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小班教案：开心跳跳糖
上传者：大六管 &&&&幼儿园：宜丰县幼儿园
小班教案：开心跳跳糖
目标：1、尝试用肢体动作来表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的乐趣。&&
2、尝试各种跳法，体验合作游戏的快乐。&&准备：1、每人一份跳跳糖&&
&&&&& 2、欢快的背景音乐&&一、品尝跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。&&
1、师：&今天张老师给宝宝们带来了一样非常好吃的东西，猜猜看是什么？&
（师故做神秘地告诉，让充满好奇，调动气氛）&&
2、师从背后慢慢地拿出跳跳糖&&
& &哈！是跳跳糖！今天跳跳糖要来和宝宝们做游戏呢！你们想尝尝跳跳糖的味道吗？&&&
3、请尝跳跳糖。&&师可以走下去巡视，问问&你的跳跳糖是什么味道的&&跳跳糖在嘴里会发出什么声音吗？&&&
4、讨论&&（1）师：&告诉、大家，你们吃到的跳跳糖是什么味道的啊？&（甜的、桔子味道的、苹果味道的）&&（2）师：&跳跳糖吃到嘴里会怎么样啊？&（会跳、会发出叭啦叭啦的声音）交流跳跳糖吃在嘴里跳动的感觉。&&
5、师小结：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里会跳，还会发出叭啦叭啦的声音，告诉你们，那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢！跳跳糖真神奇啊！&&二、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受。&&
& &1、师：&我们也来当跳跳糖吧！宝宝们想一想刚刚吃跳跳糖的时候嘴里的跳跳糖会怎么样啊？&&&师示范，引导跳起来&&
&& 鼓励用动作表现自己的感受，并观察他们跳的方式。请个别跳的较好的到前面来，其他可以模仿的跳。&&（师：宝宝们快看，&&跳的真好！快来！快来！我们来学他一起跳！）&&
2、休息并进行初步的点评。&&师：&跳跳糖累了，让跳跳糖休息一下吧！&（示意安静下来）&&师小结：宝宝们跳的真好！表扬自己（做动作）&&
&& &围裙妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的，有的跳跳糖是一只脚跳的，还有的跳跳糖是这样跳的（两脚交叉跳）。&&
3、游戏：开心跳跳糖&&播放音乐，引导用各种不同的姿势来跳&&
&师：&跳跳糖真开心啊！呀！两颗跳跳糖跳一起啦！&&&让找一个同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。&&
4、游戏结束：跳跳糖们我们到外面的大草坪上去跳吧！
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小班健康活动设计：开心跳跳糖
作者：孙学荣&&&&来源：广饶县李鹊镇中心幼儿园&&&&时间：&&&
　　【活动目标】　　1、积极尝试各种跳法，能根据信号做动作。　　2、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验体育游戏带来的乐趣。　　3、教育幼儿少吃糖，养成良好的卫生习惯。　　【活动准备】　　1、课前丰富幼儿认识各种糖（棒棒糖、泡泡糖、橡皮糖、口香糖……）。　　2、实物跳跳糖若干（与幼儿人数相等）。　　3、苹果味、草莓味等的跳跳糖胸饰。　　【活动过程】　　一、 通过交谈引起吃跳跳糖的兴趣　　1、幼儿边听音乐边做动作，进入活动室做好　　2、师： ①你们吃过什么糖？②你吃过以后味道怎样？③那你吃过什么味的糖？　　师：小朋友说的真好，能知道这么多种糖，不过糖虽然好吃，但一定不要多吃，否则牙会疼的。　　今天，老师带来了一种非常奇怪的糖，宝宝你们看！想不想看一看，尝一尝呢？（出示跳跳糖），这种糖　　非常神奇，它既会跳舞，又会唱歌，不信，请大家尝一尝，试一试。　　二、 交流和表现品尝跳跳糖的感受　　1、 请全体幼儿品尝。教师教幼儿如何品尝，吃糖的时候，老师有一个要求，老师只说一遍，请小朋友认真听：把跳跳糖放入口中，合上小嘴巴，然后闭上眼睛，慢慢张开嘴巴，小朋友做的真棒。　　2、跳跳糖放到嘴里后会怎么样呢？把你的感受跟同伴说一说好吗？（让幼儿自由交流一会儿）谁来这里跟客人老师和小朋友讲一讲你的感受呢？（请各别幼儿讲述）。　　三、 再次回味跳跳糖的奇特，探索不同的跳法：　　1、跳跳糖放到嘴里后会跳、会发出啪啪的声音。那么我们用动作来学一学跳跳糖在嘴里跳动的样子，好吗？（教师引导幼儿学习尝试各种跳法，引导幼儿间相互模仿）。　　教师提醒：幼儿用脚跳起，脚尖先着地，不要互相碰撞　　2、讨论并用肢体动作表现。　　教师：这种糖吃到嘴里会跳，我们用身体来学一学跳跳糖在嘴里跳的样子吗？引导幼儿自由尝试，教师观察，并带领大家一起学习与众不同的跳法。　　四、幼儿听教师指令自由做跳的动作：　　1、我们班的宝宝真是太了不起了，老师要考一考我们班的宝宝好吗？（好！）　　教师发出信号，让幼儿自己做，形式多样，如：“前跳跳、后跳跳、转圈跳”“苹果味的糖跳跳跳”、“草莓味的糖跳跳跳”；“ 草莓味和苹果味的糖一起跳”、“两颗糖跳在一起粘住了” 让幼儿找一个同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳等等。反复做2遍。　　2、做游戏《开心跳跳糖》：小朋友跳得真好，现在我们都来当跳跳糖，在大嘴巴里跳跳吧！（引导幼儿用各种不同的姿势来跳）师：“前跳跳、后跳跳、转圈跳”；“双脚跳跳跳”；“一只脚跳到这里来”；“两只脚交替跳一跳” “跳跳糖在大嘴巴里，跳得真开心啊！”。　　五、 放松运动、学跳跳糖融化的样子（音乐）　　教师：跳跳糖们在大嘴巴里跳来跳去，跳的累极了，身上也热了起来，不一会就慢慢融化了，只留下了甜甜的味道，现在我们一起来学学跳跳糖融化的样子吧！跳跳糖既好玩，又好吃，但也一定不要多吃，吃过一点后也要记住漱口刷牙呀！　　【活动延伸】　　在品尝区中，增添跳跳糖和小勺，让幼儿自由适量品尝，进一步感知吃跳跳糖的感受。　　【活动反思】　　本节活动我根据小班幼儿年龄特点，从幼儿感兴趣的“吃”入手，以跳跳糖为主要内容，创设活泼、宽松、自由的氛围，激发幼儿大胆想像，用多种跳的形式表现出跳跳糖跳的样子，充分体验体育游戏的乐趣。活动分两次进行，活动前我根据班幼儿年龄特点，制作了可爱的小胸饰，有红色的、黄色的，为每个幼儿准备了一袋跳跳糖，活动环节如下：　　1、观察品尝并交流。在这一环节里，我让全体幼儿品尝，先让同伴间互相说出吃跳跳糖的感受，然后让个别幼儿说出跳跳糖独特的味道以及在嘴里跳动的感觉。　　2、用身体动作表现跳跳糖。在这一环节里，我先请个别幼儿在大家面前用身体表现跳跳糖。教师引导启发幼儿示范不同的动作，如：用手的动作表现跳跳糖在嘴中的跳动，用脚一起动来表现、双脚交替跳跃来表现。当我播放音乐时，孩子们用头、手、脚的运动来表现跳跳糖在嘴里跳动的样子。　　3、游戏《开心跳跳糖》。在这一环节里，我让幼儿自己挑选喜欢的颜色，把自己变成跳跳糖，引导幼儿用各种不同的姿势在大嘴巴里跳来跳去。　　整个活动的过程中，孩子们始终处于兴奋的状态，对活动充满浓浓的兴趣。这次的活动我选取的内容是幼儿十分喜欢的，孩子们在品尝跳跳糖的同时充分地说出了自己的感受，游戏中每个孩子都是那样的积极参与，幼儿学得轻松而快乐。　　不足之处：刚上小班的幼儿是最天真，最可爱的孩子，应该说起来，他们都喜欢模仿，喜欢唱唱跳跳，喜欢跟着大家一起玩，但是，有的孩子因为胆小，或者是性格关系，喜欢安静，不喜欢在集体面前表现。在活动之后的反思中，我深刻体会到了其中有的地方还是老师引导的不够到位，以至存在一些明显的漏洞，今后还要在临场发挥和灵机处事能力方面多加强和提高意识，保证教学内容更充实，更到位。&
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& 图片新闻开心跳跳糖（小班）
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新年将至，孩子们津津乐道于他们在过年时吃到的各种零食，有的孩子更是一天一样地带来跟同伴分享。甜蜜蜜的糖果是孩子们带的最多的一种，它对孩子的诱惑力最大，而且这种资源也是生活中最常见的。开展这一活动，我们不是让孩子们仅仅徘徊在有趣、喜欢这一层面上，也不是把它当作知识技能训练的工具，而是设定问题情境，展开有意义的互动和对话。
前期我们已开展了以了解种类的“超级糖果屋”、“糖果王国”，以数分类为主的“甜蜜蜜的聚会”，以生活为主的“长满牙齿的大嘴”，并注重生活的渗透，如：自己动手剥糖纸，糖纸不乱扔等。今天的活动中，我选择了幼儿不常见的跳跳糖，鼓励幼儿通过多种途径进行比较，从而刺激幼儿对新鲜事物的探究、表达愿望，体验从中的乐趣。在组织方式上我考虑到小班孩子的年龄特征“在行动中认识”，采用了让孩子吃吃说说很宽松的方式。
活动目标：
1、在观察、品尝等活动中感知跳跳糖的特点，大胆地表达自己的发现。
2、大胆地想象，并用身体动作表现吃跳跳糖的感受，体验乐趣。
活动准备：跳跳糖若干、小碟子、小勺若干。
活动过程：
一、说说喜欢吃的糖果及其特征。
教师总结：从糖的种类、口味、外形来总结，注意生活要求：不能多吃会蛀牙、咳嗽时不能吃糖、不能乱扔糖纸等。
二、观察跳跳糖：它跟你吃过的糖有什么不一样？（先从外形、透过包装袋摸一摸、摇一摇，再转到尝）
三、讨论：该怎么吃？
四、品尝、交流：
先吃一小口，有什么感觉？
再吃一小口，发现了什么？
仔细听听，互相看看，跳跳糖变得怎样了？
五、想象、表达、表现：跳跳糖在你的嘴里是怎么跳的？
六、游戏：我是开心跳跳糖
活动自评：
“开心跳跳糖”这一活动对孩子来说是比较适宜。挑战点放在对跳跳糖特征的表达上是恰当的，因此活动中对孩子的思维非常活跃，语言表达也很丰富，如：有的说吃跳跳糖像小皮球在舌头上拍，有的说吃跳跳糖的感觉像触电，还有的说像小米粒在舌头上跳跃-----在比较跳跳糖与其他糖果的区别时，我考虑到了用多种途径来比较，如：看外形、触摸、听声音等。我想让孩子充分地感知、发现和探索，这才是活动的价值所在，对孩子才有更大的推动。其中的不足，我以为在设计活动中还要多考虑孩子的因素，这样才能有效地回应孩子，如：可以让孩子自己拆开跳跳糖的包装袋，当孩子对最后的游戏产生新的规则时我应该及时调整，或许这样对孩子的推动更大。
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幼儿园小班综合教案示范课件《开心跳跳跳》
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主编：潜山县九星文化传媒有限公司&电话: QQ:3345498
备案号:皖ICP备 教育前置审批:JXQZ404&&　　思维活跃表现出了多种跳的形式，好多幼儿跳出了不同的跳法，于是我引导幼儿学习能想出不同跳法的幼儿学习，并模仿他们的跳，让幼儿感受到很自豪，小朋友们学习自己的动作，学的很开心，其中，刘瀚林很聪明，学习青蛙跳跳的很好，于是我就引导全班小朋友向他学习，幼儿在学习中感受到非常的开心，后来小星星的奖励使幼儿感受到了游戏的乐趣，活动环节的设置较自然，但整个活动幼儿跳的过多，过渡即缓冲不够，因此，幼儿感...
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