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《北大荒的秋天》第四自然段教学案例
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《北大荒的秋天》第四自然段教学案例
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总分段落教学的行动研究研究背景：三上是低年级句子向中年级段落教学的过度学期，在这一学期中，教材中首先出现的典型段落是《北大荒的秋天》中第四自然段的总分段落，重在认识这种结构：体会作者是怎样具体写原野热闹非凡的，它在第五单元中又出现了训练仿照第五自然段的写法围绕“一到夜晚，大街上就热闹起来了”写一段话。用总分结构来写好一处景物，显然总分段落是本册教材要训练的一个重点。“读”的训练一:典型认知《北大荒的秋天》第四自然段教学案例目的有：教给阅读方法，认识段落特点，理解段落内容和感情。师：北大荒的天空一碧如洗，北大荒的小河清澈见底，那北大荒的原野又有什么特点呢？请大家自己学习第四自然段。要求：1、这段有几句话？标上序号；2、用自己认为合适的语速、语调、节奏把这个自然段读正确、流利； 3、用浓缩枝叶法（此法在以前的教学中训练过）思考每句话的意思。 〔给足时间学生自学后分小组合作学习（有固定的学习小组和操作方法，在此不展开叙述）。〕师：大家学得很认真，下面我们来汇报刚才的学习成果。这段有& 3& 句话。首先来汇报每句话的意思（方式：先读句子再说意思）。生：我来读第一句，这句话就是讲原野热闹非凡。师：是的，它就是一个概括写的句子，没枝叶可浓缩了。（板书：热闹非凡）师：第二句话很长。老师请两个人来读。生：（读这前半句），这句话写的是：大豆摇动豆荚发出声音。&&& （ 读后半句），这句写的是 ：高粱扬起脸庞。（板书：大豆、高粱）师：你们概括得很好！那谁来读第三句说意思？生：（读后），我用浓缩枝叶法知道这句话是写三个地方的榛树叶子很红很红。 （板书：榛树叶子）师：看，这三句话中哪一句可以统领其他的句子？生：第一句。师：是的。其他的句子的意思都是围绕这句话来写的 ，我们把这句话就叫做这一段的中心句（板书：中心句）因为它放在段落的开头，所以我们又把它叫做这一段的总起句（板书：总起句）如果放在这段话的结尾，我们又把它叫做这段话的总结句（板书：总结）。 把这种段落就叫做总分段落。老师要告诉你们一个新知识：这种写法就叫总分的写法，（板书：总――分）打个比方，总起句像是妈妈，那分写的句子就是――妈妈生的几个孩子。这段话给我们展示了几个孩子热闹？（三个）〔以上训练学生以浓缩枝叶法来读懂每一句话，这是三年级开始阅读段落必须培养的一个阅读习惯和训练的一个阅读基本功，并且教了一个新的知识点，以形象的比喻了解了总分句之间的关系。〕师：学好自然段，不仅要读对、读懂每一句话，还应该把它读得好听，读出感情。读时要特别揣摩“枝叶”的词。先各自练习，后展示指点。 生：我想这样读第一句：原野/热闹非凡，告诉大家原野的特点是“热闹 ”，生：我想这样读：“原野/热闹非凡”。“非凡”代表不是一般的热闹，所以我读时就想把“非凡”强调出来。师：这两位同学真会思考，会读出句意！生：我想把“成片” 和“哗啦啦的笑声”强调了，来表现大豆丰收了，原野很热闹。（生读）生：我还想把“摇动着豆荚”读得有劲一些，好象大豆在炫耀自己一样。（生读）生：我这样来读写高粱的句子：师：听了他们的朗读有什么感觉？生：我仿佛看到了高粱成熟的情景，太让人看了很开心。生：我仿佛听到了大豆在欢笑，仿佛看到了高粱在演唱。师：大豆和高粱本不会发出笑声、不会扬起脸庞乐呵呵地演唱，可作者却把人的这些行为和感情加在了它们的身上，这就叫做“拟人”（板书：拟人），师：同学们，如果不用拟人句，这样写：成片的大豆摇动着豆荚，挺拔的高粱已经黑红黑红的了。与文中用拟人的句子比较一下，哪句好？好在哪里？生：当然用拟人句好了，“发出哗啦啦的笑声”把大豆写活了，让我们仿佛听到了大豆的声音，很生动。生：拟人句好。“高粱扬起黑红黑红的脸庞”，写出了高粱成熟了好象很得意一样。生：我认为书中的好。因为您说的句子太干巴了，不生动。师：你们说得真好，这样写不仅具体，而且使语言很有感情了，是吧？ 师：那第三句你怎么读出热闹来？生：我想这样来朗读，“山坡上，大路边，村子口，榛树叶子/全都红了，红得像一团团火，把人们的心/也给燃烧起来了。生：后面的朗读我跟他差不多 ，但我从“山坡上，大路边，村子口”三个地方读出榛树很多 ，所以后面才打比方说“像一团团火”，所以我想把这三个地方读得一个比一个强调。师：你能前后连起来思考，会读书，也会朗读，真不简单！师：你们不仅用浓缩枝叶法读懂了句子的意思，还通过品读枝叶读出了句子的感情，真是掌握了读书的方法。&&& 〔在读懂句意的基础上读出句中的感情，表达上的特点是一种深入的朗读，也是精读训练的重点，这样的训练才能培养学生的语。〕 师：现在。我们在来读这一段。怎么读就能显示这段的写法呢？第一句老师读，因为你们都是老师的兵，第二句男生读，第三句女生读这就是总分结构的写法。师：后面的“兵”是这样排列的：大豆----高粱-----榛树，能不能把顺序倒一倒呢？生：我觉得可以。因为只要能反映他们怎样热闹就行了。生：我觉得不太好，这样有点乱。因为看上去大豆最矮，高粱稍高点，山坡上的榛书最高了，这样按由矮到 高的顺序去写就有序了。生：我也认为不好。上面是一个原因，还有一个原因就是大豆、高粱在田野里，榛树长在其他的地方，如果把高粱放在后面，我们在看的时候就一会儿田野，一会儿山坡，一会 儿又田野，显得很乱了。师：同学们觉得他们说得有道理吗 ？所以这就告诉我们，后面分写的部分也要有合理的顺序才好。就正如我们出操，班主任老师在前面领着你们，你们按从矮到高的顺序排列这走，不仅一眼就知道是哪一班的，而且看得很舒服，很漂亮，是不是？&〔这是对分写部分的深入认识，怎样言之有序，怎样的序才合理，在说的过程中更深入地理解了结构特点〕
教学科研录入：徐遗兰&&&&责任编辑：jwj&
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天上的白云变化真多啊！有的像一个棉花，有的像一只只奔跑的马······天上的白云变化真多。先教教你：&
文章是由一段段话连结成篇的。每一段又分若干个层次。一段话中各层次之间的关系是多种多样的，其中总分结构比较常见。它的第一层总写，以后几层分写.层次清楚，结构严谨而严密。而“平列式”则不同，各层之间是完全平等排列的，没有“总起”和“分述”的区别。
　　写总分结构的段落，首先要写好总起部分，这是关键。它需要对描写对象作一个概括性的描述、总印象的介绍。总起句要写得准确，写得集中。这犹如给一首歌奠定一个基调，基调定准了，就能自如地谱写好整首曲子。总起句中一般可安排一两个中心词语，来显现描写对象的特点。
　　分述部分要围绕总起部分进行具体的描述，把事物的特点进行形象的显现，可从几个方面平列地展开。这分述部分的内容可用代表性事例加以说明;可用具体数据加以证明;可同别的事物作比较、衬托;可用准确、生动的词语加以描叙;还可采用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法写得情趣盎然。
　　如果把总分结构的段式比作一只孔雀的话，总起部分就是孔雀的头，分述部分就是孔雀那展开的五彩斑斓的“屏”。在文章中，运用总分段式，就能把事物描写得深入细致、真切感人。
春天的怀抱中，各种花纷纷开放，构成了一幅色彩缤纷的图画。杜鹃花火一般红，在绿叶的衬托下，显得格外美丽。姿态妩媚的迎春花在风中轻轻地摇摆，好像在说:“来吧!来喝一杯春天的美酒吧!”雪白的樱花盛开在半山腰，像天边的云霞，又像海里的浪花。
这是一段用总分结构写的春天景色。先总写百花争艳的春天像一幅缤纷的图画，然后从火红的杜鹃花.雪白的樱花，妩媚的迎春花三方面加以分述，生动具体地说明春天的大自然几乎成了花的世界。
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。小学语文中段作文“总分”结构段落读写研究
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。高中作文如何得到 50 以上的分数？
高中生，高二，语文奇差，尤其害怕作文，从小就怕（写日记都怕，到处抄），根本无从下笔，心里别提多么难受了，只能硬着头皮写。语文这东西不像数理化，每次语文考试，都不知道自己在干什么，难受的心慌，成绩105分左右为什么有的人作文50+，总分120+？我们之间的差距在什么地方？应该怎么提高？重要的说明：由于高中作文不同地区判卷标准差距极大，需要细化分类。请不同地区的人注明各自经验适用的区域（尤其北京），寻求帮助的知友们也请按地域寻找答案。
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五十分并不好得。高考作文均分大约是44-46分。如果你如自己所说：平时语文奇差，尤其害怕作文，习惯写作文东抄西抄。那42分基本上就是你的真实分数，105分的语文总成绩，其实也还过得去。不过，想上50分，也不是全然没有办法。一些简单方法，你下次回去用一下看看。不要想着写“议论文”还是“记叙文”（这两者都得不到什么高分）。高考作文的文体是什么东西呢？它是由历届作文高分得手共同创造、自动形成、反复摹写复制、至今未被打破僵化套路的特殊文体，就叫做“高考体”作文。就是融议论、抒情、散文化文风、高浓度叙事为一体的，只是在高考作文中运用的，出了校门就没有人要看的、专门用来考试的文体。如你还没有熟练掌握，那不妨用几个办法。1, 观点事先想好，用一句话表述，这句话最好不要超过20个字。然后全文就围着这句话讲。在全文的各处散布这句话（或这句话中的关键词），其频率是全文使用10---20次。 （你可以回去看看自己的作文，是不是想”层层深入“地认认真真地把一桩道理慢慢剖析和讲清，最后得出一大片洛里啰嗦的结论？结果观点淹没在一大片文字中，别人找不见，自己也说不清？那样不可能高分）2 .题目是观点的形象化表述。 不要起“什么是幸福”“我看幸福”幸福的感觉“”幸福就是开心““家庭的关心就是幸福”等“提问的、宽泛的和直通通 的题目。
可换做”幸福之花在奋斗的沃土绽放“”幸福就是内心的清泉之声“”幸福就是冬日暖阳“。这就叫观点的形象化表述。3.。高浓度叙事。
一般的例子，要在50-80字叙述完。较好的例子，要在100-150字叙述完。
中低分作文往往叙述举例无技巧无节制无情感，跟全文的抒情风格两张皮。
例如 下面的叙述是恰当的：
在重重的人群之中，一个人被紧紧地绑在火刑柱上，死亡的阴影已渐渐向他靠拢了。当罗马教廷要求他放弃他所坚持的日心说时，他断然拒绝了，我还记得他说过的那一句话，“也许你们判决我时比我收到判决时更感到恐惧！”是啊，这就是真理的力量，也赋予一切坚持它的人以伟大的力量。虽然熊熊的烈火毁灭了布鲁诺的躯体，但是它永远也毁灭不了他那颗为真理而跳动的心。“
——要描述性带感情地叙述，最后才点出你举的人名。别一上来就告诉读者”是谁，哪儿人，因为什么，干了什么，坎坷是什么，结果是什么，精神是什么，学习他什么”“平铺直叙，洛里啰嗦，孤例无援，一个例子举完就五百字出去了。4，结构不一定要精巧，但要”有型“。并列板块式的结构，依然好用。 5.。作文还是要有真诚的东西流露，例如真实的观点和想法，真实的情感，真心赞赏的人和事。作文能力较差的，靠真诚表达，是有打动人心的能力的。（要相信阅卷老师会认真识别你真诚的部分）。
好吧，这个题很适合我·····以前，到了高三，高考之前各种考试我的作文都在56分以上，高考的作文也是满分。不过，这不是天分好，是研究出来高考需要的写作方法了，简单分享一下吧。1、这是考试，你面对的，是需要在最短时间内给出考试分数的老师，你需要的是展现迅速吸引视线的能力，而不是炫耀深厚的写作功底。这是一个重要的心态转变。2、研究：我高考前弄了一本高考满分作文集，但是不是为了看文章，那个没有意义，我大概用了一周的时间，仔细的分析了一下这些满分作文中体现出来的结构，发现：最重要吸引人的是以下几个方面：
a、首尾呼应，并且首尾运用了形式优美的比喻或者通感。
b、结构整齐，中间段落基本上是对称出现的。
c、功底埋字中，也就是你的文学修养要融入到句子中去，不要干枯的引用。OK，剩下的问题，就是写了。
高考的时候，我都是先看题，然后想好开头和结尾，然后想到4到5个对称的“故事”，一般来说，如果写到第三个或者第四个预备的例子以后，我发现ok，字数差不多了，我就顺利进行结尾。所以，语文试卷一般我都能提前半个多小时完成，主要就是写作效率太高。当年全省统一模拟考试，我写了一篇满分作文，登了报，据说后来被学校老师一届一届的拿来肢解，于是终于有一天一个学弟发在了网上，被我保存了起来，如下：考试题：长度与宽度《落花，落雨》雨落无痕，点点骄阳散尽后，留在花叶唇间的，是淡淡的滋润。 花落无声，轻飞漫舞中一场凋零的舞蹈，无声无息融入泥土的怀抱，无法忘怀的，是来年枝头上动人的新绿。你呢，是落雨，还是落花？……是谁，拖着孱弱的身躯踏着芳芷走向了滚滚东流的汨罗江？从“三闾之臣”到“亡国大夫”，他又怀抱着怎样的哀愁，那哀愁是否一如他怀中的青石那样沉重呢？一切，我们无从得知。然而，我们的灵魂，却镌刻了他上下求索的壮志，镌刻了他对故土的眷恋对祖国的责任感，镌刻了他“哀民生之多艰”的悲凉，镌刻了他永恒不灭的“天问”！生命的长度，在入水的那一刻停止，生命的宽度，却在历史的急流中，越发的光彩夺目！……是谁，在风波亭里静静闭上了双眼？又是谁，明知道是一个陷阱，却还是义无返顾的离开了朱仙镇？他可以不用回来的，管他十二道金牌，还是十三道，都可以不用去理会的。可是他没有，他含着泪离开了朱仙镇，去赴一个精心设计的死局。
有人说他愚忠，有人笑他怯懦，可是于他而言，国便是君，君便是国，他精忠报国的嶙嶙傲骨上，又怎能容得下一个“叛”字！他，便是岳飞，一个在牛头山大破完颜兀术的爱国猛将，一个发誓“直捣黄龙迎二帝”的忠贞之臣；一个让匈奴铁骑闻风丧胆的铮铮铁汉，一个笑谈“三十年功名尘与土”的淡泊君子！
他死了，生命的长度，在一盏小小的酒杯中画上了终止符。他却仍活着，他的精魂在华夏子孙的血脉里源远流长，在他的面前，秦桧，永远只能跪着！……生命的长度是有限的，我们哭着来到这个世界，转瞬间，便又伴随着别人的哭声远远的去了，化为一堆草芥。可是生命是有宽度的啊，在这短短几十年里，用有限的长度乘上无限的宽度，人的价值，可以是永恒的啊！记得有人说过，“不羁绊于平静的湖面，人生的流水可以浩瀚如海；不计较于个人的得失，人生的收获可以壮如青山”。你呢，是落雨，还是落花？----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------补充：具体的结论，随着时代的变化是变化的。但人的一生，其实我们总在解决这样或者那样的课题，专研它、分析它、验证它、修正它，相对来说，是一种科学的态度。
另一个问题的答案复制过来个人经验，高中阶段作文一直算不错，高考查了下分56（60分满）我的窍门就是5分钟作文法高三阶段两周一次作文课，我每次都用5分钟就能完成，当然不是5分钟就写完一整篇个人方法，翻4、5个名人，随便写点生平事迹，插两句他的名言名句，写的内容主要是生平梗概，保证各方面主旋律内容都能沾上，要写的好看且有文采（这点做到倒不难，诸如ls有人提到苏东坡传，里面有一段我当年就真的背下来了。要实在不行照着感动中国颁奖词格式来套，查点这人自己诗词歌赋）。几个例子之间挑个结构组合下，诸如春夏秋冬（这时候每个人再加句写过春夏秋冬的诗就碉堡了）梅兰竹菊（同上），或者同一主题，水啊，山啊，如果能够切合主体就更好了，这就4段，算是作为主体，然后开头空四行，每段结尾再空个两行。临作文课花5分钟时间补上，让它看起来跟作文主题有联系，现在作文的主题，往往都够形而上，只要你不是写到外太空的事，思维正常的人想不跑题并不难，一篇作文就这么完成了具体操作首先这东西，背7、8个名人，挑个下午，组合下，20分钟就一篇，我个人有次从老师哪儿拿了几张作文纸，挑了个下午写了10篇，这就是10篇作文雏形，从此作文课只上5分钟其次，例子的选择，少量知名名人李白杜甫白居易司马迁苏轼这样，次再挑点“大家都知道这人，但这人具体干过啥就记不清，阮籍（广陵散）林浦（梅妻鹤子）唐伯虎郑板桥纪晓岚（感谢古装剧），逼格就高了，老师看着也不至于心烦再示范下是不是是个主题就能靠那几个段子组合来组合去就说李白吧，就说这人小时候大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。到了进宫，只能写写云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。然后就安能摧眉折腰事权贵，老老实实回去当谪仙人了就这么个意思对着2012高考作文比比全国卷讲 放下顾虑——太典型了吧 这段结尾扯个，放下顾虑，成就一代诗仙，就成了广东卷 你想生活的时代 ——回到盛唐看诗仙，又成了浙江卷 坐在路边鼓掌的人
——仙没有选择迎合时代，他选择了在主旋律以外的路上，当这个时代的记录者，鼓掌者辽宁卷 音乐家说人要隐没于音乐之后
是人要隐没于时候，个人的身份皆可抛才能成就一代诗仙山东卷 引孙中山的一段话 讲的是人要努力实现理想
这个简直都不用改了加结尾了四川卷 关于水的讨论
以水为主题，穿4个故事，诗仙最后捞月而去，死于水江苏卷 爱与忧 忧国忧民 爱山爱水………………太多了，只要你努力想，2012高考作文都能扯上甚至今年最变态的安徽那个梯子不用请横放照样可以
李白本想竖放（报国），但李隆基不愿意用，所以横放自己（寄情山水）成就了另一片风景只要能扯，随便4个材料都能应和主体，而且是结构巧妙，主旨深刻，文笔优美的成功高考作文
曾几何时，我也是和楼主一样的孩纸，在高三之前，写文章东拼西凑，前面是议论文中间又变成了散文体，有时候离题离的离谱，自己感觉文笔算不上顶好，但总拿不了高分，有时候题目一活，三类的分数都答不上来，又憋屈又痛苦。所幸，我在高三阶段遇到了很好的语文老师，应该说是很善于对付应试教育的语文老师。我是上海的，那一年高考的题目算得上难的，先和大家分享一下“郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说“这种作品不可无一，不可有二”。根据材料写作文那年我们班语文平均分将近120分，我拿了128,130+的也有5,6个，应该说是成绩斐然了。首先，我想说的是，对于一个资质平庸，文采了了的同学来说，拿个二类上，一类的分数很难吗？不，其实一点也不难。首先，评估下你自己，诚然，高考作文没有体裁限制，但优秀的记叙文，散文，诗歌是尔等能染指的吗？如若你是歌德，史铁生，有着坐拥国土三千看尽繁华落尽的气度与命数，有着为你双腿残废一夜熬白头的母亲，有着非凡的领悟力与九曲十八弯的人生你是可以洋洋洒洒写下浮士德般华美卓然的诗句，可问题是你端坐在一平米还不到的案头前数载，地坛对你来说是遥远的坐标，你考试不顺心只能去小区里街心花园溜达一圈的孩纸，你凭什么寄情于景，独怆然而涕下，坐看云卷云舒写着”形散神不散“的散文？你的文章至多空有骨架，无丰盈的内容充实。有时候连骨架也是歪的，在风雨中飘摇。所以，我认为对于普通应考生来说，老老实实写好议论文才是王道。但有的人说，议论文，那不也是假大空，东拼西凑的产物吗，绞尽脑汁写的论据干巴巴自己都看不下去。那你就错了，你笔下的鲁迅和一类卷笔下的鲁迅是一个鲁迅吗？显然不是。那为什么会有层次上这么大的差别？那如何做才是呢？记得那时候，我们老师要求我们每个人准备一本大本子，里面包罗万象。首先是各个历史人物的分门别类，然后还有高考满分，优秀作文段子精选。说说简单，但和普通的搜集整理区别大着呢。就历史人物来说吧，一定是少而精。最好不超过10.你得心中有数，你最擅长写那几个人物，那就把他们的生平，名人名言，发生的具有重大意义，有意思的事情统统搜集起来，不断地填充他们，要像了解你暗恋的女同学一样竭尽所能搜刮他身上所有发生的事情，祖宗八代，并且·你在叙述这些事情，举列子，引名言的时候要尽量做到修饰！用世界上最美的语言修饰它！（怎么修饰就要靠模仿好作文段子了,后文讲）还有一个最重要的秘诀就是，尽量引用你语文书上的人！课文里发生的琐事，课文里字里行间的语句！这太重要了！！！（这就是我们老师教我们的秘诀）因为当评卷老师在你的文章里竟然看到他们上课的内容，注意，不是全抄！是同一个情景的再现！那是多么令人感激涕零的事情啊！毕竟这年头，认真看语文书的人不多了！我记得我高考前把三年的语文书重点课文都分门别类整理了一遍，例如：鲁迅的文章，有XXX,XXX,朱自清XXX,XXX我连选读课文也十分熟悉，无论是现代文，近代文，还是古文，我当时写高考作文的时候选的名人列子是出现在选读课文中的，我基本上好词好句都背的很熟了，这例子一用，你觉得能不高分吗！这认真的孩子！！搜罗尽量少的人物，挖掘尽量深的内涵，无论多么活的题目也用同样的三四个人物讲的评卷老师心服口服，用最少的时间达到最大的效率才是高考作文的王道啊！当你整理整理着，你就发现你写这些名人案例的时候会从小细节出发了，这就好像你会发现你暗恋的女生今天的发卡换了，别人却还在纠结那女生的名字是一个道理。你会为朱自清的那一池莲花上晶莹的露珠感动，叶观世界说的就是这个。其次，搜集优秀段子乃是提高文采的另一个重要方面。当你有丰富的内容时候，你必须给他们穿上漂亮的衣服，这并不是说华而不实，”即使是质朴的语言，也会有深厚的力量“，是这个·意思。那你要从哪里搜集段子呢，高考满分作文是一个方面，但你不能见到满分就搜，很多作文不是你能模仿出来的或者不是你的写作风格。首先最好是你们地区近10年来的一类卷，因为我觉得满分是偶然，一类是必然，你掌握了一类卷或者二类以上的水平，你高考发挥就平稳多了。从自己地区作文下手容易摸清当地出卷规律。每篇文章不能从头到尾背诵摘抄，只摘自己用的上的，模仿！套上自己段子！还有另一个途径就是你们学校同届的优秀作文。记得我们那时候每次月考会给同学复印年纪优秀作文，这是很好的学习机会！看看你的同班同学，同年级的孩纸是怎么写的，搜集起来，有用的自己背一背，比较比较自己的差距，大有裨益。还有，我想说自己的一个心得，说来惭愧，我那时候特迷恋环球时报，中邪般的迷恋，每天看评论版块，这里面的评论文章对于”真理“而言，是”一派胡言“但的确是举列子轻轻松松古今中外无所不用，文笔老道，论述逻辑严密，实为”佳作“。我在高考前晚看的一篇评论直接用在我高考作文里面了，当时就感觉不错了。最后我想说，高考作文千万不能有”我就是来揭露历史真相“这种想法，你可以拿着一类卷的成绩牛逼哼哼的说，哥写的全是”假大空“，但你不能永远三类卷的分数义愤填膺的说，是语文教错了！这世界不是你想玩就玩得起的。等你拿着语文130，踏入名牌大学混上个精英头衔再来批判社会，再谈如何写文章。不过就我看来，写得了一类卷文章的人思想深度不会差，日后的文笔也比普通二三流的人强，同学，看好你哦！
你是理科成绩好，但是你却还没有学到理科的精髓——抽象能力或者说，模板化理科的答题，知识点是明确的。所以你擅长。不等式怎么变型。化学反应式是什么。生物实验怎么设计。一点一滴都是明确的——知识点你不擅长语文，完全是因为你以为语文是另外一门学科。导致你退缩了。忽略了其实语文也是由知识点组织起来的。高考语文，与其他所有理科学科一样，两个字——模板阅读理解是有模板的，所有的答案就几种变型。中心思想也没几种。描写手法也没几种。古诗赏析什么的都同样所以重点是——穷举全集全集看到了，拿着问题找答案，轻松简单容易稳定理科的知识点是明确的，语文的却往往是隐藏的。优秀的高考辅导教师会给你总结好，更多的时候需要你自己总结一定要自己总结拿着你学数学物理的方法，把方法抽象出来，套用在语文上。方法是一样一样的高考作文，更是高度模板化的典范。满分作文从来没有模板，高分作文的模板却永远都不会变无非就是三段式的经典议论文聪明的你，肯定可以自己总结出来的120是妥妥的高考考来考去就两个字——模板所有科目皆模板，语文更不例外早日开始琢磨自己的模板，早日成功征服高考————当然，记得学习能力才是最重要的
在看书快要看疯了的间隙来放松一下答个题好啦\(^o^)/~看到受高考作文折磨的孩纸们居然都来玩知乎了还真是欣慰呢，劳资当年怎么没有这样的慧根。（你为啥不去问你语文老师？）应试教育里的作文考得不是你的“文学”水平，而是你基本的汉语写作能力，要得57+可能还跟文学素养有些关系，只求语文考个好成绩作文得个50+那简直就是个技术工种。（如果你对应试语文没有什么理想主义的残念，即不要认为仅凭高中语文可以培养我成为蒋方舟韩寒等或者训练我玩转汉语文字游戏，那么可以继续阅读。因为，以下我要说的都是毫无节操毫无智商可言的技术，即使智商不太正常应该都能训练出来的。嗯！）首先，达到基本要求。1、卷面和书写极其重要，字难看不要紧，我的字这么难看也没多大影响，关键是要整洁清晰，一眼扫过去没有太多污迹，并且每个字都能轻松认出来是什么字就行。因为一篇作文的阅卷时间也就是几十秒。除非你写的太好，或者太好笑，那都是很吸睛的。2、有逻辑。别写到最后连论点都改了，或者论据压根撑不住论点，写之前脑子里有个大纲吧。段落之间的承接有点逻辑关系好吗。3、别跑题。。。你以为你在“自由行”啊，看清楚作文题再写好吗。如果是材料作文或者完全看不懂命题老师在说些什么，第一反应应该是“呵呵”一声，随即淡然一笑，往主流价值观方向思考积极向上团结友爱符合科学发展观和八荣八耻的立论思路，而不是整个人崩溃了开始脑补你作文得了10分在落榜的萧瑟风中泪流满面，那只能说你漫画看多了。接下来，按照应试作文操作模板开始填。（等你上了大学还要轻车熟路地将模板使用技能重新回炉拿来考托福雅思什么的呢。）1、议论文基本模式之一是，“三例三析”+凤头豹尾，语文老师一定教过你的。开头甩出咏叹和哲思，接下来就议论吧，用三个例子分三个步骤（或层层递进或多角度并列，怎么安排就看你脑子里囤了哪些故事和例子了）围绕你的论点写。（注意，“三”是个虚指，具体用几个例子自己看着办）“感动中国”的人物应该已经被用烂了吧，大家都在用的历史人物和当代宣传典型就不要用了啦，阅卷老师一小时至少要看50遍李白杜甫司马迁等名字，知音体的故事也不要用。。。总之还是多看点好书多囤些好故事。结尾要么意味深长发人深省，要么句式华丽繁复，前者要真的简洁有力，后者要真的很华丽很繁复到老师根本没空看就觉得你词汇量真大真生动。。。还有一种模式就是，“一例三析”+凤头豹尾。就是用一个很好的故事分析出不同角度，把这个例子能用的价值榨干，配上一些其他的人名和故事（这些根本不用再细说了，漂亮句子利落概括其故事就行了）。2、记叙文最简单的模式就是“起承转合”，故事有点起伏嘛，重要的是要有很有画面感的细节描写。具体情节怎么走随意了，这个没有太多好教的。开头设下悬念的倒叙比较吸引人，但是故事讲不圆就会很蠢，慎用。如果按时间顺序叙述，那么结尾可以是一个开放式结局，用省略号结尾.....意味深长有没有......阅卷老师恨不得抓你来问陀螺到底有没有停下来啊......还在转啊.....3、散文哈哈哈哈哈，这个还不好写吗？大概分这么几种哈：一种，青春疼痛啊，淡淡忧伤啊，那些忧伤的年轻人啊，水样春愁啊。多看看郭敬明的小说和安妮宝贝的散文集啊，即使再疼痛再想尿尿，也要憋着，散发着永不放弃的精神哟~~给无聊得想扯头发的阅卷老师一些正能量不懂吗？一种，古典情怀，伤春悲秋，忧国忧民，知我者谓我心忧不知我者谓我何求，这种。女生的话，去看安意如和仓央嘉措啊，湖南卫视自制古装剧也可以啊不刚好是你们喜欢看的吗（我这是在侮辱谁。。。），穿越小说，女主一定会给你说好多可以背下来的清纯忧桑的段子。男生的话，余秋雨啊，大师穿越千年的薄雾从暮色深处走来哟，快去拥抱他啊。这一类啊，一定一定要学会用排比句和排比段落哦，所以你们要背很多近义词呢，不然显得你语言太单调了。排比句大家都在写好吗，又没有技术含量。好了，我要去看书了，眼见下午的阅读任务完成不了了呢，哼(ˉ(∞)ˉ)唧我说的你们要相信吗？我已经不记得我上面都写了啥了，一点责任都不负哟，谁让你不去看书把时间用来刷知乎的？自己能随心随性地把内心想表达的东西漂亮地写出来不好吗，非来这里问问题，多看好书多琢磨人家怎么写好的不就完了。请去知乎另外几个推荐好书的词条啦。
我还没高考不过老师按照高考的标准评分都能给我打到55分以上。说实话，我认为最首要的一点就是跳出常规思维。在所有人都写叙事散文甚至抒情散文的时候，你一定要勇敢地写议论文或者议论散文。要迅速确定一个范围不算太广、比较精要的论点然后选定三个观点，这些观点最好能充分体现你的思想深度和对事物本质的洞察力，你的观点比其他同学都高出一个等级，那你就赢了一大半。比如我们上次月考作文题目是讨论“孤独”，其他同学都写了关于成长的孤独或者自身的孤独这类主题，我写了一篇名叫“不孤独的高处”的作文，大概就是反驳了高处不胜寒这个观点，阅卷老师给了56分但我语文老师说在高考中是能得59分的，只有一点语言表述上的小瑕疵。不要认为你在写应付老师的作文。在50-70字内简洁地引入正文，在文中尽量多引用事例，包括提到更多书籍（来显示你的广泛阅读），我老师说“如果阅卷老师看到这样一位读过这么多书的考生，他甚至不忍心给低分。有多少学生肯耐心去读这些名著呢？”其实我在文中提到的书很多都没看过，只是知道而已（这不好，但是我有时间会去看的），写一个简洁、优美而有力的结尾，会让你的文章更完美。其实老师在阅卷时看到大量关于亲情、成长而且内容空泛的文章时，心情是很烦躁的。其实就算你文采超常、事例确实感人也一样，我在这上面吃过很多亏，尽管我认为我能表达出亲人对我深刻的爱但是老师往往没耐心读。建议不要写这种文章。总的来说，我觉得对于高中生来说，观点和让人耳目一新的思维比文采更能为你增分。PS：我字很丑。作文照样高分。PPS：语文老师们毕竟也是社会人，我从来不把他们当成只会看成长励志抒情思想单纯的笨蛋。我自己的语文老师就特别注意培养我们对事物深入思考的能力。
还有一个月又高考了，于是来更新答案。马上大学毕业了，也算给我曾经的中文梦画个句号（好伤感）。能帮到人最好啦。--------------------已经有语文老师的高票答案了。还是想答一下。虽然已经马上大四了。高考语文137，作文估计应该是55+。而且一般比较稳定，模拟都在50以上。1.就我自己而言，从来都是写议论，里面加点抒情的部分。铿锵有力的为多。
想议论的话就要说服别人，没有力量如何说服别人呢。
无病呻吟不太好，又不一定能说服别人。2.多积累多引用。我当时的手机里总有些小句子或者其他我觉得用得上的古诗词什么的。每天一句。
比如“小人革面，大人虎变，君子豹变。”
比如“人活着，就是爬坡，就是过河，就是只问耕耘不问收获。”（这还是一篇阅读里的）
比如“两句三年得，一吟双泪流”，“吟安一句词，撚断数茎须。”
这些都很容易看出来可以用在什么情境下话题下。多看多背会融化在血液里。每次考试之前都会看看手机看好几个月的句子，考试的时候有时候就用进去了。其实套套也能套进去很多。我高考时话题就简直套不上我用过的任何古诗词捉急得要命，就记得改编了一个“春有百花夏有月”那句诗什么的。3.擅用排比和反问以及叠字之类，对1而言，会非常有力。尤其是引经据典的时候。
比如“想那……，难道不……；那……，难道不……；”blabla。
说到有力，我有时候写作文自己都会写着写着很澎湃，唉。4.引经据典请不要用大家都知道的。看故事的时候可以多看看，其实我自己的栗子也是举来举去就那么几个，但是其实就高考最重要，你只要确定它们大多数不是监考老师经常看的那几个就行了。什么司马迁的史记之类还是算了。5.龙头凤尾是有道理的。如果积累的不多就多头尾用一用。个人觉得尾的铿锵有力甚至比头还要重要。再说几个考试的tips。1.字请好看，不然就工整。因为和语文老师比较熟，他说高考判卷时基本一百多份里有一份字好看的，还是很占便宜的。而且听说（只是听说）老师会比较喜欢给写字好的男生高分，虽然我是女生但写字比较潇洒，也许在这上也占了便宜。2.话题作文请一定一定一定不要用话题做题目。我的习惯是话题作文时想到的第一个题目都不用，因为一半的人都能想到，老师多烦啊。虽然被很多老师唾弃这个习惯，我还是喜欢最后写题目。能多矫情多矫情能多诗意多诗意，不过记得扣题扣题扣题。把话题和你的题目扯起来，多联系几次。BTW一定不要忘了写题目就是了。3.注意一下作文前面的阅读，借鉴可以借鉴的东西（比如故事啊道理啊句子之类的）。比如当时我那届的作文题目是《我生活的世界》，然后卷子旁边就是迟子建的一篇关于生活的解读。如果能够正确引用，对于阅卷老师来说，这至少一定比李白陶渊明之类的例子新鲜多了。4.不写错别字是一种习惯。也尽量别写病句。较真是一种生活习惯。5.既要理解题目，又要自圆其说。我认为后者一定程度上比前者还要重要。还拿《我生活的世界》举栗子，笔者考试时纠结病就犯了，研究了半天这个短语的核心词，到底是说世界还是说生活，还是“我生活的”。但落笔把握住了方向就记得自圆其说，觉得好像偏题了就随时往回拽拽，不会那么容易判偏题的。[笔者就有每次考试都觉得自己偏题的病（但其实哪次也没被判偏题）]6. 拿到卷子先看作文题，然后从做第一题开始脑子里就会自动潜意识的（大概吧）总结可以用到的素材。即使素材看起来多么没关系也禁不住你解读成有关系。7. 人要学会藏拙。比如我记叙文永远写不好永远不会写故事，就永远写议论文。[其实议论文真的最好写了QAQ]8. 写字速度快很必要。前面答卷快可以缓解“作文时间不够用”的紧张。但如果写快了就没人看懂了或者就不能看了还是两害相权取其轻吧。---------再说一次积累，不要觉得积累多么难啊没时间看课外的东西啊我爸妈都把课外书锁起来了啊。平时一模二模三模的阅读理解都是积累素材的好来源只要有心。笔者是在模拟考试考场上做《我与地坛》的阅读做哭了的人。请多看有的没的的歌词古诗词矫情小文章作文小素材唐诗三百首，总之一句话你看的多不一定能用上但看的少一定没得用。你花时间看的东西一定不会是浪费时间，会融化在血液里。拿个小本本随时记点什么吧，没人会嫌你矫情的。----------感觉写作文离我太远了...太远了...太远了。能够慷慨激昂的有地方抒发自己的感情[虽然是被强迫的]也许以后还会怀念呢。祝每位考生都能写得开心写得成功吧。
我一定要强调一下，北京的判卷标准和外地有很大出入，极其厌恶套作，陈例，以及俗套的观点。所以，北京的亲们，请远离现在的高票答案，来这里一观——此处提供2014海淀一模的部分一类中、上作文节选。题目有关朗朗父亲”让孩子成长的快一点“的成功秘诀，谈看法。一、关于开头北京的作文从来不拘泥于形式，各类范文千变万化，摇曳生姿。有的文章是这样起笔的
老舍先生曾在文章中描写过这样的场景：一群小孩围着变戏法的老头看的正欢，这时走过来一个穿马褂的小大人，大叫一声：“这都是假的！”然后露出很得意的笑容。
无疑，这个“小大人”是聪明的，学得多，知道的也多，但总给人怪怪的感觉。老舍给出的结语是：“如果一只猫生来就会抓耗子，那我就不养猫了，即使那是一只聪明绝顶的猫。”还有的文章是这样起笔的
朗朗很忙。
拜师学艺，签约唱片，举办演出。炫目的灯光，华美的演出服，夸张的笑容，炫技的演奏。这些安排密密麻麻地挤在他的日程表上。当演奏《野蜂狂舞》时，他琴键上不停变着戏法的那双手就像是他本人的真实写照。他追求的是速度。
李云迪很闲。
没有接踵而至的唱片邀约，没有日夜不息的演出。顶着一头乱蓬蓬像杂草的头发，羞涩的微笑，休闲的牛仔裤。啜了一杯清茶，他的手便在琴键上缓缓地游走起来了。黑白琴键在柔和的灯光下像是流动的丝绸，又像是一头睡懒觉的花猫。他追求的是厚度。二、关于论点及论证北京的作文非常看重学生辩证、思考的能力，提倡新颖、独树一帜的观点。有这么说道理的哲学界有一本著作叫做《单向度的人》，讲的是在现代工业文明下，人类只剩下了“现世成功”这一种评价标准，从而失去了怀疑、批判、超越等不同向度，失去了想象一个不同的世界并为之付诸努力的可能。归根结底，不是教育的速度出了问题，更是教育的评价标准出了问题。当我们看一只鸡只想吃鸡肉（在这里标注一下，她开头是从速生鸡引申到人的），我们就只会有体重这一个评价标准，无视其自然节律与自由空间；当我们看一个孩子却只想培养成钢琴家，我们就会只有琴技这一个评价标准，全然忽略了孩子作为一个人的根本生命需要，更不知道……还有这么说道理的只是，在当下的中国，李云迪显得有些不合时宜。是的，他太慢了。在当今这个人人步履匆匆的社会，他被彻底地淹没在川流不息的汹涌人潮里。在当下的中国，缓慢地成长似乎成为了一件奢侈的事情；似乎只有朗朗这般像陀螺般不停地旋转的人才有可能拔得头筹；似乎什么事情晚了一步就永世不得翻身。但是，我们忘记了，朗朗的钢琴老师是用怎样一种鄙夷的语气说：“如果舒曼听到朗朗对他的诠释，他恐怕会犯心脏病。”我们忘记了，李云迪在肖邦音乐大赛上舒缓的演奏惊艳了多少浸淫钢琴数十载的大师。当“生死时速”从银幕走向生活，我们是否应该停下脚步反思：这样的速度之争真的有必要吗？三、关于论据我想，不比我多说，从我之前举的那些个例子来看，那些文章对论据的使用犹如调兵遣将，游刃有余，每读一段都是一种享受，甚至比阅读《读者》还要享受。丰富的积淀，正是北京市作文考察的重要指标。继续举例：1、央视《双城之殇》调查的一起少年集体自杀案…2、米兰昆德拉《生命不能承受之轻》3、康德《纯粹理性批判》、钱钟书《管锥篇》、苏霍姆林斯基的一次听课、龙应台的《目送》………再废话一句，“怕跑题于是来回点题”、“前200字一定要点题”神马的技巧，高手从不在意。哦对了，我一模的作文只有最后一句话单成一段点题了，其余没有。分数是47（满分50）。为了支撑我的论点，援引阅卷组组长的一句话吧，记不太清了，但意思如下：“北京的阅卷组有足够的胸襟去包容考生们各种各样的想法。请尽情地挥洒你们的才华，我们会为你保驾护航。”我本来是个挺木的家伙，但我听到这番话之后，真的有一股浓浓的感动萦绕在喉咙里，挥之不去。其实，这一切都是有根本原因的。归根结底，外地的老师和北京的老师用同样多的天数和同样多的人数判完作文，但北京的考生人数是外地的n分之一……所以，……咳咳。外地有才华的亲们，我深深地为你们遗憾……over
写作文，是把一个人的想法和思维输出成文字的过程。而要有东西输出，前提就要大脑里有足够的知识储备。不爱阅读的人基本上不可能写得出有条理的作文。别说作文，让他们写日记都会觉得为难，因为他们无法在每日发生的琐碎事上分辨出值得记下的东西。很多人都开通了QZONE博客什么的吧，大部分无非是转载网上那些乱七八糟的脑残文，真正能做到用自己的语言习惯定期写点东西的我感觉不超过1%。语文老师总强调要“发散思维”，殊不知如果一个人不得不将大部分时间精力都放在啃教科书或者教辅书，思维局限性是跑不掉的，怎么还好奢望他们“发散思维”呢。可以去看看刘原的那几本书，《丧家犬也有乡愁》和《领先处男半目》，或者李海鹏的《佛祖在一号线》，随便一个题目，作者信手就拈来一大堆相关不相关的材料，他们多年的记者生涯，见识过的不少，阅读过的也不少，大脑里有大量的知识储备，写点东西根本就是愿不愿意的事情。李敖说过，一个作家不能依赖灵感来写作，就像妓女不能看有没有性欲来决定是不是接客。很绝妙的比喻。对于写作文来说，你不能指望偶尔一次碰到对胃口的题材和话题而得到高分，最好的办法还是尽可能拓展自己的阅读量以及各种不同的知识储备，才能不管碰到什么题材都能对付过去。阅读量的大小对写作的影响，从英语的学习中可以侧面印证。很多英语系的学生光知道背单词，考试过关就忘了，真让他们用英文写篇文章，干巴巴言而无物，挠半天头也不知道该写什么。而英语阅读量大的学生，在不同的书籍中遇到过大量不同的表达方式，他们写起作文来不自觉地就能用上，几百字的英语作文根本就不在话下。最后，学校里要求的什么议论文什么的拿不到高分就不要太往心里面去了。
我国基本国情是：写应试作文好比做爱，阅卷老师阅人无数，早已冷淡，为了让这种老师记住你的功能有多么强大，你必须有一只优秀的阳具，和老道的实战经验，字里行间都能点到老师的敏感区，起承转合，必须让读者（此处特指站在应试角度的阅卷人）经历一种从暧昧调情，到性欲勃发，再到娇喘陶醉，再到高潮迭起，最后到意犹未尽的美妙旅程。 怎么才能让老师喜欢你，就是做奴才。首先你要想清楚，老师喜欢什么，然后把自己弄成老师喜欢的样子，最后对准老师的马屁，尽力的拍吧。可走的路线有（可兼容，必要时可高仿，可虚构）：文艺清新，澎湃抒情，爱国爱党，悲情催泪，家庭灾难，装逼哲理，成语排比，包装炒作……不一而足，临场发挥我早就骂够了那些善为人孙的作文了，但是写上面这些就是冲你的问题来的，想得高分就别想要脸，这是颠扑不破的事实。抛开那些大红大紫的所谓满分个例，正常的高分作文不会跳出上面的范畴。我看了那么多书，有那么多自己的想法和要说的话，又有什么用？高考不是让你说自己的话的地方，这是基本国情。这是我装了三年逼，用血换来的教训。（虽然我从来不觉得这有什么可耻的，我还是要说我想说的话，学习用我欣赏的方式写点东西。当然了，再说一遍，想得高分就别学我。）
我写的文章都是议论文，叙事能力比较差，所以就只介绍我的一些经验：写文章要积累，所谓“天下文章一大抄，就看你会抄不会抄”。你首先要摘抄一些古诗词，古文，名家名篇里面的名句和名段。重要的是你理解这些你摘抄的东西表现了作者什么样的观点和态度，在你写文章的时候，表述自己观点的时候，就用这些材料来佐证你的观点。重点还在于佐证的过程，在用这些材料的时候要分析为什么你从材料中悟出了自己的观点。说到这里，就希望楼主明白，文章是有感而发，你要真心地思考题目提出的问题，然后通过一篇文章来表述你的观点。重要的是有自己的想法。文章立意高远深厚是最高层次，但是不是每个问题我们都能想出多么高深的观点，所以我们可以联系生活，把古文等一些高深的语言和在生活中的体验相结合，这能证明你对于这些材料有了足够的理解和挖掘，上50分就有了基础。与此同时你需要一些基本功，那就是起码清晰的字迹，指的就是一手不错的字；其次是对于语言的凝练，也就是有的话可以用四个字的成语表述，你就不要用一两句口水话来讲。突然觉得想写点东西,就草草写了一篇自认为有50分左右的文章吧。2012山东高考作文题：以孙中山箴言自拟题目　　材料作文：“我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步。精神贯注，猛力向前，应付世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日。——孙中山”
以史为镜，志存高远
何为高远之志，当是国家兴亡，匹夫有责之担当，诸如：莘莘学子周恩来读书为中华之崛起；南非总统曼德拉27年牢狱中坚守民主理念；海外华侨归国参军抗击侵略者。
为何国家兴亡，匹夫有责？只因国家与国民息息相关，懦弱的清政府在面对列强的侵略中必然失败，事实上清朝封建的制度下，经过数次改良政策，也无法改变其封建的本色，落后的根源。洋务运动下引进的先进军舰和火炮，因为慈禧过寿而没有资金买弹药燃油，爱国将军、士兵只能饮恨牺牲在大海中。一次又一次失败只能换来列强的剥削，清政府把双手伸向本已困苦的国民，此番恶性循环，不推翻封建，中华儿女只能备受压迫。
作为有识之士必然明白，国家之改革，是民国每个国民走向更幸福生活的必行之路。但是这条道路布满着荆棘，不远处有另一条路，那条路直指名利享受。面对这种选择，有孙中山这样的仁人志士，也有许多等贪生怕死之徒。
选择了名利享受，就意味着在军阀和列强强大的实力面前卑躬屈膝，被后来的世世代代人所唾弃，他们得到的是一时的富贵，失去的是正直的灵魂。
选择了布满荆棘的道路，就选择了立高远之志。然而自下而上的革命，从来都是用无数的生命才能换来的，在新生力量萌芽的时代，革命的力量如火苗，必然是弱小的，正如当时的有志青年的生命，时时刻刻受到反动派的威胁。但是，正是这些在火线上穿梭行走的战士，很多失去生命的长度，但是他们得到了生命的厚度。还记得我们烈士纪念碑上的那些人们，年纪最小的如小萝卜头，在这世间尚未获得该有的青春年华，就要和这个美丽的世界告别，可是这短短的生命承载着不灭的灵魂，他的死，重如泰山。今日和平年代，又有多少人浑浑噩噩，不断地重复着无理想、无追求的日子，年老时只剩下苍白的一生和浮萍般的记忆。
我们回忆童年，必然也能发现曾经的理想和志向，但为什么这些志向都停留在只言片语中，而成功的人屈指可数，那是因为志向不坚定，做不到此志不渝。
面对死亡是可怕的，但面对失败的不断打击也是可怕的，可贵是一颗屡败屡战的心。抗日战争中，毛主席写下著名的“论持久战”，告诉全中国，侵略者在中国没有根基，就不能长久存在，世界上还有强大的反法西斯力量，法西斯的势力必然会逐渐消亡。所以抗日军队即便前期一败再败，毛主席也没有灰心丧气，而是积极打起了游击战，坚持到敌我形势改变的时刻。孙中山面对强大的封建军阀和帝国主义，尽管起义多次失败，但是他明白理想的方向没有错，失败是暂时的，这就让他有了一颗可以屡败屡战的强大勇敢的心。他从“善长恶消”告诉我们，只要有一个“善”的种子，未来必然是一片“善”的青葱。阻力就像是“恶”一样，在我们不断的冲击中，总会消亡。我们说出自己“幼稚”的理想时，总会面临嘲笑和失败，重要的是我们学会“善长恶消”，保持一颗不败的心。
21世纪，中国依然缺少最先进的知识和技术，缺少支援西部的志愿者，缺少匡扶社会的慈善家，我们只要立志学习，立志改变地域差异，减小贫富差距，有许多国家兴亡之志等待我们去追寻，保持一颗不败的心，等待我们的是无憾的人生。
首先，同为理科生，我作为曾经的高考作文满分，十分赞同尚爱兰老师对高考体的总结，以及黄悦个人经验的分享。根据我辅导高考生作文的经验，如果面临高考的同学非常希望能在高考作文上拿55+的高分，可以下大力气像黄悦一样分析从前的高考满分作文；而针对提问者的情况，我认为尚老师和黄悦的答案完全足够，关键在于如何利用这两个答案，提高自己的作文分数。尚老师给的是一个指导原则，而黄悦给的是一个可模仿的过程。尚老师给的多年来对高考体的总结，非常值得认真研究。最简单的例子就是我自己的那篇满分作文以及我分析过的满分作文，几乎每一条都符合尚老师给的标准。这个标准可以用在两个地方。a、分析自己的作文。 具体操作非常简单，拿着尚老师给的5个特点，一篇篇的回顾自己的考场作文，达到了哪些特点，没有达到哪些特点。统计出数据，看自己在这5个方面的表现，哪几项做的最不好？ 这就是日后有意识训练的项目，以及写作文时刻意要着力的地方。b、在考场上指导自己的作文。 就像出门之前要确认一遍必要物品清单一样，写作文之前也要确认一遍，自己将要落笔的文章是否做到了以上5点？ 2.黄悦的作文是非常好的范本，过程也值得细看:“高考的时候，我都是先看题，然后想好开头和结尾，然后想到4到5个对称的“故事”，一般来说，如果写到第三个或者第四个预备的例子以后，我发现ok，字数差不多了，我就顺利进行结尾。”这是个可模仿的流程化的过程。提问者说自己“每次语文考试，都不知道自己在干什么，难受的心慌”，就可以用这个过程，训练自己写作文流程化，这样就不会再心慌影响考试心态了。3、其他建议语文老师和辅导书都会提及,比如卷面干净字迹工整等等，我自己再补充一个方法，用于经常出现“不知道该写些什么”的状态的同学，就是“联想训练”。黄悦的过程里提到，要想好4、5个故事，这里的故事或是例子是高考体里面绝不能缺少的东西，但很多同学总是会觉得“就是想不到故事”，市面上也由此出现各种范例大全之类的书，但范例书很大的缺陷就是“都是用滥了的例子，没有新意大家都用”。我所说的“联想训练”也没有什么很大的新意，主要的过程就是“训练自己发现不同材料的共同点，再有意识的用共同点将不同材料联系起来”，用理工科的话就是“抽象化再具体化”。发现不同材料共同点，是考前自己的积累，而通过共同点将材料联系，则是写作文时根据主题为作为提供例子。这样做的好处在于，不担心没材料可用，并且不担心例子与他人重复没新意；并且这个能力如果培养好了，不仅能在高考作文上用，高考后的学习和工作都会受益很大。举个例子，清朝入关后对八旗子弟的优待政策，和国企改革前对职工的政策，共同点在于“都是铁饭碗，最后都导致效率低下，政策无法维持”；总结好了之后，遇到相似的主题，都可以用到。这个训练的前提有二，一是要广泛摄入各种材料，如果在风马牛不相及的几篇材料中提炼出你总结的共同点，我保证你写的这个例子绝对符合“有新意”这个条件。二是在找共同点的时候，多联想，不要仅满足于材料表面相似的地方，不然你找的共同点，别人也能找到。4、语文虽然是很感性的一门课，但是语文考试也是可以落实到技术层面上来解决的问题，就如同数理化需要练习一样，语文考试技术也需要练习，请不要相信所有语文好的同学说的“我是靠感觉做的”这种话，因为正确的、符合考试的感觉，也是通过练习和总结来的。
真想把那些個考官驗明正身一個個拉出去絞死鞭屍，以其精神虐待學童之罪，不如此不足以平民憤。強烈呼籲復興私塾，培養今天極需的魯迅。玩笑歸玩笑，正經歸正經。常言道文如其人；有許多人像我一樣，凡事漠不關心，不是寫文章的料，何必趕鴨子上架自討苦吃。薛蟠不是香菱，再怎样逼他學做詩，怎麼做得來？條條大路通羅馬，天無絕人之路，揚長避短是正道。拿個幾分考理科去吧，再不然回鄉務農，搞個花果山，自得田園之樂。瞧着吧，那些東施效顰的，到頭來都免不了活受罪。要寫得好，得有點藝術天分；一天到晚神經兮兮的，甚麼事兒都看在眼裡記在心裡，想人所未想，動不動感觸萬千。這不是每個人都具備的，從老師那兒也得不到。給張愛玲寫傳記的總納悶，心裡嘀咕為何她沒有寫過一篇＂藤野先生＂式的東西。說實在的沒啥好奇怪的，因為她那麼會寫全歸功於看了父親買来放在家裡的幾本舊小說，自學成才，而不是靠了哪個恩師的指點。語文課用處實在有限。出題考作文，有點本末倒置。不管寫甚麼，總是先心有一物，不吐不快，於是才寫；有了文再安題，就象先寫書再定書名一樣。有一本《好媽媽勝過好老師》，成書後缺個書名，作者和編輯絞盡腦汁，茶飯無心，琢磨來琢磨去，擬出40多個從中選取了一個。要是天天把考題當作奔頭兒，怎麼學得好寫作呢?再說好文章是改出來的。這裡有幾個老師寫得那麼好，問他是一揮而就還是改了幾遍？連老舍先生都說他寫得慢，短短幾行要寫個半天，何況中學生。考場限時，沒時間讓你推敲修改，寫不好低分有時不是你沒能耐。＂長度與寬度＂之類的話題太空泛，難以捉摸，有故意刁難之嫌；讓考生怎麼扣題呢？遇到我這樣不可教的只能呆如木雞望題興嘆了。即便會扣，也不是正經本事。要是讓我出题，就出一个＂食品安全人命关天＂，豈不更有意義？我總感覺中國學生被調教得偏好唱高調作聖賢文，而外國對照之下則是寫些螻蟻文了。難怪作文難！領教一下，哪位既會做人又會作文的高手把上面的高分妙文譯成英文拿去給外國人見識見識，聽聽人家怎麼說，回頭把評論也貼在這裡。其實中國的問題堆積如山，可寫的東西哪兒不是，也許都不屑一顧，不上陽春白雪之格吧。可憐都麻木了，一個個成了闰土，甚麼都感覺不到了。那麼，要寫好作文，究竟如何是好呢？1）買一本薄薄的作文指南，最好是英美原文的（或網上下載，挑一下）。作文的一套，其实也是泊来货，传过来也发生了变异，多了幾道玄虚的光环。所以，追本溯源有助于分清甚麼是正道甚麼是野路。會告訴你作文就那麼一回事，還會給你很多鼓勵，叫你牢記開心第一。2）收集各類範文，不必名家如＂荷塘＂之類，上面幾位老師寫的就很好。知乎上就很多，隔壁見有討論麥克傑克遜唱功的，頗有見地，比一些呻吟作不知好幾百倍。3）多看，讀萬卷，筆有神。你看的每一個字到一定的時候都會出來幫助你。胡蘭成拍張愛玲馬屁，說她靜靜的坐着真漂亮，想找個詞兒形容一下，抓耳撓腮半天想不出。還是張愛玲說這有甚麼難的，連＂淹然百媚＂都不知道。多半她看《金瓶梅》那會兒看到這個詞就刻在腦子里了，等到派用場便脫口而出。4）多寫， 上網寫是很好的鍛鍊，不要怕人潑冷水說風涼話。我也才開始練習，作為一種業餘消遣。剛寫了短文＂你的命不如一頭牛？＂，譴責它聽任有毒食物危害生靈。5）不計較互相攀比分數高低成績好壞，只有這點水平不心急，堅持練習，熟能生巧，只會提高，不會倒退。6）寫作才要認真學，考試只是應對，像工作面試投其所好。可借鑒上面历尽沧桑过来人贡献的一些應試法寶。但要記住那都是權宜之計，賣狗皮膏藥的把戲；像避孕套，完事就丟掉，不要戀戀不捨洋洋得意老是戴著到處跑。我平時不大看書，除了幾封家信幾乎沒寫過甚麼，班門弄斧請勿見笑。該結尾加標題了，就叫＂高考八股何日休＂吧。
突然感觉能回答了感觉好开心。就从一个纯理科生的角度量化谈吧。我在高一到高三上的那段时间语文稳定在100到110之间，作文常年在48分不变。直到高考前总共三次考试语文全部上120，也是仅有的三次。首先作文是分档的，而不是老师的整体印象，你把评分标准拿来看看，就知道，48分是中规中矩档里面的最高分。而这一档基本都是硬性要求，你把所有的都达到，就能拿到这个分数。拿不到，是你自己的问题。比如说开头一定要破题什么的，错别字三个扣一分，那些都是得分点，你都达到老师再扣你分是老师的问题，放心高考基本不会出现的。这样问题就简化到48分怎样提升2分及以上的问题，这里要做的就是让老师眼前一亮，或者通篇很舒服。还是就那个给分点，你有一点能突出，就能多得两分。这里有文体，有句子，有典故，有结构，有一点突破就行。就举文体吧，这个比方最简单：你写一篇文言文，那么你要么必定上50，因为这方面创新而其他方面达标的话，老师想扣分，也没理由。要么你就跌倒40左右，因为你文体玩出问题了。就是这个意思。而这里背诵高考优秀作文什么的，可以提升其他方面，我反正是这么过来的。你要记住，在背的少的时候，撞上背过的是要靠运气的。多了的话，概率大些。不同意上面那位老师说的不能写议论文，因为我只会写议论文，没办法，老爸是秘书，从小耳濡目染。那位老师说的文体是秋雨体吧，没想到这么多年了，还没过时，学学余含泪大师的写法，是容易得高分，想想阅卷老师的工作量吧，为什么是秋雨体就懂了:)ps：高考重灾区出来的学生表示上面说的得分看命的太不靠谱了
高考作文不知道多少分，高考前的两次统考作文都满分——但是当时语言成绩超烂，一次98（作文60满分的情况下），一次109（同样是作文满分60的情况下）。本身来讲，我也就是写作跟古文好，南方人，让我背啥拼音啥的，要了我老命了。后来就是我语文老师成天让我帮他修作业，才把必背的东西的练熟的。高考的语文就上130了.理科生，其实是用理科的方式来想办法写的作文。现在的要求不太了解，我估计差不多。我们那时候也就是写的议论文为主。基本的方法就是：一个故事贯通全文，当然，这个就得多看书才行。最后得有转折点；故事讲一半，结一个看似结局的，开始讨论；最后讨论出一个结论；再收上面的的结论再写出真正的结局。这样的故事好，论据有理，逻辑清楚，基本上没有啥问题的——不过还是得多看书，这点在国内看是不容易的事情。不少的故事我也是自己编的，但是多数都有来源的。字写得好，也是一件非常有利的事情。同桌女孩的作文写得相当一般，但是字写得跟电脑上面的宋体一样，非常非常整齐，连数字都是带角带座的。结果她的分数很少下50分。我自己的作文也是有些问题，最大的问题就是规划得不好，字数很容易就写多了……这点在考试作文里面是相当不利的。————————————————————————————————————————应试教育下，就是得想办法完成分数——这样的情况在工作中会遇到更多。别去看那么多的结果上的意义，结果就是要分数，才能向下走——这个跟玩游戏一样。不少人为了完美完成游戏，也玩得要了命——人生这游戏也一样。哈哈————————————————————————————————————————如果一定要讲分数，作文写个50分以上，这个是没太大意义的，就算是60分，也才十分。多花点儿时间在英文跟数学上面，见效快得多——或者说，多花点儿时间在自己不擅长的科目上面，见效快得多的。作文弄个45到50分，差不多了。高考时候我们班710分（满分750）那家伙，作文也是真写得不怎么样——高考就是游戏，分数想各种折高一些就是了。————————————————————————————————————————写作吧，自己给自己写日记好了，习惯了就好了。看书看文章，自己都去理理脉络，多写写提纲，多做做就好了，练出来的。——这两点对写作也是会相当有帮助的。
作为一名现役高中生（算是吧...)来现身说法一下。高考作文应该算是一种独立的文体吧= =，高分关键在于在寥寥几分钟内快速击中改卷老师。我不认为高分作文是现场写出来的（当然也有这样的大神存在），考场上我也拿过几次55分，每次一都是我用提前锤炼过多次的模板套的....每一个作文高分生心中都有几个万金油的模板。举个例子：《朝烟袅袅》朝烟袅袅.............XXX,XXX,XXXXXX,迷蒙中，我看到，朝烟袅袅这就是一个略带逼格的开头和结尾，象征为主，呼应为辅。再看一个，-话题：分享开头：孤寂人生，谁来聆听你心中的清音？望眼未来，谁来领略你眼中的精彩？山青青，水盈盈，弹一曲“高山流水”，震彻群山，激扬层浪。于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。人生得一知己足矣！结尾：分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。用精致的语言装饰自己的逼格，让阅卷老师觉得“劳资就是高逼格的高分作文学生”，只要让改卷者产生了这种想法，他就会带着这种心理暗示往下看，于是主观改出来的分数自然就高了~后来在知乎上看到朱炫，明溪的文笔瞬间觉得碉堡了.....但是这种文字在考场上是拿不了高分的，浅的立意人家觉得你粗俗，深的立意人家有无法一下子看得懂，略去立意后后悲剧的依然是你。我的文笔在我们这届学生中不算差的，但是我来知乎后想写点东西依然觉得提笔忘字，无从下手....高考作文的局限性由此可见一斑...大概就是这样。
大家说的都非常赞同。我自己认为高考作文可以朝两个方向写一个是抒情：写了半天都不知道你在写什么（当然是笑话，实际上你只是隐晦的在表达你内心的压抑，热爱，恐惧，忧郁这些基本的人类情感）。另一个方向就是极度严密的逻辑论述：也就是揭示你对这个作文题目背后的所隐含的深层次社会问题。但不幸的是：第一：一般老师只欣赏并看得懂抒情文第二：中国高考的作文题目从出题角度上并不会考虑什么深层次的逻辑和社会意义。所以即便是看上去你好像挖掘了什么隐藏伦理问题，在高中环境缺乏足够多的信息来源和论证训练的情况下，我们一般在作文中所表达的论述和剖析都只停留在龙门阵层次，难以惊人，难得高分我劝你，不要把重心全部放在语文上，数理化这个东西，作为过来人，也不完全就是一个人数学逻辑能力的功底的直接表现，很多时候你需要用题去堆砌那种你对题目的解题思路和感觉作文，如果你想提高，直接买范文来读读就行了，在时间允许的情况下，每两天或者三天练一篇作文，然后让语文老师或者班上作文最高分的同学帮你提意见希望对你有所帮助！忘说了：2009年我高考语文作文通过算分，得出应该在51到52左右。而我平时的分数也就在47-46左右。高考那次我还是依旧写出了我擅长的议论文，所以估计这也是一种坚持的回报吧：）
虽然现在看到这问题已经有点晚了（在今年来说），说说自己的经验，尽管已经10多年前了，不知现在还适不适用。0、想了下，还是补个0吧，提纲。多简单都行，但是要有，想好以后1分钟内就能列出来，不耽误考试。这个对自己来说曾经帮助很大，因为我容易写偏。而且列提纲适合纯粹的思考，所以可以想到更多东西。从小处入手写深入点比起话题空大全的泛泛而谈要好得多，而有些深入的点，边写边想不容易想到，想到了也不容易补，纸上写又不是电脑上编辑器，除非你特别思维敏捷文思泉涌。1、八股。所谓“八股文”是绝对存在和可以拿平均48以上的分数的（当然普通的表达能力还是要达到，50+要看缘分，同一个人对不同题材的把控和适应能力不同，写出来肯定有区别）。说白了，就是找优秀范文分析结构，然后套。以前我们语文老师就是这么教的。（楼上其他答案有些的更具体的结构化的东西）2、字迹。这是整体印象，打分是理性的，但是阅卷人归根到底是感性的，并且作文本身其实也是感性的。3、取巧的方式。寓言、童话这种其实是很容易博得高分的。我以前作文就专门写这种，基本都是50+，高考那次也50+，不过这个需要构思好，不是什么题目都能写。比如你可以把人拟物化，把物和表达的主题拟人化，然后就套一个故事（平时可以多看看相关的童话寓言注意积累，那个也有套路。）4、长短句。还是积累，平时注意收集和掌握一些听起来略装b的长句的构成方式（例：比如百年孤独第一句），短句同理。通篇文章可以“无意间”出现那么一两句（不能太冷门，起码阅卷老师得有所了解），然后就是暗示阅卷老师说“我有一定的阅读量撒”。（网络流行语还是少点，年纪大的不一定都喜欢，但是被认为经典的一般认可度较大，仅个人意见）上面说的都是实力之外的东西，稍微注意即可，关键还是要提升实力。
这个答案是下策，在其他人的方法没有效果时可以试试。对写作水平无任何提升，对应试作文有一定效果。我的作文平常分数不错，能达到50分。但是每次大型考试总是不理想。有一位参加过判卷老师教给我这个方法，最后高考应该在55左右。只针对高考，因为高考判卷时间异常紧张，尽管老师公开不会承认，但是他们浏览一份试卷的时间在15到25秒，没有时间仔细评卷。所以作为应对，可以采取这样一种低风险的方式。1.形成自己熟悉的系统，不要轻易改变。为了稳定，最好是议论文。2.观点要新颖，这个来自平时的积累。看一些犀利一些的评论性文章，尽量和主流观点有不一样的角度，但是又不完全相反，殊途同归。3.不要炫耀写作技法，老师没有时间品味。采取结构化的写作模式，首段末尾用排比句，后面写排比句数量对应的分段。每一段的论点就是排比句的分句，而且要在每一段第一和最后一句和分句形成呼应。中间的内容不重要，甚至有病句老师都不一定注意到。4.结尾要有力，可以用呼告，号召等等表达强烈情绪的修辞方式。我希望不是这个答案对你起作用，祝你学习进步！
说的太好了，我顶！
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