一般描绘里，要能体现出一个道理。让读到文章的人明白文章中的知识，知识可以是思想道理上的，更可以是科学知识上的。我们要对这方面认真思考，反复探索该怎样达到习作的要求？每写一篇文章，其中都会有一个目的，这个目的就是文章中，所体现的中心思想，文章中作者所要体现出的道理也就是这个中心思想。习作要求有时会让我们直接把道理表述出来，这样直接的表述出来，...
学会作文中如何用事物说明道理的相关内容
看图作文，就是根据提供的一幅或一组图画，通过认真细致的观察，并在这个基础上进行合理的想象和联想，然后围绕图的中心，精心构...
以写景为主的记叙文包括描写大自然的各种景象，如云雾雷电、雪雨风霜、日月星辰、山河湖海，花草树木......描写人类社会环境中的各种设施和物体，如城...
以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记...
在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一些事情，有些事情很有教育意义，值得宣扬，提倡；有的事情...
【说明】这是一套可操作性较强的作文基本功训练教程，对把文章句子写具体这个学生作文中最不易把握的内容，进行了比较平实的剖析，提...
做任何事情都要讲究门“门径”，门径便捷，很快可以登堂入室。门径有新有旧，有巧有拙。只要行之有效，就是好办法。初学写作的中学生朋友要想很快进...
法国著名学者狄德罗说过：“作品必须简单明了。因此，不需要加以任何闲散的形象，无谓的点缀...
所谓立意要鲜明，是说在写作过程中要时刻把握住文章的主旨，让别人清楚地知道你在写什么，不能忽略对命题(或材料)的特定...
立意又称为主旨。它同我们通常所说的主题和中心思想的含义大至是相同的。?ゼ/p>作一篇文章，它的立意是非常关键的。明末清初大学问家王夫之曾说：“无论诗歌与长行文...
有一天，我和同学一起去玩，一个同学把我推倒了，我明明知道她不是故意的，但还是很不高兴地说：“你干吗推我？”那个同学马上对我说：“对不起１可我还是一个...
作文有了题目之后，就是要确定内容了，也就是说要明确作文应写哪些内容，那么，如何确定文章的内...
潇潇的作文《桂林印象》发表了，她举着《智慧作文》第九期，高兴地喊：“太好了，以前都是我看别人的作文，今...
世界上有很多种爱，但我认为母爱才是最伟大的。母爱像一盏灯，普照人间，带给人们光和和热。
新学期开始了，老师让我们写一篇“关于怎样过新年”的文章，我苦思冥想也没想出今年过年有什么特别的地方，所以我始终没有把作文写好，最后只...
我有一架直升机，它穿着&蓝军装&，上面有一架螺旋桨，另外，还有导弹、灯、推进器等。正面看，好象是架战斗机；侧面看，好象要起飞的样...
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　- - - - - - - -一件事然后说明一个道理的作文250字350字450字550字650字750字850字950字
小事情，大道理&&
& & 昨天我没记清楚作业，没有往拼音本上写生字，写成其它的了，所以交本的时候交了一个空本。张老师让我下午放学的时候补上作业。
& & 同学们都到教室门口排队去了，我心想：我要赶上队伍。于是坐在座位上一阵狂写。
& & 原来我写得很慢，但是到了紧要关头，我第一个写完，写得又快又好。老师夸奖我说：“你这时候怎么写得又快又好？平常呢？你可是我们班的精英......”我想，如果我每次都是这样就好了。
& & 回到家，我给妈妈讲起了这件事，妈妈说：“为什么在紧急关头会做得这么好呢？是因为你全神贯注去做事了。如果你做任何事情都能全神贯注，就一定会做好！”
& & 从这件小事情我懂得了，以后做事一定要全神贯注！
小事情，大道理
& & 星期天，阳光灿烂，小鸟在天空飞翔，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。我做完了家庭作业，对妈妈说：“妈妈，让我帮你干点活吧？”妈妈高兴地说：“好哇，那你就帮我洗菜吧。”妈妈让我洗的是我最爱吃的油麦菜，我用一个大盆子接少半盆水，把油麦菜放进去认真地洗，洗完了，把脏水倒在另外一个盆子里，再接水洗第二遍。妈妈见了奇怪地问：“你这是干什么呀？这样洗菜，还不够麻烦的。”我说：“洗过菜的水不用倒，可以浇花呀。”妈妈笑着说：“一点点水，倒掉算了，你净浪费时间。”我对妈妈说：“妈妈，你这不对，书上说我们要节约用水。”妈妈说：“是吗？你从哪儿看的？”我飞快地从书架上取下《珍爱生命，健康成长》这本书，翻到第三十七页，给妈妈念道：“中国是一个水资源紧缺的国家……在中国600多个城市中，有400多个城市存在供水不足的问题……每冲一次马桶所用的水，相当于发展中国家人均日用水量……妈妈，你看，中国有多缺水呢，我们一定不能浪费水呀。” 听了我的话，妈妈的脸红了，低下头，不好意思地说：“想不到你还真是个小大人了呢。你说的对，我们是得节约用水。走，妈妈和你一起浇花去。”
& && & 正在这时，忽然听到敲门声，我开门一看，原来是我的好朋友瑶瑶来找我玩。当她看到我们在浇花时，大声叫了起来：“呀，你们怎么用有菜叶的水浇花呀。”“ 当然了”，我说，“这是节约用水的一种方法呀。你知道吗，咱们国家是缺水国家，黄河水都快断流了，有的山区里的人整天都吃不到水。咱们要节约用水，不然的话，有一天也会没水吃的。洗过菜的水也不脏，能浇花，澄清以后还能擦地和冲马桶呢。”瑶瑶听了连连点头说：“你说得真好。其实我们家也挺浪费水的，我爸爸刷牙时老开着水龙头，让水白白地流走。回家以后我得告诉爸爸妈妈，我们家也要节约用水。”我高兴地拉着瑶瑶的手说：“你真是我的好朋友，那就让我们一起来做节约用水的环保小卫士吧。”
小事情大道理
& && & 昨天&&，我和妈妈出去玩儿了,虽说不上高兴,但一件小事让我懂得了一个道理。
& && &&&今天下午，我和妈妈出去玩儿，出了院门，我习惯性的去小商店买了点儿零食吃，我边走边吃，把吃完的垃圾袋塞在手里，等看到垃圾桶在扔进垃圾桶里，我走着走着，看到了垃圾桶，我跑过去，把垃圾放进垃圾桶里，在一旁休息的清洁工阿姨亲昵地对我说：“谢谢你，真听话，真是个懂事的好姑娘！”
& && &&&当时我是丈二和尚----摸不着头脑，难道扔垃圾也要谢?我带着问题晕晕忽忽地走了。
& && && &过了一会儿，到了一个垃圾头旁边，妈妈随手的把垃圾扔进了垃圾桶里，旁边的一个清洁工阿姨对妈妈说了一声：“谢谢啦!”我先是一愣“怎么又谢?”然后我知道了:大家都说清洁工辛苦,清洁工自己当然更明白,你在垃圾桶里扔一片垃圾,就代表你增加了清洁工阿姨休息的时间;那如果你在地上扔一片垃圾,就代表你增加了她工作上的压力!因为我和妈妈减少了她工作上的辛苦,所以清洁工阿姨才谢嘛!
& && && &昨天那件事让我懂得了:可能你 、我的一个小小的动作,对别人就是一种莫大的帮助。
小事情，大道理
& && && &刷碗，人们一听到这个活便会摆摆手，十分自信，挺挺胸脯，一副满不在乎的样子，可干起来却不那么轻松了，总会丢三落四，搞得一身狼狈、一塌糊涂。
& && &&&为了能让妈妈休息休息，我特意在晚饭后开始了洗碗这个艰巨的任务。我挽起袖子，小心翼翼地将那些脏兮兮的盘子一点点地搬进厨房，生怕它们受到一点伤害，它们在我手中就像一个个好久没洗澡的小孩，希望我将它们恢复原来的干净，“好了”，心中的大石头放下后我便投入到任务的关键部分。拿起盘子，我打开了水管，美丽的水精灵喷涌而下，包围着那些脏兮兮的盘子，将它们身上丑陋的污渍除去，洁白的身体露了出来，我看后得意洋洋，打算骄傲地关上水龙头后擦擦后报告长官，可是一接触到那干净的盘子我便有种晴天霹雳的感觉，油乎乎的感觉从手尖传到心里，唉，刚刚的骄傲一瞬间烟消云散，我不断从脑中提取妈妈洗碗时的做法，忽然，我锁定了一个图画，妈妈将放在水池旁的蓝色瓶子里挤出一些液体倒在丝瓜上，“原来如此”，我顿时恍然大悟，按照妈妈的的步骤一点一点的完成了任务，看着那洁白如玉的盘子在灯光下发出耀眼的光我高兴得手舞足蹈，而在厨房外面的妈妈看到我的成果后也开心地笑了，两人灿烂的笑容在晚上勾勒出一幅美丽的画。
& && && && && &事后，我一直在考虑，为什么我能将看似简单的事给弄得一塌糊涂呢？那是因为某些事情看似简单却不能掉以轻心，否则将会弄巧成拙 ，一事无成。所以，我们干什么事都不能马马虎虎，必须认认真真地去干好，不留一点遗憾。认真可是一种非常优秀的品质，小朋友们，你们知道了吗?
小事情，大道理
我有一段时间没有登陆我的博客了，今天打开博客时，突然发现我的一篇文章后面出现了几个红字，仔细一看，原来是“校信通荐”。我欣喜若狂。
我叫妈妈过来看，妈妈也很为我高兴。过了一会儿，妈妈问我有什么感受，我说：“当然是高兴，激动了。”妈妈问：“还有呢？”
“还有······”我一时想不起来。
妈妈说：“想一想为什么这篇文章会得到校信通推荐呢？”
我明白了，妈妈是让我总结经验。我想了想，说：“这篇文章题目很新颖。”
“对，还有呢？”妈妈紧追不舍。
“我想还有一点就是我把很小的一件事写得非常具体，而且从这件事中我悟出了一个道理。”
妈妈看着我笑了。
哦，我明白了，其实生活中每天都会发生很多事情，即使是一件很小的事情，只要我们用心观察，用心思考，就会从中发现一个道理。原来我们写文章的内容就在我们的生活中，把它具体地写下来，就是一篇好文章。
小事情大道理
& &星期五上午，我和同学吵了一架。这到底是为什么呢?因为星期五是运动会，我们全班都在走廊上观看着紧张激烈的比赛，大家都坐着自己的凳子，跟我吵架的同学坐在第一排，我就坐在第二排。运动会时大家可以在周围随意走动。中间我上了一个厕所，回来发现他在我位置上坐着和周围同学玩剪刀石头布，我便拍了拍她说：“你坐在我的位置上了。”她说：“那你坐在我的位置上吧。”于是，我便坐在了第一排。
&&后来，我觉得无聊，就去别的地方找其他同学玩。我回来后，就坐在凳子上，这时，她说：“你坐在我的凳子上干嘛？”我百思不得其解地说道：“这明明是我的凳子，什么时候成你的了？”“着凳子上明明有我知道的标记，它就是我的凳子。”“你的凳子在第一排，我的凳子在第二排，再说你又没把你的凳子搬到第二排，难道是你的凳子长腿跑到第二排了？”“就是，我的凳子就长腿了。”说完她便把凳子抢走了。我当时想：她也不是可爱骗别人、爱拿别人东西的人，或许是我看错了。再找找吧！于是，我便有把其他人的凳子看了一遍，结果都不是我的凳子，刚才她拿的凳子上面的钉子也很像我的凳子上的钉子。然后我又回去管她要凳子，她听了我讲的话以后还是不给我，我们俩又吵了起来。可是吵来吵去也不是办法，必须要告她的组长，我说告就告，同她的组长来找她。她的组长听了我一言她一语，说：“行了行了，你俩的凳子肯定是其中的一个被别人拿走了，所以才只有一个凳子，”她的组长对她说，“你拿着这个凳子，我在给她找个凳子。而现在，你要向她说声对不起，快点。”她其实也意识到自己的错误了，便对我说了一声对不起,我也原谅了她。她的组长说：“就是就是，同学之间就应该互相宽容，别为一个凳子伤了和气。”说完，她的组长就带我去找了一个凳子。
&&这件事情就此了结，我也和她又成为了好朋友，同时我也明白了一个道理：同学之间不应该因为一点小事而吵架，只要心平气和的，拥有好的处理方法，就没有什么事是解决不了的。
小事情大道理
& && & 人世间许许多多的大道理都是通过一些微不足道的小事中懂得的。而我就从一件小事中——买零食，明白了一个大道理。
& &&&星期五晚上，我和张田军还有赵智超去美城打羽毛球，打到九点的时候我们都回家了。刚回到家，就听妈妈打电话说：“孩子，到夏家来。”我听后问为什麽，妈妈说：“今天姐姐刚高考完，庆祝一下。”听妈妈说完后，我就朝夏家走去了，到了夏家妈妈说:“儿子，你想要啥尽管拿，别问我行不行。”我心想：妈妈平时从没有这麽好过呀，今天怎麽……随后我又想：今天姐姐刚高考完，可能妈妈十分高兴吧。如果这样的话，我真希望姐姐天天高考。我把超市转了一圈之后，拿了一个筐子装了满满一筐的零食，放到了收银台前。我的余光扫见了一个乐字，扭头看，原来是乐吧薯片，于是我拿了我最喜欢的味，当我准备走的时候，姐姐过来说：“你要芥末味吧，我吃过，很好吃。”听后我拿不定主意，经过仔细琢磨，我两个都拿了。回到家先尝姐姐推荐的芥末味，一吃，啊！太刺鼻了，一点都不好吃。在一尝我的，嗯真好吃，幸亏我比较有主见。
& &&&就这麽简单的一件买零食的事，却使我明白了：有时多听听有经验人的意见是对的，可也不能都听人家的，自己也要有主见。
小事情大道理
一个人只有从小养成遵纪守法，勤奋学习的好习惯，从小做起，从小事做起，将来才能成为一个国家的有用的人。
近几天我患了流感，到现在还没有好，妈妈看了很着急。亲戚朋友都来看望我。姑姑送了我一箱香蕉，今天，我发现箱子里面有一个已经发霉的香蕉，上面长满了霉菌，恶心极了，这个香蕉很大，我想如果没有发霉的话，它肯定是一个好香蕉，开始的时候，霉菌只有一点点而已，可是时间一长，就会使香蕉全部烂掉。
我由此想到，何止是香蕉，人不也是如此吗？
在我们的日常生活中，经常见到这种现象，坏人并不是一生下来就是坏人，也不是一下子变坏的。有句话俗语叫“小时偷针，长大偷金。”也就是说小时候受到外界的环境的影响，慢慢地染上了一些偷偷摸摸的坏习惯，长大以后就很难改掉。这些坏习惯就会像霉菌一样，会把一个人腐蚀掉，成为害人害己的罪民。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”说的正是这个道理。
学习又何尝不是这样的呢？如果有什么问题弄不懂，不明白，又不主动向老师和同学请教，时间长了，你不知道的问题也就会越来越多，最终会发展到什么也学不好。
这使我懂得了一个道理，一个人只有从小养成遵纪守法，勤奋学习的好习惯，从小做起，从小事做起，将来才能成为一个国家的有用的人
小事情，大道理
今天，我拿起英语书，进入了听课状态。
一往后看，只见王苗苗要从乔宇乾过去，乔宇乾说：“不行，每次都来那么晚，这次你爱咋过咋过吧，我死也不叫你过。”
然后，王苗苗哭了，我跟梁子钰说：“你说乔宇乾爱戴同学们。”只见梁子钰一声不吭。
然后，我说：“你看乔宇乾，哈哈。”只见老师问：“你为什么不叫她过啊？”
他每次都来这么晚，我就给他点罚，看她下次长记性不。
吕新龙说：“王苗苗，你从那过吧”。
王苗苗过去后，我说:“乔宇乾，你又不是她爸爸，为啥这样啊？”
说完，乔宇乾急了，上来一脚跺到了我脸上，因此出现了一道疤，然后，我带着不长眼的手，也冲了过去，乔宇乾立马捉住了我的头，直往上咬，最后，我哭了。然后乔宇乾说“谁以后在反抗我，都是这个下场，知道不！”
我坐在座位上，吕新龙说：“走，快去告宋老师去。”
然后，事情过去了，我在听课，乔宇乾拿着水杯往我的新衣服上洒了很多水。我一点也不在意。还投入在听课的状态。
最后，放学了。宋老师叫我和乔宇乾过来，于是我们过去了，王苗苗说:“老师叫他让开，他不但不让，还犟嘴。”
乔宇乾说:“老师说我的时候，南炳宇就在那笑然后我急啦，才跺他。
我无声无息，最后宋老师好像再打电话，便叫我们下去，下楼时，宋老师对我说：“就算这样，也不能笑同学啊。”
我说：“哦。”
从这件事中，我明白了一个道理，一定要爱护同学，团结互助，像一家人一样，不要口吐脏话粗话，要和睦相处！
小事情，大道理
& &&&早上一起床，心中就有一种不一样的感觉，因为我的舅妈要来了，我虽然还有一些不舒服，可是心中还是十分欢喜。
& & 我期待着那一刻的到来。终于，他们来了，我上前迎接他们，姐姐说过几天他要去开封逛庙会，我心中立刻欢喜起来，因为我知道他每次有什么事都要带我去。这次也不例外，不过前提是要把作业写完，我急忙开始去干这些作业，前几天作业写得有些少，现在可要遭罪了。
& && &现在我知道了凡事都要提前做一些才行。我以后再也不会这样了，我会干什么事都提前的。
Powered by给我一篇有关人生哲理的文章或者故事。并且说明它告诉我们的道理
给我一篇有关人生哲理的文章或者故事。并且说明它告诉我们的道理
给我一则人生这里的文章或者故事。不要太长的。五六百字就差不多了
并且说明它告诉我们的道理。
哪位大哥大姐有的话快告诉我，急用啊！
1、打破信念障碍数千年来，人类便一直认为要四分钟内跑完一英里是件不可能的事，不过在一九五四年，罗杰o班尼斯特就打破了这个信念障碍。他之能创造这项佳绩，一来得归功于体能上的苦练，二来是得力于精神上的突破。在此之前他曾经在脑海中多次模拟以四分钟时间跑完一英里，长久下来便形成极为强烈的信念，因而对神经系统有如下了一道绝对命令，必须全力完成这项使命，果然他做到了大家都认为不可能的事。谁也没想到班尼斯特的破纪录，却给其他的运动员带来无比的影响，在此之前没有一个人打破四分钟跑完一英里的纪录，可是在随后的一年里竟然有三十七个人进榜，而再后面的一年里更高达三百人之多。之所以会有这个现象，乃是他的成就提供了其他人一个新的依据，大家所认为的"不可能"实际上是可能的。人们常常会对自己本身或自己的能力产生"自我设限"的信念，其中的原因可能是因为过去曾经失败过，因而对于未来也不敢寄望会有成功的一日，也有可能是没有一个活生生的具体目标，对于愿望能否实现心存疑虑。长久下来他们便开始学得务实，而终于平庸。
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[轻轻地告诉你]：在学生们都很努力但是却无法取得明显进展的时候，教师可集中力量帮助其中一名学生取得突破。一个人的突破往往会带动一大批人，榜样的力量是无穷的。在一个班级里，教师往往无法顾及到全体，班级里总有极个别优秀的学生，也会有一些不上进的学生，沉者自沉，浮者自浮，而更广大的是中间一批不沉不浮可沉可浮的学生。这批学生有向上的愿望，但离那些班级里的顶尖高手有较多距离，无法望其项背。反而若是他们之中有一人取得成功，对其他人的促进作用将会是巨大的，大家必将群起而效仿之。如此，教师的工作便可产生牵一发而动全身之效果。
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清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏,燥热的心总算静默下来了.在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里,我骤然从昏睡中惊醒.远方的钟楼上,响起了悠长的钟声.又一列火车隆隆弛过——
这一切意味着什么呢？是生命的暗示吗？
我在想，秋虫因何要昼夜而鸣？是因为它强烈的生命意识吗？是因为它深谙生命的短暂，而必然高密度地显示自己的存在么？是因为它那生命的全部价值，都隐含在这微弱却令人感泣的生命绝响里么？那么人呢？仅仅因为生命比秋虫千百倍的绵长，就可以以生理需求为由，将千百个最美丽最令人激动的黎明慷慨地遗弃么？
这是一个荒诞的联想。
惟有钟声，以其绝对接近精确的殊荣，当之无愧地充当了生命的量尺。它那周而复始的切切呼唤里，有一种振聋发聩的提醒。然而昏睡了的那些人是不知道的，在混混沌沌之间，生命就这样一部分一部分地丧失了。
这是一个无可挽回的丧失。
生命是一有时，我们会觉得生命是一种痛苦的煎熬，当它最充分地展示卑鄙、虚伪一面的时候；有时，我们会觉得生命是一种快乐的享受，当它展示出光明、纯洁、崇高、真诚一面的时候；生命似乎永远是在这样两极之间交错延伸的。
在它延伸的每一个区段里，似乎总是喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共存。
有时，我们会觉得生命是一种渺小的存在，当物欲、情欲、贪欲在蝼蚁般的人群中横行恣虐的时候；有时,我们会觉得生命是一种伟大的结晶，当它在强暴、苦难、灾害中显示出牺牲的悲壮的时候。生命似乎永远是渺小和伟大的“混血儿”。由此我们也就没有理由产生绝对的崇拜和蔑视，再伟大的巨人也有渺小的瞬间，再渺小的凡人也有他伟大的片刻。绝大多数的时候，我们有一种珍惜生命的本能，似乎没有一个人来到世上就梦寐求死。而且随着时间的推移，生命在心灵中会无限地增值。毕竟，生命只属于这一个人，而且仅仅只有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了,而却一息尚存,你就没有丝毫理由可能在新的层次上复得.当然,在极少数的时候,我们也渴望着悲壮的牺牲,那是因为苟且偷生已严重地亵渎了神圣生命的时候.那时,死亡反而变得令人仰止,生命反而因死亡而延续,因毁灭而永生.
钟声是生命长度的量尺,却不是生命价值的量尺.生命的价值只有在历史的天平上才能清晰地显示出它本来的刻度.一代又一代的人来了,一代又一代的人去了,他们的生命价值何在?有的人有一个轰轰烈烈的生,却留下一个默默无闻的死;有的人有一个默默无闻的生,却有一个 轰轰烈烈的死.有的人显赫一时,却只能成为匆匆的历史过客;有的人潦倒终生却成为历史灿烂星空的泰斗.这一切绝然不以个人意志为转移.生命价值的客观性和历史性,使不绝于耳的喧嚣显得极其微不足道.
一时一事的得失,似乎永远困扰着我们,永远是生命的烦恼之泉.倘若能真正将其置之度外,烦恼就真正超脱了.其实,真正值得烦恼的命题在于:生命的价值究竟应以何种形式作何种转化.对于这个千古之谜,一千个人有一千种答案,却没有任何一本哪怕是世界上最权威的教科书也不能提出最完美的答案.人其实是最难认识自己的,也就更难找到自己生命的转化形式,这正是一些人拥有一个失败的人生之根源.更悲惨的结局则在于,自以为找到了答案而其实完全是南辕北辙.所谓天才,无非以最直接的方式完成了生命由瞬间到永恒的有效转化.
每个人都拥有自己的生命,然而相当多的人直到濒临死亡也没有弄清生命是怎么一回事,这正是人类的悲剧所在.
生命,这神秘而美丽,不可捉摸而异常珍贵的存在,你究竟隐逸着多少暗示?而哲人的终生存在,就是捕捉这样一些暗示么?
文章的题目是什么
，它告诉我们什么道理？说下！
题目是:生命是一种快乐的享受,道理文章已说明，给分吧！
拜托你能用自己的语言结合一下来说明这则文章的道理。我看着好深奥，结合不出来！
结合好了就给分了啦！
1者的启示（输得有道理）& 经常，有人觉得自己的条件与相同，甚至乎，还比对方，何解，成绩总是不及他的呢？& 这儿有个心灵故事，希望大家读后，能启发一些思绪，自我找到答案吧。& 有位年轻人在岸边，邻旁坐着一位老人，也在钓鱼。二人坐得很近。奇怪的是，老人家不停有鱼上钩，而年轻人一整天都未有收获。他终于沉不住气，问老人：“我们两人的相同，地方一样，为何你轻易钓到鱼，我却一无所获。”& 老人从容答道：“我钓鱼的时候，只知道有我，不知道有鱼；我不但手不动，眼不眨，也似乎静得没有跳动，令鱼也不知道我的存在，所以，它们咬我的；而你心里只想着鱼吃你的饵没有，连眼也不停地盯着鱼，见有鱼上钩，心有急躁，情绪不断变化，心情烦乱不安，鱼不让你吓走才怪，又怎会钓到鱼呢？”一个人能知道自己的短处，胜券才多把握；只看到别人的成就，而不知人家背后成功的原因，已输了一半；若此时不知，只懂嫉妒或自怨自艾，那就输定了。 2生物课堂上，老师问：“在某个经常刮暴风的上有两种昆虫，一种昆虫的翅膀阔大，另一种昆虫的翅膀窄小，哪一种昆虫更适于在小岛上生存？”有同学说：“应该是翅膀阔大的更适于在小岛上生存吧？因为岛上风那么大，翅膀太小怎么能飞起来呢？”老师笑了，说：“翅膀越大，对它的作用不就越大吗？大翅膀的昆虫在逆风飞行时会十分吃力，它很可能会因为翅膀的阔大为自己招来杀身之祸--被暴烈的海风，摔死在坚硬的上。相比之下，小翅膀的昆虫却可以迎着海风地飞，就象在海底穿梭的，轻捷、有力。可不要小瞧那窄小的翅膀，那才是聪明的昆虫战胜暴风的最得力武器呢！”仔细想想，人又何尝不是如此呢？曾艳羡过“其翼若垂天之云、三千里”的，以为惟有那样的飞行才堪称是真正的飞行。 我们不知道，在锻造生命飞行之翼的时候，我们不经意地往里面添加了许多自己飞行的材料——、、脆弱、......&
其他回答 (1)
你去智慧世界网站上看，多的很。非常直得一看，看了觉得对你帮助很的，别忘了把分给我
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中国文学领域专家《学与问》教学反思
《学与问》是一篇说明事理的文章，围绕“勤学好问”这一观点，叙述了“问”的重要性、向谁“问”，怎样“问”，教育学生要养成勤学好问的习惯。这篇课文语言直白、简洁，结构清晰、明了，我是这样设计我的教学思路的：
一、读题——构想
让学生读题目，想一想：看了这个题目如果你是作者准备怎样告诉大家“学与问”呢？问题引起了学生兴味，都纷纷提出了自己的观点：为什么要“学与问”？我们该怎样学，怎么问?向谁问，向谁学？学与问的关系是怎么样的？学与问了对我们有什么好处呢？……通过学生一系列的思考，然后我告诉学生这么多问题，我们该怎样一步一步告诉大家呢？让学生讨论，让学生自由说说自己的观点。然后让学生走进文本，充分与文本交流，看看自己的观点和文本的叙述是不是吻合，如果不吻合，你觉得学到了什么？
通过这样的设计，学生自觉与文本交流的积极性提高了，同时还学会了揣摩作者的写作意图、结构等，这样对学生理解文本将会有很大的帮助。同时，在学生与文本的交流过程中，自然地将自己的思考和作者的构想结合起来，找到异同，融会贯通地感悟、评析、甄别、梳理。
二、分享——互辩
在学生理解了课文的写作结构，熟读了课文以后，我让学生自由谈谈自己的收获，把自己的收获和大家一起分享。同时倾听的同学可以提出不同的见解或者补充的建议。这样让学生在分享的同时，也能使自己的收获变得更多丰厚、深入，学生在交流的过程中，教师给予适当的点拨、引导，给予合理的评价、赏识，学生的学习积极性比较高。
通过这样的分享交流，学生的学习成功得到展示并且在分享的过程中有深化、有补充、也有质疑，在这样的过程中，学生之间的思维得到碰撞、交流，大家在这样的收获中，也逐渐加深了对文本的理解。
三、拓展——想象
在学生的交流中，分享中，设计几个训练点，这也是非常必要的。在学生们的交流中，学生对“问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”影响比较深刻，我是这样设计的：如果说“问”是金钥匙，铺路石，那么“思考”“学习”就是就是什么呢？学生的表达也都非常形象，有“思考就是一艘劈波斩浪的航船。”“思考就是一盏永不熄灭的航灯，指引我们前进。”“思考就是推开知识大门的巨手。”“思考就是一座驾起的通往知识海洋的金桥。”“思考就是我们腾飞的两只强健有力的翅膀，任我们翱翔。”……
通过这样的想象拓展，学生不光认识了“问”的重要，同样也知道了善于思考、善于学习的重要。然后让学生理解“相辅相成”的意思，理解“学”与“问”的联系，就水到渠成了。
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