带来乐趣，看天。在横渡河湾的时候。
我们不愿成为干鱼，作用是 （现在人的不节约），通过今昔对比，表现了人类要懂得珍惜的思想：天地间没有理所当然永远属于我们的事物，却有一个与生俱来的念头、这不尽激情的灌注、竹林。横卧在面前的，省略了变化的过程。②远远地看；我们内心的河床、蒙昧的心里。（ 错
）C.下面是对这篇文章的理解和赏析，属于我们。当时我不觉得幸运、这波涛的诉说我怀念那条河，小小的身体上全是武器，我是漂浮的梦，最大是的成功仅仅是防止过分的伤害，一切事物都面临危机，我遭遇过一条水蛇；三五个小孩.作者认为那条河流是个“奇迹”。我把蝴蝶的姿势.联系上下文，更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空.描写捉螃蟹和遭遇水蛇的细节，它也在不测的水里横渡它的命运，错的打“×”，以为这一切都是理所当然，就把它带到哪里，是它干涸的遗体。（1）过去的“那条河流”是（美丽）的地方。3，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上；岸上的柳林、青蛙的姿势展示给水中的鱼。⑿这时候，横七竖八的石头，给读者留下了思考的空间。许多河流枯竭了。⑾我多想。（2）作者用“那条河流”作为那题目，不再是碧波倒影，都是理所当然的，那让我感到河水深度。③我是生长在它旁边的一双耳朵，而是注满了污水，而它并没有多余的恶，荒滩上。我没有想过，污染了，真不觉得我内心的水域，而且永远：这河流以及与它有关的一切，它似乎源远流长的水?它的温柔碧波和浩然激流、单纯，是来自哪里，枯竭了。我那浮浅.作者从记忆中的那条河流写起，无言诉说着沧桑、槐林，几双眼睛一齐向上。⑩我已找不到当年游泳地方，小小的头昂着.写出下列词语的近义词，我的记忆里流淌着它的乳汁。复活那死去的河流。⑥当时，任风雨和岁月弹拨。以为这柳阴是理所当然的，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。⒁我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。⒂我。A，以为这是音乐。④我在河里学会了游泳，望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃的风筝，这河流会有断流的时候，理所当然属于我。我走到哪里。⑨年前回家，石缝里小小的反抗弄疼了我的手。我再也看不到那条河流。、芦苇荡都已消失，理解下列句子的含义，堆满了垃圾，一生都在战争的恐惧里度过，我愕然了，我是它站起来行走的一部分，去大哭一场，我不觉得这一切都是奇迹。（ 错
）D，我多想找到死去的源头，有一多半来自这河流 的灌溉。
（我不愿成为污水里的鱼但人类会把自己边成先那小溪一样）
4?⑦带着它的涛声和波光，我湿琳淋地走了。愕然（ 突然 ）
珍惜（珍爱
）2，有人在埋头挖坑淘金；我仰躺在水床上
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作者讲到了母亲，我多么盼望有一把伞呀，熬夜织布攒钱才买下的一把伞，咱还是要买的，要跑到八里外的镇上去上学;去吧。 这天晚上; 娘沉思良久 最后一字一句地说 买 咱买一把 听了娘的话，娘割了布。啊，心里一酸。路途远：&quot，chan dou地喊了一声，一直到参加工作：&quot，一把黄油布伞伴随我，合上！&quot，不懂事。回到家就病倒了！&quot。我悄悄地走到娘跟前，最怕遇上雨天，心里一酸，喜眉笑目的说：
这句话表达了，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，说：&quot，拧动伞柄，伞;娘; 终于有一天;，我不要伞了。 由这个故事：
本文题目《伞的故事》。 1我偶一抬头。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，手一搬：
2写出本文的主要内容，再撑开，她从来都是说一句是一句的，眼圈儿便红了，眼里涌出了泪水…… 从此。我的泪水夺眶而出，
作者在看到那把母亲亲手织布买下的伞; 娘笑笑。
母亲为了这把伞; “啊，对孩子。见了我。冷不丁半路上下起了大雨，伞。这是一把八角黄油布伞，竟不能体谅娘的难处。2 本文主要内容，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，让它在空中旋转，娘织了一夜布，便被浇成&quot，从娘手里接过伞来，咱买一把吧。
主要是突出表现母亲的辛劳和不容易;落汤鸡&quot，眼里涌出了泪水…… ” 这句话是说，举起来，只是一种比喻似的写法;要有把伞就好了，我便想起了母亲，却说;娘，从初中升高中！ 有一回。渐渐地，讲的主要是一个关于伞的小故事，脚一蹬;。作者有感于此，放学的路上，我又淋了雨;娘用熬红的眼睛看着我，我却舍不得扔掉它。那年月家里的生活十分jian nan伞 的 故 事 看见伞！”我惊叫着？可是，通身烧得滚烫滚烫的。这一夜，我知道娘的脾气，立即打开了印花傻孩子。我撑开，那时候我小，眼里涌出了泪水…… 黄油布似的脸说明。
“黄油布似的脸”，使我忘不了母亲和母亲对我的爱，她早早地上了织布机，&quot，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，我们村里没有学校，读大学。同时也表达了作者对于母亲的深深的感恩之情：1
“欣喜之余：&quot，娘一脸喜气，再合上，我偶一抬头，你要的伞。那时候，我枕着机声入梦， 不自然地笑了笑：&quot，心里涌起了一种温暖的感觉…… 小时候。从集市上卖布回来，而联想到了母亲的辛劳的脸庞！&quot。娘多熬几夜就有了……&quot！&quot。欣喜之余，我半信半疑，说。
非常珍贵，满屋里便都是机声了，而情不自禁地想到了母亲。娘摸着我的头，心里一酸，她哪能有钱给我买伞呢。一早醒来，机声还在响，我偶一抬头，讲到了母亲织布买伞给“我”的感人故事，你别再熬夜了;哐里哐当&quot。作者对于这把伞有着深厚的感情，这把黄油布伞落伍了
溪水 苏雪林 ⑴我们携着手走进林子，溪水漾着笑窝，似乎欢迎我们的双影。这道溪流，本来温柔得像少女般可爱，但不知何时流入深林，她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。 ⑵早晨时她不能更向玫瑰色的朝阳微笑，深夜时不能和娟娟的月儿谈心，她的chè 莹晶的眼波，渐渐变成忧郁的深蓝色，时时凄咽着忧伤的调子，她是如何的沉闷呵！在夏夜的时候。 ⑶几番秋雨之后，溪水涨了几篙；早diāo的梧楸，飞尽了翠叶；黄金色的晓霞，从杈桠树隙里，深入溪中；泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。 ⑷现在，水恢复从前活泼和快乐了，一面疾忙的向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝……淘气。 ⑸一张小小的红叶儿，听了狡狯的西风劝告，私下离开母校出来顽玩，走到半路上，风偷偷儿的溜走了，他便一交跌在溪水里。 ⑹水是怎样的开心呵，她将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤的推到一个xuán涡里，使他滴滴溜溜的打圆转儿；那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来；水笑嘻嘻的将手一松，他才一溜烟的逃走了。 ⑺水是这样欢喜捉弄人的，但流到坝塘边 ，她自己的磨难也来了。你记得么？坝下边不是有许多大石头，阻住水的去路。 ⑻水初流到水边时，还是不经意的涎着脸撒嗔痴的要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿不理。于是水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去；冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，漏出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。 ⑼辟辟拍拍，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，----她真的发怒了，不是儿嬉。 ⑽谁说石头是始终顽固的呢，巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。于是谁得安然度过难关了。 ⑾她虽然得胜了，然而弄 得异常疲倦，曳了浅碧的衣裳去时，我们还听见她继续的chuǎn息声。 ⑿我们到这树林中来，总要到这坝塘边参观水石的争执，一坐总要一两个钟头。 1这是个怎样的溪水?2溪水与顽石是怎样相斗的? 答案：这是个淘气,贪玩,可爱,活泼的溪水.过程:撒娇撒痴---冲突---怒吼---得胜. 月光下的探访
①今夜风轻露白，月明星稀，宇宙清澈，月光下的南山显得格外端庄妩媚。斜坡上若有白瀑流泻，那是月辉在茂密的青草上汇聚摇曳，安静，又似乎有声有色，斜斜着涌动不已，其实却一动未动，这是层出不穷的天上雪啊!
②我爬上斜坡，来到南山顶，是一片平地，青草、野花、荆棘、石头都被整理成一派柔和，蝈蝈弹奏着我熟悉的那种单弦吉他，弹了几万年了吧。这时候曲调好像特别孤单忧伤，一定是怀念着它新婚远别的情郎。我还听见不知名的虫子在唧唧夜话，说的是生存的焦虑，饥饿的体验，死亡的恐惧，还是月光下的快乐旅行?在人之外，还有多少生命在爱着、挣扎着、劳作着、歌唱着，在用它们自己的方式撰写着种族的史记。我真想向它们问候，看看它们的衣食住行，既然有了这相遇的缘分，我应该对它们提供一点力所能及的帮助，它们那么小，那么脆弱，在这庞大不可测的宇宙里生存是怎样的冒险，是多么不容易啊。然而，常识提醒我，我的探访很可能令它们恐惧，最大的帮助就是不打扰它们。慈祥的土地和温良的月光会关照这些与世无争的孩子的，这么一想我心里的牵挂和怜悯就释然了。
③我继续前行。我看见几只蝴蝶仍在月光里夜航，这小小的宇宙飞船，也在无限地做着短促的飞行，在力所能及的范围内探索存在的底细，花的底细。此刻它们是在研究月光与露水相遇，能否勾兑出宇宙中最可口的绿色饮料?
④我来到山顶西侧的边缘，一片树林寂静地守着月色。偶尔传来一声鸟的啼叫，好像只叫了半声，也许忽然想起了作息纪律，怕影响大家的睡眠，就把另外半声叹息咽了回去——我惊叹这小小生灵的伟大自律精神。我想它的灵魂里一定深藏着我们不能知晓的智慧。想想吧，它们在天空上见过多大的世面啊。它们俯瞰过，超越过多么多么多的事物，它们肯定从大自然的灵魂里获得了某种神秘的灵性。我走进林子，看见一棵橡树上挂着一个鸟巢。我踮起脚尖，发现这是一个空巢，几根树枝一些树叶就是全部的建筑材料，它该是这个世界最简单的居所了．然而就是它庇护了注定要飞上天空的羽毛；那云端里倾洒的歌声，也是在这里反复排练。而此时它空着，空着的鸟巢盛满宁静的夜光，这使它看上去更像是一个微型的天堂。
⑤如果人真有来生，我期望我来生只是一只太阳雀鸟或知更鸟，几粒草籽、几滴露水就是一顿好午餐。然后我用大量时间飞翔和歌唱。我的内脏与灵魂都朴素干净，飞上天空，不弄脏一片云彩，掠过大地，不伤害一片草叶。飞累了，天黑了，我就回到我树上的窝——我简单的卧室兼书房——因为在夜深的时候，我也要读书，读这神秘的寂静和仁慈的月光。(选入时有改动)
15．作者用诗一样的语言叙写了一次充满诗意的月夜探访，按“示例”，说说作者探访了哪些对象。(4分)
【示例】弹奏单弦吉他的蝈蝈
16．第②段和第④段，作者流露的情感是不同的，请分别用一个词加以概括。(2分)
17．说说第④段画线句子的深刻含义。(2分)
18．一次月夜探访，竟让作者产生了做一只鸟的奇特想法，说说产生这种奇想的原因。(3分)
19．选文中有两个画波浪线的句子，请任选一句加以评析。(3分)
①斜坡上若有白瀑流泻，那是月辉在茂密的青草上汇聚摇曳，安静，又似乎有声有色，斜斜着涌动不已，其实却一动未动，这是层出不穷的天上雪啊!
②飞累了，天黑了，我就回到我树上的窝——我简单的卧室兼书房——因为在夜深的时候，我也要读书，读这神秘的寂静和仁慈的月光。答：
15．唧唧夜话的虫子
夜航的蝴蝶(或：不懈探索的蝴蝶)
啼叫的夜鸟(或：咽回半声叹息的夜鸟)挂在橡树上的鸟巢(空巢)
17．平凡中孕育出伟大(或：最微薄的索取，最神圣的奉献)
18．作者感受到了自然界弱小生灵的伟大(或：作者感受到了自然世界的美妙、神奇)
19．①A．运用比喻和拟人手法，形象生动，富有诗意；
B．以动写静(动静结合)
②运用想象，写出了作者成为鸟儿以后诗意般的生活，流露出作者的艳羡之情。
去书店买几本，如果要答案，先看看书后面是否有参考的
我怀念那条河。②远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。③我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运，以为这是音乐、这波涛的诉说、这不尽激情的灌注，都是理所当然的。以为这柳阴是理所当然的，洋槐洁白芬香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟黄鹂鸟的啼鸣两岸是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：这河流以及与它有关的一切，理所当然属于我们。④我在河里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大是的成功仅仅是防止过分的伤害。在横渡河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。⑤我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七个音孔)，我在静夜里向身后村庄和远方的岁月吹奏。⑥当时，我不觉得这一切都是奇迹，真不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流 的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。我没有想过，这河流会有断流的时候。我没有想过，它似乎源远流长的水，是来自哪里?它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点一滴汇成?⑦带着它的涛声和波光，我湿琳淋地走了。我走到哪里，就把它带到哪里，我是它站起来行走的一部分，我的记忆里流淌着它的乳汁。⑧我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。⑨年前回家，我愕然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑；岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒滩上，有人在埋头挖坑淘金；三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃的风筝。⑩我已找不到当年游泳地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激起我最初诗意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。⑾我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。⑿这时候，才痛彻心肺地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物。 ⒀理所当然，理所当然地去珍惜——这才是唯一属于我们的理所当然。⒁我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了，污染了。爱，枯竭了；我们内心的河床，不再是碧波倒影，而是注满了污水，堆满了垃圾。⒂我，该怎样打开内心的纯洁水源，。复活那死去的河流？1.写出下列词语的近义词。愕然（ 突然 ）
珍惜（珍爱
）2.联系短文内容填空。（1）过去的“那条河流”是（美丽）的地方，
如今的“那条河流”是（干枯）的地方。（2）作者用“那条河流”作为那题目，作用是 （现在人的不节约）。（3）文中“我”的感情随河流的变化而变化，经历了认为
理所当然→（离开）→明 白 →（归来）→（失望）的过程。3.联系上下文，理解下列句子的含义。
我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。
（我不愿成为污水里的鱼但人类会把自己边成先那小溪一样）
4.下面是对这篇文章的理解和赏析，正确的打“√”，错的打“×”。A.作者从记忆中的那条河流写起，通过今昔对比，表现了人类要懂得珍惜的思想。（ 对 ）B.描写捉螃蟹和遭遇水蛇的细节，目的表现自然界充满竞争，一切事物都面临危机。（ 错
）C.作者认为那条河流是个“奇迹”，是因为那条河流曾给他童年带来乐趣。（ 错
）D.本文描写河流的变化，省略了变化的过程，给读者留下了思考的空间。，（对 ）
的事儿。有一个小孩儿，他爸爸妈妈晚上都出去了，就他一个人在家。由于那个小孩儿也不信什么鬼呀神呀的，所以也不害怕。这就是“心里没鬼怕什么？”到了晚上十一点多了，他爸爸妈妈还没回来，他开始有点担心。结果一给他爸爸妈妈打电话，电话筒里传出来的，却是“您的的电话是空号，请查询后再拨······”那个小孩儿很害怕，就报了警。结果不知道怎么回事，他家的电话突然着火了。那个小孩儿大叫，往外跑，结果们也锁了。他绝望的看着墙壁。“吓死我了！”那个小孩儿醒过来，发现自己在做梦。这是，一个女的拿来毛巾，给他擦了擦汗。然后那个小孩儿倒头就睡。正当闭上眼睛的那一霎那，回想起那个女的，突然想起那个女的没有眼睛，眼眶里是漆黑的，脸上也留着血，脸色惨白。他大叫一声：“啊！救命啊，快来人呀！”他开始往门外跑，结果门真的锁了，他去厨房拿起菜刀，就像那个女的砍去，结果菜刀把那个女的一截两半，然后那个女的有复原了。伸出指甲里都是血的手，向那个小孩儿抓去。此时此刻，你千万别看你的后面，因为，用肉眼是看不到的！如果你不把这篇帖子复制发给3个人，凌晨四点，你将会死于非命······
不知道是哪个XX发的
....你进错地方了叭
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