《回顾．拓展四》教学设计 人教版五上_五年级语文教案_梦幻网络
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《回顾．拓展四》教学设计 人教版五上
学习目标1.积累交流课文、课外书中有启示意义的语句。2.了解、积累生活中的座右铭。3.阅读《水滴石穿》。4、让每一个学生在能过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学兴趣和学习能力。5、通过学习，逐步感受祖国优秀文化的美。课前准备搜集课外书中有启示意义的语句.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 第一课时一、提出学习目标1、谈话导入，激发兴趣在生活中有时一件小事、一幅漫画、一次活动、一张照片、甚至一句话都会使人获得启示。本组课文有一个共同的特点，就是每篇课文都通过一些重点语句，表达了作者的感受，讲出了作者受到的启发。这些句子给我们的生活又带来了哪些启示呢？让我们共同走进。(板书课题：回顾．拓展)2、提出学习目标（1）回顾本组课文找出其中的重点句进行交流，以及从受到的启示。（2）回顾其他方面的学习收获。（3）读背名言、谚语，做一个坚强、努力的生活有心人。二、展示学习成果1．我会悟生1：我从“通往广场的路不止一条.”感受到了人有了这样的生活理念，就能保持一种积极向上的心态。生2：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”从这句话中我体会到了人要做有用的人，不要做只讲体面，而对他人和社会没有好处和贡献的人。生3：“信赖往往创造出美好的境界”从这句话我体会到人鸟相亲相依的情境，是依赖创造的美好境界。这种信任是无价的，也是最感人的。在生活中，在人与人之间，我们永远不要忘了这一点。２．联系生活实际，再次谈体会。　三、创作性展示　 交流课前收集到的课外书中有启示意义的语句。四、知识的拓展延伸说说学习单元课文后其他方面的收获。1、对作者的了解；2、所引起的联想；　3、对课文表达上的感悟。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 第二课时一、提出学习目标1、理解“日积月累”中的名言、谚语，做一个坚强、努力的生活有心人。2、阅读《水滴石穿》，理解的愿意和现在引用的转换意。二、展示学习成果（一）“日积月累”部分1、“世上无难事，只怕有心人。”的意思是：只要肯下决心去做，世界上没有什么办不好的事情，困难总是可以克服的。2、“欲要看究竟，处处细留心。”这句诗的意思是：想要把事情（问题）搞清楚、弄明白，那就要处处注意观察。这句话点明了平时养成注意观察的良好习惯的重要性。　　3、“虚心万事能成，自满十事九空。”这名话的意思是：虚心能帮助你把许许多多的事办成功；而自以为是，骄傲自满，那十件事可能会有九件办不成，也就是说事情办成可能性就很小了。这句话从正反两方面说明了虚心学习的重要。4、“滴水能把石穿透，万事功到自然成。”意思是：滴水可以穿石，只要有恒心，不怕花时间和力气，坚持下去，事情就一定能能成功。5、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”意思是：宝剑的锋利，需要经过反复磨砺，梅花的清香是经历了严冬的考验才释放出来的。人要成材，事要成功，都得付出代价，经历考验。&&&1&&&
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人教版初一七年级下册语文第21课《伟大的悲剧》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题
人教版初一七年级下册语文第21课《伟大的悲剧》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题
Ⅴ、课后巩固练习题（100分&&90分钟）
一、语言积累与运用（15分）
1. 下列各组词语中加点字注音有误的一项是&&（& &）（2分）
A. 拽（zhuài）出来&&毋(wú)宁& &坚持不懈(xiè)& &&&毛骨悚(sǒng)然
B.威尔逊(xùn)& && &贮(zhù)藏& &怏怏(yāng)不乐& &广阔无垠(yín)& && &
C.战栗(lì)& && && &胆怯(què)& & 风餐露(loù)宿& & 寒风凛冽(liè)
D.厄(è)运& && && &吞噬(shì)& & 羸(léi)弱& && && &告罄(qìng)
2.下列各组词语中字形有误的一项是（& & ）（2分 ）
A. 不可思议& &徒劳无获& &夺眶而出& &精疲力竭
B. 萎缩不前& &耀武扬威& &姗姗来迟& &忧心仲仲&&
C. 疲惫不堪& &鲁莽大胆& &语无伦次& &踉踉跄跄&&
D. 步履蹒跚& &白雪皑皑& &海市蜃楼& &闷闷不乐
3. 课文内容填空（4分）
（1）而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。（& &）昔日逝去的光阴数以百万个月计，（& &）现在迟到的这一个月，（& &）显得太晚太晚了。
（2）每天晚上他们都希望第二天能到达目的地，（& &）到了第二天，（& &）吃掉一天的口粮外，（& &）把希望寄托在第二个明天。
（3）因为（& &）在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中，他（& &）会悲壮地意识到自己对祖国，对全人类的亲密情谊。
4．下列句子中句意明确、没有语病的一句是（& &）（2分）。
A.国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练来了。
B、在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
C、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
D、这种种子要不要换，在领导和群众中广泛的引起了讨论。
5．下列说法有误的一项是&&（& &&&）（2分）
A. 课文一方面描写气候的恶劣，探险队与严寒的搏斗；另一方面，写探险队员牺牲的详情，不仅注重典型环境的描写，同时也注重了典型环境中的典型人物。
B. 课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
C. 课文写的主要是斯科特探险队一行五人奔向南极点，却发现已经有人捷足先登，只好踏上归途，最后一个个死去。全文重在记述过程，并没有太多的细节描写。
D. 斯科特一行探险的意义是：认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。
6、填空（3分）
《伟大的悲剧》选自《& && && &&&》，作者是茨威格，& & （国）作家。他的主要成就体现在& && &&&和小说创作方面。作品主要有《& && & 》《& && && &》《& && && &》。
二、整体感悟（4分）
&&1、本文的题目是“伟大的悲剧”，你是如何理解的？（2分）
&&2、斯科特在挑战南极的过程中表现出怎样的一种精神？（2分）
三、课文精彩语段阅读题（19分）
没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹——滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内——即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数以百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”——斯科特在他的日记中这样写道。泪水从他们的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”——这就是罗伯特o福尔肯o斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的惟一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
1、“人类历史上闻所未闻、最不可思议的事”一句中“这”指代& && && && && && && && &；“而这一事业正是他自己所热烈追求的”一句中“这一事业”指代& && && && && && &&&。（4分）
2、文中“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”这句话使用了什么修辞手法？其作用主要是什么？正确答案是（& &）（2分）。
A．比喻。生动地再现了挪威国旗在堡垒上空飘扬的情景。
B．拟人。烘托出斯科特等知道探险已被人占先时的沮丧、懊恼心情。
C．拟人，烘托挪威人第一个到达的成功。
D．对偶：生动地再现了挪威国旗在堡垒上空飘扬的情景。
3、文中“癫狂”“夺眶而出”“毛骨悚然”“耀武扬威”等词语有什么表达作用？（2分）
4、“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”这句话是作者的观点，还是斯科特的观点？为什么？(3分)
5、.既然知道阿蒙森先到达了极点，斯科特一行为什么还要闷闷不乐地继续他们的路？（2分）
6、“斯科特接受了这个任务，他要忠实地履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”斯科特为什么要“接受”这项任务？体现了人物的什么精神境界？（4分）
7、运用你所学过的地理知识，说说探险者为什么选在1月进行南极活动，而不是7月？（2分）
四、拓展阅读题（10分）
所谓“南极大陆的物质平衡”，说通俗了，就是研究大陆冰盖的增减。至于冰盖的增减与我们有什么关系呢？可用一喜一悲来概括。
先说喜。现在不仅中国，而且全球都缺淡水。而总量为2700万立方千米的南极冰盖，储存了全世界可用淡水的27﹪。有人估算，这可够全人类用上7500万年。这样一说，冰盖还是越大越好。那么南极冰盖每年增加多少呢？有材料声称，每年10厘米左右。冰盖的“收入”来自降水，主要是降雪。但南极大陆太大，面积约是中国的1．5倍，降雪极不均衡。在南极内陆，降水量简直比撒哈拉大沙漠还惨！南极大陆其实是全球最为干旱的大陆，号称“白色沙漠”。所以它的降水到底有多少，如何分布，必须把握准确。
再说悲。有人大胆设想过，南极冰盖一旦全部融化，情景如何，有两说：一说是全球海平面将上升60米，一说是60至90米。其实，不管哪位说对了，都不得了。那将意味着包括纽约、伦敦等著名城市要沦为“水晶城”。全球陆地面积将缩小2000万平方公里。冰盖的“支出”主要包括四个部分：一是表面蒸发，二是底部消融，三是冰山崩溃，四是快速冰流（即是快速崩溃）。
1、细读上文，说说它的主要内容是什么？（2分）
2、本文采用的说明顺序是先& &后& & ，结构方式是先& && && & 后& && && &&&。（2分）
3、第二、三两段中有两个词分别与第一段中的“增”“减”两个字相照应并构成比喻，那么，这两个词分别是& && & 和& && && & 。（2分）
4、第二段中把南极大陆称为“白色沙漠”的原因是什么？（2分）
5、读了上文。请你结合实际谈谈对南极大陆的探察和开发有什么意义？（2分）
五、中考题（14分）
1、（2006年青岛市，4分）请默写出唐朝诗人王维的《送元二使安西》一诗：
2、（2006年山东潍坊，4分）下面每组词语中都有一个错别字，请用横线标出来，并在后面的括号里改正。
①万赖俱寂& &&&光怪陆离& & 杳无消息& & 失之交臂& & （& && &）
②翘首以待& &&&拘促不安& & 力挽狂澜& & 一窍不通& & （& && &）
③扣人心弦& &&&离经判道& & 天真无邪& & 分庭抗礼& & （& && &）
④无精打采& &&&下车伊始& & 熟视无睹& & 转瞬即逝& & （& && &）
3、（2006年山东，6分）回顾读过的文学作品，按要求答题。
& &&&①《水浒传》中梁山泊英雄排座次后，陈太尉到梁山泊招安失败，朝廷便派兵前去剿捕。梁山泊英雄经过英勇奋战，& && &次战胜童贯，& &&&次打败高太尉。
②《鲁滨逊漂流记》中写鲁滨逊十二次到那条大船上，把可能有用的东西都搬到住处后，感到暂时栖身之处不宜久住，要找一个新的住所。他认为新住所要符合四个条件，这四个条件是:& && &&&；& && &&&；& && && &；& && && & 。
六、探究性学习（4分）
（2006，山东，4分）在加强师德建设活动中，光明中学的学生给老师提出下面五条建议，你对其中哪一条最认同，找出来谈谈自己的看法。除以下这五条建议外，请依据自己的认识，再提出一条建议（30字以内）
①& && &老师，如果您的课再生动、凝练一些，我们听讲会更认真。
②& && &老师，在课下如果您能以朋友的身份出现，我们会很高兴。
③& && &老师，请您多给我们一些建议，少给我们一些命令。
④& && &老师，我们爱您，也有点怕您，请让我们把爱留下，将怕赶走。
⑤& && &老师，请您把微笑带进课堂，这样我们会多一些信心。
最认同的建议是：第& && &条，自己的看法：& && && && && && && && && && && && && && && && && && &
提出的建议：（30字以内）& && && && && && && && && && && &&&
七、综合性学习（4分）
(2006,河南省，4分)个人的成长就像树，只有扎根祖国的文化沃土，餐霞饮露，汲水
吸肥，才能枝繁叶茂，开花结果。在你成长的过程中，一定有不少诗篇、文章打动过你的心灵，一定有许多文学名宿光顾过你的梦境。下面列出了三组人物，任选一组，从中选出你喜欢的两位，举例谈谈他们的语言特点。
&&第一组：李白& && &杜甫& & 白居易& && &李清照& && & 辛弃疾
第二组：韩愈& && &柳宗元&&王安石& && &欧阳修& && & 苏轼
第三组：鲁迅& && &郭沫若&&冰心& && &&&老舍& && && &朱自清
八、写作练习（30分）
在人生中有谁不会遭遇到挫折和失败？面对失败你想些什么呢？请以“面对失败”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以另外编写故事、寓言，等等。
要求：题目自拟，立意自定。文体不限。不少于300字。
第二十一课&&伟大的悲剧
Ⅳ、1、cù&&mò&&chà&&zhào&&点拨：辨清字形和构词情况，准确注音。如“刹”，在这个词中不能读“shā”。
2、简短有力，掷地有声。点拨：揣摩句式和语气。
3、⑴表现“玛丽”号轮船在茫茫黑夜中出现得太突然。⑵表现“玛丽”号轮船负载重、速度快，向“诺曼底”号直撞过来。点拨：结合句子，体会用词的妙处。
4、临危不乱、镇定自如、指挥若定、舍己为人、忠于职守。点拨：结合其行为、语言去回答。
Ⅴ、（一）、1.C. 点拨： 胆怯(qiè)，有很多人读作“què”,是错误的& &风餐露(lù)宿，读“lòu”违反拼音规则。&&
2.B. 畏缩不前&&忧心忡忡&&点拨：应写作“畏”而写作“萎”，是近音字误写；重“忡”写成了“仲”，是没有注意到字的形旁。
3.（1）虽然&&但&&却 （2）可是&&除了&&只能 （3）只有&&才 点拨：此题考查关联词语的使用能力，是成对使用的，不要出错，单用的，根据上下句子的意思加以填写。总之，都要结合句子，才能正确完成。
4.A . 点拨：B项应把“他们”调到“发挥”的前面，把“发挥着”的“着”改为“出了” C项缺少主语，应在句首加上“列宁纪念馆” D项属于语序不当，应把“广泛的”与“引起了”调换位置
5.C 点拨：错在：本文中有很多精彩的细节描写
6、人类的群星闪耀时&&奥地利&&传记文学&&三位大师&&同精灵的斗争&&罗曼·罗兰&&
二、1、探险壮举体现了他们生命的价值，表现出崇高的精神，“悲剧”的意义就在于展示价值。所以，尽管毁灭了自己，这种悲剧却是伟大的。 点拨：从“悲剧”的含义入手，结合探险队的事迹回答。
2、勇于探索，为事业献身的精神。实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。点拨：结合文中的事例，特别是细节描写回答。
三、1、“千万年来人迹未至……两次被人发现。”& & 第一个发现南极点。 点拨：一般来说，答案要到代词前面去找。
2、B 点拨：抓住“耀武扬威”“洋洋得意”这两个词去回答，结合斯科特此时的感受去回答。
3、渲染了斯科特一行当时极度绝望的心情。点拨：从斯科特一行付出的和最终的结果去理解。
4、这是斯科特的观点。作者为他们立传本身就说明作者对他们的肯定态度，而且作者的一处处评论也表明了对他们的肯定态度。点拨：这是斯科特当时最为强烈的感受，结合课文的相关部分回答。
5、他们怀着绝望的心情，却没有半途而废，明知结局是失败，但还是走完全程，体现了他们高尚的人格与绅士风度。点拨：从他们的探索精神和献身精神方面作答。
6、①是诚实守信的品格，使他接受了这个任务。②坦然面对成功与失败的崇高境界。点拨：扣住“品质”和“境界”作答。
7、南极位于南半球，他们的冬夏季刚好与北半球相反。因此，1月恰好是南极大陆的夏季，是那里一年中气候最好的时候。只不过由于南极大陆号称“风极”，那儿的风雪一年四季都相当惊人。所以，斯科特他们才会接连遭遇狂风暴雪的袭击。）点拨：从地理位置及气候特点方面回答。
四、1、南极大陆冰盖的增减与我们的关系。点拨：细读第一段，即可以领会。
2、概括&&具体&&总&&分&&点拨：把第一段看成一个部分，把第二、三段看成一个部分就很容易理解了。
3、收入& &支出 点拨：“增”对应“收入” ，“减”对应“支出”。
4、南极大陆是全球最为干旱的地方，它长年被冰雪覆盖。&&点拨：读第二段的后半部分就找到原因了。
5、略&&点拨：可以从南极冰盖为人类造福和也可能造成灾难两方面作答。意义可以从造福和避免灾难方面作答。
五、1、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。点拨：不能出现错别字，特别要注意“渭”“浥”等字。
2、①赖－籁&&②拘－局 ③判－叛 ④彩－采 点拨：要避免同音、近音字的误写，注意其形旁。
3、①两&&三&&②要有益于身体健康（或地势要高）&&要有淡水& &要能避免在烈日里曝晒& &要能抵御野兽的袭击（要安全） 点拨：参照课后的名著导读，意思对即可。
六、②& &看法：示例－这样可以使师生之间的感情更近，增多交流的机会和内容，便于您教学，也利于学生学习。 提出的建议：示例－老师，请您给我们讲一些四大古典名著中的故事，以增大我们的知识面，激发学习兴趣，继承我国优秀的传统文化遗产。点拨：只要紧扣题目内容，言之成理即可。
七、略& &点拨：从中任选两位，写清名字，能较准确的写出语言特点即可。
八、作文例文
或许放弃不是错
历史的长河淘不尽英雄故事，岁月的长风吹不老倾城的容颜。大江东去，浪淘尽千古风流人物。历史警示我们：或许放弃不是错。
岁月悠悠地流淌……
青冢有请犹识路，平沙无处可招魂
连年战乱，民不聊生。一次次的征战都以失败而告终。看到的是尸横遍野，听到的是人民痛苦的呻吟。难道还要继续征战吗？难道相信坚持就是胜利吗？不，一位年轻的女子从容地走出来。她放弃了玉砌雕栏，放弃了锦衣玉食，放弃了金帛玉缕，在漫漫黄沙中，虽然大雁的低吟更增加了她心中的苦，但她仍然深感欣慰。因为她深知她这一去换来的将是民族的安定与团结，她将看到人们过上闲适的生活。选择放弃荣华富贵，她一生无悔。
岁月悠悠地流淌……
采菊东篱下，悠然见南山
“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明一生仕途坎坷。想起他的一生经历，曾有过多少的失败？想起他的一生经历，他又曾放弃过多少次？曾记得，他在做彭泽令时，对属下说过：“吾不为五斗米，折腰向乡里小儿。”这意味着什么？这意味着他与腐朽的官场水火不容。他没有再坚持下去，他选择的是放弃，放弃了功名利禄，去过隐居生活。他坦然看生活，以笑对人生，饮酒作诗，度完了余生。或许，适时的放弃不是错。
岁月悠悠地流淌……
一蓑烟雨任平生
窗外的花香愈发芬芳，笔尖仍不时涌动着金色的梦。一代文豪——苏东坡，想起你，竟止不住让我心潮澎湃。
你才华横溢，气质过人。你是文坛的宠儿，然而，你却是仕途上的弃儿。正因为你的出类拔萃，你遭受了别人的冷眼，遭受了别人的嫉妒，甚至遭受了小人的百般攻击，自“乌台诗案”后，你就与上层的官场生活绝缘了。你被一贬再贬，贬到岭南时，你居然说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”你向来对生活充满了信心，当你被贬到黄州时，你竟语出惊人：“一蓑烟雨任平生”。纵使你乐观对生活，笑傲人生，然而岁月无情，天亦无情，日渐衰老的你经得住再三地贬谪吗？你最终选择了放弃仕途的追求，哪怕在荒芜偏僻的海南岛上也过得坦然自在。你一生入仕、出世，历经坎坷，最终战胜了自己。是啊，都是坚持惹的祸，或许放弃没有错。
岁月悠悠地流淌……
放弃了汉宫秋月，放弃了功名利禄，放弃了酬志展才，最终得以历史的画卷中以超然的姿态笑傲人生。历史警示我们：或许放弃没有错。
总评：作者凭借丰富的文史知识点评历史人物，畅谈人生感悟，纵横捭阖，酣畅淋漓。王昭君、陶渊明、苏东坡在面对生活的失意时都选择了放弃，但他们在这样的放弃中实现了人生的完美，像这样的放弃难道不是理智的选择吗？的确，这种放弃实际上并不是彻底放弃，而是在坚持寻觅，在寻觅那真实而亮丽的人生。
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