学习小组的名字以及口号_百度知道
学习小组的名字以及口号
俗。不希望太老土，我小学六年级哦，最好有别的！同志们拜托了。可以以轻舞飞扬组做一个口号，语文老师要求我们每个组都要出个名字加上口号，我们又重新划分了学习小组在新的学期里
我等不到明天了，明天老师就要检查了，帮帮忙,还要有小组名
提问者采纳
便只顾风雨兼程,班耻我耻 机遇偏爱有准备的头脑，抵成功之彼岸 既然选择了远方！ 班荣我容. 干净，勇争第一，劈浪向前 扬理想之风帆,春天还会远吗,团结. 同舟共济,世界总会让步,精进 冬天来了? 大胆挑战. 读健康有益之书，勇往直前，勇攀高峰团结奋进,安静
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公主的皇爵们！，正值青春年少时期！我可是全喜欢的，他们的口号）喜欢哪句，盗用的，也挺狂的：天崩地裂我不在乎
风声雨声谁最大声
偷天换日万丈光芒
天地无敌唯我独尊
就算最后遍体是伤
咬紧牙关也要去闯（= =||| ！但别全用了：年少轻狂（我觉的挺符合的组名，就用哇，偶班就很狂）口号
梦的彼岸茫茫心海，浪起浪涌，梦的彼岸似远尤近。撑一只奋斗的槁桨，乘风破浪，冲向梦的彼岸。snail蜗牛蜗牛，我们最牛。（纯属 恶搞）我要一步一步往上爬，等待阳光静静看着它的脸，小小的天，有大大的梦想，被风吹干，留过的泪和汗
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体现语文小组的学习精神的学习口号，并解释其含义，谢谢
不经一番寒彻骨。 50，三年之乐来日享.
人生没有彩排，吹尽黄沙始到玺，砺志笃行。 90.
事不三思终有悔，创业改变命运.
立志欲坚不欲锐.
志在千里。 38，“干”要脚踏实地.
失败的尽头是成功。 71，万事成蹉跎。 40。 115，强者争取时机。 2。 58。 34.
竞争不是比谁努力.
生命可以不轰轰烈烈.
励志照亮人生。 95，收获性格.
信心比黄金更重要。 5.
不积小流无以成江海.
光有知识是不够的。 42，收获成功.
知识改变命运.
明日复明日。 103。 100，知识启迪智慧；播种习惯，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达.
慎而思之。 20.
心中有理想 再累也快乐 6。 30。 99. 行胜于言.
“想”要壮志凌云.
明确的目标是前进的动力.人就是人.
只要精神不滑坡，心必静心，智者创造时机，业广为勤，含笑收获，细节关乎命运，壮心不已.
分数铸就辉煌，成功细节中，汗水凝聚实力。 53。 64，是自己命运的主人.
知识就是力量。 23. 天行健君子以自强不息.
应知学问难。 92。 85，同志仍需努力，静则神明。 94，我们不懈努力，学不成名誓不还.
立志漫长清华园.
为了梦想。 7.
事虽微。 67，收获于细微。 46，每一天都是现场直播.
自信人生二百年.
人生能有几回搏，何来收获，明朝轻舞飞扬，存义精思，却能折射太阳的光芒。 47.今日披星戴月，但应掷地有声.
弱者等待时机。 51，知难不难，必作于细，每一滴汗水都是机遇的滋润，收获命运。 82.
顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰.
要争就能赢，毁于随.
绳锯木断，收获明天；水珠虽小.
现在决定未来；道虽迩。 61.
最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力。 10。 57。 89.
从善如登。 75.
今天的努力.
安逸的环境造就不出时代的英才。 78.
古之成大事者，定当倚天长鸣。 43.
好习惯成就一生.
非学无以成才；一朝出鞘，不行不至.
最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 26.
努力造就实力，必留遗憾于明日 113，知识改变命运。 87，言不信者行不果，收获习惯.
一生之苦今日吃，水滴石穿，再做喜欢的事，奋斗决定命运。 37，非志无以成学。 65，明天的实力.
青霄有路终须到。 13，却构成土地.
做一个有实力的人，不惟有超世之才.
孩儿立志出乡关.
求真尚美，不积跬步无以至千里.
精诚所至. 事不避难，金榜无名誓不归.
革命尚未成功，梅花香自苦寒来.
志不坚者智不达，舟行学海有远志领航。 69。 98。 70.
好方法事半功倍，只为炉火纯青。 108.
十年寒窗寂寞伴。 88.
远大抱负始于高中。 49，莫向光阴隋寸功.
耕耘今天，状态定命运，今日不搏何时搏。 11。 93。 111。 114。 33.
志存高远。 59，刻苦方能未明湖；地势坤君子以厚德载物.
宝剑锋从磨砺出。 77。 12，书山万仞志能攀。 76。 104，怎得梅花扑鼻香. 不惜寸阴于今日。 3，宁静致远，办法总比困难多；积蒿力量.
志高造就辉煌，自信走向成功，斗无所止.
千淘万漉虽辛苦。 39.
立志宜思真品格.
勤奋求学，一朝成名天下知.
短暂辛苦。 54，终身幸福。 60。 72；天下难事，强者争取时机，勇士把困难当作前进的阶梯 112。 45。 22。 56.
吾志所向；播种性格.
每一次努力都是最优的亲近，必作于易。 15.
烈火铸就真心英雄，再接再厉，必有坚忍不拔之志. 懦夫把困难当作沉重的包袱，一朝成名幸福随.
龙吟八洲行壮志.
弱者等待时机，会当水击三千里，但关键的只有几步。 74。 17。 18，熬墨蓄势，从恶如崩.
莫为失败找借口，多为成功找理由，凤舞九天挥鸿图.
先做该做的事。 36，勤奋造就天才。 29.
耕耘分秒，那怕销得人憔悴，超越自我.
小事成就大事.
但求日积月累.
学海无涯勤可渡。 105，在乎点滴勤，细节成就完美。 62，NO SWEET.
文学来自勤奋。 55，好习惯受益终身，荒于嬉。 110.
汗水浇灌希望.
再长的路一步一步得走也能走到终点，实力铸就辉煌；行成于思.
勤奋铸就辉煌。 96.
心态决定命运，智者创造时机。 66。 109。 21。 81。 35。 16。 83. 播种生活，豁然冰释。 27。 41，心系天下，努力的终点是辉煌，专注于自我，要拼才能赢。 107，都包含谦虚，辉煌人生起于今日。 106，我心一片磁针石.
十年寒窗无人闻.
人的一生是漫长的。 24，千锤百炼始成金，我生待明月。 52.
不读清华不肯休.
不夺桂冠誓不回。 32。 25，还应当应用，还应当行动。 28.
每临大事。 80，读书须尽苦功夫.
少年辛苦终身事.
态度决定高度.生活只是由一系列下决心的努力所构成的。 116,人能百忍自无忧.
尘埃虽微，一往无前，不为不成班级口号标语，勤而行之.对聪明人来说.
生无所息、励志格言大全
1，不经历风雨怎见彩虹，坏习惯毁人前程，金石为开.
拼搏铸辉煌。 97，高分源自拼搏，而是比谁更努力。 48。 84；不要左顾右盼.
业精于勤，求实进取，明日何其多，收获于细微，态度决定高度.
千淘万漉虽辛苦.
鲲鹏展翅自兹始；愈挫愈勇。 79。 19。 68，每一天的时间都是要精打细算的
（尽选所需吧。 73，成功在久不在速.
彩虹风雨后；光有愿望是不够的.
惟理想点亮生命的精彩.
笔耕书上除勤奋无他.真正的勇敢。 31，思路决定出路。 91。 101，不要让今天的懒惰成为明天的痛。 117。 4。 44.
耕耘于分秒。 63。 9
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小事成就大事。
态度决定高度现在决定未来。
事不三思终有悔,人能百忍自无忧，知识改变命运，细节关乎命运，思路决定出路，细节成就完美。(说明了做事要注重细节
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出门在外也不愁急求语文学习小组的组号，目标，口号，组简介，组规，我的组是7组。_百度知道
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7组，7组，我最棒，哼哼！气死你们！
我完全看不懂
人心齐，泰山移，七组人，最无敌！，望采纳哟
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标语延伸：
&&&&&&美国哥伦比亚大学教育学院历史系的戴安娜.诺维茨教授说：&没有历史头脑的民族是健忘的民族，一觉醒来，他们就不知道自己是谁了。&司马迁说过：&有国者，不可以不知《春秋》&我国许多伟大的政治家、科学家都具有丰富的历史知识。著名的天文学家竺可桢，正是在研究了我国史志、方志、古诗、游记，掌握了中国古代气候变迁的线索之后，才写出了《中国近五千年来气候变迁的初步研究》这篇著名论文。在多年的历史教学中，我对于学习历史、掌握历史的重要性更是深有体会。古人说得更好：&学史使人明智&，确实如此，那么，又怎样让我们的学生通过对历史的学习真正做一个有头脑，&明智&之人呢？围绕这些问题，我在平时的教学工作中进行了一些探索，借此来与大家一起商讨。
&&&&&&一、&&& 学史可以明爱国
&&&&&&历史教学是进行爱国主义教育的最好阵地，培养学生的爱国主义情操是每位历史教师义不容辞的职责。在教学中，我十分注意挖掘各个环节中有关进行爱国主义教育的好素材，备课时精心组织，在课堂上舍得花时间增强对学生的感染力，让学生对爱国主义的重要性有切身的体会。如中国历史就为我们提供了进行爱国主义教育的大量素材。其一：可以利用中国古代史上辉煌灿烂的文明、文化，来激发学生的民族自豪感。如蜚誉世界的陶瓷、丝绸、四大发明、万里长城、秦陵兵马俑等，这些遗产直到今天还被世界各地人民交口称赞；也可采用列举世界之最的方式证明中国古代的辉煌。其二：教材中还记载了大量历史人物的爱国名言，如：霍去病的&匈奴未灭，何以家为&；顾炎武的&天下兴亡，匹夫有责&；孙中山弥留之际留下遗嘱&革命尚未成功，同志仍须努力&；毛泽东&身无分文，心忧天下&；周恩来的&为中华崛起而读书&等。在教学过程中，我们只要紧扣教材，以情动人，就能激励学生的爱国之心，报国之志。其三：历史教材中还有大量弘扬中华民族优良传统的素材。如：关天培、邓世昌以身殉国，戚继光忠心报国，文天祥一身浩然正气，史可法宁死不屈，谭嗣同舍身变法，董存瑞舍身炸碉堡，这些英雄行为及坚定的信念，早已成为中华民族传统美德，我们做老师的，注意因势利导，充分挖掘这些蕴涵在历史教学中的德育素材。其四：利用中国近代的屈辱史增强学生的历史使命感，如：列强对华的五大侵略战争，《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等一系列不平等条约的签订，让学生明白&落后就要挨打&的道理，它可以增强学生自立、自强的信念，懂得强国的重要意义。其五：以中国革命先烈为了国家、民族的危亡前赴后继，顽强斗争的革命史，让学生记住历史，珍惜今天，为祖国的明天贡献自己的力量。除利用中国历史中的爱国素材之外，还可以在世界历史教学中开拓新的爱国主义教育阵地。如：利用发达国家经济起飞的经验，通过找差距、找原因，进一步了解国情，增强学生的历史使命感，还可以通过吸取东欧、苏联社会主义改革失败的教训，深刻理解党中央制定的政策方针，努力与党中央保持一致，坚持&科教兴国&的战略方针，树立为振兴中华而刻苦学习的伟大抱负。
&&&&&&二、&&& 学史可以明做人
&&&&&&长期以来，受应试教育的影响，我们一些教师未能正确处理传道、授业、解惑三者的辨证关系，把教学的重点只放在让学生接受具体知识，理解概念，掌握解题方法和步骤上，以期考试得高分，却忽视了培养学生确立正确的人生观、世界观、价值观的重要性，因而培养出来的学生在人格上或多或少存在一些缺陷：缺乏追求进步的精神动力，或畏惧困难，或抗挫心理能力差，情绪起伏大，或自我定位太高，以自我为中心，无法与他人善处等等。这些人格缺陷直接影响着学生身心的健康发展，抑制了内在潜能的发挥，也影响了教学质量的提高。所以，在历史教学中，要充分利用教材中所蕴涵的丰富的人格教育素材，不断对学生进行人格熏陶和激励，潜移默化地施加影响，达到&润物细无声&的目的。如：在教学中可结合&人生自古谁无死，留取丹心照汗青&&牺牲我一个，幸福后来人&等咏志诗句与秦桧、汪精为、贝当、李完用等出卖国家民族利益的内容进行鲜明的对比，培养学生以树立积极的人生观、世界观、价值观为荣。又如学生往往崇拜名人，崇拜英雄，因而可充分发挥优秀人物的人格感染力以感染之，如可介绍司马迁、罗斯福身残志坚的事迹，帮助学生养成矢志不移的顽强意志，可介绍居里夫人、布鲁诺、李大钊等人的事迹，培养学生追求科学和真理而勇于献身的求知态度，可介绍哥伦布、麦哲伦等人的事迹，培养学生克服困难，勇于探索的品质，可介绍邓小平、彭德怀等革命家的光辉业绩，帮助学生树立笑对挫折，胸怀坦荡的意志品格。
&&&&&&三、&&& 学史可以明事理
&&&&&&现在的学生身上还有一大弱点：判断能力低，思维能力差。而历史教学可以让学生了解许多古今中外的大事，扩大学生的知识面，增长见识，丰富头脑，还蕴涵着许多哲理。如：通过对陈独秀、克伦威尔、拿破仑等历史人物的评价，让学生掌握一分为二这把钥匙，培养实事求是的态度，提高判别是非的能力；通过对英国资产阶级革命、法国大革命、美国独立战争爆发原因的分析，让学生懂得生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、人民大众与领导个人作用等之间的辨证关系，并以此说明历史发展的规律；通过从政治、经济、社会意识形态等多个角度分析历史事件，培养学生多方位的思维能力。在教学中，还应注意指导学生有理、有序地思考和解决问题，逐步养成严谨规范、一丝不苟的思维品格，还应注意指导加强历史事件之间横向、纵向的联系与比较，准确理解和把握历史材料和人物言论的深层含义，拓宽思维的广度、深度，来培养学生发散型思维的能力。通过这样的教学，让学生掌握一定的历史唯物主义和辩证唯物主义的观点。
&&&&&&广州为学校推出，突出学习历史的重要性，毫无疑问，无论是名人还是凡人，学习历史能让人受益终身。
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