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地区(语言):&大陆(普通话) 发行时间:&2003年
原著：人民教育出版社 播讲者：金苗网 类别：学龄教育 集数：12 码率：64kbps 作者介绍： 课程教材研究所 小学语文课程教材研究开发中心 内容介绍： ...
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中文名:&小学语文课文朗读三年级下册资源格式:&MP3版本:&人民教育出版社地区:&语言:&简介:&
原著：人民教育出版社播讲者：金苗网类别：学龄教育集数：12码率：64kbps作者介绍：课程教材研究所　小学语文课程教材研究开发中心内容介绍：《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》简介本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。本册新编选的课文超过一半，更加注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型,有反映家乡美好景物的《珍珠泉》；有反映爱护动物、保护环境的《燕子专列》；有反映现代儿童关爱他人，化解矛盾、重建友谊和良性竞争的《检阅》《绝招》；有反映母子相互关心和理解的《妈妈的账单》；有表现对未知领域的探索和科技进步带来新变化的《月球之谜》《果园机器人》。许多新选的课文角度新颖，对学生思想方法的启蒙很有帮助。如《想别人没想到的》。新选的课文，体裁丰富，有散文、诗歌、神话、寓言、科学小品，语言活泼，生动有趣，蕴涵着丰富的人文内涵，使学生不仅学到语言，在思想上也受到启迪，在情感上得到熏陶。单元内课文继续分为精读和略读两种类型，这是从阅读方法上对课文进行的划分。精读要认真仔细地研读，甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解。精读不但是充分理解阅读材料的重要方法，而且是提高理解和运用语言文字的能力最常用的有效途径。与精读不同，略读只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。教材在部分课文的后面安排了“资料袋”。资料袋一般是给学生提供一些与课文内容有关的知识，拓展学生的知识空间，加深对课文的理解。如本册教材介绍了各种神奇的泉的趣闻，关于杨桃、太阳、乞巧节的知识，关于国旗的来历和中国国际救援队的组成、训练和受到好评等内容。设置这个栏目，其目的在于引导学生更加主动地了解与课文有关的信息，以课文为基点生成个性化的语文学习经历和学习内容，加深对课文的理解，同时也增强学习的趣味性。目录：1　燕子
2　古诗两首
4*　珍珠泉
语文园地一
6　燕子专列
7　一个小村庄的故事
8*　路旁的橡树
语文园地一
9　寓言两则
10　惊弓之鸟
11　画杨桃
12*　想别人没想到的
语文园地三
13　和时间赛跑
语文园地四
17　可贵的沉默
18　她是我的朋友
19　七颗钻石
20　妈妈的账单
语文园地五
22　月球之谜
23　我家跨上了“信息高速路”
24*　果园机器人
语文园地六 第七组
27　卖木雕的少年
28*　中国国际救援队，真棒！
语文园地七 第八组
29　古诗两首
30　西门豹
31　女娲补天
32*　夸父追日
语文园地八 选读课文1　山城的雾
2　我爱故乡的杨梅
3　小狮子爱尔莎
4　在金色的海滩上
6　妙不可言的位置
7　手术台就是阵地
8　除三害 生字表（一）
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上传时间：14个月前
上 传 者：小学各学科教
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分&&&&&&类：教育
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沪教版小学二年级语文下册《打碗碗花》教案及教学反思
沪教版小学二年级语文下册《打碗碗花》教案及教学反思
作者：佚名&&&& 来源：本站原创&&&& 更新： 13:12:43&&&& 阅读：次
教学目标： 1、认识9个生字；积累10个词语。会写6个字。 2、正确朗读课文，联系课文内容理解“忐忑不安”、“安然无恙”的意思。 3、学习尝试从某个角度提出问题。 4、通过学习，懂得要用自己的眼睛看事物，要敢于怀疑，勇于尝试，增强探究意识。 教学重点： 学习提出问题，知道并尝试从某个角度提出问题。 教学难点： 学习提出问题，知道并尝试从某个角度提出问题。 教学准备：投影 教学时间：一课时 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、揭示新课 1、板书：打碗碗花&&& 读准音，理解意思，指导这是一种花的名称，今天我们就来学习28课，补充课题 2、“打碗碗花”是一种怎样的植物呢？让我们来学习课文。 二、学习课文1、2节 师：打碗碗花到底是怎样一种花呢？课文是怎样介绍的？ 1、轻声读课文第二小节，找到描写打碗碗花的句子，用直线划出来，读一读。 2、交流句子，媒体出示： 那花生得十分异样：粉中透红的花瓣连在一起，形成一个浅浅的小碗，“碗”底还滚动着露珠呢。多么新奇、多么有趣的花呀！& （1）指名读句子，理解“异样”的意思。 （2）&&&&为什么说这花异样呢？ 3、指导朗读 4、打碗碗花生长在哪里？课文第一小节告诉我们了。谁来读？ 5、指名读第一小节，学习生字：荒&芜&茬。 说说有什么好办法记住生字？有哪些要提醒大家的？ 音：“荒”是三拼音，“茬”是翘舌音。 形：“荒”字不要多加一点。 师归纳：这三个字都是草字头，草字头的字大多和植物有关。 6、理解“荒芜”、“一茬”的意思。找找近义词：荒芜――荒凉 7、齐读第一、二小节。 师过渡：看到这么新奇、有趣、漂亮的花儿，天真的我连忙挣脱外婆的手，忍不住想去摘那花，可是外婆却一把拉住我，不让我摘，这是为什么呢？& 三、学习余下部分 1、在课文中找到外婆说的话，用曲线划出来，读一读。 2、交流划出的句子 （1）指名读句子。& 谁知，外婆一把拉住我，连声说：“不能摘，不能摘，那是打碗碗花。谁摘它，它就叫谁打破饭碗。” （2）学习生字：摘、肃。 独体字：肃&（注意字的间距要靠拢些，当中一竖要写在竖中线上。） （3）指导朗读句子，读出紧张的语气。 （4）齐读句子。 3、听了外婆的话，“我”的反应是怎样的？用直线划出有关句子。 （1）交流划出的句子，读一读 出示句子：我被吓住了，将信将疑地看着外婆。外婆的神色是严肃的，郑重其事的。 （2）读了句子，你有什么问题吗？（学生质疑） （学生可能提的问题有：“将信将疑”是什么意思？我“信”什么，“疑”什么？……） （3）出示媒体：想一想、说一说 外婆说：“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。”我对这话将信将疑，有点相信是因为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；但感到疑惑的是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。 （4）同桌互相说一说，指名说。 师：虽然外婆的话当时吓住了我，但强烈的好奇心却鼓动着我去搞清打碗碗花究竟是不是真的会让人打破碗。于是，在一次吃饭的时候，我悄悄地
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