仿写《黑孩子罗伯特》仿照春酒写一篇篇日记

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-12-03 15:33 标签： 经典粗仿黑简体
《黑孩子罗伯特》教学反思
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本课是一篇典型的长篇课文。课的伊始，在让学生整体感知后，说出课文的主要内容，用三个词总结文章三个重要的部分“歧视——捐钱——拥抱”。我原想，把学习的自主权交给了学生，不限制学生的思维，让学生读一读自己印象最深刻的地方，并说一说为什么？但是考虑到这是一个开放性较大的题目，根据我班学生的实际学习水平，我在整体了解文本后，让学生思考：文章主要刻画了几个人物？他们最大的不同是什么？那么这两个肤色不同的孩子罗伯特和丽莎是怎样相处的呢？以此为切入点进入文本。自然的引导学生按照我“利用种族歧视这个社会大背景和黑孩子罗伯特渴望平等这两条内在的感情线串联全文”的设计进行学习，使得其情景交融，这样在无形之中，化简了学生学习的难度，能更好地达到主要内容的理解和思想感情的感悟。
　　教学中，请学生根据课前查找的资料用自己的话说一说白人为什么这样对待黑人。在结合美国种族歧视的社会背景来谈种族歧视的社会现象，让学生更好的体会到了黑人在美国备受歧视的原因，使学生更深入的理解了罗伯特当时受奚落的处境，为后面理解罗伯特的美好心灵描下伏笔。在学习“主动捐款”部分，我引导学生抓住捐款前的心理描写，通过对比阅读，体会罗伯特善良、宽容的美好品质；抓住捐款时的动作描写，让学生感情朗读中走进罗伯特的内心世界，体会他在心爱的战斗机模型和歧视他的丽莎面前做出的选择的可贵。在学习“获得拥抱”这部分时，通过让学生大胆想象，合理思考，感受到是罗伯特美好的心灵让丽莎的父亲对黑人的态度发生了巨大的转变，从而懂得了罗伯特主动捐出全部钱的真正意义所在。
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（六年级上册）
北师大版语文六年级上：《黑孩子罗伯特》习题
《北师大版语文六年级上：“黑孩子罗伯特”习题》摘要：，我国古代称一些少数民族为匈奴、鲜卑等，这些种族歧视现象在今天的世界还存在吗？如果有，你能列举一两件事吗？人们常说以史为鉴，你认为我们应从这些历史中得到哪些教训？ 二、阅读理解，回答问题 在教室里，罗伯...： ◇
　　一、积累运用
　　1.给下列加点字注音
　　霉臭（ ） 模型（ ） 奚落（ ） 玫瑰（ ） 店铺（ ）
　　攒钱（ ） 寒颤（ ） 禁不住（ ） 捐献（ ） 救济（ ）
　　2.根据拼音写汉字
　　lǜ dǒng ch& shu& y& y&
　　失业（ ） （ ）事 （ ）窗 上（ ） 小心（ ）
　　yǒng z&ng niǎn pēng pēng b&n
　　（ ）出 （ ）礼 （ ）出来 （ ）跳 出（ ）
　　3.文中几次提到玫瑰花红得像丽莎的脸蛋，这样写有什么作用?
　　4.第四段中提到了玩具店的店主，他与其他人有什么不同？谈谈你的理解。
　　5.文章开头一段似乎与整个故事情节无关，能否删掉呢？
　　6.希特勒对犹太人，澳洲对土著人的灭族屠杀，我国古代称一些少数民族为匈奴、鲜卑等，这些种族歧视现象在今天的世界还存在吗？如果有，你能列举一两件事吗？人们常说&以史为鉴&，你认为我们应从这些历史中得到哪些教训？
　　二、阅读理解，回答问题
　　在教室里，罗伯特一天的心思都放在那架战斗机上了，好不容易才等到该放学了，谁料尤金太太突然宣布说：&丽莎得了肺炎，住院治疗需要很多钱。她爸爸自从S 纺织厂倒闭后就失了业，家中生活很困难，希望大家能帮忙捐点钱。请同学们回家后和父母商量一下，捐多捐少都没有关系。&
　　&肺炎严重不严重？得了肺炎会不会死？&一个女孩问。
　　&可能。&教师点着头回答道。
　　丽莎可能会死？罗伯特听了禁不住打了个寒颤。要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗？呃，天哪，丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！罗伯特摸了摸裤子的口袋，深深地吸了一口气，三步两步地冲到讲台前，把钱全部掏了出来。他把钱交给尤金太太说：&给丽莎治病。&
　　&哦？&教师愣了一下说，&最好先回去跟你妈妈商量一下。&
　　&我妈妈不知道我有这么多钱，这些钱&&都是&&都是我存着要买战斗机用的。&罗伯特一提到战斗机就想哭。
　　&罗伯特，这些钱你存得很不容易，你要全捐给丽莎 ？&
　　&&&&罗伯特点了点头，就赶紧转身跑出了教室。一出教室，他的泪水就大颗大颗地涌了出来。他怕老师再多问两句自己就会改变主意。他是多么喜欢那架战斗机呀！可是他也怕丽莎因为没钱治病而死去。想到战斗机，想到丽莎，他一路伤心地哭着回了家。
　　1.概括选段大意。
　　2.文中画&～～～&的句子采用的是对人物的何种描写？如何理解其作用？
　　3.如何理解文中加点的动词？请你简要谈一谈。
　　4.&这些钱&&都是&&都是&&我存着要买战斗机用的。&此处的破折号表明人物说话断断续续，请你分析一下，小罗伯特为什么会这样？
　　5.罗伯特为什么&一路伤心地哭着回了家&？
　　6.如果你是罗伯特，你会怎么样做？说说你的理由。
　　三、课外阅读
　　黑人州长
　　罗杰&罗尔斯是纽约第五十三任州长，也是纽约历史上第一位黑人州长。他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏，充满暴力，是偷渡者和流浪汉的聚集地。在这儿出生的孩子从小耳濡目染逃学、打架、偷窃甚至吸毒，长大后很少有人获得体面的职业。然而，罗杰&罗尔斯是个例外，他不仅考入了大学，而且成了州长。
　　在就职的记者招待会上，到会的记者提了一个共同的话题：是什么把你推向了州长宝座的？面对300多名记者，罗尔斯对自己的奋斗史只字未提，他仅说了一个非常陌生的名字&皮尔&保罗。后来人们才知道，皮尔保罗是他小学的一位校长。
　　1961年，皮尔&保罗被聘为诺必塔小学的董事兼校长。当时正值美国嬉皮士流行的时代。他走进大沙头诺必塔小学的时候，发现这儿的穷孩子比&迷惘 (w&ng)的一代&还要无所事事，他们不与老师合作，他们旷课、斗殴，甚至砸烂教室的黑板，皮尔&保罗想了很多的办法来引导他们，可是没有一个是有效的，后来他发现这些孩子都很迷信，于是在他上课的时候就多了一项内容&&给学生看手相。他用这个办法来鼓励学生。
　　当罗尔斯从窗台上跑下，伸着小手走向讲台时，皮尔&保罗说：&我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州的州长。&当时，罗尔斯大吃一惊，因为长这么大，只有他奶奶使他振奋过一次，说他可能成为五吨重的小船的船长。这一次皮尔&保罗竟说他可以成为纽约州的州长，着实出乎他的预料，他记下了这句话，并且相信了它。
　　从那天起，&纽约州州长&就像一面旗帜，罗尔斯的衣服不再沾满泥土，说话时也不再夹杂着污言秽（hu&）语。他开始挺直腰杆走路，在以后的40多年间，他没有一天不按州长的身份来要求自己。51岁那年，他真的成为了州长。
　　在他的就职演说中，有这么一句话：&信念值多少钱？信念是不值钱的，它有时甚至是一个善意的欺骗，然而你一旦坚持下去，它就会迅速升值。&
　　1.罗杰&罗尔斯是一个什么样的人？
　　2.是谁把罗杰&罗尔斯推向州长的宝座的？
　　3.皮尔&保罗先生用看手相的方法给学生上课，是不是&迷信&？他为什么要这样做？
　　4.罗杰&罗尔斯为什么能真的成为纽约州州长？
　　参考答案
　　一、1.略。 2.略。 3.第一次是形容丽莎的漂亮，从侧面反映罗伯特心胸宽广；第二次是说明他的心情，表现了他高兴激动的心情
　　4.对比 他不歧视黑人
　　5.不可以这段文字揭示了文章所反映的问题，同时暗示20年之间美国社会种族歧视的现象仍很严重，增添了文章的思想性，也揭示了故事发生的背景。
　　二、1.罗伯特为给丽莎治病捐钱的过程
　　2.心理描写真实地反映了罗伯特对丽莎会死的恐惧，体现了他的善良及对丽莎的友爱，也是他毅然捐钱的原因。
　　3.&摸&说明他对买战斗机模型的钱珍惜，舍不得；&吸&写出下定决心，忍痛割爱；&冲&体现救人心切；&掏&体现毫无保留，急于救人的心理
　　4.说话断断续续反映了他内心情感的激荡，非常激动，难过
　　5.既想买战斗机模型，又怕丽莎死去
　　6.言之成理，注意体会人物此时的心情。
　　三、1.是纽约第五十三任州长，也是纽约历史上第一位黑人州长。
　　2.是他小学的一位校长&&皮尔&保罗。
　　3.不是迷信，他用这个办法鼓励学生。
　　4.因为他相信了皮尔&保罗给他看手相时说的一句话：&将来你是纽约州的州长。&并记住了那句话。从那天起，他没有一天不按州长的身份要求自己。
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