为什么我DNF组了队，进图就会卡，这不是网速和配置的问题，我是前一天完全好好的，组队什么完全没事，第2天刚登 组队就卡，没下载过东西，就点开360杀了毒和设置游戏优化，不过我优化的现在也全撤销了，还是卡，别的问题别来说了我LOL都不卡，求DNF这么卡到底是怎么回事
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补充：你们说的我都知道，我这的问题是 网速没问题，电脑配置也没问题，我是前一天，胡乱来都不卡异界4人巨龙4人魂图4人 完全都没事，第2天登陆的时候去魂图才发现卡爆的（我的问题是为何会突然变卡，之前一直没事的说）还有，这个样子已经第4天了 ╮(╯▽╰)╭
不区分大小写匿名
DNF本身要求都超越3D游戏，组队时所需运算更多，CPU更吃力，如果是 前一天好好的，第二天这样的话就试试明天会怎样。如果还卡就关掉其他软件试试。
单人基本很流畅，组队人越多越卡，难道你不知道？运营商没有把线路分配到最佳导致。你刚玩？
这是DNF游戏本身的问题，不仅要求自己电脑网速没问题，组队还要要求队友电脑网速给力
游戏本身问题，我刷异界也是，组的人越多，越容易闪退。我经常被坑残票。
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很多妈妈给我来信说，看到孩子每天学习到深夜，成绩却总是上不去，想帮孩子却又不知怎么帮，只能在旁边默默心疼，好像除了叹气和唠叨，就爱莫能助了。。可是我看到，有一些妈妈却不甘于现状，她们亲自上阵，帮助孩子做一点实实在在的，有意义的工作---比如很多学生明知道重要，却无暇认真对待的错题问题，通过帮助孩子整理、抄写错题，把这些错题彻底消灭掉，让孩子实现了成绩的突破(详见博文“家长来信摘选”)。这些妈妈太棒了！
在生活方面，做一个照顾好孩子的好妈妈并不难，一说辅导孩子学习，有的妈妈就面露难色，说自己心有力而力不足。
其实这是一个误区，很多把孩子学习辅导得很出色的妈妈，并没有丰富的辅导经验和很高的文化素质，有些妈妈只有中学文化程度，关键是要有“我的孩子决不能失败，我必须帮助我的孩子成功”的坚定信念，和不达目的绝不罢休的韧劲。
小学和初中的孩子最需要妈妈的指导，因为年龄太小，不可能有太强的自主性，如果没有家长坚强的引导，只靠孩子自己，很难养成科学的学习方法和良好的学习习惯，到了学习进度骤然加速的高中阶段，这方面有所欠缺的学生，就会吃了大亏，“学习是孩子自己的事情”，这种观点对处于学习方法，学习习惯培养期的小学生，初中生，是万万要不得的。
妈妈帮助孩子，不是苦口婆心的讲道理，也不是把一切推给老师，而是要亲自上阵，亲自参与到孩子的学习过程之中，该怎么做？有一个明确，又有效的方向：就是从帮助孩子消灭错题入手！我很敬佩的人大附中数学名师王金战老师，在衡水中学高考总动员的讲课中，把解决错题，摆在了冲刺成绩的第一位，可见消灭错题的含金量有多高！但孩子们不是无暇顾及，就是不够重视，孩子年龄太小，还认识不到一些学习关键环节的重要性，往往容易偷懒和抵触，这时必须依靠妈妈们毫不动摇地帮助和引导，在某些环节上，好妈妈确实胜过好老师，因为具有要兼顾全班学生的老师，所不具备的一对一优势。
榜样的力量是无穷的，为了孩子而努力行动的妈妈们，建立了自己的QQ交流群，感染和带动了更多的妈妈，大家交流经验，相互鼓励，充满正能量和友爱的精神，帮助那些在执行过程中遇到困难挫折的妈妈也能够坚持下去，不达目的绝不罢休。我佩服这些极富责任感的母亲，她们的孩子，是幸运的，古人说，为者常成行者常至，还是少一些对教育体制无谓的对比和指摘，为了孩子的明天更好，立即行动起来吧。
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我运气比较好，能够先后在英国剑桥大学和美国哈佛大学学习，实为人生一大幸事。
剑桥和哈佛都是世界一流高校，很难说谁更好一些。实际上，哈佛大学就是由剑桥大学的一批学者创立的。哈佛大学所在的地方，名字也叫Cambridge，和剑桥完全一样。但是国内经常翻译为坎布里奇，以区别于英国的剑桥。刚到哈佛的时候，和同学们聊天，他们一口一个Cambridge搞得我很迷糊，老觉得他们是在说英国那个。
尽管二者有如此的渊源，英国和美国也同为盎格鲁-撒克逊民族建立的英语国家，但在两个地方生活学习的感觉其实差别很大。没有在两地长期居住生活的中国人，很难想象。在两个国家学习，培养出来的思维方式和能力，也有很大的差别。想要申请出国的同学，很有必要了解这些差异。
英国人的绅士风度是世界上都很有名的，刚一接触，会觉得他们彬彬有礼，言谈举止都非常有风度，很有贵族范，膜拜之情油然而生。但接触久了，就会发现这种彬彬有礼的背后，多少隐藏着一些傲慢和保守。他们对任何人都是一样的礼仪和态度，很难做深入坦诚的交流，即使你在英国呆很长的时间，也很难融入他们的圈子。在英国，不同文化背景来的人们会更喜欢呆在自己国家的那个小圈子里面，文化之间的交融并不密切。英国本土的学生，周末就凑到酒吧喝酒狂欢；俄罗斯的同学们会每个周末到东正教堂做礼拜；中国的学生则会每个周末聚餐打牌；法国人、美国人、日本人、韩国人……都有自己的小圈子。我在英国呆了很长时间，几乎没有交到什么外国的好朋友，天天凑在一起的还是那几个中国同学。
刚开始，我还以为英国人和美国人是一伙的，因为他们都说英语。后来才发现，事情并非如此。去苏格兰旅游的时候，遇到一个到英国来旅游的美国小伙子，我们请他一块吃我们做的饭。他很开心，就跟我们聊起来。谈到英国人，他说：“Our
governments are OK, but our people are quite
different.”英国政府和美国政府在外交政策上总是一个鼻孔出气，但英国人和美国人其实互相瞧不上。英国人认为美国人缺乏教养、庸俗堕落，美国人则认为英国人高傲保守，冷漠刻板。
等我到了美国，立刻感觉到这种巨大的差异。美国佬是很大大咧咧的，说话的时候动作很夸张，对人总是充满热情。因为没有那么多规矩和礼貌，沟通起来反而更容易。感恩节的时候，我们的教务秘书——一个西点军校的毕业生、退役军官，把各个国家的同学们邀请到他家里聚餐——这种在英国几乎不可能发生。他的家非常大，就像宫殿一样，客厅可以容纳50人同时进餐。我们吃的很开心，在席间致辞的时候，他就说：欢迎你们来到美国，请千万不要把自己当做外国人。这里没有外国人。我的爷爷是德国人，我是德国人的后裔；某某教授是爱尔兰人的后裔；某某教授是日本人，我们的主任是葡萄和英国的混血……所以其实大家都一样，往上追溯几代人都是从国外过来的。美国是一个由移民建立的国家，只要你喜欢这里、愿意住在这里，你就是美国人，也可以同时是其它任何国家的人。
这番话让我觉得非常感动。这是一个大国和她的人民才能有的气度。在英国，这种话几乎不可能听得到——那是一个有着保守的宗教信仰和悠久的历史传承的国家，即使是社交宴会，也一切都得按照古老的传统来。在剑桥，也时常会有各国同学都参加的大聚餐，叫做Formal
Hall，翻译成中文应该叫正式晚宴。参与者必须穿正装，在一些比较开放的学院，西装革履可以勉强过关，但在一些历史悠久的保守的学院，比如牛顿所在的三一学院，西服也不行，正式的服装是Gown，就是黑色的学袍——哈利波特电影里面穿的那种。吃饭之前所有人起立做祷告，由学院院长用拉丁文说：“感谢主赐予我们食物，阿门！”所有人跟着念：“阿门！”然后坐下吃饭。饭菜永远是三道菜：首先是面包和开胃酒水，然后是土豆和牛排，最后是甜点，挨着顺序上，吃完一道换下一道。晚宴的桌子是一排一排的，不是圆桌，而且吃饭的时候不允许走动，所以你只能和对面以及左右的人聊天，碰到谁是谁，看见隔着两个位置的地方坐着美女，也是没办法过去搭讪的。我刚开始还觉得挺好玩，跑到不同的学院去吃Formal
Hall，吃了几次就觉得这种规矩太多的聚餐比较无聊，就懒得去了。
在周末，传统的英国人会严守基督教关于礼拜日休息的规定，除了出售旅游用品的小店以外（因为他们只有在周末才有好生意），整个剑桥的银行、超市、集市等等通通关门闭户，想要在星期天买些日常生活物资几乎就是不可能的。最神奇的是圣诞节，根据我在国内的经验，这么重要的节日，肯定街上有很多人，有很多好玩的节目……已经跟中国的同学商量好到了晚上出去逛街。谁知道一出门，连个鬼影子都没有，冷清的出了奇。原来平安夜英国人都是在家守着不出门的，唯一有人的地方就是教堂，一个个安静肃穆的坐着，连声咳嗽都没有，听上面的人用古典的拉丁文朗读《圣经》。那种严肃的气氛，我从来没在其它地方见过。我跟我的同学，又听不懂拉丁文，坐着又不敢走动，憋了两个小时可算完事了，这才溜之大吉。
相比之下，美国不管是周末、重要节日，街上都人满为患。哈佛的周末聚餐和Formal
Hall比起来要自由散漫的多。就在肯尼迪学院中间的那个大草坪的石头桌上，摆满了各种食物，有牛肉、土豆、水果、米饭……自己端着一次性餐具去取，然后随意坐在凳子上或者草地上三五成群的聊天，享受周末的阳光……如果赶上盛大的节日，比如一年一度的查尔斯河皮划艇大赛（Head
Charles），那就是沿着查尔斯河的两岸排上各种食物，连绵有好几百米，大部分都是免费的，可以一边观看皮划艇比赛一边各种吃。在这种轻松的氛围下，人与人的交流、文化和文化的交融，就会变得容易了许多。
另外一个更具体的对比是，美国的超市食物种类繁多，很容易买到适合中国人胃口的食品，如果到华人超市，不仅国内的食品全都买得到，而且还比美国超市便宜；美国的中餐馆也很多，价格也很公道。反之，英国一般的超市则很少能买到中国食品，专门的中国超市价格又很高，中餐馆数量比较少价格也高。这还是跟美国文化比较宽容有关系：美国佬是只要好吃的东西基本啥都吃，并不拒绝中国食品；而英国人比较保守，所以英国的中国食品主要还是依靠华人这个群体来消费，因此卖这些东西的地方很少，平摊下来各种进货成本就会比较高。
——总之，在生活上，美国人的生活习惯和中国人更接近：比较喜欢享受世俗的生活，吃吃喝喝，没那么多规矩。因此如果一个典型的英国人、一个典型的美国人和一个典型的中国人在一起，如果他们在语言上没有太多沟通的障碍，大部分情况下，你会发现那个美国人会和中国人比较谈得来。正因为如此，对中国的留学生来说，融入美国社会要远比融入英国社会容易得多。
看起来，我说了英国不少坏话，而把美国的留学生活描写的无比美好。其实，如果有人问我，更喜欢更怀念在哪里的学习和生活。我的回答会非常肯定：剑桥，英国的剑桥。
保守和刻板，也有它的好处。文化和历史，能够在这里得到充分的保护和沉淀。我到剑桥的时候，正好赶上剑桥建校800周年校庆，时间长得有点让人眩晕。几百年前的街道和建筑，保存的非常好，基本上没有怎么变。三一学院、国王学院、皇后学院……这些成立数百年的学院，保留着中世纪的建筑，气势恢宏、美轮美奂，美得无法用言语来形容。我第一眼看到它们的时候，被彻底的震撼了。它们不是被当成文物古迹保存起来供人参观，而是一直在使用，是学生们的宿舍、教室、食堂，老师们的住所、办公室。里面有现代化的供水供电设施，教授的是最前沿的科学，但是人们的生活环境、学习方式、教学方式还是和几百年前没有太多差异。想到自己将要在这样的地方生活和学习，简直快要陶醉了。徐志摩的《再别康桥》，只有在这种地方才能写得出来。
由于宗教传统深厚、规矩很多，社交活动不像美国那么热闹和诱人，这里就多了一分安静和沉稳。因此，这里才是最适合一个人安静的读书、学习、思考的地方。每个学院，最高大巍峨的建筑，必定是教堂，以凸显人类的渺小和上帝的伟大。那些数百年始终不曾改变的建筑和传统时刻在提醒着人们：你只是这世界匆匆来去的过客。达尔文、牛顿、克伦威尔、凯恩斯、丘吉尔……这些人都到这里来过，看过同样的风景，走过一样的街道。再自命不凡的人物到了这里，都会心生敬畏，懂得谦卑。带着这种心态去读书学习，显然会比带着狂傲之心去学习能够获得更多的进益。
在剑桥举办的各种学术讲座，大部分也会比较关注一些永恒的、抽象的主题，诸如宗教神学之类的，即使是政治学经济学这种比较贴近社会生活的讲座，其内容也会偏向抽象的哲学思考或者数学模型之类，总之就是让正常人绝对听不懂那种，跟现实社会、现实生活隔着那么一段距离。反之，在哈佛，各种讲座就是什么热门讲什么，诸如中东战乱、中国崛起、朝鲜局势、美国大选、金融危机……搞得很热闹。即便是大牌教授举办讲座，一般也会照顾听众的口味，争取讲的通俗易懂，间或的再穿插两个笑话，博得个满堂喝彩。
英国（其实也包括整个欧洲），它的大学普遍有一种古典的学术氛围，比较强调一个人独自从事长时间的抽象理论研究。而美国则比较注意学以致用，关心知识的实际应用价值。很多人都知道，剑桥大学是世界上出诺贝尔奖得主最多的学校。哈佛和哈佛旁边那所与它几乎齐名的麻省理工（MIT）——它们在美国的地位大体相当于中国的北大和清华——加起来都没有剑桥多。我去剑桥的时候，正好三一学院又有人获得了诺贝尔奖，由于剑桥基本上每隔一两年就会有人得诺贝尔奖，所以大家都见怪不怪了，只是在学校的主页上登了一则简短的新闻。得奖的人的头衔是Dr.，也就是某某博士。这个头衔本身就很能说明剑桥的特点——保守、传统。
因为欧洲古典的大学制度，一个专业只设一个教授职位，只要这个教授不退休或者去世，本专业的其他人再厉害也当不上教授。所以这位获得诺贝尔奖的仁兄，虽然成就巨大，但是头衔就是某某博士，而不是某某教授。有人认为，这种保守的做法导致了很多优秀人才被美国大学挖走了。因为你在英国水平再高，可能还是个讲师，万一占着教授位置的那位前辈注意锻炼身体、长命百岁，你这辈子再努力可能都没啥希望取而代之。而如果到了美国，立马就可以成为教授。我在剑桥的导师，虽然是博导，但头衔还是Dr.。她在国内的同行曾经想邀请她到中国某重点大学来讲课，材料报到学校有关部门，申请通不过：学校规定只有国际著名大学的教授才能被邀请，她只是讲师，不符合要求，如果要来只能路费和食宿自理——按照这个规定，前面那位诺奖得主要想到中国来讲课也只能自掏腰包了。
这种制度看起来确实比较古板，有些落伍。但是，反过来看，在这种制度下，教授就只是一个荣誉性的职位（有些系则由教授兼任系主任，因此也还是行政职位），不是一个学术评价的标准。大学里面的科研教学人员，就不用天天打破头了的去琢磨怎么评职称。各种职称的考核标准，看起来都很重要很合理，就像我们学生考试一样，可以起到督促老师们努力研究的效果。但是，真正重要的科学发现，可能需要耗尽一个人一生的努力，如果每年都围绕着那几个考核指标团团转，一个人可能就很难做长远的打算，他的很多研究就难免急功近利。像英国的这种模式，一个人可以完全出于对某个领域的热情，数十年如一日的投入其中，三年五年没有任何成果都不必担心，最后可能研究的更深入，更能做出伟大的研究成果。
这种制度的弊端也很明显：如果一个人缺乏雄心壮志，只想混口饭吃，那么由于缺乏硬性的考核标准，他就会安于现状、无所事事。体现到学生的培养上，英国比美国也比较宽松。英国大学的博士研究基本没有很硬的指标，主要是学生自己和导师商量着办，最后提交一篇博士论文通过答辩就可以获得博士学位了。英国的博士学位一般是三年，硕士只有一年，而且优秀的本科生可以直接申请读博士无须拥有硕士学位。这就产生一种情况，国内一些优秀的本科生，直接申请到英国读博士。三年以后，他的同学们还刚刚国内硕士毕业，他就已经是英国名校的博士了。节约了大量的时间——当然具体质量如何并不好说，有可能水平很高，也有可能名不副实。英国教育的核心理念用中国话来说就是：师傅领进门，修行在个人。
相反，美国的博士生培养制度就非常严格，他们比较相信制度，不太相信个人的兴趣爱好雄心耐性之类的主观品质。博士一般要五年才能毕业。前两年需要系统的学习本专业的各门课程，考试成绩合格，然后要阅读本专业指定的数百本专业书籍，参加博士论文申请考试，既有笔试又有面试。考试通过了，才能开始撰写博士论文。在考试通过之前，你的身份就是“PhD
student”，考试通过以后，才能被称为“PhD
Candidate”。很多难以通过考试，或者博士论文水平创新不足的，一个博士学位读个七八年是常有的事。读博士读一半读不下去了，看不到毕业前景，半路弃学去找工作的，在美国也是一大把。至于硕士的培养，美国一般是两年，也比英国要严格一些。
因此，我喜欢剑桥胜于哈佛，原因是非常个人化的：我在生活上不太讲究，虽然不喜欢清规戒律，但也并不害怕在英国过清心寡欲的生活。而在学习上比较讨厌太多的考核标准，喜欢自己一个人专研思考。然后，喜欢安静，独自一人在古老的、静谧的校园中漫步沉思，享受那种逃离俗世的纯粹做学问的感觉，思考一些乱七八糟的跟现实没有那么密切联系、没有那么多功利色彩的东西。要做这样的事情，全世界没有比剑桥更好的地方了。
我想我说的已经够多了，可以做一个简单的总结：喜欢享受中式美食，过不惯清淡的生活的，应该会喜欢美国；希望自己的学习的知识能够尽快的学以致用，密切关注世界时事的，应该也会喜欢美国；喜欢被考试等各种形式逼着学习，不然就可能犯懒的，也应该去美国；喜欢人际交往，做事爱扎堆的，应该去美国。希望体验异国文化风情的，应该会更喜欢英国，因为那里的西方传统文化保留得更彻底；喜欢一个安安静静的思考，不想被打扰，希望研习一些纯粹的理论问题而远离世俗喧嚣的，英国应该是一个更好的选择。当然，这一切都并非绝对，它只是根据我自己的所见所闻而言，仅供各位参考。
& 本文首发于《大学》杂志，编辑做了修改，这是我自己写的原文。
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学习李晓鹏掐尖两个月小结:
买掐尖快两个月了，掐尖的箱子才进了20多道题，真有点着急了。期中考试前的小考因为收了7道数学题，小考考中了三道题，甚是得意，这孩子天真的以为她收集的题目可以打遍所有卷子，期中考试属阶段性考试，数学竟然没重视，结果是惨不忍睹，会做题着急也不会做了。没精打采回家来赶快帮助分析形式，平复心态。
五一放假，先带去看了场3D电影这是从《陪孩子走过高中三年》学到的，劳逸结合一下。然后我把打印出的《复旦女生的高三生活》、《我凭什么考上北大》、《做什么题目提高最快》这些令我都感动到泪奔的励志的心酸的奋斗史介绍给她看，我把《从零基础到巅峰.看了三遍，第一遍”好”，第二遍”真好”，第三遍“太好了”。这是从学习的怪圈中走出的最好的方法，我要求她至少看三遍，偷工减料的看了两遍。
女儿主动把花开不败复旦女生那篇文章抄在了练字本上，情绪算恢复好了，并在我的要求下写了各科小结。同时和她共同整理下一步学习步骤，首先要“预习”，因为一直没有养成预习的好习惯，看了王金战的《学习哪有那么难中》专题提到预习，每天一门花5分钟时间，把第二天的主要内容浏览一遍，因为课堂做不到45分钟都全神贯注，那么要知道重要点在哪集中精力听；第二步课堂认真听讲就不要说了，要跟真老师的思路走，积极思考。提高听课效率；第三步做好课后作业，作业前把当天堂课内容复习然后做作业；第四步把不会的题集中进攻掐尖。因为做这样的题目提高最快，理清了这个思路，得到了女儿的认同。于是我这个懒人也加入了找错题的大军行列。
经允许加入错题整理，于是期中试卷拿过来，错题可真多，我在菁优网上开始找，这个菁优网很不错，我看签优点太慢，花了30元所有解析都可看到了。就是那个输题的地方太小了，整整找了一个下午才完成任务，眼睛都看花了。物理还好些，高中数学都是图形和符号太难打了。而且不能复制出现乱码，要一个个截图才行，才一个下午我要打退堂鼓了，真佩服艾妈是怎么坚持的。更佩服那些手抄的妈妈们啊！现在动作熟练些找到题目截图直接打在掐尖纸上成功。不过有些题目过长，一页放不下就放A4纸上收集吧。但是输题这道不能免。突然想试验可以用复印的方法，因为高中的卷子是题目卷和答题分开的，只交答题纸，看到女儿把答案已在学校把试卷更正，女儿原来是把整张试卷收集起来，或者是整整齐齐抄在错题本上，但是却没真正有计划的去消化过。
于是把需要掐尖的题目折成掐尖纸大小放在复印机靠右边，同样掐尖纸放入，直接复印成功，如果要题目不要答案直接拿白纸遮住答案复印即可。复印比扫描的灵活多了。这次时间从实验到成功只用不到一个小时。还有一种两联打印纸尺寸和掐尖纸大小差不多折后可放掐尖中，A4纸女儿说太厚。我用的就种纸比掐尖纸还薄些，但可以复印，效果也很清晰，不过也需要孩子写的工整些。我们把方法想好了，思路理清了，下一步就是孩子要刻苦了，
看看《我们都不是神的孩子》一文的作者是2007年广西文科状元林丽渊，她说：“苦，不是白吃的。”她在整理自己高三一年所用过的资料作了如下的记录：学校印发的各科试卷占满半个书架，自己买的套题：语文83套，英语52套，数学65套，文综95套，除了文科综合的简答题没有全部做完，其他试卷和套题都用红蓝黑三种颜色的笔做了很多的笔记及注意事项，4本数学资料书从头到尾看了5遍，每一本都写着日期和我的心情，英语的专项练习阅读做了两大本，完型3本，语法及其他单项训练3本，历史5本课本，背了7、8次，地理的地图，剪了满满一本。&&
在孩子们打马而过的青春年华里，我们陪伴他们共同度过，扶上马送一程，去寻找属于他们自己的“花开不败”。
来信二&&&&
尊敬的小鹏老师：
在初二下学期过了一半的时候买的掐尖工具，但是差不多到了期末，才磨合着开始用这个工具掐题。
首先是先了解和掌握掐题方法，和孩子一起在小鹏学习博客里面反复看了多遍学习方法，然后每天按照掐5-6道题的进度掐题，抄题方式开始是孩子自己手抄，孩子时间不够的时候家长帮忙抄写或者是将错题剪下来粘贴在掐尖纸上，后来摸索着用电脑打印，电脑打印的纸张很多时候需要修剪一下，不然夹子容纳不了；这个时候掐尖箱子里纸张的颜色丰富起来了，有黄色、白色的、还有透明的那种描写上去的，，，找错题的这个环节变得更有趣味和有意义，每天作业结束后找错题成了专项工作，按照孩子讲的就像寻宝一样的感觉，，，再就是掐题过程中当有题目没过关的时候，孩子也是兴奋的感觉，会大声喊，出现一道不会的了，，，很不容易会出现一道不会的兴奋劲，，，很是兴奋的放回第一格，兴奋的原因是做不出来的变得很难得了了，很有成就感，没做出来的找到问题所在印象更深刻了；后来掐题的速度也变得快了起来，90%题目一道题到第三四遍的时候就看一眼答案就出来了，，将这个还介绍给了同学，掐题成了一件快乐的事情！
掐尖工具我和孩子会持续的坚持下去，坚信会有大的收获。再次感谢小鹏老师和团队所提供的工具和正能量，谢谢你们！
让掐尖成为一种习惯
&学数学对于女儿来讲是一件头疼的事，我一直寻找各种办法试图帮助孩子，希望她能把学数学这件事做的轻松有趣。偶然的机会，遇到掐尖，仔细了解原理后觉得非常适合让刚升入初中的女儿用一用。于是果断购进。
一、帮助孩子爱上它。
怎样能让女儿喜欢并有效的利用这个盒子，是我要做的第一件事。拿到盒子时候，我是在单位，仔细的研究了好几天才带回家，为的是让我自己能给她讲清这个像普通工具箱一样的东西，看似简单，其实能量却无比大。于是，不断地打开淘宝晓鹏教育网页看操作视频。回到家我和女儿讲：“我最近发现一个好东西，原理简单，操作简单，作用却很大，能帮助提高数学成绩。”女儿眼前一亮：“什么东西呀？”我说：“一个精致的盒子，只要你把错题重点题放进去，慢慢试着做，做对的放一格子，做错的放另一格子，就像筛选东西一样，又好玩，又帮助消化错题，的确不错。”女儿听得有些蒙，她在脑海里勾勒着这个怪东西。第二天我又若有所思的说：“哎呀！盒子已经在路上了，快递怎么那个么慢？”女儿听听没反应。又过了几天，我告诉女儿，盒子快来了。接下来的日子，女儿就催我：“怎么你说的盒子还没来？”我说：“你要耐心，会到的。”其实，盒子已经在我单位放了好几天了，我在研究。
研究好之后，整理好从她错题本上摘下的六道简单一点的错题，放在第一格里，带回了家。刚看见盒子女儿有些轻视的说：“不就这么个盒子呀？你帮我用鞋盒做一个不就完了吗？”我说：“谢谢你对老妈的信任哈！觉得老妈一切都能搞定哈！可是做的毕竟不规范，妈妈希望能够给你最严谨的东西。”女儿打开盒子之后很惊喜，看到很多格子和卡子。急忙问我怎么玩？我说：“写完作业带你玩。”女儿怀着期待，愉快的写作业去了。
作业后，我们坐在桌前，我简单的告诉她：“你今天的任务就是把这六个卡片里的题做一遍，做对的放后面格子，做错的放第一格子其它题的后面，让这道不会的题接着排队。你是大夫，这六道题是病人，做题过程就是诊断过程。开始吧！”女儿抽出第一道题的时候咯咯的笑出了声，她说：“心情好激动，像在玩游戏。”我说：“本来就是数学游戏。”第一天掐题，六题全入第二格，女儿充满成就感，告诉我：“妈妈，明天还玩。”我高兴地答应了她。第一天掐题全部通过，是因为选题简单，这个秘密只有我知道。
二、遇见困难不退缩
既然是错题，那就一定存在有难度的题目，不可能每天都顺利的通过。后来的几天，遇到不会的难题时，女儿也会沮丧，不耐烦。这时候我会鼓励她仔细看解析然后接着做。起初的热情很快就被繁琐的题目磨得渐渐消退，女儿再到后来，拿到盒子，打开卡片，草草的在纸上划拉，步骤不按要求，更谈不上规范。那一次我严厉的制止了她，我们发生了掐尖以来的第一次冲突。我告诉她：“绝不可以这样。哪怕我们今天就掐一道题，那么这一道题也要按部就班的把推理步骤写下来，坚持下去，会有成效，会超越自己。妈妈相信，同时请你也相信。”女儿调整后重新掐了那天的题，女儿的顺从让我无措了，轻轻的向她道歉，后悔不该那样严厉，同时耐心的嘱咐她：“不急，我们慢慢掐，哪怕只掐一道题。”其实，孩子行为的波动是正常的，作为家长的我们应该理性的看待这个问题。习惯的养成需要坚持，我从群友们的鼓励中不断汲取力量。
再后来，回到家女儿会把自己的作业、卷子、练习册拿出来提供错题，我用手机拍下，方便时去帮助整理。甚至女儿有的题做对了，还说，把这个再拍一遍吧！我想再做一遍，因为这个题有点难，我欣然同意并告诉孩子：“你能自主的发掘，说明宝贝真的已经进步了。妈妈相信，这样掐下去，你会爱上数学。”
一天，女儿掐题前对我说：“现在掐题有点小紧张。”我说：“为什么紧张呢？”女儿说：“不愿意错呗！错了还得重来。”我告诉她：“不怕错，错了说明你看病找到症结，它敢错，你就敢不让它出箱，直到把它掐对。”女儿会心的笑了。
有时女儿做完作业会困，为了让她养成习惯，哪怕少掐，或是第二天早起十分钟，也要坚持掐，我们就这样，坚持着。也不知明天还会遇到什么样的问题。
我希望掐尖成为一种习惯，就像她每天要吃饭喝水一样。我没有想过结果，我目前只想陪着她踏实的走过。
时间过得真快，使用掐尖已经三个月了，孩子的学习也上了一个台阶。在这里我想总结一下，孩子在使用掐尖时遇到的问题，希望能给使用掐尖的妈妈们提供一些参考，更好地去帮助自己的孩子。
要想让孩子充分把掐尖给利用起来，得让孩子明白错题的重要性。大多数孩子的成绩老提不上去，成绩还会向下掉；还有一些孩子成绩不稳定，忽上忽下的；都和基础不扎实有很大的关系，放过了自己平时遇到的错题，就是放过了自己学习过程中遇到的问题，只要问题一天不解决，它就会一直存在，并且会导致问题越来越多，学习越往后走，就会越困难。才开始使用掐尖的时候，我孩子骄傲地说，他能对错题做到过目不忘。我看过晓鹏老师的博文，心里非常清楚他的问题，就是在于，他太过于自信，轻视了错题。我看着他，坚定地问他：你真的能确定你能对错题过目不忘吗？那你敢不敢把你遇到的错题，再拿来做一遍，看看正确率能达到多少？如果正确率能达到100%，那我不会再过问你的学习。他骄傲地说：没问题。我们把他做过的卷子，都找出来，我把上面的错题，用本子抄下来。我只抄了10道题，结果他做错了6道题。看着错题，他愣住了没有说话，我又让他看看正确答案，看完答案，他又郁闷了半天，说：看来问题是出在错题上了。当他得出这个结论，我心里暗暗高兴，我知道这是我迈向成功的第一步。接着，我又把晓鹏老师关于夹生题的博文拿给他看，看完过后，他恍然大悟，说：妈妈，我知道我的问题出在基础上了。我按奈住内心的激动，对他说：现在我们找到问题了，下一步来解决问题，只要把问题解决了，成绩就肯定能上去了。现在我们必须用掐尖这个工具，利用这个科学的流程，把错题给做熟做透，让错题能真正过关，能真正过目不忘，错题越少，学习的质量就越高，自然就提高了效率。他高高兴兴答应了，为了配合掐尖，收集错题的任务交给他去完成。
我的孩子高三了，又是住校生，每个星期六才回来。他的英语和语文，这两门成绩比较稳定，我们就把重点放在比较弱的数学和理科综合上。一开始收集的时候，一个星期，四门科目错题量很大，有选择题，填空题，综合题，就两天时间，孩子也掐不完。我先把错题都抄下来，为了提高孩子使用掐尖的信心，我着重先掐物理和数学，集中火力先攻两门，因为这两门是逻辑性都比较强的科目，而且生物和化学是理科中的文科，先放一放。在掐物理和数学的过程中，我们也是着重掐填空题和选择题，这类题涉及的都是基础。综合题比较难的，思考超过5分钟，还是没有思路的，我就让他看答案，答案能看得懂的，我们就放在里面继续掐，答案看不懂的，或者是看得懂，但比较偏的题我就让孩子暂时放一边了。放一边的题，我都用一个夹子夹住，标注“难题偏题”这类题是孩子还没有能力做的题等到日后孩子的能力提高了，再来解这类题。在掐题的过程，只要做了三遍还在出错的题，我和孩子都要把这类题给揪出来，把这类题涉及的知识点再复习一遍，并把这道题的解题思路给弄清晰，孩子无奈地对我说：这道题已经深深刻在他的脑子里了。在掐尖不断重复的过程中，孩子也看到了自己的问题，并能积极地去面对，去解决。掐尖就是一个对错题不断巩固，不断深入的一个过程，在这个过程里，孩子的解题思维得到了提高，基础知识学得更扎实。经过两个月的努力，学校的云师大统考，他的年级排名由原来的328名，提到了100名，数学也获得班级第二名的好成绩，物理110分的题，他也考到了92分，以前物理都是70分到80分打转转。这一次的好成绩是整个高中前所未有的，他高兴坏了，告诉我，抓基础太重要了，自信心给提起来了。他说，要把掐尖坚定不移地使用下去。他的信心提起来了，学习的兴趣也激发出来了，他对我说：现在的问题是化学和生物，如何提起来。如果能把化学和生物提起来，成绩还会更上一个台阶，因为这两科上升的空间还很大啊。我建议他把晓鹏老师的思维导图给利用起来，跟着老师把复习过的知识点都用思维导图整理出来，前期的整理可能会花些时间，但是非常有利于后期的复习。他也认真地去做了，生物的思维导图画得非常细，把每章内容的知识点，知识点互相之间的联系用一张图表画出来。虽然这只是一个开始，但在学习的过程中，我已经看到孩子的变化，从掐尖到再到系统思维导图，从以前杂乱无章的学习方式，到现在系统有序地进行学习和复习，我相信在这个过程中孩子受益的不止是成绩，受益的是一丝不苟的学习态度，科学的思维方式。借此机会，我想对晓鹏老师说声“谢谢”，在孩子生命中最重要的时刻，我幸运地遇到了您，让我能在您指导下，帮助孩子重新找到自信；在孩子生命中最重要的时刻，能为他做一些力所能及的事。希望晓鹏教育会越办越好，让越来越多的妈妈和孩子，找到学习的方向，走出学习误区！
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1.在媒体上常常可以看到一些“记忆术”的表演，快速记住一长串数字、一叠扑克牌的顺序、一堆毫无关联的地名人名等等。这样的“
记忆术” 真的有用吗？
2.如果有一种方法，能让你用一个小时的时间记住圆周率后面五百位数；而另一种方法，能让你用一个小时记住中学所有三角函数公式。这两种方法只能选一个，你会选择掌握哪一种方法？
&& 如果有的知识点死活记不住，记住了又很快忘了，我们首先应该做的不是怀疑自己的智商，而是怀疑自己对这个知识有没有彻底的理解，对它的规律有没有真正把握。“千万千万记住，提高记忆水平不能靠死记硬背，它需要：
第一，对需要记忆的内容彻底理解，把它的意思弄明白，把它和其他知识的关系理清楚；
第二，寻找知识内部的规律；
第三，根据规律来逐步记忆。”
那么什么是彻底理解？所谓彻底理解，就是能够把这个知识里面最简单的东西和最复杂的内容联系起来。彻底理解是指明白过程而不是记住结果。就好像余秋雨的文章，最简单的东西是什么？就是汉字。最复杂的内容是什么？就是它的文笔和意境。当你知道了他是如何运用最简单的汉字写出这么漂亮的文段，表达这么动人的意境的时候，你对这篇文章就算彻底理解了。
普通几何最简单的是什么？是点、直线、平行线、角度、平面。最复杂的是什么？复杂的立体几何、多面体、圆锥体、球体……如果你能从点、直线等最简单的概念出发，一步一步自己推三角形相关的公理、定理，推出四边形的相关定理，推出圆形的各种定理，推出立体几何的相关定理，那么你对普通几何就算彻底理解了——能做到这一步的人，几何没有学不好的。
大家一定要记住：在某一块知识的内部，如果你知道它里边最简单的概念与最复杂的内容之间的联系，那么你对这一块知识，就算彻底理解了。它强调的是过程，而不是结果。
在复习解析几何的时候，你可以先问自己：“解析几何最简单的概念是什么？”然后问自己：“解析几何里面哪些地方我觉得最难，最搞不清楚？”然后，你试着用各种方法让自己搞清楚怎么从这些最简单的概念一步一步推出最难最复杂的知识点。只要你把这个过程搞清楚了，那么，这些难点对你而言，就可以算是彻底理解了。这个方法，对任何一种有规律的知识，都是有用的。
所以，记忆=90% 的理解+10%
的背诵。花在理解上的时间一定要比背诵的时间多，这样学习才有效率。没有建立在理解基础上的死记硬背，只会有两种结果：第一，记得慢，忘得快；第二，记得快，忘得更快。
人脑不应该去和电脑比拼记忆力。我们记忆的目的不是为了挑战自己的记忆力，而是为了在中高考中帮助我们解题，或者用来解决别的实际问题。有意义的东西才去记，没意义的东西就不要记。不要迷信一些花里胡哨的记忆诀窍。比如，不管是用“谐音法”还是“图形法”还是别的什么方法来强行记忆圆周率后的几十位数字，这些东西都是没有意义的。有这个工夫，不如多解几道数学题，对提高数学成绩更有帮助。真正有用的知识，都是有规律、有意义的。所以，‘寻找知识之间的规律，根据规律来记忆’是一种最重要、最高效的记忆法，是提高记忆力的第一原则！
下面，我以三角函数为例来说明如何运用“彻底理解+ 把握规律”的方法来记忆数量巨大而且非常复杂的理科公式。
怎样一个小时记住中学所有三角函数公式？（三角函数的记忆规律）
特别说明：这部分内容由于篇幅较长，且难道较大，并不适合低年级的同学阅读，低年级的读者可以直接跳过不看。
所谓彻底理解，就是能够从最简单的概念推出最复杂的结论。所以当我们觉得某个知识很难理解的时候，首先应该想到的就是，这个知识背后那些最简单的概念我们有没有真正弄清楚。
所以，我们要把三角函数彻底搞清楚，记下来并且活学活用，首先就要问：三角函数最简单的概念是什么？
显然，就是sin、cos、tg、ctg
这四个概念。这是三角函数的基本元素。可惜有很多人学了很长时间的三角函数，这四个符号倒是认识了，却没有能够真正理解它们的内涵。所谓三角函数，简单来说，就是直角三角形的几条边的比例关系。假设有直角△
ABC，∠ C=90°，对应斜边c，∠ A 和∠ B 分别对应直角边a 和b。
那么，sinA=a/c, cosA=b/c, tgA=a/b,
ctgA=b/a。实际上，这四个函数就是为了把直角三角形的比例线段简单化，为了避免每次都要写一大堆线段的比例式，而发明出来的。sinA
就代表∠A 所对的直角边与斜边的比例，cosA 就代表∠ A 的邻边与斜边的比例，tgA 就代表∠ A 的对边与邻边的比例，ctgA
就代表∠A 的邻边与对边的比例。
把这些最简单的概念弄清楚了，有很多基础的三角函数公式就不用记了。比如sin2A+cos2A=1，tgA ctgA=1，cosA
tgA= sinA，sinA ctgA= cosA。因为这些全都是直接从这个基本概念推出来的，比如cosAtgA=
sinA，sinActgA= cosA 这两个公式颠来倒去的，很容易把tgA 和ctgA
记混淆，一不小心就会记成sinAtgA=cosA 或
者cosActgA= sinA。但是，只要我们知道这四个基本概念，就知道
永远都不会记混淆。所以说真正高效的记忆是在彻底理解的基础上记忆，彻底理解了之后，过个十年八年都忘不掉，更不可能说什么听完课就忘、看完书就忘、过一天就忘了等等。
到了高中，三角函数最大的变化其实不是公式变得更多了，而是基础概念扩大了。也就是三角函数的取值范围从初中的0 到90
度，变成了任意角，也就是从负无穷到正无穷。但是sinA=a/c, cosA=b/c, tgA=a/b, ctgA=b/a
这四个基本概念还是没有变。学好高中的三角函数，最根本的还是在这四个基本概念的基础上，再认真理解“单位圆”的概念。把这个单位圆弄清楚了之后，整个高中的三角函数公式就迎刃而解，不管它怎么变来变去都逃不出我们的手掌心。
“标准圆”就是在坐标轴上以O 点为圆心，以1 为直径的圆。从这个圆上任意一点做一条到X 轴的垂线，这条垂线与X
轴还有这个点到圆心的连线，正好组成一个直角三角形。如图所示，在直角坐标系上的四个象限的单位圆上任取一点P（x，y），做PMMO，则
这里的PO=1，PM=y，所以sinO 的值就是PM
的长度，也就是P 点的纵坐标值y。同理，
这里和初中惟一不同的地方是，初中学习的是0 到90
度，所有的值都是非负数，而这里不仅有线段的长度，还有向量值，也就是x 和y 可能是负数。在第二象限，y 是正数，而x
是负数，所以在这个象限里sinO 是正数，而cosO 是负数；在第三象限，x和y 都是负数，所以sinO 和cosO
都是正数；在第四象限，y 是
负数，x 是正数，所以sinO 是负数，而cosO 是正数。
把这个道理彻底梳理清楚之后，高中三角函数的所有角度变化公式就全部都不用记忆了。什么sin(-θ)=-sinθ，cos(-θ)=cosθ
你就想到是角度沿着X 轴对折过来了，从第一象限跑到第四象限了，再看第四象限对应的y 肯定是负数，所以sin(-θ)=-sinθ，而x
值还是正数，所以cos(-θ)=cosθ。有了这个东西，剩下那些千变万化的什么，sin(θ-π/2)=-sin(π/2)=-cosθ，sin(θ-3π/2)=-cosθ,cos(θ+π)=-cosθ……反正加上一个角度，就是PO
往逆时针方向转，减去一个角度，就是PO 往顺时针方向转，转到哪个象限，符号是正
是负马上就知道了。这样后面三角函数的周期性也顺带着完全弄明白了。
然后就是三角函数和与差的公式，这个也是从单位圆出来的，无非就是单位圆上两个点的距离而已。这个推导课本上都有，看起来推导过程比较长，但只要自己动手在草稿纸上画一下，整个过程就一目了然了。三角函数和与差的公式很复杂，不仅有sin（α+β）=sinαcosβ+
cosαsinβ，sin（α-β）=sinαcosβ-cosαsinβ，cos（α+β）=cosαcosβ-sinαsinβ，cos（α-β）=cosαcosβ+sinαsinβ，还有tg（α+β）和ctg（α+β）的公式。这些公式颠来倒去的，死记硬背足以把人背出数学恐惧症。如果我们不用“彻底理解+
把握规律”的方法来记忆，永远也别想学好三角函数。
其实，我们只需要记住sin（α+β）=sinαcosβ+
cosαsinβ这一个公式就行了，剩下的全都可以根据我们的基本概念想出来。因为我们已经把标准圆记在脑子里面了，无论什么角度变化，只要大脑里面好像出现一个闹钟一样：加上一个角，指针就逆时针旋转；减去一个角，指针就顺时针旋转。有了这个东西，怎么变都不会糊涂。
所以，sin（α-β）= sin［α+（-β）］= sinαcos(-β)+
cosαsin(-β)，这里多了个符号，是减，所以要把指针向顺时针方向转动，转到第四象限，y 是负数，x 是正数，sin
值变成负，cos 值还是正值， 所以
sin（α-β）= sin［α+（-β）］= sinαcos(-β)+cosαsin(-β)= sinαcosβ-
cosαsinβ。这就出来了，不管是符号还是sin 和cos 的顺序，都绝不会记错。
同理， c o s （ α + β ） = - s i n （ α + β + π / 2 ）
=-sinαcos(β+π/2)- cosαsin(β+π/2)，这里是加上π/2，指针要逆时针转动，sin
要变成cos，根据我们的单位圆，我们又可以得出
&cos（ α+β）的公式了。同样，cos（ α-β）= cos［
α+（-β）］，我们又可以很容易地知道
cos（ α-β）的公式了。至于tg（ α+β），tg（α-β），ctg（α+β），ctg（α-β），
我们只要知道最基础的四个概念：sinA=a/c, cosA=b/c, tgA=a/b, ctgA=b/a，就足够了。
tg（α+β）= sin（α+β）/ cos（α+β），tg（α-β）= sin（α-β）/ cos（α-β）……
以此类推，看起来无比复杂的两角和与差的公式就很清楚地排列在脑海里面，而且过很长很长的时间，也不会记错一个符号，不会记错一个顺序。这样的记忆效果，又岂是任何一种投机取巧的方法所能够比拟的？！
至于三角函数的二倍角公式，那就更简单了。既然已经知道sin（α+β）=sinαcosβ+ cosαsinβ，那么sin2α=
sin（α+α）=sinαcosα+ cosαsinα=2 sinαcosα。后面的cos2α、tg2α、ctg2α
公式也就可以继续按照单位圆概念及这四个基本概念轻而易举地就想出来了，根本不需要刻意地去记忆它们。所以说来说去，整个初中高中的三角函数那么复杂，其实记住两个东西就行了：第一，sinA=a/c,
cosA=b/c, tgA=a/b,ctgA=b/a；第二，单位圆的图形变化。
实际上，有谁记不住吗？任何人都记得住这两个东西，但是，为什么那么多人把初高中的三角函数学视为畏途呢？很多人就是在复杂的公式中转晕了头，而忘记了那些最基本的概念和知识之间最基本的联系。所以，如果我们在学习一个看似很复杂的知识时觉得头痛，我们记忆一些看似很复杂的公式时觉得背完就忘，那么，请立即回到最基础的地方，去理解和寻找规律吧。这才是高效记忆的惟一法门。
“正确的学习方法，可以把普通人变成天才；错误的学习方法，可以把天才变成白痴。”记住我这句话。
提示：最近有很多同学提问，不知怎样购买我的作品，了解后得知，因为用手机或pad访问博客不能显示完整，大家可以在淘宝网搜索搜索晓鹏教育，或用电脑登陆李晓鹏新浪博客。
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许多同学和家长给我写信，总是问一个相同的问题：基础知识我都掌握的挺好，可就是不会解题，也就是不会运用，怎样才能提高解题能力呢？
许多学生特别羡慕尖子生的解题技巧、能力，总感觉“平时在一起讨论都差不多，可一遇到难题，我就无从下手，但他却总有办法，总能把题目给解出来”。
那么超强的解题技巧、能力是怎样“炼成”的呢？
下面我通过一个比较难的历史论述题的实例来揭示解题技巧的秘密！()
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1，系统学习完全工具和一般辅导书有什么不同？
系统学习工具的重点，是放在培养和引导学生的基础思维习惯方面，并且和学生的日常学习紧密结合，从内容上分三个部分，由浅入深，层层递进：
第一部分：理论指导，通过每天的短课程和详细的指导，教学生自己动手画系统图，运用系统思维来整理和归纳所学到的知识，日积月累，养成良好的学习思维习惯，打下扎实的基础。
第二部分，思维图库，这是系统工具的核心部分，考虑到有些学生们平时学习任务很重，时间紧，即使明白了道理，也不太容易把系统思维的习惯马上融入到日常的学习中去，特别是初三高三面临总复习的学生，需要串连大量的知识点，要理解和消化比较复杂的知识结构，因此系统学习完全工具把初中、高中所有的知识内容，按系统思维的方式，编排成图库，有点有面，点面结合，方便学生在日常复习学习过程中，轻松简单地使用，端正学习思维，提高学习效率。
第三部分，解题技巧：晓鹏老师精选了初中，高中，文科，理科一些有代表性的题目，从思路入手，一步一步展开，目的是让学生充分领会到系统学习思维，在解题思路上带来的变化和优势，帮助学生找到一种规律性的思考问题，解决问题的方式，然后举一反三，触类旁通。
从方法理论指导，到现成的系统思维图库，最后如何运用系统思维解题，系统学习工具力求方方面面，各种形式都照顾到，让学生更容易领悟一个好的学习思维习惯的重要性，并且能够实实在在地使用到它，在保持以我为主，个体特点的基础上，取一瓢水，为我所用，提高和改善自己的学习习惯和思维方式。
2，系统学习完全工具初中版，具体包括什么内容？
系统学习完全工具初中版，内容包括：一本大书《方法与解题技巧》，6个DVD视频（或者一个U盘），一本语数英系统图册+一本对应的语数英知识点注释手册，一本物，化系统图册+一本对应的物，化知识点注释手册。一套系统学习完全工具初中版合计：5本书+6张碟（或一个U盘）。
特别提示：初中版，高中版的第一部分内容，完全相同：一本大书《方法与解题技巧》，6个DVD视频（或者一个U盘）。
3，系统学习完全工具高中版，具体包括什么内容？
系统学习完全工具高中版，内容包括：一本大书《方法与解题技巧》，6个DVD视频（或者一个U盘），一本语数英系统图册+一本对应的语数英知识点注释手册，一本物化生系统图册+一本对应的物化生知识点注释手册。
一套系统学习完全工具高中版合计：5本书+6张碟（或一个U盘）。
特别提示：初中版，高中版的第一部分内容，完全相同：一本大书《方法与解题技巧》，6个DVD视频（或者一个U盘）。
&4，系统学习工具买了，孩子用后会不会没啥效果？
首先，学习本身是一项艰苦的劳动，不能投机取巧，绝没有一针就灵的神奇法！其次，学习不等同于蛮干、苦干，学习肯定是有方法有方向可循的，只有方向对头，你的努力才有意义，系统学习工具的目的，是在尊重孩子的个体特点的基础上，给他们一个优秀的借鉴和参考，从而提高和改善自己的学习习惯和思维方式，不是全盘否定，全盘代替孩子个人的学习习惯学习方法，从用户反馈来看，学习基础中等或者中等以上的学生，使用系统学习完全工具效果更好。
5，系统学习完全工具这么多内容，会不会给孩子增加学习负担？
很多家长告诉我们，是学生主动要求购买系统学习完全工具的，原因很简单，一是渴望找到好的学习方法，第二就是他们自己感觉到了，系统工具实际会减轻一些学习负担，例如系统图库部分，就深受学生喜爱。图库中包含的知识点，完全与课本，课堂所教授的知识保持一致，和学生的日常学习紧密相关，比如系统图库部分，不用学生自己去总结，串联大量的知识点，大大减轻了学生的负担。
6.因为初中孩子的自觉性会差些，前期是不是需要家长的陪同？若陪同，家长应该做些什么？
系统工具中配套的视频内容，建议家长陪同孩子观看，因为孩子毕竟年纪还小。系统学习的解题与技巧部分，分成了31天的课程，每天15分钟，易于孩子吸收消化，晓鹏老师的讲解很细致也比较有趣，很多孩子都是很喜欢这种方法的。
7，刚进初一的学生可以使用吗？还是到初三使用更好些？
初一的孩子正好是建立系统思维方法的关键时期，希望家长先来学习，然后反哺给学生，如果单独让初一学生学习，是有一定困难的。
&8，现在各地都实现了新课标，教材版本也不一样，系统学习工具能适用吗？
一，系统工具的编制，是以国家教委的新课程标准和考试大纲的范畴为标准的，应该说是最全面的，各地课标和教材版本尽管不尽相同，但所学习的重要知识点，都是包含在这个范围内的，从我们的用户反馈来看，没有知识点缺失遗漏的问题，可以放心。
二，系统学习完全工具，主要是培养学生养成良好的学习思维习惯，帮助学生养成对知识结构全貌的理解和把握，提高学习能力，这才是系统学习完全工具的核心和精髓所在。
9，系统学习完全工具包括哪几门课？
高中理科系统图包括语文、英语、数学、物理、化学、生物。每张图的所有知识点都有详细注解。
初中系统图包括语文、英语、数学、物理、化学。每张图的所有知识点都有详细注解。
六张DVD由晓鹏老师亲自主讲，让学生领悟系统学习思维给解题思路，解题效率带来的巨大变化，内容包括代数，几何，物理，历史，政治，作文等科目。
10， 系统学习完全工具的内容比较多，从哪里开始比较好呢？
先让孩子看“方法与解题技巧”部分，再看视频部分，然后再拿图库作为参考，关键是让孩子掌握这种系统学习方法，在学习中能够运用自如。
11，系统学习工具为什么在书店买不到，只在晓鹏教育网店销售？
晓鹏老师的图书，在各地新华书店，以及当当网，卓越网等大型网上书店都有售，系统学习工具目前没有选择在书店销售，一是因为这套工具书较贵，书店销售要求较低的折扣，使得价格更高。二是需要充分的了解和认同，所以选择了博客和教育网店的形式。
12，系统学习完全工具有文科版吗？
目前，只有理科版，但系统工具的第一部分内容：方法与解题技巧+视频内容，主要是讲系统学习方法的，文科理科都适合，例如视频内容里，就讲解了作文，政治，历史的解题思路。因此，不少文科生，选择购买了语数英系统学习完全工具（相当于半套），内容包括第一部分内容，和语数英三科的系统图库和知识点注释，这样既可学到系统学习方法，又不会花过多冤枉钱。
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有些学生贪玩，学习成绩却很好。他们课间休息和朋友嬉笑打闹，也没有接受什么课外辅导，成绩却非常好。其实我也经常见到那种学生，在和他们作比较之后，一方面陷入自卑之中，另一方面我也很好奇，想知道他们在玩儿的同时，学习成绩依然很好的真正原因究竟是什么。
　　　当然，有可能是因为他们头脑聪明，但并不是所有人都是那样。虽然他们其中有一部分上知名的辅导班，接受课外辅导，但并不是所有的人都是那样。但他们又都有一个共同点，那就是他们都是上课时集中听讲的学生。
　　　听我这么一说，肯定有很多学生都会有这样的疑问：“嗯？我也认真听讲了啊？为什么我就做不到呢？”安静地坐在教室里被动地听老师嘴里发出的“声音”和认真听讲是全然不同的两种概念，倘若真的是认真听讲了，那每到下课的时候肯定快要虚脱了，那就是认真听讲的证据。
　　　也许有人会这样争辩：“反正辅导班的老师和网络课程的老师讲得比学校的老师好，有什么理由一定要集中注意力听讲得不怎么样的老师的课呢？”
但是大家不要忘记一个事实：考试的出题人是学校的老师，并不是辅导班老师。所以，与分数直接挂钩的学习关键就是上课时间。没有什么学习秘诀比上课认真听讲更重要了，而且其中还有很多的学习要领。希望大家一定要实践一下我现在开始要讲的“活用课堂时间的诀窍”。
　　　1、往前坐。下定决心努力学习之后，最先采取的行动就是抢占教室第一排或者第二排的位置。
　　　坐的位置越靠后，注意力就越难集中。老师不会注意到你的事实让你不再紧张，放心去做别的事情。坐在后面，视线分散，哪怕你是在看老师，如果有人移动，你的视线就会飘到那个同学的后脑勺上去，也就无法集中注意力。
　　　而且，坐在后面很难读到老师的表情。认真听讲不单纯是指听老师说的话，把握老师的表情和语调之类的小细节也是很有必要的。说话比平时更用力，或者表情严肃地强调的那个部分几乎百分之百地会出现在考试中。但是如果坐在后面，那种重要的提示就全都错过了。
　　　与此相反，如果坐在前面，首先心情就很不同，自己比别人靠前的感觉让你听课时的态度变得更积极。与老师眼神交会的机会增多，感觉就好像是老师在做一对一个人辅导。
　　　有的学生恰恰就是因为这一点，讨厌坐在前面。和老师眼神交会非常有负担，稍微做点儿小动作就会被老师发现，非常不方便。而且坐在前面说不定还会被问到一些难以回答的问题。
　　　但是，那却是提升成绩最快的方法。学习要带有一定程度的紧张感，坐在前面，自然而然就会紧张起来。没有必要自己费心思集中精神，那种环境就能帮助你做到。虽然看上去好像不太方便，但其实那才是最便于学习的位置。
　　　2、不要看书，要看老师的眼睛。只要老师不是在一味地读教材，那老师的“话”就不可能和你低头看着的教材上的“文字”一致。头脑聪明的学生，也许能做到既集中精神听老师的话，又集中精神看眼前书上的内容。可是我相信大部分的学生都做不到这一点。我也是如此。
　　　我认为，认真听讲的第一个阶段就是上课时间无条件地“往前看”，上课的时候看书往往很容易开小差。摒除杂念，将视线从摊在眼前的书上移开。老师讲课的时候只看前面，集中注意力听老师嘴里说出来的话，那才是认真听讲的态度。
　　　低着头，心情就放松了，但那种放松对学习一点好处也没有，之所以会放松，就是因为觉得即便是自己开小差，老师也不知道。如果你往前看，不时地和老师眼神交会一下，注意力必然会集中起来。和老师眼神交汇的那种紧张感会让你注意力集中，并充实地听完整堂课。
　　　3、即便上课时不理解也不要放弃。在没有什么基础的时候，我经常有一种想要放弃上课时间的冲动。反正上课也听不懂，倒不如堵住耳朵，按照自己的进度去学习。
　　　但是，我知道只有遏制住这股冲动，拼命跟紧上课的进度才是快速提高成绩的秘诀。倘若我当时放弃了课堂时间，只专注于自己的学习，到毕业的时候，也许早就在追赶课堂进度的过程中筋疲力尽了。
　　　所以，上课的时间一定要专注于课堂，上课时间决不能打开别的习题集去学习，这样才是高效率的学习，才是提高成绩最快的方法。因此，困难也要先听课，那对你将来的自学一定会很有帮助，哪怕你只是记住了一些经常出现的术语，上课的内容好像马上就忘光了，但等到你日后自己学习的时候，也能让你回想起很多内容。
　　　　　　
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使用习题集也要讲究原则，大多数的学生都是在学习完内容之后做题检测，举例来说，一般是下面的这种形式。
“这个单元的内容都记住了，现在来做题吧。”
&一边想，一边拿出习题集来，花30分钟做练习题、综合题等题目，都做完了直接对答案，看着解析，搞清楚为什么自己选的(3)是错误答案，而(5)是正确答案之后，就把习题集合上了。
这比不学习要好一些，但如果只是这么简单地做题，收获是十分有限的。记住：重要的不是题目，而是那道题目所考查的单元内容，做题不过是理解和记忆那部分内容的辅助手段而已，那习题集该怎么用呢？
举例说明一下，假设习题集中有下面这样一道题：
题目：下列对化学元素的说明中正确的是
(1)钡的火花反应色是青绿色。
(2)能够用光谱来区分。
(3)单元素物质无法再分解。
(4)宇宙中最多的元素是He。
(5)钠的化学符号是N。
学过该单元内容的中学生很轻松地就能得出本题的正确答案是(2)。但重要的是选择完正确答案之后，看到选项(1)，你就会发现自己没有记住钡的火花反应色是青绿色、橙黄色还是黄绿色，心里瞬间沉了一下，头脑中闪过了要不要翻开教材确认一下的念头，但很快又被别的想法所取代。
“哎呀，这不是做对了吗？进度这么赶，没有时间，还是先过吧，那个肯定以后还能再碰到。”
就这样稀里糊涂地到了下一道题。然而，在实际综合考试中困住考生手脚的往往就是那些稀里糊涂跳过去的部分。学校的老师是综合考试题的老师，教那门课都教了几十年了。哪个部分学生不喜欢背，哪个部分经常出错，他们是了如指掌。大家务必要记住这个事实。
我做练习题，不是单纯的做题、对答案那么简单，而是在解题的过程中回忆相关内容，找出不足的地方。换句话说，就是通过解题复习内容，仍然以上题为例，看到选项(1)的那一刻，脑中就要开始想：
“火花反应色我都记住了吗？想一想，锂是红色，钠是蓝色，钙是橘黄色，钾……咦？钙不是橘黄色，钾是橘黄色？”
碰到有疑问的地方就在这道题的旁边记下来，如“钙和钾的火花反应色区分”。其余选项也一样，边看选项边回忆相关内容，检查哪些内容是自己不知道的。如果有想不起来的问题，在对答案之前（也就是边做题边记）都记下来。
如果不这样做，而是对答案之后再看选项，那就不想再看做对的题目了。奇怪的是，一旦答案对完了，在解题过程中出现的那些疑问也一点儿都想不起来了。所以，要及时地把解题过程中产生的疑问记下来。
题目做对做错并不重要，做题是为了掌握哪些东西自己会了，而哪些东西还不会。不是对完答案才知道，而是在面对问题的那一刻就知道了。
看到选项(5)，可以让自己回忆一下元素符号是不是都记住了。碰到不知道的，必须在题目的空白处写“检查元素符号记忆”，做完题后翻开教材和参考书，找到相应的内容确认一下。
当然，这样学习需要很长时间，做一道题就得花上5到10分钟，但收获的远远比单纯快速做题对答案多。即便做题数量少，但内容却完完整整地收录到大脑中，貌似学习量加大了，但结果是学习量变少了。
很多同学只要看到习题集，不管三七二十一地都买回来做。看完解析，用红笔对完之后就合上了，而有的同学做一道题要翻上好几遍教材。考完一看，做了三四本习题集的同学只考了80多分，而大部分科目都只做一本习题集的同学，却每门功课都在90分以上。
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下面贴出的是福建省福州市平潭县一位《系统学习完全工具》用户朋友画的系统解题思路图，很高兴他能通过思路图来分析、整理解题过程。其实图画的好坏并不重要，只要能够帮助自己理清思路，把解题过程分析清楚就好了。欢迎大家把自己画的图寄给我们，我们会定期贴出供大家参考。
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&&&问：怎么样才可以牢牢地记得做过的题目呢？答：两个办法同时使用：第一，把题目彻底的理解，把解题思路完全理清，只有彻底理解的东西才能记得牢记得久；第二，及时复习，包括准备错题本等方法，经常把以前做过的有价值的题目拿出来看。任何东西你要想只看一遍就记一辈子都是不可能的，记忆的秘诀在于复习。问：我是一个高三的理科生,我每次在解题时总觉得头脑乱乱的,还有要怎样训练自己,改变自己的思维模式?拜托请您帮帮我.要求(具体的训练方法)。拜托&谢谢！答：用思维导图，这是最好的理清思维的方法问：老师，你的语文这么好，一定有方法的，我的语文就是很难提高，我试着看看课外书来提高自己的阅读水平，可是方方面面导致了自己的成绩都提不高，我已经是高2的学生了，再加上我读文科，人家的语文都那么厉害，即使我其他科目好也没有用了，因为距离很远，你说我改怎么补？答：1.语文作文的方法，在我的博客里面有两篇我写的高考作文，已经把思考全过程。按照思维导图的方法，梳理出写作的思路，把文章写清楚，中心明确，这样可以保障能够得到一个较高的分数了；2.现代文阅读，主要就是要充分理解文章的意思。在平时自己看一些文章的时候，也可以按照思维导图的方法，提炼全文的中心词，然后找出每个段落的中心词，分析文章的结构。经过一段时间的训练之后，现代文阅读就问题不大了3.古文的阅读，必须要多读，多理解。反正就是一要彻底理解课本上的古文，二要多看一些水平相当的课外的古文。把“感觉”读出来。4.对于基础知识，就跟其它科目差不多了，主要通过先认真看书，理解知识点，然后认真的做题来实现提高。不能泛泛而做，而是做一道就要弄清楚一道。这个博客里有文章专门说这个，你找来看看问：晓鹏哥，刚刚进入总复习，对于生物这个科目感觉学得很乱，我知道是因为没有进行系统的学习，现在已经复习完一本书了。请问我该怎么办答：看完书之后，要立即回想一下全书的知识体系，然后看着目录，画出全书的系统思维导图问：晓鹏哥，你好！我是一名即将升入高一的学生，看了您的两本关于学习的书以后，感觉受益非浅，学习不再像以前那么迷茫，我如果要早点看到你的书，估计中考就不会败得那么惨了。但我相信，我一定会在高考取得成功的。我现在仍有一点迷茫，就是您在讲解题的时候，说要找到每一道题的关键词，这个关键词到底如何找，找什么性质的词，我想问一下，希望您能回复。答：关键词的寻找其实很简单，就是这个层次的内容的缩写。比如你要学习电学，那么电学就是一级关键词。下一部分就包括电学中的章的题目，比如电路和电路的描述。然后电路有分为电路的组成、电阻、电流、电压、欧姆定律等等。这个词可长可短，只要自己能看懂就行了，关键是用这个图来帮助自己理清知识的思路，不要担心用什么词的问题。什么词都可以问：李老师语文怎么用思维导图?答：作文可以参考我在博客写得两篇高考作文的思路。现代文阅读可以参考我对英语阅读理解的分析问：1.我是一个高二的学生。虽然是女生，但粗心的毛病到现在都没改过来，每次发到卷子，明明方法是对的可就是中间会出差错...我需要如何改进2.我是学理科的，怎样才知道自己是否开窍，真正的融会贯通3.我近日刚买了那本宝刀之书，十分认同，但我现在做理科方面的题不用思维导图的速度要比用的速度快很多，我到底是学用思维导图呢还是追求speed答：1.粗心的解决方法是多验算，每做完一道题目都要快速的进行验算，将答案带入题目中，或者认真审查每一步解题步骤看看有没有差错。这样练习多了自然会有进步。2.开窍只是描述一个境界，没有什么准确的标准，最重要的是每天都在努力取得进步；3.比较简单的题目并不需要在纸上画，在脑子里面想就行了。在实际考试中，也不需要在纸上画，主要是平时多加锻炼，用这个工具帮助自己理清思维，提高自己的思维能力。在日常练习中，应该追求用导图把思路彻底理清，在实战中，则应该保证速度。问：我绝对值这块弄不明白？有什么方法。谢谢答：如果是一个单一的知识点弄不明白，就说明基础有问题。需要从课本的基本概念入手。现在需要的不是去做很多题目，而是认真阅读课本当中的相关部分，认真阅读课本上的例题，越是简单的例题越要彻底弄清楚。然后做一些关于绝对值的最简单的选择计算题目，把基础完全弄熟悉。有的时候自己觉得好像懂了，但遇到难一点的题目不会，说到底还是基础没有真正融会贯通。问：我的孩子明年中考,我想让他用系统学习完全工具,我们是湖北襄樊的,不知道北京和湖北的教学内容是不是一样的?答：知识点各个版本是相同的，只是排序可能会有所不同。所以你可以放心使用&问：李老师，现在学习方法太多、太杂了，您的系统学习法的主要特点是什么，和其他的有什么不同？答：没有一种方法是放之四海而皆准的，关键是能够根据自身的特点选择有益的、适合自己的方法。系统学习法是我自身多年学习和辅导同学们的总结。在和同学们交流的过程中，我感觉困扰大多数同学最根本的问题是思路混乱，平时都挺明白，但一遇到难题或没见过的题型就不知怎么办了。系统学习法主要就是帮助你形成清晰的解题思路，可以用八个字来概括：“理清思路、高效解题”。如果你感兴趣可以看看《六个月，从最后一名到高考状元》DVD，其中有详细的说明。&