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市卫校牵头出版卫生职业教育教改规划教材
　　二00八年一月十九日在哈市教育宾馆召开了全国中等卫生职业教育教改规划教材研讨会，此次会议的目的是针对目前卫生职业教育教材脱离职业岗位需求，特别是难以适应当前职业院校学生现状的突出问题，中国科学技术出版社决定由哈尔滨市卫生学校牵头组织出版“全国中等卫生职业教育教改规划教材”，使其贴近当前职业院校学生现状、贴近当前社会需要、贴近职业岗位需求，贴近职业资格考试要求。该系列教改规划教材突出体现哈尔滨市卫生学校课改经验。
　　此次会议主要内容：①介绍中等卫生职业教育教改规划教材开发目标、指导思想，提出出版编写要求；②颁发主编授权书；③本系列教材编写委员会演示编写模板，各编写成员严格按照编写模板进行教材编写，同时各校与会老师需要掌握操作技巧并传授未参会老师；④讨论中职教材指导委员会新制定的教学计划、研讨中职医卫教材编写的新思路、确定总编写大纲；⑤主编组织副主编和部分编者进行单本教材的研讨会议。
　　此次会议共有包括北京、重庆、广东、陕西，河南、福建，江西、山东、云南，四川，山西、辽宁、吉林，内蒙古、湖北、安徽、甘肃、新疆十八个省(市)自治区50余家卫生职业学校的代表参加。
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(C) 　　版权所有　恩施州卫校2014年教材采购项目[湖北省]
核心提示：项目编号：ESZFCG2013（X）——H036项目名称：恩施州卫校2014年教材采购项目开始时间： 9:00:00截止时间：项目编号：ESZFCG2013（X）——H036项目名称：恩施州卫校2014年教材采购项目开始时间： 9:00:00截止时间： 15:00:00依据恩施州财政局州财采计[2013]B-069号计划函要求，恩施州综合招标投标（政府采购）交易中心受恩施州卫校委托，拟就2014年教材进行询价采购,欢迎符合条件的供应商参加报价。一、采购项目需求：ESZFCG2013（X）——H036二、采购项目名称：恩施州卫校2014年教材采购项目三、采购内容：见询价单四、供应商资格：（一）具有独立承担民事责任能力；（二）具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度；（二）具有履行合同所必需的设备和专业技术能力；（二）有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录；（二）参加政府采购活动前三年内，在经营活动中没有重大违法记录；（二）法律、行政法规规定的其他条件。五、领取询价单时间和地点2013年12 月 11日9：00 开始至2013年 12月17 日15：00 时止携营业执照复印件到恩施州综合招标投标（政府采购）交易中心报名并领取询价单。六、递交报价单截止时间和报价时间递交报价单截止时间为 日15：00 时前，截止时间即为报价时间。逾期送达的报价单恕不接受。七、报价单开启时间： 日15：00 时，请各投标供应商准时参加。八、报价单送达地点1、地址：恩施州综合招标投标（政府采购）交易中心市场信息部（恩施市施州大道58号）2、邮政编号：4450003、联系人：黄玉4、电话/传真：、8243806恩施州综合招标投标（政府采购）交易中心二〇一三年十二月十一日附件：卫校2014年教材采购询价单.xls投标报名登记表.doc
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想自学一点医学知识。有什么好书推荐？请问普通卫校里面开设哪些课程，用什么教材？
提问者采纳
如果想些一些基本的医学知识，应该看医学心理学，人体的组织，人体卫生等等类的书，不要看太专业的书，那样会把你想学点医学的状态给磨灭啦！
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出门在外也不愁中职卫校语文教材的建设研究--《云南师范大学》2009年硕士论文
中职卫校语文教材的建设研究
【摘要】：
教材是教学内容的载体,是教学工作的凭借,教材建设是课程建设的关键,教材建设可以推动教学改革。作为中职卫校一门文化基础课的语文课程,在学校整个课程体系中占有举足轻重的地位,因为中职卫校中任何一门课的学习,均离不开学生的语文能力。随着中等职业学校文化基础课程改革的不断深入,教材研究的重要性不断凸显。但长期以来,中职卫校语文教材的建设却进展缓慢,为此,本文在回顾中等职业学校语文教材和中职医药类专业语文教材建设概况的基础上,结合教育部2000年颁布的《中等职业学校语文教学大纲(试行)》,对目前云南省大部分中职卫校使用的两套语文教材进行了比较。
文章主要从三个方面,即教材编写指导思想、教材的编排、教材内部结构进行了比较。通过比较指出两套教材的不足之处:教材的编排,《语文》(基础版)采用能力训练组合单元的形式,使用起来不方便,容易割裂各点,造成知识结构的缺失;《语文》(共用基础平台)采用主题组合单元的形式,不容易提供多样的个性。两套教材内部结构存在的不足之处都表现为:1、范文系统上,所选范文实用性不强,无法凸显中职卫校医药卫生专业特点:2、助读系统上,要么面面俱到,限制了学生思维空间,不利于培养学生的创新能力,要么过于简单,达不到帮助学生理解课文的目的;3、作业系统上,作业设计没考虑到学生个体差异,层次性不够分明,作业数量缺乏弹性选择,起不到巩固所学知识和拓展学生学习视野的作用;4、知识系统不够精要、好懂。
最后,根据两套语文教材存在的不足之处,从三个方面对深化中职卫校语文教材建设进行思考。首先,正确定位中职卫校语文教材。其次,改进中职卫校语文教材的编排:研究总体结构,改革宏观设计思路;控制教材内容总量,降低知识难度;强调语文操作能力的培养,注重学习方法的指导;增加语文教材的开放性,拓宽学生的学习视野;教材的编排应严肃认真,为专业服务。最后,加强教材内部结构的建设:范文系统上,选文应更注重实用性;助读系统上,助读材料需要进一步加以完善;作业系统上,作业的设计还需进一步改进;知识系统上,必须删繁就简。
【关键词】：
【学位授予单位】：云南师范大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2009【分类号】：G633.3【目录】：
ABSTRACT5-7
第1章 绪论9-18
1.1 选题的背景9-10
1.2 研究的目的和意义10
1.3 文献综述10-14
1.4 主要术语界定14-16
1.5 研究的思路和主要研究方法16-18
第2章 中职语文教材建设概况18-23
2.1 中等职业学校语文教材建设的回顾18-21
2.1.1 恢复阶段()18
2.1.2 探索阶段()18-19
2.1.3 提高阶段()19-20
2.1.4 繁荣阶段()20-21
2.2 中职医药卫生类专业语文教材建设的概况21-23
第3章 两套语文教材的比较23-52
3.1 教材的编写指导思想23-25
3.2 教材的编排25-34
3.2.1 教材的单元组合方式25-27
3.2.2 教材的单元体系27-30
3.2.3 教材的编写体例30-34
3.3 教材内部结构的比较34-52
3.3.1 范文系统34-39
3.3.2 助读系统39-44
3.3.3 作业系统44-49
3.3.4 知识系统49-52
第4章 对深化中职卫校语文教材建设的思考52-64
4.1 正确定位中职卫校语文教材52-53
4.2 改进中职卫校语文教材的编排53-60
4.2.1 研究总体结构，改革宏观设计思路。53-55
4.2.2 控制教材内容总量，降低知识难度。55-56
4.2.3 强调语文操作能力的培养，注重学习方法的指导。56-57
4.2.4 增加语文教材的开放性，拓宽学生的学习视野。57-59
4.2.5 教材的编排应严肃认真，为专业服务。59-60
4.3 加强教材内部结构的建设60-64
4.3.1 范文系统上，选文应更注重实用性。60
4.3.2 助读系统上，助读材料需要进一步的完善。60-61
4.3.3 作业系统上，作业的设计还需进一步改进。61-62
4.3.4 知识系统上，必须删繁就简。62-64
第5章 结论与思考64-66
参考文献66-68
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果68-69
欢迎：、、)
支持CAJ、PDF文件格式
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