初中毕业生综合素质评价的网址？_百度知道
初中毕业生综合素质评价的网址？
在网上怎么找到初中毕业生综合素质评价的网址？我是要填写毕业生综合素质评价啊，白天在学校没填完。只能在学校机房填写吗？我是安徽阜阳地区的
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这个老师有的，你所说的那个综合素质评价系统老师一般不发布到网上的，老师也只是用机房主机的局域网来填写，然后将数据教给教委，所以你在网上是找不到的，下面有个综合素质的系统，可以下载的，你看看，速度要快，不然会被撤销的。
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出门在外也不愁填综合素质评价的网址是多少啊_百度知道
填综合素质评价的网址是多少啊
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一、 遵纪守法
1、 遵守国家法律，遵守学校各项规章制度，并能制止违反纪律的行为。A
2、 遵守《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，自觉维护纪律。B
3、 遵守学校、班级各项规章，能较好正确处理纪律与自由的关系。C
4、 能基本遵守校纪校规，有时有违反纪律的行为。D
5、纪律观念淡漠，有不良嗜好，侵害他人利益的行为。E
二、关心集体
1、 主动参加集体活动，积极维护班级荣誉，能够为实现集体目标付出最大的努力。A
2、 喜欢参与集体活动，为实现目标付出努力。B
3、 愿意参与活动，为目标尽心尽力。C
4、 能够参与活动，服从小组分工安排。D
5、 很少参加集体活动，团队精神差。E
三、诚实守信
1、待人诚实，不说谎话、大话、空话，不弄虚作假。A
2、言而有信，一般许诺别人的事情会尽力去做。B
3、一般能说到做到，但有时会说谎，会耍小动作。C
4、有经常性的说谎行为，作业经常抄袭，考试经常作弊。D
5、 言而无信，弄虚作假，口是心非，当面一套，背后一套。E
四、行为习惯
1、 具有良好的生活、卫生等习惯，多次被评为“行为规范学习标兵”；A
2、行为习惯良好，能遵守《中学生行为规范》；B
3、基本遵守《中学生行为规范》，有时有不良的行为；C
4、生活、卫生等行为习惯一般，有说脏话，乱丢乱扔的现象；D
5、生活、卫生等行为习惯差，说话不文明，有严重不良行为，如打架、赌博、偷窃等；E
五、学会负责
1、 对自己所做的事能高度负责，要求自己的事自己做，会自我批评；A
2、自己应该做的事情能认真去完成，并对自己的行为负责；B
3、能较好地完成分配给自己的任务，有时会忽视后果；C
4、能完成学校或班级分配的任务，自制能力不够；D
5、对自己不负责任，自主能力很差；E
六、热心公益
1、 积极参加学校或班级组织的社会公益和社区服务活动，经常学雷锋做好事，并受到学校或其他组织的表扬；A
2、热心公益性活动，活动效果有待提高；B
3、能参加学校和班级组织的公益性活动，但组织性不够强；C
4、能在老师的组织下参与一部分社会公益和社区服务活动；D
5、不愿参加班级、社会公益或社区服务等活动；E
七、学习兴趣
1、 态度认真，学习主动，不缺课，能按时完成作业。A
2、 上课认真听讲，作业能独立按时完成。B
3、 有迟到、早退现象，求知欲不很强。C
4、 态度不认真，作业不认真完成。D
5、 学习毫无兴趣，缺课现象严重。E
八、能力表现
1、阶段性的学业水平考试与考查成绩优秀且有获奖记录。A
2、平时的考查成绩较优秀。B
3、平时考查成绩总体较好，但波动比较大。C
4、平时考查成绩尚能及格。D
5、平时考查成绩处于不及格。E
九、反思行为
1、有良好的自我反思的习惯，善于总结经验，效果良好；A
2、有良好的学习习惯。B
3、学习被动，学习习惯较差。C
4、学习能力差，无学习习惯。D
5、课后不反思自己的学习，不求上进。E
十、实践活动
1、积极参加综合实践活动和操作活动，并且荣获校级或校级以上奖励。A
2、积极参加综合实践活动，能完成任务。B
3、比较积极参加社会实践，基本上完成任务。C
4、参加社会实践活动，但未能全部参加。D
5、经常不参加实践活动，实验操作技能未能掌握。E
十一、创新表现
1、积极主动进行研究性学习，勇于创新，获得市级实验操作等荣誉。A
2、积极主动进行研究性学习，且在实践活动中勇于创新，获得校级奖励。B
3、在学习过程中，较为努力，能进行研究性学习。C
4、在学习过程中，能进行研究性学习，创新。D
5、在学习过程中，未能进行研究性学习及操作不及格。E
十二、乐于合作
1、 善于与他人合作，共同完成任务。A
2、 喜欢与他人共同合作完成任务。B
3、 愿意与他人共同合作。C
4、 能够与他人共同合作。D
5、不评价和约束自己的言行。E
十三、尊重他人
1、 尊敬师长，孝敬父母和老人，团结同学，深受大家拥戴；A
2、 尊敬师长，团结同学，在家里有时会耍脾气，比较娇气；B
3、 对老师比较尊敬，同学之间有时会发生矛盾，总体关系良好；C
4、与他人相处不很融洽，关系一般；D
5、不尊重老师和父母，经常欺负同学；E
十四、方法运用
1、 方法运用合情合理，并主动积极与他人交流与分享。A
2、 能运用不同的方式与不同的人进行交流和合作。B
3、 与他人交流合作的方式有时不够恰当。C
4、 与他人交流合作时有一定的困难。D
5、 无法与不同的人进行正确的交流与合作。E
十五、健康生活方式
1、 兴趣爱好广泛，情趣健康，有良好的生活作息规律；A
2、能做到劳逸结合，注意身心调适；B
3、基本能处理学习和休息的关系，无不良嗜好；C
4、很多时候不能正确处理学习和休息的关系，不善于合理安排时间；D
5、生活无规律，无兴趣爱好，卫生意识差。E
十六、运动技能
1、 积极参加体育活动，体育成绩优秀，并在市级以上获奖；A
2、 身体素质良好，在学校组织的运动会上取得优异的成绩；B
3、有良好的运动习惯，身体素质较好，体育成绩达标；C
4、能参加体育课和课外体育活动，身体素质测试成绩及格；D
5、不能完成规定的身体技能动作，无运动特长。E
十八、体质与健康
1、拥有良好的身体和心理素质，身体和心态均健康；A
2、身体健康，能积极参加体育锻炼；B
3、身体比较健康，无明显心理障碍；C
4、学年内无较长的病假，心理素质不高；D
5、经常生病，身体素质较弱，性格乖僻；E
十九、兴趣浓厚
1、 音乐、美术课感兴趣，能积极配合教师的教学工作，遇到问题能够发表自己的见解。A
2、 音乐、美术课感兴趣，能够配合教师工作，但遇到问题缺少自己见解。B
3、 兴趣就听，不感兴趣就不听，但不会影响课堂纪律。C
4、对音乐、美术课不感兴趣，但不会影响课堂纪律。D
5、什么都不感兴趣，上课捣蛋违纪。E
二十、情趣高雅
1、 能够欣赏高雅的音乐以及绘画作品，并有自己独特的见解。A
2、 能够欣赏好的艺术作品，但缺少见解。B
3、 只会欣赏一般的艺术作品，深层次的作品无法理解。C
4、 不会欣赏艺术作品，只会欣赏一般的儿童作品。D
5、 不但不懂得欣赏，还会加以破坏。E
二十一、善于表现
1、 有良好的艺术气质，能够积极参加市里面的艺术活动，并有良好的表现，期末成绩优秀。A
2、 有良好的艺术气质，在学校的活动中勇于表现自己。B
3、 缺少艺术气质，只会在班级里表现自己，一到大的场合就怯场。C
4、 不会表现自己，只会在同学的再三推荐下才敢于表现。D
5、 不爱任何艺术活动，拒绝同学的任何邀请，期末成绩不及格。E
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出门在外也不愁太和中学王静教师先进事迹阜阳教育信息网&&&&&发表时间：07-07-09&&&&浏览（1475）&&&&&[大][中][小]医生的忠告2003年9月，烈日依旧炎炎。操场上的军训队伍中，刚刚将历经了“非典”洗礼后的2000级毕业生送进大学校门的王静老师穿梭其间的身影令新入校的同学激情满怀，信心倍增。太和中学“以人为本，自主发展”的“养成教育”方略在她辛勤汗水的浇灌下初见成效——所带的班级众志成城，夺取了新生“军训第一班”的荣誉称号。然而，生命的红灯却亮向了此 时的王老师。“心脏主动脉瓣膜劳损——常年操劳而引发的一种心脏病，发作时没有任何先兆，严重时可能出现猝死现象。需要住院观察，最好尽早手术治疗。”医生会诊后郑重告诫王老师。厄运降临谁的头上都是不幸的，这不幸会改变一个人的一生，但每个人对待命运所表现出来的态度的不同，其结果也不尽相同。身为人师、人母、人妻的王老师在获知这晴天霹雳般的身体检查结果后，也曾彷徨、失落、苦闷过，但她最终却以安然、恬静的心态和不屈、顽强的毅力默默地独自承受了残酷的现实。“其实，我不是不知道自己生命的脆弱，只要有一点闪失，我就可能永远地告别人世。可是我的工作、我的学生、我的孩子，他们的未来、前途可是掌握在我们老师这个领路人的手里呀。我必须常常使自己忘记自己是一个病人，领着他们顺利地走过高中三年。将他们送入到大学校园后，我才能安心地接受治疗。”王老师如是说，也如此做了。常常感到心慌、乏力、头晕的王老师顽强地肩负起了太和中学2003级实验班的管理和教学工作，并且主动承担起了英语备课组的教研、组织工作。“我们这一届刚踏上工作岗位的新老师特别多，要提高教育教学质量，就一定得将学校强调的抓好新老师的培养工作踏踏实实地做好，做强。”于是，在学校和年级的大力支持下，2003级的英语教学、科研工作成效斐然——在2003年全国英语奥林匹克竞赛太和赛区高中组比赛中，太和中学参赛学生囊括了全县的前三名；在该年的阜阳市高三英语复习研讨会上，王老师带病执教的示范课受到了与会者的一致好评，市教研部门也对太和中学的教育科研水平给予了高度的评价。生命，就像斯芬克斯之谜，永远无法破译；虽然它向王老师亮起了红灯，但同时也被王老师顽强的毅力所感动。会诊的医生们在得知王老师仍然一如既往地辛勤耕耘在教坛的消息后，都不由得惊讶、感叹继而向她提出了由衷的忠告：“生命对你的眷顾确实值得感谢，但你一定要注意休息，切忌劳累，不可熬夜，保持情绪的稳定，定期做检查。还是那句话，尽快早日做手术治疗。毕竟保守治疗下的心脏是不能够提供任何保证的！”委婉而中肯的提醒向患者提出了生命不能承受之重的忠告。然而，作为一名教师，一名来自太和中学的教师，王老师选择了默默的奉献，选择了无私的忘我。就在这一年，她辅导并组织学生参加了全国高中英语奥林匹克竞赛，结果一人获省级二等奖（全市唯一的一名省级二等奖），4人获市级一、二等奖；她本人被授予了“优秀辅导奖”荣誉称号。同年，她的论文《高中学生英语思维培育教学策略研究》获安徽省教育科研论文评比一等奖（该年阜阳市唯一的省级一等奖），被推荐在《中国教育学刊》上发表。王老师以自己的顽强不息做到了生命不残，道路不断，奋斗不止！用爱心托起明天的希望著名教育家陶行知先生曾说过：“教师必须热爱学生，这是在教师素质中起决定作用的一种品质。”多年的教育实践使王老师认识到并一直实践着：教育的全部奥秘就在于关爱学生。爱心犹如一盏明灯，可以照亮每一位学生的心田。王老师正是用一颗慈母般的爱心，数十年如一日地让学生沐浴着阳光，感受着温暖。在管理班级的过程中，王老师对学生“爱”字当先，“情”字感化。她通过组织各种各样的兴趣小组、学生团队、社会实践活动来调节学生的身心健康，提升他们的综合素质。为了全方位了解学生的生活状况，她经常深入到学生中间，与之促膝谈心，了解他们的衣食住行及思想情感方面的情况，做学生的知心朋友，及时引导和解决他们生活和学习中出现的问题。2003年的“非典”肆虐之际，为了稳定高三学生的情绪，王老师不顾自己的病情，毅然搬到了女生寝室，肩负起了繁重的女生辅导员的工作，与学生吃住在一起，甘苦在一处。40多天过去了，学生们顺利地通过了高考的检阅，而王老师却显得比以往苍老了许多。当手持大学录取通知书的同学们含泪向她道别时，王老师由衷地感受到了“爱”的回报和生命的延长，虽然她付出的是生命的耗损。如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育，因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。王老师经常说：“老师不要高高在上，应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为示范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。特别是对于学习有困难的学生，他们的心理往往更脆弱，他们更需要老师的关爱。对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理的产生。因此在日常的教育工作中，我们应把握批评的‘度’，变‘忠言逆耳’为‘忠言悦耳’。”2004年，一名因多次违纪而将要面临被学校开除的学生映入了王老师的眼帘。王老师了解了这个学生的情况后，以超乎想象的耐心与他进行了思想沟通，最终以自己的真诚和信任唤醒了这位学生改正错误的勇气和奋发进取的信心。一年后，这位学生考入了重点大学。在他给王老师的信中这样说：“高考过去了，和您相处的日子也即将画上一个圆满的句号了。那晚我偷偷地掉下了眼泪，一整晚。您没有严父对我恨铁不成钢的呵斥，却从不缺少严师百炼成钢的耐心；您没有慈母那絮絮叨叨的叮咛，却从没缺少对我的谆谆教导。而一直来，我都是那么那么骄傲地对别人说，和您相处真是一种享受，真的。如果有来世，我还愿和您共度这激情洋溢的高中生活……”“随风潜入夜，润物细无声”，这就是王老师对学生的爱。做了多年的班主任工作和高三毕业班工作，王老师知道几乎每年高考的前期，都会有学生因恐惧、害怕而焦躁不安，甚至彻夜难眠。虽然王老师的身体状况决定她比任何一个人都需要得到高质量休息和睡眠的保证，但她仍然保持了手机24小时开机的状态，就是为了能够及时地了解和解决学生考前出现的一些突发情况。当有学生深更半夜打来电话，诉说失眠的苦痛、考试的担忧时，王老师总是和风细雨般地对他们进行着心理辅导和耐心鼓励，甚至会把学生接到自己的家中同吃同住。当看到孩子们走出考场那一时刻脸上洋溢着的灿烂笑容时，王老师露出了会心而又疲惫的慈母般的笑意——这是辛勤的园丁在鲜花簇拥中的幸福，是善良的耕耘者在丰硕收获中的喜悦。“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”，太和中学的这一“以学生为中心”的教育教学工作口号在王老师的具体行动中得到了最充分的诠释。2001级亳州籍学生杨利在其住处被烫伤，王老师下课后没顾得上喝口水就赶往医院，在病房内守侯了一天一夜直到家长的到来。当学生家长握住她的手泣不成声时，王老师平静地说：“如果我的孩子也出现了这种情况，你们也一样会这么做的”——朴实的话语，道尽了天下父母心。2003级的高参军同学的妈妈患肝癌已至晚期，由于家境困难，学生萌生了退学打工的想法。王老师得知情况后，及时赶到了高参军的家里探望，一方面肯定了他为家庭分忧的想法，一方面又从长远的角度帮助他认识了在现代科学技术突飞猛进的年代，不用科学技术、文化知识武装自己的头脑，是不可能最终解决家庭困难的。王老师还将随身所带的几百元钱留在了学生家里，并将高参军同学带回到了学校。在王老师的细心帮助下，这位学生放下了思想包袱，全身心地投入到了学习之中，成绩有了长足的进步。2006年高考前期，王老师在得知刘志强、张强、杨允刚等同学家庭经济状况特别困难，甚至连基本的生活用品也难以保证的情况后，立即用自己的工资为他们提供生活费用，免除了学生们的后顾之忧，使他们能够安心冲刺高考。……王老师说：“这些孩子和我自己的孩子同龄，我怎么能够见得他们因贫困而辍学或生活艰苦呢？”这就是一位老师、一位母亲那真挚而朴素的情感。在王老师教过的学生中，有多少像这样接受过她帮助和关照的，没有人能说得清楚。只记得在“搜狐”网站“同学录”上的那个“王静御林军”班里，同学们对老师那由衷的美好祝愿，令人心潮澎湃。衣带渐宽终不悔王老师常说“作为一名教师，首先莫过于把课带好，把学生教好。让学生喜欢、让家长放心、让同事佩服、让领导满意的教师才是一名真正意义上的合格的人民教师。”要给学生一杯水，教师自己就要有一江活水；要想学生学好，老师必须先要好好学。自王老师踏上讲台的26年来，她从未间断过对教育科学和专业知识的学习和探索，不断地更新着自身的教育教学理念，时刻提升着自己的业务水平。在担任繁重的教学和班主任工作的同时，王老师孜孜以求，凭借着惊人的毅力完成了安师大研究生课程班的学习；在肩负着事业、家庭、孩子等多重重担的情况下，王老师与教育名著为伍，同专业期刊为伴，总结出了40多万字的读书摘录和600多万字的教育教学札记；在太和中学的教师队伍中，王老师是率先成功地将多媒体教学模式运用到常规教学中去的“信息化”教师之一。为了提升教学水平，追寻课堂教学的艺术真谛，王老师没有止步于以往的教学经验。她虚心向同事、名师学习，精益求精地本着鼓励和培养学生的创造性思维、促进学生全面发展的原则设计新的教学方案，进行着新的教学尝试。无数个白天黑夜，她远离喧嚣人群，奔向灯火阑珊处，与清风白云作伴，在知识的海洋中择取；多少个宁静的夜晚，为了备好一堂课，她提升教育理念，认真钻研教材，翻阅大量书籍，不断学习新知；有时，为了设计好教学方案，她会对简单的几十个字反复琢磨，仔细推敲；有时，为了完成学校交给的紧急任务，她不顾自身的病情，放弃休息，加班加点直到雄鸡报晓……“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，一灯如豆，四壁清辉，在漫漫的求索与执着的进取中，王老师的身形日渐单薄，而她所开设的课程却越来越受到学生的欢迎。1998年以来，王老师先后在县、市级学科教学研讨会上作了十余次观摩课教学，反响强烈；2003年以来，她先后两次荣获阜阳市高中英语课堂教学大赛一等奖；特别是她在2005—2006学年度阜阳市高三英语中心教研组举办的年会上所作的高三英语复习示范课，更是受到了与会代表的一致好评。王老师经常引用培根说过的一句话来阐释她的工作：“我们不应该像蚂蚁一样单是收集，也不应该像蜘蛛那样只从肚里抽丝，我们应该像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。”付出总有收获，高考方见分晓。王老师所带的学科和班级的高考成绩屡居全校、全县乃至全市前列。1999年所教学生李秀梅获全县文科状元、阜阳市第三名，由于英语单科成绩突出，被北京外国语大学录取；张璐璐获全县文科第三名，考取了上海外国语大学；本班有54人达到本科录取分数线，居全市文科应届班之首。2000年，学生武中举夺得阜阳市文科状元，所带班级有64人本科达线，班级平均成绩居阜阳市第一。2001年，所教学生在安徽省英语竞赛中有一人获省级二等奖，8人获市级二等奖，4人获市级三等奖；该年所带班级本科达线46人，居全校第一（该班级原始成绩为全校倒数第一），英语单科平均成绩居全县第一。2003年，所带班级高考的本科达线率和优秀率居全县前列。2006年，她所带班级（非重点班）学生再次荣获县高考状元，王玉坤、秦长运等四位同学分别考取清华大学、北京大学，全班本科达线率100%，创造了阜阳地区高考历史上的奇迹。虽然王老师取得了骄人的业绩，但她总是将自己的成绩归结到学校的支持和同事的配合和帮助上，她说：“太中老师们那使学生激情飞扬的谆谆教导使我获取了努力前行的动力，太中老师们那使学生奋勇向前的无私点化给予了我孜孜砥砺的活力，没有太和中学团队精神的感召和激励，我个人是很难取得这些成绩的。可能我的身体不容许自己再这样拼下去，但当我处在这样的一个朝气蓬勃的集体中时，总有一种力量推动着我、牵引着我向前迈进。即使我真的倒在了太中的讲台上，我反而觉得这是一种幸福，是我的自豪——我做到了为学生，为事业的鞠躬尽瘁。”谦逊而感人的言辞唱出了太中人以身立教、甘为人梯的奉献之歌。领异标新二月花做科研型、学者型教师，是王老师一直以来的默默追求。为此，她不顾自身所患的心脏和颈椎疾病，积极地投身到教育教学科研之中，不断探索教育教学的科学途径和高效方法。从1996年开始，王老师就展开了“英语五步教学法”的课堂实验、“高中班级自治管理”的班级管理探索和“诱思探究学科教学”的科研课题研究。10年如一日的“以教改促教研，以教研促教学”的教改方式，使王老师在教、科研方面取得了大面积的丰收：1996年，她的《英语折衷教学法浅释》一文，被收入《当代先进教育教学方法的研究与实践》一书；1997年，《以阅读课为核心组织单元教学》荣获了太和县英语教研会第三届年会一等奖；1998年，《谈塞马翁效应在班级管理中的应用》一文获县教育论文评比一等奖，《培养良好班风的途径和方法》获得了阜阳市教科研成果一等奖；1999年，《培养学生思维能力的几点做法》获市教育论文评比二等奖，《高中班级学生自治管理探索》获市教育论文评比一等奖；2000年，《以训练为主线，以思维为主攻》获全国教研论文评比二等奖，《谈英语思维能力的培养》获全国教研论文评比一等奖；2001年，《诱思探究理论在英语教学中的运用》获省教研论文评比三等奖；2002年，《对症下药，提高德育实效》获阜阳市教师德育论文评比一等奖；2003年，《诱思探究理论在英语思维培育中的运用》获全国优秀教研论文评比一等奖；2004年，《英语探究性学习策略》教学设计获教育科学“十五”规划重点课题“诱思探究学科教学论应用研究与实践”教学设计评比三等奖，《英语探究性学习策略研究》获阜阳市教育科研论文评比一等奖；2005年，《英语公开课如何听出门道》获阜阳市教育科研论文评比二等奖。王老师就是这样用诚心、精心、恒心去点燃工作的火焰，去锻造教育科研的精刚的。梅花香自苦寒来，风雨过后见彩虹。王老师自1980年到太和中学工作以来，一直在教学一线默默地拼搏着、奉献着，从没听她道过一声苦，从未见她喊过一声累；独以教书育人为乐的她总是任劳任怨，得失不计，处世低调，甘于寂寞。当春风拂面，朝阳冉冉，伴着同学们朗朗的读书声早早地出现在太和中学教学区的那个熟悉但略显消瘦的身影，一定就是多次婉言谢绝新闻媒体采访和报道的王老师。由于工作突出，王老师赢得了各级党委、政府和教育行政部门的肯定和嘉奖：1995年——2006年连续12年年度考评为“优秀”；1995——2005年连续11年被评为市级“优秀班主任”，所带班级被评为“优秀班级”；1998年荣获阜阳市“教坛新星”荣誉称号，被太和县县委、县政府授予“优秀教师”荣誉称号，被县教委评为“学科带头人”；1999年，被太和县县委、县政府授予“技术状元”、“精神文明建设优秀人物”等荣誉称号；2000年被太和县县委、县政府授予“优秀教师”、“师德标兵”等荣誉称号；2001年被太和县县委、县政府授予“优秀教师”荣誉称号；2002年获得教育部教育科学“十五”规划重点课题“诱思探究学科教学论应用研究与实践”“优秀实验教师”荣誉称号；2002——2004年被评为阜阳市“先进班主任”荣誉称号；2004年被太和县县委、县政府授予“优秀教师”荣誉称号，并作为“妇女先进分子代表”被推荐参加阜阳市第二届妇女代表大会；2005年被太和县县委、县政府授予“优秀教师”荣誉称号等。今天的教师面对的是一个日新月异的时代，互联技术，数字化技术让我们应接不暇。随着教学改革的深入，作为老师，如何加快自己的现代化步伐，尝试探索研究，使自己的教学和科研更上一层楼，王老师为我们树起了一面鲜亮的旗帜。在生命的延长线上时光荏苒，王老师已经度过了漫长的26年教坛生涯。在她教书育人的历程中，我们自始至终看到的是她那不分白天黑夜穿梭于“教室—办公室—家庭”三点一线的忙碌身影，是她那“昨夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发”的忘我劳作，是她那“有教无类、诲人不倦、春风化雨、蜡炬成灰”的崇高标尺！每当同事或学生提到她取得的骄人成绩，劝她歇歇脚时，王老师总是一笑而过：“什么时候我们的学生能够一个不剩地进入大学，成为社会的栋梁，我们才能坦然去面对家长，面对社会，面对我们自己的追求，到那时再歇也不迟！”朴实的话语，飘香的真情！“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。将青春韶华、心血汗水播撒在教学的田园，是王老师无悔的选择；将爱岗敬业、爱生如子放飞于育人的碧空，是王老师永恒的承诺。她那年轻的光芒、青春的朝气、蓬勃的活力是太和中学教师形象的崭新特写；她那博大的关爱，美丽的心灵，磊落的胸怀，是太和中学教师忠诚的幸福符号！愿奋斗在生命延长线上的王老师继续书写出更加光辉的教育篇章！（供稿：太和县教育局&& 责任编辑：唐志忠）【打印本文】 【关闭窗口】[打印]&&&&[收藏]&&&&[关闭]&&&&&&&&北京市普通高中中学生综合素质评价电子平台2011网址是多少啊_百度知道
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