十八大：社会主义核心价值观解读|【理论园地】南开大学|中国大学生在线（）
十八大：社会主义核心价值观解读
，。基础和必须、毛泽东思想，中国特色的中华。只能习近平总书记说得好：“。”从根本上指明了：责任先行、民生至上、幸福共享。
一、责任先行
责任先行，构建的基础，的，不仅是个人的生存法则，也是强国强党的唯一法则。
，“”的、“”的、“”的、“”的、“”的等，考着、体和国家的与责任先行是生存第一法则，必须
的今天当家做主，了：党同志昭示了的责任：“；；”曾了中国人民的责任“”
二、民生至上
民生至上，构建的核心，制度的优越性
群众群众其中，发展民主，保障人民公平正义、团结和谐、开放包容的民主权利，既是解决民生问题的基本保证，也是民生的内在要求。
民生至上，至上和制度的优越性
：“”“”
三、幸福共享
幸福共享，构建的目标，
何谓幸福？幸福是一种、。有“”主张就，也就是幸福共享。
的两个是。众所周知，，、经济。说过志“，，，，”志强调“”
的共同理想幸福共享所。因此，幸福共享，，，幸福共享
总而言之，责任先行、民生至上、幸福共享，构成了，三者缺一不可。
&&&&1、《十八大》报告
&&&作者简述：刘洗涌，男，曾供职于中央与地方多家媒体，现任《中国贸易报》湖南记者站副站长，系中国法学会会员，毛泽东文学院首期作家班学员，在各级报刊发表纯文学作品四百余篇(首)，新闻纪实类作品二千余篇(条)，获各类奖项五十余次。
浏览(1763)论社会主义核心价值体系进大学生头脑的必要性--《理论观察》2013年08期
论社会主义核心价值体系进大学生头脑的必要性
【摘要】：社会主义核心价值体系进大学生头脑,是促进大学生树立起科学的世界观、人生观和价值观的重要手段。阐述社会主义核心价值体系与当代大学生价值观的内在联系,通过社会主义核心价值体系进大学生头脑的作用在于加强大学生自我教育、坚定大学生理想信念、利于大学生成长成才、引导大学生积极向上等四个方面,指出社会主义核心价值体系进大学生头脑的必要性。
【作者单位】：
【关键词】：
【基金】：云南省教育科学“十二五”规划2012年度重点课题《社会主义核心价值体系融入农业院校&马克思主义基本原理概论&教学改革探索》(项目编号:Z12004)的阶段性成果
【分类号】：G641【正文快照】：
社会主义核心价值体系进大学生头脑,是促进大学生树立起科学的世界观、人生观和价值观寻求更有效的措施。用社会主义核心价值体系教育广大学生,是实现高校思想政治教育的重要手段。价值观是一种处理事情判断对错、做选择时取舍的标准。价值观也可以说是一种深藏于内心的准绳,
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京公网安备74号当前我国高校社会主义核心价值观教育探析--《山西财经大学》2014年硕士论文
当前我国高校社会主义核心价值观教育探析
【摘要】：当前，随着我国经济社会的转型发展，人们的生存方式、生活方式以及思维形式都出现了较大的变化，尤其是价值理念出现多元化趋势，价值观矛盾成为当前社会必须重视的关键问题。大学生是知识分子的重要构成部分，是民族进步的基础与国家发展的重要力量，是珍贵的人力资本，其价值观情况不但对其本身发展情况产生较大的影响，也事关中国共产党与整个国家的未来发展。大学生是当前社会形势变化中较为敏感的一类人，其遭受社会思想变动产生的撞击，出现了价值观领域的矛盾。所以，怎样进行社会主义核心价值观教育，指引其科学处理多元化价值理念与价值理想的关系，选取符合自身人生规划的发展方向变成比较关键的紧急事件。
本文首先阐述社会主义核心价值观的主要内涵，具体分析了核心价值观教育具有的理论引导价值，接着介绍了高校社会主义核心价值观教育的具体情况，分析其存在的主要问题，这些问题主要有：课堂教育教学方式过于单一难以达到教学目标，校园文化建设缺乏深度和广度难以形成良好的氛围，社会实践活动重视力度不够难以使理论与实际相结合，网络教育资源主体不突出难以起到正确的引导作用。在借鉴国外核心价值观教育经验的基础上，提出强化当前大学生核心价值观教育的一些可行性对策，主要包括以下几方面：改进思想政治理论课的教育方式和教学内容，充分发挥高校思想政治课的主渠道作用；广泛开展主体性社会实践活动，使学生更好的做到理论与实际相结合；强化大学生心理健康教育，将其变成核心价值观教育的关键举措；加强校园文化的建设，为高校社会主义核心价值观建设营造良好的氛围；挖掘社会主义核心价值观教育的新型手段，提高其教育成效，从而强化学生核心价值观的教育。
【关键词】：
【学位授予单位】：山西财经大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2014【分类号】：G641【目录】：
摘要6-7Abstract7-12第1章 绪论12-20 1.1 选题背景及意义12-13 1.2 国内外研究现状13-17
1.2.1 国外研究现状13-15
1.2.2 国内研究现状15-17 1.3 研究内容和方法17-18
1.3.1 研究内容17-18
1.3.2 研究方法18 1.4 创新与不足之处18-20第2章 相关理论综述20-26 2.1 价值观20-21 2.2 核心价值观21 2.3 社会主义核心价值观21-24 2.4 高校社会主义核心价值观教育的重要意义24-26第3章 当前我国高校社会主义核心价值观教育现状26-35 3.1 高校社会主义核心价值观教育现状分析26-29
3.1.1 教育目标方面26
3.1.2 教育内容方面26-28
3.1.3 教育方式方面28-29
3.1.4 教育实践方面29 3.2 高校社会主义核心价值观教育存在的主要问题29-32
3.2.1 课堂教学内容枯燥、教育方式单一，教育成效不显著29-30
3.2.2 校园文化建设缺乏一定深度和广度，育人作用亟待强化30-31
3.2.3 社会实践活动重视力度不够、流于形式，效果尚不明显31
3.2.4 网络教育资源主题不突出、内容庞杂，难达到教育目的31-32 3.3 高校社会主义核心价值观教育存在问题的原因32-35
3.3.1 我国经济社会转型带来的消极影响32
3.3.2 西方文化与价值观的渗透与影响32-33
3.3.3 传统教育方式过于单一33
3.3.4 网络不良文化侵蚀33-34
3.3.5 忽视了当代大学生的特点及接受规律34-35第4章 国外社会核心价值观教育对我国的启示35-39 4.1 国外社会核心价值观教育概述35-36 4.2 国外社会核心价值观教育的特点36-37
4.2.1 以本国传统文化为基础并创新发展36
4.2.2 以宗教、法治为基础，多种手段相结合36
4.2.3 政党是倡导社会核心价值观教育的主要力量36-37
4.2.4 民间组织和团体广泛参与37 4.3 国外核心价值观教育对我国的启示37-39
4.3.1 注重文化传承与创新37-38
4.3.2 建立和完善我国法律体系和社会制度38
4.3.3 坚持党对核心价值观教育的引领38
4.3.4 保持核心价值观教育的开放性38-39第5章 当前高校社会主义核心价值观教育的对策39-47 5.1 加强高校社会主义核心价值观教育的基本原则39-40
5.1.1 坚持主体性原则39-40
5.1.2 坚持时代性原则40
5.1.3 坚持实践性原则40 5.2 加强高校社会主义核心价值观教育的对策40-47
5.2.1 发挥高校思想政治理论课的主渠道作用41-42
5.2.2 开展主题性社会实践活动42-43
5.2.3 加强大学生的心理健康教育43
5.2.4 加强高校校园文化建设43-44
5.2.5 探索大学生核心价值观教育新方式44-47第6章 结论47-48参考文献48-52
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京公网安备74号论国有企业开展社会主义核心价值观教育的几个问题--《思想战线》2010年S1期
论国有企业开展社会主义核心价值观教育的几个问题
【摘要】：由于国有企业及其员工的特殊属性,在国有企业开展社会主义核心价值观教育既十分必要,又有着特殊的意义和困难。因此,在国有企业开展社会主义核心价值观教育必须与企业文化的建设结合起来,必须以增强企业的发展潜力为导向,以实现教育效果为指标,从利益的角度推进国有企业社会主义核心价值观教育。
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当前我国进入到全面建设小康社会的关键时期,满足全国人民的文化需要已经成为非常重要的任务,在国家对于社会主义文化事业的积极支持和培育下,中国特色社会主义文化蓬勃发展,取得了举世瞩目的成就;但由于我国人口众多、民族文化多样,社会生活不同领域和行业差异不小,在社会主
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