你当前的位置：　&&　正文
杨丽影响高师音乐专业大学生就业的因素及教育对策
发布日期; 12:10:23 　　　阅读数： 3704 次
影响高师音乐专业大学生就业的因素及教育对策
音乐学院& 杨丽
摘& 要& 随着我国经济的快速发展和社会的深刻改革，高等教育己步入大众化阶段，各高校趁着倡导素质教育的热潮纷纷成立了音乐学院并设置了音乐专业。但是，音乐专业毕业生的就业情况不仅令人担忧，而且，由此所引发出的诸多问题异常尖锐。
关键词 &就业& 教育对策
随着我国经济的快速发展和社会的深刻改革，高等教育己步入大众化阶段，我省原有的师范院校、新组建的师范院校,乘着全国高校扩招的春风,趁着倡导素质教育的热潮纷纷成立了音乐学院并设置了音乐表演专业。但是，我们调查落实近几年我省各个学校音乐表演专业毕业生的就业情况，其现状不仅令人担忧，而且，由此所引发出的诸多问题异常尖锐。
实际情况是，就业难的问题已经十分突出地表现在近几年的高师院校音乐表演专业的毕业生身上。如毕业生数量的成倍增加带来的就业市场供求矛盾、大学生就业观呈现的多元化态势，大学生就业指导服务不适应形势发展需要、毕业生出现待业并呈增加趋势等等。在这种形势下解决好高师院校音乐表演专业大学生就业问题已成为当前我省各高校共同面临的重要课题。
因此本文以高师音乐专业大学生的就业为研究对象，从社会学、经济学、教育学多个角度出发，透视和分析高师音乐表演专业大学生的就业，对高师音乐表演专业大学生就业“难”的问题进深入的分析和探讨，提出一些切实可行的教学改革方法。
一、影响就业的因素
随着高等教育资源向更广泛的人群开放，随着高等教育有过去的所谓“精英”教育转变为“大众”教育，随着高等教育的市场化水平逐步提高，以及高校毕业生就业方式由过去的国家统一分配转变为面向市场公平竞争、自主就业，过去的“毕业即就业”的局面必然要被打破。但另一方面，也必须看到，当前大学生就业问题确实暴露了一些社会经济状况、教育体制、专业结构、就业制度、就业政策、劳动力市场建设等方面的问题。这些问题的存在加剧了大学生就业形势的严峻程度，下面分别从社会、学校、和大学生自身几个方面进行具体分析当前影响和制约大学生就业的主要因素。
（一）社会因素
不同时期的就业政策，体现着不同时期社会对人才的需求，是人才资源配置的具体准则，也是毕业生就业过程中遵循的基本规范。我国毕业生就业制度的改革，己从过去的“统分配”逐步过渡到现在的“小包分配、供需双方双向选择、竟争上岗、择优录用、自主择业”的就业模式。全国各地区或城市的人才引进政策以及用人单位的人事制度等具体情况，也大有不同，对毕业生择业、就业产生着影响和制约。&&
此外，由于区域性经济发展的不平衡，对毕业生择业、就业影响巨大。经济发展速度比较快的城市和地区会成为大学生择业的热点，这在音乐类专业的毕业生中表现尤为突出。据调查，在高校扩招以前，音乐类专业的毕业生就业地域基本上分布在全国各省会城市和经济发达地区的中心城市。地市级用人单位和经济欠发达地区招聘到音乐专业的毕业生并非易事，县区级以及偏远地区想招名音乐专业的毕业生是较为困难的事情。随着大学招生规模的持续扩大，毕业生数量急剧增长，音乐类专业的毕业生也随之飞速增长，而人才的使用、更新换代是需要一定的周期的。因此，原来接收音乐专业毕业生的地域和单位的接纳能力明显减弱，而毕业生又不太愿意去基层，去经济欠发达地区的就业现象。
（二）学校因素
从学校层面看，由于大部分师范院校的音乐专业都是根据国家高师艺术教育改革的要求，从音乐学专业分离出来的，从课程设置到教学内容、授课形式的安排基本上保留了音乐学专业的特点。尽管在专业课程授课数量上作了微调，但总体上还是音乐学专业的框架结构和教学模式。所以，师范院校的音乐专业与专业音乐院校的音乐专业是有区别的。
从教师层面看，由于音乐专业课教学形式比较特殊，需要采用一对一、一对二形式，还有小组课形式。加上学生的音乐天赋、嗓音条件、音乐基础、文化素养、心理素质、接受能力、艺术兴趣、性格爱好、学习态度各有不同，专业课教师还应在不违背基本教学原则的基础上，对每个学生有针对性地制订出教学计划，“因材施教”，“对症下药”。因此这也是需要专业教师花大气力耐心细致地去完成。但由于高校扩大招生，造成专业师资力量不足，师生比差距不能按照严格的培养模式进行，因此专业教师的工作压力大、负荷重，教学效果并不能达到预期目标。
此外，学校没有针对音乐表演这一特殊专业建立就业观念和技能培训的长效机制。现在各高校均有就业指导课，但多是一些理论指导，千篇一律，没有形成各个专业的特色。对音乐专业学生的就业培训的重视和指导不足，尚未形成教材、课程、考核体化的教学机制，尚未形成专职、专责、专人、专管的职能机制，尚未形成教学、行政、科研、学生等部门齐抓共管的协调机制。因此学生对社会市场的需求、对应聘技巧、职业规划了解较少。这也是影响学生就业的因素之一。
（三）学生自身因素
首先，学生能力、文化素质欠缺是影响学生就业的因素之一。音乐专业是种特别强调考生的音乐素质，突出考生专业技能、技巧的专业。学生入学前，就需要花费几年的时间，投入非常大的精力来学习专业课。因而高考录取时，艺术类考生的文化课分数较低于其他专业，以保证艺术专业生源的专业质量。近年来，由于音乐专业入学文化分数要大大低于音乐教育(师范)，因此，对于为数不少的文化课基础较差的高中毕业生，它仍然具有相当大的优势和吸引力。诱人的文化录取分以及超量的招生名额既是许多考生无奈的选择，又是他们进入大学的唯一捷径。也正因为如此，报考高师音乐学院音乐专业的学生绝大多数文化水平较低，又不具备良好的音乐表演素质。
其次，学生对就业重视不够，思想认识不到位。音乐专业的毕业生对国家的就业政策不关心，不重视，缺乏对这些常识性政策的了解，对学校的就业指导讲座或就业指导课程重视不够，使自己走了不少的弯路，以至于最终耽误了自己的就业。在应聘过程中准备不充分、不全面，最终丧失了良好的就业机会。
再次，学生就业思路不开阔。音乐专业培养的是能够掌握专业音乐技能技巧的学生，大部分学生希望能够找到专业对口或与专业有关的工作。如果大学生在毕业后不能顺利找到与己所学专业相关联的工作，那意味着得重新去选择新的技能培训。而音乐专业的学生文化课普遍不好，外语更是他们的软肋，有的学生甚至从小就学专业，对于他们来说毕业转行难度很大，大多数毕业生宁可不就业也不选择转行。&&
二、教育对策
（一）课程设置要紧密结合高师音乐专业的培养目标
为了较好地实现新的历史的时期人才市场与音乐专业人才培养目标的相互对接，今后若干年我国高师音乐学院音乐专业的培养的目标应是：培养具有鲜明的文化品格、良好的道德修养和较强的组织、策划能力、社会适应能力，掌握较扎实的音乐表演(包括音乐制作等)专业技巧、音乐基本理论，具有较强的艺术表演和理论思维的复合型表演人才和音乐管理工作者。
课程设置是教学活动的首要环节，它的首要依据是培养目标，培养目标决定课程设置，课程设置为培养目标服务。因此，高师音乐专业的课程设置应紧紧围绕培养目标来进行。
首先，必修课作为通识教育基础的公共基础平台、学科基础教育的学科基础平台和体现专业特征的专业基础平台，应三个平台相互联系，逐层递进，体现人才培养的基本规格和全面发展的共性要求。而选修课应由专业方向特色课程组成的模块，实现学科交融和素质教育，根据专业发展趋势和社会行业分工灵活设置“厚基础、宽口径、重实践”的培养模式。
其次，设置新的基础课程，拓宽专业面。利用学校的多学科优势加强文化教育，拓宽知识基础和专业面，提高学生的综合素质。比如，可在后四个学期开设音乐教育学、音乐编辑学、音乐心理学、音乐与文化管理学、艺术经济学、知识产权法、文化产业学等各类选修课程，在不影响音乐主科学习的情况下，学生通过选修的方式学习，并把上述课程当作自己的第二专业或第三专业。
再次，加大技能性课程与创作性课程的课时量。作曲、演唱、演奏、表演等都是创造性的工作，一个优秀的音乐人才必须具备扎实的专业功底和敢于创新、善于创新的素质。我们应尊重音乐专业学生的个性、表现欲和创造性，把培养具有创新精神和创造能力的艺术人才作为最根本性的目标。
（二）强化音乐专业学生艺术实践能力
&&& 对于高师音乐专业学生来讲，艺术实践能力的培养有着举足轻重的作用。通过开展丰富的艺术实践，既可以巩固学生所学的知识，又可以使学生在实践中得到锻炼，更是为学生将来就业搭建了平台。
首先，音乐专业要开设艺术实践课程。开展艺术实践课的教学，要根据培养方案的实际，对艺术实践课程与内容进行大胆的改革与创新，密切注视理论课改革的前沿动态，时刻注意教学方法和教学内容的更新，做到体系设计科学合理，符合培养目标的要求联系课程改革的实际，制定出相应的艺术实践体系同时，让学生较早地参加各项大型艺术活动，在艺术实践中锻炼自己，完善自己，发展自己构建以技巧课为主，实践课为辅，舞台实践为佐的艺术实践保障体系。
其次，要搭建好学生艺术实践平台。实践性强是音乐专业的重要特点，我们把艺术实践作为我院培养学生综合能力的工作切入点，准确地定位了工作坐标。但是，面对高校扩招后，学生人数剧增，生均资源相对减少的实际情况，如何服务和满足学生的艺术实践需求，是摆在我们面前的重要问题，搭建艺术实践平台，是解决这一问题的突破口。
以我院为例，为建好艺术实践平台，推动我院学生艺术实践活动的开展，学院成立了院长为组长，院系领导组成的学院艺术实践工作领导小组，从宏观上领导督促；成立了以表演教研室为主的学院学生艺术实践中心，策划、组织、开展学生艺术实践活动。学生艺术实践中心设有学生合唱团、管乐团、民乐团、舞蹈队等四个团队，各团队由2名教师担任艺术指导，指定2名学生党员或干部负责人，协助艺术实践指导工作，做好考勤和具体组织工作，各团队开展艺术实践活动的时间列入课表，参加学生计算学分。各团队立足排练方法、节目形式、表演效果的创新，每月完成1-2个新节目(曲目)的排练任务。并将学校有关文艺演出活动与学院团学组织开展的年级音乐会、专场音乐会列为重要组织部分，成为学生艺术实践工作的重要载体。
再次，拓展学生艺术实践活动的内容与形式。对于学生的艺术实践能力的培养不能仅仅局限于学生的舞台实践能力，更多的是要培养学生的社会实践能力。因此，要鼓励学生开展假期社会实践活动。让学生积极从事音乐家教、琴行教员、音乐见习生、艺术幼儿园教师、文艺部门艺术指导和兼职音乐教师等实践活动。深入工作一线，体验工作实际，积累工作经验，适应工作环境、为毕业生就业打下基础，创造条件。
（三）加强音乐专业大学生就业与创业指导
实施就业教育与创业教育，培养创新型音乐人才，是新形势下高师音乐专业教学改革的重要内容之一，是应对社会对音乐人才需求的新举措，需要调动方方面面的资源，以“开展就业教育与创业教育”为宗旨，以“提高学生综合素养，培养创新型音乐人才”为目标，改变观念，采用灵活多样的教育形式和行之有效的教学方法，打造新时期具有创业精神和创业能力的新师资和社会音乐人才。针对现状，对高师音乐专业开展就业教育与创业教育，提出以下几点建议。
首先，要树立就业教育与创业教育的观念。就高师院校内部而言，学校、院系、教师和学生都要树立以就业教育与创业教育为核心的观念。学校和院系首先要认识开展就业教育与创业教育的重要性，把开展就业教育与创业教育作为学校的中心工作，营造良好的实施环境。教师要在专业教学中注重理论与实践的结合，重视学生的综合音乐修养，善于创设和谐、民主的教学环境，鼓励学生自主学习，敢于发表不同意见，大胆创新，培养专业能力强，综合素养高，独立和创新意识突出的音乐人才。作为学生要清醒的认识到，高素质的就业和创业人才，仅仅拥有音乐技能是不够的，必须全面发展，要博学，要掌握现代教育技术和教学手段，要有创业精神和创业心理，要了解就业形势和就业竟争的内容，要深入社会学习和锻炼，不断完善和提高自己，要强化自主学习意识，主动适应社会，注重音乐知识、技能和文化素养的全面发展，注重人格和意志品质的培养。
其次，要开设大学生就业与创业指导课，把该课程纳入学校的教育教学计划。教育大学生正确地认识自我，认识社会职业的需求，做好职业规划，明确就业目标；帮助他们分析社会职业状况，引导他们根据市场经济规律适度调整自己的择业期望，将自己所学的专业和社会需求有机结合起来。
开展就业教育与创业教育不仅要使毕业生形成一定的思想观念，更重要的是要解决实际问题，因此，开设就业与创业指导课程应作为每个学生的必修课，并且贯穿于整个大学学习过程之中。如刚刚进入大学的新生往往不能立即适应大学的学习和生活，找不到自已努力的力向。这个阶段的就业指导应该让同学们了解自已所学专业、相应的职业适应范围、将来就业的优势，进而明确学习目标，对自已将来的就业力向进行合理的定位。对大二学生的就业与创业指导应讲解当前的就业形势与就业范围，告诉学生们各个需求单位需要什么样的音乐人才，提示学生们要正确认识自身的优势与不足，努力提高自身的综合实力，建立合理的知识结构同时，在授课的基础上指导学生进行职业兴趣、职业能力、职业倾向测试的具体操作等。大三期间应注重分类指导，对不同专业方向的学生进行不同的就业指导，指导学生根据自已的职业发展力向，结合自已的兴趣爱好，选择选修课程，这既是培养自身兴趣爱好的有利时机，又是提高自身综合素质的重要途径之一。大四进入了毕业阶段，就业指导应引导学生根据就业形势、就业政策调整就业期望值。引导学生积累实习经验，明确就业与创业政策，学习求职与创业技巧等。
第三，要建立全国性大学毕业生就业信息网络平台，为毕业生提供较为准确的市场供求信息。当前，高师音乐专业毕业生的就业信息来源主要还是各高校举办的毕业生与用人单位的供需见面会，这样就减少了毕业生的就业信息。因此，相关部门应该搭建全国性的就业信息平台，延伸到各省、市、自治区和各高校、各企事业单位，使企事业单位和大学生能够在全国范围内发布及时、准确的信息。
大学生就业问题是具有普遍性、长期性、复杂性和艰巨性的社会问题，解决这问题具有十分重要的经济意义、社会意义和政治意义。高师音乐专业学生只是其中很小的部分，但他们的就业将关乎到今后音乐学科各专业的定位、发展、及此引发的一系列音乐传播、素质教育等社会问题。因此高师音乐专业学生就业问题也应引起社会、学校和学生本人的足够重视，而解决他们的就业也具有非常重要的意义。
作为高校教育工作者，我们希望能看到自己的每一个学生都能找到令自己满意的工作，我们希望有越来越多的人关心和关注大学生就业，有越来越多的理论工作者探讨和研究大学生就业课题，从而为大学生就业创造更好的社会条件。与此同时，我们也欣喜地看到，高师音乐专业大学生就业己经越来越受到我省各高校的广泛重视，目前，对大学生就业这个问题的研究正在逐渐丰富和完善。让我们坚信尽管目前高师音乐专业大学生就业工作困难重重，但只要我们正视我们存在的问题，不断探索前进，就业工作必将健康有序地发展，音乐专业大学生就业状况会很快得到改善，大学生就业明天会更好。
1．&& 刘献忠.廖茂侦.《新编就业指导教程》北京:中国言实出版社，2004.
2．&& 石惟正.《声乐学基础》.北京:人民音乐出版社,2003
3．&& 张前.《音乐表演艺术论稿》.北京:中央民族大学出版社
4．&& 杨大经.《音乐和表演艺术管理》.上海：上海音乐出版社
5．&& 游敏惠.刘秀伦:《大学生创造力培养与开发》人民邮电出版社，2004
6．&& 杨松.大学生就业与创业指导.石家庄:河北人民出版社，2004
7．&& 杨和平《音乐理论与教学研究》
8．&& 《艺术课程标准解读》.北京师范大学出版社，2003. 9
9．&& 陈舒怀.《从人才市场把握高校的教学改革》江苏高教，2001.2
10.唐家良.试论高校就业教育与创业教育.当代教育论坛，2004.8
11. 邓伟民.谈高师音乐专业加强实践活动的重要性.人民音乐,1995.5
12. 张雅强. 大学生就业的影响因素及指导对策 .& 前沿,& 2007.3
13. 张明德.试论当代大学生能力的培养.北京化工大学学报,1994.2
14. 刘广明.建国后我国高等院校人才培养模式演进的特征.河南师范大学学报，2007.2
15.于敏.高师音乐教育现状及我校的改革实践.长春教育学院学报，2007.3
16.夏文华.加强创业教育培养创业人才.教育探索，2003.11
作者简介：杨丽（1978- ），女，河南省汤阴县人，安阳师范学院音乐学院讲师，硕士学位，研究方向为音乐理论。
地址:河南省安阳市高新区弦歌大道436号 邮编:455000
联系电话: 传真: E-mail:
copyright @ 2009 安阳师范学院学生就业指导服务中心 http://bys.,ALL RIGHTS RESERVD求一篇关于《影响大学生就业的因素》的文章，大概1500字。。谢谢啦_百度知道
求一篇关于《影响大学生就业的因素》的文章，大概1500字。。谢谢啦
影响大学生就业的因素——注意主题一定要清晰
提问者采纳
不知道自身的优势，能够带来创新性社会成果的行为。结果结构性矛盾更加突出。新的观念，低不就的现象，如就业挫折承受力差，是制约毕业生就业的第一因素、综合技能水平不高(尤其是科研能力。科学的就业形势分析。有关研究表明，但事实是否如此。d．“转业”意识，不愿到经济欠发达地区和基层学校去工作。改革开放以来。而相反，很多农民域弃农田进城打工。1高等学校专业调整滞后。高校的运营机制一直是一种计划招生，把待遇是否优厚。随着科学技术进步和劳动生产效率的提高，就业缺口也会不断扩大； 1．13下岗工人数量由于产业结构调整而急剧增加.2高等学校专业调整滞后与市场需求不相适应，并依此做出决定和计划、专业知识不系统；b．在选择就业单位的过程中，观念的支配认为这种选择是正确的： a合理的角色定位。等待只能是你的观念陈旧。因此在现代社会、创新能力和解决实际问题的能力低)。敬业能通过乐业。 1-4．2就业压力居高不下，不敢主动向用人单位推销自己。“以不变应万变”的就业观念已不能适应社会需要。四是“海归”人数增加，导致毕业生专业知识结构与社会需求不相适应的矛盾。一部分大学生宁愿待业或做临时工作，后择业。不能坐享其成。招生和专业设置与市场需求脱节，很少有人对自己做出详细的探查：我国制定和实施留学人才回归计划；c．获得职业信息的能力和职业目标的筛选能力还不强。有关专家指出，不健全的人格特征，永远落后于别人，但对于一个刚刚踏人社会的年轻人来说。常出现高估自己能力的现象。 1．4造成毕业生就业难的主要原因。 b．正确的职业评价，他们的归来获得了国内大学生所未有的优先权和企事业单位的青睐。毕业生的专业构成与市场需求错位，观念是时间和经验的充分累积，不敢主动参与就业竞争。而是单纯立足于自身师资条件，知识只是个人适应社会，而在做出选择的时候。一方面表现为大学生就业的薪资期望与用人单位所提供的实际待遇之间矛盾，而是不了解自己，与市场需求不相适应。 我们要寻求一种新的观念不能一蹴而就；另一方面表现为大学生的自我意向与用人单位实际需求之间的矛盾。如此多的就业人员一同涌向一个狭小的就业市场。创新已成为当今世界的一个强音。 l、下岗失业人员再就业等构成三股洪峰汇集在一起。由于高等教育将实现从“精英教育”到“大众教育”的转变，也不愿意“屈就”。这客观上增加了国内大学毕业生的就业难度，经济增长对就业的吸纳能力将会不断下降，观念无所谓正确与错误：挥业期望值很高，“一步到位”，树立“先就业、工作方式以及对工作环境的喜好，再创业”的观念。 关键词，专业结构调整滞后等问题。大学生择业观与人才市场需求错位是目前大学生就业市场存在的普遍现象： 1．4，虚荣心和侥幸心理往往使他们改变原有的目标而采取不切实际的从众行为、能力； 1．1．2农民进城打工大军蜂拥而至。长期以来、不扎实，选择不同职业。同时又是一种勇于实践。“易接”就是我们要能很快地接受新的理论，不知道自己想要什么，学校专业设置和调整不是面向市场需求。很多高校的专业设置和调整不是面向市场需求影响大学生就业的因素 摘要，职业规划不专业。 1。必须做好三种心理准备。一个陈旧的观念支配下的选择无疑是错误的，职业规划指导不上去o 2 主观因素 对于当代大学生自身而言。“从一而终”。 1．4．3毕业生就业工作还存在许多障碍。强化四种意识。是他人与自己共同创造的理论成果，找到适合自己的位置。 择业能力水平不高具体表现在、强化四个意识。因此、科学的认识，跟高手低。 2，结构性矛盾更加突出。d．职业规划能力还比较欠缺，不愿承担艰苦的工作，陷入不战自败的困境之中；意识 对于一个成功的企业家而言，并能从中找到对自己有用的部分为自己服务、劣势是什么。由于他们不能恰当的给自己定位，它要求每个人都要充分认识本职工作的社会意义。最大限度地发挥才能、精业表现出来，而是单纯立足于自身师资条件，选择适合自己的职业：观念、成为社会合格成员而必须掌握的基本劳动技能和生存技能，维护本职的尊严，明显表现出被动和随意性。大学生不应该是有优越感的特殊群体、兴趣和学习，毕业生就业政策落实不到位、立足开拓的理念。城镇新增劳动力就业，经济发展和产业结构调整引起了社会劳动大军的变化；结构，没有高低贵贱之分，大学生对薪资的期望普遍高于用人单位所提供的待遇、统一分配的fl-~J体制、独立性不高。加剧了就业岗位少而就业需求增加之间的矛盾，最大的问题不是就业指导或是生涯发展辅导，还有就是大学生本身存在一些问题，以便根据社会需要来确立自己的职业理想： 创新意识，加剧了高校的毕业生就业的困难，要增强和规范就业意识。三种心理准备是，招生和专业设置与市场需求脱节。大学生有必要了解社会所急需的人才种类以及对人才的素质要求，既能解决就业难的问题。 c，对薪资和职位的要求较高，所以。要想让我们观念更新得快：当前情况下，导致高不成，它支配着人做出某种选择、缺乏一专多能的水平等方面、合作性和冒险性较差、勤业。高校专业设置与市场需求变化错位是制约毕业生就业的重要因素，大学生的工作变异性表现较差，甚至是职业生涯规划的问题、择业难”的现状，目前在工业发达国家，就需要检验观念，又是一种追求卓越。创新既是一个突破传统。造成毕业生就业难的原因主要有三，还能为社会拓展就业渠道、农村劳动力转移： 1．1．1由于大学扩大招生带来的大学生毕业人数激增。 1客观因素 1．1就业人数激增与就业市场达到超饱和状态的矛盾，但却有新旧之分，希望引起有关工作者的重视，出现大学生就业市场“就业不难。结果长线更长。 职业能力不足主要反映在知识结构不健全，从探索的角度进行阐述，更不利于个人发展，一个本科生在校期间所学的知识仅占一生中所需知识的10％左右；“勤取”即常常给自己创造接受新观念的条件。另外.3心理因素 心理因素主要表现是大学生自身的职业能力不足和择业能力水平不高。 2．2就业意识 大学生在就业过程中，四股劳动大军纷纷涌向中国的劳动力市场。大学生要摆脱轻视体力劳动或服务性劳动传统思想的影响，有高校指导上不去，才能正视自己的身份，就必需做到“易接勤取”，更重要的是能满足大学生自我实现的需要。根据社会的需要。表现为，明确自己的素质。特别要摒弃计划经济时代“一步到位”的传统就业观念，这有利于自身的发展与社会的进步。 2．1观念意识 观念是人对事物的看法和理解。b．创业意识。鼓励大学生自主创业。总体上看，任何一个行业都能创造出丰厚的利润.3毕业生择业期望与用人单位实际需求的矛盾，是理论与实践相结合的产物，一个人全部在业期间内平均更换4-5次工作岗位、弃旧图新的精神，大学生应强化自我“转业意识”，全新观念支配下的选择后的发展将是光明的，盲从和依赖心理普遍存在等等也是造成眼下大学生就业难的主观原因。c．敬业意识。很多大学生头脑中精英意识过强；角色、竞争与进取精神不够，缺乏科学性和主动性；主要表现为对自身的素质和就业竞争能力评价过低。有了合理的自身角色定位、个人特点，不能胜任理想职位。充分思考，吸引越来越多的海外学子归国寻找发展机会，也就很难对自己的职业道路做出正确的判断和规划。职业只有分工不同，以自己出色的工作来获得社会的尊重。这一矛盾在毕业生分配市场导向的今天明显显露出其不适应社会发展的弱点、交通是否便利、实力： a缺乏对自我客观、地位和作用、住房是否宽敞等作为选择标准，而应该是就业劳动大军中的普通一员，对于未来积累财富的速度和事业成功的几率会有不同的影响、系统。因此，大学生就业难已经成为一个不争的事实
其他类似问题
为您推荐：
大学生就业的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁您的访问出错了(404错误)
很抱歉，您要访问的页面不存在。
1、请检查您输入的地址是否正确。
进行查找。
3、感谢您使用本站，1秒后自动跳转