2014年新课标1作文立意可以写竞争中成长自我吗？因为我觉得材料中的做法违背了体育竞争精神。_百度知道
2014年新课标1作文立意可以写竞争中成长自我吗？因为我觉得材料中的做法违背了体育竞争精神。
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不清楚，但肯定不是第一立意....
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出门在外也不愁引领居民更健康生活
引领居民更健康生活
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引领居民更健康生活
&&&&&&& &&&&&&&&----“十一五”江北体育发展纪实
体育是社会发展与人类文明进步的重要标志。过去五年，我区体育工作，坚持“增强人民体质，引领健康生活”的宗旨，实施城乡一体发展策略，紧扣首届亚洲桥牌锦标赛、全民健身运动、十四届省运会、学校体育创品牌四大主题，在增量体育设施、创新体育管理举措、创建品牌特色、提升竞技成绩、展示区域良好精神风貌上，赢得了广泛赞誉，为“打造都市经济强区、构建生态文化大区”、实现又好又快发展，做出了积极的贡献。
成功举办首届亚洲桥牌锦标赛
<SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 16 FONT-FAMILY: 仿宋_GB年8月30日至9月5日，首届亚洲桥牌锦标赛在我区举行。来自亚洲20个国家和地区34支代表队219名运动员，15名亚洲桥牌官员，15名国内桥牌官员，20余名包括棋圣聂卫平、棋后谢军等国内棋牌界名人，省内外10多家媒体30余位记者，一齐汇聚姚江北岸，共叙佳话。
用亚太桥牌联合会主席陈凤翎的话说，江北举办首届桥牌赛，不单是江北和宁波的光荣，也是亚洲体育史上的一件大事件。这是她在锦标赛即将圆满落幕前和原全国人大常委会副委员长王汉斌、世界桥牌联合会主席达米亚尼、宁波市长毛光烈和江北区委书记俞雷等一起谈论。
<SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 16 FONT-FAMILY: 仿宋_GB平方公里、23万户籍人口的江北，为了成功申办、筹办、举办这一赛事，敢于创新，勇挑重担，克服种种制约、闯过道道难关所经受的考验和磨炼，令亲历亲为者终生难忘。
首先就是我们刚刚向国家体育总局表明承办请求不久，我们就获悉总局关于“宁波不是全国一线城市、江北没有举办高规格体育赛事的经验、也没有专供桥牌赛的场所”三大劣势的态度。三大“拦路虎”的本质是“不放心、怕搞砸”。可我们江北人，愣是凭着一股韧劲，全面阐述了“书藏古今、港通天下”改革开放前哨的城市内涵，详实陈述了硬件不足软件补、扬长避短的一系列保障措施和决心，可谓是精诚所至、金石为开，给亚洲桥联和国家总局留下深刻的印象，最后使得这只幸福的靴子，能在短短两个月内，顺利落在了江北的土地上。
在整个赛事筹办过程中，我们全区上下群策群力，以办赛为中心，全力以赴，齐心协力，步调一致，服务大赛，啃了多块“硬骨头”。我们联袂亚洲桥联选择钓鱼台国宾馆向洲内各国桥牌界发出郑重邀请，推介大赛，宣传江北；利用多个媒介向市民宣传盛会；抽调充足精干的力量专门从事大赛新闻宣传和记者接待工作，尤其是以赛为契机，加强与世界桥牌网、中国桥牌网、联众网、宁波网等网站和省内外10余家平面媒体协作，主动出击，争取支持，对大赛进行全方位报道，让更多的人关注赛事、关注江北，实现“广知晓”。积极向有经验的省市登门取经，坚持从大局谋划、从小处着想，在辖区内反复比对、统筹挑选赛事场地，精挑人员细致编制运行计划和系列预案，调集辖区多名英语人才翻译全套图文资料，挑选制作公司高质量制作出以江北风光、江北实业为主题的比赛牌具和纪念品，精密策划，精细安排，反复推敲、仔细修改全部方案，不放过每一个环节，让国内外来宾切实感受江北人办事能力强、办事效率快、办事水平高，确保组织工作“零失误”。为了确保赛事的绝对安全，确定内松外紧、安全第一、“大事不出、小事也不出”的原则，实施安保等级高于上海世博会环沪安保的总要求，成立由区公安局全体局领导及治安大队、辖区各派出所负责人组成工作领导小组并每人负责一方面具体工作，把赛事安保指挥部设在主赛场，对主赛场、旅游考察、参观指导等实地进行严格排查，定点定警力，加强值勤，确保大赛安保“无缝隙”。为了落实接待工作“全满意”的目标，按照“遵守习俗、标准统一，尊重个性、注重细节”的原则，精心挑选志愿者、翻译人员上百人，全套采用五星级国际酒店服务标准，详细制定赛区、住宿、餐饮、考察、指导各项服务细则方案，对各项服务人员、志愿者进行多轮岗位培训、模拟演练，并协同有关部门一一精细化交通秩序、医疗卫生、票务服务等多方面的保障工作。
三件小事，可以说明江北在当时时间短、困难大、任务重前提下圆满完成赛事各项保障工作的艰苦程度：一是赛事消耗的打印纸重2吨；二是竞赛支持部绝大多数工作人员在赛事前后10多天，没有离开过赛场回过家，很少有在凌晨1:00前休息，有时甚至通宵达旦；三是为了兼顾穆斯林民族的等饮食、文化，遍寻城区清真厨工、物色接待礼仪，精心选购买食材、饮品，一应接待无差错，让民族选手、官员竖起大拇指深表感激之情。
首届亚洲桥牌锦标赛，是宁波乃至浙江有史以来举办的规模最大、层次最高、影响最广的洲际、国家A级赛事，不但推动了我市桥牌项目的发展，而且拓展了我区的文化内涵，丰富了我区广大群众精神文化生活，增强了江北文化软实力和国际影响力，充分展示了江北的良好形象，给国内外来宾留下了美好印象。尤其是我们江北人献计献策、亚洲桥联坚定支持的亚洲桥牌锦标赛男女队冠军奖杯分别命名为“宁波杯”、“慈城杯”，今后永久在亚洲桥牌界流传，更是流下历史佳话，让江北多层次、机会借助赛事和金杯，频频走出国门，美誉远播。
群众体育蓬勃发展
这些年，家住北岸琴森的老戚挺高兴，一大早起床，不用跑到老远的姚江公园去晨练，出了门，就能在边上的江花小学进行锻炼。老戚高兴说，长期坚持锻炼使他的身体充满了活力，晚年生活充满了乐趣。现在的他已经从一名普通的晨练者，成为晨晚练点的指导员和体育社团的会员，除了自己健身强体之外，还为参与锻炼的居民提供服务。
五年来，江北区将开展全民健身运动作为履行政府公共服务职能、提升公众幸福指数的具体举措之一，以满足群众日益增长的健身需求为出发点，抓投入、强管理、突出重点，推进群众体育工作，取得了较好成效。全区所有街道（镇）均被评为省体育先进强街道，其中文教街道还被评为全国群众体育先进街道。
一直以来，江北的运动场地几乎全部集中在学校。为呼应时代需求，教育局从2007年12月起，在宁波老三区开创先河，实现全区所有中小学体育设施向居民开放，在锻炼现场配备安全协调员，鼓励学校和社区有一技之长的人兼任辅导员和安全员，每年拨款为全体进校锻炼的居民购买娱乐场所意外伤害保险，出台学校体育资源开放的奖励措施。与此同时，实施全民健身工程以来，在建设全民健身路径、晨晚练点、安装篮球架等体育器材方面，投资近千万元，全区312个社区村100%有健身路径，63%社区、村有篮球场，人均体育活动场地增加到1.27平米，先后共布点80多个晨晚健身处，实现了城乡体育设施全覆盖、体育公共服务初步均等化。
按照“政府主导、全民参与”的原则，江北充分发挥各群众组织、社会团体的重要作用，建立健全体育协会和其他群众体育组织。全区已发展门球、篮球、羽毛球等各类社团10余个，组建一支330多名各级社会体育指导员队伍，并在体育部门的大力推动下，形成覆盖面广、项目较为完备的基层群众体育组织网络，为开展群众性体育活动奠定了坚实的基础。
解决了体育运动设施大问题、组建了开展强身健体活动的社团组织后，江北又积极打造重点突出、形式多样、特色鲜明的群众性体育活动体系，广泛发动居民积极参加省、市、区各项赛事，扩大群众参与体育活动面，吸引更多群众参与到体育活动中。如今，全区每年定期举办田径运动会、篮球赛、排球赛、足球赛、羽毛球赛、三棋赛，还有抖空竹、街舞、剑舞、陈氏太极等几十个大大小小的赛事，每年用于体育活动预算内经费近200万元，经常参加体育活动的人员占常住人口43%以上并不断壮大。
许多居民说，以前，吃完饭不是在家看电视就是跟朋友一起打麻将，很少运动，现在不仅每天坚持运动，还呼朋引伴招呼更多的社区居民参与多种运动，生活更充实，感觉很不错。江北越来越多的居民走近了体育，融入了体育，感受到了运动的快乐。
学校体育一校一品
场地、器材等硬件设施，是学校开展体育工作的必要条件。过去五年，江北教育系统安排3亿多元资金，为区域中小学全面配齐、配足了体育器械，先后在城乡新建了5个塑胶跑道田径场、4个室内外游泳池、4个网球场、20个篮球场、5座体操馆，改造了一大批学校运动场地，使得江北体育资源在短短几年内，全面实现省二类以上标准，不少学校的体育设施达到了省一类标准。
教育局坚持德智体全面发展的理念，以创学校体育特色为抓手，努力把学校体育有机地融入学生各种素质培养中。根据区域实际，对实施学校体育创品牌的指导思想、工作目标、主要措施、实施步骤提出了具体要求，各学校制定实施方案，使创建工作做到组织管理封闭。按照“以点带面，整体推进”的原则，通过定试点、抓典型、树样板，分类指导，及时总结，形成各具特色的运动新品牌。
“没有活动新载体，就没有体育再创新”。加强课内外体育活动，让每名学生都能掌握两项以上运动技能，要求各级各类学校在开足、开齐、上好体育的同时，充分整合学校、社会、家庭等教育资源，认真开展体育社团活动，把创品牌特色与开展大课间活动、课外文体活动、竞赛项目等有机结合起来，持之以恒，常抓不懈。
<SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 16 FONT-FAMILY: 仿宋_GB年5月27日，宁波市中小学“阳光体育”运动展示活动隆重举行。慈城中心小学的竹竿舞、高跷和花样跳绳三活动在“课间十分钟”欢快的音乐声中精彩亮相，跳竹竿舞的同学准确、轻松地踏在不断变换花样的竹竿之间，踩高跷的同学平稳、昂首挺胸地穿梭在场地上，最精彩的当属花样跳绳，长绳跳、短绳跳交叉进行，有传球跳绳、“龙腾虎跃”跳绳、“蛤蟆”跳，有单人跳、双飞跳、众人交错跳……形式多样，眼花缭乱，掌声、喝彩声浪盖一浪。参加检阅的市局何倩处长和朱水敏老师连连点头，称有特点、有创意、有文化、有内涵、有成效……
其实，慈城中心小学开展的快乐大课间活动，是全区32所中小学的一个缩影。从2007年开始，江北率先对体育大课间活动的内容、形式等方面进行了探索与实践，走出了一条各具特色、饱含文化的阳光体育活动新路子，助燃了全区大课间运动热情，为全省中小学校园文化建设树起了亮丽的样板，并于2008年首批成功创建省中小学生课外活动工程示范区。
师资是关键。我区在推进学校体育创品牌活动中，积极提高体育教师的业务水平和教学能力，采取多形式、多渠道加大体育教育师资的建设力度。例如：在人事调配中优先考虑，在技能培训中努力提升，在学习考察中同等对待，在科研项目中发挥先导。区内的中城小学，多年立足围棋普及和推广，引进专业职业教练，引领学校围棋教育蓬勃开展，打造了“学棋艺、悟棋道、树棋品、促智力”的特色校园文化，迎来陈祖德、聂卫平、华学明、周俊勋等围棋界名人的指导，培养出了黄晨、汪雨博等校友棋手，历年省、市级比赛成绩优异、屡屡获奖，并与香港、台湾等地多次开展合作交流。
没有体育精神的体育，无异于“驯化”。江北在推进学校体育工作中强调，不单要重视体育“野蛮体魄”的强身作用，更要重视“文明精神”的励志功能，要用准确、多层次、多侧面的体育精神，陶冶全体学生的情操，激励学生成长、成才。我区学生朱诗意，从6岁到9岁，先后在左脚踝做了3次恶性肿瘤切除手术，命运让她成为截肢女孩。2006年春，一次偶然机会，朱诗意倔着“前辈能行，我也一定能行”的“脾气”，开始了游泳训练，之后一发不可收，先后取得市青少年残疾人游泳锦标赛9个冠军、全省残疾人运动会青少年组3个冠军、全国第八届残疾人运动会3枚铜牌并拿到2012年在伦敦举行的残奥会入场券，赢得了一片赞舆。开朗、自信、活泼的朱诗意，在泳道上、人生征途上，重新找到了一条飞起来的跑道，重新长出一只靓丽的翅膀。朱诗意，就是我区学校体育多年来一直注重陶冶学生勇于竞技、敢于失败、积极竞争、不怕挫折等体育精神的典范，也是我区学校体育从量的扩张走向内涵发展的见证之一。
竞技体育成绩斐然
<SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 16 LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 仿宋_GB年,我区参加市运会成绩喜人，共获金牌94.31枚，团体总分1867.66分，位居大市第五历届最好成绩；五年来，我区还建立了多个省市体育训练基地，向上输送了60多名运动苗子，十四届省运会获金牌数15.66枚、成年部全省第22位、青少年部全省第29位的好成绩……这些成绩的取得，得益于我区竞技体育规划早、起步早、投入早，得益于体育工作锐意进取、开拓创新。
坚持走竞技体育与教育密切结合的发展路径。我区体育工作采取与教育部门合署办公，互相支持，互相配合，共建基地、共育人才，实现竞技体育、学校体育协调发展。像江北中心小学的百年老校，是全市唯一一所省羽毛球阳光体育后备人才基地，是我区把基地建在学校上的一个成功范例。区内这样的特色学校还有慈城中心、实验小学等，分别形成了以武术、游泳、网球、排球、乒乓等为特色的集训基地。截止2011年末，全区共有市级训练点学校4所，市级传统学校7所，省体育后备人才基地1所，省体育特色项目学校3所，为推进我区竞技体育的发展，起到了堡垒作用，构建竞技体育区域特色。
在积极挖掘、组建竞技体育集训基地的同时，我区狠抓运动后备队伍建设。建立体育、教育部门、基地学校紧密配合的联合选材、育才、训练机制，共同实施训练项目的组织、管理，在加快发展传统优势项目的基础上，抓好多类别竞技运动员注册、登记等梯队建设，选好苗子。体育职能部门为各基地每年下拨训练经费20余万元，确保各基地训练工作有序运行。教育部门突出在选拔苗子、学籍管理等实行双重管理、双重任务。各基地特聘专职教练采用科学、系统的方法，强化训练的规律性和周期性，抓好基础项目训练，突出重点项目训练，精心打造品牌项目，常抓不懈，势头良好。
实施以输送优秀体育苗子为培养目标，是我区推进竞技体育的又一大策略。在坚持规范管理、选好苗子、加强训练、打好基础的前提下，还开展以选材输送为突破口的培养工作，为省市业余训练工作全面发展和良性运行提供了可靠保证。像江北中心小学，为了使优秀的羽毛球苗子得到更好的训练，学校积极向省、市体育运动学校输送种子选手，单2011年上半年就有3名队员入选省队；到目前，学校已向省、市体校输送优秀队员30人次，其中选送的杨小鲁、张伟已进入国家队，多次参加世界级、全国性比赛，并取得亚洲锦标赛混双季军等优异成绩。
四明山麓，东海之滨，江北，这片地不为大、人不算多的区域，五年来，能把群众体育、竞技体育、学校体育发挥到这般水准，实属不易。由此，我们也联想到了江北运动史上曾经获得的0.5枚奥运会铜牌、1枚世界锦标赛金牌、3枚亚运会金牌、2枚全运会金牌，等等这些成绩的取得，正是建立在几十个几百个体育工作者和几十个几百个运动员以及所有关爱、支持江北体育事业发展进而不断奉献、不断拼搏、不断超越、勇于竞技中才树立起来的一座座丰碑，而作为江北体育工作的全部意义，就是为了引领全区居民更健康生活，就是为了激励全区人民不懈奋斗。求《老师,领引我成长》作文400字 .很抱歉我的财富值用完了!_百度作业帮
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我的探索一次老师给我们留了一份特殊的作业——让我们利用废旧物品做一件有科技含量的作品.我想了又想,决定“造船”.回到家,我找到废泡沫塑料做船体,旧牙签代替钢钉,窗子用蓝水笔画,小红旗用金龙鱼油的标签制作.一切符合废物利用的原则.一艘双体客船终于做成了.我兴致勃勃地将船放进水池中,令我扫兴的是它浮在水面却一动不动.怎样才能使它行驶哪?我冥思苦想了好一阵子.突然眼前一亮.不久前的一天,我用几个肥皂盒,当小船在浴盆里玩,突然发现一个皂盒行驶起来,其它的皂盒却浮在那里不动.我十分好奇,拿起它一看,发现它下面粘着一小块肥皂.心想：莫非是这小块肥皂在起作用?对呀,何不大胆地尝试一下呢?我用小刀切下一片肥皂粘在船底,但未见船动.咦?怎么不灵啦.哦,可能是粘错位置了?我从新调整了几次,仍旧不动,此时,我有些心灰意冷了.心想算了吧.就在我刚要放弃的那一瞬间,“我要反复思考好几个月,有九十九次结论都是错的,可是第一百次我对了.”爱因斯坦的这句名言在我耳边久久地回响着.是呀!做事怎能半途而废呢?我又振作起精神,反复试验起来,最后我在船尾的水线下方,挖了个槽,将一小片肥皂粘了上去.当船再一次进水时,哇!只见它笔直地朝前方缓缓地驶去.望着行驶的小船,我喃喃自语道：“肥皂为什么能使小船行驶呢?”被一旁的老爸听到了,他耐心解释说：“是因为肥皂表面张力大于水的缘故.” 我这才恍然大悟.通过这次试验,我终于明白了一个道理：只有大胆地尝试,才会取得成功.天津教育报
责任文化引领学生健康成长
------滨海新区塘沽第十五中学采访纪实
&& & &本报记者 魏颖
&&&& &塘沽十五中以&人人有才，人人成材&为办学理念，以&三心教育&贯穿一线为教育方针，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。近一年来，来自全国20余个省市的数百所学校，逾千人到该校参观学访。此外，仅德育方面，学校就被评为天津市德育工作先进集体、天津市德育工作先进学校、天津市中小学生日常行为规范示范校、天津市优秀家长学校、天津市思想政治教育先进学校、天津市交通安全教育达标校、天津市绿色学校、天津市法制教育先进单位等。这所普通学校变得不再普通。&很多参观的学校都问我，为什么学校会有如此大的变化，我觉得这得益于我们就是坚持德育为先，积极构建学校、家庭、社会三结合德育工作模式，将责任教育贯穿于学校、家庭、社会教育的始终，使学校真正成为德育的主阵地，使家庭成为德育的加油站，使社区成为德育的大舞台。'责任教育文化'的实施培养了学生良好的行为习惯，以责任文化引领了学生健康成长。&校长潘怀林深有体会地说。
&& & &学校成为德育的主阵地
&& & &作为一所普通校，塘沽十五中实施&责任教育&，力图以责任教育促进学生健康成长。他们从最基本和最容易的事情做起，让学生在学校做个&好学生&。
&& & &为学生健康成长创造良好的校园环境文化
&& & &走进塘沽十五中，你会发现，学校围绕&责任&主题，充分利用学校现有空间，精心布置校园环境设施，以责任教育为主题，形成了三个教育区域。第一个教育区域为&团队建设园地&。学校在校门口竖立展牌，展示学校对社会的公开承诺和学校办学的总体目标，明确办学方向，彰显学校的责任承诺；教学楼两侧整齐有序地排列着22块展牌，&教师团队建设园地&把教师团队谋求发展、团结、奋进、忘我工作的敬业精神和不同的工作特色展现在师生面前；&德育楷模园地&中教师敬业爱生的事迹既感动着身边的学生，又激发着教师的责任感和激情。
&& & &第二个教育区域为&责任教育基地&。学校以&责任教育&为主题，制作成大型的宣传展牌，置于醒目位置，命名为&责任教育长廊&。它包括引领篇、希望篇、孝敬篇、哲理篇、行为篇、励志篇、读书篇、毅力篇、爱家篇、爱校篇、爱国篇等30块展牌，突出学生的4种责任&&对社会的责任、对家庭的责任、对学校的责任、对个人的责任。具体明确的要求与做法，在耳濡目染中，让学生悄然发生变化。学校还成立了责任教育讲解团。讲解团的最大特点是成员均由学生兼任，不定期进行轮换，每一个学生都有机会成为讲解团的成员。他们把责任教育的内涵讲给自己，讲给同学，讲给家长，讲给周围的人。讲解的过程也增强了他们的责任感，培养了讲解团成员的良好行为习惯，这也成为了校园中教育的一道亮丽风景。
&& & &第三个教育区域为&德育特色活动及成果展示长廊&。教学楼北侧整齐有序地排列着&德育特色活动及成果展示园地&20块展牌，呈现了&塘沽十五中学生礼仪要求&&一日行为规范&&共青团建设&&学校国旗班升旗展示&&学校艺体团参赛盛况&&学校车模组成果&&各类兴趣组活动情况&&各种劳技比赛成果&。这些活动及成果的展示，不仅给了学生极大鼓舞，同时教育学生要成为对国家有用的人才必须谋求全面发展。
&& & &在校园内部环境上，教学楼大厅悬挂的陶行知先生的每天&四问&作为全校师生每天的责任&四问&，楼厅里悬挂着校训、校风、学风、校徽、对教育工作者的要求以及教师自我发展的业务指标。师生共同诠释着对学校的责任。教学楼的每面墙壁上，悬挂着年级教师誓言、年级奋斗目标，催人奋进的座右铭时时激励师生、警醒师生。立德警句张贴在每一面墙壁上，温馨提示牌竖立在每一片花坛绿地上，校园的每一面墙壁都会说话，各个角落都体现浓厚的育人氛围。整个校园如同一本立体的教科书，成为精神文明的窗口和促进师生成长的温馨家园。
&& & &在班级文化环境上，学校也以育人为突破口，让每一个角落体现育人功能。记者在九年（8）班门口看到，班牌左上方是班主任朱老师的照片，右上方是全班同学的集体照，两幅照片的下面写着班主任对全体同学的寄语：&人生旅途，总要搏击风浪，命运在手，拼搏赢得朝阳！&班牌最下面是每月五项评比的光荣榜，榜上是纪律之星、学习标兵、卫生模范、仪表楷模、体育健将等同学的名字。学生刘雅婵说：&班牌对我们的影响很大，班牌是一个班级的荣耀，它像一个优质品牌一样展示在人们面前，要求班级每一个成员只能为它争光，不允许给它抹黑&&&正像刘雅婵说的那样，在塘沽十五中，学生自己设计班名、制定班风、确定班级奋斗目标、选取催人奋进的班歌。班干部还向老师和同学们&公开承诺&，明确干部的职责。他们实行班级自主管理，使各班形成一种&事事有人做，人人有事做&的氛围。环境对学生的良好行为习惯养成起到了潜移默化的作用。
&& & &创新大课间活动，培养学生的良好行为习惯
&& & & &塘沽十五中的大课间活动，那叫丰富多彩，令人震撼！&凡是到过这所学校的人都会发出这样的赞叹。记者有幸也亲身感受了一回这所学校与众不同的大课间活动。
&& & & 下课铃响起，逾千名学生伴随着雄壮有力而又节奏分明的《运动员进行曲》跑到各班指定位置集结。接着，一段轻快愉悦的音乐响起，学生们迈着整齐的步伐开始了跑操环节。操场中央，八、九年级的16支队伍把足球场划分为4个相等的长方形，俯瞰成一个&田&字型，向中间行进的4个班级迅速成&裂队&行进，与迎面行进来的班级成&并队&行进，&并队&&裂队&在中央形成一个绽放的&万花筒&。再看跑道上行进的七年级，4个班级在第四跑道顺时针行进，另外四个班级在第五跑道逆时针行进，时而把操场跑道划分成4块，时而把整个操场&包围&，像8条巨龙蜿蜒前行，整个操场被24支队伍绘成一幅动态的巨型艺术画卷。
&& & &这时，音乐突然变得激昂慷慨、雄壮有力，学生像飞燕一般轻盈地飞向指定位置，开始一分钟的军姿训练。只见学生个个直立挺拔，就像即将接受将军检阅的士兵，神情庄重，令人震撼。一分钟后，广播操的音乐响起，逾千名学生做着整齐划一的广播操，场面甚是壮观。
&& & &广播操结束，伴随着铿锵有力的军歌，八、九年级学生开始直臂走，七年级学生做起了旗语操。只见七年级学生拿起了红黄相间的海军旗，用旗语打出了&追求卓越&的校训和&人人成才，人人有材&的办学理念。八、九年级的学生则迅速向操场中央集合，用直臂走的形式又开始了另一幅艺术&巨作&的创作。24个班踏着统一轻快的步伐，昂首挺胸、井然有序地回到教学楼内，为大课间活动画上了完美的句号。
&& & &俗话说，百闻不如一见。亲眼观看了塘沽十五中大课间活动，记者也被震住了。&我们的大课间活动不管有没有人参观，每天都是这样，学生们从中收获了很多。&参观完大课间活动，学校负责体卫工作的王主任将大课间活动对学生的影响总结为&四性&：教育性、健身性、迁移性、持久性。教育性，即在大课间活动当中，学生们增强了自我表现力、组织纪律性，加强了集体荣誉感，学会了小至对自己、对班级、对学校，大至对社会负责任的态度；健身性，即大课间活动让学生的心肺功能得到了提升，增强了上下肢力量和身体的协调性，促进了学生良好身体姿态的形成；迁移性，即学生把在大课间活动中养成的良好行为习惯、认知态度迁移到学习、生活当中，终身受益；持久性，即一方面指大课间活动的高质量、常态化，另一方面是让学生用高标准要求自己，始终让自己在一定的&高位&运行。
&& & &&这'整齐'的效果，全体学生是如何做到的？&面对记者的提问，塘沽十五中校长潘怀林说：&这是信心与坚持、静心与卓越、责任与毅力的融合。作为一所普通校，要实现学生的健康发展，体现学校'让每一个学生成功'的核心价值，就要从具体且能体现成效的事情抓起，利用这样的事情，培养学生良好的行为习惯，增强学生的自信心和对各种事情的兴趣。我们经过学习和研究，从抓大课间活动入手，培养学生良好的行为习惯，实现德育创新。2007年，《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》明确提出，全面实行大课间体育制度，每天上午统一安排25~30分钟大课间体育活动时间，认真组织学生做好广播体操、开展集体体育活动。这成为对每一所中小学的基本要求，大课间活动是学校每天进行的常规性活动，能够确保每一个学生都参加，但很多学校大课间活动却不能起到应有的作用，我们如果抓好大课间活动，既能够培养学生良好的行为习惯，又能培养学生的组织性和纪律性，锻炼学生健康的体魄，进而培养学生对各种活动的兴趣和信心。所以我们紧紧抓住这一契机，在大课间活动上进行探索创新，取得显著成效。&
&& & &在大课间活动中，每一位班主任教师也参与其中，他们深有感触地说：&我们的大课间活动对学生行为习惯的养成是非常有益的，在跑操、做操和直臂走中，每一个学生都要按照要求做好自己的动作，每一个人的动作都会影响整个班级动作的协调性和整体性，只有每一个人的每一个动作都做好了才能保持班级队伍的整体协调。最为主要的是，这些动作和习惯是每个学生每天都要做的，每天都要经历的，一开始也有很多学生不规范、不标准，对自己没有信心，但经过一段时间的锻炼，在动作的力度和速度方面都有了很大改进，每个学生都能找到自己喜欢的一两个项目进行锻炼。这样，既锻炼了学生的身体，提高了学生的身体素质，又培养了学生的集体主义、爱国主义情感，培养了学生的组织性和纪律性，增强了学生的自信心和对体育锻炼的兴趣。我们对大课间活动的评价注重从活动本身对学生身体锻炼和行为习惯养成的作用来进行，注重学生良好习惯的养成，而不是从外在因素进行评价。&
&& & &此外，学校为进一步落实责任教育，增强学生爱国情感，还选拔36名优秀学生组成学校国旗班。每周一由国旗班升旗，升旗时统一着装，从出旗到升旗整个过程，包括音乐和队形的变化，都模仿北京天安门的升旗仪式。每次升旗都能体现出对国旗的敬仰，激发学生的爱国情感。经过严格训练，该校国旗班升旗形成一大特色，也成为一大亮点，这一形式激发了师生内心的责任感，成为一股内驱力，使教与学形成良性循环。每次升旗仪式也吸引了辖区群众和路人观看，使群众和路人不自觉地也受到爱国主义教育，既展示了学校的爱国主义教育，又教育了学生爱家乡、爱祖国，进而激发他们努力学习的热情。
&& & & 课堂教学中的学习习惯养成
&& & & 有人可能会有这样的疑问，学校抓好大课间活动对学生的行为习惯养成等多方面的效果比较明显，但这和学生的学习之间有什么关系？学校和学生把精力放在大课间活动上，会不会影响教学质量？其实，很多学校之所以不重视大课间活动，是认为大课间活动会影响学生的学习，因而或者不重视，或者把课间活动时间用在了课堂教学上。但是潘校长坚定地说：&我们的实践证明，学生的行为习惯是能够迁移的。他们在大课间活动中形成的良好行为习惯，培养起来的自信心和对各种事情的兴趣、爱好会迁移到他们的学习中。&
&& & & 学校充分利用迁移原理，抓好学生课堂教学中学习习惯的养成。主要包括三个方面：一是上课前要作好各种准备。学生上课前要把这节课要用的学习用具准备好，不能老师开始上课了才开始找书、找笔等，学生还要充分作好上课的精神准备，特别是做好课前预习，培养学生良好的预习习惯。二是课堂教学中的行为习惯培养。在教学中，学生作为学习的主体参与教学，积极提问并回答老师的提问，积极参加各种课堂讨论，发表自己的观点和看法，对自己的学习负责。学校使用了&学练议&的教学模式，学生要在每节课上自己&学一学&&练一练&&议一议&，并以&学练卷&作为载体，使学生明确每一节课的学习目标，让学生在预习中作好知识准备，带着问题参加讨论，并通过典型例题、巩固练习、达标测验和作业设计检验自己每节课的学习效果，不管什么程度的学生力求每节课都有所收获。三是做好课后复习。每个学生根据自己课堂教学中的学习情况，在做作业中查找自己的不足，以向老师请教、同伴互助等形式完成学习目标，还可以根据自己的情况给自己制定更高的学习目标，并做好下一节课的预习。这样，在教学的每一个环节都注重学生良好学习习惯的养成，让学生对自己的学习负责，提高他们的责任心、自信心和学习的兴趣。
&& & & 家庭成为德育的加油站
&& & & 塘沽十五中的&责任教育文化&还非常重视家庭教育，要求家长积极配合学校教育，在家庭中对学生进行行为习惯养成教育，使学生在家做个&好孩子&，努力做好家庭教育工作，让家庭成为德育的加油站。
&& & & 学校有意识地将责任文化渗透到家庭教育中，将责任文化由学校向家庭延伸，以家长会、致家长一封信的形式，将责任教育的目标细化为学生的责任、孩子的责任、公民的责任标准讲给每一个家庭，要求每一个家庭对照标准，在家庭生活中落实责任。家长围绕&责任文化&评价孩子，学校进行优秀责任家长的评选活动。家长与教师一道对孩子进行责任教育，形成一个家校合一的教育体系，使教育效果成倍或数倍提高。同时，家长的素质也在提高。评选的目的不在于结果，而在于过程，评选的过程也是家长学习&责任&、内化&责任&的过程。
&& & & 开展形式多样的家校活动是促进家庭和睦、学校发展的又一个重要举措。为了让学生和家长能积极参与到活动中，并在活动中增进家长与子女的感情和理解，配合学校做好教育工作，积累教育子女的经验，为了让子女体会到家长的辛苦，从而使家庭关系更加和谐，学校利用各种教育契机，开展&母亲节&感恩活动、亲子活动、&爱生月&家访活动，定期举办《家有儿女初长成》育子经验交流。有家长在交流中这样写道：&逐渐成熟的女儿，有了很大的飞跃，整个人都变了，变成了一个小大人！以前的坏毛病变成现在的好习惯；以前一个小小的举动，升华无限遐想；以前的乖乖女成长为一个豁达、乐观、追求进取的优秀学生&&总之，从每一个细节或动作，都可以看出女儿长大了，这都要归功于学校的'三心教育'，不仅使孩子长大了，也使家长增强了育子的信心和责任心。学校对家长的辅导，以及为家长提供交流、学习的平台，让我们这些不懂教育的家长在学习之后，能够从容应对家庭教育中出现的棘手问题。解决问题的过程，成了我与孩子共同进步的过程。作为家长，对学校表示衷心感谢！&
&& & &社区成为德育的大舞台
&& & &责任教育需要学生自主地体验和感悟。学生在一次活动中所获得的道德体验，往往是千万次说教都难以收到的效果。为此，学校还将责任文化拓展到社区，使社区成为德育的大舞台。为了更好地发挥社会监督作用，学校专门聘请了5名校内外责任教育监督员，坚持每月一次的监督员联系会制度，及时反馈学生在校外的表现和对学校工作的意见和建议。此外，学校建立了8个德育实践基地，实践、体验、志愿服务，让学生在社会中践行责任，提前&上岗&，了解责任、体验责任。学校结合《责任教育100问》，开展责任行为自测评价及跟踪反馈（学生的责任、孩子的责任、公民的责任），利用假期开展责任教育评价（社区居委会评、邻居评、家长评、自己评）活动。通过实践和亲身体验，学生在活动中磨砺品质、学会自理、关心他人、关爱自己、相互协作。在评价中，学生增强组织纪律性，树立了集体荣誉感。在活动中，学校强化德育工作的层次性、针对性、实效性，使学生在体验、感悟中增强了责任感，促进其全面发展。本版照片由学校提供