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Copyright?2000-. All Rights Reserved蒙特梭利教具不是教学的媒介，而是儿童工作的材料，其目的是帮助儿童的自我建构和心智发展。蒙特梭利教具的种类经后人的不断创新延伸，大约已达三百多种。现所列的是蒙特梭利工作室中常用的教具。
1．日常生活教具
日常生活教育包括基本动作、照顾自己和照顾环境等动作教育。主要目的是训练儿童大小肢体动作和手眼协调能力，使其适应环境，奠定独立生活的基础。并培养儿童的自信、专注力、耐性等良好习惯。
照 顾 自 己
&&& 衣饰框
&　 包括大纽扣、小纽扣、系带、别针、暗扣、拉链、皮带扣、鞋带结、蝴蝶结等。
照 顾 环 境
洗碗盘的刷子、小扫把、鸡毛掸子、抹布、喷雾水壶、海绵、水桶等。
基 本 动 作
五指抓、三指抓、二指捏；
倒米、倒水、倒茶；
舀米、舀弹珠、舀水；
夹弹珠、夹木珠、衣夹、筷子夹；
拧螺丝、拧瓶盖；
穿串珠子、穿线板；
刀子、砧板。
2．感官教具
感官教育是提升人类智能建构的最基本教育。因为人类的智力必须经由感官吸收外界信息后，引发心智活动而产生认知、辨异等思考，进而形成其心理和智慧。
蒙特梭利的感官教育依教具的类别可分视觉教育，味觉教育，听觉教育、嗅觉教育和触觉教具。其直接目的是培养儿童感官的精确敏锐及其各器官功能的完善；间接目的则在于培养儿童对事物观察、比较、判断的习性和能力。
插座圆柱体组
共分四组，每组由十个大小、粗细不同的木制圆柱体和圆穴组成。
1& 高度相同，2 直径递减的圆柱体组；
3& 高度递减、直径递减的圆柱体组；
4& 高度递增、直径递减的圆柱体组；
5& 高度递减、直径相同6 的圆柱体组。
粉& 红& 塔
由十个大小不同的粉红色木制立方体构成。
棕& 色& 梯
由十个长度都是二十公分，而横截面为正方形边长则由十公分递减至一公分的长方体组成。
又称红棒，由十根红色木棒组成，长度从十公分开始，每隔十公分增加一段。
彩色圆柱体
分红、黄、绿、兰四种颜色，其形状和尺寸均与插座圆柱体组相同，只是少了小手柄和有圆穴的插座。各种颜色各有10个大小、粗细不同的圆柱体放在同色盖子的木盒中。
共有三盒。第一盒有红、蓝、黄三色，各含两枚同色色板，合计六枚；第二盒有红、蓝、黄、绿、橙、紫、粉红、棕、灰、黑、白色，各含两枚同色色板，合计二十二枚；第三盒有九色，各含七枚深浅序列，合计六十三枚。
几 何 图 形
嵌& 板& 橱
包含三十三个不同的几何图形镶块和镶框，分别装在六个抽屉里。另有三种几何图形卡各一套及柜片橱一个构成。
三角形组合
共有五盒，包括一个三角形盒，两个长方形盒，一个大六角形盒以及一个小六角形盒：内装有绿、黄、灰、蓝、红各种形状的三角形。
几何立体组
由十个蓝色的基本几何学立体和十一块投影板组成。
单& 项& 式
由七个漆着白、黄、绿三色在小不同的木制立方体及长方体组成。
二& 项& 式
由八个漆着红、蓝、黑三色，大小不同的木制立方体及长方体，还有盒子组成。
三& 项& 式
由二十七个漆着红、蓝、黄、黑色，大小不同的木制立方体及长方体，还有盒子组成。
三& 倍& 数
由绿、黄、白13个大小不同的长方体和木盒组成。
体& 积& 组
由六边形柱、分体六边形柱、长方体、分体长方体、长方体几种立体组组成。
圆柱体阶梯
由五组，每组5个高低不等的圆柱（红色、黄色、蓝色、木质色）和插座组成。
几何九支柱
由3个红色圆柱，3个黄色三棱柱，3个蓝色长方体和插座组成。
几何图形嵌板
由五个几何图形镶块、圆形、正方形、长方形、正三角形、椭圆形和方形的镶块座组成。
圆 形 嵌 板
由五个大小不同的圆形镶块（从大到小为红、黄、蓝、红、绿色组成）和圆形的镶块支座组成。
几何图形板
由从大到小三个圆形、正方形、三角形各一组和三种几何形的综合组及四个支座组成。
触& 觉& 板
共分四组：
1& 粗糙面（砂纸）和光滑面（木质）各占一半的木板1块。
2& 粗糙面，3&&
光没面交互组合的木板1块。
4& 由五组粗糙面组成的木板1块。
由两组五级粗糙面组成的木板，6&& 每两块成一对，7
共10块板。
温& 觉& 板
由木板、金属板、石板、毛毡板各两块及盒子组成。
重& 量& 板
由三种不同木质和重量，形状相同的各十片的木块及盒子组成。
神& 秘& 箱
两侧有两个方孔的封闭木箱。
杂& 音& 筒
由红色、蓝色盖的2个木盒及各6个红色盖，蓝色盖的木制圆筒组成。
嗅& 觉& 筒
由12个木质色的木筒和2个底座组成。
味& 觉& 瓶
由8只滴管瓶和木盒组成。
3．数学教具
蒙特梭利数学教育的内容分为：
① 数学前准备；&#的认识；③ 十进位；④ 连续数；⑤ 四则运算；⑥ 分数。
蒙特梭利主张数学教育应从感官训练着手，养成、分析的能力以及专心和秩序的习性，再通过使用数学教具和进行数学活动，通过序列、配对、分类的教学方法，自然循序的将抽象的符号，通过教具的重复操作，让儿童建立数概念，学习四则运算，培养其抽象和逻辑思维能力。
由十支长短不同木棒组成，每隔十公分分别间涂有红、蓝两色，由十公分到一百公分长。
砂纸数字板
以砂纸制作0至9的长方形板共10片及木盒组成。
纺 缍 棒 箱
由两个操作箱和45根纺锤棒及棒盒组成。
筹码与数字卡
由圆形红色筹码55个及1～10的数字板，还有木盒组成。
彩色串珠盒
1～9的串珠各10根，每个以不同颜色表示：1是红色；2是绿色；3是粉红色；4是黄色；5是浅蓝色；6是紫色；7是白色；8是棕色；9是深蓝色还有盒子组成。
黑白串珠盒
1～9的串珠各10根，1～5串珠均为黑色，6～9串珠前1～5个珠均为黑色，从第六个珠开始，均为白色珠盒组成。
灰色串珠盒
1～9的灰色串珠各10根、珠盒组成。
金黄色串珠棒
由10粒金黄色串珠构成的10的金黄色串珠棒55根、盒子组成。
金色串珠组
由一个10的立方珠链、一片10的平方珠链、一个10的串珠棒、一个单珠以及托盘、珠盒组成。
金色串珠组
由一个10的立方珠链，九片10的平方珠链，九个10的串珠棒，九个单珠，还有100～～900、1～9的数字卡片各1张，以及托盘、珠盒、卡片盒组成。
百& 珠& 链
由十串10的串珠链和1个百珠片组成，十串10的串珠链连接而成一片百珠片。
千& 珠& 链
一百串10的串珠连接成的一条珠链。
平 方 珠 链
一木架，以铁钩挂着各色珠链：1颗红珠，2串绿珠，3串粉红珠，4串黄珠，5串浅蓝色珠，6串紫色珠，7串白色珠，8串棕色珠，9串深蓝色珠。每一颜色珠链都有对应组合的平方珠链，并配有数字标签。
立 方 珠 链
一木橱，分成不同格层排放立方、平方链。最上层放立方珠块，次一层有铁钩，悬挂成串的立方珠链，相对于每一数字的立方珠链，有随立方珠链递增的横格，排放其相应的平方珠链。含数字标签。
1-100连续数板
由一块操作板（上划有100个正方格）；1～100的数字板及盒子，还有订正板组成。
塞 根 板 Ⅰ
两块长方形木板各分五格，每一格印有数字10。第二块木板的最后一格不印数字；1～9数字板一套。九串10的金黄色串珠，1～9的彩色串珠一套；操作板一块、木盒一个组成。
塞 根 板 Ⅱ
两块操作板各分五格，每一格印有10～90数字和一个空格；1～9数字板一套。45串10的金黄色串珠；1～9的彩色串珠一套；操作板一块、木盒一个组成。
加& 法& 板
由一个操作板（板上印有1～18数字，1～10是红色，11～18是蓝色，在10与11之间有一红色直线分开），九支红色、九支蓝色长短不同的定规组成。
减& 法& 板
由一个操作板（板上印有1～18数字，1～9是蓝色，10～18是红色，）九支红色、九支蓝色及十八支长短不同的黄色定规组成。
乘& 法& 板
操作板一块（分布有10&10排列的100个圆穴，并印有1～10的数字），100颗红色珠，一个红色筹码，1～10的数字卡一套，珠盒一只组成。
除& 法& 板
操作板一块（分布有9&9排列的81个圆穴，第一排为单另的较大的9个圆穴，用来放置绿色小人）。九个绿色小人，八十一颗绿色珠，及珠盒组成。
加& 法& 蛇
1～9的彩色串珠一盒 ，黑白串珠各一盒，10的金黄色串珠一盒构成。
减& 法& 蛇
1～9的彩色串珠，黑白串珠、灰色串珠组各一盒，10的金黄色串珠一盒构成。
银 行 游 戏
由30个单珠、单珠盒一个，30根10的珠棒，10的珠棒盒一个、25个100的平方珠链，9个1000的立方珠链，一组1～9000的大数字卡，两组1～9000的小数字卡，银行游戏木盒一个组成。
邮 票 游 戏
由木制长方形盒子，内隔成六个小格，方形筹码（邮票）标有1的绿色邮票，标有10的蓝色邮票，标有100的红色邮票，标有1000的绿色邮票，红、蓝、绿小人各九个，圆形三种颜色筹码各九个，白色绒布一块组成。
分 数 小 人
分数小人一组，底座一个，1、1/2、1/3、1/4数字卡一组。
分数几何盘
由正方形、圆形、正六边形，整体，两等分，三等分，底座组成。
数 数 棒 组
由两组不同长短、不同颜色的10支木棒和盒子组成。
彩色小数棒
由两组不同长短、不同颜色的10支木棒和盒子组成。
1～10数字图形配对组
4．语文教具
蒙特梭利语文教育强调掌握儿童的敏感期，给予充分的听、说、读的刺激，因此语文教学的内容包括听觉练习、口语练习、视觉练习、运笔练习以及认字和阅读等。其目的在让儿童自然习得书写和阅读的能力，进而能表达自己的意思、想法，与人沟通。
有关蒙特梭利语文教具如下表所示：
砂纸字母板
英文26个砂纸字母板，及木盒组成。
活动字母箱
26个英文字及木盒组成。
双字母砂纸板
汉语拼音韵母，双字母砂纸板和盒子组成。
砂纸笔划板
十六种常用的砂纸笔划板，盒子组成。
偏& 旁& 板
五十种汉字常用偏旁部首砂纸板、盒子组成。
声& 母& 板
汉语拼音声母砂纸字母板、盒子组成。
韵& 母& 板
汉语拼音韵母砂纸板、盒子组成。
5．科学文化类教具
文化科学教育的内容包括自然教育、历史、地理、音乐、美术教育等。其中囊括了动、植物学、天文学、地质学、历史、地理、音乐、绘画等与人类生存环境有关的人、地、事、物等各种知识。
目的在于培养儿童对周围世界的了解，建立科学的世界观、宇宙观、人生观。
活 动 时 钟
十五音木琴
中国地图嵌板
西游记嵌板图
树叶标本图片
植物特征图片
包括生殖、呼吸、吃、成长、死亡等资料袋，文字、图片（自制）
地 区 植 物
分 类 图 片
区分热带、沙漠、寒带地区的植物图片（自制）
动物的分类
包括哺乳类、昆虫类、鸟类、鱼类、两栖类字卡与图片（自制）
星& 期& 表
表的左边印有星期一到星期日的名称，右边是空白格，另准备星期一到星期日的配对字卡。（自制）
月& 份& 表
表的左边印有一月到十二月的名称，右边是空白格，另准备一月到十二月的配对字卡。（自制）
四 季 卡 片
代表年的圆形卡片一张，年的半圆形卡片两张，代表春、夏、秋、冬的1/4圆形卡片四张，以及一季分三个月1/12圆形卡片。（自制）
春夏秋冬四季图片，字卡一张及一月至十二月字卡十二张，分别用绿、红、黄画分成四季。（自制）
水陆地球仪
陆地和水域
包括棕色油性粘土或橡皮泥（可做成岛屿、湖泊、海湾、峡等地形模），塑料容器，海绵，一杯绿色的水，塑料小帆船，塑料动物标本。（自备）
彩色地球仪
又称洲际陆块地球仪，每一个洲际都有不同的代表颜色，亚洲是黄色，澳洲是棕色，大洋洲是白色，南美洲是粉红色，北美洲是桔色，欧洲是红色，而非洲是绿色。（自制）
世界地图拼图
世界各国国旗
图样，名称字卡（自制）。
九 大 行 星
模型，图片，字卡。（自制、自备）
太阳系挂图
（自备自制）
月相变化挂图
（自备自制）
地 球 层 次
包括地层地球仪的介绍、字卡、图册、图片等。（自备、自制）
火山的介绍
包括火山模型实验的介绍、字卡、图册、图片等。（自备、自制）
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四快学习法
品牌：早教
早教理念：奥尔夫
适用年龄：3岁以下
玩具材质：玻璃
开始时间： 14:40
结束时间： 14:39
保修：无保修
网传资料，拍下后发到qq邮箱下载
拍前须知：
鉴于网传资料的特殊性，一经发货概不退货
分为3个班，每个班12节课。
每个班教案25元，全套教案+音乐75元
感官A班（28-30个月） 早教内部资料
感官B班（31-33个月） 早教内部资料
感官C班（34-36个月） 早教内部资料
新爱婴亲子课程全套教案来啦，掌柜不为赚钱，希望可以和更多的爸爸妈妈们分享，此宝贝为2岁至3岁的完整系统的亲子蒙氏感官课程教案，如果亲们不需要全套教案，也可按宝宝月龄段选择相应的阶段课程。
蒙台梭利感官课程（36课时）
　　1、特点
　　学习对象为2-3岁宝贝，主课程每周一课时;
　　2、课程介绍
　　全球最著名的幼儿数学课程，宝宝操作专业的蒙台梭利教具，快速领悟数学原理，获得卓越的数学与逻辑思维能力。
　　数学是孩子从幼儿园到高考的必备课程，也是商业社会中必不可少的技能，而中国传统的死记硬背的学习法，让数学成为许多孩子的痛苦。而蒙台梭利把数学原理做成了实用的教具，孩子在操作中就能轻松地掌握邈似难学的数学，而且您都会为孩子所获得的卓越才能感到惊喜。数字化天才与创富大师比尔?盖茨小时候就受益于蒙台梭利的数理教育。
　　3、教育特色：蒙台梭利数理教育课程通过促使孩子观察、自己动手进行探索和对抽象概念的想象，进一步发展他们的有关分类、排序和归纳等能力，来增强他们的逻辑思维能力。抛弃传统的抽象概念说教，课堂配置整套蒙台梭利教具和专业教学流程，让孩子借助于有秩序的、持续的、正确的数学环境准备，获得卓越的数学与逻辑思维能力。
字是怎样书写的了
彩色圆柱体，可以观察大小、粗细、高低、细高与粗矮之间的逻辑关系，这种物理关系，可是数学的基础
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新爱婴蒙台梭利感官课程部分教案分享
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感官B班（31-33个月） 早教内部资料
31-33个月宝宝身心发展特点
这一时期的宝宝，基本动作发展较为显著，逐渐完成了跑、跳、踢、抛接球，自由上下楼梯。
等多种动作，并逐渐稳定与协调，小手对物体的操作也日趋精细和准确，穿木珠、折纸、拼
图形、撕纸、解扣子、穿鞋都是这一时期宝宝发展的特点。
特别要注意的是岁半至岁是宝宝直观行动思维向具体形象思维发展的关键年龄，这时的
智力开发应该以大力培养宝宝的直观行动思维就是以直观的，行动的方式进行的思维。让宝宝进行拼搞造型，看图找错、看图配对、看图找对应关系，以发展宝宝观察力、思维力。在和宝宝一起看图讲故事时，引导宝宝用动作，语言表达自己的喜欢与需求
这一年龄段的宝宝，有手口一致点数以内的数，理解早晚与时间概念
在艺术能力发展方面，喜欢摆弄简单的美术工具和材料，乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动。
感官B班第一周亲子活动方案（13）
（一）、主题活动：手眼协调掷圈
（二）、教学目标：1、培养宝宝手眼协调能力
&&&&&&&&&&&&&&&&2、掌握一一对应的配对关系。
&&&&&&&&&&&&&&&&3、增加宝宝兴趣。
（三）、材料准备：手眼协调掷圈一套、工作毯一张
（四）、活动过程：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
一、接待工作（开课前分钟）
◆配班教师：在亲子活动开始前分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。如：．“欢迎小宝宝和家长们来到亲子园，感官班，我们马上要开始今天的活动了，请到主活动室里面准备上课。”
◆主班教师：放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来
二、走蒙氏线分钟
目标：、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。
、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。
准备：节奏舒缓优美的背景音乐。世界名曲或传统的民乐为好。
过程：、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求目标略，：要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力，宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿。如学小鸟飞等～。
、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上，配班教师坐在电子琴前准备下一环节。
四、引导展示工作分钟
1、取工作毯：主班教师双手拿工作毯两端，要求四指在内拇指在外。
、铺工作毯：教师呈跪姿把毯子放在左侧水平铺开，毯子展开后，分别触摸四边整理平整即可。
3、取教具，进行主题活动
（1）、教师来到教具柜前取已经准备好的“手眼协调掷圈”，放于工作毯上，介绍教具名称。
&&（2）、教师先拿一根带有红色珠子麻线绳圈，并指着红色的珠子说：“红色的”，然后再指向带有红色顶珠的竖柱说：“这也是红色的。”然后把手里的红色珠绳圈套在红色顶珠的竖柱上，套上后点头表示正确。依次将带红色黄色绿色蓝色珠子的绳圈逐一套在相对应的竖柱上。
（3）、全部套完之后，整理教具将其送回原来的位置，卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。”
（4）向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。。
家庭指导：在家中，家长可以让宝宝多练习套圈游戏、跳格子游戏，这样可以充分锻炼宝宝手眼协调、脚眼协调的能力，还有利于宝宝的智力的发展。
五、宝宝自由操作时间
目标：让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固，让家长能够知道如何引导宝宝进行训练，老师针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延伸。
准备：、手眼协调掷圈、触觉板、长棒、插座圆柱体（、）几种带盖子的小瓶子放在托盘里、色板（）一套、各种红色绿色的物品、红绿小筐若干、粉红塔、套娃、套筒、套盒和部分日常生活班的教具摆放在教具架上。
过程：、主班教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁，请宝宝自己来取工作毯，提示注意安全。
、配班教师协助取完毯的宝宝将工作毯铺在蒙氏线上。
３、教师：“刚才老师已经教给大家万套圈的分方法，回家之后呢我们可以让爸爸妈妈陪我们玩，那你们想不想自己也玩一些玩具呀，那现在就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩具吧。”配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上，让宝宝和家长选择并操作。
指导：在自由操作过程中，教师要观察每个宝宝的进行情况，并对家长做出个别指导，在指导过程中，要求配班教师共同指导。
六、收玩具分钟
目标：让宝宝养成物归原处的好习惯，培养宝宝的秩序感。
准备：《收玩具音乐》
过程：教师：“好了，宝宝们，我们的小玩具刚才跟老师说他们的妈妈很想念他们，让他们回家呢，那我们现在把他们都送回家好吗，让家长引导宝宝把玩具送回原来的位置，准备下一环节“问好歌”
家庭延伸：在家中，可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性，物归原处的好习惯。
本对照表依据中国常用衣服尺码对照表为基础
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广东省通管局 增值电信业务经营许可证B2-蒙氏教具的利与弊分析
在论坛上看到很多家长犹豫是否该买蒙氏教具，为此不知回过多少帖，这里把关于蒙氏教具的问题集中分析一下：
肯定的说，蒙氏教具是幼儿园的教学用具，对家庭不太适用。蒙特梭利本来也是研究智障儿教育出身，她的理念根基是从智障儿的特点出发，比起普通的玩具，蒙氏教具明显枯燥，智障儿因为缺乏正常儿童的部分行为能力，比如他们可能不能像正常儿童那样跑、跳，因此他们的生活也相对乏味，在这样的前提下，他们反而有极大的耐心对待蒙氏教具。而蒙氏教具对现在的正常儿童肯定不像普通玩具那样具有吸引力。
这时你可能会提出疑问，很多书上不是写这蒙氏幼儿园里的正常孩子每天都以操作蒙氏教具为工作呀，他们怎么不觉得枯燥呢？因为那是在幼儿园里，所有的孩子除了操作蒙氏教具，没有其他普通玩具可以玩（我指的是纯正的蒙氏幼儿园，普通幼儿园里的蒙氏班不算），大家都操作蒙氏教具，就形成了强大的氛围，在这样的氛围里，孩子们都能进行教具的操作，并从中受益，其实这是一件专心而消耗脑力的事情，是典型的学习过程，正因如此，我们的孩子一般不会主动去做这样的事情，他们会觉得很累或者很枯燥，远远比不上玩玩具的乐趣。所以家里不适合适用蒙氏教具，因为不具备“蒙氏氛围”。真想培养学龄前孩子的智能，还是要在玩耍的过程中慢慢积累，功利心急切是行不通的。事实上在玩耍过程中学习的素材非常多，只是需要家长多用些心思，光靠花钱买教具是不会达到理想效果的。
蒙氏教具的教学理念有可取之处，因此，如果家里房间足够多，钱也不怕糟蹋，买下全套蒙氏教具给孩子一些启蒙和刺激，当然更好。但一定要买正品，也就是最贵的，因为蒙氏教具强调木质材质，劣质的教具会因木材变形而无法正常使用。还有，建议只买蒙特梭利原创的教具，现在市面上很多都是根据蒙氏理念衍伸出来的教具，更有国内设计，比如汉字那部分，肯定不是蒙特梭利的设计。有精力的话，看看《蒙台梭利儿童教育手册》，专门介绍了蒙台梭利的儿童之家里教具的操作，那些教具肯定是蒙老太太的原创。
对于普通收入的家庭，如果实在看着蒙氏教具眼馋，可以选择一两样给孩子试试，但是最好先做好思想准备，性价比很低的，花几百元买一样教具，孩子一般不会对它执迷到你满意的程度。
如何选择呢？蒙氏教具分为几类——感官培养、数学、语言、日常生活。我认为最能吸引孩子的是感官类教具，因为感官类教具适用的年龄段比较低，大概3岁前，而孩子在三岁前其实是不太会玩普通玩具的，在他们眼里，任何事物都是玩具，因此，蒙氏教具也容易被他们承认，而且这个年龄段的孩子喜欢反复的操作同一件事，这也迎合了蒙氏的理念——在重复中感知和自我学习。这类教具里，我最看好的是圆柱体、64色板和乐钟，当然是根据元宝的兴趣选择的。
上图中的圆柱体是最标准的款式，价格在400元左右，便宜的只有几十元，插槽减少了一半，如果木材变形圆柱体可能插不进去，所以只能买贵的。庆幸元宝班里有这套教具，他们也可以玩。省了我一笔钱。我看到元宝还是挺喜欢这套教具的。
蒙台梭利书上介绍的色板是64色，但在市场上却找不到八八六十四色的色板，最好的是图片上这种，七九六十三色，因为每种颜色比原创少了一片，我担心孩子在拼摆的过程中难度和乐趣降低，所以一直没买，这套的价格在250元左右。色板除了让孩子从浅到深拼摆以外，还有一个玩法，随便找一样物体，去和色板的颜色对照，这是很好的色彩启蒙过程。
至于乐钟，大概是能发出不同音调的金属小钟，启发孩子辨别音律的，市场上见不到。
第二类是数学教具，这一类被炒作的天花乱坠，但选购时就要慎重了。趣味性比较低，孩子很难喜欢。我只买了“100板”，把100个数字木片按顺序摆好在格子上。因为在《爱和自由》中看到一个男孩通过三个月的100板操作，自己发现了数字之间的规律，并总结出最快摆好的方法，所以吸引我买了这个东西给元宝玩。元宝的兴趣还是有的，只是100个数量太大，他现在还没有那么长的耐性做完。不知道再大一岁孩子会不会更加喜欢。
语言类的教具建议就别考虑了，意大利和中国的语系都不同。
日常生活类的教具其实还有有可取之处的，比如系鞋带、系扣子的相关教具，孩子穿衣服时通常没有时间练习这些，平时当成玩具练习应该可行吧。只是太贵了，我是不舍得买。下图练习系扣子的教具就在380元左右。
还有一个教具属于书写类，因为太贵，我一直没买，就是几何图形的金属嵌板，在《蒙台梭利儿童教育手册》中，介绍这个教具在孩子最初对书写感兴趣的时候，能够有多种有趣的玩法。就是太贵，600多元。
还有一个教具，我认为是家里必备的，当然，不需要非买蒙氏教具，家里的积木等玩具都可以代替，就是这个几何体，出了在袋子里通过触摸猜形状以外，还可以玩描述竞猜，我在射击游戏那篇博文里介绍过我和元宝如何玩描述竞猜。
此外，还有一些自然科学类的教具，其实是非常有用的，比如种子的发芽历史、盆地的形成模型等等，不考虑价格，这类教具还是很可取的，因为可以直观的让孩子认识事物。&&&
总之，蒙氏教具多数因为枯燥而不适合家庭适用，少数适合家庭适用的教具性价比又太低。最好的办法是吸取蒙氏理念，自己制作教具或者寻找相关的代替品，同样可以达到蒙氏教育的目的。
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