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苦逼签到天数: 27 天连续签到: 1 天[LV.4]偶尔看看III
本帖最后由 jshyt 于
09:43 编辑
如题，从申请撤稿到完全撤下（即搜索不到）要多长时间？撤下后还会留下痕迹吗？
载入中......
向现实低头，向知识抬头
难说！维普、万方上面能检索到吗？
专补火车里外带
作者本人申请撤稿恐怕不行，需要通过编辑部，时间就不好说了。
心灰意冷，退出江湖。
因为学术不端撤稿？第一次听说可以撤稿。
能撤稿吗，网上撤下了，印刷出来的怎么办
先直接给知网客服打电话，看需要提交什么材料证明等，然后再相宜行事，一般是可以撤下来的，就是别人查不到你，但知网数据库里面还是会有备份，如若撤下来后，你的文章再提交去进行知网检测，会有抄袭提示，且和你原撤下的文章是100%的重合！！
josejose 发表于
难说！维普、万方上面能检索到吗？维普、万方上都检索不到。只有知网收录。大概多少时间？谢谢！
向现实低头，向知识抬头
sdyhfao 发表于
作者本人申请撤稿恐怕不行，需要通过编辑部，时间就不好说了。我的意思就是通过编辑部，告知知网撤稿，从申请撤稿到撤下要多久？
向现实低头，向知识抬头
henrycn 发表于
因为学术不端撤稿？第一次听说可以撤稿。不是因为学术不端，而是编辑部在排刊时出问题了，编辑部的责任，现在需要把文章撤下来
向现实低头，向知识抬头
qixianluobo 发表于
能撤稿吗，网上撤下了，印刷出来的怎么办印刷出来的就没办法了，只能让网上的消失，避免更大的影响
向现实低头，向知识抬头
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确定用哦？有时候可以有时候却不行。我也遇到过。换别的同学的接口看看。
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为兴趣而生，贴吧更懂你。&或[转载]【转载】【慎入】中南大学研究生的自杀宣言
在中国硕导博导很多已烂到不懂科学地步，却还在指导学生？如果不辛遇到奇葩或极品导师，那么你的一生不幸已经被毁了大半！因为他们用年轻人的鲜血、青春和才智浇灌个人的奴隶主式的学术生涯......
【转载】【慎入】中南大学研究生的自杀宣言
【转载】中南大学研究生答辩未通过跳楼自杀，死前向副院长导师写下五千言
姜东身 陈伟时刻
http://mp./s?__biz=MzA3OTg2Mjc3OA==&mid=&idx=2&sn=faf5e9ea9204eab4fa50fe32f9a6a6ca&scene=2&from=timeline&isappinstalled=0#rd
编者按：姜东身同学，一路走好！受您家人委托，我们将您的遗言在此发布：
姜东身遗言
无数不眠夜，一跳轻松解决。你要我陪着你，那就永远陪着你吧。你要留我，我就长留，我会经常去机电院和图书馆逛逛的。
（一） 小论文
你说没有同学的帮助，我连小论文都发不了。这就是我发的小论文，3月10号投，3月27号录，18天录用，改都不用改。95%自己写，同学帮看看格式而已。他妈的改了六七遍，改到想死，发篇cscd你妈要改这么多遍，遍遍玩出新花样!你就是个虐待狂!听说过别的同学也有挨老板批的，说的不过是被批成狗，这感觉我不懂。上午被你批，下午去面日产，脑袋都炸着响了好几天!你也说过同门的论文看不懂，可是你随便就让改了发了！我的你看不懂，就死逼着不让发，把学生论文拖到3月初的，机电院有你，很难再找第二个!这还有我的另外一篇小论文，其中的前半部分建模你看过，忙了大半年被否了！学生的心血在你眼里可以是狗屎，但是，这也要看人的，势利的人看到家里有点儿底的，那他的心血可能就是盘不完善的菜!又想起了每次开会的场景，讲ppt的时候，我讲的时间往往都是最短的，往往之外，是因为同门没准备ppt。我也想讲，讲讲我的思路，讲讲我的建模，参数，结论，我也很想得到您的认可或者可以改进的意见，可是，只有一棒子打死，要我换方向!相当多ei,cscd的建模过程，参数，结论，实验......我也只能呵呵了！本来不想讲，可是你是什么人，把别人坑死了，还要在别人坟头上拉屎的人!
（二） 大论文
你说我的大论文都是抄的，没有自己的东西，我也希望你睁大狗眼，给我翔实地指出来，关键部分哪儿抄了？这还有我的论文每个版种，还有你的批改意见，合适改的改了，不适合改的也改了，我忙几个月，不敌老板一个意见！也不敌老板的势利眼，毕竟两个同门中南本校的，不时去给你修电脑，也不及同门的家底殷实！论高大上，我的论文忽悠不起来，即使曾经有那个苗头，也早已被你给毙了！论文好看的，很多都是各种改理论参数，有你看到的高大上的建模和参数，也有没法找的仿真用的简单的模型，理论，参数......你不会不懂，还怀疑我伪造可靠度数据！我不敢说论文好，很多只不过是水与更水的区别，我的论文能排在机电院良好水平！又想起了你带学生和毕业论文的奇葩事儿，13年5月，你做环卫车项目，很忙，没时间看大师兄的论文，这也罢了，居然在答辩前一个星期要大师兄换方向，你真行！要挂就挂自己娃，哪怕那届就一个！我相信，机电院90％的学生还是努力的，过不了毕业关的，不是老师太水，就是极例外的学生不当回事儿！你在极例外之外，不挺学生！大家论文差不多，你不会不懂！别的老师放过的往届的论文，知网上已有很多，对于别人的成果，你是相当跪舔的，要我查，要我看别人怎么做！呵呵。
（三） 带学生
在带学生方面，每个老师都有不足，有能力也有精力方面的不足，但是有的老师愿意承认这一点，并创造出合理的组织和开会方式来应对它。你不同，你不愿意承认，也不愿意采用合理的方式应对它，有的只是苛刻和近乎发狗疯的暴躁。当然，对于势利的你，这也是要看人而定的。就像写小论文和大论文，论文普遍没含量，也是普遍不造假就没法写完没法发，别的老师知道，也愿意默认并就此对学生予以指导。你不愿意默认，甚至要公开表达你搞科研的决心，那就是死搞自己娃。这里又不得不说你的为人了，势利，爱面子，目光短浅缺乏大局观（坐上副院长，你也该知足了）。那么认真搞科研，你的学生不照样跟别的学生一样造假吗，不一样建个复杂模型忽悠人，仿真用个简单模型求毕业么？不一样伪造实验数据么？你又为什么给研三研二8个人每人打5000科研津贴，又让取了交给你，虽然研三每人又给到手了1500，可那3.4万又是怎么回事儿？去年教师节，学校明明不让收东西，你提走的两瓶共400的葡萄酒怎么回事儿？去年7月课题组杭州开基金项目中期报告会，你八杆子打不着的儿子去了又是怎么回事儿？接的贵州九鼎的环卫车项目，仿造中联的高压清洗车，压缩式垃圾车，洗扫车，中联知道么？上午批我批狠了，下午叫同门注意我有没有异常情绪；让同门帮我审查论文，还抱怨我不按要求改；4月底跟同门发了我不止半小时的牢骚吧:不是同门，我连小论文都发不了；写大论文，我根本就不入门；周老师也看了我的大论文，直摇头。呵呵，周老师什么人，那不是仰你鼻息，你心里什么蛔虫，他不知道？装什么清高？
（四）文化
如果说每个实验室都深深打上导师的印记的话，我想最深的就是他的为人处事方式了！你活泛，势利，爱面子，留给学生的恐怕也就是学会势利，见风使舵了。当然了，中南也很势利，就像它的没文化一样。也如你一样，没文化，鼠目寸光！这也注定是没有竞争力的，以后所谓发展，也只能呵呵了。给以后读研的学弟学妹们留点儿建议:读专硕吧，或者读个好毕业的老师，有点儿企业项目最好。什么科研都是浮云，做点儿企业项目最好，还不如多玩玩，多做自己感兴趣的事儿，这样好毕业，过得high，还容易找到工作。被老板批到头炸着响，这样去面试，不会有好结果的。你要留我，我就长留，我会经常去机电院和图书馆逛逛的，别了，我亲爱的杨老师。
（五）初审前查重
送去学校查重之前，查了两次。先在paperfree免费查了次，重复率19%；5月4号又在知网查了次，重复率4.1%。开始打电话，说我都是抄的时候火气很大嘛。5月5号同门跟你说了我的重复率。接着我去找你签版面费发票，你又说我抄，态度软多了。但是，说我毕不了业，要延期，你都放了N次屁了，无所谓了。前脚说我抄，后脚让同门多参考引用师兄的论文，同门的重复率可比我高多了。屁都没放一个。说要我延期，扯到了同门论文比我强，比我说得过去；扯到了教育部让你审已上传论文的事儿；还他妈扯到了伟人的挫折。尼玛，当时我笑了，说这太远了吧。他妈把我当傻子糊弄呢。也确实，穷点儿世面短，被你当傻子也无所谓了。又想起了你跟同门和师弟的热情关系。同门论文怎么样，大家心里都清楚，我的还算好的了。
（六）搞人
别的老师基本上不会为难自己的学生，即使有，那也是答辩之前吧。你不同，势利，没能力，办事抓不住重点，舍得把学生往死里整。当然了，你势利的本性还在，三个做973的，偏偏揪住我不放，我的仿真数据去的好好的，研究也好好的，TBM基础振动幅值0到1mm，频率0到60Hz，最大加速度将近达到150m/s2，也就是10多个g，铁建重工的人也说了最大加速度也就这样了。你不行，看了李洪宾和鲁耀中的，偏要把基础振动频率说的那么大，偏要说基础振动幅值有8mm，10mm。他妈的大工研究TBM的资料谁给的，他妈的也不想想。就为了保宾宾和耀中嘛？以前说我毕不了业就跟放屁一样勤快，这些时间也见了你几次面，还几次提延期，提要给我6月份答辩，明摆着要搞我，明摆着表明你科研严谨，明摆着表明你无能嘛？也不他妈的想想，基础振动10mm,100Hz都快加速度4000m/s2,都400g，你他妈信吗？5月7号下午5点让我改，他妈的居然说我明天下午给你看，还要让你折磨吗，还要等你说6月份答辩吗，明摆着要延期，要保宾宾和耀中。也不想想，他们仿真怎么做的，模型参数造假，实验造假，你不清楚吗？跟了你，真是瞎了眼。狗杂种。就为了让我们的结论看得一致吗，不是，为了掩饰你在指导学生方面的无能，也怕别的老师看到我的成果，会怀疑宾宾和耀中的造假实在太过分，实在太离谱。你还说让宾宾、耀中帮我看论文，说我不会搞可以问问他们，我笑了。造假功夫我比不上，看准你势利跟你套近乎的能力我也比不上。你坑人的功夫可实在是一流，说让我延期，我也曾经想过。哈哈。你什么人，你带的学生氛围又什么样，导师可是同门氛围的制造者哦。你势利，同门自然养成了势利的习惯。当然了，机电院搞工科，也是很实在的。如果那种情况发生，我忍不了师兄弟的眼光，忍不了那种鄙夷，当然，更对不起我的努力。虽然我的努力在你眼里都是狗屎，我很努力，可是你不在乎。我想，依你那严谨的科研精神，周师兄的大论文怎么会过呢。那么多假设，那种压力流量的假设可能吗，小论文怎么发的，怎么居然让你同意发了。你太势利。对中南本校的只能跪舔。
（七）当你说
当你说要给我延期的时候，当你说要给我六月份答辩的时候，我看到了你内心的渴望，你多么希望我能松懈下精神，多么希望我能认了这条狗命。那渴望留在我心底，真的很难忘。
（八）答辩
今天5月15号下午，答辩。你没有为我说一句话，还在下面继续对我指摘，哈哈，老师，你说你像什么，这都什么时候了，指摘自己的学生，你很有成就感么。吃完饭，回到教室，从8点多讨论到9点半，结果是，暂时不决议，临走了，你又对我说，你的可靠度怎么来的，论文是要挂到网上的，哈哈，不决议也只能是你的意思了。回到实验室，同门告诉我，老师说你的没问题，再决议。晚上又约着一起回去，肯定是你的意思了，平时都很少晚上一起回去的。又想起了你以前批我的时候，上午批完，下午叫同门注意我的状态，怕我跳楼了呗！你是什么人，头天坑死人，第二天再泼粪的人。我不信了，论文再花几年又能改成什么样，你不知道？算了，你不让我好过，我也不让你好过，论文建模仿真造假，实验造假，你不知道？偏偏揪着说我的可靠度怎么来的？我的都是计算出来的，没假！你再看看别人的，那有多么造假。你不知道？势利的小人，找个学生垫背踩，你很得意么？延期？不能接受，我尽力了，很多同学还没我努力呢，论文还没我写得好呢。你要我陪着你，那就永远陪着你吧，别了，杨老师。只怪当初跟错了人，找了你这个势利小人！记得跟纪委说说你套取科研经费的事儿，跟教育部说说你为人势利，弄虚作假报账的事儿，跟基金说说基金申请赚大钱一本万利的事儿。再决议？老师说你没问题，没问题不当场说通过？哈哈，别再温水煮青蛙了，也别再骗人了，早就看透你了。5月15号，你跟我说的最后一句话，可靠度怎么来的，论文要上网的。哈哈。答辩有几十号人了吧，怎么样你不清楚？势利小人，伪君子。
（九）结果
这就是我努力的结果，被否定。你放过去多少人，多少水论文，多少建模、仿真、实验、参数造假你都放过去了，偏偏指摘我可靠度怎么计算出来？我不甘心，因为付出被鄙视，也因为很多水论文轻松通过。毕业季也是心理战的季节，不只是压力。你知道我的心思，也在一次次逼到我的底线，逼退我的底线，我忍不了了。无数不眠夜，一跳轻松解决。
（十）我不甘心
张怀亮老师，你的学生邹伟建模造假，你知道吗，基于环形缝隙流的建模，参考流体力学文献？我看了，压根没有。横向基础振动？没过程。方框图能假到一眼瞅出问题。实验，假的，不可能动起来的。参数及其他过程也很假，更别说结果了。章国亮的泄漏量？建模简单的不得了，也假的不得了。流体仿真也不能用在细微间隙中。你的学生还有你，知道吗？彭欢实验压根没通油，你知道吗？论文好水，还有齐征宇的，好假。杨忠炯老师，你的学生徐康论文你懂吗，那么玄乎？周振峰的没假设就不能仿真，你知道吗。势利小人，如果我写周师兄那样，早被你劈死了。胥景的建模，我只能呵呵了。你要一个看得见的建模，这话你怎么没跟他说。他的参数，包括基础振动，假的都无需用脑子想。基础振动哪有那么高幅值，大工的论文哪个狗杂种又是跪舔又是给了让借鉴的？罗春雷老师，你放炮那么厉害，你是怎么在学生面前传授你博士论文造假的事儿的？你是怎么教学生造假的？你的学生问题很少么？柳波老师，你学生的论文年后基本上才开始写，多水你知道么？付出了这么多，这个结果，很多水货轻松过，我不甘心。
（作者简介：姜东身，男，中南大学机电学院硕士研究生，导师杨忠炯教授，因硕士毕业论文答辩未通过，于日跳楼自杀身亡。）
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中南大学研究生今年跳楼了四个，救活了一个…
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这心理素质too naive...这老师也是奇葩 不过想想张X学的自然科学一等奖自然就不奇怪了
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【转载】导师对学生要多包容多关心多指导
/blog-.html
分类:教学心得|系统分类:教学心得|关键词:姜东身，导师，学生，包容，关心，指导
本校的姜东身同学不幸离世，在此表示非常痛心、可惜和同情。学生的生命权是最重要的，对学生生命权的呵护和敬重是每一位导师义不容辞的责任。痛定思痛，我感到作为研究生导师的我责任越来越大。“师者，传道、授业、解惑也。”
古人的精辟总结值得我们铭记在心。亡羊补牢，深刻反思，避免类似悲剧再次发生是每一位导师应该做的。任何导师都不能有侥幸心理，在中国目前的教育体制下又有谁敢拍着胸脯保证可以独善其身？&
&根据我10年来指导研究生的经验，作为导师，最重要的是“传道”。不会“传道”的导师往往只关注学术上的事儿，容易导致师生矛盾激化。“传道”是纲，“授业”是目，不会玩“传道”，“授业”只能是雕虫小技。“传道”才能真正影响学生一辈子。
“传道”的前提建立和谐的师生关系，我认为有三点非常关键，就是对学生多包容、多关心和多指导。
&首先谈对学生的包容问题。孔子说“君子和而不同”非常有道理。由于性格、年龄、阅历等多种原因，我们任何时候都不能否认师生之间可能存在矛盾和冲突。
这个时候导师作为强势的一方，对学生的包容就非常重要。在我指导研究生的过程中，有学生提出要换导师的。我的科研任务再多也会同意学生的这个要求。有学生对导师发脾气的，有时真的只能哄着学生了。也有学生认为毕业已经达到要求放弃未完成的科研任务的，这个时候是卡着不让学生毕业还是让人家高高兴兴毕业？
也许作为导师认为是为学生好让学生多锻炼一下，但学生可能不这样认为。学生也许会认为导师在榨取学生的剩余价值呢。学生毕业已经达到要求，作为导师就要有放得下的胸怀和准备。学生愿意利用实验室的条件继续锻炼和提升自己是好事，学生不想干了也没有必要耿耿于怀。&
&导师对学生一定要多关心，尊老爱幼是中国人的传统美德。关心学生是导师个人品行修炼的基本功。
我记得我读研究生的时候经常被导师请到家里吃饭，甚至年夜饭也在导师家里吃，导师还帮我介绍对象呢。
我从事的专业是艰苦的地质找矿专业，生源基本来自农村，家庭条件好的不多。因此我喜欢经常请学生吃饭，也希望学生在读研究生期间不会向家里要钱了。只要学生认真学习，给他们的补贴和奖励足够保证基本生活开支，甚至还有结余。尽管我科研经费不多，申请国家自然科学基金也没有中过。我还是想方设法让学生多挣钱。在中石油做博士后期间把学生弄进中石油的研究生工作站。回学校后有一段时间没有经费，就自己掏钱成立公司给学生发补贴。到现在有点科研经费也大多是发给学生做津贴和报销论文版面费，我自己很少用，我几次出国都没有从科研经费报销。有时学生思想有波动，就要专门抽时间做思想工作。
&最后谈谈对学生的指导问题。我觉得要设计一些制度来保障对学生的切实指导。目前国内由于各种原因大家各行其政，学术交流很少。因此我自己弄了一个《陈儒军研究生学习科研准则》来保障对学生的指导。我要求学生每周向我书面汇报一次，就是为了更好指导他们。如果进展顺利，我简单回复。如果书面回复可以指导的，我会书面回复。有时觉得书面回复麻烦，我会打电话指导学生。科研的关键时刻我会经常询问进展，及时指导。有时我会和学生一起做实验，共同分析科研过程中碰到的难题。还每周举行一次学术讨论会，每次有一名学生汇报科研进展。主要还是参考国外的做法。目前来看还做得远远不够，如何保障对学生的切实指导问题还需要多探索，多借鉴国外先进经验。
&导师对学生指导不够非常危险，容易导致师生矛盾激化。导师可能会觉得学生不用功、不刻苦、科研不会做，学生可能会认为导师指导得不够，甚至不能指导。这个时候导师如果批评学生就容易导致学生逆反心理。
像现在学生做的的东西，作为导师的我可能只在大体上懂一些，对细节不清楚，我本人也不会。也没有花时间去琢磨和消化学生做的东西。这个时候如果批评学生就要特别小心了。
还有论文修改，导师有时忙其它事情就把论文放了很久，而学生急啊。如果等了很长时间再说这个论文有什么问题也不好，容易出问题。今年，学生的论文在我手上也压了好长时间，现在想起来真后悔啊。在审别人的稿子上也出现了拖延，自感非常惭愧。前几天我下定决心，三天内必须审完一篇论文，再也不拖延了。对于学生发来的论文，也必须在三天内给出修改意见。把论文审稿和修改学生论文放在最高优先级来处理。&
&总之，希望姜东身同学类似的悲剧不要在中国再次发生。中国的高等教育应该到了刮骨疗伤的危险时刻。我们要有危机意识和忧患意识。我们的教育理念和教育方法和国外差距太大太多。靠少数几个优秀分子很难扭转国内的大气候，没有革命性的勇气和行动注定无法推动高等教育的跨越式发展。作为导师，更要时刻反思自己的言行是否得体，对学生是否关心得不够？指导得不多？
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71 个评论)
[71]李军 & 17:23
您这样看得开的导师在现实中真的不多了。很多时候导师和研究生都是“精致的利己主义者”，所以就有很多矛盾和问题，而在大环境中做到导师和学生的平等是很难的，导师的想法是“我是你导师，你可以不做我安排的事，但是你能不能毕业很到程度上我说了算”，学生一方面怕不能毕业，一方面也想着“给你干活，收你的气，不好好指导，还没钱”。很大程度上是学校考核导师和研究生的制度出了问题，其次是导师和研究生的利益调和出了问题。好的导师不仅要保障学生达到毕业要求，还应该让研究生成为一个学术和品格都优秀的人。而研究生则应该抱着学习请教的态度完成合理范围内的任务，同时保持和导师的正常交流渠道。管理者出了考察二者是否合格合规外，还应该检查二者交流渠道是否对等，是否通畅。
[70]马省伟 & 17:21
请陈老师移步到这里看看，这个学生的信息
/home.php?mod=space&uid=1094241&do=blog&id=892800
[69]余洪波 & 17:08
顺便也劝那些觉得自己正活在水生火热的学生们一句，不管你觉得你的导师有多烂多懒多不负责，你还是要努力，更加努力，唯一必须对你前途负责的人是你自己。你可以把自己的所有失败不如意归咎于导师，这是最简单的，然后呢，颓废、沮丧、悔恨、抱怨不公、自暴自弃，或者指望你恨的那个人良心发现或招报应？再然后呢，你用你失败的前途、你悲惨的命运为导师的人品提供注脚，为中国教育的失败提供证据，为看客们提供谈资，仅此而已，而你的梦想永远只会存在于你的仇恨和悔恨之中！同学们，你们的前途是你的，永远不要指望别人！当你凭着自己把所有事情做到最好，谁又可以阻挡你的脚步？
[68]彭真明 & 17:07
欧美日的研究生毕不了业的很多，因此，属于正常现象；而国内出现少数学生不能毕业，就因是少数，则是非正常，因而可能导致一些极端行为。大多数学生的毕业论文都很水，老师也放水，个别被卡，就出问题。
解决的办法，严格要求，卡住大多数水的学生，就属于正常现象了。
[21]tophill & 11:06
一味地迁就学生，学生一有问题，就指责导师，中国的教育如此下去只能越来越没救。
毕不了业就跳楼，那欧美日该跳楼的学生多了去了。
[67]F995 & 17:05
陈老师外表凶悍，内心温柔。记得以前您贴出过对学生的要求，今天还看到您对学生的关怀。
绝大部分的人，心都是肉张的，有事有话摆明了讲就最好。这个学生是悲剧的，生命都没了。这个老师呢，也不是啥合格的，至少有造假表现。
[66]余洪波 & 17:01
就说今年吧，两个学生毕业，一个平时写东西、做实验非常不错，结果交上来的论文文字格式错误一堆，改了五六遍，最后我算是看出来了，反正是俺把关他心里不慌啊。另一个，平时很少写东西，是外校来的，在我们这做实验，所以一开始就说了，论文我只管科学性，不管文字格式啊，结果给我的论文清清爽爽，看得真舒服。所以说，学生一入学就应该让他明白，论文是自己的，前途是自己的，既然选择来读，不管客观条件如何，必须自己负责，世上没有救世主，导师也负不起这个责！建议大力推动硕士论文盲审，啥矛盾也没了。
[65]m82a1 & 16:42
至少您是一个坦诚的导师，比那些为自己的“恶行”找无数“正当”理由的导师强太多了，在和平时期我们还是希望能多一点德才兼备的好老师。
[64]余洪波 & 16:37
中国有的老师就是管得太多，才导致学生自学能力差，什么都依赖别人，都研究生了，事事还都指望导师，毕业是老师的事啊？
中国有的老师又是管得太少，什么都指望学生，都研究生了，当然得自我学习提高，哪能事事指望导师，毕业不是学生的事啊？
于是，当喜欢管太多的老师教出的学生到了啥都不管的老师门下，不是老师被气死，就是学生被逼死！
[63]wuxiangchao & 16:35
感同身受！满眼都是泪，对于这位同学我和他有个类似的经历！
[62]沈国明 & 16:26
To &tophill,你是个牛导师，你用实名呀！
导师队伍水军多着呢！据我所知，很多硕士生、博士生的毕业论文导师都是没有指导也没有修改的。
[61]张兴 & 16:21
好老师，赞！
[60]haishanzhidian & 16:07
"先不讨论学生在学习过程中是怎么学的和导师如何指导的问题，"这是怨气的积累过程，你“”先不讨论“，那还有什么好说的？
[59]iris54 & 16:05
陈老师的坦诚让我敬佩，其实在今天中国这样一个大的科研环境下，出现这样的悲剧是必然的，虽说国家现在给的科研资助越来越多，但是回归的人才也慢慢多起来了，大家的学术水平在这5-10年内也是水涨船高，老板的压力也是随之增大（当然此处的有压力是指想继续出好的成果的老板们，他们值得我们尊敬，但那些本来就打算混日子的除外），我也觉得老师对待学生的科研应该严格，这样才会有将来的开花结果，如果一开始的训练阶段就各种放水，那培养的学生水平可想而知，这一点我非常欣赏马臻老师的做法。但是在科研之外的生活上我认为老板应该对自己的学生更为关心，对他们的心理状况应该有数，而不是出了问题后再反思，出了姜同学这样的事情，说实话他的老板但凡有点良知这辈子恐怕也难逃这笔心理债。
[58]师满江 & 16:04
“传道”是纲，“授业”是目，不会玩“传道”，“授业”只能是雕虫小技。“传道”才能真正影响学生一辈子。
“传道”的前提建立和谐的师生关系!
[57]liujianquan & 15:33
你的三个问题都不是问题的，应该是理所当然的。在公平公正的情况下，绝大部分都会为自己所做所为负责。我没遇到过同学会应自己的不作为而延期而去责怪老师。同意导师可以按本学校的相关标准对学生进行处罚，但一切要保证在公平公正的前提下。关键是公平公正。你在33楼已经定义了本事件性质，"从起因上看这件事情和学生论文是否达到了导师要求有关"，本事件根本点在于什么？你由此事件引伸到其他方面还有意义吗？亲，请看一下全文，其它请用具体代表性案例说明好吗？还有医闹的问题来源于不信任，不信任来自很多医生认真导致病人受伤害的案例造成的。
[56]jinwei123 & 15:33
看了姜同学的自述，感觉老师差别对待还有许多，平时不怎么问，毕业了要结果，不知道导师是不是认为我给你钱，给了你方向，你就得给我结果，中南大学，作为中国知名工科院校，都这样水，想象科研界的其他，只能说汗。。。。
[55]刘继顺 & 15:32
痛心!这种血淋淋鲜活生命事件,居然发生在我们的面前,...,谁之过,难以述说!也许研究生扩招,也是其中一个原因吧!
我从1992年带研究生,基本上没有申请财政资金,我的经费大多来自资本家.但我的经费基本上都给研究生用了!代交学费,生活补贴,还有我让资本家给他们发工资,......我是靠助学金完成的学业,深知研究生求学之不易!因此,我对招研究生是严格的,因为我怕负担不起,害怕影响学生的前程,所以我招学生时是严格的,但招的学生极少.因为我们是过来人,担心他们的学业和前程,希望他们如期毕业!我带的研究生,生活是不会有问题的.如果读研前有过工作经历,这样的研究生在我这儿,不仅生活没有困难,而且可以养家!我做的研究工作,都是面对钻孔和坑道花大钱的活,来不得半点虚伪与忽悠,因此,研究生也是如此!
[54]liuyanbin & 15:29
现在很多学生根本就不适合读研究生，基本功不好，学习态度不端正，程序不会写，商用软件不会用，甚至WORD都不熟练，随波逐流的读研究生，不但自己郁闷，导师也跟着郁闷，选学生还是宁缺毋滥的比较
[53]gj & 15:10
确实，博主说的对，环境会影响人。要不然鲁迅先生就不会写狂人日记了。希望都各自反思。杨老师是不是有真本事，有没有作假，知网上多的是他的论文，行家一看就明白了。
[52]xubaiduo & 15:03
一个巴掌拍不响。学生遗书那么声色俱厉地声讨，岂是导师一个不会做人？可谓针尖对麦芒，冤家路窄啦！！！！
[51]彭真明 & 14:53
师生自评，促进和谐共处
/blog-712.html
[50]王华民 & 14:46
我同学的一位女硕士研究生，研三时压力过大，反过来指导老师，课题难以完成，实际上已经抑郁，答辩时导师和评委协商妥协，勉强毕业。结果毕业后不到三个月自杀。后怕。
[49]张阳阳 & 14:45
记得在感恩节时候，我写过一篇小文，讨论学生到底该不该感恩老师。
有个老师就说，学生一定要感恩老师，因为学生欠老师的。
然后我就回复他，你觉得你在这个师生关系中吃亏了，可以不招研究生的。
结果过了几天，我看见他在一个帖子中，抱怨学校的老师，为了竞争研究生的名额而‘勾心斗角’。。
有时候真不明白这个社会怎么了。。。
简单的事情搞得这么复杂。
[48]sos139 & 14:43
同意42楼的看法，我们这的一位老师自己不看文献，整天也不给研究生好好上课，说上课没用，窃取学生的创意，为了自己评职称把学生辛辛苦苦做出的东西拿来，自己发了，那东西是学生自己做出来的。这老师当了表字还立牌坊，还说学生应该报答老师。
[47]lichunjie08 & 14:37
看到了中南大少数水军的影子
[46]chengxiongbin & 14:31
我以后的两年，还是得好好努力啊，为了能够及时毕业
[45]冉立山 & 14:03
这种问题旁人都很难客观的评价, 国外也很多是导师给指定几个方向,
学生自己选择其中一个,当然也可以提出自己感兴趣的然后跟老师讨论其可行性. 在整个培养阶段,
多数老师主要负责大致的进展,很少会在细节上给学生指导. 总体来说, 一切都还得靠学生自己. 就我所在的学校,
硕士延期的基本上60%以上(其实还是保守估计), 博士延期的比例更高~~(我2013年博士毕业的,
从我2009年入学到现在2015年, 这6年我是了解的, 总计毕业了快20来个人吧, 按时毕业的就4个人!).
&虽然延期大家都不想, 但是还从来没听哪个人觉得延期就是天要塌下来了.
[44]victorli & 14:03
陈老师说的都是过程，我想强调的是结果。如果一个老师矜矜业业上课，仍然有少量学生无论如何也不来上课，不教作业，考试成绩离及格很远，那么这个老师如果让那个学生不及格了，是不是这个老师需要为这个学生的任何行为承担责任？
这个问题放大到学校，那么每个学期总有一些学生的学分无论如何达不到要求，或者犯下严重错误，按照学校的规定早应该做退学处理，可是学生家长就到学校来一哭二闹，那么学校是否可以照样严格按照规定执行而不承担责任？如果这些基本的问题都得不到肯定的回答，那么不管是学校还是老师，最后都是息事宁人。这里的核心问题就是，学校和老师在组织教学的过程中具有哪些权利？如何保证学校和老师在实施这些权利的过程中不受到伤害？如果这些问题不解决，学校和老师们都会趋利避害的，没有那个学校或者老师傻到为了坚持那些教学标准或者学生培养标准而把自己搭进去，最终就是所有招进来的学生都拿到了毕业证。至于学生在整个过程中能够学到多少，学校和老师们还是先想想自己如何保全自己吧。陈老师所说的平时尽到责任，一方面可以看做是为了满足教师的工作职责要求，另外这何尝不可以看做是保全自己的一种方式。然而，可悲的是，学生真有不好的事情发生，不论老师平时有没有尽到责任，目前的情形下，老师都得把自己搭进去。
[43]许超 & 13:53
所以传道授业解惑也，如果用这个标准来衡量现在的老师（各个阶段的，包括中小学），可能大部分老师都不够格。最重要的传道就没有做好，中小学老师想着怎么样开补习班挣钱（在某些地方已经相当严重），大学老师想着怎样拿各种项目、江河湖海计划、各种头衔、套取科研经费，这就是现在的老师给学生传的“道”。学生的“道"没有学好，”业“再精又能如何？只能将这种”道“再传给下一代，代代相传。
[42]王小龙 & 13:44
根据说话语气和逻辑分析，21-24楼tophil有八成概率是我的导师，等我有时间了好好写篇小说，大家就知道他是怎么弄虚作假，抄袭剽窃的了。一个精致的利己主义者，从来都是拿出对自己有利的原则，如欧美日怎么怎么样；学生自身教养差，狂妄自大，不把导师放眼里，对老师没基本尊重；研究生水平太差云云。他就是不知道5年的时间里，他都没怎么认真看过一篇文献，他自己以前写的论文都是把某国一个教授的论文修修改改，或者是淘宝一个20多块日本的电机来验证其发电的可行性等等，先不剧透了。大家别跟他一般见识。
[41]孙平 & 13:36
“师者，传道、授业、解惑也。”&
老师不是爹娘，学生更不是老师的私人财产。
不珍重自己学生的人——尽快离职、或开除！
[40]victorli & 13:30
@liujianquan
&我和中南大学的任何一个老师或者学生都不认识，也跟中南大学从来没有过任何交集。我确实没有看过那个学生写的，也没有说过任何涉及那个导师的内容，我所说的根本就不是就事论事。我的问题很简单，学生在学习一门课程的时候是不是必须达到基本的要求？如果达不到要求老师是否有不让该生通过该课程的权利？旷课或者不及格课程达到一定程度的学生是否应该按照相关规定进行处理？学生的论文不能达到要求的时候导师是否有权利要求学生达到基本的标准？
如果你认为老师有这些基本权利，那么如何保证这种权利？如果老师因为坚持这些权利而让学生产生不良后果，导师是否需要承担责任？需要承担哪些责任？如果你不能回答我最后的三个问题，那就最好从老师的角度来思考一下吧。提示一点，老师和学生的关系首先是一种工作关系，就像医生和病人的关系一样。如果一个医生按照正常的手段和方法对病人进行了正常的治疗，医生是否要对病人承担一切责任？如果老师们在教学和指导学生的过程中需要带着“防医闹”的心，呵呵，学生“混”还是“不混”，谁知道呢。
[39]李东风 & 13:24
本校的姜东身同学不幸离世
中南，东南？
[38]毛如志 & 13:08
陈师，是了不起的科学家。我的身边的老师，还在压榨学生可怜的生活不足，我也经常下乡出差，我们的出差补贴和劳务补贴经常被二导贪污了。
[37]yao101yao & 13:03
包容关系不等于纵容
13:07)：是的。我平时对学生要求挺严格的。如果我碰到学生经常迟到，我就会当场批评。关键是平时要下功夫，毕业的时候再要求就晚了。
[36]ZGH7509718 & 12:58
这么贬低他人，就能体现你的高尚和牛逼吗？还反应那么强烈。@tiphill
[35]liujianquan & 12:49
,你那些说法都是建立在导师公平公正的前提下。人不愤贫而愤不均，不知你有没有看过那研究生的遗书，他感觉自己受到了差别待遇。混这字不好。不说所有的研究生，就说我周围，没有几个研究生不渴望并主动的去追求探究的乐趣。。。。不说了，你们导师认为自己就是导师。
博主回复( 13:06)：好的机制没有建立起来，就容易出问题。
[34]伍国华 & 12:28
目前中国高校45岁以上的导师，认真读文献、懂学术的人有多少？很多都是误人子弟。
[33]victorli & 12:08
特意登进来说两句。
首先，学校里面出现这样的事情，确实非常遗憾。
从起因上看，这件事情和学生论文是否达到了导师要求有关。那么问题来了，面对学生，导师是否有权利坚持自己的学位论文标准。如果说发生了这样遗憾的事情，或者为了避免发生这样遗憾的事情，就要求导师放弃所坚持的学位论文标准是否合适。换句话说，先不讨论学生在学习过程中是怎么学的和导师如何指导的问题，就只问在毕业答辩的时候导师是否有坚持基本的学位论文标准的权利？别说硕士论文，以前就发生过指导本科毕业设计的老师认为本科生的毕业设计没有达到要求，从而要求学生进一步完善，结果学生跳楼了，学生家里一堆人去老师家把老师打了。大家可以说老师应该怎么怎么指导学生从而让学生达到自己的标准，这里说的都是过程，这里不讨论这个问题。这里想说的是在对学生进行最终考核的时候，导师是否有坚持最基本的要求的权利。
相似的问题同样反映在学校教学的其他方面。比如说，学校制定了一些的对学生进行开除、处分等的规章制度，那么学校是否有权利坚持这些规章制度，还是一有学生（或者家长）因被开除就自寻短见，从而用这种方式让学校放弃那些规章制度，那么学校是否有坚持那些规章制度而不负任何连带责任的权利？如果社会不能保证学生拥有这种对学校进行管理的权利，学校也不能保证教师有对指导的学生和所教的课程进行管理和规范的权利，那么凭什么要求老师对指导的学生的论文和上课的质量负责。没有这种权利的保证，老师们的可做的选择不外乎是一方面象陈老师这样的，另外还有一种选择，就是自己尽到基本的责任，该上课上课，该指导学生指导学生，至于最终学生学得怎么样，让他们混过去就好了。众多老师们会做哪种选择呢？呵呵，答案不言自明。
博主回复( 13:02)：关键是看导师平时尽到责任没有。 本科教学也是。
[32]马省伟 & 12:03
tophill ，不是实名，为啥不实名，估计要是实名的话，你还会这样说吗？
[31]马省伟 & 12:00
导师还帮我介绍对象呢
这个导师没的说，有的导师不希望实验室内的人谈恋爱，在入学的时候会询问有没有谈朋友，有时候会签保证书，比如录取的时候，你要签一个转博保证书，确保让你转博你就转，不然xxx。老师做到这个份上，真服了
博主回复( 13:00)：不影响学习就行，谈恋爱也是锻炼学生社会经验。
[30]youhoen & 11:57
从文字看，导师已作了很多。这些事是学工办的工作，平时干些什么啊。
博主回复( 12:59)：我不觉得是学工办的事儿，应该和学工办无关吧。
[29]ZhengyuXia & 11:56
个人觉得，大学生研究生出现学业挫折或压力过大而跳楼，学校和老师的责任更大一些，家庭教育其次...
不应该再站在道德高地去追责学生，中国努力构建和谐社会，没有哪个年轻人愿意去死。在学校里，学生很多时候像是弱势群体。就像之前夏天天气很炎热，有些学生提议装空调，得到的回复是“学生有什么资格讲条件”这样恶俗的回答。有时候，即使尝试维护自己的权益，谁知道会不会被压下来？遇到更加闹心的事？我以前有门课，课堂上很认真，最后论文也非常认真地写，最后给了我极其不合理的低分，我询问老师给分的细节就被搪塞，后来又找了几个借口，最后又换成说分数登记上了就不能改了...
谁会想到去维护自己的权益呢，学生最后都是逆来顺受，忍着也就过去了...
博主回复( 12:59)：要反思。
[28]tophill & 11:31
在欧美日，敢对老师发脾气的学生，直接开除，根本不需要老师找别的理由。
博主回复( 13:03)：你举几个例子来看看。
[27]韩永和 & 11:28
21楼，那些导师就是从学生阶段混混后变成那个样子的。所以应该是正比例关系的，r2趋近于1，p值＜0.0000001
[26]yitoujuelv & 11:23
定是导师，鉴定完毕。@tophil
[25]youhoen & 11:20
要让学生自己决定是否申请毕业。
是否能毕业不是导师说了算，答辩委员会说了算。
[24]tophill & 11:18
现在混学位，素质差的学生比水平低，不负责任的导师多得多！
博主回复( 12:57)：认为学生水平不够，导师可以不招啊。
[23]tophill & 11:17
我说这些不是为此次事件中的导师开脱，而是反感一些人在基本事实不清楚的情况下就一味指责导师。
学生跳楼就一定是导师有问题？或者主要责任在导师身上？
有些学生这么表现当然是为了他们自己利益！
有些作为教师的还如此表现就我看就是沽名钓誉！
[22]tophill & 11:12
按我说，现在有些学生也是活该。
报导师的时候，一窝蜂地往有权有势的导师那报，就为了那点好处，虽然事先早知道这个导师实际水平差，学生多，也没时间没责任没能力指导学生。
等到出了问题，做不出论文，难以毕业的时候就怪导师。
还有的自身教养差，狂妄自大，不把导师放眼里，对老师没基本尊重，如果说导师因此为难你，虽然你可以指责导师心胸狭隘，但你反省自己没有？
我实话实说，不会象有些人整天说些冠冕堂皇的话以显示自己风格高尚！
[21]tophill & 11:06
一味地迁就学生，学生一有问题，就指责导师，中国的教育如此下去只能越来越没救。
毕不了业就跳楼，那欧美日该跳楼的学生多了去了。
[20]yellowhm & 11:02
同为研三毕业生，我们导师研一研二从没指导过，补助也就偶尔发下，什么都让自己研究，到了研三下半期要求我们出高水平论文，计算数据和实验结果一给看就全盘否定，5月份答辩，4月中旬还要求我全部重做，还一直说是学生自己的问题，我做实验的时候从不说方向有无问题，从实验到检测全部完成以后说不行，而且就结果如何改进问导师，导师说你都不懂我会懂？
&如今的导师，手中权力大了，也就忘了当初自己是怎么走过来的了，呵呵
博主回复( 12:56)：导师平时就应该多指导。
[19]syjjliu68 & 10:58
现在导师不导！学生的悲哀呀！
[18]ztb & 10:57
不是说有行政职务的导师精力不在学生，没行政职务的精力也不在学生，而在自己的享受和拉关系，这是几乎所有导师的中国特色！！！！
[17]syjjliu68 & 10:54
我的导师不给课题不指导，说只要你写出论文够毕业条件就行。向他要课题或者给个研究点说没有，要我搞自己原来的方向。好像非常的害怕我进入他的领域抢走什么似的！哎！悲催！
博主回复( 12:56)：同情。
[16]malin39512 & 10:51
您是好老师。如果连学生的名字都叫不上来，或者导师都没见过学生（应该反过来说），如何指导？据说此类导师还是有的。师生关系就难以说清楚了
[15]iris54 & 10:51
冒昧的问陈老师一句：
“今年，学生的论文在我手上也压了好长时间，现在想起来真后悔啊。在审别人的稿子上也出现了拖延，自感非常惭愧。前几天我下定决心，三天内必须审完一篇论文，再也不拖延了。对于学生发来的论文，也必须在三天内给出修改意见。把论文审稿和修改学生论文放在最高优先级来处理“。
是不是只有出现问题了才会这样反思？如果姜同学没有自杀，是不是说些个压在您手上的paper就得慢点来了？
博主回复( 12:55)：今年太忙了，确实做得不够。
[14]ARIES007 & 10:39
同意这一点：
[12]高志勇 & 10:30
学校进人的时候，也要从人品方面来考量，不能只是看成果多牛
[13]Jiada & 10:37
有种导师叫科学网上的导师
[12]高志勇 & 10:30
学校进人的时候，也要从人品方面来考量，不能只是看成果多牛
博主回复( 12:54)：人品很难说清楚，关键要从制度保障。
[11]hjtvwjb & 10:29
suicide之前要好好想一想，你suicide，无非是拿不到学位、学历，没了面子或暂时找不到称心的工作，可你连命都不要了，还要这些干什么呢？这样一想，真不明白还有什么想不开的呢？
不要跟我扯什么舍生取义的大道理，人必须惜命，而且是无条件的，活着比什么都强，活着才有希望，才能改变自己，改变世界。
[10]liuzhh77 & 10:21
南郭先生真的不少！学术不端多着呢！另外， 学生除了教材之外，读的人文书太少！
导师的遴选和学生的招选制度是个期待解决的问题。如果能够实现rotation，如果转导师的门槛低一些，……。
[9]hjtvwjb & 10:11
跳楼学生的导师身上是有血债的。
[8]phider001 & 10:03
呼吁良好师生关系！希望改革快点到来！希望改革的进行不要再流血！
博主回复( 12:53)：大家都要反思。
[7]王小龙 & 09:51
要是可以换位思考，哪里还会有矛盾？我曾经见过一个不知名二本大学毕业的学生，考上了某西南985大学的研究生。在研一时，他的导师安排做一个横向课题，之前导师从来都没管过，后来实验出了问题，他导师就当着众人的面严厉地批评他水平太差，云云。这个例子可以很好地佐证陈老师这段话“导师对学生指导不够非常危险，容易导致师生矛盾激化。导师可能会觉得学生不用功、不刻苦、科研不会做，学生可能会认为导师指导得不够，甚至不能指导。这个时候导师如果批评学生就容易导致学生逆反心理。”事实上，他们搞的那个东西过去了几年，还没有折腾完，呵呵！
博主回复( 12:52)：换位思考很重要。
[6]潘学峰 & 09:38
我没读陈老师的博文，但我信任陈老师的文品，所以就推荐了。说起研究生招生和培养，我深表忧虑！问题真的太多！师生双方都有责任
博主回复( 12:52)：谢谢！
[5]李东风 & 09:36
也可以给学生挂名论文，别让他毕不了业&
博主回复( 12:51)：学生做点东西还是可以的。我没有给学生写过论文。
[4]李东风 & 09:35
如果你不能给予学生专业上的具体指导，可以在经济补助上，学生生活上多下点功夫，拉近感情。绝不能压榨学生。
博主回复( 12:51)：也行。
[3]刘庆生 & 08:58
成年人的选择主要是自己原因。
博主回复( 12:50)：环境也影响人。很多事情我不能说，确实非常严峻。
[2]吴国清 & 08:02
不出意外，一定是个官员导师，呵呵。
博主回复( 12:49)：具体情况不清楚。
[1]王华民 & 06:45
有具体行政职务的导师精力不在学生身上，真正的交流很少，只在课题。
博主回复( 12:48)：呵呵，交流很重要。
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【转载】自杀、遗书和师生关系 &精选
/blog-.html
赵美娣 |个人分类:其他|系统分类:博客资讯|关键词:自杀 师生关系
也许是现在信息传递越来越便捷了，经常能听到学生自杀的消息，从小学生到中学生到大学生、硕士生、博士生，而每每看到这样的新闻，总会有一种心痛的感觉。不知道是不是有这样的统计数字，每年究竟有多少自杀的学生？我没有找到权威的数据。其实我们看到被披露的自杀事件只是一小部分，许多这样的信息还是被出事的学校封锁了。有报道称，数据显示，中国每年至少有20-30万人自杀，200万人自杀未遂。而大学生自杀率则为同龄人的2-4倍，是大学生死亡的主要原因。细究自杀原因，往往又分为压力、心理、情感三大诱因。(r.cn/yxw/455015.shtml
&5月18日，28岁的中南大学研三学生姜东身从学校图书馆六楼跳楼身亡。该学生死前在网上留下五千字遗书，称因论文答辩遭导师为难无法通过。科网上已经有博主转了这份遗书，我想此前学校大概也不想让这个消息传出来的，所以整个事件好像是在今天突然被捅破窗户纸的，当遗书在微信被疯转的时候，开始并没有在媒体被报道，不过晚上还是由澎湃新闻报道了这个消息，可惜并没有关于导师、学校的更多信息，但至少此事中南大学是捂不住了(见/newsDetail_forward_1334415
&当我们还没有看到更多信息的时候，我不想贸然评价老师和学生在这件事情上的谁是谁非，或许站在不同人的不同立场，他们都有各自的理由、各自的不当、各自的委屈，但无论如何，我们看到一个年轻鲜活的生命离去，那种痛惜都难以挥去。特别是如姜东身的家庭，初三时父亲因肝癌病逝，由哥哥辍学打工，与务农的母亲一起供他读书，读完本科工作两年后再考研入学，这样的学生可说是整个家族的希望所在，他的离去对亲人的打击可想而知。
&分析一下被报道过的学生自杀的原因，学业压力、家庭问题、同学关系、青春期情感大概是主要的原因。其实对大学生来说，社会大环境形成的过度鼓励竞争攀比，就业的压力、父母的期望，让他们感受到巨大的身心压力，而抗压能力却是这一代学生特别弱的，在面对困难、挫折、失败时极易丧失自信，有些人就会选择轻生作为解脱的方式。而学校和老师，在对学生的关心、爱护方面也做得远远不够。学校往往是在出事以后才开展应急处理，此前的防范措施却是通过和学生签订《学生管理与学生自律协议书》来规避自己的责任，规定学生本人对自杀、自伤引起的后果要承担全部的责任。其实学校更应该做的是平时能更多关心学生，发现问题及时进行心理疏导，才能最大限度减少悲剧的发生。而对于那些因为各种原因而选择轻生的学生来说，其实大多数时候那些挫折、困难往往都被自己放大了，与其有勇气选择死，何不鼓起勇气生？
&晚上，看到科学网博客中关于这事的博文已经有好几篇了，相关的评论更多。从博文和评论可以看到，对这个事情的看法分歧还是比较大的，但基本可以归纳为两类，一类是谴责老师的，一类是指责学生的。不同的人用自己的经验或感同身受的遭遇来看待此事件，但要我说在高校中，其实奇葩导师和奇葩学生都是存在的，可特别的奇葩所占比例并不高。只是从目前的博文和评论看，导师和学生间存在各种矛盾、相处不太和谐却比较普遍，互相看不顺眼大概是个不争的事实。学生觉得导师没尽到指导的责任，却要求学生干这干那的，把学生当作廉价劳动力、论文生产机器。导师则觉得现在的学生娇气、不刻苦努力，眼高手低，把自己的学业当儿戏当任务，自我中心不懂感恩。从古至今，师生关系一直被看做是人与人之间最亲密的关系之一，为什么现在却会变的如此紧张呢？恐怕这才是更值得我们反思的。
本文引用地址：/blog-.html
&此文来自科学网赵美娣博客，转载请注明出处。&
&评论 (34 个评论)
[34]杨正瓴 & 17:40
全能的仁慈的上帝啊！
假如您长期处在一个“天诛地灭”的环境里，请赐教我您的选择？
坚定地做“受虐狂”+“自虐狂”，还是尽快解脱？
[33]fangfa12 & 17:05
个人观点，导师学生最好就是同事关系，这关系明确了，责任义务也就明确了，乱子就少，是非就很容易区分。中国传统的师徒等等思想应用到研究生教育，都是扯，对，就是扯。
[32]卢文全 & 16:22
我的一个移民加拿大的熟人回国探亲,中小学与他耍得很好的朋友,已经是博士,在大学做硕士生导师的教授,宴请他夫妇二人后,熟人对我讲,现在中国的大学教授讲话怎么像社会上二流子一样.中南大学一硕士生毕业前自杀这件事,不能只怪学生心理有问题,"二流子"能在中国大学教书,这才是个大问题.
[31]张铁峰 & 15:58
当过学生知学生之难，成了老师知老师之不易。各人自调节，莫作无谓的牺牲。
面对问题，解空间很大，约束也奇多，不打破部分约束条件，就会造成问题无解。
[30]尉石 & 15:45
我想对于这个学生，“论文答辩未通过”是一个导火索，更多的更深层次的可能是，他看到了一些“不好”，他觉得“受到了不公正的对待”，包括学术诚信、个人利益等等。悲剧已经发生，留下的唯有反思。有一句话：“认清生活的真相之后，依然热爱生活。”
[29]秦丙克 & 15:20
出了这样的事情，过错是学生、老师、学校、家庭、国家、制度？我个人觉得学校和国家要承担的多些才对！另外很多人评论姜同学为什么选择死，而没有勇气选择生？我认为他是在受到长久严重不公正后，对这不公正现实的回应！他肯定想过，他可以选择生，但是如果选择生，那么就会纵容这样环境，所以这位同学尚且有炎黄千年以来的舍生就义精神！不像我和大家，现在已成随处可以生长的野草了
[28]xuzheng & 14:28
支持查清楚
[27]陆绮 & 13:24
非常认同12楼。他的遭遇和选择是个很复杂的相互作用的结果。但是他所承受的已经超过他承受的范围了。
[12]王春艳 & 19:22
写得真好！
其实往往就是那些被家庭赋予重望的孩子，觉得没有可能改变自己的生活，而压力过大崩溃的。人要是只是一个人，这点痛苦反倒好受些。
[26]biofans & 13:07
&&有报道称，数据显示，中国每年至少有20-30万人自杀，200万人自杀未遂。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~`
有自杀倾向的数以千万计。
实际上在人的一生中的某个阶段，貌似每个人都有自杀的念头。
[25]刘建栋 & 13:03
中南大学可是出透明计算的地方啊！
[24]zuobuli & 12:29
不仅仅是师生关系的问题
[23]xubaiduo & 11:03
daxue生，研究生自杀纯属个人问题，导师学校再大的问题也都是次要责任！
一个人不对自己的生命负责，为别的纠葛而轻生，只能说明是生存的欲望过于寡淡哉！！！关爱生命，须从自己做起——
[22]王小平 & 11:00
教育是个社会问题，不可能都成为有点另类的韩寒，也不希望多一个心理阴暗的马加爵，也许成功与失败只有一步之遥
，而其中的成才过程充满苦痛和失望，则是教育最大的失败。卢刚，日就读于美国爱荷华大学的中国博士留学生卢刚开枪射杀了3位教授和副校长安-柯莱瑞以及一位和卢刚同时获得博士学位的中国留学生山林华，在枪杀五人之后，卢刚随即当场饮弹自尽的枪击事件。教育的悲剧何其多
! 叩问我们的父母家庭，我们的功利社会和应试教育体系，我们的教育理念！一个个愁眉苦脸的事业人啊，什么时候能快乐起来！？
[21]邢志忠 & 10:55
这种极端情况，一般双方都有问题。
[20]高志勇 & 10:51
您写的很客观
或许站在不同人的不同立场，他们都有各自的理由、各自的不当、各自的委屈，
[19]刘立 & 10:39
众星捧了ZNU的陈博主
博主回复( 10:43)： &
[18]wangqinling & 10:37
我刚还说这孩子家庭联系有缺陷，否则不会不考虑父母的，原来家庭确实发生很多不幸。这孩子在生活的残酷现实下心理肯定是不健康的，作为导师应该更多关怀与帮助，而不是将学生当机器。虽然学生的死不能主要归罪于导师，但显然导师不是好导师。我早就对朋友说大学教育要注意两点改变：一是教学不能脱离实际，要为学生职业发展打基础；二是关注学生人格塑造，因为现在学生心理不健康者太多，不能让他们人格扭曲。
10:43)：是啊，现在导师对学生的关心真的很少，本来如果学生心里有疙瘩早就应该知道的，多交流沟通应该能避免悲剧发生
[17]phider001 & 10:19
过几天就要答辩了。。。哈哈，现在心情还不错
博主回复( 10:23)：祝你答辩顺利&
[16]hjtvwjb & 10:16
suicide之前要好好想一想，你suicide，无非是拿不到学位、学历，或暂时找不到称心的工作，可你连命都不要了，还要这些干什么呢？这样一想，真不明白还有什么想不开的呢？
博主回复( 10:23)：唉，是啊
[15]高山 & 10:10
研究生自杀揭开中国高校科研现状
/home.php?mod=space&uid=272&do=blog&id=457
博主回复( 10:26)：晕，偶以为那是科学网，为什么不在这里发？那里偶没开户，不能推荐评论
[14]李东风 & 09:45
是什么造就了现在的师生关系？这才是最值得深思的！
博主回复( 10:28)：是啊
[13]刘立 & 08:26
预计会出现这样的局面：
[12]王春艳 & 08:22
写得真好！
其实往往就是那些被家庭赋予重望的孩子，觉得没有可能改变自己的生活，而压力过大崩溃的。人要是只是一个人，这点痛苦反倒好受些。
博主回复( 10:29)：是啊，压力和无力感
[11]刘艳红 & 07:59
教育的功利性搞坏了一切。
博主回复( 10:31)：是的，这大概是最主要的原因
[10]侯成亚 & 07:40
现在，学校看重的是钱，也许还有声誉（但声誉背后还是钱），老师关心的是自己的前程，有谁真正关心学生？
博主回复( 10:32)：不能说完全没有，但的确很少了
[9]李方和 & 06:53
通过自身与家庭努力，尤其是在条件十分欠缺的情况之下，进行社会阶层的转移，这本身便是一个具有多种潜在风险的，不值得提倡的游戏！（评论者不同意这一观点，默认这一社会事实）
（世袭制作为一种人才遴选的方式，可取的地方还是不少的）
[8]朱锦天 & 06:42
现在好导师很少，大多都是老板。而研究生则是打工仔，和富士康的员工差不多。
10:33)：好导师还是有的。能找到好导师或好学生，也要看人品，看运气&
[7]徐耀 & 06:40
导师是个笨蛋，不会与学生交流，学生参差不齐，一味严格是有问题的。
博主回复( 10:34)：是啊，没沟通好
[6]麻庭光 & 06:33
很可能问题出在双向选择的环节。不匹配，读书如坐牢。
博主回复( 10:35)：是的
[5]刘立 & 05:50
引起抑郁心理问题的情况很多
博主回复( 10:36)：是啊
[4]刘立 & 05:49
[3]xieyy & 05:08
与其有勇气选择死，何不鼓起勇气生？
博主回复( 10:36)：是啊
[2]李竞 & 04:15
&师生作为共同体生出这种悲剧值得反思的地方太多了
博主回复( 10:36)：是啊
[1]曹聪 & 03:04
中南大学校长的透明计算就够奇葩的！
10:37)：呵呵。这事好像也没人提了。您还惦记着呢？&
[42]马军 & 18:34
所有研究生导师每年限制招收1人，降低研究生录取规模，淘汰不合格的研究生导师。
[41]ppp666 & 18:34
【[22]文克玲 & 10:55
或者是，中南大学的师生如“遗书”中所说，一塌糊涂，没有好人。
或者是，一个中南大学的研究生有心理问题，周围的人没有及时认识。
如果中南大学的学生自杀率没有什么反常现象，应该是后一种情况。】
——-老文啊，我用你的逻辑来分60年大饥荒，把背景放到1960年，某人在台湾听到大陆闹饥荒，他的朋友分析说
或者是，大陆如传言说，大陆的确一塌糊涂，没有好人，饿死那么多人。
或者是，传言者有心理问题，传的人没有及时认识。
如果大陆没出现什么反常现象，如暴动反抗，应该是后一种情况。】
[40]马省伟 & 17:27
请诸位移步这里
/home.php?mod=space&uid=1094241&do=blog&id=892800
[39]fangfa12 & 17:24
这学生估计长期受压迫，心理素质确实不是很强。对这导师最好的揣测，他也是个愚导，从字面上来计较，严格起来，根本不配做导师。
这学生不受重视受欺负的一个隐藏的原因估计有家庭因素，导师敢于欺负没背景的，这个观念是在人心里的，往往这个因素被忽略。一个高官的子女和农村出来的子女在一个图利的硕导那里，地位和待遇会是天上地下。
[38]spetsis & 17:11
这个学生说的没错，硕士论文注定如此
中南大学校长院士的水平大家都见识了 下面能有几只好鸟
[37]范秀山 & 16:29
顶36楼马老师。在这种情况下居然还有人怀疑研究生的话有假，这智商也只能呵呵了
[36]马省伟 & 15:46
我相信，一个决心要死的人，不会说假话，
[35]马省伟 & 15:45
那就请看看这位导师发表的总共这几篇文章，貌似只带过一个博士
[1] 王彦飞,杨忠炯,周立强,鲁耀中. & 后装压缩式垃圾车垃圾箱结构参数的仿真研究
[J]. 计算机仿真. 2014 (11)
[2] 杨忠炯,徐康,周立强,姜东身. & 压缩式垃圾车液压系统故障诊断方法研究 [J].
计算机仿真. 2014 (11)
[3] 胥景,杨忠炯,周立强,周振峰. & TBM掘进机电磁换向阀动态特性仿真研究
[J]. 计算机仿真. 2015 (01)
[4] 董栋,杨忠炯. & 某型号洒水车取消副发动机可行性研究 [J].
湖北汽车工业学院学报. 2014 (02)
[5] 周振峰,杨忠炯,胥景,周立强. & 振动环境下插装阀选型优化方法研究 [J].
铁道科学与工程学报. 2014 (04)
[6] 云现杰,杨忠炯,周立强,李洪宾. & 城市道路洗扫车降尘率仿真研究 [J].
计算机仿真. 2014 (10)
[7] 杨忠炯,吴程晨,周立强,杨明达. & 基于量纲分析的混凝土喷射机S管阀设计研究
[J]. 机械科学与技术. 2012 (11)
[8] 刘亚东,杨忠炯,周立强,胥景. & 湿喷机机械臂喷枪振动特性的研究 [J].
工程设计学报. 2013 (04)
[9] 朱利君,杨忠炯,阳凌霄,陈林. &
基于改进的反向传播神经网络的地下铲运机自动换挡控制策略研究 [J]. 机械传动. 2011 (10)
[10] 杨忠炯,赵晓海,王宇奇. & 重型矿用汽车车架模态分析及改进 [J].
机械传动. 2009 (03)
[34]strandiop & 15:42
论文是不是造假这个自有公断，毕竟大家都不傻。但跳楼鄙人实不敢苟同，自古艰难唯一死，有这勇气还不如向校级学术委员会检举呢。
[33]蔡宁 & 14:57
什么专业？这么扯蛋？！
还是我们数理学科好！理论推导，对就是对。根本没有作假余地。
[32]蔡小宁 & 14:45
最后一段说的问题是真的吗？中南大学能不能查一下？
[31]lianghongze & 13:34
姜同学所反映的现象不是个例，只不过我们庆幸自己忍受力更强或者说麻木了而已。
[30]lianghongze & 13:30
和张老师的观点一样。
[29]侯成亚 & 13:05
看来还需要有更多的学生自杀才能说明问题。同学们，为了中国的教育、科研献身吧！
[28]尉剑俊 & 12:21
http://jandan.net//global-suicide.html
自杀率最高三个国家：韩国、俄罗斯、印度
[27]zuobuli & 11:49
有些评论就是睁眼说瞎话，没几个人敢直面信中的内容和学生的申述。
[26]李方和 & 11:42
问题是这个学生说的话，有多少是假的，有人会忍心去调查么？
[25]pwr & 11:36
内地硕导博导很多已烂到不懂科学地步，如何指导学生？
拉去打板子
[24]文克玲 & 11:27
问题是，这个学生说的话有多少是真实的，有人调查过吗？
如果是真实的，对985的中南大学的评价应该推倒重来。我判断，这种情况的概率极小。
[23]欧阳建华 & 11:11
这一段算是这个学生最强有力的控诉和他自己这2或3年学习的肯定。
[22]文克玲 & 10:55
或者是，中南大学的师生如“遗书”中所说，一塌糊涂，没有好人。
或者是，一个中南大学的研究生有心理问题，周围的人没有及时认识。
如果中南大学的学生自杀率没有什么反常现象，应该是后一种情况。
[21]文克玲 & 10:43
中国每年都有几十名（以上）大学生，研究生自杀。
北京有一年报道说有24名大学生自杀，其中6名是北大的（别误会，统计涨落而已）。
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世界现在的年自杀率在10/10万以上。有报道说由于农民工进城，中国目前的自杀率已经低于世界平均水平。
无论如何，大学生研究生的自杀率比同龄人低很多。
自杀的原因很复杂。
用自杀的个例来评判社会制度，教育制度和科研制度等等，完全没有说服力。
博主回复( 11:09)：用自杀的个例来评判社会制度，教育制度和科研制度等等，完全没有说服力。
但是个案可以反映出一些问题，用来改善社会制度，教育制度和科研制度等等。
[20]hjtvwjb & 10:31
suicide之前要好好想一想，你suicide，无非是拿不到学位、学历，没了面子或暂时找不到称心的工作，可你连命都不要了，还要这些干什么呢？这样一想，真不明白还有什么想不开的呢？
不要跟我扯什么舍生取义的大道理，人必须惜命，而且是无条件的，活着比什么都强，活着才有希望，才能改变自己，改变世界。
[19]吕喆 & 10:20
要是被列举出来的这些人里再有人自杀，咋办？&
[18]phider001 & 10:14
三年免费劳动力以及兢兢业业的心血换不来最后的一根稻草。自杀而不是杀人。他让我们看到的是一种弱势群体的悲哀及良知。
按照一楼的理解，他应该去杀人才容易让你理解？
如果不是彻底的绝望，人不会把自己送上绝路的。
让人悲哀的是这件事情发生后，更多的人关注的是这件事情的本身而不是目前国内研究生教育及管理制度的种种乱象。
10:32)：让人悲哀的是这件事情发生后，更多的人关注的是这件事情的本身而不是目前国内研究生教育及管理制度的种种乱象。
[17]pseudoscientist & 10:02
弄虚作假这种事太多了，何必那么认真？他大概就是因为太认真，知道的太多了吧。
[16]李东风 & 09:42
急功近利，弄虚作假，伪币驱逐良币。要么逼良为娼，成为“识时务”者；要么抑郁成疾，成为社会牺牲品。这就是现实。
[15]刘立 & 09:40
peer-pressure
[14]ganggang96 & 09:39
总是理解不了为什么要自杀。被动的死，无话可说，但只要人活在世上，总有希望。况且人也不是为自己活着。
[13]潘学峰 & 09:34
一声叹息！
[12]孟佳 & 09:05
还是江core说的对 "too young, too simple, sometimes na&ve."
[11]hjtvwjb & 09:05
suicide之前要好好想一想，你suicide，无非是拿不到学位、学历，或暂时找不到称心的工作，可你连命都不要了，还要这些干什么呢？这样一想，真不明白还有什么想不开的呢？
[10]吴国清 & 08:43
塌方式的集体造假和学术腐败。
博主回复( 09:22)：是的，就是这个意思。
[9]吴国清 & 08:31
没错，这些才是该深挖的东西，否则，这个生命的离去，太不值了。
死谏，谏了谁？
[8]王华民 & 08:26
斯人已去，最大的遗留问题就是那些不甘！
[7]icgwang & 08:09
自杀事件和不端是两个事情，遗书提供了有关学术不端的单方面证据，应该引起校方的关注和重视。自杀的责任老师没有，但如果学术不端是真的，必须要负起责任来！
[6]尉剑俊 & 08:05
蝉翼为重，千钧为轻
生命如此轻薄，可以随意舍弃？？
[5]尉剑俊 & 08:00
换个角度看问题，问题根本不在导师或者社会，而在于自己。
一个如此脆弱娇嫩的小心脏，怎么可能成长为参天大树？这点委屈和挫折都受不了，如何经历人生？
还有，我们学习过的励志古文多了去了，没有一个被他学习到心里。
“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”
为什么没有学以致用呢？。只学会了“格物”，却根本没有进步到“致知”，更没有“诚意”，那么以后的进步（修身，齐家，治国，平天下）就不会存在了。
大家都来学习
格物，致知，诚意，正心，修身，齐家，治国，平天下
[4]light0001 & 07:52
说白了，就是导师故意刁难
[3]light0001 & 07:50
一楼，不是因为别人而自杀，是因为即便我跟别人一样，为何非得我中枪？更何况我跟他们可能还真不一样
[2]尉剑俊 & 07:49
此外，这个标题太不合适了。这个帽子扣的太大了。大而无当。很有标题党的嫌疑。
一个硕士生自杀就是科研不端了？？这太牵强了。一百个人有一百个哈姆雷特。我们也学习过“横看成岭侧成峰”。事物必然是多面的。不能因为一个研究生的行为就来定义整个科研。一叶障目不见泰山是不可取的。
对于那个学生而言，即便他把科研当作了自己的毕生事业，极为重视，那他的这个行为也是悖逆的：如果你真的爱他，怎么会舍他而去？如果你不是真的爱他，有何必为他付出生命？如果他只是你的50%的爱，那么为了这一半舍弃另一半，太不值得。
博主回复( 07:56)：换个角度看问题。
[1]尉剑俊 & 07:43
因为别人而去自杀？？这个境界咱理解不了。
我只知道，条条大路通罗马。干嘛非要吊死在一棵树上？
马云不是博士，爱因斯坦不是音乐家，拿破仑没有拿过冠军....这些都无所谓。
还是阿波罗神谕说的好“认识你自己”。
李东风 & 09:42
【中国学术界】急功近利，弄虚作假，伪币驱逐良币。要么逼良为娼，成为“识时务”者；要么抑郁成疾，成为社会牺牲品。这就是现实。
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