阳泉市体育运动学校_百度百科
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体育运动学校是该市唯一的一所体育，是该市优秀运动员训练基地、体育科研基地。是部署的全国青少年射箭训练基地之一。阳泉市体育运动学校创建于1958年，始称阳泉市少体校，1994年经山西省人民政府批准正式成立，是阳泉市唯一一所集教学、训练、体育科研、青少年体育培训为一体的全日制中等体育专业学校。学校占地面积61804.52平方米，建筑面积32089.17平方米。学校现开设有运动训练和体育休闲服务与管理两个专业，运动训练开设田径、射击、射箭、体操、蹦床、摔跤、柔道、举重、乒乓球、篮球等10个运动项目，现有教职工81人，学生500余名。英文名Yangquan&sports school简&&&&称阳泉体校创办时间1958年类&&&&别公立中专学校类型体育属&&&&性全日制中等体育专业学校所属地区中国山西阳泉知名校友张维红、管建华、杨建平、杨波、陈占国、涂潇、王智伟、武杨主要院系运动训练专业、休闲体育服务与管理专业、田径、射击、射箭、体操、蹦床、摔跤、柔道、举重、乒乓球、篮球等学校地址义井即将落成的体育中心主要奖项部署的全国青少年射箭训练基地之一等合作办学山西大学
学校地处义井即将落成的体育中心。
学校以中专为主体，与山西大学联合，举办山西大学体育阳泉专科函授站，使学有余力的学生在校期间即可进入大学专科层次的学习，并附设初中班（中专预科班），还办有少儿体育业余培训部，常年面向社会招生。我校主要任务是培养具有较高竞技水平和文化素质的运动员，小学体育教师和其它社会体育工作者。
学校占地面积61804.52平方米，建筑面积32089.17平方米。学校现开设有运动训练和体育休闲服务与管理两个专业，运动训练开设田径、射击、射箭、体操、蹦床、摔跤、柔道、举重、乒乓球、篮球等10个运动项目，现有教职工81人，学生500余名。
建校以来，学校坚持以“突出体育特色、提高教育实效、创建竞技品牌、造就高素质人才”为目标，按照“选好苗子、打好基础、重点培养、积极输送、跟踪服务”的训练指导方针，培养和输送了张维红、管建华、杨建平、杨波、陈占国、涂潇、王智伟、武杨等体坛名将。运动员涂潇连续四届蹦床世锦赛中均获得男子团体项目冠军；运动员王智伟在2012年伦敦奥运会射击男子50米手枪慢射比赛中夺得铜牌，创造了山西省射击项目首枚奥运奖牌，也成为阳泉市有史以来荣获的奥运会个人项目首枚奖牌。王智伟在2013年德国慕尼黑世界杯总决赛中，获得男子男子50米手枪慢射（194.3环）金牌，成为山西省射击项目第一个世界杯总决赛冠军，这一成绩也开创了山西选手在国际大赛中的历史最好成绩；乒乓球运动员武杨获2011年鹿特丹世锦赛和2013年巴黎世锦赛女单前八名，在2013年世界杯女子团体赛上获得冠军，成为山西历史上第一个乒乓球女子世界冠军。
学校多次受到上级部门的表彰，自2005年以来连续三个奥运周期被国家体育总局命名为“国家高水平体育后备人才基地”，2006年被教育部评估命名为“国家级重点中等职业学校”，2008年被中国蹦床与技巧协会授予“中国蹦床运动‘辉煌十年’突出贡献奖集体”， 2012年，被山西省教育厅评估为“中等职业教育管理四星级学校”。同时我校还是中国射箭协会命名的“中国射箭重点运动学校”，学校多次被山西省体育局授予“培养后备人才特殊贡献单位”， 2013年，被市委市政府授予“阳泉教育名校”。
在新的历史时期，学校依托阳泉市优良的体育发展环境，按照阳泉市体育局提出的“文化兴市、体育先行”的理念，和“强化车头、四轮驱动”的工作思路。积极扩大业训规模，实施体育精兵战略，以培养高水平体育后备人才为中心，努力为山西省和国家体育事业的发展作出更大贡献。[1]学校教学、训练、生活设施一流，师资力量雄厚。全校共有87人，其中专任教师、教练47人。教师、教练队伍中，本科以上学历者占78%以上，具有高级职称的10人、中级职称25人。学校重视学风建设，注重学生综合素质的提高。教学上突出实用性，保持传统性，注重操作性，致力于构建以学生为中心、学生活动为主体的新型教学过程。学校建立起与自学考试同步的教学计划。组织学生参加自考、高考，学生中专毕业时，可不参加全国统一高考，对口升入山西大学运动训练专科。学校面向社会体育的大市场，对学生实行“多证制”的培养教育，使学生在拿到毕业证的同时拿到裁判证、社会体育辅导员证、计算机岗位合格证等，为学生就业进一步拓宽了渠道。改革开放以来，特别是近几年来，学校党政领导班子狠抓党的作风建设，高举邓小平理论伟大旗帜，发扬与时俱进的精神，加强职工队伍的思想与业务素质的提高。注重“名师工程”建设和效应的发挥，使学校的办学质量，实现了一年上一个新台阶的可喜局面，为国家培养和输送了一大批优秀竞技体育人才。这些运动员近几年在国内及国际性大赛中均取得了优异成绩。优秀射箭运动员杨建平代表国家参加亚特兰大和悉尼奥运会，均取得团体第六名，在第六届世界室内射箭锦标赛、第四十一届世界射箭锦标赛上，杨建平获女子反曲弓团体金牌，霍瑞萍获第六名：柔道运动员杨波在1998年亚运会上获男子60kg级银牌，这是我国运动员在国际柔道比赛中夺得的第一块奖牌。在2001年的第九届全运会比赛中，杨建平、霍瑞萍获女子射箭团体银牌，姜振新获国际跤（古典式）85kg级银牌，高杰获蹦床男子团体铜牌，刘博获蹦床女子个人第五名，李颖获女子沙滩排球第五名，游泳运动员郭雅男在2000年全国少儿游泳分区赛中一人夺得四个第一，一个第二。校男篮在1999年度全国青少年三人篮球赛中，夺得北京赛区第一史，并在全国总决赛中，夺得全国青少年组亚军，2000年度全国三人篮球比赛中又获得第三名。其他运动员也分别在射箭、游泳、柔道、摔跤、蹦床、武术、乒乓球等项目的国内大赛中取得两个团体第二，两个团体第四、一个团体第六、11个单项第一、6个单项第二、9个单项第三、3个单项第四、1个单项第六的好成绩。竞技体育硕果累累，实现了历史性的突破。为我国、该省和该市争得了荣誉。学校在改革发展中取得优异成绩，受到了社会各界和各级政府部门的关注，校射箭队曾两度受国家体育总局委派，代表我国出访俄罗斯和香港地区，通过体育交流，增进了国家和地区间的友好交往。学校自1993年至2001年，三次被国家体育总局授予“全国群众体育先进集体”光荣称号，1998年，学校被市劳动竞赛委员会荣记集体一等功。
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09-02-19 & 发布
大学体育论文一、什么是体育能力 能力是指人在顺利完成某一活动时所表现的身心统一，协调配合的才能。心理学研究表明，能力是掌握知识，技术与技能的必要前提，而且是影响一个人活动效果的基本因素。 按能力的性质，可分为一般能力和特殊能力，一般能力是指人在日常活动中必须具备、广泛使用的一般智力。如观察能力、想象能力、思维能力、记忆能力、注意能力等等。特殊能力是相对于一般能力来讲的，它是指入在进行某项专业活动中所表现出来的能力，如音乐、绘画、色彩的鉴别及体育的运动能力等。 体育能力是一种特殊能力，它是由知识、技术、技能和智力构成的一种个性身心品质的综合体。这一综合体，在体育运动中表现出来，就是能顺利地、成功地完成一系列体育活动的实践 大学生体育能力水平，集中反映了大学体育的质量。在高校体育教学中，突破单位纯运动技术教学，加强培养体育能力，适应现代社会进步的需要，迫切要求提高每个大学生的素质，这些素质包括每个人对自己的身体能够自行培育，锻炼和养护的能力。如何培养大学生的体育能力，是中，逐步形成和提高的。从事的体育活动愈多样，掌握的知识愈丰富，体育能力发展就愈全面；体育技能的训练愈复杂，体育能力就越能提高。 立足现实，着眼终生，依据体育发展身体，增强体质这一本质特征；制定出构成体育运动能力的六种基本成份，即：1、身体锻炼能力；2、运动能力；3、开拓创新能力；4、组织管理能力；5、保健能力；6、运用体育环境和条件能力。
二、身体锻练能力的培养
随着我国政治和体育的社会化，终身化，经济的不断发展有越来越多的人自觉地经常地进行身体锻炼，这就给高校体育提出培养大学生具备能独立地进行体育锻炼能力的问题，使他们毕业走上社会后，能够更好地进行自我身体锻炼，并充当家庭和社会的指导者。为此，就必须在大学体育中加强对他们身体锻炼能力的培养，这不仅是对大学生本人的事，也是关系到增强中华民族体质和提高中华民族文化素养的大事。大学生身体锻炼能力，是指学生能运用所学的科学锻炼的理论和方法，结合环境和自身条件加以创新，培养成独立地进行体育锻炼的能力。应该从以下几个方面去抓。
1、自学：培养学生明确体育锻炼的意义，学习有关体育知识和方法，能够结合环境和自身条件，制定锻炼计划和方法，能够结合环境和自身条件，制定锻炼计划和方案，坚持经常持久地锻炼。并养成良好的锻炼习惯。
2、自炼：即能把所学到的体育知识、技术和方法，综合运用到体育锻炼实践中去，使自炼活动成为日常生活、学习中不可缺少的一部分。
3、自调：即学生在身体锻炼的活动中，能够根据自己的身体条件，健康水平，掌握和合理安排运动负荷，运动强度及运动的时间、并能进行自我调节。 4、自控：指执行锻炼计划的自我控制能力，即在身体锻炼效果自我评价基础上不断修正并实施锻炼计划的能力。
其中，培养自学能力是主要的，但是，不可忽视各要素之间相互联系、相互制约，互为补充的关系，教学中必须有意识的全面培养。
三、运动能力的培养
运动能力，是指人在社会生活中，在掌握一定的体育知识、技术和技能的前提下，所获得从事各种运动的本领。运动能力是反映体育运动总体特征的一种能力，是锻炼身体和参加劳动，军事活动及各种文化活动的基础，培养大学生的运动能力，应贯穿体育课程的始末，教学中应考虑：
1、不断改进体育课的教学方法，切忌“满堂灌”，多给学生练习的时间，同时也要避免运动教学走过场或只重学生技术，而不顾学生实际锻炼的情况，这几种教学方法都不利于提高运动能力。
2、要创造良好的运动环境提供足够的体育设施，使每个学生有条件、有兴趣、有可能参加运动的机会，以发展他们的运动能力。
3、学生要主动、积极地参加运动，这对提高运动能力具有重要作用。在教学中，学生在做练习时，教师应及时进行指导，多给予鼓励，尽量避免学生站在运动场上。
四、开拓创新能力的培养
发展学生个性与提高学生的心理素质，是培养学生开拓创新思想和能力有着极其密切的关系。在体育的教学活动中，学生是主体，是独立的行为活动，体育课教学有着较广阔的大地。学生在较广阔的领域中学习技术、技能，进行各种身体活动、游戏竞赛，并通过人与人的频繁交往，人的兴趣、性格和气质等个性心理特征容易表现出来，这对培养和发展良好的个性心理是有利的。在强调培养和提高学生个性心理素质的同时，学校的体育活动与竞赛应广泛开展，提倡广大学生的参与、拼搏、进取精神，使他们成为对社会的有用人才。
五、组织和管理能力的培养
组织管理能力是指在组织群体活动时，能向一个共同目标奋斗，按照明确的计划，充分发挥每个人的积极性，协调地进行工作，并达到预期目的的能力。
有许多的运动项目是集体进行的，集体活动都有一定的组织形式，在体育教学中，既要训练学生在运动中与同伴协调合作，加强纪律观念，又要训练学生学会做体育活动的组织与管理工作，要使学生有组织管理的知识和意识，还必须具备组织管理的能力。
为了培养学生的组织管理能力，在体育课和课外体育活动中的一些组织管理事务，在尽可能的情况下，让他们自己去做，以此来培养他们的组织管理能力，同时，尽可能让学生承担校办运动会的各项工作事务。对于系或年级所承办的运动会，应让学生去组织和承担，教师可在一旁指导，这样，可以提高学生组织与管理的能力，使他们能更快地适应未来工作的需要。
六、保健能力的培养
学生的自我保健能力的培养，是体育教学中的一项任务，而且，也是增强体质的需要，同时，也反映一个国家和民族文化教养的程度和社会的良好风尚。在我们的国家里，每个人都应该有讲究卫生自我保健的行为和习惯，为此，教学中必须做到：
1、教师必须做学生的表率，同时要认真地传授给学生卫生保健的知识，还要训练学生养成讲究卫生的习惯。
2、要使学生自己能运用所学的课程知识，掌握和控制运动量，运动负荷，防止在教学中产生伤害事故，同时，还必须培养和提高学生在做练习时的自我保护的能力。
3、要注意运动场地的环境卫生，创造良好的环境，以利于学生进行体育锻炼。
七、运用体育环境和条件能力的培养
培养学生能在不同环境，条件下进行体育锻炼的能力，为他们今后走上社会打下良好基础。教学中应善于引导和教育学生，根据不同的地理环境和场地器材的具体情况变化，因地制宜，因陋就简地充分利用，以达到锻炼身体的目的。同时，应教会学生一至二套如韵律操、哑铃操等健身运动，使他们今后在有限的场地、器械条件下能进行体育锻炼。 以上几种能力既是独立的，又相互关联，不可分割，而且相辅相成，互为作用。体育能力的培养，在教学中分两个过程，即教一学，学一用，运用已学的知识、技术于体育之中，才是形成体育能力的关键所在。因此，教学中应注意强调体育知识的传授，让学生了解和掌握人体生理变化规律，使他们懂得科学锻炼的原理、方法，以及体育锻炼对人体产生的影响。且欣赏体育比赛，参加体育文化娱乐活动都离不开理论知识的指导，所以，学校体育要为终身体育打好基础，关键就是要培养和提高学生的体育能力。
请登录后再发表评论!(20分) 【青春盛会 展我风采】2014年，南京与世界有个“青春之约”。某青奥示范学校围绕青奥会文化教育活动的五大主题,即奥林匹克主义精神传承和幸福健康生活方式的确立、青年的技能发展、青年社会责任感的增强、青年的表达和沟通能力的增强，开展“激扬青春，与青奥同行”系列活动，同学们在活动后纷纷留下感言。活动主题活动形式同学感言传承奥运精神喜迎青奥盛会主题演讲失去右臂的白万浬成为奥运铁人三项赛亚洲唯一独臂铁人的成长之路，激励我珍惜学习时光，立志报效祖国。[来源:学_科_网]运动小达人阳光体育行体育锻炼平时不爱运动的我，在同学们带动下对体育运动产生了兴趣，感受到集体活动的凝聚力。技能大比拼 校园嘉年华游园活动面对精彩纷呈的篮球技艺秀、创意作品展、个人才艺展等活动，自感技不如人的我，在老师的鼓励下报名参加，还获了奖！我承担我无悔我奉献我快乐志愿服务通过与敬老院的爷爷奶奶们交流，我体会到老人的孤独，感受到为人父母之不易，我一定会好好报答父母。我与世界手拉手共筑友谊心连心对外交流我有幸参加与美国学校“手拉手”交流互访活动，介绍到南京悠久历史和发展成就时深感自豪。（1）有同学在分享活动感悟时，发表了如下观点，请你判断是否正确？（6分）①传承奥运精神是弘扬和培育中华民族精神的核心。②学校组织青奥活动是积极参与政治生活的体现。③我们在进行对外交流时既要积极融入世界，也要维护国家安全。（2）运用所学知识，结合青奥会文化教育活动的五大主题和同学们的收获，谈谈学校开展主题活动的意义。（14分）-乐乐题库
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本题难度：较难
题型：解答题&|&来源：2014-江苏省南京市鼓楼区中考一模政治试卷
分析与解答
习题“(20分) 【青春盛会 展我风采】2014年，南京与世界有个“青春之约”。某青奥示范学校围绕青奥会文化教育活动的五大主题,即奥林匹克主义精神传承和幸福健康生活方式的确立、青年的技能发展、青年社会责任感的增强、青...”的分析与解答如下所示：
（1）中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，因此民族精神的核心是爱国主义，所以①是错误的；学校组织的青奥活动是增强学生体质，让学生参与体育锻炼，不是政治活动，所以②是错误的；我们在对外交流过程中，既要敞开国门，积极融入世界，要有有防御的意识，要注意维护国家的形象和国家安全，所以③是正确的。（2）回答本题时需要仔细阅读表格，根据这五大主题，分别阐述意义，首先，主题之“传承奥林匹克精神”。有利于引导学生正确面对挫折，学会珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务，并学会自觉维护国家的荣誉和利益等等，据此逐一回答即可。
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等考点的理解。
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老师表扬和批评
与“(20分) 【青春盛会 展我风采】2014年，南京与世界有个“青春之约”。某青奥示范学校围绕青奥会文化教育活动的五大主题,即奥林匹克主义精神传承和幸福健康生活方式的确立、青年的技能发展、青年社会责任感的增强、青...”相似的题目：
化解与老师的矛盾、误解，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。与老师沟通需要掌握的有效方法有&&&&&① 角色互换&②正确对待老师的表扬和批评&③礼貌待师&④注意场合&&⑤原谅老师的错误&&&&&&&&&&&⑥勿失分寸①②④④⑤⑥①②③①②③④⑤⑥
校园生活中，师生难免有误解、矛盾。假如你与老师发生这种情况，应该①尊重老师、理解老师 ②主动与老师沟通 ③正确对待老师的批评 ④体谅和宽容老师的疏忽和缺点①②③④①②③②③④①②④
日光明网：黄长久放弃了待遇优厚的工作来到山区教书，35年来累出了一身病痛，背负了一身债务。他为山区的孩子们点亮了前行的道路，让这个不足千人的小山村先后出了3个博士后，4个硕士，300多人考上大中专以上学校。由他的事迹我们可以感悟到&&&&①老师是我们学习的指导者&&&&&&&&&&&&&&②教师付出的爱总是得不到回报③老师的爱是“超凡脱俗”的,是无私的&&&④老师是我们成长道路上的引路人①②③①③④①②④②③④
“(20分) 【青春盛会 展我风采】201...”的最新评论
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